精品解析：安徽省蚌埠市2024-2025学年八年级上学期期末语文试题

2024—2025学年度第一学期期末教学质量监测 八年级语文 注意事项： 1．你拿到的试卷满分为120分（其中卷面书写占5分），考试时间为120分钟。 2．试卷包括“试题卷”和“答题卡”两部分。 3．请务必在“答题卡”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 一、语文积累与综合运用（25分） 1. 默写 （1）古代诗文，其写景必豁人耳目。白居易《钱塘湖春行》中“_____，_____”抓住早春的特点，描绘花草的美丽；王维《使至塞上》中“_____，_____”描绘了奇异壮美的塞外风光。 （2）古代诗人，其言情必沁人心脾。陶渊明《饮酒·其五》中“_____，_____”表达了诗人悠闲自在的隐居生活；杜甫《春望》中“_____，_____”诗人刻画自身形象抒发忧国念家的忧愁。 2. 下面三段话是小语对本学期语文学习的回顾，请帮助他解决困难。 ①语文书写中国之美，彰显工艺精粹。石拱桥雄跨江河，千年不倒，它的背后是劳动人民高超的造桥技术；苏州园林重峦叠zhàng（ ），花木相映，它的背后是建筑工艺的独具匠心；《清明上河图》街道纵横，房屋林立，那遒（ ）劲的笔力，画出了梦中的繁华…… ②语文记录伟大时刻，记载赫赫战功。长江风平浪静，我军万船齐发，以锐不可当之势逼得敌军节节溃退：飞天傲然凌空，入水悄然不惊，中国体育人不折不挠的精神鼓舞人心；海浪澎湃，一着惊天，英雄的壮举juān（ ）刻在共和国的史册上，点燃强军之梦…… ③语文_____。父爱如山厚重，深沉无言的爱藏在鲜红的橘子里；白杨傲然挺立，启示我辈面对困境应当永葆力求上进；昆明的一场雨，就是人间的一首诗，浪漫的情怀为平凡的生活增添无限趣味……一篇课文就是一个缤纷的世界。 （1）小语将第①②段中不会写的字与读音空了出来，请帮他补出来。 重峦叠zhàng（ ） 遒（ ）劲 juān（ ）刻 （2）找出上面文段主要运用的修辞手法：_____、_____。 （3）小语对第③段开头的表达很纠结，请帮他选出最恰当的一项（ ） A. 抒发生活情思，表达人生感悟 B. 书写父爱无言，讴歌浪漫情怀 C. 记录亲人之爱，记载为人道理 D. 抒写万物之思，醉情诗意生活 （4）文中画线句子有语病，请提出修改意见。 3. 为开展以“身边的文化遗产”为主题的系列活动，12月26日，学校组织八年级师生参观了蚌埠博物馆。讲解员给同学们介绍了蚌埠博物馆基本展陈，计划增设三个经典阅读展厅。 第一展厅：赓续红色文化 （1）【活动一】走进展厅，电子屏正在播放一则新闻 中共中央26日上午在人民大会堂举行座谈会，纪念毛泽东同志诞辰130周年。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平发表重要讲话，他强调，把毛泽东同志开创的事业继续推向前进，以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业。 请拟出这则新闻的标题。 第二展厅：探寻远古生物 （2）【活动二】大家参观后，语文老师说：“科学世界多彩迷人，多读科普作品，也能获得科学知识。” 请你认真完成下面的《昆虫记》阅读记录卡。 阅读策略 内容呈现 阅读记录 关注作者 法国的昆虫学家、文学家 ①_____（作者名） 关注内容 切叶蜂能不凭借工具，精确地“剪”下大小适当的圆叶片来做果穴的盖子。②_____（填另一昆虫的习性） 昆虫世界的奥秘 关注主题 一部很有趣，也很有益的书。（鲁迅语） 探究生命，③_____生命 第三展厅：走近身边文化遗产 （3）【活动三】语文老师让学生自由参观，围绕下面任务进行交流。 材料链接 蚌埠市拥有丰富的文化遗产，其中包括国家级、省级和市级项目。它是淮畔儿女血脉中的民族史诗。 A．花鼓灯 B．五河民歌 C．涂山大禹传说 D．泗州戏　　E．白家清真炒货技艺 【蚌埠“非遗”我介绍】请你从上面列举的“蚌埠文化遗产”名录中任选一个，向同学们作介绍，50字左右。 二、阅读理解（45分） 野树 ①连日来，我长久注视着窗外的树。 ②向更远处望去，在无数钢筋水泥日益逼近的荒野之上，在蜿蜒而去的河边，在一块块星罗棋布的鱼塘旁，会有那么一棵、几棵或者一片恣意生长的树，都是极常见的种类：杨树，柳树，榆树。在生命的起点，它们乘风而来，是漫天飘散不计成本的万千飞絮中的一枚，横过那些人类忙着生、忙着死、忙着挥霍和占有的岁月，落在未知的泥土上，从一粒轻盈渺小的种子开始，向着黑暗奋不顾身地扎根，朝着天空努力伸展，成为大地的风景，这就是野树。 ③野树有野性，它们大多生长在人迹罕至的荒凉之地，少有亭亭玉立的身姿，相貌丑陋，须发丛生，完全按照自己的方式存在，根在哪里，一辈子就在哪里。它们天生拒绝被安排，被娇惯，被豢养。没有人为它们浇灌和修剪，也没人给它们刷上千篇一律的白灰，或者插上“针头”，挂起“吊瓶”。它们是自由的，无须搀扶，不必捆绑，自由自在地生，自由自在地死，一切都是生命本来的样子。 ④我想起小区里那些“移民”来的柳树。每年春天，冰消雪解之日，就是它们惨遭屠戮之时。经过几百个日日夜夜的苦心孤诣，那些从无到有，由一根根柔条发荣滋长，长到几公分粗细的枝干，统统被锯掉。只剩下白骨般刺目的一截截，经年累积，树冠变成一个个畸形的肿瘤，越长越大，丑不忍睹。 ⑤与这些供人观赏又被戕害的树相比，野树何其幸运！在大自然的风日雨露中，它们缓慢生长，无拘无束，成为大地的一部分。 ⑥野树也不都长在野外，即使在坚硬荒凉的城市也能见到它们的身影。在那些寂寥的屋顶，或者无人问津的角落，俯仰之间，你随时都可能与一棵野树相逢。但是，你不知道它们来自何方。 ⑦校园西南角有个不知名的小房子，在并不宽阔的水泥屋顶曾经长着一棵小树，单薄得叫人担心。四面高楼林立，中间只有一方狭窄阴暗的天空，树枝上常常挂着来自文明社会的塑料袋。它牢牢地立在那里，在极少的泥土上，拓展自己的雄心和梦想。它的根伸向一切可能到达的缝隙和深处，用尽最大力气向下，向上，完成一棵树的使命。我曾经领学生仰望过它，在作文课上写过它，我们用文字向一棵不可思议的树鞠躬。可惜这棵树后来消失了，大概它长在不应该有树的地方，或者干掉一棵树根本就不需要理由，何况你是一棵没花一分钱的野树。 ⑧然而，野树是不会消失的。