精品解析：重庆市大渡口区2023-2024学年七年级下学期期末语文试题

大渡口区2023—2024学年度下期七年级期末质量监测 语文试题 （满分150分 120分钟完卷） 一、语言知识及运用（30分） 阅读下面语段，完成后面各题。 与苏轼齐名的南宋词人辛弃疾，其长短句可谓家喻户晓、妇儒皆知。稼轩之词，光明磊落，如诗，如文，如天地奇观，对于“人中之杰，词中之龙”这样的美誉，自然是当之无愧，不过他的一句“马革裹尸当自誓，蛾眉伐性休重说”却是鲜为人知…… 品读中华美德能够陶冶情操、净化灵魂。譬如，梁启超先生在《最苦与最乐》中告诉我们“责任”一词重如泰山，是仁人志士的忧国忧民，是诸圣诸佛的悲天悯人，最能折射一个人的价值取向与品格修养；叶圣陶先生对待工作以身作则，日常交往中宽厚待人的品格值得我们学习；《驿路梨花》里，众人默默修葺小茅屋，让雷锋精神代代传承；诵读《爱莲说》，培养如莲一般“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的君子情操。 1. 下列词语中加点字注音，不正确的一项是（ ） A. 家喻户晓（yù） B. 当之无愧（dāng） C. 譬如（pì） D. 淤泥（wū） 2. 下列画横线的词语，书写不正确的一项是（ ） A. 妇儒皆知 B. 马革裹尸 C. 蛾眉 D. 修葺 3. 下列加点词语使用不当的一项是（ ） A. 他的一句“马革裹尸当自誓，蛾眉伐性休重说”却是鲜为人知…… B. 稼轩之词，光明磊落，如诗，如文，如天地奇观。 C. 叶圣陶先生对待工作以身作则，日常交往中宽厚待人的品格值得我们学习。 D. “责任”一词重如泰山，是仁人志士的忧国忧民，是诸圣诸佛的悲天悯人。 4. 下面句子有语病，请修改 “品读中华美德能够陶冶情操、净化灵魂。” 应改为：______ 5. 根据语境，仿照划线句子，再写两个句子，语意连贯 爱是什么？爱是一杯茶，香醇可口，伴着甜味，夹着苦味；______；______。只要用心体会，爱俯拾皆是。 名著阅读。（8分） 【甲】 6. 阅读下面的语段内容，回答问题。 “诺第留斯号”被它的艇长无意之中——或者也许是有意为之——给引到了这个大漩流中来。“诺第留斯号”被吸住了，在画着螺旋形的圈圈，圈圈儿越画越小。我感觉到，仍旧附着在大艇身上的我们的那只小艇，也跟着大艇在以令人目眩的高速度旋转。我体验着这种旋转。我们处于极度的恐惧之中，仿佛血液都停止了循环，神经丧失了反应，浑身上下如垂死之人似的在冒冷汗！我们的弱不禁风的小艇周围，是一片轰鸣的可怕声响，几海里之外都能听到那海浪咆哮的回声！海水冲击海底的尖利礁石，发出刺耳的碎裂声！再坚硬的物体，撞到那些礁石上，也会粉身碎骨！ 为什么说潜艇陷入大漩流也许是尼摩船长有意为之？ 【乙】 7. 一辆极破的车，车板上的漆已经裂了口，车把上已经磨得露出木纹，一只唏哩哗啷响的破灯，车棚子的支棍儿用麻绳儿捆着。小马儿在耳朵帽里找出根洋火，在鞋底儿上划着，用两只小黑手捧着，点着了灯。老者往手心上吐了口唾沫，哎了一声，抄起车把来，“明儿见啦，哥儿们！” 祥子呆呆的立在门外，看着这一老一少和那辆破车。老者一边走还一边说话，语声时高时低；路上的灯光与黑影，时明时暗。祥子听着，看着，心中感到一种向来没有过的难受。在小马儿身上，他似乎看见了自己的过去；在老者身上，似乎看到了自己的将来！他向来没有轻易撒手过一个钱，现在他觉得很痛快，为这一老一少买了十个包子。直到已看不见了他们，他才又进到屋中。 （选自《骆驼祥子》第十章） “老马”这一人物形象在《骆驼祥子》中有什么作用？请简要分析。 综合性学习（7分） 8. “孝”是中华民族的传统美德。为培养同学们对父母、长辈、社会的感恩意识，学校决定开展以“孝心文化进校园”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下面的任务。 （1）活动现场需要悬挂标语，有同学写好了下句，请你完成上句。 上句：______ 下句：慈为父母心 （2）感受亲情，孝亲敬老，让爱住我家。请根据示例，为活动再设计两个内容。 示例：①听成长故事 ②看新旧照片 ③______ ④______ （3）班级组织同学们到敬老院慰问老人，小文不想去，他认为只要孝敬自己的父母就可以了。作为同桌的你，该怎样劝说他改变想法？ 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）（10分，每空1分） 9. 古诗文积累 （1）请将下表中的句子补充完整。 类别 古诗文名句 出处 思乡怀人 ①此夜曲中闻折柳，______。 李白《春夜洛城闻笛》 ②马上相逢无纸笔，______。 岑参《逢入京使》 壮志凌云 ③______，一览众山小。 杜甫《望岳》 ④______，自缘身在最高层。 王安石《登飞来峰》 怀古伤今 ⑤______，隔江犹唱后庭花。 杜牧《泊秦淮》 ⑥可怜夜半虚前席，______。 李商隐《贾生》 （2）抒发壮志难酬的苦闷是许多古代诗人常用主题。陈子昂登上幽州台，俯仰古今，把壮志难酬、生不逢时、怀才不遇的伤感化为“______，______”的深沉慨叹（陈子昂《登幽州台歌》）；龚自珍则在《己亥杂诗》中以“落花”自喻，“______，______”表达诗人虽然脱离官场，依然关心国家命运，呵护人才成长，不忘报国的旷达情怀。 （二）（15分） 阅读下面的文言文，完成各题。 【甲】 ①陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 ②康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （欧阳修《卖油翁》） 【乙】 陈尧咨善射，百发百中，世以为神，常自号曰“小由基①”。及守荆南回，其母冯夫人问：“汝典郡②有何异政？”尧咨云：“荆南当要冲，日有宴集，尧咨每以弓矢为乐，坐客罔不叹服。”母曰：“汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务行仁化而专一夫之伎，岂汝先人志邪？”杖之，碎其金鱼③。 （选自《古今事文类聚》 【注释】①由基：养由基，战国时楚国神箭手。②典郡：掌管郡务。③金鱼：古人的一种佩饰。 10. 下列各句中加点字的意思有误的一项是（ ） A. 有卖油翁释担而立（放下） B. 无他，但手熟尔（但是） C. 坐客罔不叹服（无、没有） D. 碎其金鱼（砸碎） 11. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）见其发矢十中八九，但微颔之。 （2）今汝不务行仁化而专一夫之伎，岂汝先人志邪？ 12. 下列对文段内容和写法分析不正确的一项是（ ） A. “汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”，盛气凌人的两句责问，表明卖油翁的态度着实激怒了陈尧咨。 B. “以我酌油知之”，卖油翁不慌不忙地表演了倒油的绝活，“置”“覆”“酌”“沥”，四个动作，一气呵成，让盛气凌人的陈尧咨“笑而遣之”。 C. 陈尧咨守荆南回家，向母亲炫耀宴集“每以弓矢为乐”，受到母亲训斥，陈尧咨羞愧难当。 D. 《卖油翁》故事虽短，但记述生动，情趣盎然，人物形象鲜明，哲理深入浅出。 13. 结合【甲】【乙】文，陈尧咨是怎样的一个人？请结合选文简要分析。 三、现代文阅读（40分） （一）（19分） 阅读《送不出去的十块钱》，完成各题。 