第7单元 生物园的延续和发展测试题-【新课程能力培养】2024-2025学年八年级下册生物学同步练习(人教版）

第七单元测试题 满分： 30 分 一、 选择题 （本题共 12 小题， 每小题 1 分， 共 12 分。 每小题只有一个正确选项） 1. 下列植物的生殖方式中， 属于有性生殖的是 （ ） A. 月季枝条的扦插 B. 对杏树进行嫁接 C. 马铃薯用块茎繁殖 D. 菜豆用种子繁殖 2. 俗语 “有心栽花花不开， 无心插柳柳成荫”， 说明柳树较易成活的繁殖方式是 （ ） A. 扦插 B. 嫁接 C. 压条 D. 植物组织培养 3. 鸟被人们誉为 “农林卫士”， 鸟能产具有坚硬外壳的卵； 蜂鸟是世界上已知最小的鸟 类， 它的卵仅重 1 g ， 而鸵鸟卵可重达 1500 g 。 无论蜂鸟卵还是鸵鸟卵， 将来发育成雏鸟的 结构 （部位） 都是 （ ） A. 卵白 B. 胚盘 C. 卵黄膜 D. 气室 4. 下列属于相对性状的是 （ ） A. 小李的 A 型血和小王的 B 型血 B. 豌豆的圆粒与菜豆的皱粒 C. 小赵的双眼皮与小周的双眼皮 D. 菊花的红色和柑橘花的白色 5. 某细胞中有两对基因， 分别位于两对染色体上， 下列图解中正确的是 （ ） 6. 我国科学家从一种 “美洲拟蝴蝶鱼” 中获得抗冻基因， 将其转入到番茄细胞中， 获得 了抗冻的番茄品种。 该过程主要应用了 （ ） A. 克隆技术 B. 转基因技术 C. 杂交技术 D. 发酵技术 7. 如图表示基因、 DNA 、 染色体、 细胞核的关系， 图中 1 、 2 、 3 、 4 依次表示 （ ） A. 基因、 DNA 、 染色体、 细胞核 B. DNA 、 基因、 细胞核、 染色体 C. 细胞核、 染色体、 DNA 、 基因 D. 染色体、 细胞核、 基因、 DNA A B b a A B ba A B b a A B b a A B C D 1 2 3 4 第 7 题图 第七单元测试题 043 八年级 人教版下册 8. 在社会实践活动中， 某同学发现自己拔出的一个萝卜长在地下部分的表皮颜色为白 色， 长在地上部分表皮的颜色为浅绿色。 对此现象的解释正确的是 （ ） A. 萝卜的性状只与环境有关 B. 萝卜的性状只与基因有关 C. 这个萝卜一定发生了变异 D. 萝卜的性状由基因控制， 还受环境的影响 9. 在正常情况下， 女性体细胞内的染色体组成是 （ ） A. 22 对 +XY B. 22 条 +X C. 22 对 +XX D. 22 条 +Y 10. 禁止近亲结婚的目的是 （ ） A. 防止遗传病基因的变异 B. 防止遗传病的传播 C. 减小遗传病发生的概率 D. 杜绝遗传病的发生 11. 在下列关于生物进化趋势的表述中， 不 Œ 不 合 不 理的是 （ ） A. 水生生物 → 陆生生物 B. 结构简单 → 结构复杂 C. 低等生物 → 高等生物 D. 体形小的生物 → 体形大的生物 12. 下列关于生命起源和生物进化的叙述， 正确的是 （ ） A. 化石是研究生物进化的唯一证据 B. 越古老地层里形成化石的生物越简单 C. 原始大气中含有甲烷、 氨气、 氧气、 水蒸气等多种气体 D. 米勒实验证明了原始地球上的环境条件下， 可以形成原始生命 二、 非选择题 （本题共 5 小题， 每空 0.5 分， 共 18 分） 13. （ 5 分） 生物通过生殖和发育， 使得生命在生物圈中世代相续， 生生不息。 如图是几 种生物的生殖和发育过程， 据图回答下列问题。 （ 1 ） 图中属于无性生殖的图示是图 （填数字） 和图 （填数字）。 （ 2 ） 图 1 表示青蛙的生殖过程。 雌雄蛙抱对后， 精子和卵细胞在 中结合形成受 精卵， 然后发育成蝌蚪， 最终变成成蛙， 这种发育属于 发育。 （ 3 ） 图 2 和图 5 表示生产实践中常用的植物繁殖方法。 图 2 的繁殖方法被称作 ， 其中 b 是 ， 新形成的植株所结果实将表现出接穗的优良性状。 图 5 表示组织培养技 术， 相较于利用种子繁殖， 该技术的优点有保持 的优良特性。 图 1 图 2 图 3 图 4 a 组织培养 b ① ② ③ ④ 图 5 第 13 题图 成蚊 孑孓 卵 蛹 044 （ 4 ） 图 3 表示种子的萌发过程中的某些时期。 种子植物生殖过程中， 经过了两性生殖细 胞的结合， 此生殖方式属于 生殖， 个体发育的起点是 。 （ 5 ） 图 4 表示蚊的生殖过程。 蚊是生活中常见的一种昆虫， 它的发育方式为 变 态发育。 14. （ 3 分） “共和国勋章” 获得者袁隆平所研究的海水稻 （耐盐碱水稻）， 普遍生长在 海边滩涂地区， 具有抗干旱、 抗倒伏、 抗盐碱等特点， 并且营养丰富。 海水稻稻壳顶端有的 具有芒， 有的没有芒。 为研究海水稻有芒和无芒的遗传规律， 科研团队进行了以下三组杂交 实验。 请根据表格回答下列问题。 （ 1 ） 海水稻的稻壳顶端有芒和稻壳顶端无芒是一对 性状， 可以判定 是 隐性性状。 （ 2 ） 若控制海水稻稻壳顶端有芒、 无芒性状的显性基因用 D 表示， 隐性基因用 d 表示， 推测第 3 组亲本组合中无芒的基因组成是 ； 在第 3 组后代的无芒植株中， 基因型为 DD 的植株理论上应有 株。 （ 3 ） 某同学认为海水稻细胞核内 DNA 的数量和基因的数量不相等， 是因为基因是有 的 DNA 片段。 （ 4 ） 把海水稻种植在肥沃的地方， 稻穗大且多； 若把同株海水稻种植在贫瘠的地方， 稻 穗小且少， 这说明生物的性状除受基因控制外， 还受到 的影响。 15. （ 3 分） 白化病是由一对基因 （用 A ， a 表示） 控制的遗传病， 如图是某家庭白化病 的遗传情况， 据图分析回答下列问题。 （ 1 ） 该家庭中父母均为正常肤色， 儿子患白化病， 这种现象在遗传学上称为 。 （ 2 ） 人的肤色正常和肤色白化称为一对相对性状。 根据家族肤色的遗传特点可以确定白 化病是 （填 “显性” 或 “隐性”） 性状。 （ 3 ） 该家庭中父亲的基因组成是 。 （ 4 ） 父亲体细胞中性染色体的组成是 ， 其中随生殖细胞传递给女儿的性染色体 是 。 组别 亲本组合 后代性状表现和植株数目 有芒 / 株 无芒 / 株 1 有芒 × 有芒 3200 0 2 有芒 × 无芒 1600 1600 3 无芒 × 无芒 800 2400 正常肤色女性 正常肤色男性 白化病女性 白化病男性 亲代 子一代 第 15 题图 第七单元测试题 045 八年级 人教版下册 （ 5 ） 为降低遗传病的发病率， 实现优生优育， 《中华人民共和国民法典》 规定， 禁止直 系血亲或三代以内 血亲结婚， 提倡进行婚前体检。 16. （ 3 分） 地球上本来是没有生命的。 从出现原始的生命到形成今天这样丰富多彩的生 物界， 是一个漫长的进化过程。 科学家们从分子生物学、 解剖学、 古生物学等方面进行研 究， 推断出了生物进化的大致历程 （如图）。 请据图回答下列问题。 （ 1 ） 仔细观察动植物进化的大致历程， 将缺少的动植物类群补充完整。 A ： ； B ： 。 （ 2 ） 在研究生物进化的过程中， 是非常重要的证据。 （ 3 ） 根据科学家估计， 地球上存在 500 万 ~1 亿种生物， 生物种类的多样性实质上是 。 （ 4 ） 动物进化过程中， 较早出现的单细胞动物和腔肠动物大多数生活在水中， 而较晚出 现的爬行类、 鸟类和哺乳类动物大多数生活在 上， 从生物生活环境的变化可以看出 生物进化的趋势是 。 17. （ 4 分） 自然界中生物的性别决定方式有多种， 如两栖类、 爬行类、 鸟类和某些昆虫 的性别决定方式是 ZW 型。 ZW 型性别决定的生物， 雌性个体的性染色体组成为 ZW ， 雄性 个体的性染色体组成为 ZZ 。 因此， 雄性个体只能产生一种含 Z 染色体的精子， 雌性个体可 以产生含 Z 和 W 的两种卵细胞。 某学习小组通过模拟精子与卵细胞的随机结合， 探究子代 公鸡和母鸡的机会是否均等。 材料： 黑、 白围棋子， 纸盒等。 方法步骤： ① 白围棋子代表含 Z 染色体的精子和含 Z 染色体的卵细胞， 黑围棋子代表含 W 染色体 的卵细胞。 节肢动物 软体动物 棘皮动物 线虫动物 鱼类 爬行类 鸟类 A B 蕨类植物 两栖类 环节动物 单细胞动物 原始生命 腔肠动物 藻类植物 苔 藓 植 物 第 16 题图 046 ② 每 3 名学生分为一组， 将 10 枚黑围棋子和 10 枚白围棋子共 20 枚棋子表示卵细胞放 入一个纸盒中； 再将 20 枚白围棋子表示精子放入另一个纸盒中。 ③ 一名同学从装有 “精子” 的纸盒中随机取一枚围棋子， 另一名同学从装有 “卵细胞” 的纸盒中随机取一枚围棋子， 第三名同学记录两枚围棋子代表的性染色体组成。 每次取完记录后， 再将棋子放回去， 注意摇匀再取， 记录 20 次， 如下表。 请回答下列 问题。 （ 1 ） 如果是由黑围棋子和白围棋子形成的组合， 则代表的受精卵的性染色体组成是 ， 性别是 。 （ 2 ） 实验者把棋子装在不透明的纸盒里， 并且从纸盒里拿棋子时不能挑选， 这样操作的 目的是 。 （ 3 ） 两名同学分别从纸盒里拿出一枚棋子， 组合在一起， 模拟的是 过程， 这种 生殖方式属于 生殖。 （ 4 ） 为使实验结果更可靠， 应对各小组获得的实验数据取 值。 （ 5 ） 统计全班模拟精子与卵细胞结合的结果， 得出子代公鸡和母鸡的比例约是 ， 说明子代是公鸡或母鸡的机会是 的。 组别类别 1 组 2 组 3 组 4 组 5 组 6 组 7 组 8 组 A （黑白） 11 8 9 12 10 7 12 10 B （白白） 9 12 11 8 10 13 8 10 第七单元测试题 047 八年级 人教版下册 1 ∶ 1 （ 4 ） 生男生女概率相等 （ 5 ） 对实验数据计算平 均值进行分析， 增加实验次数 【中考链接 真题演练】 D 【素养探究 综合实践】 A 第五节 生物的变异 【基础巩固 达标闯关】 1. C 2. A 3. B 4. D 5. C 6. A 7. （ 1 ） 遗传 变异 （ 2 ） 不可遗传 可遗传 【能力提升 综合拓展】 1. B 2. A 3. B 4. D 5. （ 1 ） 花生果实大小的变异 的原因是什么 （ 2 ） 避免偶然性 （ 3 ） 不能 （ 4 ） 基因 （ 5 ） 遗传物质 环境 （ 6 ） Rr 三 75 rr 【中考链接 真题演练】 D 【素养探究 综合实践】 C 第三章 生命起源和生物进化 第一节 地球上生命的起源 【基础巩固 达标闯关】 1. C 2. D 3. A 4. B 5. A 6. A 7. C 【能力提升 综合拓展】 1. D 2. D 3. A 4. C 5. C 6. D 【中考链接 真题演练】 1. D 2. D 【素养探究 综合实践】 C 第二节 生物进化的历程 【基础巩固 达标闯关】 