在旷野，在绝壁，在滩涂，在幽谷，在楼顶……在那些我们看不见甚至想不到的缝隙和角落，只要一点点泥土就够了，它们不需要照顾和扶持，心无旁骛，随性生长，长成自己心中的样子，元气淋漓，率真质朴。 ⑨在荒芜的世界里，总有野树的身影，它们傲然挺立，狂放不羁，与天地精神相往来，有着行道树没有的孤独和倔强。每一棵野树都是独一无二的存在，有属于自己的天空和大地，自己的话语和色彩，自己站立的方式……野树是纯粹的，有一棵真正的树该有的一切。 4. 野树的“野”表现在哪些方面？请结合全文简要概括。 5. 请按句末括号里的提示赏析下面语句。 （1）只剩下白骨般刺目的一截截，经年累积，树冠变成一个个畸形的肿瘤，越长越大，丑不忍睹。（从修辞角度赏析句子的表达效果。） （2）我曾经领学生仰望过它，在作文课上写过它，我们用文字向一棵不可思议的树鞠躬。（“鞠躬”在文中是什么意思？） 6. 文章题为“野树”，为什么写小区里那些“移民”来的柳树？谈谈你的理解。 7. 读完全文，几位同学围绕“野树”展开了讨论，请你补全下面的对话。 小语：这篇文章与我们学过的《白杨礼赞》一样，也使用了①_____的手法。 小文：不错，我也这样认为。学了《白杨礼赞》，我写了一个上联赞美白杨的品质：西北普通白杨顽强不屈。谁能帮我根据这篇《野树》拟一个下联？ 珠珠：我能，下联是：②_____。 小语：这篇文章对我启发很大，我们要③_____。 材料一】 大部分中学生对“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎”这首诗耳熟能详，但是在中学生的学习和生活中，拖延现象却屡见不鲜。拖延是个人在明知后果有害的情况下，仍然把计划要做的事情往后推迟的一种行为。 人们对拖延行为有不同的看法。有人认为，拖延是“时间杀手”，是一种恶习，是对自己的人生不负责任。在考场上，面对题目繁杂的试卷，如果拖延，考试成绩就会很难看。在战场上，两军对垒，几秒钟的拖延就会让人付出生命的代价。哈佛大学著名学者哈里克说：“世上有93%的人都因拖延的陋习而一事无成，这是因为拖延能杀伤人的积极性。” 也有人认为，拖延一下并不要紧。人们一般只对不喜欢做的和觉得拖一拖也没问题的事拖延。从某种角度上说，拖延其实是一种自我调节的机制。当你面对自己不喜欢做的事情时，拖一拖，能缓解你的不良情绪，让你能平静地面对要做的事情。把很多事情拖到最后一刻再做，往往能激发自身更大的潜能，完成任务的效率会更高。当然，这样的拖延考验着你对自我的清醒认识，对时间节点的准确把握，对做事节奏的控制。 【材料二】 心理学家认为，“拖延”是一种普遍的心理和行为现象。每个人都会有不同程度的拖延行为。当拖延行为成为一种牢固的行为习惯时，那就是患上了拖延症。拖延症是一种心理疾病，会给个人的学习、工作、生活和身心健康带来消极影响。患有拖延症的人往往会产生自责情绪和负罪感，不断地否定自我，严重的还会伴有焦虑症、抑郁症。 调查表明，现实生活中认为自己患拖延症的人不少：50%的中学生认为自己有拖延症，80%的大学生认为自己有拖延症，86%的职场人认为自己有拖延症，其中50%的职场人不拖到最后一刻不开始工作，13%的职场人不拖到领导再次催促，绝不去完成工作。拖延症常见的类型如下图： 造成拖延症的原因很多，其中最重要的是主观因素：有的人因害怕失败，不想承担失败的后果而拖延；有的人因过于追求完美，害怕达不到理想的效果而拖延；有的人本身就懒惰，不愿做事情；还有的人是受负面情绪影响，行动受阻。其次，也有外界因素，如任务过多或者难度过大，超出了个人的能力，会让人拖延或逃避任务；外界的诱惑尤其是娱乐方面的诱惑，也往往会导致拖延行为。 【材料三】 大多数拖延症患者对自己的拖延症焦虑不已，也想改掉，但依然一边焦虑，一边拖延。就连吃晚饭这样的事，有人都能拖到晚上9点，再饿也唤不起习惯性“床上瘫”的自己。中国青年报的社会调查中心曾对2004名拖延症患者进行过一项调查，结果显示，88.7%的受访者只顾着焦虑却迟迟行动不起来。拖延症患者很难直接做困难的、需要意志力维持的事情，因此容易耽误学业和工作。在这种情况下，一项新的职业——自律监督师应运而生。他们每天的工作就是根据患者的症状制定相应的对策，帮助患者打败拖延症。他们帮助患者学会规划时间、制定分步目标，因为小目标能消除拖延症患者的畏难情绪；同时训练患者的自控力，因为自律才是拖延症最有效的克星：还采取多种方法帮助患者学会如何抵制不良欲望，消除外界干扰，排除不良情绪，减少患者完成任务的障碍。另外，他们还会制定相应的奖励机制，促使患者逐渐消除拖延症。 8. 根据材料二和材料三判断，下列说法正确的一项是（ ） A. 患有拖延症的人会产生自责情绪和负罪感，并会患上严重的焦虑症、抑郁症。 B. 调查发现，中学生、大学生、职场人三类人中，中学生的拖延症最为严重。 C. 造成拖延症的主观因素主要有害怕失败、追求完美，任务过多过难等。 D. 大多数拖延症患者对自己的拖延症感到焦虑，也想改掉，却迟迟不采取行动。 9. 请根据材料二给“拖延症”下定义。 10. 下面是一位学生拖延症患者某个周日观察记录，假如你是一位自律监督师，请据材料二和材料三分析他拖延症的类型并给出对策。 观察记录 8点：起床，吃早餐 9点：家长叫他做作业，他说时间还早，要休息一下。 11点：家长再催，他依然说时间还早，作业肯定能做完。 12点：吃午饭，午休。 15点：开始做作业。 15点20分：跑去吃水果、听音乐。 17点：还在听音乐，家长问他作业是否完成，他说离明天上学还早呢，不着急。 第二天上学，老师给家长发来短信：您的孩子又没交作业！ 自律监督师分析和对策 拖延症的类型 对策 ① ② 【甲】 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 （节选自《生于忧患，死于安乐》） 【乙】 房①尝宴见②，问上③曰：“幽、厉④之君何以危？所任者何人也？”上曰：“君不明而所任者巧佞。”房曰：“知其巧佞而用之，将以为贤邪？”上曰：“贤之。”房曰：“然则今何以知其不贤也？”上曰：“以其时乱而君危知之。”房曰：“若是，任贤必治，任不肖必乱，必然之道也。幽、厉何不觉寤而更求贤，曷为卒任不肖以至于是？”上曰：“临乱之君，各贤其臣；令皆觉寤，天下安得危亡之君？” （节选自司马光《资治通鉴·汉纪》） [注]①房：指京房，汉元帝时为郎、魏郡太守。②宴见：在皇帝公余时被召见，有别于朝见。③上：指汉元帝。④幽、厉：周幽王和周厉王，周朝的昏君。 11. 解释下列加点词的意思。 （1）行拂乱其所为 拂：____________ （2）曾益其所不能 曾：____________ （3）房尝宴见 尝：____________ （4）天下安得危亡之君 安：____________ 12. 把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）征于色，发于声，而后喻。 （2）然则今何以知其不贤也？ 13. 【甲】【乙】两文都论述了导致国家灭亡的原因。孟子认为是“____________，____________”；京房认为是“________________________”。（用原文语句填空） 14. 结合【甲】【乙】两文，谈谈文中的观点在现实生活中的借鉴意义。 三、作文（45+5分） 15. 按要求作文 由“读”至“懂”，是一段心灵成长的旅行。陶渊明在美丽的田园风光中读懂了人生的“真意”，汪曾祺在昆明的雨中读懂了生活的情趣与美好，朱自清从背影中读懂了父爱的深沉……相信你也有“读”生活，“懂”真谛的时刻。 请将题目“读懂_____”补充完整，写一篇记叙文。 要求：①请将题目补充完整； ②文体不限（诗歌除外），不少于600字； ③文中不能出现真实的人名、校名、地名等； ④字迹工整，书写优美，卷面整洁； ⑤文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分材料，不得套作。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年度第一学期期末教学质量监测 八年级语文 注意事项： 1．你拿到的试卷满分为120分（其中卷面书写占5分），考试时间为120分钟。 2．试卷包括“试题卷”和“答题卡”两部分。 3．请务必在“答题卡”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 一、语文积累与综合运用（25分） 1. 默写 （1）古代诗文，其写景必豁人耳目。白居易《钱塘湖春行》中“_____，_____”抓住早春的特点，描绘花草的美丽；王维《使至塞上》中“_____，_____”描绘了奇异壮美的塞外风光。 （2）古代诗人，其言情必沁人心脾。陶渊明《饮酒·其五》中“_____，_____”表达了诗人悠闲自在的隐居生活；杜甫《春望》中“_____，_____”诗人刻画自身形象抒发忧国念家的忧愁。 【答案】 ①. 乱花渐欲迷人眼 ②. 浅草才能没马蹄 ③. 大漠孤烟直 ④. 长河落日圆 ⑤. 采菊东篱下 ⑥. 悠然见南山 ⑦. 白头搔更短 ⑧. 浑欲不胜簪 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“渐、蹄、漠、圆、篱、搔、簪”等字容易写错。 2. 下面三段话是小语对本学期语文学习的回顾，请帮助他解决困难。 ①语文书写中国之美，彰显工艺精粹。石拱桥雄跨江河，千年不倒，它的背后是劳动人民高超的造桥技术；苏州园林重峦叠zhàng（ ），花木相映，它的背后是建筑工艺的独具匠心；《清明上河图》街道纵横，房屋林立，那遒（ ）劲的笔力，画出了梦中的繁华…… ②语文记录伟大时刻，记载赫赫战功。长江风平浪静，我军万船齐发，以锐不可当之势逼得敌军节节溃退：飞天傲然凌空，入水悄然不惊，中国体育人不折不挠的精神鼓舞人心；海浪澎湃，一着惊天，英雄的壮举juān（ ）刻在共和国的史册上，点燃强军之梦…… ③语文_____。父爱如山厚重，深沉无言的爱藏在鲜红的橘子里；白杨傲然挺立，启示我辈面对困境应当永葆力求上进；昆明的一场雨，就是人间的一首诗，浪漫的情怀为平凡的生活增添无限趣味……一篇课文就是一个缤纷的世界。 （1）小语将第①②段中不会写的字与读音空了出来，请帮他补出来。 重峦叠zhàng（ ） 遒（ ）劲 juān（ ）刻 （2）找出上面文段主要运用的修辞手法：_____、_____。 （3）小语对第③段开头的表达很纠结，请帮他选出最恰当的一项（ ） A. 抒发生活情思，表达人生感悟 B. 书写父爱无言，讴歌浪漫情怀 C. 记录亲人之爱，记载为人道理 D. 抒写万物之思，醉情诗意生活 （4）文中画线句子有语病，请提出修改意见。 【答案】（1） ①. 嶂 ②. qiú ③. 镌 （2） ①. 比喻 ②. 排比 （3）A （4）在句末加上“的精神”或“的信念”。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音、字形。 重峦叠嶂：chóng luán dié zhàng，重重叠叠的山岭和山峰。形容山峰多而险峻； 遒劲：qiú jìng，刚劲有力； 镌刻：juān kè，雕刻。 【小问2详解】 本题考查修辞手法。 第①段中“石拱桥”“苏州园林”“清明上河图”构成排比句，表现语文书写了建筑类的美丽。第②段中“万船齐发”“体育人不折不挠”“英雄的壮举”又构成排比句，说明了语文书中记录的伟大时刻。第③段中“父爱”“白杨”“昆明的雨”又构成排比句，让我们感受到语文书中的浪漫情怀。所以这几段使用了排比的修辞手法； 根据第③段“昆明的一场雨，就是人间的一首诗，浪漫的情怀为平凡的生活增添无限趣味”可知，此句运用了比喻的修辞手法，将昆明的雨比作一首诗，生动形象地写出了雨的浪漫，表达作者赏雨的惬意。 【小问3详解】 本题考查补写。 “父爱如山，深沉无言的爱藏在鲜红的橘子里”体现了对亲人的情感，“白杨树傲然挺立，启示我们面对困境应当永葆力求上进”通过对白杨树的描写表达了对人生的思考感悟，“昆明的一场雨，就是人间的一首诗，浪漫的情怀为平凡的生活增添几许趣味”抒发了对生活的美好感受。而且这仅仅是部分列举，从列举内容看，这里主要是突出语文中有着丰富的情感、感悟、思考等； A.“抒发生活情思，表达人生感悟”能全面涵盖这三方面内容，既概括了文中对生活的情感抒发，又体现了从事物中获得的人生感悟，十分契合； B.“书写父爱无言，讴歌浪漫情怀”只提及了父爱和浪漫情怀，遗漏了白杨树所蕴含的人生感悟，概括不全面； C.“记录亲人之爱，记载为人道理”着重在亲人之爱和为人道理，没有体现出对生活的其他情感抒发，不能完整涵盖内容； D.“抒写万物之思，醉情诗意生活”更侧重于对万物的思考和诗意生活，没有突出人生感悟这一重要部分，也无法全面概括整段内容； 故选A。 【小问4详解】 本题考查对病句的辨析和修改。 