第14课传统纹饰的魅力教案2024—2025学年赣美版（2024）初中美术七年级上册

课题：传统纹饰的魅力 年级： 七年级 单元：第六单元 学习领域：欣赏·评述 课时安排:1课时 教材分析：本课属于赣美版七年级上册美术新教材第六单元第一课的内容，属于欣赏·评述领域。本单元的单元任务目标为：寻找生活中的典型纹样，了解其历史、寓意、价值，感受其“守正创新”的内涵与意义；知道传统纹样的组织形式，尝试像设计师一样运用传统纹饰装饰生活用品。而本科传统纹饰的魅力，学生会了解到典型中国传统纹饰的特点和内涵，以及典型纹饰在不同历史时期的演变过程，并将传统纹饰通过学生自己的创意与理解进行设计与创造。 学情分析:教学对象为七年级的学生，这个时期的学生抽象思维能力显著提升，能够更加深入理解和分析问题，他们开始对世界产生更加独立的看法，并渴望表达内心的观点。此时，学生对于知识的渴望和求知欲都很强烈，愿意探索更深层的知识领域，所以这节欣赏评述课程学生们能够有足够的兴趣的能力去求知、去探索。 教学目标 1、审美感知：学生了解典型中国传统纹饰的基本内容，感受典型传统纹饰的造型特点与吉祥寓意。 2、艺术表现：学生掌握了纹饰分析的基本方法，运用纹饰解析的基本流程，能够独立对传统纹饰进行分析；同时掌握纹样设计的主要形式，能够模仿传统纹饰进行创造。 3、创意实践：学生发挥创新思维，大胆想象，理解传统纹饰构成的特点，创作一幅造型简练、新颖的纹饰。 4、文化理解：感受中国传统纹饰的内涵美，理解传统纹饰与生活的联系，体会传统文化在生活中的重要作用，感悟中国经典文化的魅力，形成保护传统文化、发扬传统文化的意识，培养优秀品质，增强文化自信。 教学重点：学生能够掌握中国典型传统纹饰的基本特点和内涵。 教学难点：学生利用传统纹饰进行再创造。 教具准备： 多媒体设备，教材。 学具准备： 教材，画纸，画笔。 教学方法： 讲授法、讨论法、演示法、欣赏法、实践活动法、情境教学法。 教学过程： 环节一：观看视频，导入新课 师：在2024年春晚舞台上中国传统纹样创演秀《年锦》惊艳全网，节目选用了汉、唐、宋、明不同朝代寓意吉祥祝福的代表纹样，与华丽的舞美技术相融合‍‍‍‍‍，织出一幅跨越千载的纹样变迁图卷，这一节课我们会学习有关于“传统纹饰”的知识，在课堂开始之前，老师想问一问同学们知道什么叫做纹饰吗？ 生：对老师提出的问题认真思考并回答。 师：同学们都能勇敢大胆回答问题，下面让我们观看视频，通过这段视频进一步感受一下纹饰到底是什么吧！播放视频。 生：学生认真观看视频，体验传统纹饰的视觉冲击。 师：看完视频之后我们就能更好地理解纹饰了。其实，所谓的纹饰就是器物表面的花纹图案，例如视频中出现的茱萸纹、瑞兽纹、莲花纹、葫芦纹等。 随着中国文化的自信与传播，越来越多的中国传统纹饰被应用于生活的各个领域，同学们可以想一想，你在生活的哪些地方见过传统纹饰的应用呢？ 生：漫谈自己在生活中见到的各种传统纹饰。 师：各位同学的回答涉及到了生活的多个领域，那下面跟随老师的图片，来看一看老师为大家提供的范例。像以水波纹、牡丹纹为主的新中式服装；首饰中的如意纹造型；月饼上的花卉纹样；以缠枝纹为主题的餐具；以及我们最最熟悉的20元人民币中的饕餮纹和莲花纹。 这一节课，同学们跟随老师的思路，一起来了解一下中国传统纹饰，为继承和发扬我国传统文化做一份贡献！ 环节二：欣赏分析，探索新知 师：其实中国传统纹饰在很早以前就出现了，最早我们可以追溯到新石器时代，多见于陶器之上。如漩涡纹尖底瓶、舞蹈纹彩陶盆、人面鱼纹盆等。 在历史上各个地域和民族都形成了丰富多彩、各具特色的图案，这些图案与其背后的故事，蕴含着民族的智慧与审美追求，接下来我们一起来了解典型的中国传统纹饰，领略其中的魅力与内涵吧！ 