精品解析：辽宁省阜新市实验中学2024-2025学年七年级上学期期末测语文试题

2024—2025学年度（上）期末教学质量检测 七年级语文试卷 （时间：150分钟 总分：120分） 一、基础知识与运用（17分） 1. 下面词语中加点字注音、书写完全正确的一项是（ ） A. 慰勉（miǎn） 劳禄（1ù） 狭隘（ài） 搜索枯肠（cháng） B. 枯燥（zào） 惬意（xiè） 惩戒（jiè） 见义思迁（yì） C. 热忱（chén） 提防（dī） 缄默（jiān） 骇人听闻（hài） D. 沁凉（qìng） 隐蔽（bì） 决别（jué） 人声鼎沸（shēng） 2. 依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ） 常常有人问，修养是什么？修养不是学历高， 高，也不是姿态高， 一个人在平时与人说话时的态度和表情，那种细雨轻风、 的表达最让人舒服。这种修养是：待人时， ，宽厚仁德；处世时，和蔼可亲，通情达理。 A. 门第 但是 和颜悦色 温文尔雅 B. 门第 而是 和颜悦色 温文尔雅 C. 门槛 而是 正言厉色 温柔敦厚 D. 门槛 但是 正言厉色 温柔敦厚 3. 下列各项中分析不正确的一项是（ ） ①英雄是中华民族的脊梁，是时代的引领者。②在历尽艰辛的硝烟岁月，英雄们信仰坚定、视死如归；在波澜壮阔的建设时期，英雄们百折不挠、坚韧不拔；在和平时代，英雄们负重前行、无私奉献。③崇敬这些英雄，不只是为了纪念历史、缅怀先烈，更是为了发展英雄精神的先导示范作用，凝聚实现中华民族伟大复兴的磅礴力量。 A. “脊梁”这个词在句子中使用的是它的比喻义；“百折不挠”“坚韧不拔”都是褒义词。 B. “信仰”“凝聚”“磅礴”分别是名词、形容词、动词。 C. 第③句画横线的词语“发展”用词不当，应该改为“发挥”。 D. “时期”与“时代”是同义词，但是所指范围是有差别的。 文学、文化常识与名著阅读（共5分） 4. 下列各项中表述不正确的一项是（ ） A. 《狼》选自《聊斋志异》，作者蒲松龄明代杰出文学家，字留仙，世称聊斋先生。 B. 马致远，号东篱，元代戏曲作家、散曲家。其中《天净沙·秋思》中“天净沙”，曲牌名，“秋思”是题目。 C. 不同的年龄在古代有不同的称呼，如四十岁称为“不惑”，六十岁称为“花甲”。 D. 安徒生，丹麦作家，代表作有童话《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》等。 5. 班级同学将《西游记》与《朝花夕拾》进行联读，请完成以下任务。 孙悟空的两次离开 （一）他见三藏只管絮絮叨叨，按不住心头火发道：“你既是这等，说我做不得和尚，上不得西天，不必恁般绪咶恶我，我回去便了！”那三藏却不曾答应，他就使一个性子，将身一纵，说一声“老孙去也！” （第十四回 心猿归正 六贼无踪） （二）行者连忙接了贬书道：“师父，不消发誓，老孙去罢。”他将书摺了，留在袖中，却又软软唐僧道：“师父，我也是跟你一场，又蒙菩萨指教，今日半途而废，不曾成得功果，你请坐，受我一拜，我也去得放心。” （第二十七回 尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王） 鲁迅的两次离开 （一）好，那么，走罢！ （《琐记》） （二）到第二学年的终结，我便去找藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。 （《藤野先生》） 有人说：“离开是为了更好地归来。”结合上述材料以及名著内容，概括孙悟空第二次离开以及鲁迅第二次离开的原因。 6. 古诗文写 （1）_______，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》） （2）我寄愁心与明月，_______（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （3）_______，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》） （4）晴空一鹤排云上，_______。（刘禹锡《秋词·其一》） （5）孔子在《述而》篇中论述君子对待富贵的正确态度的句子是：“_______，_______”。 二、古诗文阅读（17分） 7. 阅读古诗，完成问题 【甲】 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 【乙】 南园十三首（其五） 李贺 男儿何不带吴钩①，收取关山五十州。 请君暂上凌烟阁②，若个书生万户侯？ 【注释】①吴钩：吴地出产的弯形的刀，此处指宝刀。一作“横刀”。②凌烟阁：唐太宗为表彰功臣而建的殿阁，上有秦琼等二十四人的像。 对上面两首诗理解和分析不恰当的一项是（　　） A. 【甲】诗中“沧海”“洪波”“日月”“星汉”等都体现了景物宏大的特点。 B. 【甲】诗“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”借助想象表现大海吞吐日月星辰的气概。 C. 【乙】诗中“何不”极富表现力，暗示出危急的军情和诗人自己焦虑不安的心境。 D. 两首诗在情感表达上，【甲】诗表达壮美、豪迈的情感，【乙】诗表达昂扬激越的情感。 （二）（14分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】 《论语》十二章（节选） 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》） 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》） 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》） 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》） 【乙】 读书之法 曾国藩 读书之法，看、读、写、作，四者每日不可缺一。看者，如尔去年看《史记》《汉书》《韩文》《近思录》，今年看《周易折中》之类是也，读者，如“四书”、《诗》《书》《易经》《左传》诸经、《昭明文选》，李杜韩苏之诗，韩欧曾王之文，非高声朗诵则不能得其雄伟之概，非密咏恬吟则不能探其深远之韵。 譬之富家居积，看书则在外贸易，譬之兵家战争，看书则攻城略地，开拓土宇者也；读书则深沟坚垒，得地能守者也、看书如子夏之“日知所亡”相近，读书与“无忘所能”相近，二者不可偏废。 8. 解释下面句中加点词的意思。 （1）不亦说乎 （2）读书之法 （3）思而不学则殆 （4）日知所亡 9. 用“/”为【乙】文中画线的句子断句。（断一处） 非 密 咏 恬 吟 则 不 能 探 其 深 远 之 韵 10. 用现代汉语翻译下面句子。 （1）知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 （2）非高声朗诵则不能得其雄伟之概。 11. 【甲】文中有不少语句不断演化并固定为成语，请写出一个这样的成语。【甲】【乙】两文都谈到了读书学习的方法，请任选一种方法简要分析其好处。 三、现代文阅读（36分） 12. 阅读下面选文，完成问题。 【材料一】 又是一年冰雪季。各地冰雪经济迅速升温。11月以来，滑雪门票团购订单量比2019年同期增长788%，其中，新疆、东北三省、河北等热门滑雪目的地关注度较高。与此同时，与滑雪相关的各类装备消费亦呈上升趋势。冰雪运动热还带“旺”了周边民宿、温泉酒店的“人气”。某网站数据显示，截至11月9日，元旦前，温泉酒店的预订量比去年同期增长约250%。相较周中，周末、圣诞、元旦等节假日的客房热度更高，不少客房已被抢先预订。 （选自《国际商报》有删改） 【材料二】 ①今冬伊始，棋盘山便聚齐了“天时、地利、人和”，夜晚气温够低、秀湖水汽丰沛、雪场动工筹备早。从11月20日滑雪场试营业以来，双休日每天客流超过2000人。为了满足游客的需求，棋盘山冰雪大世界于12月1日开放了夜滑。 ②作为全省最大的滑雪场，沈阳东北亚国际滑雪场今年全面升级，从游客大厅、雪道雪场、运输系统到造雪设备、雪板雪具、酒店配套全部焕然一新，总运力达到5000人次/小时，不仅颇具潮流国际范，而且颜值拉满，自带网红流量。 ③辽宁地处世界“冰雪黄金纬度带”上，冬季雪期长、雪量丰沛、雪质松软厚实，既有银装素裹的妖娆，又无刺骨凛冽的寒风，“寒而不冻、冷而不凌”的天气，非常适合开展户外冰雪运动。 ④随着新雪季的开始，以“冬日雪暖阳”沈阳冬季游（国际冰雪节）为代表的丰富多彩的系列辽宁冬季特色文体旅活动也将陆续登场，包括以冰雪、年俗、节庆为载体的冰雪赛事、冬捕文化节、冰凌穿越赛等。 （选自《辽宁日报》有删改） 【材料三】 （选自《经济日报》有删改） 【材料四】 ①专家建议，滑雪爱好者要在运动时学会保护自己。