文段③中画线句子“白杨树傲然挺立，启示我们面对困境应当永葆力求上进”成分残缺，“永葆”后面缺少与之搭配的宾语中心语。修改意见为：在“力求上进”后加上“的精神”，使句子完整通顺，修改后的句子为“白杨树傲然挺立，启示我们面对困境应当永葆力求上进的精神”。 3. 为开展以“身边的文化遗产”为主题的系列活动，12月26日，学校组织八年级师生参观了蚌埠博物馆。讲解员给同学们介绍了蚌埠博物馆基本展陈，计划增设三个经典阅读展厅。 第一展厅：赓续红色文化 （1）【活动一】走进展厅，电子屏正在播放一则新闻 中共中央26日上午在人民大会堂举行座谈会，纪念毛泽东同志诞辰130周年。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平发表重要讲话，他强调，把毛泽东同志开创的事业继续推向前进，以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业。 请拟出这则新闻标题。 第二展厅：探寻远古生物 （2）【活动二】大家参观后，语文老师说：“科学世界多彩迷人，多读科普作品，也能获得科学知识。” 请你认真完成下面的《昆虫记》阅读记录卡。 阅读策略 内容呈现 阅读记录 关注作者 法国的昆虫学家、文学家 ①_____（作者名） 关注内容 切叶蜂能不凭借工具，精确地“剪”下大小适当的圆叶片来做果穴的盖子。②_____（填另一昆虫的习性） 昆虫世界的奥秘 关注主题 一部很有趣，也很有益的书。（鲁迅语） 探究生命，③_____生命 第三展厅：走近身边文化遗产 （3）【活动三】语文老师让学生自由参观，围绕下面任务进行交流。 材料链接 蚌埠市拥有丰富的文化遗产，其中包括国家级、省级和市级项目。它是淮畔儿女血脉中的民族史诗。 A．花鼓灯 B．五河民歌 C．涂山大禹传说 D．泗州戏　　E．白家清真炒货技艺 【蚌埠“非遗”我介绍】请你从上面列举的“蚌埠文化遗产”名录中任选一个，向同学们作介绍，50字左右。 【答案】（1）中共中央举行纪念毛泽东同志诞辰130周年座谈会 （2） ①. 法布尔 ②. 示例：螳螂善于利用“心理战术”制服敌人 ③. 敬重/敬畏 （3）示例一：花鼓灯，被誉为“东方芭蕾”，是淮河文化在歌舞方面的集中体现，舞姿优美，技巧精妙，是优秀的民间舞蹈形式。 示例二：涂山大禹传说是大禹在涂山治水、娶妻并留下“三过家门而不入”传说的故事，对后世的文学和历史研究产生了深远影响。 【解析】 【小问1详解】 本题考查拟写新闻标题，一般可从导语中提炼关键信息来拟写。按照对象+事件的格式进行拟写。 本则新闻的导语是第一句话。根据“中共中央26日上午在人民大会堂举行座谈会，纪念毛泽东同志诞辰130周年”可知，对象是“中共中央”，事件是“举行座谈会，纪念毛泽东同志诞辰130周年”，据此可拟写标题为：中共中央举行纪念毛泽东同志诞辰130周年座谈会。 【小问2详解】 本题考查对名著知识的掌握。 ①《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔创作的长篇生物学著作，共十卷； ②依据题干要求，可以填写《昆虫记》中除切叶蜂之外的任意一种昆虫的习性。例如，上午十点，松毛虫会出来晒太阳，到晚上六七点钟，他们就会回到自己的居室；西班牙蜣螂喜静不喜动，无须事先准备就可吞食垃圾；杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服； ③《昆虫记》是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性。法布尔对于昆虫的形态、习性劳动、繁衍和死亡的描述，处处洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美。这种敬畏生命的情怀，给《昆虫记》这部科学著作注入了灵魂和生气，使之成为“一部很有趣，也很有益的书”。书中作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱，写的是对生命的探究，尊敬生命的主题。据此，应该填写“敬畏/敬重”。 【小问3详解】 本题考查拟写推荐语，开放类试题，符合题目要求，言之成理即可。 示例一：五河民歌，具有劳动号子、秧歌（田歌）和小调三大类。五河民歌以小调类民歌最多且最具特色，表现形式多样，内容丰富，是淮河流域传统民间音乐的典型代表之一； 示例二：泗州戏，原名“其唱腔”，是安徽四大剧种之一。流行于皖北，有二百多年历史，2006年列入非遗名录。其唱腔婉转悠扬，表演风格活泼诙谐，具有深厚的乡村拉魂亲切感； 示例三：白家清真炒货技艺，是安徽省蚌埠市的一项非物质文化遗产，以其独特的风味和精湛的工艺著称。白家清真炒货不仅在火候把控上讲究，还注重原材料的精选和调料的搭配，确保每一颗瓜子都香甜可口，深受消费者喜爱‌。 二、阅读理解（45分） 野树 ①连日来，我长久注视着窗外的树。 ②向更远处望去，在无数钢筋水泥日益逼近的荒野之上，在蜿蜒而去的河边，在一块块星罗棋布的鱼塘旁，会有那么一棵、几棵或者一片恣意生长的树，都是极常见的种类：杨树，柳树，榆树。在生命的起点，它们乘风而来，是漫天飘散不计成本的万千飞絮中的一枚，横过那些人类忙着生、忙着死、忙着挥霍和占有的岁月，落在未知的泥土上，从一粒轻盈渺小的种子开始，向着黑暗奋不顾身地扎根，朝着天空努力伸展，成为大地的风景，这就是野树。 ③野树有野性，它们大多生长在人迹罕至的荒凉之地，少有亭亭玉立的身姿，相貌丑陋，须发丛生，完全按照自己的方式存在，根在哪里，一辈子就在哪里。它们天生拒绝被安排，被娇惯，被豢养。没有人为它们浇灌和修剪，也没人给它们刷上千篇一律的白灰，或者插上“针头”，挂起“吊瓶”。它们是自由的，无须搀扶，不必捆绑，自由自在地生，自由自在地死，一切都是生命本来的样子。 ④我想起小区里那些“移民”来的柳树。每年春天，冰消雪解之日，就是它们惨遭屠戮之时。经过几百个日日夜夜的苦心孤诣，那些从无到有，由一根根柔条发荣滋长，长到几公分粗细的枝干，统统被锯掉。只剩下白骨般刺目的一截截，经年累积，树冠变成一个个畸形的肿瘤，越长越大，丑不忍睹。 ⑤与这些供人观赏又被戕害的树相比，野树何其幸运！在大自然的风日雨露中，它们缓慢生长，无拘无束，成为大地的一部分。 ⑥野树也不都长在野外，即使在坚硬荒凉的城市也能见到它们的身影。在那些寂寥的屋顶，或者无人问津的角落，俯仰之间，你随时都可能与一棵野树相逢。