接下来我们一起欣赏一下几个典型的传统纹饰，这些纹饰分别为凤鸟纹、虎形纹、藻井纹、树形纹、饕餮纹、水纹六种纹饰。 生：学生观看图片，初步认识中国典型传统纹饰。 师：中国传统纹饰向来讲究图必有意、意必吉祥，你能猜猜老师列举的纹样都代表了什么含义吗？你都在哪些文物中见到过它们呢？ 1.凤鸟纹 生：学生说明自己心中理解的凤鸟的寓意，并列举含有凤鸟纹的文物。 师：凤是传说中的百鸟之王，美丽大方，千百年来被视为祥瑞之物，寓意美好和吉祥。代表文物有晋侯鸟尊、瓦当、敦煌壁画等。知识链接：瓦当是中国古代建筑中的一种装饰性瓦片，通常用于宫殿或庙宇的屋脊两端。 生：欣赏老师提供的文物图片，可以思考不同时期文物中凤鸟纹的异同。 2. 虎形纹 生：学生说明自己心中理解的老虎的寓意，并列举含有虎形纹的文物。 师：虎形纹源自于远古先民的图腾崇拜，远古人类生产力底下，常受到自然的侵害，他们认识到虎是一种生性凶猛的动物，所以把虎视为他们的保护神，所以虎形纹代表着勇敢、正义和力量。代表文物有错金银铜翼虎、虎形玉佩、虎镇五毒图等。知识链接：何为五毒？“端午至，五毒醒，不安宁”，这里的五毒指的是蜈蚣、蟾蜍、壁虎、蝎子、毒蛇。 生：欣赏老师提供的文物图片，可以思考不同时期文物中虎形纹的异同。 3. 藻井纹 生：学生说明自己心中理解的三兔共耳藻井纹的寓意，并列举自己知道的其他藻井纹样。 师：三兔共耳藻井纹中心图是三只兔子，彼此通过耳朵连接对方，朝着同一方向奔跑。佛教中认为这三只兔子代表着前世、今世和来世，体现了佛教的轮回观和因果论，也蕴含着生生不息、万物复苏的寓意。 藻井艺术源于中国古建筑，但是在我们熟知的敦煌文化中藻井艺术也非常出色，我们一起来欣赏一段视频，了解其他类型的藻井纹样。 生：学生观看视频，体会敦煌藻井艺术的构图、色彩、纹样等方面内容。 4. 树形纹 生：学生说明自己心中理解的树形纹的寓意，并列举含有树形纹的文物。 师：树木是自然界中富有生命力的生物，因此在古代文化中，树形纹往往被视为象征生命力和繁荣的标志。 生：欣赏老师提供的文物图片，可以思考不同时期文物中树形纹的异同。 5. 饕餮纹 生：学生说明自己心中理解的饕餮纹的寓意，并列举含有饕餮纹的文物。 师：饕餮：是传说中极为贪食的恶兽，贪到连自己的身体都吃光了，所以其形态一般都是有头无身。饕餮纹又称兽面纹，一般以对称的形式出现，外貌凶猛，十分庄重，象征着皇权的威严。代表文物有小臣方鼎、羊鼎、饕餮纹铜觥等。 6. 水纹 生：学生说明自己心中理解的水纹的寓意，并列举含有水纹的文物。 师：对于古人来说，风调雨顺能搞带来好的收成，水对于人有哺育之恩，除此之外，水还象征着财运，还具有长寿、延绵不断的寓意。代表文物：耀州窑青釉水波游鱼纹小碗。 除此之外我们在明清文物展览中或者影视剧中还会见到贵族官服上有一种水纹，叫做江崖海水纹，它是由海水纹和山崖纹组成，并常加以八宝纹样等祥瑞纹样共同构成完整的图案。明清时期盛行，寓意一统江山，万世升平。代表文物黄纱绣彩云金龙单龙袍。 师：除了老师列举出来的这些典型纹饰之外，你还见过哪些纹样呢？ 生：学生积极配合，讨论老师提出的问题，并和同学及老师交流自己见到过的其他类型的纹样。 师：中国传统纹饰种类繁多，主要的纹饰种类有： 几何纹：三角纹、漩涡纹、云雷纹、火焰纹等； 图腾纹：龙凤纹、饕餮纹、四神纹等； 植物纹：缠枝纹、莲花纹、忍冬纹等； 动物纹：鱼纹、鸟纹、蛙纹等； 还有一些世俗神话故事纹样、佛教故事纹样、山水画纹样以及其他具有吉祥寓意的纹样等。 环节三：深入探究，拓展新知 师：各种纹样随着朝代更迭，人们的审美意识和思想认知发生变化，纹饰的形态也发生变化，接下来我们梳理一下云纹的演变过程。同学们跟随视频一眼看尽中国传统云纹的云卷云舒。 生：学生认真观看视频，并思考云纹在不同年代到底产生了怎样的变化。并与同学、老师一起交流自己的想法。 