送不出去的十块钱 幺猫 ①我家住在市中心的主干道边上，斜对面就是市里最大的医院，平日偶尔能听见救护车的声音。 ②我不喜欢医院消毒水的味道，更看不惯城里人眼中透着土气的乡下人。——他们来去匆匆，撞到了人，要么视而不见，要么嘴角露出一抹诡异的微笑。而且像听不懂普通话一样，医生明明叫大家在门口排队，他们却总拿着病历本往里涌，大声嚷嚷：“大夫，到我没呢？大夫！” ③后来我渐渐明白，因为他们不懂烦琐的礼貌用语，撞到人后本想报以抱歉的微笑，但嘴角还没扯到应有的弧度，就被城里人眼里的傲慢和嘴里发出的抱怨给憋了回去，所以笑容顿时变得很尴尬。而他们之所以不会排队，是因为身体等不了。 ④腊月的清晨，又下雪了。六点天还没亮，我就得赶紧扒拉完早餐，去家门口的站点等校车。我抱着胳膊，在站点来回踱步。 ⑤一个穿着黑衣服的瘦小女人缓缓地从我身边走过。她一手插兜，一手揪着衣领，露在外面的耳朵冻得通红。经过我身边时，我明显感觉到她想停下来，因为她的右脚正在迈与不迈之间挣扎，样子有点滑稽。 ⑥我仔细一看，是个年纪比我母亲大些的妇女，前额的头发已经花白，眼睛也有点浑浊。迎上我的目光，她惊慌地用舌头快速舔了舔皲裂的嘴唇。“你能不能……能不能……给我五块钱？”她问。“为什么？”我下意识地脱口而出。“俺妈病了，在医院等着做手术……俺不是坏人，大夫说，这个手术得赶紧做……但是俺现在还没凑够钱……”说完，她便低下头。 ⑦我断定她在撒谎，我想…… ⑧“抱歉，没有！”我完全没有克制住内心厌恶的情绪，让它肆意在脸上游走，甚至还用微抬的下巴，警告这个女人，我已经识破了她的诡计，同时对她的行为感到不齿。 ⑨她看着我，愣了一下。我想她已经知道我看透了她可怜兮兮外表下肮脏的灵魂，我在等着看她惊慌失措的样子。但她反而从容地笑了，说：“没关系，没关系。” ⑩校车开进我的视野，我没有再回头看她一眼，跳上了车。但奇怪的是，我的聪明机智没有带给我一丝快感，我反而一整天都心不在焉，因为她最后的那抹微笑，似曾相识。就像小时候，姥姥识破我的“阴谋诡计”后的那种笑，什么都明白，但什么都可以包容我。 ⑪五块钱，不及一份麻辣烫的价钱，给她，并不会让我的生活质量发生本质变化；不给她，却很可能助长这个世界的冷漠。何况，我竟还深深鄙视她。 ⑫晚上回到家，我陷入了深深的自责。如果她说的都是真的，那么我早上的行为会对她造成多大的伤害呢？也许我一开始就放下偏见，平等地和她对话，那么，就算我没有给她钱，我心里也不会这么失落。我从床上爬起来，将一张崭新的十块钱放到书包里。但是第二天，那个女人没有出现，第三天，依然没有。 ⑬我翻开日记本，想把愧疚感写给它听，末了再写句“下次再也不这样了”或“做个善良的人”等来安慰自己，以为这样我的灵魂便可以得到救赎，但想了很久，却无法下笔。我把那张原本可以救赎我的十块钱夹在日记本中。半梦半醒间，仿佛听到了救护车的声音。 ⑭后来家里的老房子准备卖掉，我收拾东西时，在书桌的抽屉里拾得那本日记本。上面所载的事情我大多已经忘记，但夹着十块钱的空白页，很快就把我拉回到那个寒冷的早晨…… ⑮日记里没有字，但幕幕扎心。糊涂的善良有时比清醒的苛责会更让人感到温暖。 ⑯房间里大多数东西被我处理掉了，只有那本日记本和几张毕业照被我带走。我把日记本重新锁进抽屉，以后有机会，我要把这件事讲给我未来的孩子听，告诉他们：人生在世，难得糊涂。 （选自《思维与智慧》，有删改） 14. 速读选文第④—⑭段，从“我“的角度概括主要情节。 等车时遇见一个女人→（1）______→拒绝后陷入深深的自责→（2）______→将十元钱夹在日记本里以安慰自己 15. 请从人物描写的角度赏析下面一段文字。 她惊慌地用舌头快速舔了舔皲裂的嘴唇。“你能不能……能不能……给我五块钱？”她问。______ 16. 发挥想象，根据前后文，写出第⑦段“我”的心理活动。（60字左右） 我断定她在撒谎，我想：______。 17. 有人认为将第⑮⑯两段删去，文章情节会更加紧凑，你同意这个观点吗？说说理由。 18. 下面对文章理解有误的一项是（ ） A. “我”一直看不惯乡下人的主要原因是乡下人没有礼貌，看病不懂得排队，喜欢嚷嚷，甚至还会骗人要钱。 B. 第⑨段那女人连说两个“没关系”，表现他的善良和宽容，暗示她其实不是“骗子”。 C. 全文最后“人生在世，难得糊涂”是“我”从自己经历的故事中得出的为人处世之道。 D. 题目“送不出去的十元钱”既是文章的线索，又概括了故事的主要内容。 （二）（21分） 阅读下文，完成下面小题。 邓清明：守得云开见月明 占康 付毅飞 ①这是邓清明第三次出现在问天阁。不同的是，这次他是以主份的身份亮相。 ②为了这一刻，他整整等了24年10个月。 ③当年并肩进入航天员大队的首批14名航天员中，8人已经圆梦太空，5人停航离队。邓清明作为唯一没有执行飞天任务的现役首批航天员，为这支光荣的队伍奏响了航天报国的时代强音。 ④2014年1月，上级宣布了李庆龙、吴杰、陈全、潘占春、赵传东这5名航天员停航停训的命令。他们带着深深的眷恋，离开了航天员大队。那天，陈全紧握邓清明的手说：“不管主份还是备份，都是航天员的本分。老邓，你要继续努力，不要放弃！” ⑤邓清明从未放弃，始终按照主份的标准严格要求自己。 ⑥然而，每次飞天任务前，都要对所有航天员进行严格训练和选拔，按照综合评价排名确定主备份人选。很多科目考核的第一名和最后一名成绩相差很小，小到一两分，甚至零点几分。就是这细微的差距，一次次让邓清明与飞天梦想失之交臂。内心的失落、亲人的遗憾、别人的眼光，给他带来了无形的压力。 ⑦2013年神舟十号任务，邓清明作为备份航天员来到酒泉卫星发射中心，在问天阁进行医学隔离。正好那段时间女儿也在中心代职，父女俩约定，每天夕阳西下时，相隔十多米墙里墙外聊会天。 ⑧分别前一天，两人互相道别。隔着围栏，女儿喊道：“爸爸，你要加油啊，我们共同努力，不放弃不抛弃！”女儿一定是哭了，邓清明心里酸酸的。 ⑨备战神舟十一号任务时，邓清明和比他小12岁的陈冬分在一组，参加了为期33天的地面组合模拟验证1：1试验。他们住进不到10平方米的密闭舱，吃喝拉撒睡都在里面，完全模拟飞船在轨飞行任务的全部内容，包括近乎残酷的72小时睡眠剥夺训练。他们高质量地完成了试验，提出了很多具有建设性的意见和建议，为正式任务打下了良好基础。 ⑩神舟十一号飞行任务发射前夜，中国航天员科研训练中心领导来到问天阁看望主备份乘组，景海鹏和陈冬作为主份表了决心，邓清明的心里五味杂陈。当时他觉得，这可能是他离飞天梦想最近的一次，也极有可能是他职业生涯中最后一次机会。 ⑪但他仍未放弃。 ⑫当宣布进入神舟十五号乘组的那一刻，邓清明内心平静。 ⑬从32岁进入航天员大队时风华正茂，到56岁终于圆梦太空时两鬓斑白，如今已经升级为姥爷的邓清明，仍在为梦想不断努力。 （选自《光明日报》2022年11月30日） 19. 文章引诗句“守得云开见月明”为题有何妙处？ 20. 说说下面句子中加点词语的表达效果。 （1）邓清明作为唯一没有执行飞天任务的现役首批航天员，为这支光荣的队伍奏响了航天报国的时代强音。 （2）邓清明的心里五味杂陈。 21. 文中“但他仍未放弃”这句话独立成段，有什么作用？ 22. 邓清明实现飞天梦的经历，给你带来哪些人生启示？ 23. 下面对文章理解有误的一项是（ ） A. 航天员邓明清32岁进入航天员大队，56岁终于圆梦太空，他的经历告诉我们：有志者事竟成。 B. 2014年1月，同来的五位航天员停航停训，让邓明清震惊和犹豫，陈全鼓励他：“老邓，你要继续努力，不要放弃！” C. 