“滑雪者首先要佩戴齐全护具，衣服应选择鲜艳或与雪面反差较大的颜色，以便容易辨认、避免相撞。其次要树立安全意识，初学者不要独自一人去滑雪，特别是滑野雪。最后，才是滑雪技术的提升，特别是在练习难度系数较高的新技巧时要量力而行。在无法控制摔倒时要学会卸力，把对自身的伤害降到最低。”唐宝宝对记者说。 ②不仅仅对于个体，对于产业来说，安全管理亦是愈发重要。加强安全保障，强化安全管理和督查，才可将风险控在前，隐患排在前，把雪场安全工作做得更严更细更实。 ③“雪场运营者要增加专业教练，降低培训费用，让消费者更乐意、有能力体验专业培训。同时，要为消费者购买冰雪保险，完善安全网等设备配备，筑牢滑雪安全防护墙。”韩元军指出。 ④推动滑雪行业安全发展，离不开法律法规的健全完善。今年7月，市场监管总局发布11项冰雪运动国家标准，其中包括《大众滑雪运动项目基础术语》《大众高山滑雪和单板滑雪运动水平等级评价规范》《体育场所等级的划分第5部分：滑雪场所星级划分与评定》等规范，为雪场安全保障工作提供了规范指引。北京市滑雪协会主席李晓鸣表示，近年来零基础的滑雪人群越来越多，完善滑雪场安全制度、出台滑雪运动相关管理规章和安全标准显得尤为重要。同时，滑雪爱好者一定要增强安全意识，根据自身水平和能力选择适合的雪道和雪场，安全享受滑雪带来的乐趣。 （选自《光明日报》有删改） （1）对以上材料内容理解分析正确的一项是（ ） A. 元旦前，温泉酒店的预订量大幅增长，周中甚至比周末、圣诞、元旦等节假日的客房热度更高。 B. 为了满足游客的需求，棋盘山冰雪大世界于12月1日开始了试营业，双休日每天客流超过2000人。 C. 25岁及以下年龄段消费者滑雪装备成交额同比增长率最高，其中滑雪服和滑雪板热度指数较高。 D. 近年来零基础的滑雪人群越来越多，滑雪爱好者只要增强安全意识，就能安全享受滑雪带来的乐趣。 （2）学校举办“家乡冰雪节推荐会”的活动，同学们纷纷拿出照片为自己的家乡做代言，请你为上交的照片起一个符合内容特点的名字，并结合材料二，说出两条推荐语。 图片名字：①____________ 推荐语：来我的家乡滑雪吧，那里②_______来我的家乡滑雪吧，那里③______ （3）班级就“如何保障滑雪安全”这个话题展开了小组讨论。请结合材料四补全下面发言。 代表1：从个人的角度来说，我们要学会保护自己。 代表2：从①____________________ 代表3：从②____________________ 代表4：从③____________________ 主持人：四个小组都从不同角度阐述了“如何保障滑雪安全”这个话题，希望同学们能够安全滑雪，快乐游玩。 花园 汪曾祺 ①我的脸上若有从童年带来的红色，它的来源是那座花园。在任何情形之下，那座小花园是我们家最亮的地方。 ②我的记忆有菖蒲的味道。然而我们的园里可没有菖蒲呵？它是哪儿来的，是哪些草？这是一个无法解决的问题。但是我此刻把它们没有理由的纠在一起。 ③“巴根草，绿茵茵，唱个唱，把狗听。”每个小孩子都这么唱过吧。有时甚么也不做，我躺着，用手指绕住它的根，用一种不露锋芒的力量拉，听顽强的根胡一处一处断。这种声音只有拔草的人自己才能听得。当然我嘴里是含着一根草了。草根的甜味和它的似有若无的水红色是一种自然的巧合。 ④莫碰臭芝麻，沾惹一身，嗐，难闻死人。沾上身子，不要用手指去拈。用刷子刷。这种籽儿有带钩儿的毛，讨嫌死了。至今我不能忘记它：因为我急于要捉住那个“都溜”（一种蝉，叫的最好听），我举着我的网，蹑手蹑脚，抄近路过去，循它的声音找着时，拍，得了。 ⑤可是回去，我一身都是那种臭玩意。想想我捉过多少“都溜”！ ⑥那棵大垂柳上常常有天牛，有时一个、两个的时候更多。它们总像有一桩事情要做，六只脚不停的运动，有时停下来，那动着的便是两根有节的触须了。我们以为天牛触须有一节它就有一岁。捉天牛用手，不是如何困难工作，即使它在树枝上转来转去，你等一个合适地点动手。常把脖子弄累了，但是失望的时候很少。【A】这小小生物完全如一个有教养惜身份的绅士，行动从容不迫，虽有翅膀可从不想到飞；即是飞，也不远。一捉住，它便吱吱扭扭的叫，表示不同意，然而行为依然是温文尔雅的。黑地白斑的天牛最多，也有极瑰丽颜色的。有一种还似乎带点玫瑰香味。天牛的玩法是用线扣在脖子上看它走。令人想起……不说也好。 ⑦蟋蟀已经变成大人玩意了。但是大人的兴趣在斗，而我们对于捉蟋蟀的兴趣恐怕要更大些。我看过一本秋虫谱，上面除了苏东坡米南宫，还有许多济颠和尚说的话，都神乎其神的不大好懂。捉到一个蟋蟀，我不能看出它颈子上的细毛是瓦青还是朱砂，它的牙是米牙还是菜牙，但我仍然是那么欢喜。听，哪里？这儿是的，这儿了！【B】用草掏，手扒，水灌，嚯，蹦出来了。顾不得螺螺藤拉了手，扑，追着扑。 有时正在外面玩得很好，忽然想起我的蟋蟀还没喂呐，于是赶紧回家。我每吃一个梨，一段藕，吃石榴吃菱，都要分给它一点。正吃着晚饭，我的蟋蟀叫了。我会举着筷子听半天，听完了对父亲笑笑，得意极了。一捉蟋蟀，那就整个园子都得翻个身。我最怕翻出那种软软的鼻涕虫。可是堂弟有的是办法，撒一点盐，立刻它就化成一摊水了。 ⑧好些年看不到土蜂了。这种蠢头蠢脑的家伙，我觉得它也在花朵上把屁股撅来撅去的，有点不配，因此常常愚弄它。土蜂是在泥地上掘洞当作窠的。看它从洞里把个有绒毛的小脑袋钻出来（那神气像个东张西望的近视眼），嗡，飞出去了，我便用一点点湿泥把那个洞封好，在原来的旁边给它重掘一个，等着，一会儿，它拖着肚子回来了，找呀找，找到我掘的那个洞，钻进去，看看，不对，于是在四近大找一气。我会看着它那副急样笑个半天。或者，干脆看它进了洞，用一根树枝塞起来，看它从别处开了洞再出来。好容易，可重见天日了，它老先生于是坐在新大门旁边息息，吹吹风。神情中似乎是生了一点气，因为到这时已一声不响了。 （有删改） 13. 打开记忆之门，你能找到哪些令作者难忘的记忆片段？请根据内容加以概述。 14. 根据理解，为下面这句话设计朗读的轻重音、语速，请陈述你的设计和理由。 我举着我的网，蹑手蹑脚，抄近路过去，循它的声音找着时，拍，得了。 15. 从文中画线的【A】【B】两处句子中任选一处进行赏析。 方法提示：可推敲词语，如动词、形容词等；可推敲句子，如句式、句子长短等；也可推敲修辞方法，如比喻、拟人、排比等。 16. 文学社同学想将《花园》与课内文章进行联读，寻找两文的共同之处，你认为哪一篇合适呢？请说明理由。 A鲁迅《从百草园到三味书屋》 B.史铁生《秋天的怀念》 C.泰戈尔《金色花》 17. 这是一篇值得人细细品味的文章，简洁而有韵味，花园作为一个实体，陪伴了“我”整整一个童年，“那座小花园是我们家最亮的地方”。结合全文，联系下面的链接材料，谈谈你对“最亮”的理解。 材料一： 生活，是很好玩的。 （汪曾祺） 材料二： 我是想把散文写得平淡一点，自然一点，家常一点的。 （汪曾祺） 阅读下文，完成下面小题。 新鞋子 ①儿时的记忆里，大年三十晚上，母亲总要把一双新做的“松紧”布鞋，放在我枕头边。已缩进被窝，困得睁不开眼睛的我，一定会伸出手去摸一摸，心里才踏实。 ②它白底黑面，硬邦邦的鞋底，布满密密麻麻的针脚，鞋口左右前方，留有豁口的鞋面处，各缝一块大拇指大小、富有弹性的松紧布。穿脱方便，走跑跟脚，轻便，透气，大方。印象中，很多年里，村子里的男鞋款式，基本都是它。 ③流逝的岁月里，留下了这双布鞋太多的足迹。 ④新鞋子“黑白分明”时，我有过短暂的爱惜时光。春雨潇潇，道路泥泞，我穿着新鞋，择有草处，小心翼翼地，一跳一跳走路，后来，干脆脱下鞋子，拎在手上，哪怕脚冷得发麻。 ⑤新鲜劲儿一过，鞋子似乎成了身体的组成部分，无感。上学，割草，玩耍，好好走路的时候不多，跑，跳，蹦，不会去考虑鞋子的感受。鞋子常常脏兮兮的，以肉眼可见的速度老去。 ⑥或早或晚，也许在夏天，也许在秋天，鞋底磨得只剩薄薄一层，如踩到石子、小土块，脚底硌得难受，脚指头处的鞋面被顶开了花。 ⑦母亲会及时给我换一双新的，然后告诫我：“爱惜点，再穿坏一双，又大一岁了，应该更懂事了。” ⑧家人的鞋，除了母亲做外，二姨也会帮衬做几双。 ⑨小伙伴，破鞋子继续拖在脚上的，往往出自那些兄弟姐妹多的家庭。 ⑩洋气又耐磨的迷彩鞋、球鞋，平常大家都消费不起，可望而不可即。偶尔，有城市里的亲戚来，有个跟我年龄相仿的小女孩，脚上是双漂亮的白球鞋。几十年过去了，当时的小女孩长啥样，脑子里是模糊的，但是那双白球鞋，仍清晰地在我眼前晃来晃去。 ⑪最难熬的是冬天，脚上穿的，仍是布鞋。座位下，能放上双稻草编织的芦花靴，已经是很讲究了。那时的冬天出奇地冷，河面冰上是可以走人的，屋檐下的冰凌有几尺长。取暖靠跑，也靠跺，正上课的教室里，有时会传出起始零星杂乱，继而整齐划一的跺脚声。 ⑫做双鞋子，既需新旧布料，又要大量的时间。 ⑬每个家庭主妇，都有个篮篮，里面有缝衣针、绕线板、剪刀、顶针、镊子、布头等，是针线活的“百宝箱”。农活较多时，村妇们抽空干些活。