广东深圳市宝安中学（集团）实验学校2024-2025学年九年级上学期期中考试语文试题

第 1 页 共 7 页 2024-2025 学年第一学期期中学情调查 九年级 语文（学科） 考试时间：120 分钟 一、语文知识及运用（共 29 分） 学校将开展“君子自强不息”主题学习，请你完成以下任务。 神舟十八号载人飞船研制、发射成功，标志着中国载人航天事业再启新征程。科研团队持续创新，不 断推动载人航天事业的发展。航天员队伍工作一丝不苟，zhāng（ ）显了特别能战斗，特别能攻关的航 天精神，一次次书写了探索浩瀚太空的新篇章！通过他们日复一日地勤学苦练，淬炼出百折不挠的意志。 一串串奋斗的足迹，铺就一条飞天之路。人生从来没有 ① 的成功，一鸣惊人的背后，都是 qiè（ ） 而不舍、鞠躬尽瘁的精神。这是人类进步的 ② 。青少年亦如此，面对困境，不能 ③ 。自强不息， 能达到看似可望不可即的目标。 1．请你根据拼音，写出相应的汉字。（2 分） zhāng （ ）显 qiè （ ）而不舍 2．请你结合语境，将正确的成语选项写到相应的横线上。（3分） ① ② ③ A.行之有效 B.不二法门 C.自惭形秽 D.轻而易举 3. 文段中的句子有语病的一项是（ ）（2分） A. 神舟十八号载人飞船研制、发射成功，标志着中国载人航天事业再启新征程。 B. 科研团队持续创新，不断推动载人航天事业的发展。 C. 通过他们日复一日地勤学苦练，淬炼出百折不挠的意志。 D. 一串串奋斗的足迹，铺就一条飞天之路。 4. 使用恰当的关联词，把划线句子改为表示条件关系的复句，使句意通顺合理，并写在横线上。（2 分） 5.请你围绕“君子自强不息”的学习主题，根据表中“资料搜集”，设计两个问题，采访航天科学家孙家 栋。（4 分） 资料 搜集 孙家栋是在中国航天事业发展历程中成长起来的优秀科学家。在从事航天工作的 60 多年 中，他带领团队不断攻坚克难，开拓创新。当发射第一颗返回式遥感卫星失败时，他带着大家 在戈壁黄沙中一点点寻找卫星残骸，分析故障，查找原因，最终让卫星发射成功。他为中国突 破导航卫星组网技术、卫星返回技术和深空探测技术等做出了重大贡献。 第 2 页 共 7 页 采 访 问 题 （1）（2 分） （2）（2 分） 6. 以下是学者邹少雄对《水浒传》中自强不息精神的解释。请从武松、宋江中选择一位，结合其具体事迹， 谈谈你对他身上的自强不息精神的理解。（3 分） 【链接知识】 “自强不息”是敢作敢为、宁折不弯的人格精神，是行侠仗义、扶弱锄强的同道互助精神。 ——邹少雄《论〈水浒〉的文化精神》 7.古诗文默写（10 分） （1） ，蝉鸣黄叶汉宫秋。（《咸阳城东楼》许浑） （2） 倚东风， 。（《行香子》秦观） （3） 蓬山此去无多路， 。（《无题》李商隐） （4） 沉舟侧畔千帆过， 。（《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡） （5） ，枳花明驿墙。（《商山早行》温庭筠） （6）人有悲欢离合， ，此事古难全。（《水调歌头》苏轼） （7）翻开历史长卷，无数自强不息的身影浮现于眼前。“ ① ， ② ”（《左迁 至蓝关示侄孙湘》）是韩愈不辞衰老，不惜残年的忠坚爱国心；“ ③ ， ④ ” （《岳阳楼记》）是范仲淹流芳百世的政治抱负。这是我们传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精 神源泉。 8.阅读诗歌，并思考问题。