邓明清备战神舟十一号任务时，每天夕阳西下时隔着围墙和女儿聊天，女儿鼓励爸爸：“你要加油啊，我们共同努力，不放弃不抛弃！” D. 邓明清一生追求飞天梦想，不仅仅为了实现个人的人生理想，更是为了中国的航天强国之梦不抛弃不放弃，拳拳爱国之情溢于言表。 四、作文（55分） 24. 阅读下面文字，根据要求写作。 前路漫漫，岁月匆匆，总有一些事，让你泪流满面；总有一些人，让你念念不忘；总有一些记忆，让你刻骨铭心…… 请以“那一次，我真______”题目，写一篇记叙文。 要求：①先在横线处补全题目，如“幸福”“伤心”“欣慰”，再作文。②不少于500字。③书写要工整，卷面要整洁；④文中不得出现真实的人名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 大渡口区2023—2024学年度下期七年级期末质量监测 语文试题 （满分150分 120分钟完卷） 一、语言知识及运用（30分） 阅读下面语段，完成后面各题。 与苏轼齐名的南宋词人辛弃疾，其长短句可谓家喻户晓、妇儒皆知。稼轩之词，光明磊落，如诗，如文，如天地奇观，对于“人中之杰，词中之龙”这样的美誉，自然是当之无愧，不过他的一句“马革裹尸当自誓，蛾眉伐性休重说”却是鲜为人知…… 品读中华美德能够陶冶情操、净化灵魂。譬如，梁启超先生在《最苦与最乐》中告诉我们“责任”一词重如泰山，是仁人志士的忧国忧民，是诸圣诸佛的悲天悯人，最能折射一个人的价值取向与品格修养；叶圣陶先生对待工作以身作则，日常交往中宽厚待人的品格值得我们学习；《驿路梨花》里，众人默默修葺小茅屋，让雷锋精神代代传承；诵读《爱莲说》，培养如莲一般“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的君子情操。 1. 下列词语中加点字的注音，不正确的一项是（ ） A. 家喻户晓（yù） B. 当之无愧（dāng） C. 譬如（pì） D. 淤泥（wū） 2. 下列画横线的词语，书写不正确的一项是（ ） A. 妇儒皆知 B. 马革裹尸 C. 蛾眉 D. 修葺 3. 下列加点词语使用不当的一项是（ ） A. 他的一句“马革裹尸当自誓，蛾眉伐性休重说”却是鲜为人知…… B. 稼轩之词，光明磊落，如诗，如文，如天地奇观。 C. 叶圣陶先生对待工作以身作则，日常交往中宽厚待人的品格值得我们学习。 D. “责任”一词重如泰山，是仁人志士的忧国忧民，是诸圣诸佛的悲天悯人。 4. 下面句子有语病，请修改。 “品读中华美德能够陶冶情操、净化灵魂。” 应改为：______ 【答案】1. D 2. A 3. B 4. 应改为 “品读体现中华美德的作品能够陶冶情操、净化灵魂”。 【解析】 【1题详解】 本题考查字音。 D. 淤泥（wū）——（yū）。故选D。 【2题详解】 本题考查字形。 A .妇儒皆知——妇孺皆知。故选A。 【3题详解】 本题考查词语运用。 A.鲜为人知：指很少有人知道，形容他的一句话很少被人知道，符合语境； B.光明磊落：形容人的行为正直坦白，毫无隐私暧昧不可告人之处，多用来形容人的品德。此处用来形容辛弃疾的词不合适，可改为“大气磅礴”等能形容词的风格特点的词语。 C. 以身作则：指以自己的行动做出榜样，符合叶圣陶先生对待工作的态度； D. 悲天悯人：指哀叹时世的艰难，怜惜人们的痛苦，符合诸圣诸佛的形象特点。 故选B。 【4题详解】 本题考查修改病句。 原句“品读中华美德”存在搭配不当的问题，“品读”的对象应该是具体的作品、文字等，而不是抽象的“美德”本身，所以添加“体现…… 的作品”使句子表意准确。 5. 根据语境，仿照划线句子，再写两个句子，语意连贯。 爱是什么？爱是一杯茶，香醇可口，伴着甜味，夹着苦味；______；______。只要用心体会，爱俯拾皆是。 【答案】 ①. 示例一：爱是一本书，情节跌宕，藏着欢笑，裹着泪水。 ②. 示例二：爱是一场雨，淅淅沥沥，带着清凉，润着心田。 【解析】 【详解】本题考查仿写语句。 给定句子围绕 “爱是什么” 展开，所以仿写句子也必须围绕 “爱” 这一核心主题，阐述对爱的理解与诠释，确保整个语境的连贯性与一致性。 原句 “爱是一杯茶，香醇可口，伴着甜味，夹着苦味”，句式结构为 “爱是 + 数量词 + 名词，（描述该事物的特点），（具体特点呈现 1），（具体特点呈现 2）”。在仿写时，要严格遵循这一句式，先明确一个具体事物来比喻爱，再从该事物的不同方面描述其特点，并且特点之间要有一定的逻辑关联或对比性，以此体现爱的丰富内涵。 示例：爱是一首歌，旋律悠扬，含着激昂，透着温柔；爱是一幅画，色彩斑斓，绘着明艳，衬着灰暗 。 名著阅读。（8分） 【甲】 6. 阅读下面的语段内容，回答问题。 “诺第留斯号”被它的艇长无意之中——或者也许是有意为之——给引到了这个大漩流中来。“诺第留斯号”被吸住了，在画着螺旋形的圈圈，圈圈儿越画越小。我感觉到，仍旧附着在大艇身上的我们的那只小艇，也跟着大艇在以令人目眩的高速度旋转。我体验着这种旋转。我们处于极度的恐惧之中，仿佛血液都停止了循环，神经丧失了反应，浑身上下如垂死之人似的在冒冷汗！我们的弱不禁风的小艇周围，是一片轰鸣的可怕声响，几海里之外都能听到那海浪咆哮的回声！海水冲击海底的尖利礁石，发出刺耳的碎裂声！再坚硬的物体，撞到那些礁石上，也会粉身碎骨！ 为什么说潜艇陷入大漩流也许是尼摩船长有意为之？ 【答案】一方面，尼摩船长在将战舰撞沉之后，获得了一份向民族压迫者和殖民主义者复仇的快感，但同时也为自己的盲目复仇、伤及无辜的行为感到忏悔，也许他想要通过这种方式销毁“诺第留斯”号。另一方面，也许是他想要阻止阿龙纳斯教授、康塞尔和尼德·兰逃出潜艇。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 在儒勒・凡尔纳的《海底两万里》中，可以结合具体章节内容来分析上述关于尼摩船长行为的推测。 ①从复仇与忏悔角度。在第二卷第十七章“章鱼”等章节中，能感受到尼摩船长对人类社会的仇恨以及他复杂的情感。在之前的情节里，尼摩船长指挥“诺第留斯”号撞沉战舰，从原著中可以看到他在撞沉战舰时那种坚定和决绝，体现出他对民族压迫者和殖民主义者的深仇大恨，他认为这是一种正义的复仇。例如当看到战舰被击沉，船员们挣扎在海水中时，尼摩船长的眼中闪烁着复仇的火焰，但随后他又陷入了沉思和痛苦之中。这种表现说明他在获得复仇快感的同时，也为伤及无辜而内心矛盾。从这个角度看，他可能会因为这种复杂的心理，想要通过让“诺第留斯”号陷入大漩流来结束这一切，销毁与复仇相关的一切事物，包括他自己和潜艇，以寻求内心的解脱和对自己行为的一种“惩罚”。 ②从阻止三人逃脱角度。在第二卷第二十二章“尼摩船长的最后几句话”等部分，能明显感觉到尼摩船长与阿龙纳斯教授等人之间复杂的关系以及他对他们逃脱的态度。阿龙纳斯教授等人在潜艇上一直有着想要离开的想法，尼德・兰更是多次策划逃脱计划。尼摩船长其实清楚他们的想法和行动，他一方面欣赏阿龙纳斯教授的学识，另一方面又对尼德・兰的反抗和逃脱意图感到担忧。在原著中可以看到，尼摩船长有时候会对他们的行动进行一定的限制和监视。所以从这个角度推测，他将潜艇引入大漩流，可能是想利用大漩流的危险让阿龙纳斯教授等人暂时放弃逃脱的念头，或者是让他们忙于应对危险而无法实施逃脱计划，从而达到将他们留在潜艇上的目的。 【乙】 7. 一辆极破的车，车板上的漆已经裂了口，车把上已经磨得露出木纹，一只唏哩哗啷响的破灯，车棚子的支棍儿用麻绳儿捆着。