农闲季节的晚上，常有堂娘娘、小媳妇，还有学做针线活的大姑娘，或拎着鞋篮，或手抓鞋底，或打着毛衣，互相串门，凑着油盏昏黄的光线，做着手中的活计，嘴里东家长，西家短，扯着八卦。 ⑭母亲家务繁杂，做鞋花的时间也不少，我印象最深的是纳鞋底。 ⑮她坐在绳绷凳土，弯着腰，低垂着头。左手抓紧鞋底，右手捏着系有鞋底线的缝衣针，在头发上扒拉几下。手指的力量贯注于针的根部，用劲把针尖刺穿到鞋底对面去，并尽力把整根针推向前。腾出右手，手指捏紧针尖部分，使劲拉出，鞋底线发出欢快的“沙沙”声。手指揪紧线，勒在手掌上，用力向前一带，鞋底随之密实一分。 ⑯纳鞋底需要指尖和手腕的力道。持续一段时间后，母亲的节奏会慢下来，还时常增加两个动作：针尖刺穿鞋底后，用戴在中指上的顶针，顶住针的根部，向鞋底对面推送；用镊子夹住针，用力拉出。 ⑰一针又一针，鞋底上的针脚，越来越多。不紧不慢，不知纳了多少针，时断时续，也不知经过了多少天，松厚的一沓布料，变得紧绷、硬扎起来。 ⑱常见久坐的母亲，站起身后，拍拍腿，揉揉腰，好一会儿才迈开步子。 ⑲母亲晚上串门时，偶尔，我会跟着去，也许能吃到一颗糖或橄榄。她们忙，我闲坐，慢慢就犯困了。当天广播快结束的时候，也到了上床睡觉的时间。我牵着母亲的后衣襟回家，脚凉凉的，有点麻。月光清冷清冷，散落在村巷上的稻草上，已有微白的霜。我打了个激灵，脑子清醒不少，想着歌词里“盘龙卧虎”几个字怎么写，是啥意思。 ⑳母亲忙碌着，忙这忙那，也忙着做鞋子，但我不知，她手上做的，是家里谁的鞋子，也不知，一双鞋子是啥时完工的。 ㉑大年初一，夭还没亮，在早已闹翻天的爆竹声中，门外响起了小伙伴们叫喊的声音。我一边埋怨父母，没早点喊我起床，一边快速穿好衣服，蹬上新鞋子，脚上像装上了弹簧，蹦出门去。 （作者：魏建彪。有删改） 18. 请梳理文章内容，按照行文顺序补全这双布鞋在岁月里留下的足迹。 19. 文章的第⑮段是如何详细描摹母亲纳鞋底的情景的？请结合文段内容，简要分析。 20. 作者笔下的母亲和朱德笔下的母亲具有一致性，但在文笔上却各有特点。请结合下面链接材料，说说两篇文章在语言风格上的异同。 【链接材料】 母亲是个好劳动。从我能记忆时起，总是天不亮就起床。全家二十多口人，妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。 母亲这样地整日劳碌着。我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了。记得那时我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄把书一放，挑水或放牛去了。有的季节里，我上午读书，下午种地；一到农忙，便整日在地里跟着母亲劳动。这个时期母亲教给我许多生产知识。 ——朱德《回忆我的母亲》节选 21. 文章的题目是《新鞋子》，却用很大篇幅去描写母亲纳鞋底的过程。因此，有些同学认为题目可以换成《母亲纳鞋底》，你认同这个观点吗？请结合文章内容与主旨说说你的理解。 四、写作（5分） 请从下面两题中，任选一题作文。（50分） 22. 题目：这也一种幸福。 要求：①除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等； ②字迹工整，书写规范，字数600字以上； ③文中请不要出现真实的姓名、校名以及班级名称； ④文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。 23. 阅读下面的材料，选择感悟最深的一点，写一篇文章。 一个企业家曾经对采访他的记者说：“你观察过一个正在凿石的石匠吗？他在石块的同一位置上恐怕已经敲过了一百次，却丝毫没有什么改变。但是就在那一百零一次的时候，石头突然裂成了两块。并不是这第一百零一次使石头裂开，而是先前敲的那一百次。” 【作文提示：从材料中可以得出的立意是：只要坚持不懈、有耐心，终会获得成功。写作时围绕“坚持”“耐心”“持之以恒”来谈即可。】 要求：①请自选角度，自拟题目，写一篇文章； ②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等； ③字迹工整，书写规范，字数600字以上； ④文中请不要出现真实的姓名、校名以及班级名称； ⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年度（上）期末教学质量检测 七年级语文试卷 （时间：150分钟 总分：120分） 一、基础知识与运用（17分） 1. 下面词语中加点字注音、书写完全正确的一项是（ ） A. 慰勉（miǎn） 劳禄（1ù） 狭隘（ài） 搜索枯肠（cháng） B. 枯燥（zào） 惬意（xiè） 惩戒（jiè） 见义思迁（yì） C. 热忱（chén） 提防（dī） 缄默（jiān） 骇人听闻（hài） D. 沁凉（qìng） 隐蔽（bì） 决别（jué） 人声鼎沸（shēng） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音字形。 A.劳禄——劳碌； B.惬意（xiè）——qiè，见义思迁——见异思迁； D.沁凉（qìng）——qìn，决别——诀别； 故选C。 2. 依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ） 常常有人问，修养是什么？修养不是学历高， 高，也不是姿态高， 一个人在平时与人说话时的态度和表情，那种细雨轻风、 的表达最让人舒服。这种修养是：待人时， ，宽厚仁德；处世时，和蔼可亲，通情达理。 A. 门第 但是 和颜悦色 温文尔雅 B. 门第 而是 和颜悦色 温文尔雅 C. 门槛 而是 正言厉色 温柔敦厚 D. 门槛 但是 正言厉色 温柔敦厚 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语的运用。 门第：指整个家庭的社会地位和家庭成员的文化程度等。 门槛：门框下部挨着地面的横木（也有用石头的）。比喻标准或条件。 空一，根据“修养不是学历高， 高，也不是姿态高”语境可知，此处指整个家庭的社会地位和家庭成员的文化程度，应使用“门第”。 但是：连词，用在后半句话里表示转折语气，往往与“虽然、尽管”等呼应，可以连接词、词组，也可以连接分句。 而是：连词，通常与“不是”连用，构成“不是……而是”的关联词，表示并列关系。 空二，根据“修养不是学历高， 高，也不是姿态高， 一个人在平时与人说话时的态度和表情，那种细雨轻风、 的表达最让人舒服”语境可知，此处与前面“不是”连用，表并列关系，应使用“而是”。 和颜悦色：形容和蔼喜悦的脸色。也形容态度和蔼可亲。 正言厉色：言谈郑重，表情严厉。 空三，根据“那种细雨轻风、 的表达最让人舒服”语境可知，此处指态度和蔼可亲，应使用“和颜悦色”。 温文尔雅：态度温和、举止文雅。现也形容做事不大胆泼辣。 温柔敦厚：形容待人温和宽厚。 空四，根据“待人时， ， 宽厚仁德”语境可知，此处指态度温和、举止文雅，应使用“温文尔雅”。 故选B。 3. 下列各项中分析不正确的一项是（ ） ①英雄是中华民族的脊梁，是时代的引领者。②在历尽艰辛的硝烟岁月，英雄们信仰坚定、视死如归；在波澜壮阔的建设时期，英雄们百折不挠、坚韧不拔；在和平时代，英雄们负重前行、无私奉献。③崇敬这些英雄，不只是为了纪念历史、缅怀先烈，更是为了发展英雄精神的先导示范作用，凝聚实现中华民族伟大复兴的磅礴力量。 A. “脊梁”这个词在句子中使用是它的比喻义；“百折不挠”“坚韧不拔”都是褒义词。 B. “信仰”“凝聚”“磅礴”分别是名词、形容词、动词。 C. 第③句画横线的词语“发展”用词不当，应该改为“发挥”。 D. “时期”与“时代”是同义词，但是所指范围是有差别的。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查语法知识。 B.有误，“信仰”“凝聚”“磅礴”分别是名词、动词、形容词； 故选B。 文学、文化常识与名著阅读（共5分） 4. 下列各项中表述不正确的一项是（ ） A. 《狼》选自《聊斋志异》，作者蒲松龄是明代杰出文学家，字留仙，世称聊斋先生。 B. 马致远，号东篱，元代戏曲作家、散曲家。其中《天净沙·秋思》中“天净沙”，是曲牌名，“秋思”是题目。 C. 不同的年龄在古代有不同的称呼，如四十岁称为“不惑”，六十岁称为“花甲”。 D. 安徒生，丹麦作家，代表作有童话《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》等。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识识记。 A.蒲松龄是清代杰出文学家； 故选A。 5. 班级同学将《西游记》与《朝花夕拾》进行联读，请完成以下任务。 