但是，你不知道它们来自何方。 ⑦校园西南角有个不知名的小房子，在并不宽阔的水泥屋顶曾经长着一棵小树，单薄得叫人担心。四面高楼林立，中间只有一方狭窄阴暗的天空，树枝上常常挂着来自文明社会的塑料袋。它牢牢地立在那里，在极少的泥土上，拓展自己的雄心和梦想。它的根伸向一切可能到达的缝隙和深处，用尽最大力气向下，向上，完成一棵树的使命。我曾经领学生仰望过它，在作文课上写过它，我们用文字向一棵不可思议的树鞠躬。可惜这棵树后来消失了，大概它长在不应该有树的地方，或者干掉一棵树根本就不需要理由，何况你是一棵没花一分钱的野树。 ⑧然而，野树是不会消失的。在旷野，在绝壁，在滩涂，在幽谷，在楼顶……在那些我们看不见甚至想不到的缝隙和角落，只要一点点泥土就够了，它们不需要照顾和扶持，心无旁骛，随性生长，长成自己心中的样子，元气淋漓，率真质朴。 ⑨在荒芜的世界里，总有野树的身影，它们傲然挺立，狂放不羁，与天地精神相往来，有着行道树没有的孤独和倔强。每一棵野树都是独一无二的存在，有属于自己的天空和大地，自己的话语和色彩，自己站立的方式……野树是纯粹的，有一棵真正的树该有的一切。 4. 野树的“野”表现在哪些方面？请结合全文简要概括。 5. 请按句末括号里的提示赏析下面语句。 （1）只剩下白骨般刺目的一截截，经年累积，树冠变成一个个畸形的肿瘤，越长越大，丑不忍睹。（从修辞角度赏析句子的表达效果。） （2）我曾经领学生仰望过它，在作文课上写过它，我们用文字向一棵不可思议的树鞠躬。（“鞠躬”在文中是什么意思？） 6. 文章题为“野树”，为什么写小区里那些“移民”来的柳树？谈谈你的理解。 7. 读完全文，几位同学围绕“野树”展开了讨论，请你补全下面的对话。 小语：这篇文章与我们学过的《白杨礼赞》一样，也使用了①_____的手法。 小文：不错，我也这样认为。学了《白杨礼赞》，我写了一个上联赞美白杨的品质：西北普通白杨顽强不屈。谁能帮我根据这篇《野树》拟一个下联？ 珠珠：我能，下联是：②_____。 小语：这篇文章对我启发很大，我们要③_____。 【答案】4. 生长环境荒凉；长相丑陋，须发丛生，完全按照自己的方式存在；自由生长，无人关照（天生拒绝被安排，被娇惯，被豢养）；傲然挺立，狂放不羁（独一无二的存在）。 5. （1）运用了比喻的修辞手法，将被截枝干比作白骨，把树冠比作肿瘤，生动形象地描绘了小区“移民”柳树遭人锯掉后的样子。（2）鞠躬，本义指弯身行礼，以示恭敬，句中指用文字表达对野树的赞美、敬佩。 6. 写小区里那些“移民”来的柳树惨遭屠戮的样子与野树形成鲜明的对比，突出野树自由自在、不受约束的特点。 7. ①. 象征（托物言志） ②. 示例：野外荒芜野树傲然挺立 ③. 像野树那样适应环境，顽强生长，有决心，有梦想，去创造属于自己的一片天地。 【解析】 【导语】《野树》通过对自然与人为干预的对比，展现了野树顽强、自由的生命力。文章以细腻的笔触描绘了野树在荒野、城市角落等不同环境中的生存状态，强调其不受束缚、随性生长的特性。通过对比小区中被修剪的柳树，进一步凸显了野树的纯粹与独立。全文以“野”为核心，既赞美了野树的精神，也反思了人类对自然的干预，传递出对自然本真状态的尊重与向往。语言质朴而富有感染力，情感真挚，具有深刻的哲理性。 【4题详解】 本题考查内容理解概括。 结合第②段“在无数钢筋水泥日益逼近的荒野之上，在蜿蜒而去的河边，在一块块星罗棋布的鱼塘旁”以及第③段“它们大多生长在人迹罕至的荒凉之地”可知，文中明确指出野树多生长在荒野、河边、鱼塘旁等人迹罕至的地方。由此可知，野树的“野”体现在生长环境荒凉。 结合第③段“少有亭亭玉立的身姿，相貌丑陋，须发丛生，完全按照自己的方式存在”可知，直接描述了野树的外在形象和生长状态。由此可知，这是野树“野”的一种表现。 结合第③段“它们天生拒绝被安排，被娇惯，被豢养。没有人为它们浇灌和修剪，也没人给它们刷上千篇一律的白灰，或者插上‘针头’，挂起‘吊瓶’。它们是自由的，无须搀扶，不必捆绑，自由自在地生，自由自在地死，一切都是生命本来的样子”可知，详细说明了野树不受人为干预，自由生长的特点。由此可知，自由生长且无人关照，天生拒绝被安排等，是野树“野”的重要体现。 结合第⑨段“在荒芜的世界里，总有野树的身影，它们傲然挺立，狂放不羁，与天地精神相往来，有着行道树没有的孤独和倔强。每一棵野树都是独一无二的存在，有属于自己的天空和大地，自己的话语和色彩，自己站立的方式……”可知，这里强调了野树在荒芜世界中的姿态以及独一无二的特质。由此可知，傲然挺立、狂放不羁以及独一无二的存在，也是野树“野”的突出表现。 【5题详解】 本题考查句子理解赏析。 （1）结合第④段“只剩下白骨般刺目的一截截，经年累积，树冠变成一个个畸形的肿瘤，越长越大，丑不忍睹”可知，此句中“只剩下白骨般刺目的一截截”将被截掉枝干的柳树的枝干比作“白骨”，“树冠变成一个个畸形的肿瘤”把树冠比作“肿瘤”，运用了比喻的修辞手法。由此可知，通过这样的比喻，生动形象地展现出小区里那些“移民”柳树在惨遭屠戮后，枝干被锯掉，树冠变得畸形的丑陋模样，让读者更直观地感受到柳树所遭受的伤害。 （2）结合第⑦段“校园西南角有个不知名的小房子，在并不宽阔的水泥屋顶曾经长着一棵小树，单薄得叫人担心。四面高楼林立，中间只有一方狭窄阴暗的天空，树枝上常常挂着来自文明社会的塑料袋。它牢牢地立在那里，在极少的泥土上，拓展自己的雄心和梦想。它的根伸向一切可能到达的缝隙和深处，用尽最大力气向下，向上，完成一棵树的使命。我曾经领学生仰望过它，在作文课上写过它，我们用文字向一棵不可思议的树鞠躬”可知，这棵生长在水泥屋顶的野树，在恶劣的环境中顽强生长，努力完成一棵树的使命。“鞠躬”的本义是弯身行礼，以示恭敬。在这里，作者和学生“用文字向一棵不可思议的树鞠躬”，是因为这棵野树的顽强精神让他们敬佩，所以“鞠躬”在句中是指作者和学生用文字来表达对这棵野树的赞美和敬佩之情。由此可知，“鞠躬”一词体现了作者和学生对野树顽强生命力的高度认可和敬意。 【6题详解】 本题考查表现手法。 结合第③段“野树有野性，它们大多生长在人迹罕至的荒凉之地……它们是自由的，无须搀扶，不必捆绑，自由自在地生，自由自在地死，一切都是生命本来的样子”可知，详细描述了野树自由生长的状态，它们生长在自然的荒凉之地，无人干预，完全按照自己的方式生长。结合第④段“我想起小区里那些‘移民’来的柳树。