精品解析：江苏省盐城市东台市2024-2025学年八年级上学期期末语文试题

2024—2025学年度第一学期期末学业水平考试 八年级语文 （试卷总分：120分 考试时间：120分钟） 一、积累与运用（27分） 1. 古诗文名句填空。 （1）行到水穷处，_____________。（王维《终南别业》） （2）_____________，芳草萋萋鹦鹉洲（崔颢《黄鹤楼》） （3）_____________，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》） （4）乱花渐欲迷人眼，______________。（白居易《钱塘湖春行》） （5）_____________，云生结海楼。（李白《渡荆门送别》） （6）无可奈何花落去，______________。（晏殊《浣溪沙》） （7）人应该有怎样的品格与志趣？古代诗文从不同角度回答了这一问题。李贺在《雁门太守行》中抒写官军全体将士心愿，表达忘身报国之情的句子是“____________，____________”；曹操在《龟虽寿》中运用比喻手法表达老当益壮、积极乐观人生态度的句子是“____________，____________。” 2. 根据语境完成题目。 我国是历史悠久的文明古国。在漫长的岁月里，中华民族创造了丰富多彩、弥足珍贵的文化遗产。这些遗产蕴（ ）含着中华民族特有的精神价值、思维方式、想象力，体现了中华民族的生命力和创造力，是各民族智慧的结晶，也是全人类文明的guī（ ）宝。保护文化遗产，继承和宏扬中华民族优秀传统文化，是每个人的责任使命。但是随着经济全球化趋势和现代化进程的加快，我国的文化生态正发生巨大变化，文化遗产及其生存环境受到严重威胁，因此加强文化遗产保护克不容缓。 （1）给下列加点字注音，或根据拼音写出汉字。 蕴（ ）含 guī（ ）宝 （2）找出语段中两个错别字并订正。 ______改成______ ______改成_______ （3）画线句“在漫长的岁月里，中华民族创造了丰富多彩、弥足珍贵的文化遗产”的主干是“____________________________”。 3. 下列句子中加点词语使用错误的一项是（ ） A. 东台市正以开放的姿态和创新的精神，因地制宜培育壮大新质生产力。 B. 东台红安村智慧康养中心采取的各项创新举措，让老年人的幸福生活栩栩如生。 C. 延绵不绝黄海滩涂与浩瀚无垠的蓝色海洋，在盐城这片神奇的土地上交相辉映。 D. 时值隆冬，东台线缆产业园内却是一片热火朝天景象，各种生产设备高速运转。 4. 下列语句正确的一项是（ ） A. 来到西溪古镇，漫步董永七仙女文化园，莘莘学子们仿佛穿越到了古代，感受到东台历史文化的魅力。 B. 盐城有序推进新能源利用与开发，加快建构清洁低碳、安全高效的新型能源。 C. 总面积1.7万亩的川水湾海岸带生态保护修复区位于弶港镇蹲门村东侧，是我市湿地多样性修复保护区的试点区。 D. 东台市停车设施管理中心加大宣传引导，避免居民不乱停乱放的行为发生。 5. 综合性学习 黄海中学初二（1）班开展“我们的互联网时代”综合性学习，请完成下面任务。 专家讲座】 （1）班级准备召开“网络搜索技巧”主题分享会，拟邀请信息技术课李老师下周一班会课来班级做专题讲座，请你到办公室邀请李老师。 【经验分享】 （2）信息化时代，互联网已经与我们的生活、学习密不可分，请你分享一下你是如何运用网络助推语文学习的。（至少写出两点） 【主题辩论】 （3）年终岁末，2024年十大网络流行语新鲜出炉，诸如“闭麦”“红温”“city不city”等网络词语纷纷上榜，你或许又被“硬控”了，就像暑假观看奥运比赛被“硬控”一样。请解说一下网络词语“硬控”的意思。你认为类似的网络词语存在是否合理？请发表观点，并简要阐述理由。 硬控：___________________________ 观点及理由：________________________ 二、阅读理解（43分） （一）古诗阅读 阅读元好问的《少室南原》，完成下面小题。 少室①南原 地僻人烟断，山深鸟语___（喧、哗）。 清溪鸣石齿，暖日长藤芽。 绿映高低树，红迷远近花。 林间见鸡犬，直疑是仙家。 【注】①少室：即五岳之一的嵩山。作者元好问逃避战乱携家南渡寄居此处。 6. 首联句末横线上应填“______”字，理由是：______________________ 7. 这首诗歌表达了作者哪些情感？ （二）古文阅读 阅读【甲】【乙】两文，完成下面小题。 【甲】 齐人伐燕，胜之。宣王问曰：“或谓寡人勿取，或谓寡人取之。以万乘之国伐万乘之国，五旬而举之，人力不至于此。不取，必有天殃。取之，何如？” 孟子对曰：“取之而燕民悦，则取之。古之人有行之者，武王是也。取之而燕民不悦，则勿取。古之人有行之者，文王是也。以万乘之国伐万乘之国箪食壶浆以迎王师岂有他哉？避水火也。如水益深，如火益热，亦运而已矣。” 【乙】 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。 8. 解释下列加点字在文中的意思。 （1）或谓寡人勿取______________ （2）如水益深____________ （3）曾益其所不能______________ （4）人恒过 ____________ 9. 与例句中的“以”用法相同的一项是（ ） 例句：以万乘之国伐万乘之国 A 虽乘奔御风，不以疾也（《三峡》） B. 河曲智叟亡以应（《愚公移山》） C. 以顺为正者（《富贵不能淫》） D. 请以军礼见（《周亚夫军细柳》） 10. 用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。 以 万 乘 之 国 伐 万 乘 之 国 箪 食 壶 浆 以 迎 王 师 岂 有 他 哉 11. 翻译下列句子。 （1）取之而燕民悦，则取之。 （2）征于色，发于声，而后喻。 12. 请分析【甲】【乙】两文各体现了孟子什么思想。 （三）实用类文本阅读 班级开展“科技与生活”主题学习活动，请你参与。 材料一 ____________ ①7月4日，2024世界人工智能大会在上海开幕。世界人工智能大会从2018年至今在上海已是第七个年头，人们见证了这座城市打造“人工智能上海高地”的持续努力，真正的“高地”，是全方位的高地，是率先触碰、研究并解决全球问题、前沿问题的高地。 ②习近平总书记指出，人工智能是新一轮科技革命和产业变革的重要驱动力量，加快发展新一代人工智能是事关我国能否抓住新一轮科技革命和产业变革机遇的战略问题。近几年，通用人工智能异军突起，给经济社会发展带来旋风式的改变甚至颠覆，围绕通用人工智能技术的竞争也在全球范围内日趋白热化。 ③与此同时，人工智能的高歌猛进，也带来一系列可预知或难以预知的新风险、新挑战。去年底，习近平主席提出《全球人工智能治理倡议》，在世界和平与发展面临多元挑战的背景下，呼吁各国秉持共同、综合、合作、可持续的安全观，坚持发展和安全并重的原则，通过对话与合作凝聚共识，构建开放、公正、有效的治理机制，促进人工智能技术造福于人类，推动构建人类命运共同体。 （摘编自2024-07-04 21：44中国发展网） 材料二 ①人工智能，简而言之，是指由计算机系统所表现出的智能行为，这种智能能够模拟、延伸甚至在某些方面超越人类的智能水平。它涵盖了机器学习、深度学习、自然语言处理、计算机视觉、机器人技术等多个子领域。通过这些技术，AI能够处理复杂的数据、理解人类语言、识别图像、做出决策，甚至在某些情境下进行创造性工作。 ②智能家居：从智能音箱到自动调节温湿度的智能家居系统，AI让家变得更加舒适与便捷。通过语音指令，用户可以轻松控制家中的各种设备，享受科技带来的温馨与便利。 ③医疗健康：AI在医疗领域的应用日益广泛，包括疾病诊断、个性化治疗方案设计、药物研发等。通过分析海量的医疗数据，AI能够辅助医生做出更精确的判断，提高治疗效率与成功率。 ④自动驾驶：自动驾驶汽车是AI技术的集大成者，它利用传感器、摄像头等设备收集环境信息，通过复杂的算法处理，实现车辆的自主导航与避障，为交通安全与出行效率带来了革命性的提升。 ⑤教育与学习：AI教育平台能够根据学生的学习进度与兴趣定制个性化学习路径，利用大数据分析优化教学内容与方法，使教育更加高效、个性化。 ⑥金融服务：在金融领域，AI用于风险评估、欺诈检测、智能投顾等方面，不仅提高了金融服务的精准度与安全性，也为用户提供了更加便捷的投资理财体验。 ⑦________________。隐私保护、数据安全、伦理道德、就业替代等问题日益凸显，需要社会各界共同努力，制定合理的法律法规与伦理准则加以引导。 ⑧未来，随着技术的不断进步，人工智能将更加深入地融入人类社会，促进产业转型升级，推动智慧城市、智能制造等新兴业态的发展。同时，AI也将成为解决全球性问题的关键工具，如环境保护、资源分配、疾病防控等，为实现可持续发展目标贡献力量。 （摘编自《人工智能：未来生活的智慧引擎》，有改动） 13. 材料一是一则新闻，请结合内容给材料一拟一个标题。 14. 材料二主要运用了什么说明方法？依据材料一和材料二，在材料二横线处补写一句话，使其符合文章内容表达。 15. 阅读材料一和材料二，联系实际，从两个角度各举一例说说人工智能是如何融入你的生活的。 （四）文学类文本阅读 阅读下面的文章，完成下面小题。 身边的芬芳 严国庆 ①秋天的开幕，要是没有桂花树一树一树开花来，肯定不够盛大隆重。一粒粒桂花在风中飘落，日子也芬芳了起来。我眼里的桂花树，总是寂静、平和，时间到了，温度合适了，密密匝匝的绿叶中间就会一齐花开生香。 ②总见爱人在忙家务之余，倚于北窗看那几树桂花。她会问我，闻着气息没有？身处这情景，我的思绪忽地跑动了起来。 ③跑回一个夏秋之交的早晨。我所住单元的楼道里，响起孩童的声音：“妈妈，妈妈，我爱你。”由声及人，平日常常相逢在楼梯口的小女孩活泼泼的脸蛋，当即化作我眼前特写的生动。爱人对我说，小家伙的妈妈生了二胎，刚刚满月，她有妹妹了。女孩的爸爸妈妈是六七年前住进来的，当年他们结婚时装饰于楼梯扶手上的迷你“囍”字，红字金边，还在那儿泛着光。门前的楼道保洁，已换了好几副面孔，但如有默契似的，几个“囍”字贴纸始终没被清除，还完整地保留着。每次看见，觉得这是他们小两口给予生活的一种默默祝福和承诺。此时听见他们家孩子的那声“爱”，我忍不住放下早餐的碗筷，轻轻推开门去，暗暗希望与小家伙的快乐无邪更近一些。我没有弄出响动，站在门前看女孩说着话、跟随妈妈一步一跳上楼的背影…… ④我的思绪又跑往公交站台。7点多的晨光中，人来人往。见一幕：一男子骑着摩托车停下，后座女子攀一把男子的臂膀，慢慢下车。她从男子手里拎过早点，两人说了些话，男子重新发动车子骑走了。这位女士等公交来，吃着菜包子，包子冒着热气。她注视着男子进入车流，嘴边有淡淡的、但显然是甜甜的笑……当天晚间，我在日记里记下这一情节：一个早晨的芬芳。 ⑤日子一天一天地接续。 ⑥家中通过平台请人保洁，来的是一对夫妇。他们干活戴着口罩，我看不见面孔，但能看见他们的小心与细致。我们包里刚好有几个新上市的橘子，就想到请他们憩一憩，吃个水果。他们推辞。我爱人便说，也就几个小橘子，你们不用客气的。刚才一直沉默不语的男人接过话，说：“那这份心意可比橘子大了去了……”他的声音特别爽朗，伴随着橘子的香气，弥漫在整洁的屋里。 ⑦时光里的这些小片段，连成生活的画卷，自带香氛，可以反复打开闻嗅。像是江南水乡的一潭活水，有清风滑过，不留痕迹，却有余韵。此时，我在桂花树的芬芳里，品味生活里的芬芳。小事有深意，它们与我家窗外的桂花树一样，自然而然地生香于合适的时间和合适的温度里。而合适的时间和温度，不也是人间许多美好得以勃勃生长的环境吗？ （《人民日报》2024年11月25日 第20版） 16. 作者由桂花联想到了哪几件事？请简要概括。 17. 联系上下文，按要求赏析文句。 （1）刚才一直沉默不语的男人接过话，说：“那这份心意可比橘子大了去了……”（从人物描写的角度） （2）时光里的这些小片段，连成生活的画卷，自带香氛，可以反复打开闻嗅。（从修辞角度） 18. 文章以“身边的芬芳”为标题有什么作用？ 19. 下面两段写花的文字，写作手法各有异同，请结合内容简要分析。 一粒粒桂花在风中飘落，日子也芬芳了起来。我眼里的桂花树，总是寂静、平和，时间到了，温度合适了，密密匝匝的绿叶中间就会一齐花开生香。 （《身边的芬芳》） 云南把这种花叫作缅桂花……别处叫它白兰、把儿兰，它和兰花也挨不上呀，也不过是因为它很香，香得像兰花。我在家乡看到的白兰多是一人多高，昆明的缅桂是大树！我在若园巷二号住过，院里有一棵大缅桂，密密的叶子，把四周房间都映绿了。 （《昆明的雨》） 三、写作（50分） 20. 请以“双向奔赴”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：（1）字数不少于600字；（2）文体不限（诗歌除外）；（3）文中不要出现真实的校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年度第一学期期末学业水平考试 八年级语文 （试卷总分：120分 考试时间：120分钟） 一、积累与运用（27分） 1. 古诗文名句填空。 （1）行到水穷处，_____________。