孙悟空的两次离开 （一）他见三藏只管絮絮叨叨，按不住心头火发道：“你既是这等，说我做不得和尚，上不得西天，不必恁般绪咶恶我，我回去便了！”那三藏却不曾答应，他就使一个性子，将身一纵，说一声“老孙去也！” （第十四回 心猿归正 六贼无踪） （二）行者连忙接了贬书道：“师父，不消发誓，老孙去罢。”他将书摺了，留在袖中，却又软软唐僧道：“师父，我也是跟你一场，又蒙菩萨指教，今日半途而废，不曾成得功果，你请坐，受我一拜，我也去得放心。” （第二十七回 尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王） 鲁迅的两次离开 （一）好，那么，走罢！ （《琐记》） （二）到第二学年的终结，我便去找藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。 （《藤野先生》） 有人说：“离开是为了更好地归来。”结合上述材料以及名著内容，概括孙悟空第二次离开以及鲁迅第二次离开的原因。 【答案】孙悟空三打白骨精后，唐僧不明真相坚决将他赶走，悟空不忍拜别，鲁迅先生在日本留学期间受“匿名信”和“看电影”事件的影响，最终决定弃医从文，走上文艺运动之路。 【解析】 【详解】本题考查名著内容的理解。 根据材料中“（第二十七回  尸魔三戏唐三藏  圣僧恨逐美猴王）”以及名著《西游记》的相关内容可知，在“尸魔三戏唐三藏”情节中，白骨精为了吃到唐僧肉，先后变幻为村姑、老妇人和老公公，全被孙悟空识破并打死。然而，唐僧肉眼凡胎，不识妖怪变化，加上猪八戒在一旁挑唆，认为孙悟空滥杀无辜。尽管孙悟空多次解释，但唐僧固执己见，坚决认为孙悟空犯了杀戒，违背了佛门慈悲为怀的宗旨，所以坚决要将他赶走，还写下贬书。孙悟空不忍离去，却又无奈师父心意已决，只好拜别。据此提炼概括即可。 根据材料中“到第二学年的终结，我便去找藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台”以及《朝花夕拾》中《藤野先生》的原文内容可知，鲁迅在日本仙台学医期间，经历了“匿名信”事件，部分日本学生怀疑鲁迅考试成绩好是因为藤野先生提前漏题，这让鲁迅感受到了来自异国的歧视和不信任；“看电影”事件中，鲁迅看到中国人围观中国人被日军杀害的场景，而这些围观的中国人表现得麻木不仁。这两件事让鲁迅深刻认识到，医学只能救治人的身体，无法拯救人的灵魂，要改变国民的精神，唤起民众的觉醒，文艺比医学更重要。于是，他决定弃医从文，走上文艺运动之路，所以他去找藤野先生，告知自己将不学医学并离开仙台。据此提炼概括即可。 6. 古诗文写 （1）_______，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》） （2）我寄愁心与明月，_______。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （3）_______，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》） （4）晴空一鹤排云上，_______。（刘禹锡《秋词·其一》） （5）孔子在《述而》篇中论述君子对待富贵的正确态度的句子是：“_______，_______”。 【答案】 ①. 何当共剪西窗烛 ②. 随君直到夜郎西 ③. 不知何处吹芦管 ④. 便引诗情到碧霄 ⑤. 不义而富且贵 ⑥. 于我如浮云 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“剪、窗、随、郎、芦管、碧霄、浮”等字词容易写错。 二、古诗文阅读（17分） 7. 阅读古诗，完成问题。 【甲】 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 【乙】 南园十三首（其五） 李贺 男儿何不带吴钩①，收取关山五十州。 请君暂上凌烟阁②，若个书生万户侯？ 【注释】①吴钩：吴地出产的弯形的刀，此处指宝刀。一作“横刀”。②凌烟阁：唐太宗为表彰功臣而建的殿阁，上有秦琼等二十四人的像。 对上面两首诗理解和分析不恰当的一项是（　　） A. 【甲】诗中“沧海”“洪波”“日月”“星汉”等都体现了景物宏大的特点。 B. 【甲】诗“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”借助想象表现大海吞吐日月星辰的气概。 C. 【乙】诗中“何不”极富表现力，暗示出危急的军情和诗人自己焦虑不安的心境。 D. 两首诗在情感表达上，【甲】诗表达壮美、豪迈的情感，【乙】诗表达昂扬激越的情感。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对诗歌的理解和分析。 C.“男儿何不带吴钩，收取关山五十州”，意思是：男子汉大丈夫为什么不佩戴武器，去收复黄河南北被割据的关塞河山五十州呢？赏析：此句是一个反问句，“何不”二字加强了反诘的语气，顿挫激越，直抒胸臆，生动地表达了诗人急切的救国心愿怀才不遇的苦闷之情。本项中“诗人自己焦虑不安的心境”理解错误； 故选C。 （二）（14分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】 《论语》十二章（节选） 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》） 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》） 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》） 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》） 【乙】 读书之法 曾国藩 读书之法，看、读、写、作，四者每日不可缺一。看者，如尔去年看《史记》《汉书》《韩文》《近思录》，今年看《周易折中》之类是也，读者，如“四书”、《诗》《书》《易经》《左传》诸经、《昭明文选》，李杜韩苏之诗，韩欧曾王之文，非高声朗诵则不能得其雄伟之概，非密咏恬吟则不能探其深远之韵。 譬之富家居积，看书则在外贸易，譬之兵家战争，看书则攻城略地，开拓土宇者也；读书则深沟坚垒，得地能守者也、看书如子夏之“日知所亡”相近，读书与“无忘所能”相近，二者不可偏废。 8. 解释下面句中加点词的意思。 （1）不亦说乎 （2）读书之法 （3）思而不学则殆 （4）日知所亡 9. 用“/”为【乙】文中画线的句子断句。（断一处） 非 密 咏 恬 吟 则 不 能 探 其 深 远 之 韵 10. 用现代汉语翻译下面句子。 （1）知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 （2）非高声朗诵则不能得其雄伟之概。 11. 【甲】文中有不少语句不断演化并固定为成语，请写出一个这样的成语。【甲】【乙】两文都谈到了读书学习的方法，请任选一种方法简要分析其好处。 【答案】8. （1）说：同“悦”，愉快。 （2）之：助词，的。（3）殆：疑惑。（4）日：每天。 9. 非密咏恬吟/则不能探其深远之韵 10. （1）懂得学习的人比不上喜爱学习的人，喜爱学习的人比不上以学习为乐趣的人。 （2）不是高声朗诵，就无法体会其中雄伟的气概。 11. 示例：温故知新、三省吾身等。 示例一：“学而时习之”。在学习上，它启示我们学习新知识之后要常常温习实践。 示例二：“非高声朗诵则不能得其雄伟之概。非密咏恬吟则不能探其深远之韵”。它启示我们对一些经典文章，一定要高声朗诵，反复吟咏，才能体会文章深刻的意蕴和内涵。 【解析】 【导语】这篇阅读文章选取了《论语》和曾国藩的《读书之法》两段经典文本，展现了古代学者对学习与读书的深刻见解。《论语》部分强调了学习、思考、实践与修身的重要性，语言简洁而富有哲理，体现了儒家思想的核心理念。曾国藩的《读书之法》则从具体方法入手，强调“看、读、写、作”四者的结合，并通过生动的比喻阐明了读书的深层次意义。两文相辅相成，既有宏观的学习态度，又有微观的实践指导，为读者提供了全面而实用的读书学习指南。 【8题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：不也是很愉快吗；说：同“悦”，愉快；  （2）句意：读书的方法；之：助词，的； （3）句意：只是思考却不学习就会疑惑；殆：疑惑； （4）句意：每天学到自己没有的一些知识；日：每天。 【9题详解】 本题考查文言文断句。 根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。 句意：不反复吟咏，无法掌握它意味深远的音韵。 “非密咏恬吟”是条件部分，表示“如果不轻声吟咏、静心品味”；“则不能探其深远之韵”是结果部分，表示“就无法探求其中深远的韵味”。因此，在“非密咏恬吟”和“则不能探其深远之韵”之间断句； 故断为：非密咏恬吟/则不能探其深远之韵。 【10题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）之，代词，指学习。好：喜好，爱好。乐，以……为快乐。 （2）非，（如果）不是。则，就。得，领会。之，的。 【11题详解】 本题考查成语积累和阅读启示。 （1）以下是从甲文演化出的成语： 温故知新：温习旧的知识，能够得到新的理解和体会。也指回忆过去，认识现在。 不亦乐乎：原意是“不也是很快乐的吗？”现常用来表示程度极深。 三省吾身：指多次自觉地检查自己，强调自我反省和自我提升。 三人行必有我师：几个人一起走路，其中必定有人可以作为我的老师。指应该不耻下问，虚心向别人学习。 择善而从：指选择好的学，按照好的做。 （2）学习方法： 甲文“温故而知新，可以为师矣。”即通过复习旧知识，不仅能巩固已学内容，还能从中获得新的理解和感悟。及时复习的好处有①知识深化：反复温习经典，能发现之前忽略的细节或关联，加深对知识的理解。②创新启发：旧知识与新经验结合，可能触发新的思考，如用历史事件理解当下社会问题。③教学能力：达到“为师”境界，体现知识的内化与灵活运用，而非机械记忆。 乙文“看书如贸易攻城，读书如守地；非高声朗诵则不能得其雄伟之概，非密咏恬吟则不能探其深远之韵。”即看读结合。“看”（泛读）：广泛涉猎不同领域的书籍，开拓视野（如甲文“三人行必有我师”的博采众长）。“读”（精读）：对经典作品反复吟诵，深入体会其内在韵味（如乙文强调的“密咏恬吟”）。其好处有① 广度与深度结合：泛读积累知识量，精读提升理解力，避免片面学习。②多感官学习：高声朗诵强化记忆，默读品味深化感悟，符合认知规律。③实践指导：如乙文以“兵家战争”比喻，泛读如“攻城略地”，精读如“得地能守”，二者互补才能全面掌握知识。 【点睛】参考译文： 甲： 孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它（一说学习的道理在合适的时机去实践），不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是一个有德的君子吗？” 曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？” 孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。” 孔子说：“只是学习却不思考就会望文生义，迷惑而无所得，只是思考却不学习就会疑惑。” 孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。” 孔子说：“多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。” 乙： 读书的方法，看、读、写、作这四个字，每天都缺一不可。看的，就是像你去年看《史记》《汉书》《韩文》《近思录》，今年看《周易折中》之类。读的，就是像“四书”《诗》《书》《易经》《左传》等经典，《昭明文选，李白、杜甫、韩愈、苏轼的诗，韩愈、欧阳修、曾巩、王安石的文章，不是高声朗诵，就无法体会其中雄伟的气概；不反复吟咏，无法掌握它意味深远的音韵。 用有钱人家积贮米来作比喻，看书就像在外贸易；用战争来比喻，看书就是攻城略地，开拓疆土；读书，就是深挖沟、高筑垒，得地以后能守护。看书与子夏的“日知所无”相近，读书则与“无忘所能”相近，两者不可偏废。 三、现代文阅读（36分） 12. 阅读下面选文，完成问题。 【材料一】 又是一年冰雪季。各地冰雪经济迅速升温。11月以来，滑雪门票团购订单量比2019年同期增长788%，其中，新疆、东北三省、河北等热门滑雪目的地关注度较高。与此同时，与滑雪相关的各类装备消费亦呈上升趋势。冰雪运动热还带“旺”了周边民宿、温泉酒店的“人气”。某网站数据显示，截至11月9日，元旦前，温泉酒店的预订量比去年同期增长约250%。相较周中，周末、圣诞、元旦等节假日的客房热度更高，不少客房已被抢先预订。 （选自《国际商报》有删改） 【材料二】 ①今冬伊始，棋盘山便聚齐了“天时、地利、人和”，夜晚气温够低、秀湖水汽丰沛、雪场动工筹备早。从11月20日滑雪场试营业以来，双休日每天客流超过2000人。为了满足游客的需求，棋盘山冰雪大世界于12月1日开放了夜滑。 ②作为全省最大的滑雪场，沈阳东北亚国际滑雪场今年全面升级，从游客大厅、雪道雪场、运输系统到造雪设备、雪板雪具、酒店配套全部焕然一新，总运力达到5000人次/小时，不仅颇具潮流国际范，而且颜值拉满，自带网红流量。 ③辽宁地处世界“冰雪黄金纬度带”上，冬季雪期长、雪量丰沛、雪质松软厚实，既有银装素裹的妖娆，又无刺骨凛冽的寒风，“寒而不冻、冷而不凌”的天气，非常适合开展户外冰雪运动。 ④随着新雪季的开始，以“冬日雪暖阳”沈阳冬季游（国际冰雪节）为代表的丰富多彩的系列辽宁冬季特色文体旅活动也将陆续登场，包括以冰雪、年俗、节庆为载体的冰雪赛事、冬捕文化节、冰凌穿越赛等。 （选自《辽宁日报》有删改） 【材料三】 （选自《经济日报》有删改） 【材料四】 ①专家建议，滑雪爱好者要在运动时学会保护自己。“滑雪者首先要佩戴齐全护具，衣服应选择鲜艳或与雪面反差较大的颜色，以便容易辨认、避免相撞。其次要树立安全意识，初学者不要独自一人去滑雪，特别是滑野雪。最后，才是滑雪技术的提升，特别是在练习难度系数较高的新技巧时要量力而行。在无法控制摔倒时要学会卸力，把对自身的伤害降到最低。”唐宝宝对记者说。 ②不仅仅对于个体，对于产业来说，安全管理亦是愈发重要。加强安全保障，强化安全管理和督查，才可将风险控在前，隐患排在前，把雪场安全工作做得更严更细更实。 ③“雪场运营者要增加专业教练，降低培训费用，让消费者更乐意、有能力体验专业培训。同时，要为消费者购买冰雪保险，完善安全网等设备配备，筑牢滑雪安全防护墙。”韩元军指出。 ④推动滑雪行业安全发展，离不开法律法规的健全完善。今年7月，市场监管总局发布11项冰雪运动国家标准，其中包括《大众滑雪运动项目基础术语》《大众高山滑雪和单板滑雪运动水平等级评价规范》《体育场所等级的划分第5部分：滑雪场所星级划分与评定》等规范，为雪场安全保障工作提供了规范指引。北京市滑雪协会主席李晓鸣表示，近年来零基础的滑雪人群越来越多，完善滑雪场安全制度、出台滑雪运动相关管理规章和安全标准显得尤为重要。同时，滑雪爱好者一定要增强安全意识，根据自身水平和能力选择适合的雪道和雪场，安全享受滑雪带来的乐趣。 （选自《光明日报》有删改） （1）对以上材料内容理解分析正确的一项是（ ） A. 元旦前，温泉酒店的预订量大幅增长，周中甚至比周末、圣诞、元旦等节假日的客房热度更高。 B. 为了满足游客的需求，棋盘山冰雪大世界于12月1日开始了试营业，双休日每天客流超过2000人。 C. 25岁及以下年龄段消费者滑雪装备成交额同比增长率最高，其中滑雪服和滑雪板热度指数较高。 D. 近年来零基础的滑雪人群越来越多，滑雪爱好者只要增强安全意识，就能安全享受滑雪带来的乐趣。 （2）学校举办“家乡冰雪节推荐会”的活动，同学们纷纷拿出照片为自己的家乡做代言，请你为上交的照片起一个符合内容特点的名字，并结合材料二，说出两条推荐语。 图片名字：①____________ 推荐语：来我的家乡滑雪吧，那里②_______来我的家乡滑雪吧，那里③______ （3）班级就“如何保障滑雪安全”这个话题展开了小组讨论。请结合材料四补全下面发言。 代表1：从个人的角度来说，我们要学会保护自己。 代表2：从①____________________ 代表3：从②____________________ 代表4：从③____________________ 主持人：四个小组都从不同角度阐述了“如何保障滑雪安全”这个话题，希望同学们能够安全滑雪，快乐游玩。 【答案】（1）C （2） ①. 示例：①雪上飞翔的身影 ②. 雪期长、雪量丰沛、雪质松软厚实。 ③. 天气寒而不冻，是开展冰雪运动的圣地。 （3） ①. 示例：①产业角度来说，要加强安全管理。 ②. 雪场运营者角度来说，要为消费者购买冰雪保险，完善安全网等设备配备，筑牢滑雪安全防护墙。 ③. 监管部门角度来说，要健全完善相关法律法规。 【解析】 【小问1详解】 本题考查内容理解辨析能力。 A.“周中甚至比周末、圣诞、元旦等节假日的客房热度更高”依据材料一中的“表述有误。依据材料一中的“相较周中，周末、圣诞、元旦等节假日的客房热度更高，不少客房已被抢先预订”可知，是指周末、圣诞、元旦等节假日的客房热度要比周中更高。 B.“棋盘山冰雪大世界于12月1日开始了试营业”表述有误。依据材料二①段“从11月20日滑雪场试营业以来，双休日每天客流超过2000人。