1. B 2. B 3. A 4. D 5. B 6. B 【能力提升 综合拓展】 1. C 2. C 3. D 4. D 5. A 6. C 7. （ 1 ） 爬行 类 （ 2 ） 胎生、 哺乳 （ 3 ） 被子 种子 （ 4 ） 变态 （ 5 ） 蝗虫 藻类 被子 【中考链接 真题演练】 1. C 2. A 【素养探究 综合实践】 B 第三节 生物进化的原因 【基础巩固 达标闯关】 1. A 2. C 3. B 4. B 5. D 【能力提升 综合拓展】 1. D 2. C 3. D 4. B 5. （ 1 ） 生活环境 （ 2 ） 不同 体色的变异类型 （ 3 ） 捕食者 猎物 （ 4 ） 遗传 红 绿 （ 5 ） B （ 6 ） 适应 不适应 【中考链接 真题演练】 1. A 2. A 【素养探究 综合实践】 C 第七单元测试题 一、 选择题 1. D 2. A 3. B 4. A 5. C 6. B 7. A 8. D 9. C 10. C 11. D 12. B 二 . 非选择题 13. （ 1 ） 2 5 （ 2 ） 水 变态 （ 3 ） 嫁接 砧木 母体 （ 4 ） 有性 受精卵 （ 5 ） 完全 14. （ 1 ） 相对 有芒 （ 2 ） Dd （或 Dd×Dd 或 Dd/Dd 或 Dd 、 Dd ， 合理即可） 800 （ 3 ） 遗传效应 （ 4 ） 环 境 15. （ 1 ） 变异 （ 2 ） 隐性 （ 3 ） Aa （ 4 ） XY X （ 5 ） 旁系 16. （ 1 ） 哺乳类 被子植物 （ 2 ） 化石 （ 3 ） 基因的 多样性 （ 4 ） 陆地 从水生到陆生 17. （ 1 ） ZW 雌性 （ 2 ） 精子、 卵细胞随机结合 （ 3 ） 受精 有性 （ 4 ） 平均 （ 5 ） 1 ∶ 1 均等 第八单元 健康地生活 第一章 传染病和免疫 第一节 传染病及其预防 【基础巩固 达标闯关】 1. C 2. B 3. B 4. C 5. A 6. C 7. C 8. C 9. D 10. （ 1 ） 甲型肝炎病毒 病毒 （ 2 ） 传染源 易感人群 传染源 （ 3 ） 控制传染源 切断传播途径 保护易感人群 【能力提升 综合拓展】 1. C 2. D 3. B 4. （ 1 ） 鼠疫杆菌 成形的细胞核 （ 2 ） 传染源 （ 3 ） 切断传播途径 （ 4 ） 生物 （或生物 种类） 【中考链接 真题演练】 1. B 2. C 3. A 【素养探究 综合实践】 A 第二节 免疫与计划免疫 【基础巩固 达标闯关】 1. B 2. C 3. B 4. D 5. A 6. A 7. B 8. C 9. C 10. A 11. D 【能力提升 综合拓展】 1. B 2. （ 1 ） 甲 ： ② 乙 ： ③ 丙 ： ① 丁 ： ④ （ 2 ） 一 三 二 （ 3 ） 甲、 乙、 丁 丙 3. （ 1 ） 对照 （ 2 ） 抗体 蛋白质 （ 3 ） 特异性 （ 4 ） 注射减毒炭疽病 菌能让绵羊对炭疽病产生免疫力 【中考链接 真题演练】 1. C 2. D 【素养探究 综合实践】 C 第二章 用药与急救 【基础巩固 达标闯关】 1. C 2. C 3. B 4. （ 1 ） 非处方药 （ 2 ） 2026 年 2 月 15 日 （ 3 ） 用法和用量 【能力提升 综合拓展】 1. D 2. B 3. C 4. （ 1 ） 气体交换 （ 2 ） 胸外心脏 按压 （ 3 ） 非处方药 （ 4 ） 不私自下水游泳 （合理即可） 【中考链接 真题演练】 1. B 2. B 【素养探究 综合实践】 D 114