每年春天，冰消雪解之日，就是它们惨遭屠戮之时。经过几百个日日夜夜的苦心孤诣，那些从无到有，由一根根柔条发荣滋长，长到几公分粗细的枝干，统统被锯掉。只剩下白骨般刺目的一截截，经年累积，树冠变成一个个畸形的肿瘤，越长越大，丑不忍睹”可知，生动描绘了小区里“移民”柳树的悲惨遭遇，它们被人为地修剪、破坏，无法自由生长。 由此可知，文章将野树自由自在的生长状态与小区里“移民”柳树被肆意屠戮、无法自由生长的样子进行对比，有力地突出了野树自由自在、不受约束的特点，从而更加鲜明地表达了作者对野树这种自然生长状态的赞美之情。 【7题详解】 本题考查表现手法、对联及感悟启示。 一问，结合第③段“野树有野性，它们大多生长在人迹罕至的荒凉之地……它们是自由的，无须搀扶，不必捆绑，自由自在地生，自由自在地死，一切都是生命本来的样子”以及第⑨段“在荒芜的世界里，总有野树的身影，它们傲然挺立，狂放不羁，与天地精神相往来，有着行道树没有的孤独和倔强。每一棵野树都是独一无二的存在”等内容可知，作者通过描写野树在恶劣环境中自由生长、傲然挺立的特点，实则是在借野树表达一种对自由、顽强精神的赞美。由此可知，这篇文章运用了象征（托物言志）的手法，借野树这一事物，来表达作者内心的情感和志向，与《白杨礼赞》手法相同。 二问，对联要求上下联结构相同、词性相对、内容相关。上联“西北普通白杨顽强不屈”中，“西北”是地点，“普通”是对“白杨”的修饰，“顽强不屈”是白杨的品质。根据《野树》内容，下联要体现野树的相关特点。地点可对应野外，修饰词可从野树生长环境、外形等方面考虑，品质可从野树自由、顽强等特性出发。 示例一：野外自在野树狂放不羁；示例二：荒郊孤寂野树傲然独存 三问，做答此题，从野树的生长环境、生长状态以及其体现出的精神等方面思考对自己的启发。野树在荒凉之地能自由生长，面对恶劣环境能顽强扎根伸展，可从适应环境、追求自由、保持顽强等角度阐述。 示例：像野树那样不惧艰难，无论身处何种环境，都要坚定地追求自由，展现生命的活力。或：学习野树的倔强与执着，在生活中遇到困难时，不轻易放弃，努力朝着目标生长，实现自身价值。 【材料一】 大部分中学生对“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎”这首诗耳熟能详，但是在中学生的学习和生活中，拖延现象却屡见不鲜。拖延是个人在明知后果有害的情况下，仍然把计划要做的事情往后推迟的一种行为。 人们对拖延行为有不同的看法。有人认为，拖延是“时间杀手”，是一种恶习，是对自己的人生不负责任。在考场上，面对题目繁杂的试卷，如果拖延，考试成绩就会很难看。在战场上，两军对垒，几秒钟的拖延就会让人付出生命的代价。哈佛大学著名学者哈里克说：“世上有93%的人都因拖延的陋习而一事无成，这是因为拖延能杀伤人的积极性。” 也有人认为，拖延一下并不要紧。人们一般只对不喜欢做的和觉得拖一拖也没问题的事拖延。从某种角度上说，拖延其实是一种自我调节的机制。当你面对自己不喜欢做的事情时，拖一拖，能缓解你的不良情绪，让你能平静地面对要做的事情。把很多事情拖到最后一刻再做，往往能激发自身更大的潜能，完成任务的效率会更高。当然，这样的拖延考验着你对自我的清醒认识，对时间节点的准确把握，对做事节奏的控制。 【材料二】 心理学家认为，“拖延”是一种普遍的心理和行为现象。每个人都会有不同程度的拖延行为。当拖延行为成为一种牢固的行为习惯时，那就是患上了拖延症。拖延症是一种心理疾病，会给个人的学习、工作、生活和身心健康带来消极影响。患有拖延症的人往往会产生自责情绪和负罪感，不断地否定自我，严重的还会伴有焦虑症、抑郁症。 调查表明，现实生活中认为自己患拖延症的人不少：50%的中学生认为自己有拖延症，80%的大学生认为自己有拖延症，86%的职场人认为自己有拖延症，其中50%的职场人不拖到最后一刻不开始工作，13%的职场人不拖到领导再次催促，绝不去完成工作。拖延症常见的类型如下图： 造成拖延症的原因很多，其中最重要的是主观因素：有的人因害怕失败，不想承担失败的后果而拖延；有的人因过于追求完美，害怕达不到理想的效果而拖延；有的人本身就懒惰，不愿做事情；还有的人是受负面情绪影响，行动受阻。其次，也有外界因素，如任务过多或者难度过大，超出了个人的能力，会让人拖延或逃避任务；外界的诱惑尤其是娱乐方面的诱惑，也往往会导致拖延行为。 【材料三】 大多数拖延症患者对自己的拖延症焦虑不已，也想改掉，但依然一边焦虑，一边拖延。就连吃晚饭这样的事，有人都能拖到晚上9点，再饿也唤不起习惯性“床上瘫”的自己。中国青年报的社会调查中心曾对2004名拖延症患者进行过一项调查，结果显示，88.7%的受访者只顾着焦虑却迟迟行动不起来。拖延症患者很难直接做困难的、需要意志力维持的事情，因此容易耽误学业和工作。在这种情况下，一项新的职业——自律监督师应运而生。他们每天的工作就是根据患者的症状制定相应的对策，帮助患者打败拖延症。他们帮助患者学会规划时间、制定分步目标，因为小目标能消除拖延症患者的畏难情绪；同时训练患者的自控力，因为自律才是拖延症最有效的克星：还采取多种方法帮助患者学会如何抵制不良欲望，消除外界干扰，排除不良情绪，减少患者完成任务的障碍。另外，他们还会制定相应的奖励机制，促使患者逐渐消除拖延症。 8. 根据材料二和材料三判断，下列说法正确的一项是（ ） A. 患有拖延症的人会产生自责情绪和负罪感，并会患上严重的焦虑症、抑郁症。 B. 调查发现，中学生、大学生、职场人三类人中，中学生的拖延症最为严重。 C. 造成拖延症的主观因素主要有害怕失败、追求完美，任务过多过难等。 D. 大多数拖延症患者对自己的拖延症感到焦虑，也想改掉，却迟迟不采取行动。 9. 请根据材料二给“拖延症”下定义。 10. 下面是一位学生拖延症患者某个周日的观察记录，假如你是一位自律监督师，请据材料二和材料三分析他拖延症的类型并给出对策。 观察记录 8点：起床，吃早餐。 9点：家长叫他做作业，他说时间还早，要休息一下。 11点：家长再催，他依然说时间还早，作业肯定能做完。 12点：吃午饭，午休。 15点：开始做作业。 15点20分：跑去吃水果、听音乐。 17点：还在听音乐，家长问他作业是否完成，他说离明天上学还早呢，不着急。 第二天上学，老师给家长发来短信：您的孩子又没交作业！ 自律监督师分析和对策 拖延症的类型 对策 ① ② 【答案】8. D 9. 