精品解析：湖南省常德市六中2024-2025学年高三下学期开学检测语文试题

湖南省常德市六中2024-2025学年高三下学期开学检测语文试题 一、现代文阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 最早的香蕉跟我们今天吃的香蕉完全不是一个东西。最早的香蕉都是野生的，在这些野生香蕉中，就有我们今天栽培的香蕉的“父母”——野蕉和小果野蕉。 野生香蕉的原产地是马来群岛及大洋洲北部地区，在那里，当时的人类通常采集富含淀粉的植物茎干和地下根茎来充饥，比如西谷椰子树的茎干。研究者推测，也许当地人最开始接触香蕉，并不是为了吃它的果实，而是为了吃它的地下根茎——球茎。因为香蕉球茎富含淀粉，虽然味道不怎么样，但能填饱肚子。而最早的野生香蕉果实不仅很难剥开皮，而且里面的种子又大又硬，根本无法下口。 那人类是何时开始吃香蕉果实的呢？这就需要找到人类最早种植和驯化香蕉的地方了。目前发现的人类最早种植香蕉的地区是巴布亚新几内亚的库克沼泽。研究者发现，大约在6800年前，当地人已经开始种植香蕉，而小果野蕉很可能就是在那里被选择驯化成半可食用的香蕉的。然后，随着自然传播和人类活动，野蕉和小果野蕉相遇结合并形成杂交种。这些杂交种被人们引种到世界各地，不断地杂交、选育和栽培，最终得到完全可食用的香蕉。 在几千年的种植驯化过程中，人类关注着香蕉果实的口感和香蕉种子的变化，不断选育适合食用的品种，并最终得到软糯香甜的香蕉。这些香蕉的种子最终退化成果肉里的小黑点，失去繁衍能力，而香蕉也变成了我们熟悉的无籽香蕉。 1870年4月，一位叫作洛伦佐·贝克的美国船长，驾驶着漏水的帆船进入牙买加海港进行维修。码头上的一串黄色水果吸引了他的眼球。贝克从未见过这种水果，好奇的他赶紧去询问当地人。原来，这种水果名为大麦克香蕉（又称大米七香蕉，曾广泛种植），它皮厚耐寒，可以保存很长时间。贝克只尝了一口，就被大麦克香蕉软糯香甜的口感征服了。 对牙买加人来说，大麦克香蕉是一种稀松平常的水果。早在19世纪初，一个法国博物学家在游历东南亚后，带了些大麦克香蕉的球茎到加勒比海上的马提尼克岛种植。1835年，种植在该岛的香蕉又被一名法国植物学家引进到牙买加。然而，生活在美国的贝克却是生平第一次见到这种水果。他意识到买卖大麦克香蕉绝对是一个巨大的商机，便马上购买了一百多捆香蕉放到自己的船上。这些香蕉漂洋过海最终抵达美国的港口，然后被高价卖出。贝克看到了发家致富的希望，便开始长期进行香蕉贸易。后来，他干脆在牙买加的港口买了大片土地，开发成了香蕉种植园，这就是现代香蕉种植和贸易的正式开端。 随着香蕉贸易的开展，香蕉逐渐成为欧洲和北美地区最常见、最便宜的水果之一。因为价格亲民、健康美味、食用方便等特点，大麦克香蕉的需求量如吹气球一般激增，并快速成为美洲、欧洲以及世界上更多地区的人们喜欢的水果。一位名叫班尼斯特的美国人还专门建立了香蕉博物馆，将多达1.7万余件与香蕉有关的各色展品陈列其中。 可惜好景不长，就在香蕉刚开始风靡全球的时候，1903年，香蕉枯萎病（也称巴拿马病，一种通过土壤传播的香蕉传染病，致病菌为尖孢镰刀菌）袭击了巴拿马地区的一个香蕉种植园，成片的香蕉植株枯萎死亡，而且情况愈演愈烈，以致整个中美洲的香蕉种植园都没能逃过此劫。 为什么香蕉对疫病的抵抗力如此之差？其实，这本质上是由基因决定的。大麦克香蕉是人们长期以来杂交育种的产物，属于高度不育品种，无法进行有性繁殖。然而，无性繁殖产生的所有后代均来源于同一母株，因此，所有大麦克香蕉的基因几乎完全一样，可以说全世界的大麦克香蕉园里本质上是种了同一棵大麦克香蕉植株。一旦疾病来袭，往往就是“一蕉得病，全家遭殃”，因为所有香蕉的“软肋”都是一样的。此外，无性繁殖会随着种植代数的增加而造成内源性病毒的积累，这会极大降低香蕉的免疫力。 随着香蕉枯萎病肆虐全球，各国研究者都在努力寻找应对方法，遗憾的是没有任何成效，大麦克香蕉眼看就要消失。所幸的是，1939年，一种新的香蕉品种——卡文迪许香蕉（就是我们现在通常吃的华蕉）在南美洲被发现了。不久之后，世界上很多地方的大麦克香蕉种植区都开始换种卡文迪许香蕉了。 1965年，当最后一批大麦克香蕉在美国售罄后，曾经雄霸水果市场的大麦克香蕉就“退隐江湖”了。目前，少许当时幸免于难的大麦克香蕉以“改名换姓”的方式存活于东南亚的一些小规模种植园里。虽然大麦克香蕉并没有灭绝，但它也很难“东山再起”了。 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 最早的香蕉跟我们今天吃的香蕉完全不同，前者是野生的，后者是栽培的，但两者有很大的亲缘联系。 B. 研究推测，马来群岛及大洋洲北部地区的人们当初不是吃香蕉果实，而是吃它的地下根茎，其原因是其果实根本无法吃。 C. 野生香蕉的种子又硬又大，经过驯化后的野生香蕉种子最终退化成果肉里的小黑点，香蕉也变成了无籽香蕉，口感也不错。 D. 大麦克香蕉不能抵御枯萎病侵袭的原因与它属于杂交育种的产物，为高度不育品种，无法进行有性繁殖，对疫病的抵抗力差有关。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 从难吃的野生香蕉进化到人们乐意吃的香蕉，香蕉在此期间经过了漫长的不断杂交、选育和栽培的演变过程。 B. 文中画横线处括号内的文字通俗易懂，对其前面的名词术语进行了解说，使其更加清晰明了，这样更加易于读者透彻地理解。 C. 香蕉种植最早发源于巴布亚新几内亚的库克沼泽地区，而现代香蕉种植园模式则发源于美国，是美国人贝克开创的。 D. 文章主体部分按照香蕉进化历史的时间顺序，依次阐述了香蕉的变迁历程，文章的思路清晰，井井有条。 3. 请结合材料概括大麦克香蕉在欧洲和北美地区兴起、发展以及消失的过程。 【答案】1. B 2. C 3. ①兴起：贝克带香蕉到美国，香蕉被高价卖出，他看到商机，并开始长期进行香蕉贸易。②发展：他在牙买加的港口买了大片土地，开发成了香蕉种植园，源源不断地进行香蕉贸易，香蕉快速成为美洲、欧洲人们喜欢的水果。③消失：香蕉枯萎病的袭击导致整个中美洲的香蕉种植园毁灭，当最后一批大麦克香蕉在美国售罄后，曾经雄霸水果市场的大麦克香蕉就消失了。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生对文章相关内容的理解和分析的能力。 B.“其原因是其果实根本无法吃”说法错误。原文“研究者推测，也许当地人最开始接触香蕉，并不是为了吃它的果实，而是为了吃它的地下根茎——球茎。因为香蕉球茎富含淀粉，虽然味道不怎么样，但能填饱肚子”可知，主要是香蕉球茎富含淀粉。 故选B。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 C.“最早发源于巴布亚新几内亚的库克沼泽地区”理解错误。根据材料中“目前发现的人类最早种植香蕉的地区是巴布亚新几内亚的库克沼泽”的信息可知，题干中“库克沼泽”只是目前发现的，另外，贝克是在牙买加买地开创现代香蕉种植园模式。 故选C。 【3题详解】 本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。 ①兴起：由原文“生活在美国贝克却是生平第一次见到这种水果。他意识到买卖大麦克香蕉绝对是一个巨大的商机，便马上购买了一百多捆香蕉放到自己的船上。这些香蕉漂洋过海最终抵达美国的港口，然后被高价卖出。贝克看到了发家致富的希望，便开始长期进行香蕉贸易”可知，贝克带香蕉到美国，香蕉被高价卖出，他看到商机，并开始长期进行香蕉贸易。 ②发展：由原文“后来，他干脆在牙买加的港口买了大片土地，开发成了香蕉种植园”“随着香蕉贸易的开展，香蕉逐渐成为欧洲和北美地区最常见、最便宜的水果之一”可知，他在牙买加的港口买了大片土地，开发成了香蕉种植园，源源不断地进行香蕉贸易，香蕉快速成为美洲、欧洲人们喜欢的水果。 ③消失：由原文“1903年，香蕉枯萎病（也称巴拿马病，一种通过土壤传播的香蕉传染病，致病菌为尖孢镰刀菌）袭击了巴拿马地区的一个香蕉种植园，成片的香蕉植株枯萎死亡，而且情况愈演愈烈，以致整个中美洲的香蕉种植园都没能逃过此劫”“1965年，当最后一批大麦克香蕉在美国售罄后，曾经雄霸水果市场的大麦克香蕉就‘退隐江湖’了”可知，香蕉枯萎病的袭击导致整个中美洲的香蕉种植园毁灭，当最后一批大麦克香蕉在美国售罄后，曾经雄霸水果市场的大麦克香蕉就消失了。 