为了满足游客的需求，棋盘山冰雪大世界于12月1日开放了夜滑”可知，棋盘山冰雪大世界于11月20日开始了营业，双休日每天客流超过2000人。但为了满足游客的需求，棋盘山冰雪大世界的“夜滑”项目于12月1日开始了试营业。 C.选项内容表述正确。依据材料三中的“各年龄段消费者滑雪装备成交额同比增长情况”所列举的不同年龄段的滑雪装备成交额可知，25岁及以下化学装备成交额同比增长为128%，是最高的。依据滑雪装备热度指数图形及表述可知，其中滑雪服热度指数为40939，,滑雪板热度指数为23926，是各项中相对较高的。 D.有误，依据材料四④段“近年来零基础的滑雪人群越来越多，完善滑雪场安全制度、出台滑雪运动相关管理规章和安全标准显得尤为重要。同时，滑雪爱好者一定要增强安全意识，根据自身水平和能力选择适合的雪道和雪场，安全享受滑雪带来的乐趣”可知，并非“只要增强安全意识，就能安全享受滑雪带来的乐趣”。 故选C。 【小问2详解】 本题考查照片主题和推荐语拟写能力。要求围绕滑雪运动进行写作。 ①(图片名字）示例：激情冰雪，悦动身影 （推荐语）示例：②雪质好、景色美，还有专业的教练； ③体验感强，项目丰富，服务周到。 【小问3详解】 本题考查语言表达能力。 示例： 代表2：从雪场运营者角度来说，要为消费者着想，做好设施检查与维护，为消费者购买人身伤害意外保险。 代表3：从监管部门角度来说，要严格规章制度，建立健全监督机制。 代表4：从人员配备角度来说，要配备足够的安全监督员和安全设备，时刻做好安全提醒。 花园 汪曾祺 ①我的脸上若有从童年带来的红色，它的来源是那座花园。在任何情形之下，那座小花园是我们家最亮的地方。 ②我的记忆有菖蒲的味道。然而我们的园里可没有菖蒲呵？它是哪儿来的，是哪些草？这是一个无法解决的问题。但是我此刻把它们没有理由的纠在一起。 ③“巴根草，绿茵茵，唱个唱，把狗听。”每个小孩子都这么唱过吧。有时甚么也不做，我躺着，用手指绕住它的根，用一种不露锋芒的力量拉，听顽强的根胡一处一处断。这种声音只有拔草的人自己才能听得。当然我嘴里是含着一根草了。草根的甜味和它的似有若无的水红色是一种自然的巧合。 ④莫碰臭芝麻，沾惹一身，嗐，难闻死人。沾上身子，不要用手指去拈。用刷子刷。这种籽儿有带钩儿的毛，讨嫌死了。至今我不能忘记它：因为我急于要捉住那个“都溜”（一种蝉，叫的最好听），我举着我的网，蹑手蹑脚，抄近路过去，循它的声音找着时，拍，得了。 ⑤可是回去，我一身都是那种臭玩意。想想我捉过多少“都溜”！ ⑥那棵大垂柳上常常有天牛，有时一个、两个的时候更多。它们总像有一桩事情要做，六只脚不停的运动，有时停下来，那动着的便是两根有节的触须了。我们以为天牛触须有一节它就有一岁。捉天牛用手，不是如何困难工作，即使它在树枝上转来转去，你等一个合适地点动手。常把脖子弄累了，但是失望的时候很少。【A】这小小生物完全如一个有教养惜身份的绅士，行动从容不迫，虽有翅膀可从不想到飞；即是飞，也不远。一捉住，它便吱吱扭扭的叫，表示不同意，然而行为依然是温文尔雅的。黑地白斑的天牛最多，也有极瑰丽颜色的。有一种还似乎带点玫瑰香味。天牛的玩法是用线扣在脖子上看它走。令人想起……不说也好。 ⑦蟋蟀已经变成大人玩意了。但是大人的兴趣在斗，而我们对于捉蟋蟀的兴趣恐怕要更大些。我看过一本秋虫谱，上面除了苏东坡米南宫，还有许多济颠和尚说的话，都神乎其神的不大好懂。捉到一个蟋蟀，我不能看出它颈子上的细毛是瓦青还是朱砂，它的牙是米牙还是菜牙，但我仍然是那么欢喜。听，哪里？这儿是的，这儿了！【B】用草掏，手扒，水灌，嚯，蹦出来了。顾不得螺螺藤拉了手，扑，追着扑。 有时正在外面玩得很好，忽然想起我的蟋蟀还没喂呐，于是赶紧回家。我每吃一个梨，一段藕，吃石榴吃菱，都要分给它一点。正吃着晚饭，我的蟋蟀叫了。我会举着筷子听半天，听完了对父亲笑笑，得意极了。一捉蟋蟀，那就整个园子都得翻个身。我最怕翻出那种软软的鼻涕虫。可是堂弟有的是办法，撒一点盐，立刻它就化成一摊水了。 ⑧好些年看不到土蜂了。这种蠢头蠢脑的家伙，我觉得它也在花朵上把屁股撅来撅去的，有点不配，因此常常愚弄它。土蜂是在泥地上掘洞当作窠的。看它从洞里把个有绒毛的小脑袋钻出来（那神气像个东张西望的近视眼），嗡，飞出去了，我便用一点点湿泥把那个洞封好，在原来的旁边给它重掘一个，等着，一会儿，它拖着肚子回来了，找呀找，找到我掘的那个洞，钻进去，看看，不对，于是在四近大找一气。我会看着它那副急样笑个半天。或者，干脆看它进了洞，用一根树枝塞起来，看它从别处开了洞再出来。好容易，可重见天日了，它老先生于是坐在新大门旁边息息，吹吹风。神情中似乎是生了一点气，因为到这时已一声不响了。 （有删改） 13. 打开记忆之门，你能找到哪些令作者难忘记忆片段？请根据内容加以概述。 14. 根据理解，为下面这句话设计朗读的轻重音、语速，请陈述你的设计和理由。 我举着我的网，蹑手蹑脚，抄近路过去，循它的声音找着时，拍，得了。 15. 从文中画线的【A】【B】两处句子中任选一处进行赏析。 方法提示：可推敲词语，如动词、形容词等；可推敲句子，如句式、句子长短等；也可推敲修辞方法，如比喻、拟人、排比等。 16. 文学社同学想将《花园》与课内文章进行联读，寻找两文的共同之处，你认为哪一篇合适呢？请说明理由。 A鲁迅《从百草园到三味书屋》 B.史铁生《秋天的怀念》 C.泰戈尔《金色花》 17. 这是一篇值得人细细品味的文章，简洁而有韵味，花园作为一个实体，陪伴了“我”整整一个童年，“那座小花园是我们家最亮的地方”。结合全文，联系下面的链接材料，谈谈你对“最亮”的理解。 材料一： 生活，是很好玩的。 （汪曾祺） 材料二： 我是想把散文写得平淡一点，自然一点，家常一点的。 （汪曾祺） 【答案】13. 含巴根草的根 沾惹臭芝麻 捉“都溜” 玩天牛 兴趣盎然捉蟋蟀 14. 朗读设计示例：轻读“蹑手蹑脚”，表现我捉“都溜”时的小心翼翼；重读“拍”，表现我捉“都溜”时的用力。“我举着我的网，蹑手蹑脚”放慢语速，表现我靠近时动作的小心；“拍，得了”语速可以加快，表现我捉“都溜”时的果断迅速。 15. A句运用了比喻和拟人修辞手法，把天牛比作了有教养惜身份的绅士，又用了富有人的情态的“从容不迫”“温文尔雅”等词语生动的写出天牛动作的特点，表达出了作者对天牛的喜爱富有童真童趣。 B句运用一系列动词（多用短句）“掏”“灌”“拉”“追”等，表现“我”捉蟋蟀时候的乐趣，节奏欢快，表达出了作者对蟋蟀的喜爱富有童真童趣。 16. A.两篇文章都写了童年的趣味“花园”，鲁迅在百草园玩捉迷藏，按住斑蝥。拔何首乌、摘覆盆子，本文写“我”在花园捉蟋蟀、天牛，两者都写了童年趣事，以儿童视角感受自然美。 17. 作者拥有发现美的心灵和感受平淡生活的情趣，热爱生活和大自然的一切生命，有一种远离功利，淡泊，超然的人生境界。 【解析】 【13题详解】 本题考查分析概括能力。 ①空，依据③段“有时甚么也不做，我躺着，用手指绕住它的根，用一种不露锋芒的力量拉，听顽强的根胡一处一处断。这种声音只有拔草的人自己才能听得。当然我嘴里是含着一根草了。草根的甜味和它的似有若无的水红色是一种自然的巧合”可以概括为：含巴根草的根 ②空，依据④段“莫碰臭芝麻，沾惹一身，嗐，难闻死人。沾上身子，不要用手指去拈。用刷子刷。这种籽儿有带钩儿的毛，讨嫌死了”可以概括为：沾惹臭芝麻。 ③空，依据④段“至今我不能忘记它：因为我急于要捉住那个‘都溜’（一种蝉，叫的最好听），我举着我的网，蹑手蹑脚，抄近路过去，循它的声音找着时，拍，得了。”和⑥段“捉天牛用手，不是如何困难工作，即使它在树枝上转来转去，你等一个合适地点动手……这小小生物完全如一个有教养惜身份的绅士，行动从容不迫，虽有翅膀可从不想到飞；即是飞，也不远。一捉住，它便吱吱扭扭的叫，表示不同意，然而行为依然是温文尔雅的。”可以概括为：捉“都溜”和玩天牛。 ④空，依据⑦段“而我们对于捉蟋蟀的兴趣恐怕要更大些。”“用草掏，手扒，水灌，嚯，蹦出来了。顾不得螺螺藤拉了手，扑，追着扑。”可以概括为：兴趣盎然捉蟋蟀。 【14题详解】 本题考查朗读设计能力。 轻重音设计：依据句意和语境可知，句中的“蹑手蹑脚”应轻读，能表现“我”捉“都溜”时的小心翼翼的情景；而“拍”应重读，表现“我”为了能捉到“都溜”时的用力的情景。 语速设计：依据句意和语境可知，句中的“我举着我的网，蹑手蹑脚，抄近路过去，循它的声音找着时”朗读时应语速放慢，表现“我”靠近“都溜”时动作小心翼翼的样子；而“拍，得了”语速可以加快，表现“我”捉“都溜”时果断迅速的情景。 【15题详解】 本题考查赏析句子的能力。 A句，依据句中的“这小小生物完全如一个有教养惜身份的绅士”可知，这是使用了比喻的修辞，把天牛比作了有教养有身份的绅士；依据“从容不迫”“表示不同意”“温文尔雅”可知，这是使用了拟人的修辞，生动形象地写出天牛行动时缓慢的特点。依据句意可知，这表达出了“我”对天牛的喜爱，表现出“我”是一个富有童真童趣的人。 