（3 分） 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 诗歌开篇是如何强化诗人内心悲苦之情的？请结合诗句简要分析。 二、阅读与鉴赏 （43 分） （一）文言文阅读：阅读下面选文，完成 9-12 题。（共 12 分） 【甲】 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔， 溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者 中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟 第 3 页 共 7 页 知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者， 太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 子瞻迁于齐安①，庐于江上。齐安无名山，而江之南武昌诸山，陂陁②蔓延，涧谷深密，中有浮图③精舍， 西曰西山，东曰寒溪。依山临壑，隐蔽松枥，萧然绝俗，车马之迹不至。每风止日出，江水伏息，子瞻杖 策载酒，乘渔舟，乱流而南。 昔余少年，从子瞻游。有山可登，有水可浮，子瞻未始不褰裳④先之。有不得至，为之怅然移日。至其 翩然独往，逍遥泉石之上，撷林卉，拾涧实，酌水（B）饮之，见者以为仙也。盖天下之乐无穷，面以适意 为悦。方其得意，万物无以易之。及其既厌，未有不洒然自笑者也。譬之饮食，杂陈于前，要之一饱，而 同委于臭腐。夫孰知得失（C）所在？惟其无愧于中无责于外而姑寓焉。此子瞻之所以有乐于是也。 （节选自苏辙《武昌九曲亭记》） 【注】①宋神宗元丰二年（1079），苏轼因“乌台诗案”被贬到黄州，苏辙受牵连被谪为监筠州盐酒 税务。后来，苏辙来黄州看望哥哥苏轼，到武昌西山上的九曲亭游玩。②陂（bēi）陁（tuó）：起伏不 平。③浮图：指佛寺。精舍：僧人住所。④褰（qiān）裳：提起衣裳。 9.一词多义是汉语中的常见现象，下列加点词意思相同的一项是（ ）（2分） A．至于负．者歌于途 不负．众望 B．往来而不绝．者 深恶痛绝． C．子瞻迁．于齐安 孟母三迁． D．及其既厌． 学而不厌． 10. 请翻译甲乙两文中画横线的句子。 （4分） （1）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 （2）盖天下之乐无穷，而以适意为悦。 11. 下列各项说法不恰当的一项是（ ）（2分） A. 甲文骈散结合，语言简洁流畅，错落有致，生动传神，体现了欧阳修游记散文的独特风格。 B．甲文第一段不仅写了滁人之游，还写了太守与众宾的宴饮的场景，描绘了一幅太平祥和的百姓游乐图。 C．甲文第二段写“夕阳在山，人影散乱”，表现了作者盛筵难再的惆怅之情。 D.“惟 其 无 愧 于 中 /无 责 于 外 /而 姑 寓 焉”这句话断句是正确的。 12.【甲】文中的“太守之乐”与【乙】文中的“子瞻之乐”有何异同？请结合注释①的写作背景和两篇文 章的内容作简要分析。（4 分） （二）实用文本阅读：阅读下面选文，完成 13-16 题。（11 分） 材料一： 终身学习，方止焦虑 “日新月异”是这个时代的生动写照，据统计，近 50 年来人类社会创造的知识比过去 3000 年的总和 还要多。这给人们带来了获取各类知识、学习各项技能的便捷，同时也加重了一些人唯恐被时代淘汰的焦 虑感。如何摆脱这种焦虑？ 