小马儿在耳朵帽里找出根洋火，在鞋底儿上划着，用两只小黑手捧着，点着了灯。老者往手心上吐了口唾沫，哎了一声，抄起车把来，“明儿见啦，哥儿们！” 祥子呆呆的立在门外，看着这一老一少和那辆破车。老者一边走还一边说话，语声时高时低；路上的灯光与黑影，时明时暗。祥子听着，看着，心中感到一种向来没有过的难受。在小马儿身上，他似乎看见了自己的过去；在老者身上，似乎看到了自己的将来！他向来没有轻易撒手过一个钱，现在他觉得很痛快，为这一老一少买了十个包子。直到已看不见了他们，他才又进到屋中。 （选自《骆驼祥子》第十章） “老马”这一人物形象在《骆驼祥子》中有什么作用？请简要分析。 【答案】示例：“老马” 这一人物形象在《骆驼祥子》中作用重大。他和小马儿饥寒交迫的悲惨遭遇，深刻揭示了黑暗、贫穷、不公的社会现实，展现底层人民难以摆脱的命运。这既衬托出祥子善良、有同情心的一面，又预示了祥子的未来，推动其性格转变，为堕落做铺垫。老马的命运与祥子相似，凸显个人奋斗在黑暗社会中的无力，深化了小说批判社会、强调社会环境决定个人命运的主题。他与祥子的相遇，引发祥子对自身命运的思考，增添情节波折，推动故事从关注祥子个人拓展到整个车夫群体，同时，作为底层车夫代表，丰富了小说人物群像，与其他车夫共同展现当时社会风貌与人民生活状态。 【解析】 【详解】本题考查名著人物。 老马是《骆驼祥子》中的人物，他在作品中有重要作用。 揭示社会现实：老马和小马儿的悲惨遭遇，如饥寒交迫，在寒冷的夜晚只能靠祥子买的包子充饥，他们的破车和艰难生活，深刻地揭示了那个黑暗、混乱、贫穷的社会现实，底层人民无论如何努力都难以摆脱悲惨的命运，反映了社会的残酷和不公，展现了在半殖民地半封建社会中城市贫民的悲惨生活状态。 衬托祥子形象：从祥子为老马和小马儿买包子这一行为可以看出，此时的祥子还保留着善良、有同情心的一面，老马的出现衬托出祥子人性中美好的部分。同时，老马的现状让祥子看到了自己的未来，从某种程度上打击了祥子的自信心和奋斗的动力，推动了祥子性格的转变，使他逐渐走向堕落的过程更加合理，为祥子后来的变化做了铺垫。 深化小说主题：老马的命运是对祥子命运的一种预示和映照，他们都是在那个社会中苦苦挣扎的人力车夫，却都无法逃脱悲惨的结局。老马的存在进一步深化了小说的主题，即个人的奋斗在强大的社会黑暗势力面前是渺小而无力的，批判了那个不让好人有出路的社会，强调了社会环境对个人命运的决定性作用。 推动情节发展：老马的出现为小说情节增添了新的内容和波折。他与祥子的相遇，引发了祥子对自己命运的思考和担忧，使祥子的心理产生了变化，从而推动了情节的发展，让故事不再仅仅局限于祥子个人的奋斗，而是拓展到对整个车夫群体命运的关注，使小说的情节更加丰富和复杂。 体现人物群像：老马作为众多底层车夫中的代表，丰富了小说中的人物群像。他和祥子等车夫共同构成了那个时代城市底层劳动者的众生相，通过不同人物的经历和命运，更全面地展现了当时社会的风貌和人民的生活状态，使读者对那个时代的社会有更深入、更全面的了解。 综上可知，“老马”这一人物形象在《骆驼祥子》中作用重大。他和小马儿饥寒交迫的悲惨遭遇，深刻揭示了黑暗、贫穷、不公的社会现实，展现底层人民难以摆脱的命运。这既衬托出祥子善良、有同情心的一面，又预示了祥子的未来，推动其性格转变，为堕落做铺垫。老马的命运与祥子相似，凸显个人奋斗在黑暗社会中的无力，深化了小说批判社会、强调社会环境决定个人命运的主题。他与祥子的相遇，引发祥子对自身命运的思考，增添情节波折，推动故事从关注祥子个人拓展到整个车夫群体，同时，作为底层车夫代表，丰富了小说人物群像，与其他车夫共同展现当时社会风貌与人民生活状态。 综合性学习（7分） 8. “孝”是中华民族的传统美德。为培养同学们对父母、长辈、社会的感恩意识，学校决定开展以“孝心文化进校园”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下面的任务。 （1）活动现场需要悬挂标语，有同学写好了下句，请你完成上句。 上句：______ 下句：慈为父母心 （2）感受亲情，孝亲敬老，让爱住我家。请根据示例，为活动再设计两个内容。 示例：①听成长故事 ②看新旧照片 ③______ ④______ （3）班级组织同学们到敬老院慰问老人，小文不想去，他认为只要孝敬自己的父母就可以了。作为同桌的你，该怎样劝说他改变想法？ 【答案】（1）孝儿女情 （2） ①. ③办朗读比赛 ②. ④画孝老板报 （3）示例：小文，你想想，我们倡导的孝心文化，不仅仅局限于自家父母。敬老院的老人们为社会奉献了一生，现在他们年纪大了，理应得到全社会的关怀。我们去看望他们，帮他们打扫卫生、陪他们聊天解闷，能让他们感受到社会的温暖。这也是我们践行孝心文化的一部分，能让我们学会更有爱心和责任感，别犹豫啦，和大家一起去给老人们带去快乐吧。 【解析】 【小问1详解】 本题考查拟写标语。 标语的上下句需在结构和语义上相对应。下句“慈为父母心” 描述的是父母的慈爱之心，“慈”是一种情感，“父母”是主体，“心”表明这是一种内心的特质。上句要体现“孝”，且结构与之相似。如“孝是儿女情” ，“孝”对应“慈”，都是情感；“儿女”对应“父母”，表明主体；“情”对应“心”，说明孝是儿女内心对父母的一种情感，在结构和语义上都与下句对仗工整。 示例：恩怀子女意 【小问2详解】 本题考查活动设计。 这道题要求围绕 “感受亲情，孝亲敬老，让爱住我家” 这一主题，仿照“听成长故事”“看新旧照片”的形式，设计两个活动内容。解题关键在于从不同角度、通过不同形式让学生参与到感受亲情和孝亲敬老的活动中，且活动名称要简洁明了，体现活动的主要形式和核心主题。 示例： ①讲亲情故事：鼓励同学们分享自己家庭中或身边的亲情故事，无论是温馨的日常小事，还是感人至深的经历，都能让大家在讲述和倾听中，更深刻地体会亲情的珍贵，增强对孝亲敬老意义的理解。 ②写感恩书信：让学生给自己的父母、长辈或对自己有恩情的人写一封感恩信。在写信的过程中，学生需要静下心来梳理自己与对方相处的点滴，将内心深处的感激之情用文字表达出来。 ③做亲情卡片：学生亲手制作亲情卡片，可以在卡片上绘制温馨的图案，写下对家人的祝福、感谢的话语或回忆一些难忘的瞬间。 ④唱亲情歌曲：举办亲情歌曲演唱活动，让同学们选择自己喜欢的、能体现亲情的歌曲进行演唱。在歌声中，学生可以更直接地感受到歌曲所传达的亲情力量，唤起内心深处对家人的爱和感恩之情。 【小问3详解】 本题考查劝说。这是一道口语交际类的劝说题，解题关键在于站在小文的角度思考其顾虑，同时晓之以理、动之以情，从不同方面阐述去敬老院慰问老人的意义和价值，以改变他的想法。 示例：小文呀，孝敬自己父母固然重要，可敬老院的爷爷奶奶们也特别需要关爱。他们有的子女不在身边，有的甚至无儿无女，生活难免孤单。咱们去敬老院，给他们带去欢笑和陪伴，就像给他们的生活注入温暖阳光。而且，关爱他人的父母也是一种大孝，能让我们懂得更多爱的真谛，说不定以后你能更好地孝顺自己父母呢，一起去吧。 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）（10分，每空1分） 9. 古诗文积累。 （1）请将下表中的句子补充完整。 类别 古诗文名句 出处 思乡怀人 ①此夜曲中闻折柳，______。 李白《春夜洛城闻笛》 ②马上相逢无纸笔，______。 岑参《逢入京使》 壮志凌云 ③______，一览众山小。 