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 我在西南联大的日子 汪曾祺 我在云南住过七年，一九三九——一九四六年。准确地说，只能说在昆明住了七年。 我们经常活动的地方是市内，我们到南屏大戏院去看电影；去逛书店，看一本书，一看两三个小时；逛裱画店，逛茶叶店……我们每天经过、随时往来的地方，还是大西门一带。街虽小，人却多，气味浓稠。我们在街上闲看。看卖木柴的，卖木炭的，卖粗瓷碗、砂锅的，并且常常为一点细节感动不已。 但是我生活得最久，接受影响最深，使我成为这样一个人，这样一个作家，——不是另一种作家的地方，是西南联大。 万里长征， 辞却了五朝宫阙。 暂驻足衡山湘水， 又成离别。 绝徼移栽桢干质， 九州遍洒黎元血。 尽笳吹， 弦诵在山城， 情弥切…… ——西南联大校歌 日寇侵华，平津沦陷，北大、清华、南开被迫南迁，组成一个大学，在长沙暂住，名为“临时大学”。后迁云南，改名“国立西南联合大学”，简称“西南联大”。这是一座战时的、临时性的大学，但却是一个产生天才，影响深远，可以彪炳于世界大学之林，与牛津、剑桥、哈佛、耶鲁平列而无愧色的，窳陋而辉煌的，奇迹一样的，“空前绝后”的大学。喔，我的母校，我的西南联大！ 西南联大的校舍很分散，很多处是借用昆明原有的房屋、学校、祠堂。西边是学生宿舍。土墙，草顶。 土墙上开了几个方洞，方洞上竖了几根不去皮的树棍，便是窗户。挨着土墙排了一列双人木床，一边十张，一间宿舍可住四十人，桌椅是没有的。两个装肥皂的大箱摞起来。既是书桌，也是衣柜。有的同学在同一宿舍中一住四年不挪窝。有些同学成天在一起，乐数晨夕，堪称知己。也有老死不相往来，几乎等于不认识的。我和一位姓刘的历史系同学就是这样，我们俩同睡一张木床，他住上铺，我住下铺，却很少见面。他是个很守规矩、很用功的人，每天按时作息。我是个夜猫子，每天在系图书馆看一夜书，即天亮才回宿舍。等我回屋就寝时，他已经在校园树下苦读英文了。 大路的东侧，是大图书馆。这是新校舍惟一的一座瓦顶的建筑。每天一早，就有人等在门外“抢图书馆”——抢位置，抢指定参考书。大图书馆藏书不少，但指定参考书总是不够用的。更东，是教室区。土墙，铁皮屋顶（涂了绿漆）。下起雨来，铁皮屋顶被雨点打得乒乒乓乓地响，让人想起王禹偁的《黄冈竹楼记》。这些教室里面放的木椅，都是本色，不漆油漆。这种椅子的好处是不固定，可以从这个教室到那个教室任意搬来搬去。吴宓先生讲《红楼梦》，一看下面有女生还站着，就放下手杖，到别的教室去搬椅子。于是一些男同学就也赶紧到别的教室去搬椅子。宝姐姐、林妹妹都坐下了，吴先生才开始讲。 联大师生服装各异，但似乎又有一种比较一致的风格。女生的衣着是比较整洁的，上课时军阀商人家的小姐也不会穿得花里胡哨。男同学绝大多数是蓝布衫、长裤。几年下来，衣服破旧，就想各种办法“弥补”，如贴一张橡皮膏之类。有人裤子破了洞，不会补，也无针线，就找一根麻筋，把破洞结了一个疙瘩，这样的疙瘩名士不止一人，教授的衣服也多残破了。闻一多先生有一个时期穿了一件一个亲戚送给他的灰色夹袍，式样早就过时，领子很高，袖子很窄。朱自清先生的大衣破得不能再穿，就买了一件云南赶马人穿的深蓝毯毯的“一口钟”（大概就是彝族察尔瓦）披在身上，远看有点像一个侠客。有一个女生从南院（女生宿舍）到新校舍去，天已经黑了，路上没有人，她听到后面有梯里突鲁的脚步声，以为是坏人追了上来，很紧张。回头一看，是化学教授曾昭伦。他穿了一双空前（露着脚趾）绝后鞋（后跟烂了，提不起来，只能半跟着），因此发出梯里突鲁的声音。 大学生大都爱吃，食欲很旺，有两个钱都吃掉了。初到昆明，带来的盘缠尚未用尽，有些同学一到星期天就出去到处吃馆子。钱逐渐用完了，吃不了大馆子，就只能到米线店里吃米线、饵块。到连吃米线、饵块的钱也没有的时候，便只有老老实实到新校舍吃大食堂的伙食。饭是“八宝饭”，通红的糙米，里面有砂子、木屑、老鼠屎。菜常备的是盐水煮芸豆，还有二种，“魔芋豆腐”为紫灰色的，烂糊糊的淡而无味的奇怪东西。有一位姓郑的同学告诫同学：饭后不可张嘴——恐怕飞出只鸟来！ 云南人对联大学生很好，我们对云南、对昆明也很有感情。比较明显的、普遍的影响是在教育方面。有些联大师生为云南做了一些有益的实事。联大学生在中学兼课的很多，这对昆明中学生学业成绩的提高，是有很大作用的。更重要的是使昆明学生接受了民主思想，呼吸到独立思考、学术自由的空气，使他们为学为人都比较开放，比较新鲜活泼。这是精神方面的东西，是抽象的，是一种气质，一种格调，难于确指，但是这种影响确实存在，如云如水，水流云在。 （摘编自一九九四年第四期《中国作家》，有删改） 文本二： 国家兴难，哀鸿遍野，百无一用当真是书生吗？是战在沙场，还是守在后方读书？一群书生几经犹豫挣扎，最终趋向理性。中华民族之存亡，在于文化是否存活。于是乎“读书”有了一股子卧薪尝胆的气概，联大学生们心中只有“担负起国家兴亡”的信念，风采奕奕唱着《毕业歌》：“我们今天是桃李芬芳，明天是国家的栋梁；我们今天弦歌在一堂，明天要掀起民族自救的巨浪！” 巨浪掀起来了！8年时间仅仅只毕业三千余人，却走出了2位诺贝尔奖获得者、4位国家最高科学技术奖获得者、8位两弹一星功勋奖章获得者、171位两院院士及100多位人文大师。虽处艰难年岁，这群师生却是从心底给出了真心、正义、无畏与同情。他们只问自由，只问盛放，只问深情，只问初心，只问勇敢，无问西东。 （摘编自《西南联大·最困难时，往往最心怀美好》） 文本三： 沈先生在联大开过三门课：各体文习作、创作实习和中国小说史，三门课我都选了。沈先生关于我的习作讲过的话我只记得一点了，是关于人物对话的。我写了一篇小说（内容早已忘记干净），有许多对话。我竭力把对话写得美一点，有诗意，有哲理。沈先生说：“你这不是对话，是两个聪明脑壳在打架！”从此我知道对话就是人物所说的普普通通的话，要尽量写得朴素。不要哲理，不要诗意。这样才真实。我也没有那么多失落感、孤独感、荒谬感、绝望感。我写不出卡夫卡的《变形记》那样痛苦的作品，我认为中国也不具备产生那样作品的条件。 （摘编自汪曾祺《沈从文先生在西南联大》） 4. 下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章开头部分回忆丰富多彩的市内生活，一方面呈现了西南联大周边人文气息和生活气息，另一方面衬托出西南联大对作者的深刻影响。 B. 吴宓先生讲课，为学生“搬椅子”的细节描写表现了吴先生的修养，而他的言传身教、率先垂范也展现了西南联大教师优雅的君子风范。 C. 文章大量笔墨刻画教授们衣着“残破”，而描写联大人读书的细节却不多，这正是为了表现联大人虽条件简陋却孜孜不倦做学问的志趣。 D. 结尾“如云如水，水流云在”化用杜甫诗句“水流心不竞，云在意俱迟”重在表现西南联大的精神气质和自由与随性的学术氛围。 5. 下列与文本有关的说法，不正确的一项是（ ） A. 正如西南联大校歌里所唱，当时将栋梁之才移往艰苦偏远的边疆并将其保护起来免受日寇摧残的做法，正是为了保全民族未来的希望。 B. 闻一多先生在诗歌《红烛》中由衷地赞美红烛的献身精神，让我们感受到诗人爱国的拳拳之心是与祖国人民的命运紧密联系在一起的。 C. 沈从文先生的小说《边城》以诗意的氛围和充满哲理的对话表现了湘西的风景美、风俗美和人性美，体现了新月派的“三美”主张。 D. 卡夫卡被称为西方现代主义文学的先驱，其代表作《变形记》以主人公变为甲虫这一荒诞故事反映了人被社会挤压异化的孤立和苦痛。 6. 文本二中的“巨浪”指什么，请结合文本简要分析巨浪形成的原因。 7. 如欲以“朴素为文”为主题，为《我在西南联大的日子》写一则文学短评，请列出评论要点。 【答案】4. D 5. C 6. 学术方面：①条件极其艰苦却重学问、轻名利的学术氛围；②联大的民主思想、自由开放的精神。品格修养方面：①强烈的爱国主义情怀；②乐观积极的心态；③高尚的君子人格和道德修养。 7. ①“朴素为文”是指汪曾祺的散文以细小琐屑的题材入文，不刻意追求精致的结构、深奥的题旨，而只是一种“日常生活审美化”的写作方式。②“朴素为文”是指文章语言平淡质朴，贴近生活的真实状态，娓娓道来，如话家常。③汪曾祺的“朴素为文”体现了一种独特的文学创作理念：在平淡的叙述中，让真与美、日常生活的恬淡回归散文。 【解析】 【4题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解以及艺术特色的分析鉴赏能力。 