首先要立志于学，立下终身学习的坚定志向，与各种干扰和诱惑做斗争，珍惜每一次学习机会，学理 论、学科技、学文化、学法规，博采众长，融会贯通。其次要带着思考学，“学而不思则罔，思而不学则 殆”，持续学习和不断思考是一体两面。在学习中不能囫囵吞枣，被动地接受知识灌输，而要思考并理清 经济、政治、社会、历史、文化、科技、军事等各方面知识背后的理论逻辑和现实意义，给它们做好自己 的注解并寻找知识体系的突破点，知其所以然，方可得新知，最后要做到学以致用、知行合一，要通过学 第 4 页 共 7 页 以致用，把持续学习的成果转化为解决实际问题的本领，并通过在实践中多听、多问、多想，检验、反馈、 巩固所学成果，提高学习能力和层次，使自己跟上时代步伐，总之，终身学习，方止焦虑。 （节选自《法制网》，有删改） 材料二： “轻”阅读的分量并不轻 数字时代，信息如海，不知不觉间，人们开始觉得，读书变“轻”了。其实不然。“轻”阅读，指的 是追求开卷之轻便，体验之轻灵。形式的“轻”与内容的“重”，二者并无矛盾，不必人为对立。轻便的 阅读渠道，更有助于读者触及有分量的优质内容。 人们常说，阅读能滋润精神世界，涵养品格气质，挣脱欲望束缚，使人生变得轻盈。这是阅读的魅力。 读书，不是为了应付外界需求，而如人所言，是“使自己成为一个明白事理的人，使自己的生活充实而有 意义”，从这个角度而言，如今的“轻”阅读，其实分量并不轻，能为人生“增重”，能为心灵赋彩，也 能为衡量成功的标尺添加更多刻度。或许，这就是阅读的“轻重”辩证法。 一个人的成长底色，由所读之书来铺陈，而读书的多寡，也在一定程度上决定了心灵家园的广袤或贫 瘠。所以，只要能打开更广阔的人生视野，遇见更诗意的精神世界，并最终“认识你自己”，不管“轻” 还是“重”，不管是读“著于竹帛”之书还是电子触屏之书，什么方式都好，什么时候开始都不晚。 （节选自《中国青年网》，有删改） 材料三： 从书香中汲取奋进力量 自古以来，中国人崇尚“读万卷书，行万里路”。今天，我们站在新起点上，从读书中砥砺初心使命、 汲取奋进力量，具有重要的现实意义。 培养兴趣，突出重点，阅读不仅是获取知识、增长智慧的重要方式，更是传承文明、提高国民素养的 重要途径。不同类别的书籍，涉及不同的领域，阅读乐趣也各不相同。读文学经典，可感悟人间悲喜冷暖， 获取知识、经验和智慧：读历史典籍，以史鉴今、资政育人，树立起为国家富强、民族复兴、人民幸福贡 献力量的胸怀和担当。 学思结合，深化认识。学习是思考的基础，思考是学习的深化。数学家华罗庚有句名言——读书一般 经历先“从薄到厚”，再“从厚到薄”的过程。就是说，读书要善于运用统摄的才能，舍弃书的枝蔓，掌 握书的“基本线索”和“精华”。只有养成边读书边思考的习惯，去伪存真、由表及里、由此及彼，方能 有的放矢、学有所获。 联系实际，知行合一，我们要发扬中华民族的优良传统，心怀“国之大者”，坚持“行胜于言”，使 学习成效转化为发扬优良传统、矢志精武强能的思想共识和实际行动。 （节选自《解放军报》，有删改） 13．从以上材料看，下列理解不正确的一项是（ ）（2 分） A．我们要带着思考去学习，在学习中寻找知识体系的突破点，知其所以然，方可得新知。 B．读书，不仅是为了应付外界需求，也是“使自己成为一个明白事理的人，使自己的生活充实而有意义”。 C．人们可以通过学以致用，把持续学习的成果转化为解决实际问题的本领，来摆脱焦虑。 D．我们可以在阅读中，培养兴趣，深化认识，进而从书香中汲取奋进力量。 14．简要分析材料一的论证思路。（3分） 15．