师：同学们都能各抒己见，充分展现自己的理解，下面同学们就和老师一起，系统并完整地梳理云纹的演变过程。 师：云纹大致有六个典型的代表时期，分别是西周、春秋、战国、秦汉、唐宋及明清时期。首先是西周时期的云纹特点： 1. 西周：云雷纹 生：学生观看西周时期云雷纹，并总结其特点。 师：云雷纹是云纹和雷纹的合称，基本特征是以连续的“回”字形线条构成。 在古人的心目中，云雷纹是地位和神灵的象征，有绵延不绝和生生不息之意。代表文物有云雷纹青铜大铙。 知识链接：铙，古代的一种打击乐器。 2.春秋：斜角云雷纹 师：斜角云雷纹是春秋后期在云雷纹基础上的变形，通常以三角形折线（M）、斜线的等间隔排列（///）、互交斜线为基础（×××），再将云雷纹应用其中。（教师可在黑板上演示排列方式）。 生：学生观看春秋时期斜角云雷纹，并对其排列方式与特点加以思考。 3.战国：卷云纹 生：学生观看战国时期卷云纹，并总结其特点。 师：卷云纹由云雷纹打散、变形、简化而来，呈内旋勾卷状。代表文物有夹纻胎凤云纹圆盘、云纹铜壶等。 4. 秦汉：云气纹、流云纹 生：学生观看秦汉时期云气纹、流云纹，并总结其特点。 师：这个时期的云纹开始出现云尾，更加重视线条的流动性，展现了云纹的流动感与速度感。汉代时期，人们对神灵的崇拜，渗透到了生活的各个方面，云代表了天神降临，是一种祥瑞的纹样。代表文物有马王堆汉墓乘云绣、双层九子漆奁等。 5. 唐宋：朵云纹 生：学生观看唐朝时期朵云纹，并总结其特点。 师：朵云纹云头圆润饱满，呈如意形，云尾飘逸，形成朵云状。朵云的形态与唐朝崇尚饱满丰润、生动飘逸的特点密切相关。代表文物有敦煌壁画持璎珞飞天、宋昭宪太后像等。 6. 明清：如意云纹 生：学生观看明清时期如意云纹，并总结其特点。 师：如意云纹左右两端通过增加停顿转折的波折曲线，形成内敛双勾卷朵云状“云头”纹样，视觉层次感丰富，代表着吉祥、称心如意的美好寓意。代表文物：如意云纹花绫巾、金地粉彩云龙纹冠架等。 环节四：拓展总结，巩固新知 师：以上就是我们对云纹演变过程的分析，同学们再观看一个2022年北京冬奥会闭幕式的视频，在闭幕式中用声、光、电与科技融合呈现中国传统纹样——盘长纹，思考：为什么设计师会在国际舞台上大量使用传统纹样呢？ 生：学生认真观看视频，并对教师的提问产生思考，同学间可进行讨论并各自发表意见。 师：随着时代的发展，现代设计中也常融入传统纹样元素，既保留了传统文化精髓，又赋予其新的生命力和时尚感。这是一种文化传承与创新的过程，旨在让古老的图案焕发新的活力，适应现代审美和功能需求。中国传统纹样不仅能够跨越时空界限，成为连接过去与未来的桥梁，还能在全球化的现代设计语境中展现中华文化的独特魅力。 作业布置： 1.选择一个传统纹饰，探寻演变过程，并说明其各个阶段的特点，如凤鸟纹、水纹、莲花纹等。 2.利用传统纹样进行设计，并分享你的设计思路。 生：学生根据课堂的探索思路来完成作业，并与老师、同学分享某个花纹的演变过程，对自己设计出的新纹样阐述设计思路。 教师总结： 中国传统纹饰是中华优秀传统文化的精华所在，承载着中华民族的民族文化与民族精神。 在这一节课里，我们了解了中国传统纹饰的基本形式和文化寓意，探究了云纹的演变过程。 对中国人来说，那源远流长的精美纹饰，那充满标志性的吉祥符号，不仅是中国传统艺术的瑰宝，更是华夏子民精神思想的结晶，凝聚着东方文明的精髓与灵魂。 板书设计： 传统纹饰的魅力 1、 生活中常见的传统纹饰：服饰、工艺品、广告、 包装设计等领域 2、 典型的中国传统纹饰：凤鸟纹、虎形纹、 藻井纹、树形纹、饕餮纹、水纹。 3、 云纹的演变过程： 西周：云雷纹→春秋：斜角云雷纹→战国：卷云纹→秦汉：云气纹、流云纹→唐宋：朵云纹→明清：如意云纹 学科网（北京）股份有限公司 $$