D.“重在表现西南联大的精神气质和自由随性的学术氛围”错。结合“但是这种影响确实存在，如云如水，水流云在”可知，化用诗句不是重在表达“自由随性”，而是表达西南联大对云南在教育方面的影响确实存在。 故选D。 【5题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 C.“体现了新月派的‘三美’主张”错。新月派是产生于五四新文化运动时期的一个重要的现代诗歌流派，而本文是散文。新月派的三美即音乐美、绘画美、建筑美。“三美”中的音乐美是指新月派诗歌每节韵脚都不一样，好像音乐一样。音乐美指的是诗歌的音节，读起来富有节奏感，抑扬顿挫，朗朗上口。建筑美是指节的匀称和句的整齐。绘画美指的是诗歌的词藻，用词注意色彩，形象鲜明。 故选C。 【6题详解】 本题考查学生理解重要词语含义及分析概括文本主要内容的能力。 “巨浪”指的是西南联大在学术方面对于整个中国的影响。题干要求分析“巨浪”是如何形成的。 首先看联大学生的生活条件，“土墙上开了几个方洞，方洞上竖了几根不去皮的树棍，便是窗户。挨着土墙排了一列双人木床，一边十张，一间宿舍可住四十人，桌椅是没有的。两个装肥皂的大箱摞起来，既是书桌，也是衣柜”“几年下来，衣服破旧，就想各种办法‘弥补’，如贴一张橡皮膏之类。有人裤子破了洞，不会补，也无针线，就找一根麻筋，把破洞结了一个疙瘩，这样的疙瘩名士不止一人”，窥一斑而见全豹，西南联大师生的条件极其艰苦，但是他们的学术氛围却极其浓厚，“每天一早，就有人等在门外‘抢图书馆’——抢位置，抢指定参考书”，可见能掀起“巨浪”的原因之一是条件极其艰苦却重学问、轻名利的学术氛围。 其次看联大师生的思想和精神，文中提到一件小事，就是吴宓先生讲《红楼梦》时“一看下面有女生还站着，就放下手杖，到别的教室去搬椅子。于是一些男同学就也赶紧到别的教室去搬椅子。宝姐姐、林妹妹都坐下了，吴先生才开始讲”，由此可见联大师生的品格修养； 文本一末尾写联大学生在昆明一些中学兼课，“使昆明学生接受了民主思想，呼吸到独立思考、学术自由的空气，使他们为学为人都比较开放，比较新鲜活泼”，可见能掀起“巨浪”的原因之一是联大的民主思想、自由开放的精神。 文本二中有“国家兴难，哀鸿遍野，百无一用当真是书生吗？是战在沙场，还是守在后方读书？一群书生几经犹豫挣扎，最终趋向理性。中华民族之存亡，在于文化是否存活。于是乎‘读书’有了一股子卧薪尝胆气概，联大学生们心中只有‘国家兴亡’的信念”，可见能掀起“巨浪”的原因之一是强烈的爱国主义情怀。 文本一中还提到西南联大食堂的伙食，以及师生们的玩笑，“有一位姓郑的同学告诫同学：饭后不可张嘴——恐怕飞出只鸟来！”，可见能掀起“巨浪”的原因之一是乐观积极的心态； 文本二末尾总结了西南联大精神，“虽处艰难年岁，这群师生却是从心底给出了真心、正义、无畏与同情。他们只问自由，只问盛放，只问深情，只问初心，只问勇敢，无问西东”，可见能掀起“巨浪”的原因之一是高尚的君子人格和道德修养。 【7题详解】 本题考查学生分析鉴赏文本写作特点的能力。 文本一选取了在西南联大的很多琐碎的小事，比如写到校舍、图书馆、联大师生的服装、联大的伙食、联大学生对于昆明教育的贡献等，这些内容写得很“散”，很随意，想到什么写什么，没有刻意追求精致的结构、深奥的题旨，而只是一种“日常生活审美化”的写作方式。 从语言来看，平淡质朴，贴近生活的真实状态，娓娓道来，如话家常，如“西南联大的校舍很分散，很多处是借用昆明原有的房屋、学校、祠堂。西边是学生宿舍。土墙，草顶”“朱自清先生的大衣破得不能再穿，就买了一件云南赶马人穿的深蓝氆氇的‘一口钟’”“有一位姓郑的同学告诫同学：饭后不可张嘴——恐怕飞出只鸟来！”等，体现了其“朴素为文”的特点。 文本一虽然没有选取“宏大”的题材，只是罗列了些琐碎的小事，但在平淡的叙事中却不乏真善美的真情。如写闻一多先生穿的一件亲戚送的“灰色夹袍”，写朱自清先生穿的“一口钟”，写联大食堂的“八宝饭”“通红的糙米，里面有砂子、木屑、老鼠屎”等，在平淡的叙述中却让人怀想联大师生对于真理的执着追求，他们虽然物质贫乏，却精神富足。 “朴素为文”体现了一种独特的文学创作理念：在平淡的叙述中，让真与美、日常生活的恬淡回归散文。 二、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 春，二月，甲寅，诏曰：“朕亲率天下农耕以供粢盛，皇后亲桑以供祭服；其具礼仪！” 初，秦时祝官有秘祝，即有灾祥，辄移过于下。夏，诏曰：“盖闻天道祸自怨起而福繇德兴百官之非宜由朕躬今秘祝之官移过于下以彰吾之不德朕甚弗取其除之！” 齐太仓令淳于意有罪，当刑，诏狱逮系长安。其少女缇萦上书曰：“妾父为吏，齐中皆称其廉平；今坐法当刑。妾伤夫死者不可复生，刑者不可复属，虽后欲改过自新，其道无繇也。妾愿没入为官婢，以赎父刑罪，使得自新。” 天子怜悲其意，五月，诏曰：“《诗》曰：‘恺弟君子，民之父母。’今人有过，教未施而刑已加焉，或欲改行为善而道无繇至，朕甚怜之！夫刑至断支体，刻肌肤，终身不息，何其刑之痛而不德也！岂为民父母之意哉！其除肉刑，有以易之；及令罪人各以轻重，不亡逃，有年而免。具为令！” 丞相张苍、御史大夫冯敬奏请定律曰：“诸当髡者为城旦、舂；当黥髡者钳为城旦、舂；当劓者笞三百；当斩左止者笞五百；当斩右止及杀人先自告及吏坐受赇、枉法、守县官财物而即盗之、已论而复有笞罪者皆弃市。罪人狱已决为城旦、舂者，各有岁数以免。”制曰：“可。” 是时，上既躬修玄默，而将相皆旧功臣，少文多质。惩恶亡秦之政，论议务在宽厚，耻言人之过失；化行天下，告讦之俗易。吏安其官，民乐其业，畜积岁增，户口浸息。风流笃厚，禁罔疏阔，罪疑者予民，是以刑罚大省，至于断狱四百，有刑错之风焉。 六月，诏曰：“农，天下之本，务莫大焉。今勤身从事而有租税之赋，是为本末者无以异也，其于劝农之道未备。其除田之租税！” （节选自《资治通鉴·汉纪七》 8. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 盖闻天道/祸自怨起而福繇德兴/百官之非宜/由朕躬/今秘祝之官移过于下/以彰吾之/不德朕甚弗取/其除之 B. 盖闻天道/祸自怨起而福繇德兴/百官之非/宜由朕躬/今秘祝之官移过于下/以彰吾之不德/朕甚弗取/其除之 C. 盖闻天道/祸自怨起而福繇/德兴百官之非/宜由朕躬/今秘祝之官移过于下/以彰吾之不德/朕甚弗取其除之 D. 盖闻天道/祸自怨起而福繇/德兴百官之非/宜由朕躬/今秘祝之官移过于下/以彰吾之/不德朕甚弗取/其除之 9. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 甲寅，甲为天干首位，寅为地支第三位，干支相配，可以用来纪年、纪月、纪日。 B. 官婢，指古时因罪没入官府作奴婢的女子。没入官府的男子为官奴。 C. 《诗》，指《诗经》，又被称为“诗三百”，中国最早的一部诗歌总集。 D. 黥髡，古代的两种刑罚。黥，指剃去头发；髡，指在面上刺字。 10. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 汉文帝亲自率领天下臣民进行农耕，皇后也参加劳动，亲自采桑养蚕。 B. 汉文帝认为肉刑太残酷，不合道德，应该废除，用别的惩罚去代替。 C. 张苍、冯敬提出了所有刑罚都应该减免的建议，汉文帝下达了同意的文书。 D. 汉文帝特别重视农业，认为农业是天下的根本，他下令免除了农田的租税。 11. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）今人有过，教未施而刑已加焉，或欲改行为善而道无繇至，朕甚怜之！ （2）今勤身从事而有租税之赋，是为本末者无以异也，其于劝农之道未备。 12. 文中提到汉文帝时期“刑罚大省”，具体原因是什么？请简要说明。 【答案】8. B 9. D 10. C 11. （1）现在人们有了过错，还没有施行教育就处以刑罚，有的人想改变行为向善，也无路可走了（或译为：也没有办法了），朕很怜悯（同情）他们！ （2）现在那些农民辛苦劳作，还要缴纳租税，这样做使从事农耕本业和从事工商末业的人没有区别，说明鼓励农耕的方法（或政策）不完备。 12. 因为社会风气好转，风俗归于笃实厚道，法网宽松，有犯罪嫌疑的，从宽发落。 