下面这段文字摘自材料二第三自然段，请仿照这段文字中的画线句，补写一则论据，并说说这段文字 在材料中的作用。（3 分） 先贤言，人不读书，则尘俗生其间。照镜则面目可憎，对人则语言无味。不读书，或许就不懂得“柳 条折尽花飞尽”的别绪高愁，不懂得“今人不见古时月”的岁月沧桑，也不懂得 （1 分）（补写）。 16.材料三中第三段的画横线的句子主要运用了哪种论证方法？请分析其作用。（3 分） 第 5 页 共 7 页 （三）文学作品阅读：阅读下面选文，完成 17-21 题。（共 14 分） 月光爷爷 张益川 ①悦儿住在月亮村，一个离月亮最近的小村庄。 ②每当月光柔柔地洒下来，整个村庄就像一个酣睡在摇篮里的婴儿。月光白茫茫的，整个村庄也如婴 儿肌肤般晶莹明亮。风儿轻轻拂过的时候，藏在草丛里的萤火虫便悄悄漫了出来。梨树、桃树、杏树的香 味儿也弥漫在山谷。 ③可美，可妙了。想到这儿，悦儿便觉得不那么怕了。 ④悦儿是趁爷爷睡着了，悄悄溜出来的。这是她第一次在夜晚独自出门。 ⑤出门前，悦儿的心，从没有过的忐忑。她听爷爷说过夜晚的山里有野狼。那狼的牙齿密密的、长长 的，在月光下明晃晃的。任何被它盯上的猎物都跑不掉。想到这儿她不禁打了个冷颤。 ⑥但一想到“月光爷爷”，悦儿便又浑身充满了力量。 ⑦月光爷爷是悦儿听村小同学说的。 ⑧悦儿不爱说话，一直都不爱说话。平日读书她也不爱与人交流。就连上体育课，她也是呆呆地倚在 老槐树边看。偶尔看到趣处，也只是浅浅地笑。 ⑨悦儿清晰地记得是狗娃说的。上体育课的时候，狗娃一只脚踏在槐树根上，那只脚的鞋带像他脸上 的鼻涕一样，肆无忌惮地散开着。他得意洋洋地拿着个物件，向一旁的臭蛋炫耀。 ⑩“见过没？它白天能出声，夜里还能闪光嘞。” ⑪臭蛋睁着鸡蛋大的眼睛：“我的天，哪来的神奇玩意儿？” ⑫“哪来的？那天夜里我悄悄摸出家去掏鸟蛋，回来路上在槐花林碰到位身穿蓑衣的爷爷。我问他好。 那爷爷便说能帮我实现一个愿望。我随口一说想要个玩具。谁能想到，没多久就出现在我家里了。”狗娃 扯了扯脏兮兮的袖子，擦了擦手里的玩具。 ⑬“瞎说，哪来的神仙爷爷？这山沟只有野狼在等你。”臭蛋和一旁的小伙伴们起哄。 ⑭“爱信不信，自己寻去！”别人不信，但悦儿信。 ⑮爸妈说走出这个山沟子，外面就是城市。城里是啥都有，有新衣服、彩色画笔，还有……悦儿记得 爸妈说过等梅花开了就回来，可她哭闹着不依。他们就说山里娃子的爸妈都去城里了，悦儿要和大家一样 做听话的孩子。悦儿只好点点头。 ⑯想着想着，悦儿便到了槐花林。 ⑰叮铃铃、叮铃铃，远远从山径里走来一位披着蓑衣的老人。老人胸前有个铃铛，背上横着两根棒子， 夜色下看不清面孔。 ⑱悦儿又吸了一口气：“爷爷好，您能帮我实现愿望吗？” ⑲老人点头。悦儿不那么怕了，反而有些激动：“能让我瞧瞧爸妈吗？” ⑳老人一怔，又点点头。悦儿高兴得直跳：“爷爷您家在哪啊？” ㉑老人指了指天上的月牙。悦儿突然变得紧张起来“爷爷别指月亮，我妈妈说月牙会割你的耳朵，可 疼哩。” ㉒老人哈哈笑，随着铃铛声和笑声消失在槐花林里。 ㉓悦儿那晚一路哼着歌跑回家。月儿弯弯，妈妈的手腕是港湾；月儿亮亮，爸爸的肩膀是面墙…… ㉔悦儿看着熟睡的爷爷，轻轻帮他牵了牵被子。 ㉕后来，悦儿真的实现了愿望。她的枕头上多了一张爸妈的合照，他们头上的月亮和村里的一样圆…… ㉖这是多年后一位叫悦儿的支教老师跟我讲的。悦儿老师说，她的家乡月亮村就地处深山，交通极为 不便。村里的年轻人都外出打工去了，只剩下年幼年老的人。因为常年有野狼在夜晚到村庄肆虐，所以身 体硬朗些的老人便自发组织到山里巡逻，以防村里老人小孩儿出现意外。