拖延症是拖延行为成为牢固的习惯，对个人的学习、工作、生活和身心健康带来消极影响的一种心理疾病。 10. 盲目自信 不能自控 帮助他规划时间、制定分步目标；制定自控力训练方案；制定奖励机制。 【解析】 【8题详解】 本题考查对材料的理解能力。 A.材料二第一段“患有拖延症的人往往会产生自责情绪和负罪感，不断地否定自我，严重的还会伴有焦虑症、抑郁症”，因此“患有拖延症的人会产生自责情绪和负罪感，并会患上严重的焦虑症、抑郁症”扩大了范围，说法太绝对； B.根据材料二的调查数据可知，中学生（50%）、大学生（80%）、职场人（86%）三类人中，拖延症最为严重的是职场人，并非中学生； C.由材料二第三段可知，造成拖延症的主观因素主要有害怕失败、追求完美、本身懒惰、受负面情绪影响，外界因素有任务过多过难等，因此“造成拖延症的主观因素主要有害怕失败、追求完美、任务过多过难等”的说法是错误的； 故选D。 【9题详解】 本题考查对材料内容的概括能力。 题目要求给“拖延症”下定义。下定义是用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括。依据材料二第一段内容“当拖延行为成为一种牢固的行为习惯时，那就是患上了拖延症。拖延症是一种心理疾病，会给个人的学习、工作、生活和身心健康带来消极影响”可知，拖延症的本质是一种心理疾病，其特点是：一种牢固的行为习惯并且会给个人的学习、工作、生活和身心健康带来消极影响。 【10题详解】 本题考查对材料内容的概括和拓展运用能力。 ①根据“观察记录”中9点、11点和17点的借口均是“时间还早”可知，对应的是“盲目自信”；②根据“观察记录”中15点20分到17点，理由是“跑去吃水果、听音乐”“还在听音乐”可知，这种“干别的放松一下”的借口，对应的是“不能自控”。 根据材料三“他们帮助患者学会规划时间、制定分步目标，因为小目标能消除拖延症患者的畏难情绪；同时训练患者的自控力，因为自律才是拖延症最有效的克星；还采取多种方法帮助患者学会如何抵制不良欲望，消除外界干扰，排除不良情绪，减少患者完成任务的障碍。另外，他们还会制定相应的奖励机制，促使患者逐渐消除拖延症”，可提取概括出四种对策：帮助他规划时间，制定分步目标，制定自控力训练方案，制定奖励机制。 【甲】 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 （节选自《生于忧患，死于安乐》） 【乙】 房①尝宴见②，问上③曰：“幽、厉④之君何以危？所任者何人也？”上曰：“君不明而所任者巧佞。”房曰：“知其巧佞而用之，将以为贤邪？”上曰：“贤之。”房曰：“然则今何以知其不贤也？”上曰：“以其时乱而君危知之。”房曰：“若是，任贤必治，任不肖必乱，必然之道也。幽、厉何不觉寤而更求贤，曷为卒任不肖以至于是？”上曰：“临乱之君，各贤其臣；令皆觉寤，天下安得危亡之君？” （节选自司马光《资治通鉴·汉纪》） [注]①房：指京房，汉元帝时为郎、魏郡太守。②宴见：在皇帝公余时被召见，有别于朝见。③上：指汉元帝。④幽、厉：周幽王和周厉王，周朝的昏君。 11. 解释下列加点词的意思。 （1）行拂乱其所为 拂：____________ （2）曾益其所不能 曾：____________ （3）房尝宴见 尝：____________ （4）天下安得危亡之君 安：____________ 12. 把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）征于色，发于声，而后喻。 （2）然则今何以知其不贤也？ 13. 【甲】【乙】两文都论述了导致国家灭亡的原因。孟子认为是“____________，____________”；京房认为是“________________________”。（用原文语句填空） 14. 结合【甲】【乙】两文，谈谈文中的观点在现实生活中的借鉴意义。 【答案】11. ①. 违背 ②. 同“增”，增加 ③. 曾经 ④. 怎么 12. （1）表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。（2）如此，那么如今为什么知道他们不是贤能的人才呢？（意思对即可） 13. ①. 入则无法家拂士 ②. 出则无敌国外患者 ③. 君不明而所任者巧佞 14. ①在学习和生活中，要时刻保持忧患意识，居安思危，不能骄傲自满，要积极进取，努力拼搏；②要善于自我反省，明辨是非，善于发掘人才，不被表面现象所蒙蔽。（意思对即可） 【解析】 【11题详解】 本题考查文言实词。作答时可结合句意来分析加点字词的意思。 ①句意：使他所做的事情颠倒错乱。拂：违背。 ②句意：增加他所不具备能力原来没有的才能。曾：同“增”，增加。 ③句意：京房曾经在闲暇时进见皇上。尝：曾经。 ④句意：天下怎么会有危亡的国君呢？安：怎么。 【12题详解】 本题考查文言文翻译。翻译时应注意如下重点字词的意思： （1）征：征验，征兆。色：颜面，面色。发：显露，流露。而后喻：然后人们才知晓他。喻：了解，明白。 （2）然：这样。则：那么。今：如今。何以知：为什么知道。其：代词，他们。 【13题详解】 本题考查理解文章内容。 从甲文“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”可知，一个国家，在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有实力相当、足以抗衡的国家和来自国外的祸患，这样的国家就常常会走向灭亡。因此①②空应分别填：入则无法家拂士，出则无敌国外患者； 结合乙文“‘幽、厉之君何以危？所任者何人也？’上曰：‘君不明而所任者巧佞’”可知，国君不贤明，而任用的人又花言巧语巴结奉承是国家灭亡的原因，因此③空应填：君不明而所任者巧佞。 【14题详解】 本题考查内容理解和拓展运用。作答时围绕“居安思危”“善于反省”来谈即可。 例如：从甲文中孟子的观点“生于忧患死于安乐”的观点可知，在日常的学习和生活中要有居安思危的意识，不能贪图享乐；从乙文周幽王、周厉王因为不贤明，而任用的人又花言巧语巴结奉承导致国家灭亡可知，在日常的学习生活中我们应明辨是非，善于接受别人的意见，不能固执己见，还应该常常进行自我反省，知错就改。 