【解析】 【8题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：朕听说天之道，祸从怨而起，福由德而兴，百官的过失，都应该由朕一人负责。现在秘祝官员把过失的责任推给臣下，是彰显了朕的失德，朕很不赞成。应予废除！ “祸自怨起”和“福繇德兴”结构一致，“而”表并列，所以“福繇德兴”不可断开，排除CD。 “彰”的宾语是“吾之不德”，所以中间不可断开，排除A。 故选B。 【9题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 D.“黥，指剃去头发；髡，指在面上刺字”错误，“黥”，在面上刺字；“髡”，剃去头发。 故选D。 【10题详解】 本题考查学生理解概括文章内容的能力。 C.“所有刑罚都应该减免”错误，如文章倒数第三段提到原来判处斩右脚以及杀人之后先去官府自首的，官吏因受贿、枉法、监守自盗等罪名已被处置但后来又犯了应判处笞刑的，全都改为公开斩首，这就不是减免。 故选C。 【11题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）得分点：“过”，过错；“施”，施行；“或”，有人；“怜”，怜悯，同情。 （2）得分点：“勤身从事”，辛苦劳作；“是”，这；“为本末者”，从事农耕本业和从事工商末业的人；“劝”，鼓励；“备”，完备。 【12题详解】 本题考查学生筛选概括文章信息的能力。 首先找到“刑罚大省”的位置，在倒数第二段，文中说“是以刑罚大省”，意思是“所以，刑罚大量减少”，由“是以”可知，原因在前面。 然后找到相关句子并进行概括。 如“惩恶亡秦之政，论议务在宽厚，耻言人之过失；化行天下，告讦之俗易”“风流笃厚”，意思是“君臣以导致秦灭亡的弊政为鉴诫，论议国政讲究以宽厚为本，耻于议论别人的过失；这种风气影响到全国，改变了那种互相检举、攻讦的风俗”“风俗归于笃实厚道”，可知社会的风气好转，风俗变得厚道。 如“禁罔疏阔，罪疑者予民”意思是“法网宽松，有犯罪嫌疑的，从宽发落”，当时的法网宽松，有犯罪嫌疑的也从轻发落。 参考译文： 春季，二月，甲寅(十六日)，文帝下诏说：“朕亲自率领天下臣民进行农耕，供应宗庙祭祀的粮食，皇后亲自采桑养蚕，供应祭祀的祭服；制定有关此事的礼仪！” 当初，秦朝的祝官中有秘祝，一旦出现了灾异，就把造成过失的责任从皇帝身上移到臣子身上。夏季，文帝下诏书说：“朕听说天之道，祸从怨而起，福由德而兴，百官的过失，都应该由朕一人负责。现在秘祝官员把过失的责任推给臣下，是彰显了朕的失德，朕很不赞成。应予废除！” 齐国太仓令淳于意犯了罪，当处以肉刑，被逮捕拘压在长安诏狱。他的小女儿缇萦向皇帝上书说：“我父亲做官，齐国人都称赞他廉洁公平；现在他犯了罪，按法律应判处肉刑。我感到悲痛伤心的是，死人不能复生，受刑者残肢不能再接，即使以后想改过自新，也没有办法了。我愿意没入官府做官婢，以抵赎我父亲该受的刑罚，使他得以改过自新。” 文帝很怜悯和同情缇萦的孝心，五月，下诏书说：“《诗经》说‘开明宽厚的君主，是爱护百姓的父母。’现在人们有了过错，还没有加以教育就处以刑罚，有的人想改变行为向善，也无路可走了，朕很同情他们！肉刑的残酷，以至于切断人的肢体，摧残人的皮肉，使人终生无法生育，这是多么残酷和不合道德！难道这符合为民父母的本意吗！应该废除肉刑，用别的惩罚去代替它；此外，应规定犯罪的人各依据罪名的轻重，只要不从服刑的地方潜逃，服刑到一定年数，就可以释放他。制定出有关的法令！” 丞相张苍、御史大夫冯敬奏请制定这样的法律条文：“原来应判处髡刑的，改为罚作城旦和城旦春；原来应判处黥髡刑的，改作钳为城旦、钳为城旦舂；原来应判处劓刑的，改为笞三百；原来应判处斩左脚的，改为笞五百；原来判处斩右脚以及杀人之后先去官府自首的，官吏因受贿、枉法监守自盗等罪名已被处置但后来又犯了应判处笞刑的，全都改为公开斩首。罪犯已被判处为城旦、城旦舂的，各自服刑到一定年数后赦免。”文帝下达命令：“同意。” 这一时期，文帝自身谦逊自守，而将相大臣都是老功臣，少文采而多质朴。君臣以导致秦灭亡的弊政为鉴诫，论议国政讲究以宽厚为本，耻于议论别人的过失；这种风气影响到全国，改变了那种互相检举、攻讦的风俗。官吏安于自己的官位，百姓乐于自己的生业，府库储蓄每年都有增加，人口繁衍。风俗归于笃实厚道，法网宽松，有犯罪嫌疑的，从宽发落，所以，刑罚大量减少，甚至一年之内全国只审判了四百起案件，出现了停止动用刑罚的景象。 六月，文帝下诏书说：“农业，是天下的根本，没有什么事情比农业更为重要。现在那些农民辛苦劳作，还要缴纳租税，这样做，使从事农耕本业和从事工商末业的人没有区别，说明鼓励发展农业生产的方法不完备。应当免除农田的租税！” 三、古代诗歌阅读 阅读下面这首元词，完成下面小题。 沁园春·寿同馆虎贲百夫长邓仁甫 许有壬 十载炎方，同饮汉江，同为转蓬。恨寻常会面，当年无分，三千余里，此地相逢。宇宙英奇，幽并慷慨，肯事区区笔砚中。男儿志，要长枪大剑，谈笑成功。 辕门醉卧秋风。看落日、旌旗掩映红。爱朔云边雪，一声寒角，平沙细草，几点飞鸿。湖海情怀，金兰气谊，莫惜琼杯到手空。君知否，怕明朝回首，渭北江东。 13. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 作者与邓仁甫十年来虽同处南方，然而行踪无定，相见无缘，这次异地相逢，欢喜之情溢于言表。 B. 作者称赞邓仁甫是天地间才智特出之人，像幽、并一带的慷慨豪侠之士，鄙视文韬，而崇尚武功。 C. 本词中的“谈笑”，与苏轼《念奴娇·赤壁怀古》“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”句中的“谈笑”意近。 D. 下阕描绘了壮阔苍凉的塞外沙场图，插入“醉卧”“看”“爱”等动词，写出邓仁甫的豪迈气概。 14. 有评论认为：“此词奇情壮采……而结拍三句宛转关情。”请结合下阕画线句简要分析。 【答案】13. B 14. 前三句以“湖海”“金兰”“莫惜”等壮美文词抒发豪情，赞美邓仁甫豪迈的情怀，强调彼此深厚的情谊，须当痛饮。歇拍三句表达了对此次相聚的珍视，也婉转流露出念及别多会少的伤感。 【解析】 【13题详解】 本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力。 B.“鄙视文韬，而崇尚武功”错误。诗句“宇宙英奇，幽并慷慨，肯事区区笔砚中”的意思是“邓仁甫乃天下英俊特立之才，北方意气豪迈之士，岂肯做与笔墨打交道这等小事？”并没有鄙视文韬的意思。 故选B。 【14题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌语言风格及评价诗歌中作者的思想情感的能力。 “此词奇情壮采……而结拍三句宛转关情”可知，从“奇情”“壮采”“宛转关情”三个方面，结合词句作具体分析。 “壮采”主要指诗的语言特点。如用“湖海”修饰“情怀”，气魄豪壮；用“金兰”修饰“气谊”，感情深挚；用“莫惜”表达洒脱的气质，这些词本身就非常壮丽美好，富有文采。 “奇情”指的是非比寻常、超乎一般的感情。诗句“湖海情怀，金兰气谊，莫惜琼杯到手空”， 像湖海一样（宽广）豪迈的情怀，如金兰一样牢固而融洽的友情，一杯酒在手，当一饮而尽，了无踌躇。“湖海”一词给人视觉开阔、情感真挚豪迈的感觉，“金兰”，双方感情契合，情谊深厚，情同手足。“莫惜”指不吝惜，诗中指不在乎杯中的酒，一饮而尽。这三句赞美邓仁甫豪迈的情怀，强调彼此深厚的情谊，须当痛饮。 “宛转关情”指的是感情的婉转曲折。诗句“君知否，怕明朝回首，渭北江东”，朋友，你知道吗？怕就怕明朝离别后各奔东西，天各一方，从此再见面的机会就更少了，表达了对此次相聚的珍视，也婉转流露出念及别多会少的伤感。 四、名篇名句默写 15. 补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《邹忌讽齐王纳谏》中，邹忌指出齐王不仅受到身边人的偏爱，而且“________，_______”，因而受蒙蔽程度非常严重。 (2)杜甫《登高》中“_____，____________”两句，借落叶和江水，表现了秋天肃杀凄凉的壮美景象。 (3)辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中，“_____，________”两句写出了当年刘裕居住之处，表现了对刘裕的凭吊之情。 