这所谓的“月光爷爷”其实就是 这群巡山的老人，铃铛和木棒都是用来驱狼的。而那些实现的愿望，也是老人听孩子讲起后，告诉了小孩 儿的家长。 第 6 页 共 7 页 ㉗悦儿老师还说，现在的月亮村交通便利了，豺狼不见了，山清水秀、美丽动人。“月光爷爷”的任 务也不再是巡逻了，而是自发地担起了护林的任务，成为一支志愿者队伍。 ㉘我不由得竖起大拇指。悦儿老师指了指月亮，头上月光皎洁。 ㉙我忍不住说了一句“好美”。 （选自《2023 年中国微型小说精选》） 17．对小说故事情节的梳理可以有不同的角度。请根据下面的示例，按照“悬念——结局”的技巧梳理本 文的情节内容。（2分） 悬念：菲利普一家等待于勒归来，为什么？因为于 勒在海外发了财。 结局：不料于勒成了穷光蛋，菲利普夫妇十分 失望，怨恨而归。 悬念：（1） （1 分） 结局：（2） （1 分） 18．为文章第⑯段横线处填写一处景物描写，下面 AB 两个文段哪一个比较合适？请说明理由。（3分） A.这时，槐花在半空中迎风而起，在月光下眨着眼。悦儿深吸一口气，那槐花的香味儿就像扑进妈妈 怀里一样。 B.月光被厚厚的云层遮挡，仅有几缕微弱的光斑在云层间挣扎，槐花在风中簌簌落下，悦儿深吸一口 气，那槐花的香味儿就从鼻孔钻进了脑子里。 19．同样的事件运用不同的叙述视角就有不同的观察角度，会看到不同的面貌，从而产生不同的意义。对 于帮助小孩实现愿望这件事情，请你尝试对比“悦儿”和“月光爷爷”两个不同视角，并分析其产生的表 达效果。（3 分） 视 角 讲述的内容 表达效果 悦 儿 原来帮助实现愿望的月光爷爷就是村里的巡逻 老人，愿望之所以实现是因为爷爷把我们的愿望 告诉了我们的爸爸妈妈。 （1） （2 分） 月 光 爷 爷 （2）（1 分） 交代了帮助小孩实现愿望的具体过程，使读者一 目了然，凸显了月光爷爷对孩子们的同情和关 爱。 20．最后一段中的“好美”指的是什么？请谈谈你的理解。（3 分） 21．班级正进行“最受大伙喜爱的微型小说”评选活动，征集信息里有这四大主题栏目：自然之美、时代 光影、爱与守护、社会进步。这篇小说若参与评选，你认为哪一栏目最为合适？（3分) 第 7 页 共 7 页 （四）名著阅读：根据名著内容，完成 22-23 小题。（共 6 分） 【甲】 它以难遮掩的光芒 使生命呼吸 使高树繁枝向它舞蹈 使河流带着狂歌奔向它去 当它来时，我听见 冬蛰的虫蛹转动于地下 群众在旷场上高声说话 城市从远方 用电力与钢铁召唤它 （节选自《艾青诗选·太阳》） 【乙】 黑夜收敛起她那神秘的帷幔 群星倦了，一颗颗地散．去…… 黎明——这时间的新嫁娘啊 乘上有金色轮子的车辆 从天的那边到来…… 我们的世界为了迎接她， 已在东方张挂了万丈的 shǔ光…… （节选自《艾青诗选·吹号者》） 22.“太阳”是艾青诗歌中的主要意象之一，请结合诗歌创作背景，分析【甲】文“太阳”这一意象的特点。 （3 分） 23.擅长绘画的艾青，在他的诗歌创作中还明显地表现出“诗中有画”的特点。【甲】【乙】两则材料怎样 体现这一创作特点？请结合具体内容，说明你的理由。（3 分） 三、写作（作文 45 分，书写 3 分，共 48 分） 24. 阅读下面的文字，根据要求作文。 请以《前进，我有我的姿态》为题，写一篇文章。 要求：①可以叙写自己的经历和体验，也可以发表自己的观点和看法；②不少于 600 字；③文中不得 出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观。