1.4讲讲算算（第一课时）（教学设计）数学沪教版一年级下册（新教材）

讲讲算算（第一课时）教学设计 教学内容：义务教育教科书（五·四学制） 数学 一年级下册第11页 教材分析： 教材遵循创设丰富情境，感悟运算算理的原则，本内容在学生们已经初步掌握加法模型的基础上，特别通过“投篮”这一情境，以不同的叙述形式，借助图文结合的方式表达生活中的信息和问题，改变信息常规叙述顺序，同时精心设计了一系列丰富多样的问题情境，进一步加深对“去掉一部分用减法算”和“合在一起用加法算”这两个计算过程及其实际结果的理解，引导学生深入感悟加减法的意义及其相互关系，促进学生经历分析对应的过程中巩固“部分量+部分量=总量”的加法模型，从而发展初步的应用意识。 学情分析： 运用一步计算加减法解决实际问题是一年级第一学期有过的学习经历，由于学生年龄特点，往往因事件叙述顺序或细节的些许变化，就会产生理解上的困难。例如：“球框里原来有13个篮球，投掉一些后还剩5个，投了多少个？”与“球框里有一些篮球，投了8个，还剩5个只，球框里原来有多少个？”这两个问题对于学生的理解有很大的难度差异。本节内容将结合“投篮”情境和一些生活叙述习惯，为学生提供将生活情景转化成数学问题，分析数量关系的活动经历，从而感受“去掉一部分用减法算”“合在一起用加法算”的实际含义。 教学目标： 1、在具体情境中，理解“去掉一部分求另一部分，用减法计算”，能列出相应的减法一步算式解决问题，并学会写单位名称、口述答句。 2、能看懂图示中的情境，在将生活问题转化成数学问题的过程中，提升观察能力与表达能力。 教学重点： 在具体情境中，理解“去掉一部分求另一部分，用减法计算”，能列出相应的减法一步算式解决问题。 教学难点： 能看懂图示中的情境，在将生活问题转化成数学问题的过程中，提升观察能力与表达能力。 教学过程： 一、复习导入 1、算一算：13-5= 设计意图：通过课堂互动，帮助学生梳理20以内退位减法的不同算法。 二、新课探究 1、说一说 出示情境图，说一说数学信息 设计意图：引导学生观察情境图，说出图中的数学信息，培养学生的观察能力和信息提取能力。此环节为新课学习奠定基础，使学生能够明确情境中的数量关系。 2、编一编 （1）分析思考，说说图中的数学信息。 （2）理解图意，编故事。 球筐里原来有13个篮球，投了一些后，还剩5个。问：乐乐投了多少个篮球？ （3）列式解答。学会使用单位名称和口答。 13-5=8（个） 答：乐乐投了8个篮球。 （4）想一想：为什么用减法？ （去掉一部分，用减法计算） 设计意图：通过编故事的方式，将生活情境转化为数学问题，加深学生对减法运算的理解。此环节旨在培养学生的表达能力和逻辑思维，同时激发学生的学习兴趣。 3、想一想 1.观察情境图，编数学故事并列式口答 （1）理解图意，编故事。 球筐里原来有13个篮球，投了8个。问：球筐里还剩多少个篮球？ （2）列式解答。 13-8=5（个） 答：球筐里还剩5个篮球。 （3）为什么用减法？（去掉一部分，用减法计算） 设计意图：通过另一个减法问题的探究，进一步巩固学生对减法运算的理解和应用能力。此环节旨在让学生体验不同情境下的减法运算，增强其对减法运算的灵活性和变通性。 4、比一比 （1）独立思考。 仔细观察这2个数学故事，你有什么发现？ （2）交流分享。 （3）归纳小结。 知道总数和其中的一部分，求另一部分用减法计算。 设计意图：通过比较两个数学故事，引导学生发现其中的共同点和不同点，归纳出减法的运算规律。此环节旨在培养学生的比较、分析和归纳能力，同时加深对减法运算的理解。 5、练一练 三、巩固练习 1、看图列式并口答 设计意图：通过看图列式并口答的练习，巩固学生在新课探究中学到的减法运算知识。此环节旨在检验学生的学习效果，同时提供机会让学生进一步练习和应用所学知识。 四、总结评价 1、你今天有什么收获？ 2、课堂评价 （1）学生自评：让学生说说自己在这节课上的表现，哪些做得好，哪些还需要改进。 （2）互评：鼓励学生互相评价，找出彼此的优点和不足。 （3）教师评价：对学生的表现进行总结性评价，表扬表现突出的学生，鼓励有进步的学生。 五、拓展练习 1、说一说 2、算一算 猴子哥哥吃了多少个？ 12-5=7（个） 答：猴子哥哥吃了7个。 还剩下几个？ 5-3=2（个） 答：还剩下2个。 猴子妹妹吃了几个？ 5-2=3（个） 答：猴子妹妹吃了3个。 设计意图：通过拓展练习，让学生运用所学知识解决实际问题，进一步培养学生的应用意识和创新能力。此环节旨在让学生体验数学知识的实际应用价值，激发他们学习数学的兴趣和动力。 六、作业 1、编一编 请你结合自己的日常生活，编一个减法问题，让你的小伙伴来进行解答。 设计意图：通过编减法问题和让小伙伴解答的作业，让学生在课后继续巩固和应用所学知识。此环节旨在延伸课堂学习，为学生提供更多的实践机会，同时培养他们的自主学习和合作学习能力。 七、板书设计 讲讲算算（第一课时） 2 学科网（北京）股份有限公司 $$