B句，依据句中的“掏”“灌”“拉”“追”可知，这是运用了动作细节描写，写出了“我”捉蟋蟀时节奏快的特点，表达出了“我”对蟋蟀的喜爱，进一步表现“我”快乐的心情。 【16题详解】 本题考查分析作品主题的能力。 我认为鲁迅的《从百草园到三味书屋》更合适。依据鲁迅的《从百草园到三味书屋》的内容可知，儿时的鲁迅在百草园玩捉迷藏，按住斑蝥。拔何首乌、摘覆盆子。从中看出，百草园是作者童年的趣味“花园”。依据本文内容可知，本文写“我”在花园捉蟋蟀、天牛的情景与鲁迅的作品有相同的情景描述。两篇文章以儿童视角感受自然美，自然之趣，都写出作者的童年趣事。因此，都是作者的童年的趣味“花园”。 史铁生《秋天的怀念》： 讲述了作者因为腿部残疾而变得性格异常暴躁，他的母亲为了照顾他而一直默默的忍受这些，甚至以更加宽容、慈爱的心去包容他，更加关爱他。后来，母亲想要去北海看花，可是母亲因为重病缠身，以至于花还没看成，母亲就去世了。母亲在临终前还挂念着作者，而母爱的伟大就在于此。与本文的内容和主题不符。 泰戈尔《金色花》：《金色花》主要写了把孩子想象成一朵美丽的金色花，通过描绘天真、活泼快乐的孩子及孩子与母亲的三次嬉戏，表现了深厚的母子之情以及人类的美好与圣洁。与本文的主题不符。 【17题详解】 本题考查分析主题的能力。 依据全文内容可知，全文主要描写了童年时代记忆里家中那片花园里的各式各样的景物以及自己在这片花园里度过的儿时珍贵、难忘的快乐。依据材料一“生活，是很好玩的”可知，“最亮”的是作者真实写出自然中动物，植物，从中表现出热爱大自然和热爱生活的高雅情趣。 本文的写作背景：当时汪曾祺深感现代社会生活的喧嚣和紧张，心中向往宁静、闲适、恬淡的生活，追求心灵的愉悦，渴望心灵的净化和升华。对材料二“我是想把散文写得平淡一点，自然一点，家常一点的”理解可知，这是对本文语言特点的高度概括。因此，“最亮”的是作者用平实、质朴的语言，回忆童年往事，表达了作者怀着一颗淡泊之心，超然的人生境界，追求自然之美，生活之趣。 阅读下文，完成下面小题。 新鞋子 ①儿时的记忆里，大年三十晚上，母亲总要把一双新做的“松紧”布鞋，放在我枕头边。已缩进被窝，困得睁不开眼睛的我，一定会伸出手去摸一摸，心里才踏实。 ②它白底黑面，硬邦邦的鞋底，布满密密麻麻的针脚，鞋口左右前方，留有豁口的鞋面处，各缝一块大拇指大小、富有弹性的松紧布。穿脱方便，走跑跟脚，轻便，透气，大方。印象中，很多年里，村子里的男鞋款式，基本都是它。 ③流逝的岁月里，留下了这双布鞋太多的足迹。 ④新鞋子“黑白分明”时，我有过短暂的爱惜时光。春雨潇潇，道路泥泞，我穿着新鞋，择有草处，小心翼翼地，一跳一跳走路，后来，干脆脱下鞋子，拎在手上，哪怕脚冷得发麻。 ⑤新鲜劲儿一过，鞋子似乎成了身体的组成部分，无感。上学，割草，玩耍，好好走路的时候不多，跑，跳，蹦，不会去考虑鞋子的感受。鞋子常常脏兮兮的，以肉眼可见的速度老去。 ⑥或早或晚，也许在夏天，也许在秋天，鞋底磨得只剩薄薄一层，如踩到石子、小土块，脚底硌得难受，脚指头处的鞋面被顶开了花。 ⑦母亲会及时给我换一双新的，然后告诫我：“爱惜点，再穿坏一双，又大一岁了，应该更懂事了。” ⑧家人的鞋，除了母亲做外，二姨也会帮衬做几双。 ⑨小伙伴，破鞋子继续拖在脚上的，往往出自那些兄弟姐妹多的家庭。 ⑩洋气又耐磨的迷彩鞋、球鞋，平常大家都消费不起，可望而不可即。偶尔，有城市里的亲戚来，有个跟我年龄相仿的小女孩，脚上是双漂亮的白球鞋。几十年过去了，当时的小女孩长啥样，脑子里是模糊的，但是那双白球鞋，仍清晰地在我眼前晃来晃去。 ⑪最难熬的是冬天，脚上穿的，仍是布鞋。座位下，能放上双稻草编织的芦花靴，已经是很讲究了。那时的冬天出奇地冷，河面冰上是可以走人的，屋檐下的冰凌有几尺长。取暖靠跑，也靠跺，正上课的教室里，有时会传出起始零星杂乱，继而整齐划一的跺脚声。 ⑫做双鞋子，既需新旧布料，又要大量的时间。 ⑬每个家庭主妇，都有个篮篮，里面有缝衣针、绕线板、剪刀、顶针、镊子、布头等，是针线活的“百宝箱”。农活较多时，村妇们抽空干些活。农闲季节的晚上，常有堂娘娘、小媳妇，还有学做针线活的大姑娘，或拎着鞋篮，或手抓鞋底，或打着毛衣，互相串门，凑着油盏昏黄的光线，做着手中的活计，嘴里东家长，西家短，扯着八卦。 ⑭母亲家务繁杂，做鞋花的时间也不少，我印象最深的是纳鞋底。 ⑮她坐在绳绷凳土，弯着腰，低垂着头。左手抓紧鞋底，右手捏着系有鞋底线的缝衣针，在头发上扒拉几下。手指的力量贯注于针的根部，用劲把针尖刺穿到鞋底对面去，并尽力把整根针推向前。腾出右手，手指捏紧针尖部分，使劲拉出，鞋底线发出欢快的“沙沙”声。手指揪紧线，勒在手掌上，用力向前一带，鞋底随之密实一分。 ⑯纳鞋底需要指尖和手腕的力道。持续一段时间后，母亲的节奏会慢下来，还时常增加两个动作：针尖刺穿鞋底后，用戴在中指上的顶针，顶住针的根部，向鞋底对面推送；用镊子夹住针，用力拉出。 ⑰一针又一针，鞋底上的针脚，越来越多。不紧不慢，不知纳了多少针，时断时续，也不知经过了多少天，松厚的一沓布料，变得紧绷、硬扎起来。 ⑱常见久坐的母亲，站起身后，拍拍腿，揉揉腰，好一会儿才迈开步子。 ⑲母亲晚上串门时，偶尔，我会跟着去，也许能吃到一颗糖或橄榄。她们忙，我闲坐，慢慢就犯困了。当天广播快结束的时候，也到了上床睡觉的时间。我牵着母亲的后衣襟回家，脚凉凉的，有点麻。月光清冷清冷，散落在村巷上的稻草上，已有微白的霜。我打了个激灵，脑子清醒不少，想着歌词里“盘龙卧虎”几个字怎么写，是啥意思。 ⑳母亲忙碌着，忙这忙那，也忙着做鞋子，但我不知，她手上做的，是家里谁的鞋子，也不知，一双鞋子是啥时完工的。 ㉑大年初一，夭还没亮，在早已闹翻天的爆竹声中，门外响起了小伙伴们叫喊的声音。我一边埋怨父母，没早点喊我起床，一边快速穿好衣服，蹬上新鞋子，脚上像装上了弹簧，蹦出门去。 （作者：魏建彪。有删改） 18. 请梳理文章内容，按照行文顺序补全这双布鞋在岁月里留下的足迹。 19. 文章的第⑮段是如何详细描摹母亲纳鞋底的情景的？请结合文段内容，简要分析。 20. 作者笔下的母亲和朱德笔下的母亲具有一致性，但在文笔上却各有特点。请结合下面链接材料，说说两篇文章在语言风格上的异同。 【链接材料】 母亲是个好劳动。从我能记忆时起，总是天不亮就起床。全家二十多口人，妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。 母亲这样地整日劳碌着。我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了。记得那时我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄把书一放，挑水或放牛去了。有的季节里，我上午读书，下午种地；一到农忙，便整日在地里跟着母亲劳动。这个时期母亲教给我许多生产知识。 ——朱德《回忆我的母亲》节选 21. 文章的题目是《新鞋子》，却用很大篇幅去描写母亲纳鞋底的过程。因此，有些同学认为题目可以换成《母亲纳鞋底》，你认同这个观点吗？请结合文章内容与主旨说说你的理解。 【答案】18. ①新鞋子“黑白分明”时 ②对鞋子无感，脏兮兮的 ③最难熬的冬天 ④蹬上新鞋子，踢出门去 19. ①采用多种描写方法，“低垂着头”的神态描写，“抓紧”“捏着”“扒拉”“揪紧”等动作描写，写出母亲纳鞋底的专注与用力，表现了母亲的辛苦；②调动感官，“鞋底线发出欢快的‘沙沙’声”表现母亲纳鞋底技术的娴熟，凸显母亲的操劳；③善用动词，“抓紧、捏着、扒拉、刺穿、推向前、捏紧、揪紧”等动词，写出母亲纳鞋底时用劲之大，写出母亲纳鞋底的辛苦，塑造母亲吃苦耐劳的形象。 20. ①两篇文章都平实如话，质朴却饱含深情。本文作者写到“母亲家务繁杂，做鞋花的时间也不少”“母亲忙碌着，忙这忙那”，朱德的文章也有说到“母亲这样地整日劳碌着”，这两篇文章都在平实、质朴的语言中流露出对母亲的深情。②而不同的是，本文语言比链接材料文段多了一份活泼生动，更富有孩童趣味和生活气息。如"缩进被窝"“一跳一跳走路"“都有个篮篮”等描述颇具口语化，活泼灵动，趣味盎然。 21. 不认同。题目“新鞋子”是指过年时母亲新做的一双“松紧”布鞋，文章以新鞋子为线索，从大年三十晚上摸新鞋子心里踏实开始，到大年初一蹬上新鞋子蹦出门去结束，写出了新布鞋在岁月里留下的足迹，而纳鞋底是母亲不辞辛苦为家人做鞋子的一个重要环节，给“我”印象最深，故而详写；文章通过“新鞋子”表达了对母亲的赞美与感激之情，同时流露出“我”对儿时旧时光的追忆与怀念，如果换成“母亲纳鞋底”则达不到上述效果。因此，不能换。 【解析】 【分析】 【18题详解】 本题考查梳理、概括文章内容。 根据题干提示“小心翼翼，跳着走，拎着走”，找到第④段“我穿着新鞋，择有草处，小心翼翼地，一跳一跳走路，后来，干脆脱下鞋子，拎在手上”，结合第④段“新鞋子“黑白分明”时，我有过短暂的爱惜时光”，可概括①处为：新鞋子“黑白分明”时； 根据题干提示“新鲜劲儿一过”，找到第⑤段“新鲜劲儿一过，鞋子似乎成了身体的组成部分，无感。