【答案】 ①. 朝廷之臣莫不畏王 ②. 四境之内莫不有求于王 ③. 无边落木萧萧下 ④. 不尽长江滚滚来 ⑤. 斜阳草树 ⑥. 寻常巷陌 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写的能力，采用的是情景式默写的题型，这类题目解答时既要注意所给句子的出处及作者，还要注意题干中给出的提示，准确书写出答案。（1）依据“邹忌指出齐王不仅受到身边人的偏爱”“因而受蒙蔽程度非常严重”，容易推知答案；（2）依据“借落叶和江水，表现了秋天肃杀凄凉的壮美景象”，容易推知答案；（3）依据“写出了当年刘裕居住之处，表现了对刘裕的凭吊之情”，容易推知答案。本题易错字：萧、陌。 五、语言文字运用 阅读下面的文字，完成下面小题。 是谁在乌黑的窗棂上铺展一派春意？是谁在漫天飞雪里开出一枝红梅？是谁经过剪刀轻灵的裁剪，给家中增添喜气洋洋的期待？——是窗花。 除夕的日子要重新封窗。新封的窗太素淡了，像茫茫的雪野，要开些花儿才有生机。过了年，春天就到了，是应该______地开着花迎接它。于是，人们将红彤彤的窗花张贴在雪白的窗纸上，所有的念想和期盼都凝聚在窗上，风景、传说、戏文都搬到窗上。 每年春节前，我都抽空剪几幅自己的窗花。有一年，竟也剪出几幅颇为满意的白菜图，过年前分给亲友们张贴，____________。 去年我买了一套胶州秧歌人物的窗花，共十二张，有小嫚、扇女、翠花、鼓子等，人物____________，动作鲜活动感。把它们一一张贴到窗上，屋里登时热闹起来，就像在炕头上演了一场秧歌大戏。小区喇叭里响着热闹的《春节序曲》，屋角的红灯笼在风里晃动着。那一刻，我感觉窗花上的舞者都在舞动，舞得旖旎多姿，舞得____________。 16. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（  ） A. 红红火火 大快人心  栩栩如生  容光焕发 B. 红红火火 皆大欢喜  栩栩如生  神采飞扬 C. 风风火火 大快人心  惟妙惟肖  神采飞扬 D. 风风火火 皆大欢喜  惟妙惟肖  容光焕发 17. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（  ） A. 人们将红彤彤的窗花张贴在雪白的窗纸上，把风景、传说、戏文都搬到窗上，把所有的念想和期盼都凝聚在窗上。 B. 人们将红彤彤窗花张贴在雪白窗纸上，所有的念想和期盼都凝聚在窗上，风景、传说、戏文都搬到窗上。 C. 人们将红彤彤的窗花张贴在雪白的窗纸上，所有的念想和期盼都凝聚在窗上，把风景、传说、戏文都搬到窗上。 D. 人们将红彤彤的窗花张贴在雪白的窗纸上，把风景、传说、戏文都搬到窗上，所有的念想和期盼都凝聚在窗上。 【答案】16. B 17. A 【解析】 【分析】 【16题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 第一空处，“红红火火”：形容旺盛或经济优渥的生活。“风风火火”，①形容急急忙忙、冒冒失失的样子。②形容很活跃、很有劲头。 本处是说春天花开的颜色和状态，所以选用“红红火火”。 第二空处，“大快人心”，指坏人受到惩罚或打击，使大家心里非常痛快。“皆大欢喜”：大家都很满意、高兴。常用来表示圆满的结局。 本处指自己剪的窗花过年前分给亲友们张贴，大家都很高兴，所以选用“皆大欢喜”。 第三空处，“栩栩如生”，形容艺术形象生动逼真，像活的一样。“惟妙惟肖”，形容描写或模仿得非常逼真，生动形象。 本处指这套窗花中的人物非常的逼真，所以选用“栩栩如生”。 第四空处，“容光焕发”，脸上发出光彩。形容人身体健康、精神振奋。“神采飞扬”，形容精神饱满、神情昂扬的样子。 本处指窗花上的舞者精神饱满，所以选用“神采飞扬”。 故选B。 【17题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 文中画波浪线的句子有三处语病： 一是结构混乱，“所有的念想和期盼都凝聚在窗上”结构混乱，前面句子的主语为“人们”，所以这句话的主语应也应为“人们”，可改为“把所有的念想和期盼都凝聚在窗上”； 二是结构混乱，“风景、传说、戏文都搬到窗上”结构混乱，前面句子的主语为“人们”，所以这句话的主语也应为“人们”，可改为“把风景、传说、戏文都搬到窗上”； 三是语序不当，“所有的念想和期盼都凝聚在窗上，风景、传说、戏文都搬到窗上”语序不当，应该为“把风景、传说、戏文都搬到窗上，把所有的念想和期盼都凝聚在窗上”。 修改全部正确的只有A项。 故选A。 阅读下面的文字，完成各题。 我门前池塘里的荷花，同燕园其他池塘里的，都不一样。其他地方的荷花，颜色浅红；而我这里的荷花，不但红色浓，而且花瓣多，每一朵花能开出十六个莲瓣，看上去当然就与众不同了。这些红艳耀目的荷花，高高地凌驾于莲叶之上，迎风弄姿，似乎在睥睨一切。幼时读旧诗：“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”爱其诗句之美，深恨没有能亲自到杭州西湖去欣赏一番。现在我门前池塘中呈现的就是那一派西湖景象。是我把西湖从杭州搬到燕园里来了。岂不大快人意也哉！前几年才搬到朗润园来的周一良先生赐名为“季荷”。我觉得很有趣，又非常感激。难道我这个人将以荷而传吗? 前年和去年，每当夏月塘荷盛开时，我每天至少有几次徘徊在塘边，坐在石头上，静静地吸吮荷花和荷叶的清香。“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。”我确实觉得四周静得很。我在一片寂静中，默默地坐在那里，水面上看到的是荷花的绿肥、红肥。倒影映入水中，风乍起，一片莲瓣堕入水中，它从上面向下落，水中的倒影却是从下边向上落，最后一接触到水面，二者合为一，像小船似的漂在那里。 18. 下列各句中的引号，与文中“季荷”的引号作用相同的一项是（ ） A. 随着人工智能技术突飞猛进，生活中的“刷脸”应用也越来越常见。 B. 如今，“美美与共，天下大同”的美好愿景正变成可能。 C. 散文这种文学体裁的最重要特点就是“形散而神不散”。 D. 国家实施“互联网+”战略的这几年，经济结构发生了深刻变革。 19. 下列各项中，和画横线的句子使用的修辞手法完全相同的一项是（ ） A. 埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。 B. 足蒸暑土气，背灼炎天光。 C. 相看两不厌，只有敬亭山。 D. 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 20. 文中画波浪线的句子可以改写成：“这是大快人意的。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？ 【答案】18. D 19. C 20. ①从句式使用看，反问句式，感情表达更强烈，更能表达出对燕园荷花的喜爱、赞美之情。 ②从语言风格看，用文言词汇，既雅致，又不失幽默风趣，与文段雅致的风格一致。 【解析】 【分析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 D.与文中的引号都表示特定称谓； A.引号表示特殊含义； B.引号表示引用； C.引号表示强调。 故选D。 【19题详解】 本题考查学生正确使用常见修辞手法的能力。 “这些红艳耀目的荷花，高高地凌驾于莲叶之上，迎风弄姿，似乎在睥睨一切”使用拟人，“凌驾”“弄姿”“睥睨”赋予荷花以人的特点。 C.拟人，用“看”“厌”赋予敬亭山以人的特点； A运用借代，“桑梓地”代指故乡，“青山”代指坟墓； B.运用对偶，“足”对“背”，“蒸”对“灼”，“暑土气”对“炎天光”； D.运用夸张，“深千尺”夸大桃花潭水的深度，借以表达友情之深。 故选C。 【20题详解】 本题考查学生鉴赏品味语言的能力。 首先找到不同之处，然后结合技巧和文意分析效果。 从句式来看，文中“岂不大快人意也哉”使用反问句式，表达的意思是“大快人心”，结合语境可知，作者喜爱燕园的荷花，使用反问句，这种情感表达更为强烈。 从语言的风格来看，“岂不”是文言词汇，显得雅致，与整个语段雅致的风格一致。 六、作文 21. 阅读下面的材料，根据要求写作。 我站在一楼，有人指责我，我很生气；我站在十楼，有人指责我，我听不太清，以为他在和我打招呼；我站在一百楼，有人指责我，我听不见，眼里只有万里河山。 