（王维《终南别业》） （2）_____________，芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢《黄鹤楼》） （3）_____________，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》） （4）乱花渐欲迷人眼，______________。（白居易《钱塘湖春行》） （5）_____________，云生结海楼。（李白《渡荆门送别》） （6）无可奈何花落去，______________。（晏殊《浣溪沙》） （7）人应该有怎样的品格与志趣？古代诗文从不同角度回答了这一问题。李贺在《雁门太守行》中抒写官军全体将士心愿，表达忘身报国之情的句子是“____________，____________”；曹操在《龟虽寿》中运用比喻手法表达老当益壮、积极乐观人生态度的句子是“____________，____________。” 【答案】 ①. 坐看云起时 ②. 晴川历历汉阳树 ③. 感时花溅泪 ④. 浅草才能没马蹄 ⑤. 月下飞天镜 ⑥. 似曾相识燕归来 ⑦. 报君黄金台上意 ⑧. 提携玉龙为君死 ⑨. 老骥伏枥 ⑩. 志在千里 【解析】 【详解】本题考查默写。注意易错字：晴、溅、蹄、燕、携、骥、枥。 2. 根据语境完成题目。 我国是历史悠久的文明古国。在漫长的岁月里，中华民族创造了丰富多彩、弥足珍贵的文化遗产。这些遗产蕴（ ）含着中华民族特有的精神价值、思维方式、想象力，体现了中华民族的生命力和创造力，是各民族智慧的结晶，也是全人类文明的guī（ ）宝。保护文化遗产，继承和宏扬中华民族优秀传统文化，是每个人的责任使命。但是随着经济全球化趋势和现代化进程的加快，我国的文化生态正发生巨大变化，文化遗产及其生存环境受到严重威胁，因此加强文化遗产保护克不容缓。 （1）给下列加点字注音，或根据拼音写出汉字。 蕴（ ）含 guī（ ）宝 （2）找出语段中两个错别字并订正。 ______改成______ ______改成_______ （3）画线句“在漫长的岁月里，中华民族创造了丰富多彩、弥足珍贵的文化遗产”的主干是“____________________________”。 【答案】（1） ①. yùn ②. 瑰 （2） ①. 宏 ②. 弘 ③. 克 ④. 刻 （3）中华民族创造了文化遗产。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 蕴含， yùn hán ，动词，包含。 瑰宝，guī bǎo，意思是贵重而美丽的宝物；稀世之珍宝。比喻特别珍贵的精神财富，比喻杰出的人才。 【小问2详解】 本题考查字形。 “宏扬”应写作“弘扬”，“弘”有扩大、光大的意思，“弘扬”指发扬光大。 “克不容缓”应写作“刻不容缓”，“刻”在这里表示片刻，“刻不容缓”意思是形势紧迫，一刻也不允许拖延。 【小问3详解】 本题考查提取句子主干。 句子的主干是指把句子中的定语、状语、补语等“枝叶”成分去掉后，剩下的主语、谓语、宾语部分。 在“在漫长的岁月里，中华民族创造了丰富多彩、弥足珍贵的文化遗产”这句话中，“在漫长的岁月里”是表示时间的状语，修饰整个句子；“丰富多彩、弥足珍贵的”是用来修饰“文化遗产” 的定语。 去掉这些修饰成分后，句子的主干就是“中华民族创造了文化遗产”，“中华民族” 是主语，“创造了”是谓语，“文化遗产”是宾语。 3. 下列句子中加点词语使用错误的一项是（ ） A. 东台市正以开放的姿态和创新的精神，因地制宜培育壮大新质生产力。 B. 东台红安村智慧康养中心采取各项创新举措，让老年人的幸福生活栩栩如生。 C. 延绵不绝的黄海滩涂与浩瀚无垠的蓝色海洋，在盐城这片神奇的土地上交相辉映。 D. 时值隆冬，东台线缆产业园内却是一片热火朝天的景象，各种生产设备高速运转。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 A.因地制宜：根据各地的具体情况，制定适宜的办法。这句话中，东台市依据自身的实际状况，制定培育新质生产力的办法，“因地制宜”使用恰当，符合语境。 B.栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。该句中“栩栩如生”用来形容“老年人的幸福生活”，“幸福生活”并非艺术形象，不能用“栩栩如生”来修饰，所以此处使用错误。 C. 延绵不绝：形容相同的自然景观一个接一个不间断地出现 。用“延绵不绝”来描述黄海滩涂接连不断的状态，生动形象，使用正确。 D.热火朝天：形容群众性的活动情绪热烈，气氛高涨，干劲十足。此句描绘产业园内的生产场景，“热火朝天”体现出产业园内员工工作热情高涨，生产氛围热烈，使用恰当。 故选B。 4. 下列语句正确的一项是（ ） A. 来到西溪古镇，漫步董永七仙女文化园，莘莘学子们仿佛穿越到了古代，感受到东台历史文化的魅力。 B. 盐城有序推进新能源利用与开发，加快建构清洁低碳、安全高效的新型能源。 C. 总面积1.7万亩的川水湾海岸带生态保护修复区位于弶港镇蹲门村东侧，是我市湿地多样性修复保护区的试点区。 D. 东台市停车设施管理中心加大宣传引导，避免居民不乱停乱放的行为发生。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查辨析病句。 A.“莘莘学子们”存在语义重复的问题，“莘莘”本身就有众多的意思，与“们”表意重复，可删去 “们”。 B.“建构…… 新型能源”搭配不当，应是“建构…… 新型能源体系”。 D.“避免居民不乱停乱放的行为发生”否定不当，“避免”已经有否定的意思，后面再用“不”，就把意思说反了，应删去“不”。 故选C。 5. 综合性学习 黄海中学初二（1）班开展“我们的互联网时代”综合性学习，请完成下面任务。 【专家讲座】 （1）班级准备召开“网络搜索技巧”主题分享会，拟邀请信息技术课李老师下周一班会课来班级做专题讲座，请你到办公室邀请李老师。 【经验分享】 （2）信息化时代，互联网已经与我们的生活、学习密不可分，请你分享一下你是如何运用网络助推语文学习的。（至少写出两点） 【主题辩论】 （3）年终岁末，2024年十大网络流行语新鲜出炉，诸如“闭麦”“红温”“city不city”等网络词语纷纷上榜，你或许又被“硬控”了，就像暑假观看奥运比赛被“硬控”一样。请解说一下网络词语“硬控”的意思。你认为类似的网络词语存在是否合理？请发表观点，并简要阐述理由。 硬控：___________________________ 观点及理由：________________________ 【答案】（1）示例：李老师，您好！我们初二（1）班下周一班会课准备召开“网络搜索技巧”主题班会，请您来给我们做专题讲座，好吗？ （2）示例：利用搜索引擎，直接搜索相关知识；利用社交媒体和同学、老师交流；利用专业辅导平台辅导学习；利用专业学习平台进行预习和测试。 （3） ①. “硬控”在这里的意思是形容某个事物非常吸引人，使人沉迷其中无法自拔。（意对即可） ②. 示例：我认为存在是合理的，具有创意，体现了语言的活泼生动。 我认为不合理，破坏了语言的规范性，对学生会形成误导。我认为要谨慎面对，在日常生活中使用无伤大雅，但在作文、书面交流等方面要尽量避免。 【解析】 【小问1详解】 本题考查语言表达。 这是一道口语交际中的邀请题。邀请他人时，要注意称呼恰当、语言礼貌得体、表述清晰明确。称呼李老师，先问好，接着表明自己来自初二（1）班，说明班级将在“下周一班会课”开展“网络搜索技巧”主题分享会，最后诚恳地邀请李老师来做专题讲座，并以询问的语气结尾，给对方回应的空间，这样的表述符合邀请的规范和要求。 示例：李老师，您好！我是初二（1）班的XX。我们班特别重视网络知识的学习，下周一班会课打算开展“网络搜索技巧”主题分享会。同学们都知道您在信息技术方面特别专业，所以委托我来邀请您到我们班做专题讲座。您有着丰富的经验和专业的知识，一定能给我们带来很多实用的技巧。您看您下周一班会课有时间来给我们讲讲吗？非常感谢您！ 【小问2详解】 本题考查实践能力。互联网资源丰富，可从多方面服务语文学习。 “利用搜索引擎，直接搜索相关知识”，例如在学习古诗词时，通过搜索引擎能快速获取诗词的创作背景、字词释义、名家赏析等，帮助理解诗词内涵。 “利用社交媒体和同学、老师交流”，如在微信学习群里，可针对某篇课文的主题思想、人物形象塑造等展开讨论，分享各自的见解，拓宽思维。 “利用专业辅导平台辅导学习”，像一些语文学习 APP，有专业老师的视频讲解、知识点总结，能对薄弱环节进行针对性辅导。 “利用专业学习平台进行预习和测试”，如通过在线课程平台提前预习新课，了解课文大致内容，课后利用平台的测试题检验学习效果，查缺补漏。 【小问3详解】 本题考查理解与表达。 词语解释：结合语境 “你或许又被‘硬控’了，就像暑假观看奥运比赛被‘硬控’一样”，可以推测出“硬控”描述的是一种被事物强烈吸引、沉迷其中难以挣脱的状态，所以解释为 “形容某个事物非常吸引人，使人沉迷其中无法自拔”较为合理。 观点及理由： 认为存在合理：网络词语是时代发展的产物，它具有创新性。例如“硬控”一词，简洁形象地表达出一种独特的感受，相较于传统词汇，它能更生动活泼地展现当下人们的生活状态和情感体验，为语言增添了新的活力和趣味性，丰富了语言的表达方式，所以存在合理。 认为不合理：部分网络词语随意创造，不符合传统语法规范和词汇构成规则。比如一些网络词语的缩写、谐音等用法，可能会使学生对正确的字词写法和语法规则产生混淆，在写作和日常表达中出现错误，影响语言的准确使用和传承，所以认为不合理。 认为要谨慎面对：网络词语在日常生活交流中，能营造轻松幽默的氛围，拉近人与人之间的距离，大家使用起来方便快捷且富有乐趣，所以在日常交流里使用并无不妥。但在作文、书面交流等正式场合，需要遵循语言的规范性和严谨性，使用网络词语可能会显得不正式、不专业，影响表达效果和信息传递，所以要尽量避免，这种观点较为全面客观地看待网络词语的存在。 可据此谈论。 二、阅读理解（43分） （一）古诗阅读 阅读元好问的《少室南原》，完成下面小题。 少室①南原 地僻人烟断，山深鸟语___（喧、哗）。 清溪鸣石齿，暖日长藤芽。 绿映高低树，红迷远近花。 林间见鸡犬，直疑是仙家。 【注】①少室：即五岳之一的嵩山。作者元好问逃避战乱携家南渡寄居此处。 6. 首联句末横线上应填“______”字，理由是：______________________ 7. 这首诗歌表达了作者哪些情感？ 【答案】6. ①. 填“哗”字 ②. 理由：这首律诗押“a”韵，“哗”字符合这一用韵规则，而“喧”不符合。 7. 热爱大自然；透露出了诗人在兵荒马乱之际渴望和平环境：羡慕安定悠闲的生活；厌恶尘世的烦扰（答出其中三点即可。） 【解析】 【导语】元好问的《少室南原》是战乱背景下的宁静之歌。开篇点明地僻山深，以“哗”字押韵，为全诗定调。颔颈两联绘景，清溪鸣石、暖日催芽、绿树红花，动静结合，色彩明丽。尾联由景及人，见鸡犬疑仙家，尽显对安宁生活的向往，饱含对自然的热爱与对尘世纷扰的厌弃。 【6题详解】 本题考查律诗的押韵。 这是一首工整的五言律诗。律诗要求全首通押一韵，即一韵到底，中间不得换韵。第二、四、六、八句押韵，首句可押可不押。五律以首句不入韵为正例，入韵为变例。这首律诗第四、六、八尾句分别为“芽”“花”“家”，押“a”韵，第二句也应该押“a”韵，保持一韵到底。“哗”是“a”韵，“喧”不是，因此应该填“哗”字。 【7题详解】 本题考查理解作者情感。 热爱大自然：诗中描绘了少室南原的美丽景色，如清澈的溪流在石头间鸣响，温暖的阳光照耀下藤芽生长，高低错落的树木呈现出翠绿的颜色，远近的花朵烂漫迷人，这些细腻的描写展现了作者对自然美景的欣赏和喜爱，体现出他对大自然的热爱之情。 渴望和平环境：结合注释可知，作者元好问是为逃避战乱携家南渡寄居在此处。在战乱的背景下，他所描绘的少室南原“地僻人烟断”，没有战争的纷扰，是一个相对宁静的地方，与外面的战乱形成鲜明对比，所以诗歌透露出了诗人在兵荒马乱之际对和平环境的渴望。 羡慕安定悠闲的生活：诗中“林间见鸡犬，直疑是仙家”一句，描绘了林间有鸡犬的生活场景，这种鸡犬相闻的画面往往代表着一种安定、悠闲的生活状态，作者见到这样的景象，怀疑此处是仙家之地，流露出对这种生活的羡慕之情。 厌恶尘世的烦扰：从诗歌整体营造的氛围来看，少室南原的静谧与美好与尘世的喧嚣、战乱形成了强烈的反差。作者选择寄居在此，远离人烟，享受着大自然的宁静，侧面反映出他对尘世烦扰的厌恶，想要在这一片净土中寻求心灵的慰藉。 （二）古文阅读 阅读【甲】【乙】两文，完成下面小题。 【甲】 齐人伐燕，胜之。宣王问曰：“或谓寡人勿取，或谓寡人取之。以万乘之国伐万乘之国，五旬而举之，人力不至于此。不取，必有天殃。取之，何如？” 孟子对曰：“取之而燕民悦，则取之。古之人有行之者，武王是也。取之而燕民不悦，则勿取。古之人有行之者，文王是也。以万乘之国伐万乘之国箪食壶浆以迎王师岂有他哉？避水火也。如水益深，如火益热，亦运而已矣。” 【乙】 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。 8. 解释下列加点字在文中的意思。 （1）或谓寡人勿取______________ （2）如水益深____________ （3）曾益其所不能______________ （4）人恒过 ____________ 9. 与例句中的“以”用法相同的一项是（ ） 例句：以万乘之国伐万乘之国 A. 