【点睛】参考译文： 【甲】舜从田野耕作之中被任用，傅说从筑墙的劳作之中被任用，胶鬲从贩鱼卖盐中被任用，管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被任用，百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被任用。所以上天要把重任降临在这个人，一定先要使他心意苦恼，使他筋骨劳累，使他忍饥挨饿，使他受尽贫困之苦，使他所做的事情颠倒错乱，用来使他的内心收到震撼，使他性情坚韧起来，增加他所不具备的能力原来没有的才能。 一个人，常常发生错误，这样以后才能改正；在内心里困惑，思虑阻塞，然后才能知道有所作为；别人愤怒表现在脸色上，怨恨吐发在言语中，然后才能被人所知晓。（如果）一个国家，在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有实力相当、足以抗衡的国家和来自国外的祸患，这样的国家就常常会走向灭亡。 【乙】京房曾经在闲暇时进见皇上，问皇上：“周幽王、周厉王为什么危亡？任用的又是什么人？”皇上回答说：“国君不贤明，而任用的人又花言巧语巴结奉承。”京房说：“知道他们是那样而又任用他们，莫非认为是贤才？”皇上说：“就是认为他们是贤才。”京房又问：“但是现在根据什么知道他们不是贤才呢？”皇上说：“根据那个时代的混乱和国君的危亡而知道的。”京房又问：“像这样，任用贤人社会一定治理得好，任用没有才能的人社会一定混乱，这是必然的道理，周幽王、周厉王为什么不觉醒而另外寻求贤才呢？”皇上说：“面临危亡的国君自己都以为自己的臣子就是贤臣，假如都能觉醒，天下怎么会有危亡的国君呢？” 三、作文（45+5分） 15. 按要求作文 由“读”至“懂”，是一段心灵成长的旅行。陶渊明在美丽的田园风光中读懂了人生的“真意”，汪曾祺在昆明的雨中读懂了生活的情趣与美好，朱自清从背影中读懂了父爱的深沉……相信你也有“读”生活，“懂”真谛的时刻。 请将题目“读懂_____”补充完整，写一篇记叙文。 要求：①请将题目补充完整； ②文体不限（诗歌除外），不少于600字； ③文中不能出现真实的人名、校名、地名等； ④字迹工整，书写优美，卷面整洁； ⑤文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分材料，不得套作。 【答案】例文： 读懂爷爷的收音机 在爷爷的房间里，摆放着一台老旧的收音机，木质外壳已斑驳，旋钮也有些失灵，可爷爷总是宝贝似的擦拭它。儿时的我，对这台收音机充满好奇，却始终读不懂爷爷对它的那份执着。 小时候，每次去爷爷家，总能听到收音机里传出咿咿呀呀的戏曲声。爷爷坐在摇椅上，眼睛微闭，跟着哼唱，脸上满是陶醉。我凑到收音机前，试图弄明白这黑乎乎的家伙到底有什么魔力，能让爷爷如此着迷。可那嘈杂的声音，在我听来远不如动画片有趣，我便嘟囔着：“爷爷，这有啥好听的，不如陪我玩。”爷爷只是笑着摸摸我的头，依旧沉浸在他的戏曲世界里。那时的我，只觉得爷爷的收音机又旧又无趣，完全读不懂爷爷对它的喜爱。 上了初中，学业渐忙，去爷爷家的次数变少了。一次周末，我难得去看望爷爷，走进房间，熟悉的戏曲声依旧。爷爷见我来了，连忙招呼我坐下，兴奋地说：“囡囡，今天这出戏可精彩了，快听听。”我坐在一旁，心不在焉地听着，时不时看看手机。爷爷似乎察觉到我的敷衍，轻轻叹了口气，关掉了收音机。我有些愧疚，却也没太在意。 后来，爷爷身体不好住院了。在整理爷爷房间时，我又看到了那台收音机。我轻轻打开，里面传出沙沙的声音，仿佛在诉说着往昔的故事。这时，爸爸走过来，看着收音机，缓缓说道：“你爷爷年轻的时候，条件艰苦，这收音机是他攒了好久钱才买到的。那时，一家人围坐在一起，听着收音机里的新闻、戏曲，那就是最大的乐趣。你爷爷经历了太多苦难，这收音机陪伴他度过了无数艰难的日子，承载着他对过去生活的回忆啊。” 听到这番话，我愣住了。再次端详这台收音机，那些斑驳的痕迹仿佛变成了岁月的勋章。我终于读懂了爷爷对它的执着，那不仅仅是一台收音机，更是爷爷的青春，是他对过去生活的眷恋，对家人陪伴的怀念。 如今，爷爷的身体逐渐好转，我再次去爷爷家。我主动打开收音机，和爷爷一起听戏曲，爷爷脸上露出了欣慰的笑容。在那咿咿呀呀的声音中，我明白了，有些情感，需要时间和经历才能读懂，而这台收音机，将永远连接着我和爷爷的心灵。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。本次作文围绕“读懂”展开，“读懂”意味着从最初的不理解到深入领悟其中内涵。题目需补充完整，可填人物，如“读懂父亲”；填事物，像“读懂那片落叶”；或填情感，如“读懂母爱”等。立意在于通过描述“读”的过程，展现自己在经历某件事后，对所填内容有了全新且深刻的认知，体现心灵的成长与蜕变。 二、选材构思。本题要求写记叙文。选材方向：（1）家庭生活：选择如父母日常看似唠叨的叮嘱，在自己生病或遇到挫折时，才读懂那是深沉的关爱。比如，每次出门母亲总念叨“注意安全，早点回来”，自己曾觉得厌烦，直到有次放学下雨，母亲冒雨来接，那一刻读懂了这句叮嘱里的牵挂。（2）自然景象：以四季更迭中的植物变化为素材，像春天的新芽、秋天的落叶。如观察小区里一棵银杏树，从春天满树嫩绿到秋天金黄飘落，读懂生命的轮回与奉献，新芽象征希望，落叶化作春泥滋养大地。（3）社会现象：关注街头巷尾普通人的生活。如看到小区门口卖早餐的夫妇，每天起早贪黑，忙碌且面带笑容，读懂他们对生活的热爱与坚守，尽管生活不易，却努力经营小日子。 文章构思：以“读懂那碗热汤面”为例。文章开篇设置悬念，提及自己和奶奶之间有一碗热汤面的故事，引出下文。接着描述小时候，奶奶总会在自己考试失利或不开心时，端来一碗热气腾腾的汤面，自己只觉得好吃，却不懂奶奶的用意，这是“读”的初始阶段。中间部分详细叙述一次重要考试失败，心情极度低落，把自己关在房间。奶奶依旧端来热汤面，轻声安慰，此时自己不耐烦地抱怨，奶奶默默离开。后来偶然听到父母说起奶奶年轻时经历诸多苦难，却始终用热汤面来温暖家人，这才开始重新审视那碗汤面。最后，再次面对奶奶端来的热汤面，看着奶奶满是皱纹的手和关切的眼神，读懂了这碗面里承载着奶奶一生的爱与温暖，是她表达关爱的独特方式，完成从“读”到“懂”的心灵成长。结尾升华主题，强调这碗热汤面将成为自己人生中最珍贵的情感寄托，时刻提醒自己要珍惜家人的爱。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$