第3单元 12.《诗经》两首-【新课程能力培养】2024-2025学年八年级下册语文同步练习（统编版）

４９　 Ｃ．受到韩愈的影响，两宋的一些诗人反对雕琢字句，主张诚实自然，将自己的诗分为 “讽喻”和 “非讽喻”两类。 Ｄ．陆游是个爱君爱国的诗人，他的诗有两种：一种是感激豪宕，沉郁深婉之作；一种 是流连光景，清新刻露之作。 １６．综合性学习·语言建构素养 “漫步古诗苑”活动中，班级同学甄选出三首有关节日的诗。请从下面 【甲】 【乙】 【丙】三首诗中任选一首猜猜诗里写的是什么节日，并说明缘由。 【甲】 ［唐］孟浩然 畴昔通家好，相知无间然。 续明催画烛，守岁接长筵。 旧曲梅花唱，新正柏酒传。 客行随处乐，不见度年年。 【乙】 ［唐］岑参 九日黄花酒，登高会昔闻。 霜威逐亚相，杀气傍中军。 横笛惊征雁，娇歌落塞云。 边头幸无事，醉舞荷吾君。 【丙】 ［宋］黎廷瑞 记得当年年少时， 兰汤浴罢试新衣。 三三五五垂杨底， 守定龙舟看不归。 　　我认为 诗写的是 ，分析： 　。 １２ 《诗经》两首 １．给加点字注音。 雎鸠 獉獉 （　　）（　　）　　　窈窕 獉獉 （　　）（　　）　　　好逑 獉獉 （　　）（　　） 寤寐 獉獉 （　　）（　　） 溯洄 獉獉 （　　）（　　）  獉 （　　） 湄 獉 （　　） 縵 獉 （　　）  獉 （　　） ２．文学、文化常识积累。 （１）《 》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从 到 时期的诗 歌共有 篇，包括 、 、 三部分。先秦称为 《诗》，或取其 整数称 《诗三百》。西汉时被尊为儒家经典，始称 《诗经》，并沿用至今。 （２）《诗经》的句式以四言为主。 、 、 与 、 、 合称 “六义”，是古人对 《诗经》艺术经验的总结。 （３）《关雎》选自 《 》，统领全篇的诗句是 “ ， ”。 ３．解释下列句中加点的词。 （１）窈窕 獉獉 （２）淑女 獉獉 （３）君子好逑 獉獉 （４）左右流 獉 之 （５）寤寐 獉獉 ５０　 （６）蒹葭苍苍 獉獉 （７）蒹葭萋萋 獉獉 （８）道阻 獉 且长 ４．根据课文内容，完成下列各题。 （１）《关雎》表达了怎样的情感？ （２）《蒹葭》开篇运用了大量景物描写，这些景物描写向我们展示了一幅怎样的画面？ 　　５．默写练习。 （１）直接性默写。 ①关关雎鸠， 。窈窕淑女， 。 ②参差荇菜，左右采之。 ， 。 ③参差荇菜， 。 ，钟鼓乐之。 ④蒹葭苍苍， 。所谓伊人， 。 ⑤ ， 。所谓伊人，在水之湄。 ⑥溯洄从之， 。 ，宛在水中坻。 （２）理解运用性默写。 ① 《关雎》一诗中统领全文，表达小伙子对心仪的姑娘热烈追求的诗句是：　　　　 　　　　　　　，　　　　　　　　　　。 ② 《关雎》中描写相思之苦，抒发对恋人朝思暮想以至长夜难眠的句子是：　　　　 　　　　　　　，　　　　　　　　　　。 ③ 《关雎》中抒写了主人公沉醉在求而得之的美好愿望和喜悦心情的句子是： ，　　　　　　　　　　。 ④ 《蒹葭》中统领全诗，运用起兴手法，既交代时令、环境，又渲染凄清惆怅气氛、 烘托惆怅之情的诗句是：　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　。 ⑤ 《蒹葭》中能印证 “上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”苦苦追求的诗句是： ，　　　　　　　　　　。 ⑥ 《蒹葭》时至今日，依然可以被我们引用形容所爱恋的人在远方的诗句是： ，　　　　　　　　　　。 ５１　 ６．下列对 《关雎》的理解分析，不正确 獉獉獉 的一项是 （　　） Ａ．《关雎》首章运用比兴手法，以雎鸠鸟成双成对的叫声起兴，来写君子对窈窕淑女 的追慕，同时比喻两者的美好爱情。 Ｂ．“左右流之”“寤寐求之”两句中的 “之”指代的内容不一样，前者指 “荇菜”，后 者指 “窈窕淑女”。 Ｃ．“琴瑟友之” “钟鼓乐之”两句是对现实中男子追求心爱女子的欢快、热闹场面的 描写。 Ｄ．《关雎》运用双声词如 “参差”、叠韵词如 “窈窕”，增强诗歌音调的和谐美和节 奏感。 ７．下列对 《蒹葭》的理解和分析，不正确 獉獉獉 的一项是 （　　） Ａ．全诗每章开头两句写景，渲染萧瑟凄清气氛，烘托主人公哀婉惆怅心情。 Ｂ．这首诗三次运用 “宛”字，营造出若隐若现之感，这也是诗人求而不得却依旧执着 追寻的原因。 Ｃ．这首诗运用重章叠句的形式，一唱三叹，委婉深入，表达了缠绵无尽的动人情感。 Ｄ．这首诗表现了主人公对所爱之人执着追求以及可望而不可即的伤心绝望。 阅读下面选文，完成８、９题。 【甲】关雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右筽之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 【乙】拔蒲二首 《汉乐府》　佚名 青蒲①衔紫茸②，长叶复从风。与君同舟去，拔蒲五湖中。 朝发桂兰渚③，昼息桑榆下。与君同拔蒲，竟日不成把。 【注释】①青蒲：即蒲草。水生植物。②紫茸：紫色茸花。③渚：水中小块陆地。 ８．下列选项中对两首诗分析和理解不正确 獉獉獉 的一项是 （　　） Ａ．《关雎》中小伙子虽然非常爱慕 “淑女”，但是他没有让这种爱泛滥，可见 《关雎》 情感主要体现为以礼节情。 Ｂ．《拔蒲二首》首句写景，以景物衬托心情，正是因为爱情的欢愉使得连司空见惯的 蒲草也显得格外可爱诱人。 Ｃ．两首诗都是表现对心仪之人的爱慕和追求，都表现出对爱情的歌咏和追求。 Ｄ．两首诗都有对劳动场面的描绘，前者以 “流之”“筽之”表明男子的强烈思念；后 者则以 “同拔”“不成把”含蓄表明两人借劳动沉浸在浪漫爱情中。 ５２　 ９．想象 【乙】诗画线句所写的场景，用自己的语言描绘画面。 １０．下列各项有关 《经典常谈·文十三》表述不正确 獉獉獉 的一项是 （　　） Ａ．现存中国最早的文，是商代的卜辞，也就是一种官文书。 Ｂ．春秋时期，外交的言语也称为 “辞”，孔子说 “辞”只要 “达”就行，“辞”是辞 命，“达”是明白。 Ｃ．《春秋左氏传》是写人的丰碑，《史记》是写事的丰碑。 Ｄ．论是进步的体制，但还只以篇为单位， “书”的观念还没有，直到 《吕氏春秋》， 才成了第一部有系统的书。 １１．综合性学习·语言建构素养 语文活动课上，同学们根据八年级所学诗词总结出如下四个专题，又从 《诗经》中甄 选经典诗句。请你根据主题补全课内诗句，并将下列诗句进行分类。 ①之子于归，远送于野。瞻望弗及，泣涕如雨。（《邶风·燕燕》） ②桃之夭夭，灼灼其华。（《周南·桃夭》） ③彼黍离离，彼稷之苗。行迈靡靡，中心摇摇。（《王风·黍离》） ④战战兢兢，如临深渊，如履薄冰。（《小雅·小》） 主题 诗句填写 《诗经》选填 （填序号） （１）胜景之美 曲径通幽处， 。 （常建 《题破山寺后禅院》） Ａ． （２）赠别之意 海内存知己， 。 （王勃 《送杜少府之任蜀州》） Ｂ． （３）家国之忧 国破山河在， ！ （杜甫 《春望》） Ｃ． （４）仕途之思 ，寂寞沙洲冷。 （苏轼 《卜算子·黄州定慧院寓居作》） Ｄ． １８０　 制作的一辆双轮小车，长三尺多，大约可以坐一个人， （车子）不需人拉就能自己前进。 （小车）行走停止了， 用手扭动 （拉）车轴旁边的弯木棍，那么又能够像原先 那样行走。随时停下，随时扭动曲木棍，一天足足能走 八十里。他制造的木狗，放在门的旁边，像真狗那样卷 卧着，只是当人进门，触动机关就马上大叫不止。叫声 同真狗没有什么两样的，即使聪明的人也难辨真假。他 制作的木鸟，放在竹笼中，能自己跳舞飞鸣，像画眉一 样鸣叫，凄切清越，声音动听。他制作的喷水器，把水 装入其中，水从下向上如线一般喷射，高达五六尺，一 段时间都不会间断。他制作机械的奇特都像这样，我不 能全部记载下来。 【学海泛舟　广博见闻】 １５．Ｃ １６．【甲】春节　 “画烛续明”“长筵守岁”都是春 节的习俗　 【乙】重阳节　 “登高” “喝黄花酒”都是 重阳节的习俗　 【丙】端午节　 “守定龙舟看不归”就 是赛龙舟，是端午节的习俗。 !#" JKLM 8N 【课前预习　奠定基础】 １．ｊūｊｉū　ｙǎｏｔｉǎｏ　ｈǎｏｑｉú　ｗùｍèｉ　ｓùｈｕí　ｘī　 ｍéｉ　ｓì　ｚｈǐ ２．（１）诗经　西周　春秋　３０５　风　雅　颂　 （２）赋　比　兴　风　雅　颂　 （３）诗经·周南　窈 窕淑女　君子好逑 ３．（１）文静美好的样子　 （２）善良美好的女子　 （３）好的配偶　 （４）求取　 （５）这里指日日夜夜。 寤，醒时。寐，睡时　 （６）茂盛的样子　 （７）茂盛的 样子　 （８）艰险 ４．（１）全诗通过写主人公的思慕、追求、向往，表 达了对爱情的赞美之情。　 （２）诗开篇向读者展示了一 个凄清萧瑟的晚秋晨光图：晚秋的早晨，天色朦胧，笼 罩在晨雾中的是一望无际的沾带露珠的芦苇。一条河流， 蜿蜒而去。望远处，是一块小小的沙洲。 【温故知新　学用相长】 ５．（１）①在河之洲　君子好逑　②窈窕淑女　琴瑟 友之　③左右筽之　窈窕淑女　④白露为霜　在水一方 ⑤蒹葭萋萋　白露未　⑥道阻且跻　溯游从之　 （２）①窈窕淑女　君子好逑　②悠哉悠哉　辗转反侧　 ③窈窕淑女　琴瑟友之／窈窕淑女　钟鼓乐之　④蒹葭苍 苍　白露为霜　⑤溯洄从之　道阻且长／溯洄从之　道阻 且跻／溯洄从之　道阻且右　⑥所谓伊人　在水一方 ６．Ｃ（这两句诗并不是对现实的描写） ７．Ｄ（这首诗表现了 “主人公对所爱之人执着追 寻”是正确的，但并没有体现主人公伤心绝望） 拓展阅读 ８．Ｃ（【乙】诗并没有对心仪之人的追求） ９．［示例］清晨和意中人从长着桂树和兰草的小洲 出发，白天就在桑榆绿荫下歇息。 【学海泛舟　广博见闻】 １０．Ｃ（《春秋左氏传》是写事的丰碑， 《史记》是 写人的丰碑） １１．（１）禅房花木深　 （２）天涯若比邻　 （３）城 春草木深　 （４）拣尽寒枝不肯栖　Ａ．②　Ｂ．①　 Ｃ．③　Ｄ．                                                     ④ 第四单元 !$" OPQRST 【课前预习　奠定基础】 １．ｌｉè　ｍｉè　ｔú　ｃｈｕí　ｂǐ　ｈèｎｇ　ｂō　ｊｉàｎ　ｃｈǐ　 晓　毒　怖　赋 ２．闻一多全集　闻一多　诗人　学者 ３．（１）对比　 （２）反问　 （３）设问 ４．Ｂ ５．李公朴和昆明人民　人民必胜　昆明人民坚持 斗争 【温故知新　学用相长】 课内阅读 ６．国民党反动派及其帮凶　演讲者和广大人民　           用