虽乘奔御风，不以疾也（《三峡》） B. 河曲智叟亡以应（《愚公移山》） C. 以顺为正者（《富贵不能淫》） D. 请以军礼见（《周亚夫军细柳》） 10. 用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。 以 万 乘 之 国 伐 万 乘 之 国 箪 食 壶 浆 以 迎 王 师 岂 有 他 哉 11. 翻译下列句子。 （1）取之而燕民悦，则取之。 （2）征于色，发于声，而后喻。 12. 请分析【甲】【乙】两文各体现了孟子什么思想。 【答案】8. ①. 有人 ②. 更加 ③. 同“增”，增加 ④. 犯错误 9. D 10. 以万乘之国伐万乘之国∕箪食壶浆以迎王师∕岂有他哉 11. （1）占领它使燕国的老百姓高兴，那就占领它。 （2）（一个人的想法）表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。 12. 甲文体现了孟子做事情要尊重人民意愿的思想；乙文体现了孟子的忧患意识。 【解析】 【导语】《孟子》中这两篇文言文观点鲜明。甲文围绕齐伐燕展开，孟子以百姓意愿为核心，表明取燕与否取决于燕民是否悦服，体现其民本思想。乙文则从个人成才与国家兴衰论述，借舜等贤人的事例，点明忧患促人奋进，强调生于忧患、死于安乐的观点，两篇均展现孟子对社会与人生的深刻洞察。 【8题详解】 本题考查文言实词。 （1）或谓寡人勿取：有的人说让我不要夺取（燕国）。或：有的人。 （2）如水益深：如果水比原来更深了。益：更加。 （3）曾益其所不能：增加他所不具备的能力。 “曾”是通假字，通“增”，增加。 （4）人恒过：人常常犯错误。过：在这里用作动词， 犯错误。 【9题详解】 本题考查文言虚词。 例句“以万乘之国伐万乘之国”中“以”是“凭借”的意思，凭借万辆兵车的国家去攻打万辆兵车的国家。 A.动词，认为； B连词，用来； C.介词，把； D.介词，凭借； 故选D。 【10题详解】 本题考查断句。 “以万乘之国伐万乘之国”：“以…… 伐……”是一个典型的介宾结构作状语 + 动词谓语 + 宾语的句子结构。“以万乘之国”是介宾短语，作“伐”的状语，表示“伐”的凭借或方式，“伐”是谓语动词，“万乘之国”是宾语，这是一个完整的句子表达，因此在此处断开。 “箪食壶浆以迎王师”：“箪食壶浆”是两个名词并列，在这里活用为动词，意思是“用箪盛着饭食，用壶装着酒浆”，作句子的状语，表示方式；“以”在这里是连词，表目的，连接后面的“迎王师”，“迎”是谓语动词，“王师”是宾语，构成一个完整的句子成分结构，表达了百姓用某种方式来迎接王师这一动作，所以在“王师”后断开。 “岂有他哉”：这是一个典型的反问句句型，“岂…… 哉”是文言文反问句常见的句式结构，“岂”是“难道”的意思，用于句首表示反问语气，“有”是谓语动词，“他”在这里指“别的（原因）”，作宾语，“哉”是句末语气词，加强反问语气，独立构成一个句子。 据此断句为：以万乘之国伐万乘之国∕箪食壶浆以迎王师∕岂有他哉。 【11题详解】 本题考查翻译句子。注意关键词： （1）取：占领；之： 指代燕国；悦：高兴；则：就。 （2）征：表现；于：在；色：指脸色。发：流露；声：指言谈；喻：了解、明白。 【12题详解】 本题考查理解内容。 【甲】文中孟子说“取之而燕民悦，则取之。取之而燕民不悦，则勿取”，强调了做事情（是否占领燕国）要考虑燕国百姓的意愿，百姓高兴就可以做，不高兴就不做，体现了孟子做事情要尊重人民意愿的思想。 【乙】文中 “入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也”，从个人到国家，论述了人在忧患中能生存发展，在安逸享乐中会走向灭亡，体现了孟子的忧患意识。 【点睛】参考译文： 【甲】齐国人攻打燕国，战胜了它。齐宣王问：“有人劝我不要占领燕国，有人又劝我占领它。我觉得，以一个拥有万辆兵车的大国去攻打一个同样拥有万辆兵车的大国，只用了五十天就攻下来了，光凭人力是做不到的呀。如果我们不占领它，一定会有天灾。占领它，怎么样？” 孟子回答说：“如果占领它，燕国的老百姓很高兴，那就占领它。古人有这样做的，周武王便是。如果占领它，燕国的老百姓不高兴，那就不要占领它。古人也有这样做的，周文王便是。以齐国这样一个拥有万辆兵车的大国去攻打燕国这样一个同样拥有万辆兵车的大国，燕国的老百姓用竹筐装着饭，用酒壶盛着酒浆，来欢迎大王您的军队，（他们）难道有别的什么用意吗？只是想避开水深火热的环境罢了。如果水更深，火更热，百姓也就只有转望别人去解救他们罢了。 【乙】舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被起用。所以上天要把重任降临在某人的身上，一定先要使他心意苦恼，筋骨劳累，使他忍饥挨饿，使他身处贫困之中，使他的每一行动都不如意，这样来激励他的心志，使他性情坚忍，增加他所不具备的能力。 一个人，常常发生错误，这样以后才能改正，在内心里困惑，思虑阻塞．然后才能知道有所作为，别人愤怒表现在脸色上，怨恨吐发在言语中，然后才能被人所知晓。一个国家，如果在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有实力相当、足以抗衡的国家和来自国外的祸患，这样的国家就常常会走向灭亡。这样以后才知道忧虑祸患能使人（或国家）生存发展，而安逸享乐会使人（或国家）走向灭亡的道理了。 （三）实用类文本阅读 班级开展“科技与生活”主题学习活动，请你参与。 材料一 ____________ ①7月4日，2024世界人工智能大会在上海开幕。世界人工智能大会从2018年至今在上海已是第七个年头，人们见证了这座城市打造“人工智能上海高地”的持续努力，真正的“高地”，是全方位的高地，是率先触碰、研究并解决全球问题、前沿问题的高地。 ②习近平总书记指出，人工智能是新一轮科技革命和产业变革的重要驱动力量，加快发展新一代人工智能是事关我国能否抓住新一轮科技革命和产业变革机遇的战略问题。近几年，通用人工智能异军突起，给经济社会发展带来旋风式的改变甚至颠覆，围绕通用人工智能技术的竞争也在全球范围内日趋白热化。 ③与此同时，人工智能的高歌猛进，也带来一系列可预知或难以预知的新风险、新挑战。去年底，习近平主席提出《全球人工智能治理倡议》，在世界和平与发展面临多元挑战的背景下，呼吁各国秉持共同、综合、合作、可持续的安全观，坚持发展和安全并重的原则，通过对话与合作凝聚共识，构建开放、公正、有效的治理机制，促进人工智能技术造福于人类，推动构建人类命运共同体。 （摘编自2024-07-04 21：44中国发展网） 材料二 ①人工智能，简而言之，是指由计算机系统所表现出的智能行为，这种智能能够模拟、延伸甚至在某些方面超越人类的智能水平。它涵盖了机器学习、深度学习、自然语言处理、计算机视觉、机器人技术等多个子领域。通过这些技术，AI能够处理复杂的数据、理解人类语言、识别图像、做出决策，甚至在某些情境下进行创造性工作。 ②智能家居：从智能音箱到自动调节温湿度的智能家居系统，AI让家变得更加舒适与便捷。通过语音指令，用户可以轻松控制家中的各种设备，享受科技带来的温馨与便利。 ③医疗健康：AI在医疗领域的应用日益广泛，包括疾病诊断、个性化治疗方案设计、药物研发等。通过分析海量的医疗数据，AI能够辅助医生做出更精确的判断，提高治疗效率与成功率。 ④自动驾驶：自动驾驶汽车是AI技术的集大成者，它利用传感器、摄像头等设备收集环境信息，通过复杂的算法处理，实现车辆的自主导航与避障，为交通安全与出行效率带来了革命性的提升。 ⑤教育与学习：AI教育平台能够根据学生的学习进度与兴趣定制个性化学习路径，利用大数据分析优化教学内容与方法，使教育更加高效、个性化。 ⑥金融服务：在金融领域，AI用于风险评估、欺诈检测、智能投顾等方面，不仅提高了金融服务的精准度与安全性，也为用户提供了更加便捷的投资理财体验。 ⑦________________。隐私保护、数据安全、伦理道德、就业替代等问题日益凸显，需要社会各界共同努力，制定合理的法律法规与伦理准则加以引导。 ⑧未来，随着技术的不断进步，人工智能将更加深入地融入人类社会，促进产业转型升级，推动智慧城市、智能制造等新兴业态的发展。同时，AI也将成为解决全球性问题的关键工具，如环境保护、资源分配、疾病防控等，为实现可持续发展目标贡献力量。 （摘编自《人工智能：未来生活的智慧引擎》，有改动） 13. 材料一是一则新闻，请结合内容给材料一拟一个标题。 14. 材料二主要运用了什么说明方法？依据材料一和材料二，在材料二横线处补写一句话，使其符合文章内容表达。 15. 阅读材料一和材料二，联系实际，从两个角度各举一例说说人工智能是如何融入你的生活的。 【答案】13. 2024世界人工智能大会在上海开幕 14. 举例子；尽管人工智能带来了前所未有的机遇，但其发展也伴随着诸多挑战。 15. 联系生活实际，学生能够从智能家居、医疗健康、自动驾驶、教育与学习、金融服务等角度谈人工智能融入生活的表现即可，至少要有两个角度。 【解析】 【导语】材料一介绍 2024 世界人工智能大会在上海开幕，指出人工智能是科技变革重要驱动力，其发展带来新风险，我国提出治理倡议。材料二阐述人工智能概念、涵盖领域，列举其在智能家居等多领域应用，点明存在问题，展望未来将深度融入社会、助力解决全球性问题 。 【13题详解】 本题考查拟写标题。 新闻标题需要简洁明了地概括新闻的核心内容。材料一开篇点明“7月4日，2024 世界人工智能大会在上海开幕”，接着阐述了人工智能大会的意义以及人工智能发展相关的背景等内容。核心事件就是 2024 世界人工智能大会在上海开幕，所以可拟写为“2024 世界人工智能大会在上海开幕” ，这个标题准确概括了新闻的主要信息，能够吸引读者关注这一重要事件。 【14题详解】 本题考查说明方法及补写。 说明方法：材料二在介绍人工智能在各个领域的应用时，分别列举了智能家居领域“从智能音箱到自动调节温湿度的智能家居系统”、医疗健康领域 “包括疾病诊断、个性化治疗方案设计、药物研发等”、自动驾驶领域 “自动驾驶汽车是 AI 技术的集大成者…… 实现车辆的自主导航与避障”等多个具体的例子，通过这些具体事例来详细说明人工智能在不同领域的应用，所以主要运用了举例子的说明方法。这种说明方法使说明内容更具体、更有说服力，让读者能更直观地了解人工智能在生活中的实际应用情况。 补写句子：材料二前文主要介绍了人工智能在各个领域带来的积极作用，如智能家居让家更舒适便捷，医疗健康辅助医生提高治疗效率等。而⑦处后文提到“隐私保护、数据安全、伦理道德、就业替代等问题日益凸显”，说明此处需要一个过渡句，从人工智能的积极影响过渡到其面临的挑战。所以可补写为“尽管人工智能带来了前所未有的机遇，但其发展也伴随着诸多挑战”，这句话既承接了上文人工智能的积极面，又引出了下文的消极面，使文章内容过渡自然、逻辑连贯。 【15题详解】 本题考查理解与表达。 智能家居角度：比如我家中安装了智能门锁，它运用了人工智能技术中的人脸识别和指纹识别技术。以前出门忘带钥匙，经常会被困在门外，十分麻烦。现在，我回家时，智能门锁通过人脸识别或者指纹识别，瞬间就能解锁，让我轻松进门。这就如同材料二第②段中提到的“通过语音指令，用户可以轻松控制家中的各种设备，享受科技带来的温馨与便利”，智能门锁的使用大大提升了我的生活便利性，这就是人工智能在智能家居领域融入我生活的体现。 教育与学习角度：我在学习英语时，经常使用一款智能学习 APP。它能根据我每次练习的答题情况，分析出我的薄弱知识点，然后为我推送专门针对这些薄弱点的学习内容和练习题。这与材料二第⑤段中“AI 教育平台能够根据学生的学习进度与兴趣定制个性化学习路径，利用大数据分析优化教学内容与方法”相契合。通过这个 APP，我的学习效率得到了很大提高，人工智能在教育与学习方面切实地帮助了我。 （四）文学类文本阅读 阅读下面的文章，完成下面小题。 身边的芬芳 严国庆 ①秋天的开幕，要是没有桂花树一树一树开花来，肯定不够盛大隆重。一粒粒桂花在风中飘落，日子也芬芳了起来。我眼里的桂花树，总是寂静、平和，时间到了，温度合适了，密密匝匝的绿叶中间就会一齐花开生香。 ②总见爱人在忙家务之余，倚于北窗看那几树桂花。她会问我，闻着气息没有？身处这情景，我的思绪忽地跑动了起来。 ③跑回一个夏秋之交的早晨。我所住单元的楼道里，响起孩童的声音：“妈妈，妈妈，我爱你。”由声及人，平日常常相逢在楼梯口的小女孩活泼泼的脸蛋，当即化作我眼前特写的生动。爱人对我说，小家伙的妈妈生了二胎，刚刚满月，她有妹妹了。女孩的爸爸妈妈是六七年前住进来的，当年他们结婚时装饰于楼梯扶手上的迷你“囍”字，红字金边，还在那儿泛着光。门前的楼道保洁，已换了好几副面孔，但如有默契似的，几个“囍”字贴纸始终没被清除，还完整地保留着。每次看见，觉得这是他们小两口给予生活的一种默默祝福和承诺。此时听见他们家孩子的那声“爱”，我忍不住放下早餐的碗筷，轻轻推开门去，暗暗希望与小家伙的快乐无邪更近一些。我没有弄出响动，站在门前看女孩说着话、跟随妈妈一步一跳上楼的背影…… ④我的思绪又跑往公交站台。7点多的晨光中，人来人往。见一幕：一男子骑着摩托车停下，后座女子攀一把男子的臂膀，慢慢下车。她从男子手里拎过早点，两人说了些话，男子重新发动车子骑走了。这位女士等公交来，吃着菜包子，包子冒着热气。