杜甫《望岳》 ④______，自缘身在最高层。 王安石《登飞来峰》 怀古伤今 ⑤______，隔江犹唱后庭花。 杜牧《泊秦淮》 ⑥可怜夜半虚前席，______。 李商隐《贾生》 （2）抒发壮志难酬的苦闷是许多古代诗人常用主题。陈子昂登上幽州台，俯仰古今，把壮志难酬、生不逢时、怀才不遇的伤感化为“______，______”的深沉慨叹（陈子昂《登幽州台歌》）；龚自珍则在《己亥杂诗》中以“落花”自喻，“______，______”表达诗人虽然脱离官场，依然关心国家命运，呵护人才成长，不忘报国的旷达情怀。 【答案】 ①. 何人不起故园情 ②. 凭君传语报平安 ③. 会当凌绝顶 ④. 不畏浮云遮望眼 ⑤. 商女不知亡国恨 ⑥. 不问苍生问鬼神 ⑦. 念天地之悠悠 ⑧. 独怆然而涕下 ⑨. 落红不是无情物 ⑩. 化作春泥更护花 【解析】 【详解】本题考查默写。注意易错字：凭、凌、遮、鬼、悠、怆。 （二）（15分） 阅读下面文言文，完成各题。 甲】 ①陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 ②康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （欧阳修《卖油翁》） 【乙】 陈尧咨善射，百发百中，世以为神，常自号曰“小由基①”。及守荆南回，其母冯夫人问：“汝典郡②有何异政？”尧咨云：“荆南当要冲，日有宴集，尧咨每以弓矢为乐，坐客罔不叹服。”母曰：“汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务行仁化而专一夫之伎，岂汝先人志邪？”杖之，碎其金鱼③。 （选自《古今事文类聚》 【注释】①由基：养由基，战国时楚国神箭手。②典郡：掌管郡务。③金鱼：古人的一种佩饰。 10. 下列各句中加点字的意思有误的一项是（ ） A. 有卖油翁释担而立（放下） B. 无他，但手熟尔（但是） C. 坐客罔不叹服（无、没有） D. 碎其金鱼（砸碎） 11. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）见其发矢十中八九，但微颔之。 （2）今汝不务行仁化而专一夫之伎，岂汝先人志邪？ 12. 下列对文段内容和写法分析不正确的一项是（ ） A. “汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”，盛气凌人的两句责问，表明卖油翁的态度着实激怒了陈尧咨。 B. “以我酌油知之”，卖油翁不慌不忙地表演了倒油的绝活，“置”“覆”“酌”“沥”，四个动作，一气呵成，让盛气凌人的陈尧咨“笑而遣之”。 C. 陈尧咨守荆南回家，向母亲炫耀宴集“每以弓矢为乐”，受到母亲训斥，陈尧咨羞愧难当。 D. 《卖油翁》故事虽短，但记述生动，情趣盎然，人物形象鲜明，哲理深入浅出。 13. 结合【甲】【乙】文，陈尧咨是怎样的一个人？请结合选文简要分析。 【答案】10. B 11. （1）卖油的老头看他射十箭中了八九箭，只是微微点点头。 （2） 而今你不致于施行仁化之政却专注于个人的射箭技艺，难道是你的父亲的心意吗？ 12. C 13. 陈尧咨是一个射技纯熟、傲慢无礼（恃才傲物、骄傲、自矜）、贪图享乐的、忽视德行教化的人。 【解析】 【导语】这篇文言文通过【甲】【乙】两段选文，生动地刻画了陈尧咨这一人物形象。【甲】文中，陈尧咨自恃善射，因卖油翁的淡然态度而愤怒，后因卖油翁的技艺展示而释然，表现出其自负与易怒的性格，但也体现了他对技艺的尊重。【乙】文中，陈尧咨向母亲炫耀射箭技艺，却遭到母亲训斥，揭示了其追求个人技艺而忽视仁政的局限性。两段文字通过对话与动作描写，展现了陈尧咨的性格特点，既有技艺精湛的一面，也有自负与短视的一面，人物形象鲜明，富有教育意义。 【10题详解】 本题查文言词语。 B.句意：只是手法技艺熟练罢了。但：只是。 故选B。 【11题详解】 本题考查文言翻译。 解答本题考生应对文言词语的意义用法烂熟于心、对重点词语解释要准确到位。首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。 关键词：（1）其，代词，指陈尧咨；发矢，射箭；但，只是；颔，点头。 （2）汝，你；而，表转折，却；伎：同“技”，技艺；岂，难道；邪，同“耶”句末语气词。 【12题详解】 本题考查文章内容的理解。 C.有误。乙文陈尧咨守荆南回家，向母亲炫耀宴集“每以弓矢为乐”，仅提到母亲“杖之，碎其金鱼”，未直接描写陈尧咨的反应，选项中“羞愧难当”是主观推测，原文无依据； 故选C。 【13题详解】 本题考查文言文人物形象分析。 把握好文言文的人物精神品质，概括人物的性格的特点，可以通过分析具体事件，因为事件可以反映人物的品格；分析各种描写，因为通过描写可以表现人物的性格特征。结合【甲】文第①段“陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜”和【乙】文“百发百中，世以为神，常自号曰‘小由基’”等语句，可以看出，陈尧咨射技纯熟，并引以为傲；根据【乙】文“荆南当要冲，日有宴集，尧咨每以弓矢为乐，坐客罔不叹服”可以看出，陈尧咨贪图享乐；结合【甲】文第②段“康肃问曰：‘汝亦知射乎？吾射不亦精乎？’”可知，面对卖油翁的淡然态度“忿然”，显示其傲慢。根据【乙】文任官期间沉迷射箭取乐，被母亲训斥“不务行仁化”，可见他重个人技艺，轻为政责任。虽技艺精湛，却缺乏儒家推崇的仁德之心。 据此可得答案。 【点睛】参考译文： 【甲】康肃公陈尧咨善于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九成，但只是微微点点头。 陈尧咨问卖油翁：”你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：”没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。”陈尧咨（听后）气愤地说：”你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：”凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：”我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。 【乙】陈尧咨擅长于射箭，百发百中，世人把他当作神射手，陈尧咨常常自称为“小由基”。等到驻守荆南回到家中，他的母亲冯夫人问他：“你掌管郡务有什么新政？”陈尧咨说：“荆南位处要冲，白天有宴会，每次我用射箭来取乐，在坐的人没有不叹服的。”他的母亲说：“你的父亲教你要以忠孝来报效国家，而今你不致于施行仁化之政却专注于个人的射箭技艺，难道是你死去的父亲的心意吗？”。用棒子打他，摔碎了他的金鱼配饰。 三、现代文阅读（40分） （一）（19分） 阅读《送不出去的十块钱》，完成各题。 送不出去的十块钱 幺猫 ①我家住在市中心的主干道边上，斜对面就是市里最大的医院，平日偶尔能听见救护车的声音。 ②我不喜欢医院消毒水的味道，更看不惯城里人眼中透着土气的乡下人。——他们来去匆匆，撞到了人，要么视而不见，要么嘴角露出一抹诡异的微笑。而且像听不懂普通话一样，医生明明叫大家在门口排队，他们却总拿着病历本往里涌，大声嚷嚷：“大夫，到我没呢？