上述材料具有启示意义，请结合材料写一篇议论文，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 本题为引语式材料作文题。 在一楼，“我”能听到别人的指责，因为“我”与指责“我”的人基本上处于同一个高度，听见批评是不可避免的；到了十楼，“我”与指责者已不在同一个高度，十个楼层的距离让“我”听不清别人的指责；而站在百楼时，“我”与指责者已经拉开了百倍的差距，眼中只有万里河山，而来自于底层的指责声，自然是再也听不见了。同样是别人的指责，随着楼层的变化，“我”从“生气”变为“听不太清，以为他在和我打招呼”，再到最后“听不见”，“眼里只有万里河山”——材料阐述“我”面对他人的意见、评价等时前后三次不同的心理感受，由果溯因，可见一个人自身所处的位置越高，就越是能看到更多不一样的风景，离他人的评价和看法就越远，越能摆脱他人对自己的影响，自然也就离低俗与狭隘越远，境界与格局就越大。 确定好立意之后进行写作，选择其中一个观点，比如选择“格局决定结局”来写作，可以由材料或者是相关的素材引出这个观点；主体写作时可以安排成并列式，选择一些因为有格局而成功的事例，作为材料并列或分论点并列；结尾再次照应开头或点提观点。当然主体可以安排成对比式，也更能很好地证明观点。 立意： 1.格局决定结局。 2.眼界越高，心胸越阔。 3.高度影响角度。 4.提高自身修养，远离低俗狭隘 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 湖南省常德市六中2024-2025学年高三下学期开学检测语文试题 一、现代文阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 最早的香蕉跟我们今天吃的香蕉完全不是一个东西。最早的香蕉都是野生的，在这些野生香蕉中，就有我们今天栽培的香蕉的“父母”——野蕉和小果野蕉。 野生香蕉的原产地是马来群岛及大洋洲北部地区，在那里，当时的人类通常采集富含淀粉的植物茎干和地下根茎来充饥，比如西谷椰子树的茎干。研究者推测，也许当地人最开始接触香蕉，并不是为了吃它的果实，而是为了吃它的地下根茎——球茎。因为香蕉球茎富含淀粉，虽然味道不怎么样，但能填饱肚子。而最早的野生香蕉果实不仅很难剥开皮，而且里面的种子又大又硬，根本无法下口。 那人类是何时开始吃香蕉果实的呢？这就需要找到人类最早种植和驯化香蕉的地方了。目前发现的人类最早种植香蕉的地区是巴布亚新几内亚的库克沼泽。研究者发现，大约在6800年前，当地人已经开始种植香蕉，而小果野蕉很可能就是在那里被选择驯化成半可食用的香蕉的。然后，随着自然传播和人类活动，野蕉和小果野蕉相遇结合并形成杂交种。这些杂交种被人们引种到世界各地，不断地杂交、选育和栽培，最终得到完全可食用的香蕉。 在几千年的种植驯化过程中，人类关注着香蕉果实的口感和香蕉种子的变化，不断选育适合食用的品种，并最终得到软糯香甜的香蕉。这些香蕉的种子最终退化成果肉里的小黑点，失去繁衍能力，而香蕉也变成了我们熟悉的无籽香蕉。 1870年4月，一位叫作洛伦佐·贝克的美国船长，驾驶着漏水的帆船进入牙买加海港进行维修。码头上的一串黄色水果吸引了他的眼球。贝克从未见过这种水果，好奇的他赶紧去询问当地人。原来，这种水果名为大麦克香蕉（又称大米七香蕉，曾广泛种植），它皮厚耐寒，可以保存很长时间。贝克只尝了一口，就被大麦克香蕉软糯香甜的口感征服了。 对牙买加人来说，大麦克香蕉是一种稀松平常的水果。早在19世纪初，一个法国博物学家在游历东南亚后，带了些大麦克香蕉的球茎到加勒比海上的马提尼克岛种植。1835年，种植在该岛的香蕉又被一名法国植物学家引进到牙买加。然而，生活在美国的贝克却是生平第一次见到这种水果。他意识到买卖大麦克香蕉绝对是一个巨大的商机，便马上购买了一百多捆香蕉放到自己的船上。这些香蕉漂洋过海最终抵达美国的港口，然后被高价卖出。贝克看到了发家致富的希望，便开始长期进行香蕉贸易。后来，他干脆在牙买加的港口买了大片土地，开发成了香蕉种植园，这就是现代香蕉种植和贸易的正式开端。 随着香蕉贸易的开展，香蕉逐渐成为欧洲和北美地区最常见、最便宜的水果之一。因为价格亲民、健康美味、食用方便等特点，大麦克香蕉的需求量如吹气球一般激增，并快速成为美洲、欧洲以及世界上更多地区的人们喜欢的水果。一位名叫班尼斯特的美国人还专门建立了香蕉博物馆，将多达1.7万余件与香蕉有关的各色展品陈列其中。 可惜好景不长，就在香蕉刚开始风靡全球的时候，1903年，香蕉枯萎病（也称巴拿马病，一种通过土壤传播的香蕉传染病，致病菌为尖孢镰刀菌）袭击了巴拿马地区的一个香蕉种植园，成片的香蕉植株枯萎死亡，而且情况愈演愈烈，以致整个中美洲的香蕉种植园都没能逃过此劫。 为什么香蕉对疫病的抵抗力如此之差？其实，这本质上是由基因决定的。大麦克香蕉是人们长期以来杂交育种的产物，属于高度不育品种，无法进行有性繁殖。然而，无性繁殖产生的所有后代均来源于同一母株，因此，所有大麦克香蕉的基因几乎完全一样，可以说全世界的大麦克香蕉园里本质上是种了同一棵大麦克香蕉植株。一旦疾病来袭，往往就是“一蕉得病，全家遭殃”，因为所有香蕉的“软肋”都是一样的。此外，无性繁殖会随着种植代数的增加而造成内源性病毒的积累，这会极大降低香蕉的免疫力。 随着香蕉枯萎病肆虐全球，各国研究者都在努力寻找应对方法，遗憾的是没有任何成效，大麦克香蕉眼看就要消失。所幸的是，1939年，一种新的香蕉品种——卡文迪许香蕉（就是我们现在通常吃的华蕉）在南美洲被发现了。不久之后，世界上很多地方的大麦克香蕉种植区都开始换种卡文迪许香蕉了。 1965年，当最后一批大麦克香蕉在美国售罄后，曾经雄霸水果市场的大麦克香蕉就“退隐江湖”了。目前，少许当时幸免于难的大麦克香蕉以“改名换姓”的方式存活于东南亚的一些小规模种植园里。虽然大麦克香蕉并没有灭绝，但它也很难“东山再起”了。 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 最早的香蕉跟我们今天吃的香蕉完全不同，前者是野生的，后者是栽培的，但两者有很大的亲缘联系。 B. 研究推测，马来群岛及大洋洲北部地区人们当初不是吃香蕉果实，而是吃它的地下根茎，其原因是其果实根本无法吃。 C. 野生香蕉的种子又硬又大，经过驯化后的野生香蕉种子最终退化成果肉里的小黑点，香蕉也变成了无籽香蕉，口感也不错。 D. 大麦克香蕉不能抵御枯萎病侵袭的原因与它属于杂交育种的产物，为高度不育品种，无法进行有性繁殖，对疫病的抵抗力差有关。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 从难吃的野生香蕉进化到人们乐意吃的香蕉，香蕉在此期间经过了漫长的不断杂交、选育和栽培的演变过程。 B. 文中画横线处括号内的文字通俗易懂，对其前面的名词术语进行了解说，使其更加清晰明了，这样更加易于读者透彻地理解。 C. 香蕉种植最早发源于巴布亚新几内亚库克沼泽地区，而现代香蕉种植园模式则发源于美国，是美国人贝克开创的。 D. 文章主体部分按照香蕉进化历史的时间顺序，依次阐述了香蕉的变迁历程，文章的思路清晰，井井有条。 3. 请结合材料概括大麦克香蕉在欧洲和北美地区兴起、发展以及消失的过程。 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 我在西南联大的日子 汪曾祺 我在云南住过七年，一九三九——一九四六年。准确地说，只能说在昆明住了七年。 我们经常活动的地方是市内，我们到南屏大戏院去看电影；去逛书店，看一本书，一看两三个小时；逛裱画店，逛茶叶店……我们每天经过、随时往来的地方，还是大西门一带。街虽小，人却多，气味浓稠。我们在街上闲看。看卖木柴的，卖木炭的，卖粗瓷碗、砂锅的，并且常常为一点细节感动不已。 但是我生活得最久，接受影响最深，使我成为这样一个人，这样一个作家，——不是另一种作家的地方，是西南联大。 万里长征， 辞却了五朝宫阙。 暂驻足衡山湘水， 又成离别。 绝徼移栽桢干质， 九州遍洒黎元血。 尽笳吹， 弦诵在山城， 情弥切…… ——西南联大校歌 日寇侵华，平津沦陷，北大、清华、南开被迫南迁，组成一个大学，在长沙暂住，名为“临时大学”。后迁云南，改名“国立西南联合大学”，简称“西南联大”。