她注视着男子进入车流，嘴边有淡淡的、但显然是甜甜的笑……当天晚间，我在日记里记下这一情节：一个早晨的芬芳。 ⑤日子一天一天地接续。 ⑥家中通过平台请人保洁，来的是一对夫妇。他们干活戴着口罩，我看不见面孔，但能看见他们的小心与细致。我们包里刚好有几个新上市的橘子，就想到请他们憩一憩，吃个水果。他们推辞。我爱人便说，也就几个小橘子，你们不用客气的。刚才一直沉默不语的男人接过话，说：“那这份心意可比橘子大了去了……”他的声音特别爽朗，伴随着橘子的香气，弥漫在整洁的屋里。 ⑦时光里的这些小片段，连成生活的画卷，自带香氛，可以反复打开闻嗅。像是江南水乡的一潭活水，有清风滑过，不留痕迹，却有余韵。此时，我在桂花树的芬芳里，品味生活里的芬芳。小事有深意，它们与我家窗外的桂花树一样，自然而然地生香于合适的时间和合适的温度里。而合适的时间和温度，不也是人间许多美好得以勃勃生长的环境吗？ （《人民日报》2024年11月25日 第20版） 16. 作者由桂花联想到了哪几件事？请简要概括。 17. 联系上下文，按要求赏析文句。 （1）刚才一直沉默不语的男人接过话，说：“那这份心意可比橘子大了去了……”（从人物描写的角度） （2）时光里的这些小片段，连成生活的画卷，自带香氛，可以反复打开闻嗅。（从修辞角度） 18. 文章以“身边的芬芳”为标题有什么作用？ 19. 下面两段写花的文字，写作手法各有异同，请结合内容简要分析。 一粒粒桂花在风中飘落，日子也芬芳了起来。我眼里的桂花树，总是寂静、平和，时间到了，温度合适了，密密匝匝的绿叶中间就会一齐花开生香。 （《身边的芬芳》） 云南把这种花叫作缅桂花……别处叫它白兰、把儿兰，它和兰花也挨不上呀，也不过是因为它很香，香得像兰花。我在家乡看到的白兰多是一人多高，昆明的缅桂是大树！我在若园巷二号住过，院里有一棵大缅桂，密密的叶子，把四周房间都映绿了。 （《昆明的雨》） 【答案】16. （1）夏秋之交早晨单元楼道里的小女孩快乐无邪地“爱”妈妈。 （2）七点多的晨光中公交站台男子送女子等公交时的“早晨的芬芳”。 （3）做保洁的夫妇干活时的小心与细致以及对主顾善意表达的淳朴与真诚。 17. （1）这里运用了语言描写，通过写“一直沉默不语”男人的语言，生动形象地写出了男人对主顾一家善良心意的真诚感激，表现了男人淳朴善良的性格。 （2）这里运用了比喻的修辞手法，把“时光里的小片段”比作自带香氛的“生活的画卷”，生动形象地写出了这些小片段的芬芳，给人以美的享受和熏陶。 18. （1）奠定了文章温馨感人的情感基调。（2）作为文章的线索，贯穿全文。（3）交代了写作内容，即发生在身边的生活小事。（4）设置悬念，吸引读者阅读兴趣。（5）运用双关，既指桂花芬芳的香气，又指自带香氛的生活小事。（6）点明文章小事有深意的主旨，表达对人间美好赞赏的情感。（答对4点即可） 19. （1）相同：都运用了视觉和嗅觉相结合的手法；都善于在写景中渲染氛围，烘托心情，表达情感。 （2）不同：《身边的芬芳》中写花的气质和意蕴时“总是寂静、平和”则带有拟人的意味，实则也是“我”内心移情于花的主观感受，为下文写身边的芬芳做铺垫。《昆明的雨》中写花的香气和形态时善用对比，看似平淡的介绍中蕴含了对昆明的缅桂花某种深情，也为下文写送缅桂花的房东母女做铺垫。 【解析】 【导语】这篇文章通过描写日常生活中几个平凡却充满温情的小片段，展现了生活中点滴的美好与芬芳。作者从桂花飘香引出对生活的观察与感悟，借助小女孩对母亲的爱意、夫妻间的甜蜜互动、保洁工人工作中的敬业态度和人与人之间的暖心善意，体现了人间真情的朴实之美。文字清新细腻，情感真挚自然，使读者在细腻的文学叙事中感受到一种温暖的力量，唤起对平凡生活的珍视与热爱。 【16题详解】 本题考查概括内容。 （1）在第③段“跑回一个夏秋之交的早晨。我所住单元的楼道里，响起孩童的声音……”中，作者由桂花联想到夏秋之交的早晨，听到单元楼道里小女孩活泼地喊 “妈妈，妈妈，我爱你”，她的妈妈刚生了二胎满月，作者还看到女孩跟随妈妈一步一跳上楼的背影，感受到小女孩的快乐无邪。 （2）在第④段“我的思绪又跑往公交站台。7点多的晨光中，人来人往。见一幕：一男子骑着摩托车停下，后座女子攀一把男子的臂膀，慢慢下车……”中，作者的思绪又跑往公交站台，看到 7 点多的晨光中，一男子骑摩托车送女子到公交站台，女子下车后从男子手里拎过早点，男子骑车离开，女子看着男子进入车流，嘴边带着甜甜的笑，作者将这一幕记为 “一个早晨的芬芳” 。 （3）在第⑥段“家中通过平台请人保洁，来的是一对夫妇。他们干活戴着口罩，我看不见面孔，但能看见他们的小心与细致……”中，作者联想到家中请保洁的一对夫妇，他们干活小心细致，作者和爱人请他们吃橘子，男人爽朗地说“那这份心意可比橘子大了去了”，体现了夫妇的淳朴与真诚，以及对作者夫妇善意的感激。 【17题详解】 本题考查赏析文句。 （1）“刚才一直沉默不语的男人接过话，说：‘那这份心意可比橘子大了去了……’”。这句话运用了语言描写，“一直沉默不语”表明男人之前干活时的状态，而此时他说出这样的话，生动地展现出他对作者夫妇让他们吃橘子这一善意举动的真诚感激。从他的话语中，能感受到他淳朴善良的性格特点，即使只是几个橘子，他也能体会到其中的心意。 （2）“时光里的这些小片段，连成生活的画卷，自带香氛，可以反复打开闻嗅”。此句运用了比喻的修辞手法，把“时光里的小片段”比作“生活的画卷”，并且说画卷“自带香氛”，生动形象地描绘出这些小片段如同美好的画卷一般，充满了芬芳的气息。这种表达让读者能够感受到这些小片段给作者带来的美的享受和熏陶，使读者更能体会到作者对这些生活片段的珍视和喜爱之情。 【18题详解】 本题考查分析标题的作用。 （1）“芬芳”一词给人一种温馨、美好的感觉，奠定了文章温馨感人的情感基调，让读者在看到标题时就对文章的情感氛围有一个初步的感受。 （2）文章围绕着由桂花联想到身边的一些小事展开，“身边的芬芳”作为线索，贯穿全文，使文章的结构更加清晰，将各个生活片段有机地串联起来。 （3）联系第③④⑥段分析，作者写夏秋之交的早晨单元楼道里的小女孩快乐无邪地“爱”妈妈；七点多的晨光中公交站台男子送女子等公交时的“早晨的芬芳”；做保洁的夫妇干活时的小心与细致以及对主顾善意表达的淳朴与真诚。所以，标题直接点明了文章的写作内容，即发生在作者身边的一些带有美好意味的生活小事，让读者在阅读前就对文章的大致内容有一个了解。 （4）“身边的芬芳”这个标题设置了悬念，“芬芳”不仅可以指桂花的香气，还让人好奇身边到底有哪些“芬芳”的事情，吸引读者的阅读兴趣，促使读者想要一探究竟。 （5）运用双关的手法，联系第①段“一粒粒桂花在风中飘落，日子也芬芳了起来”，第⑦段“时光里的这些小片段，连成生活的画卷，自带香氛，可以反复打开闻嗅”分析，“芬芳”既指现实中桂花芬芳的香气，又指那些如桂花香气般美好的自带香氛的生活小事，丰富了标题的内涵。 （6）文章通过描述这些身边的小事，表达了小事有深意的主旨，“身边的芬芳”点明了这一主旨，同时也表达了作者对人间这些美好事物的赞赏之情。 【19题详解】 本题考查写作手法。 （1）相同点：都运用了视觉和嗅觉相结合的手法。《身边的芬芳》中 “一粒粒桂花在风中飘落” 是视觉描写，“密密匝匝的绿叶中间就会一齐花开生香” 从嗅觉角度写桂花的香气；《昆明的雨》中“香得像兰花” 是嗅觉描写，“一人多高”“是大树”“密密的叶子，把四周房间都映绿了”是视觉描写。 都善于在写景中渲染氛围，烘托心情，表达情感。《身边的芬芳》中写桂花的飘落和香气，营造出一种温馨美好的氛围，烘托出作者对生活的喜爱之情；《昆明的雨》中写缅桂花的香气和形态，渲染了一种宁静、美好的氛围，表达了作者对昆明的喜爱和怀念之情。 （2）不同点：《身边的芬芳》中写花的气质和意蕴时“总是寂静、平和”运用了拟人的手法，赋予桂花“寂静、平和”的人的特点，实则也是作者内心移情于花的主观感受，为下文写身边那些如桂花般美好、自然的生活小事做铺垫。《昆明的雨》中写花的香气和形态时善用对比，如 “别处叫它白兰、把儿兰，它和兰花也挨不上呀，也不过是因为它很香，香得像兰花”“我在家乡看到的白兰多是一人多高，昆明的缅桂是大树”，通过对比，看似平淡的介绍中蕴含了作者对昆明的缅桂花的某种深情，也为下文写送缅桂花的房东母女做铺垫。 三、写作（50分） 20. 请以“双向奔赴”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：（1）字数不少于600字；（2）文体不限（诗歌除外）；（3）文中不要出现真实的校名、人名。 【答案】例文： 双向奔赴 在生活的舞台上，“双向奔赴”是一幕最美的景致，它让人心生温暖，充满力量。 校园的时光里，有这样一段师生间双向奔赴的故事。我的数学曾是老大难，成绩总是在及格线徘徊，我满心焦虑，却又不知如何是好。 王老师察觉到了我的困境。课堂上，她总会有意无意地提问我一些简单问题，每当我答对，她就毫不吝啬地给予表扬，那赞许的目光如同春日暖阳，让我渐渐有了自信。 课后，她还主动为我补习，耐心地讲解每一道难题，从基本概念到解题思路，一步步引导我。她常常鼓励我：“别着急，只要努力，你一定能学好数学。”老师的付出，我都看在眼里，记在心上。为了不辜负她的期望，我开始拼命努力。每天早起背公式，晚上做练习题，遇到不懂的，不再像从前一样逃避，而是主动向老师和同学请教。课堂上，我全神贯注，积极回答问题；课后，我认真完成作业，还主动找额外的习题巩固。 有一次，为了准备数学竞赛，我压力巨大，甚至打起了退堂鼓。王老师知道后，专门找我谈心，给我讲她学生时代克服困难的经历，鼓励我勇敢面对。在老师的鼓励下，我重拾信心，更加努力地备考。那段时间，老师为我找了许多竞赛资料，精心为我规划复习计划；我则每天挑灯夜战，反复钻研难题。 终于，在竞赛中，我取得了优异的成绩。领奖台上，我看到王老师眼中满是欣慰与自豪。那一刻，我深深明白，这份荣誉是我和老师双向奔赴的成果。老师为我的成长倾尽全力，我为了不辜负老师的期望奋力拼搏，我们在教与学的道路上相互鼓励，共同前行。 师生间的双向奔赴，是老师的谆谆教导与学生的勤奋努力，是老师的耐心陪伴与学生的积极回应。这双向的力量，让我在学习的道路上不再迷茫，勇敢地追逐梦想，也让这段师生情变得无比珍贵，成为我成长路上最温暖的回忆。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 一、审题。 “双向奔赴” 是一个富有情感张力和积极意义的题目。从字面理解，“双向” 意味着不是单方面的行为，而是双方相向而行；“奔赴” 则体现出一种急切、主动且带有目标性的行动，饱含着热情与坚定。这一题目重点强调双方为了共同的目标、情感或结果，相互呼应、共同努力的过程。它不仅仅局限于情感领域，还可以延伸到生活的各个方面，如人际关系、梦想追求、社会互动等。 二、立意。①亲情层面：聚焦父母与子女间的情感互动。父母为孩子的成长无私奉献，从生活照料到教育培养，倾注全部心血；孩子则通过努力学习、懂事听话来回报父母，在父母疲惫时给予关心，在家庭遇到困难时与父母共同承担。这种亲情的双向奔赴体现了家庭的温暖与凝聚力，传递亲情的珍贵与无价。②梦想追求类立意：讲述一个人怀揣梦想，为实现梦想不断努力奋斗，付出时间、精力和汗水；而梦想也仿佛在前方召唤，以每一次小的成功和进步回馈这个人，给予其继续前行的信心与勇气。这种双向奔赴展现了梦想的魅力以及人在追求梦想过程中的坚韧与执着，突出梦想对人生的引领作用。③社会关系类立意。邻里关系：描绘邻里间互帮互助的场景，如一方遇到突发困难，邻居们纷纷伸出援手，送物资、帮忙照顾家人；而受助者在日后也积极回馈邻里，在邻居需要时提供帮助，形成邻里间温暖的双向奔赴，体现和谐社会中人与人之间的友善与关爱，倡导良好的社会风尚。 三、选材构思。记叙文：采用倒叙手法，描述一个感人至深的双向奔赴场景，如在毕业典礼上，学生为老师送上精心准备的礼物，老师则为学生颁发荣誉证书并给予深情拥抱，引发读者对这段故事的好奇。中间详细叙述师生之间双向奔赴的过程。讲述老师在教学过程中，为了帮助学生提高成绩，利用课余时间耐心辅导，针对每个学生的特点制定个性化学习计划；学生们感受到老师的用心，不仅在学习上更加努力，还主动关心老师的生活，在教师节为老师送上亲手制作的贺卡等。通过具体事例展现师生间的情感互动与共同成长。结尾回到开头的毕业典礼场景，升华主题，点明这种双向奔赴的师生情对彼此人生的深远影响，让读者感受到温暖与力量。 议论文。开头：以一句富有哲理的话语引出“双向奔赴”的概念，如“在人生的旅途中，双向奔赴如同璀璨星辰，照亮我们前行的道路，赋予生命以意义。” 然后简要阐述双向奔赴在不同领域的重要性，提出中心论点，如“无论是在情感世界，还是在梦想追求的道路上，双向奔赴都是实现美好与成功的关键。” 中间设置分论点进行论述。分论点一：“双向奔赴，让情感更加深厚。”通过列举亲情、友情中的双向奔赴事例，如上述亲情中父母与子女的例子，论证双向奔赴对情感的积极作用。分论点二：“双向奔赴，助力梦想成真。”以个人与团队、个人与梦想的双向奔赴为例，阐述其在实现梦想过程中的推动力量。每个分论点后都进行深入分析，阐述事例背后所体现的双向奔赴的意义。 结尾总结全文，再次强调中心论点，呼吁人们在生活中积极追求双向奔赴的美好境界，以积极的态度对待情感与梦想，为构建美好人生和和谐社会贡献力量。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$