大夫！” ③后来我渐渐明白，因为他们不懂烦琐的礼貌用语，撞到人后本想报以抱歉的微笑，但嘴角还没扯到应有的弧度，就被城里人眼里的傲慢和嘴里发出的抱怨给憋了回去，所以笑容顿时变得很尴尬。而他们之所以不会排队，是因为身体等不了。 ④腊月的清晨，又下雪了。六点天还没亮，我就得赶紧扒拉完早餐，去家门口的站点等校车。我抱着胳膊，在站点来回踱步。 ⑤一个穿着黑衣服的瘦小女人缓缓地从我身边走过。她一手插兜，一手揪着衣领，露在外面的耳朵冻得通红。经过我身边时，我明显感觉到她想停下来，因为她的右脚正在迈与不迈之间挣扎，样子有点滑稽。 ⑥我仔细一看，是个年纪比我母亲大些的妇女，前额的头发已经花白，眼睛也有点浑浊。迎上我的目光，她惊慌地用舌头快速舔了舔皲裂的嘴唇。“你能不能……能不能……给我五块钱？”她问。“为什么？”我下意识地脱口而出。“俺妈病了，在医院等着做手术……俺不是坏人，大夫说，这个手术得赶紧做……但是俺现在还没凑够钱……”说完，她便低下头。 ⑦我断定她在撒谎，我想…… ⑧“抱歉，没有！”我完全没有克制住内心厌恶的情绪，让它肆意在脸上游走，甚至还用微抬的下巴，警告这个女人，我已经识破了她的诡计，同时对她的行为感到不齿。 ⑨她看着我，愣了一下。我想她已经知道我看透了她可怜兮兮外表下肮脏的灵魂，我在等着看她惊慌失措的样子。但她反而从容地笑了，说：“没关系，没关系。” ⑩校车开进我的视野，我没有再回头看她一眼，跳上了车。但奇怪的是，我的聪明机智没有带给我一丝快感，我反而一整天都心不在焉，因为她最后的那抹微笑，似曾相识。就像小时候，姥姥识破我的“阴谋诡计”后的那种笑，什么都明白，但什么都可以包容我。 ⑪五块钱，不及一份麻辣烫的价钱，给她，并不会让我的生活质量发生本质变化；不给她，却很可能助长这个世界的冷漠。何况，我竟还深深鄙视她。 ⑫晚上回到家，我陷入了深深的自责。如果她说的都是真的，那么我早上的行为会对她造成多大的伤害呢？也许我一开始就放下偏见，平等地和她对话，那么，就算我没有给她钱，我心里也不会这么失落。我从床上爬起来，将一张崭新的十块钱放到书包里。但是第二天，那个女人没有出现，第三天，依然没有。 ⑬我翻开日记本，想把愧疚感写给它听，末了再写句“下次再也不这样了”或“做个善良的人”等来安慰自己，以为这样我的灵魂便可以得到救赎，但想了很久，却无法下笔。我把那张原本可以救赎我的十块钱夹在日记本中。半梦半醒间，仿佛听到了救护车的声音。 ⑭后来家里的老房子准备卖掉，我收拾东西时，在书桌的抽屉里拾得那本日记本。上面所载的事情我大多已经忘记，但夹着十块钱的空白页，很快就把我拉回到那个寒冷的早晨…… ⑮日记里没有字，但幕幕扎心。糊涂的善良有时比清醒的苛责会更让人感到温暖。 ⑯房间里大多数东西被我处理掉了，只有那本日记本和几张毕业照被我带走。我把日记本重新锁进抽屉，以后有机会，我要把这件事讲给我未来的孩子听，告诉他们：人生在世，难得糊涂。 （选自《思维与智慧》，有删改） 14. 速读选文第④—⑭段，从“我“的角度概括主要情节。 等车时遇见一个女人→（1）______→拒绝后陷入深深的自责→（2）______→将十元钱夹在日记本里以安慰自己 15. 请从人物描写的角度赏析下面一段文字。 她惊慌地用舌头快速舔了舔皲裂的嘴唇。“你能不能……能不能……给我五块钱？”她问。______ 16. 发挥想象，根据前后文，写出第⑦段“我”的心理活动。（60字左右） 我断定她在撒谎，我想：______。 17. 有人认为将第⑮⑯两段删去，文章情节会更加紧凑，你同意这个观点吗？说说理由。 18. 下面对文章理解有误的一项是（ ） A. “我”一直看不惯乡下人的主要原因是乡下人没有礼貌，看病不懂得排队，喜欢嚷嚷，甚至还会骗人要钱。 B. 第⑨段那女人连说两个“没关系”，表现他的善良和宽容，暗示她其实不是“骗子”。 C. 全文最后“人生在世，难得糊涂”是“我”从自己经历的故事中得出的为人处世之道。 D. 题目“送不出去的十元钱”既是文章的线索，又概括了故事的主要内容。 【答案】14. ①. 直接拒绝女人要五元钱的请求 ②. 再也没有遇见那女人 15. 示例：运用神态描写（“惊慌”）和动作描写（“用舌头快速舔了舔皲裂的嘴唇”）以及语言描写，生动形象地表现出女人向 “我” 开口要钱时紧张、窘迫的状态，体现出她的为难与不好意思。 16. 示例：一个有手有脚有力气的 人，怎么会连五块钱都问一个孩子要？如果此时我的身边站 着一个大人，她还会问吗？所以她是在利用不谙世事的孩子的同情心来骗钱！（联系上下文合理想象） 17. 示例1：不同意。这几段对前面的故事的主旨进行了提炼，告诉读者面对困难的诉求应该如何去做，是从生活中得到的启示，删去后，故事的主旨不够明显。 示例2：同意。故事的主旨可以让读者去揣摩，以“很快就把我拉回到那个寒冷的早晨……”结尾，留给人们思索的余地，若直接点明故事的主旨，就消解了文章内涵的丰富性，使读者失去了想象和思考的空间。（意对即可，只回答“不同意”“同意”无理由，不可） 18. A 【解析】 【导语】文本围绕“我”与一个乞讨女人的故事展开。“我”因偏见拒绝女人求助，事后陷入自责，带着十块钱却再未遇见她。文章通过这一经历，展现“我”对乡下人态度的转变，批判自身偏见，揭示糊涂善良胜于清醒苛责，呼吁以善良包容之心待人，同时借“我”打算将故事讲给未来孩子听，强化主题，引人深思。 【14题详解】 本题考查概括。 概括情节要依据文本，抓住关键事件，以 “我” 的行为和经历为线索。 在第⑥—⑧段，“你能不能……能不能……给我五块钱？”“抱歉，没有！”，女人向“我”要钱，“我”直接拒绝，所以（1）处填 “直接拒绝女人要五元钱的请求”； 从第⑫段 “但是第二天，那个女人没有出现，第三天，依然没有” 可知，之后 “我” 再也没遇到那个女人，故（2）处填 “再也没有遇见那女人”。 15题详解】 本题考查赏析语句。 第⑥段中，“惊慌”是神态描写，直观展现女人当时的心理状态；“用舌头快速舔了舔皲裂的嘴唇” 这一动作，进一步突出她的紧张无措；而“你能不能…… 能不能…… 给我五块钱？”结结巴巴的语言，更强调她开口要钱时的艰难。这些描写让女人的形象跃然纸上。 【16题详解】 本题考查揣摩人物心理。 前文⑥⑦段女人诉说母亲手术急需钱，“我”断定她撒谎。结合“我”对乡下人的偏见（第②段体现“我”看不惯乡下人），“我”可能会从女人的行为动机、自身能力等方面去怀疑。从女人的行为针对孩子以及骗钱动机角度展开，揣摩“我”当时的心理状态。 示例：现在骗子手段层出不穷，她年纪轻轻，完全能自己去挣钱，怎么会连区区五块钱都凑不到？肯定是编了个凄惨故事，想骗我。她看起来并不像是走投无路，而且怎么就偏偏找我要钱？说不定是在医院附近蹲点，专挑像我这样好骗的学生下手，我可不能上当。 【17题详解】 本题考查段落作用。 不同意删去的理由： 第⑮段“糊涂的善良有时比清醒的苛责会更让人感到温暖”以及第⑯段“人生在世，难得糊涂”，是对整个故事内涵的深度挖掘与提炼。前文主要叙述了“我”拒绝女人求助后产生的一系列心理变化及后续寻找女人还钱的行为，但仅通过这些情节，读者对于故事所传达的核心观点可能理解不够深刻。这两段结尾明确指出，在面对他人的困境和诉求时，我们应秉持善良包容的态度，即便可能存在误解，也不应过于苛责，点明了从生活经历中获得的启示，让文章主旨得以升华，若删去，文章主旨会变得模糊不清，读者难以精准把握作者意图。 文章结尾两段引导读者进行反思，将故事从个人经历层面上升到普适的为人处世原则。