这是一座战时的、临时性的大学，但却是一个产生天才，影响深远，可以彪炳于世界大学之林，与牛津、剑桥、哈佛、耶鲁平列而无愧色的，窳陋而辉煌的，奇迹一样的，“空前绝后”的大学。喔，我的母校，我的西南联大！ 西南联大的校舍很分散，很多处是借用昆明原有的房屋、学校、祠堂。西边是学生宿舍。土墙，草顶。 土墙上开了几个方洞，方洞上竖了几根不去皮的树棍，便是窗户。挨着土墙排了一列双人木床，一边十张，一间宿舍可住四十人，桌椅是没有的。两个装肥皂的大箱摞起来。既是书桌，也是衣柜。有的同学在同一宿舍中一住四年不挪窝。有些同学成天在一起，乐数晨夕，堪称知己。也有老死不相往来，几乎等于不认识的。我和一位姓刘的历史系同学就是这样，我们俩同睡一张木床，他住上铺，我住下铺，却很少见面。他是个很守规矩、很用功的人，每天按时作息。我是个夜猫子，每天在系图书馆看一夜书，即天亮才回宿舍。等我回屋就寝时，他已经在校园树下苦读英文了。 大路的东侧，是大图书馆。这是新校舍惟一的一座瓦顶的建筑。每天一早，就有人等在门外“抢图书馆”——抢位置，抢指定参考书。大图书馆藏书不少，但指定参考书总是不够用的。更东，是教室区。土墙，铁皮屋顶（涂了绿漆）。下起雨来，铁皮屋顶被雨点打得乒乒乓乓地响，让人想起王禹偁的《黄冈竹楼记》。这些教室里面放的木椅，都是本色，不漆油漆。这种椅子的好处是不固定，可以从这个教室到那个教室任意搬来搬去。吴宓先生讲《红楼梦》，一看下面有女生还站着，就放下手杖，到别的教室去搬椅子。于是一些男同学就也赶紧到别的教室去搬椅子。宝姐姐、林妹妹都坐下了，吴先生才开始讲。 联大师生服装各异，但似乎又有一种比较一致的风格。女生的衣着是比较整洁的，上课时军阀商人家的小姐也不会穿得花里胡哨。男同学绝大多数是蓝布衫、长裤。几年下来，衣服破旧，就想各种办法“弥补”，如贴一张橡皮膏之类。有人裤子破了洞，不会补，也无针线，就找一根麻筋，把破洞结了一个疙瘩，这样的疙瘩名士不止一人，教授的衣服也多残破了。闻一多先生有一个时期穿了一件一个亲戚送给他的灰色夹袍，式样早就过时，领子很高，袖子很窄。朱自清先生的大衣破得不能再穿，就买了一件云南赶马人穿的深蓝毯毯的“一口钟”（大概就是彝族察尔瓦）披在身上，远看有点像一个侠客。有一个女生从南院（女生宿舍）到新校舍去，天已经黑了，路上没有人，她听到后面有梯里突鲁的脚步声，以为是坏人追了上来，很紧张。回头一看，是化学教授曾昭伦。他穿了一双空前（露着脚趾）绝后鞋（后跟烂了，提不起来，只能半跟着），因此发出梯里突鲁的声音。 大学生大都爱吃，食欲很旺，有两个钱都吃掉了。初到昆明，带来的盘缠尚未用尽，有些同学一到星期天就出去到处吃馆子。钱逐渐用完了，吃不了大馆子，就只能到米线店里吃米线、饵块。到连吃米线、饵块的钱也没有的时候，便只有老老实实到新校舍吃大食堂的伙食。饭是“八宝饭”，通红的糙米，里面有砂子、木屑、老鼠屎。菜常备的是盐水煮芸豆，还有二种，“魔芋豆腐”为紫灰色的，烂糊糊的淡而无味的奇怪东西。有一位姓郑的同学告诫同学：饭后不可张嘴——恐怕飞出只鸟来！ 云南人对联大学生很好，我们对云南、对昆明也很有感情。比较明显的、普遍的影响是在教育方面。有些联大师生为云南做了一些有益的实事。联大学生在中学兼课的很多，这对昆明中学生学业成绩的提高，是有很大作用的。更重要的是使昆明学生接受了民主思想，呼吸到独立思考、学术自由的空气，使他们为学为人都比较开放，比较新鲜活泼。这是精神方面的东西，是抽象的，是一种气质，一种格调，难于确指，但是这种影响确实存在，如云如水，水流云在。 （摘编自一九九四年第四期《中国作家》，有删改） 文本二： 国家兴难，哀鸿遍野，百无一用当真是书生吗？是战在沙场，还是守在后方读书？一群书生几经犹豫挣扎，最终趋向理性。中华民族之存亡，在于文化是否存活。于是乎“读书”有了一股子卧薪尝胆的气概，联大学生们心中只有“担负起国家兴亡”的信念，风采奕奕唱着《毕业歌》：“我们今天是桃李芬芳，明天是国家的栋梁；我们今天弦歌在一堂，明天要掀起民族自救的巨浪！” 巨浪掀起来了！8年时间仅仅只毕业三千余人，却走出了2位诺贝尔奖获得者、4位国家最高科学技术奖获得者、8位两弹一星功勋奖章获得者、171位两院院士及100多位人文大师。虽处艰难年岁，这群师生却是从心底给出了真心、正义、无畏与同情。他们只问自由，只问盛放，只问深情，只问初心，只问勇敢，无问西东。 （摘编自《西南联大·最困难时，往往最心怀美好》） 文本三： 沈先生在联大开过三门课：各体文习作、创作实习和中国小说史，三门课我都选了。沈先生关于我的习作讲过的话我只记得一点了，是关于人物对话的。我写了一篇小说（内容早已忘记干净），有许多对话。我竭力把对话写得美一点，有诗意，有哲理。沈先生说：“你这不是对话，是两个聪明脑壳在打架！”从此我知道对话就是人物所说的普普通通的话，要尽量写得朴素。不要哲理，不要诗意。这样才真实。我也没有那么多失落感、孤独感、荒谬感、绝望感。我写不出卡夫卡的《变形记》那样痛苦的作品，我认为中国也不具备产生那样作品的条件。 （摘编自汪曾祺《沈从文先生在西南联大》） 4. 下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章开头部分回忆丰富多彩的市内生活，一方面呈现了西南联大周边人文气息和生活气息，另一方面衬托出西南联大对作者的深刻影响。 B. 吴宓先生讲课，为学生“搬椅子”的细节描写表现了吴先生的修养，而他的言传身教、率先垂范也展现了西南联大教师优雅的君子风范。 C. 文章大量笔墨刻画教授们衣着“残破”，而描写联大人读书的细节却不多，这正是为了表现联大人虽条件简陋却孜孜不倦做学问的志趣。 D. 结尾“如云如水，水流云在”化用杜甫诗句“水流心不竞，云在意俱迟”重在表现西南联大的精神气质和自由与随性的学术氛围。 5. 下列与文本有关说法，不正确的一项是（ ） A. 正如西南联大校歌里所唱，当时将栋梁之才移往艰苦偏远的边疆并将其保护起来免受日寇摧残的做法，正是为了保全民族未来的希望。 B. 闻一多先生在诗歌《红烛》中由衷地赞美红烛的献身精神，让我们感受到诗人爱国的拳拳之心是与祖国人民的命运紧密联系在一起的。 C. 沈从文先生的小说《边城》以诗意的氛围和充满哲理的对话表现了湘西的风景美、风俗美和人性美，体现了新月派的“三美”主张。 D. 卡夫卡被称为西方现代主义文学的先驱，其代表作《变形记》以主人公变为甲虫这一荒诞故事反映了人被社会挤压异化的孤立和苦痛。 6. 文本二中的“巨浪”指什么，请结合文本简要分析巨浪形成的原因。 7. 如欲以“朴素为文”为主题，为《我在西南联大的日子》写一则文学短评，请列出评论要点。 二、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 春，二月，甲寅，诏曰：“朕亲率天下农耕以供粢盛，皇后亲桑以供祭服；其具礼仪！” 初，秦时祝官有秘祝，即有灾祥，辄移过于下。夏，诏曰：“盖闻天道祸自怨起而福繇德兴百官之非宜由朕躬今秘祝之官移过于下以彰吾之不德朕甚弗取其除之！” 齐太仓令淳于意有罪，当刑，诏狱逮系长安。其少女缇萦上书曰：“妾父为吏，齐中皆称其廉平；今坐法当刑。妾伤夫死者不可复生，刑者不可复属，虽后欲改过自新，其道无繇也。妾愿没入为官婢，以赎父刑罪，使得自新。” 天子怜悲其意，五月，诏曰：“《诗》曰：‘恺弟君子，民之父母。’今人有过，教未施而刑已加焉，或欲改行为善而道无繇至，朕甚怜之！夫刑至断支体，刻肌肤，终身不息，何其刑之痛而不德也！岂为民父母之意哉！其除肉刑，有以易之；及令罪人各以轻重，不亡逃，有年而免。具为令！” 丞相张苍、御史大夫冯敬奏请定律曰：“诸当髡者为城旦、舂；当黥髡者钳为城旦、舂；当劓者笞三百；当斩左止者笞五百；当斩右止及杀人先自告及吏坐受赇、枉法、守县官财物而即盗之、已论而复有笞罪者皆弃市。罪人狱已决为城旦、舂者，各有岁数以免。”制曰：“可。” 是时，上既躬修玄默，而将相皆旧功臣，少文多质。惩恶亡秦之政，论议务在宽厚，耻言人之过失；化行天下，告讦之俗易。吏安其官，民乐其业，畜积岁增，户口浸息。风流笃厚，禁罔疏阔，罪疑者予民，是以刑罚大省，至于断狱四百，有刑错之风焉。 六月，诏曰：“农，天下之本，务莫大焉。今勤身从事而有租税之赋，是为本末者无以异也，其于劝农之道未备。其除田之租税！” （节选自《资治通鉴·汉纪七》 8. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 盖闻天道/祸自怨起而福繇德兴/百官之非宜/由朕躬/今秘祝之官移过于下/以彰吾之/不德朕甚弗取/其除之 B. 盖闻天道/祸自怨起而福繇德兴/百官之非/宜由朕躬/今秘祝之官移过于下/以彰吾之不德/朕甚弗取/其除之 C. 盖闻天道/祸自怨起而福繇/德兴百官之非/宜由朕躬/今秘祝之官移过于下/以彰吾之不德/朕甚弗取其除之 D. 盖闻天道/祸自怨起而福繇/德兴百官之非/宜由朕躬/今秘祝之官移过于下/以彰吾之/不德朕甚弗取/其除之 9. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 甲寅，甲为天干首位，寅为地支第三位，干支相配，可以用来纪年、纪月、纪日。 B. 官婢，指古时因罪没入官府作奴婢的女子。没入官府的男子为官奴。 C. 《诗》，指《诗经》，又被称为“诗三百”，中国最早的一部诗歌总集。 D. 黥髡，古代的两种刑罚。黥，指剃去头发；髡，指在面上刺字。 10. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 汉文帝亲自率领天下臣民进行农耕，皇后也参加劳动，亲自采桑养蚕。 B. 汉文帝认为肉刑太残酷，不合道德，应该废除，用别的惩罚去代替。 C. 张苍、冯敬提出了所有刑罚都应该减免的建议，汉文帝下达了同意的文书。 D. 汉文帝特别重视农业，认为农业是天下的根本，他下令免除了农田的租税。 11. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）今人有过，教未施而刑已加焉，或欲改行为善而道无繇至，朕甚怜之！ （2）今勤身从事而有租税之赋，是为本末者无以异也，其于劝农之道未备。 12. 文中提到汉文帝时期“刑罚大省”，具体原因是什么？请简要说明。 三、古代诗歌阅读 阅读下面这首元词，完成下面小题。 沁园春·寿同馆虎贲百夫长邓仁甫 许有壬 十载炎方，同饮汉江，同为转蓬。恨寻常会面，当年无分，三千余里，此地相逢。宇宙英奇，幽并慷慨，肯事区区笔砚中。男儿志，要长枪大剑，谈笑成功。 辕门醉卧秋风。看落日、旌旗掩映红。爱朔云边雪，一声寒角，平沙细草，几点飞鸿。湖海情怀，金兰气谊，莫惜琼杯到手空。君知否，怕明朝回首，渭北江东。 13. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 作者与邓仁甫十年来虽同处南方，然而行踪无定，相见无缘，这次异地相逢，欢喜之情溢于言表。 B. 作者称赞邓仁甫是天地间才智特出之人，像幽、并一带的慷慨豪侠之士，鄙视文韬，而崇尚武功。 C. 本词中的“谈笑”，与苏轼《念奴娇·赤壁怀古》“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”句中的“谈笑”意近。 D. 下阕描绘了壮阔苍凉的塞外沙场图，插入“醉卧”“看”“爱”等动词，写出邓仁甫的豪迈气概。 14. 有评论认为：“此词奇情壮采……而结拍三句宛转关情。”请结合下阕画线句简要分析。 四、名篇名句默写 15. 补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《邹忌讽齐王纳谏》中，邹忌指出齐王不仅受到身边人的偏爱，而且“________，_______”，因而受蒙蔽程度非常严重。 (2)杜甫《登高》中“_____，____________”两句，借落叶和江水，表现了秋天肃杀凄凉的壮美景象。 (3)辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中，“_____，________”两句写出了当年刘裕居住之处，表现了对刘裕的凭吊之情。 五、语言文字运用 阅读下面的文字，完成下面小题。 是谁在乌黑的窗棂上铺展一派春意？是谁在漫天飞雪里开出一枝红梅？是谁经过剪刀轻灵的裁剪，给家中增添喜气洋洋的期待？——是窗花。 除夕的日子要重新封窗。新封的窗太素淡了，像茫茫的雪野，要开些花儿才有生机。过了年，春天就到了，是应该______地开着花迎接它。于是，人们将红彤彤的窗花张贴在雪白的窗纸上，所有的念想和期盼都凝聚在窗上，风景、传说、戏文都搬到窗上。 每年春节前，我都抽空剪几幅自己的窗花。有一年，竟也剪出几幅颇为满意的白菜图，过年前分给亲友们张贴，____________。 去年我买了一套胶州秧歌人物的窗花，共十二张，有小嫚、扇女、翠花、鼓子等，人物____________，动作鲜活动感。把它们一一张贴到窗上，屋里登时热闹起来，就像在炕头上演了一场秧歌大戏。小区喇叭里响着热闹的《春节序曲》，屋角的红灯笼在风里晃动着。那一刻，我感觉窗花上的舞者都在舞动，舞得旖旎多姿，舞得____________。 16. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（  ） A. 红红火火 大快人心  栩栩如生  容光焕发 B. 红红火火 皆大欢喜  栩栩如生  神采飞扬 C. 风风火火 大快人心  惟妙惟肖  神采飞扬 D. 风风火火 皆大欢喜  惟妙惟肖  容光焕发 17. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（  ） A. 人们将红彤彤的窗花张贴在雪白的窗纸上，把风景、传说、戏文都搬到窗上，把所有的念想和期盼都凝聚在窗上。 B. 人们将红彤彤窗花张贴在雪白的窗纸上，所有的念想和期盼都凝聚在窗上，风景、传说、戏文都搬到窗上。 C. 人们将红彤彤的窗花张贴在雪白的窗纸上，所有的念想和期盼都凝聚在窗上，把风景、传说、戏文都搬到窗上。 D. 人们将红彤彤的窗花张贴在雪白的窗纸上，把风景、传说、戏文都搬到窗上，所有的念想和期盼都凝聚在窗上。 阅读下面的文字，完成各题。 我门前池塘里的荷花，同燕园其他池塘里的，都不一样。其他地方的荷花，颜色浅红；而我这里的荷花，不但红色浓，而且花瓣多，每一朵花能开出十六个莲瓣，看上去当然就与众不同了。这些红艳耀目的荷花，高高地凌驾于莲叶之上，迎风弄姿，似乎在睥睨一切。幼时读旧诗：“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”爱其诗句之美，深恨没有能亲自到杭州西湖去欣赏一番。现在我门前池塘中呈现的就是那一派西湖景象。是我把西湖从杭州搬到燕园里来了。岂不大快人意也哉！前几年才搬到朗润园来的周一良先生赐名为“季荷”。我觉得很有趣，又非常感激。难道我这个人将以荷而传吗? 前年和去年，每当夏月塘荷盛开时，我每天至少有几次徘徊在塘边，坐在石头上，静静地吸吮荷花和荷叶的清香。“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。”我确实觉得四周静得很。我在一片寂静中，默默地坐在那里，水面上看到的是荷花的绿肥、红肥。倒影映入水中，风乍起，一片莲瓣堕入水中，它从上面向下落，水中的倒影却是从下边向上落，最后一接触到水面，二者合为一，像小船似的漂在那里。 18. 下列各句中引号，与文中“季荷”的引号作用相同的一项是（ ） A. 随着人工智能技术突飞猛进，生活中的“刷脸”应用也越来越常见。 B. 如今，“美美与共，天下大同”的美好愿景正变成可能。 C. 散文这种文学体裁的最重要特点就是“形散而神不散”。 D. 国家实施“互联网+”战略的这几年，经济结构发生了深刻变革。 19. 下列各项中，和画横线的句子使用的修辞手法完全相同的一项是（ ） A. 埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。 B. 足蒸暑土气，背灼炎天光。 C. 相看两不厌，只有敬亭山。 D. 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 20. 文中画波浪线的句子可以改写成：“这是大快人意的。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？ 六、作文 21. 阅读下面材料，根据要求写作。 我站在一楼，有人指责我，我很生气；我站在十楼，有人指责我，我听不太清，以为他在和我打招呼；我站在一百楼，有人指责我，我听不见，眼里只有万里河山。 上述材料具有启示意义，请结合材料写一篇议论文，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$