“我” 打算把这件事讲给未来孩子听，这种叙述方式不仅强化了作者自身的感悟，也促使读者去思考在生活中遇到类似情况时应如何抉择，激发读者对善良、宽容等品质的重视与追求，丰富了文章的情感内涵。若删去，文章在情感引导方面会显得单薄，无法有效触动读者内心，引发深度思考。 同意删去的理由： 前文故事已经完整叙述了“我”与乞讨女人之间发生的事情，以及“我”内心的变化过程。以“很快就把我拉回到那个寒冷的早晨……”结尾，给读者留下了广阔的想象空间。读者可以根据自己的生活经验和对故事的理解，去推测“我”之后的心理状态、对这件事的持续思考，以及故事可能产生的影响等。这种艺术留白能激发读者的阅读兴趣和参与感，使文章具有更强的吸引力和韵味。若加上结尾两段直接点明主旨，会使文章过于直白，消解了这种艺术留白带来的丰富内涵，限制了读者的想象力。 没有结尾两段明确的主旨阐述，不同读者对故事的理解可能会更加多元。有的读者可能从“我”的自我反思中，感悟到成长与自我认知的重要性；有的读者可能从女人的遭遇出发，联想到社会对弱势群体的关怀等。这种多义性解读能够让文章在不同读者心中产生不同的共鸣，增加了文章的解读价值。而结尾两段的存在，会将读者的理解引导至一个相对固定的方向，削弱了文章的多义性，使读者失去了自主探索和思考的乐趣。 可据此作答。 【18题详解】 本题考查理解文章内容。 A.错误，从第③段可知，“我”一开始看不惯乡下人，是因为误解他们没礼貌、不排队等，后来 “我”渐渐明白其中缘由，并非一直如此认为，且“还会骗人要钱”也是“我”一开始的误解，并非事实。 故选A。 （二）（21分） 阅读下文，完成下面小题。 邓清明：守得云开见月明 占康 付毅飞 ①这是邓清明第三次出现在问天阁。不同的是，这次他是以主份的身份亮相。 ②为了这一刻，他整整等了24年10个月。 ③当年并肩进入航天员大队的首批14名航天员中，8人已经圆梦太空，5人停航离队。邓清明作为唯一没有执行飞天任务的现役首批航天员，为这支光荣的队伍奏响了航天报国的时代强音。 ④2014年1月，上级宣布了李庆龙、吴杰、陈全、潘占春、赵传东这5名航天员停航停训的命令。他们带着深深的眷恋，离开了航天员大队。那天，陈全紧握邓清明的手说：“不管主份还是备份，都是航天员的本分。老邓，你要继续努力，不要放弃！” ⑤邓清明从未放弃，始终按照主份的标准严格要求自己。 ⑥然而，每次飞天任务前，都要对所有航天员进行严格训练和选拔，按照综合评价排名确定主备份人选。很多科目考核的第一名和最后一名成绩相差很小，小到一两分，甚至零点几分。就是这细微的差距，一次次让邓清明与飞天梦想失之交臂。内心的失落、亲人的遗憾、别人的眼光，给他带来了无形的压力。 ⑦2013年神舟十号任务，邓清明作为备份航天员来到酒泉卫星发射中心，在问天阁进行医学隔离。正好那段时间女儿也在中心代职，父女俩约定，每天夕阳西下时，相隔十多米墙里墙外聊会天。 ⑧分别前一天，两人互相道别。隔着围栏，女儿喊道：“爸爸，你要加油啊，我们共同努力，不放弃不抛弃！”女儿一定是哭了，邓清明心里酸酸的。 ⑨备战神舟十一号任务时，邓清明和比他小12岁的陈冬分在一组，参加了为期33天的地面组合模拟验证1：1试验。他们住进不到10平方米的密闭舱，吃喝拉撒睡都在里面，完全模拟飞船在轨飞行任务的全部内容，包括近乎残酷的72小时睡眠剥夺训练。他们高质量地完成了试验，提出了很多具有建设性的意见和建议，为正式任务打下了良好基础。 ⑩神舟十一号飞行任务发射前夜，中国航天员科研训练中心领导来到问天阁看望主备份乘组，景海鹏和陈冬作为主份表了决心，邓清明的心里五味杂陈。当时他觉得，这可能是他离飞天梦想最近的一次，也极有可能是他职业生涯中最后一次机会。 ⑪但他仍未放弃。 ⑫当宣布进入神舟十五号乘组的那一刻，邓清明内心平静。 ⑬从32岁进入航天员大队时风华正茂，到56岁终于圆梦太空时两鬓斑白，如今已经升级为姥爷的邓清明，仍在为梦想不断努力。 （选自《光明日报》2022年11月30日） 19. 文章引诗句“守得云开见月明”为题有何妙处？ 20. 说说下面句子中加点词语的表达效果。 （1）邓清明作为唯一没有执行飞天任务的现役首批航天员，为这支光荣的队伍奏响了航天报国的时代强音。 （2）邓清明心里五味杂陈。 21. 文中“但他仍未放弃”这句话独立成段，有什么作用？ 22. 邓清明实现飞天梦的经历，给你带来哪些人生启示？ 23. 下面对文章理解有误的一项是（ ） A. 航天员邓明清32岁进入航天员大队，56岁终于圆梦太空，他的经历告诉我们：有志者事竟成。 B. 2014年1月，同来的五位航天员停航停训，让邓明清震惊和犹豫，陈全鼓励他：“老邓，你要继续努力，不要放弃！” C. 邓明清备战神舟十一号任务时，每天夕阳西下时隔着围墙和女儿聊天，女儿鼓励爸爸：“你要加油啊，我们共同努力，不放弃不抛弃！” D. 邓明清一生追求飞天梦想，不仅仅为了实现个人的人生理想，更是为了中国的航天强国之梦不抛弃不放弃，拳拳爱国之情溢于言表。 【答案】19. 这句诗概括了本文的主要内容：邓清明为了祖国的航天事业，为了航天梦而执着坚守 24 年；“守”与“明”的对举，揭示了本文中心；诗句的运用，既让飞天梦浪漫唯美，也增添 了文章的诗情画意。 20. （1）“唯一”，副词，独一无二的意思，“没有执行飞天任务的现役首批航天员”只 有邓清明一人，与“首批14名航天员中，8人已经圆梦太空，5人停航离队”相照应。“唯 一”体现了邓清明的执着和坚守。 （2）“五味杂陈”，感受复杂而道不明，形象地描写出再一次落选后邓明清复杂的感 受，也衬托出他的执着和坚韧。 21. 从内容上看，这句话突出了邓清明一直努力，始终不放弃追求航天梦想的坚持，突出了文章的中心；从结构上看，与“邓清明从未放弃”相照应；独立成段，醒目突出。 22. 示例：邓清明等待二十四年之久，才实现飞天梦，这告诉我们，实现理想的道路，往往 不会一帆风顺，在遇到坎坷曲折时，我们要坚定信念，砥砺前行，才能等到拨云见日、云散月明的一天。 23. B 【解析】 【导语】这篇文章通过邓清明坚持24年10个月终于圆梦太空的故事，展现了航天员坚韧不拔、执着追求的精神。标题“守得云开见月明”巧妙概括了邓清明漫长的等待与最终的胜利，寓意深刻。文章通过细节描写，如与女儿的互动、与战友的告别等，生动刻画了邓清明内心的复杂情感和坚定信念。全文语言朴实，情感真挚，既突出了个人奋斗的意义，也彰显了航天事业的国家使命，激励读者在追求梦想的道路上永不放弃。 【19题详解】 本题考查标题赏析。 “守得云开见月明”出自《水浒传》中的一首插诗，意思是说，只有坚持到底的人才能等到拨云见日，云散月明的一天。“守得云开见月明”是一种坚持和永不放弃的积极乐观的精神。告诉，只要坚持不懈，彩虹总会在风雨后出现。 结合第②段“为了这一刻，他整整等了24年10个月”、第⑬段“从32岁进入航天员大队时风华正茂，到56岁终于圆梦太空时两鬓斑白，如今已经升级为姥爷的邓清明，仍在为梦想不断努力”可知，文章叙述了邓清明为了祖国的航天事业，为了航天梦而执着坚守24年10个月的等待，这句诗概括了本文的主要内容。 “守得云开见月明”的“守”是坚守，“明”是成功。这句诗形象地表达了邓清明在漫长的等待和坚持后，终于实现飞天梦想的过程。正如云开雾散后见到明亮的月光，邓清明经过多年的努力和坚守，最终迎来了属于他的成功时刻。诗句提示了文章的中心。 “守得云开见月明”充满了诗情画意，让邓清明的航天梦变得唯美浪漫。引用古典诗句，增添了文章的文化底蕴和艺术美感，使文章更具文学性和哲理性。还带有浓厚的情感色彩，能够引发读者的共鸣。读者可以从中感受到邓清明在追求梦想过程中的艰辛与不易，以及他最终成功的喜悦与欣慰。 【20题详解】 本题考查词语赏析。 （1）“邓清明作为唯一没有执行飞天任务的现役首批航天员，为这支光荣的队伍奏响了航天报国的时代强音”，“唯一”，副词，独一无二的意思。结合第③段“当年并肩进入航天员大队的首批14名航天员中，8人已经圆梦太空，5人停航离队”可知，“没有执行飞天任务的现役首批航天员”只有邓清明一人，“唯一”强调了邓清明在首批14名航天员中的特殊性。尽管其他航天员已经实现了飞天梦想或离开了队伍，邓清明是唯一一位仍然坚守岗位、没有执行飞天任务的现役首批航天员。这个词突出了他的坚持和毅力，同时也为后文“奏响了航天报国的时代强音”提供了背景，彰显了他在航天事业中的独特贡献和无私奉献，体现了邓清明的执着和坚守。 （2）第⑩段“神舟十一号飞行任务发射前夜，中国航天员科研训练中心领导来到问天阁看望主备份乘组，景海鹏和陈冬作为主份表了决心，邓清明的心里五味杂陈”，“五味杂陈”意思是心理感受复杂而道不明，形象地描绘了邓清明在神舟十一号任务发射前夜的复杂心情。这次，他是备份，基本无缘太空，因此他既有对飞天梦想的渴望和期待，也有对再次错失机会的失落，甚至还有对自己职业生涯即将结束的感慨。这个词语生动地传达了他内心的多重情感，使读者能够感同身受地体会到他在面对人生重要时刻时的复杂心理状态。结合下句及下段中“当时他觉得，这可能是他离飞天梦想最近的一次，也极有可能是他职业生涯中最后一次机会”“但他仍未放弃”可知，“五味杂陈”也衬托出他的执着和坚韧意志。 【21题详解】 本题考查段落作用。 第⑪段“但他仍未放弃”，单独的一个句子成一个段落，醒目突出，起到了强调作用。 结合前一句“当时他觉得，这可能是他离飞天梦想最近的一次，也极有可能是他职业生涯中最后一次机会”可知，这句话更加突出，强调了邓清明在面对多次挫折和困难时，依然坚持不懈的精神。这种强调让读者更加深刻地感受到邓清明的毅力和决心。 在此段之前段落中，描述了邓清明在神舟十一号任务前的复杂心情和可能面临的最后一次机会，独立成段的这句话形成了一种转折，表明尽管面临巨大压力和可能的失败，邓清明依然没有放弃，继续坚持自己的梦想，突出了文章的中心。 从结构上看，这句话起到了承上启下的作用，既总结了前文的内容，与第⑤段“邓清明从未放弃，始终按照主份的标准严格要求自己”相照应，又为后文邓清明最终实现梦想的叙述做了铺垫，使得文章结构更加紧凑和连贯。 【22题详解】 本题考查阅读启示。 可从坚守梦想，永不放弃等方面来谈人生启示，合理即可。 示例：邓清明等待二十四年之久，才实现飞天梦。邓清明的经历告诉我们，无论遇到多大的困难和挫折，只要坚持不懈、勇敢面对、团结合作，并心怀梦想和爱国情怀，最终一定能够实现自己的人生目标。 【23题详解】 本题考查对文章的理解。 B.结合第④段”2014年1月，上级宣布了李庆龙、吴杰、陈全、潘占春、赵传东这5名航天员停航停训的命令。他们带着深深的眷恋，离开了航天员大队。那天，陈全紧握邓清明的手说：‘不管主份还是备份，都是航天员的本分。老邓，你要继续努力，不要放弃’”、第⑤段“邓清明从未放弃，始终按照主份的标准严格要求自己”可知，同来的五位航天员停航停训，并没有让邓明清震惊和犹豫，而是“从未放弃”，始终充满信心； 故选B。 四、作文（55分） 24. 阅读下面文字，根据要求写作。 前路漫漫，岁月匆匆，总有一些事，让你泪流满面；总有一些人，让你念念不忘；总有一些记忆，让你刻骨铭心…… 请以“那一次，我真______”为题目，写一篇记叙文。 要求：①先在横线处补全题目，如“幸福”“伤心”“欣慰”，再作文。②不少于500字。③书写要工整，卷面要整洁；④文中不得出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 那一次，我真棒 那一次演讲，我真得很棒。它让我勇于挑战自我，昂首挺胸走向远方。 念初一时，学校里举行了一场和“理想”有关的演讲比赛。我毫不犹豫地报名参加了。日子在找材料、背稿子、排练中紧张地度过。在稍闲的时间里，我便会忍不住地想些细节问题，比如说台上应该做什么样的手势呀，该穿什么样的衣服呀……总之，我惶恐而兴奋，惴惴不安又满怀期待。在我惶恐而又兴奋的等待中，比赛的日子终于来到了。 参赛选手都在后台作着准备工作。令人憋闷的空气中满是紧张的气氛，我觉得似乎要窒息了。我想像着自己面对千万双眼睛注视的场景，自己给自己打着气。当轮到我上场时，我顺利地完成了排练多遍的程序化动作。 接下来却有些紧张，感到声音似乎有些发抖。我赶忙在心里安慰自己：一定要镇静，刚开始有一点点紧张，这是正常的。我挺直了脊梁，用手潇洒的捋了一下额前的留海儿，声音变得激昂有力，目光自然地逡巡全场，我以一个演讲家的心态全身心投入地讲，激情飞扬，把自己的理想畅谈得淋漓尽致。和我设想的一样，当我最后用一句铿锵有力的话结束了我的演讲时，下面响起了一阵阵热烈的掌声。事情到这里还没有结束。 演讲结束后不久，我所在的学校搞征文活动，我很自然地想到了我的演讲稿。为了这篇稿子，我倾注了太多太多——每天一下课就直奔图书馆，一头扎进书籍纸堆中查找资料；回到家依旧不放弃分分秒秒，苦思冥想反复修改，甚至直至深夜。我怎么忍心让自己的心血付之东流呢？于是，我将稿子毅然投了出去，没想到居然发表了！ 当自己捧着印有自己名字和心血的报纸时，我由衷地笑了，深深地体会到：机会总是为有准备的人而设。感谢那一次演讲，是它让我发现自己的缺点和不足，是它锻炼了我的勇气，积累了我的经验，也让我为了以后每个目标去奋斗。那一次，我真得很棒！ 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。这个题目适合写事，写一件事，写最熟悉的内容，最有趣的内容，最有教益的内容。从题目来看，选取最值得回忆的“那一次”。“我”表明要写自己，自己是记叙的主体，这就要求写真人真事，抒真情实感。从题干的提示语中可知，填写的词语应是表示情感或心理的，可填写的内容很多，诸如“快乐”“激动”“惊讶”“感动”“后悔”等表示自己心理活动的词语都可以。若填“后悔”，可反思自身错误行为及从中吸取的教训；填“感动”，则可展现人性美好，歌颂真情；填“自豪”，能凸显个人成就，增强自信。 第二，选材构思。本题要求写记叙文。生活中有多少个“那一次”，你是否抓住了？多少事又是发生在若干个“那一次”？如果选定了某件事，你就要对这件事进行认真的回忆，并仔细琢磨，反复思考，挖掘出这件事中含有的生活道理或找出它闪光的地方，选材方面最好能启发对生活的观察与思考，主题应该是积极向上的。如以“那一次，我真的后悔了”为题，可以因何事后悔，为什么后悔，这件事给了自己怎样的教训，例如因为自己的任性和父母吵架，离家出走，让父母焦急的寻找，出去后发现自己是多么无知和无助，在父母找到自己后，自己真的为这样的行为感到后悔，并下定决心一定不再让父母为自己担心。再如写 “那一次，我真勇敢”，可选取克服内心恐惧，第一次独自夜行、当众演讲等经历；写 “那一次，我真感动”，可描述家人默默付出、朋友关键时刻的帮助等场景。 构思：开头可采用倒叙，由当前感受引出回忆，吸引读者；中间详细叙述事件过程，通过动作、语言、心理等描写，生动展现 “我” 的情感变化；结尾总结感悟，升华主题，强调该经历对自己的深远影响 。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$