上学，割草，玩耍，好好走路的时候不多，跑，跳，蹦，不会去考虑鞋子的感受。鞋子常常脏兮兮的，以肉眼可见的速度老去”，据此可概括②处为：对鞋子无感，脏兮兮的； 根据题干提示“零星杂乱，继而整齐划一的跺脚声”，找到第⑪段“那时的冬天出奇地冷，河面冰上是可以走人的，屋檐下的冰凌有几尺长。取暖靠跑，也靠跺，正上课的教室里，有时会传出起始零星杂乱，继而整齐划一的跺脚声”，结合第⑪段“最难熬的是冬天，脚上穿的，仍是布鞋”，可概括③处为：最难熬的冬天； 根据题干提示“大年初一，夭还没亮”，找到第㉑段“大年初一，夭还没亮，在早已闹翻天的爆竹声中，门外响起了小伙伴们叫喊的声音。我一边埋怨父母，没早点喊我起床，一边快速穿好衣服，蹬上新鞋子，脚上像装上了弹簧，蹦出门去”，据此可概括④处为：蹬上新鞋子，踢出门去。 【19题详解】 本题考查赏析描摹方法。 ①采用多种描写方法：从“弯着腰，低垂着头”，可以看出运用了神态描写，从“抓紧”“捏着”“扒拉”“揪紧”等，可以看出运用了动作描写，结合“手指的力量贯注于针的根部，用劲把针尖刺穿到鞋底对面去，并尽力把整根针推向前。腾出右手，手指捏紧针尖部分，使劲拉出”，可知生动传神地写出母亲纳鞋底的专注与用力，再结合第⑱段“常见久坐的母亲，站起身后，拍拍腿，揉揉腰，好一会儿才迈开步子”，可知表现了母亲的辛苦； ②调动感官：从“她坐在绳绷凳土，弯着腰，低垂着头”，可以看出运用了视觉描写，从“鞋底线发出欢快的‘沙沙’声”，可以看出运用了听觉描写，结合“手指揪紧线，勒在手掌上，用力向前一带，鞋底随之密实一分”，可知表现了母亲纳鞋底技术的娴熟，再结合第⑭段“母亲家务繁杂，做鞋花的时间也不少，我印象最深的是纳鞋底”，可知凸显了母亲的操劳； ③善用动词：从“抓紧、捏着、扒拉、刺穿、推向前、捏紧、揪紧”等动词，可知写出母亲纳鞋底时用劲之大，写出母亲纳鞋底的辛苦，再结合第⑱段“常见久坐的母亲，站起身后，拍拍腿，揉揉腰，好一会儿才迈开步子”，可知塑造了母亲吃苦耐劳的形象。 【20题详解】 本题考查比较阅读： 相同：两篇文章都平实如话，质朴却饱含深情。从本文第⑭段“母亲家务繁杂，做鞋花的时间也不少”、第⑳段“母亲忙碌着，忙这忙那，也忙着做鞋子”以及链接材料“”母亲是个好劳动“母亲这样地整日劳碌着”，可以看出这两篇文章都在平实、质朴的语言中流露出对母亲的深情。 不同：本从本文第①段“缩进被窝”、第④段“一跳一跳走路”、第⑬段“都有个篮篮”等颇具口语化，活泼灵动，趣味盎然的描述，可知文语言比链接材料文段多了一份活泼生动，更富有孩童趣味和生活气息。 【21题详解】 本题考查标题的作用。首先表态不认同，然后结合文章内容与主旨阐述理由即可。 从第①段“儿时的记忆里，大年三十晚上，母亲总要把一双新做的‘松紧’布鞋，放在我枕头边”，可知题目“新鞋子”是指过年时母亲新做的一双“松紧”布鞋； 从第①段“儿时的记忆里，大年三十晚上，母亲总要把一双新做的‘松紧’布鞋，放在我枕头边。已缩进被窝，困得睁不开眼睛的我，一定会伸出手去摸一摸，心里才踏实”、第③段“流逝的岁月里，留下了这双布鞋太多的足迹”、第㉑段“大年初一，夭还没亮，在早已闹翻天的爆竹声中，门外响起了小伙伴们叫喊的声音。我一边埋怨父母，没早点喊我起床，一边快速穿好衣服，蹬上新鞋子，脚上像装上了弹簧，蹦出门去”，从大年三十晚上摸新鞋子心里踏实开始，到大年初一蹬上新鞋子蹦出门去结束，写出了新布鞋在岁月里留下的足迹，所以“新鞋子”是文章的线索，贯穿全文； 从第⑭段“母亲家务繁杂，做鞋花的时间也不少，我印象最深的是纳鞋底”，可知纳鞋底是母亲不辞辛苦为家人做鞋子的一个重要环节，给“我”印象最深，故而详写； 从第⑱段“常见久坐的母亲，站起身后，拍拍腿，揉揉腰，好一会儿才迈开步子”、第⑳段“母亲忙碌着，忙这忙那，也忙着做鞋子”，可知文章通过“新鞋子”表达了对母亲的赞美与感激之情，结合第①段“儿时的记忆里，大年三十晚上，母亲总要把一双新做的‘松紧’布鞋，放在我枕头边”、第③段“流逝的岁月里，留下了这双布鞋太多的足迹”，可知同时流露出“我”对儿时旧时光的追忆与怀念； 如果换成“母亲纳鞋底”则达不到上述效果因此，不能换。 四、写作（5分） 请从下面两题中，任选一题作文。（50分） 22. 题目：这也是一种幸福。 要求：①除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等； ②字迹工整，书写规范，字数600字以上； ③文中请不要出现真实的姓名、校名以及班级名称； ④文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。 【答案】例文： 这也是一种幸福 小时候，我总觉得幸福是遥不可及的梦幻，是考试满分后的欢呼，是得到心仪玩具时的雀跃。可随着时光缓缓流淌，我才惊觉，原来幸福一直隐匿在生活的细微之处，像隐匿在暗处的微光，默默照亮我的世界。 那是一个寒风凛冽冬日，我裹紧棉衣，拖着沉重的步伐走在放学回家的路上。考试的失利如阴霾般笼罩着我，满心的沮丧与失落。回到家，我径直走进房间，将书包扔在一旁，瘫坐在椅子上，满心的委屈与不甘。 不知过了多久，房门被轻轻推开，是母亲。她手里捧着一杯热气腾腾的牛奶，温柔的目光落在我身上，轻声问道：“怎么啦，宝贝？看你心情不太好。”我低着头，将考试的事告诉了她，声音里带着一丝哽咽。母亲没有责备，只是轻轻摸了摸我的头，把牛奶放在桌上，说：“别太难过了，一次考试代表不了什么，妈妈相信你下次一定行。先把牛奶喝了，暖暖身子。” 我端起那杯牛奶，轻轻抿了一口，温热的液体顺着喉咙滑下，驱散了身体的寒意，更温暖了我那颗冰冷的心。这时，我才发现，母亲的手因为常年操劳，变得粗糙干裂，指甲缝里还残留着做家务留下的痕迹。她每天为了这个家忙里忙外，不辞辛劳，却依然把我放在心尖上，给予我无微不至的关怀。 回想起过往的点点滴滴，每次生病时，母亲总是彻夜未眠，守在我的床边，为我量体温、喂药；每天清晨，当我还在睡梦中，母亲就已早早起床，为我准备营养丰富的早餐；遇到困难时，母亲总是耐心地倾听我的烦恼，给我鼓励与支持……这些看似平凡琐碎的日常，此刻却如潮水般涌上心头，让我深深感受到，这，也是一种幸福。 它没有惊天动地的壮举，没有华丽绚烂的外表，却如涓涓细流，默默滋润着我的心田。原来，幸福并非遥不可及的奢望，它就藏在母亲的一杯牛奶里，藏在那些被我忽视的细微之处。 从那以后，每当我遇到挫折，感到迷茫时，我都会想起那杯温暖的牛奶，想起母亲那温柔的笑容和鼓励的话语。我深知，无论生活中遇到多少风雨，母亲的爱始终是我最坚实的依靠，而这份平凡而又深沉的爱，就是我生命中最珍贵的幸福。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。“这”是指示代词，在写作中需要明确指代的具体内容，它可以是一件事、一个场景、一种情感、一个瞬间，甚至是一种看似平凡、不被常人视作幸福的事物或体验，范围很宽泛，给了作者极大的创作空间。“也”是题眼，这个字表明所写的内容在一般认知里可能并不被认为是幸福，但实际上却给作者带来了幸福的感受。这就需要作者打破常规思维，挖掘生活中那些容易被忽视的幸福点，展现独特的视角和感悟。“一种幸福”明确了文章的主题是围绕幸福展开，不过这里的幸福并非传统意义上的大富大贵、功成名就等，而是具有独特内涵的幸福体验。立意可从平凡生活小事挖掘幸福，可以写日常生活中家人的默默陪伴，如每天晚上母亲准备的一杯热牛奶，看似普通，却蕴含着深深的母爱，让自己感受到幸福；也可以写邻里间的互帮互助，比如邻居帮忙照顾生病的自己，这种来自陌生人的关怀，让自己体会到别样的幸福。还可立意为在挫折与困难中感悟幸福，讲述自己在学习或生活中遭遇挫折，如考试失利后，通过自己的努力和老师同学的鼓励，最终克服困难取得进步，这个过程中收获的成长和来自他人的支持，让自己明白这也是一种幸福；或者写在面对生活困境时，家人共同携手度过难关，在患难与共中感受到家庭的凝聚力和温暖，领悟到这就是幸福。也可从奉献与付出中发现幸福，叙述自己参加志愿者活动，为他人服务的经历，如去敬老院陪伴老人，看到老人们脸上绽放的笑容，自己内心充满成就感，从而意识到奉献和付出也是一种幸福；也可以写帮助同学解决学习难题，在这个过程中不仅增进了友谊，还收获了快乐和满足，感受到这就是幸福。 2.选材构思。从家庭生活选材，选择家庭中那些容易被忽略的温馨瞬间，如一家人围坐在一起吃晚餐，分享一天的趣事；或者在自己生病时，家人无微不至的照顾，半夜起来给自己量体温、喂药等细节，这些素材贴近生活，容易写出真情实感。从校园生活选材，可以写在学习上遇到难题，老师耐心地一遍又一遍讲解，直到自己完全理解；或者在运动会上，同学们为自己加油助威，当自己在比赛中摔倒，同学们纷纷上前搀扶，这些素材体现了师生情和同学情，能很好地契合主题。从社会生活选材，比如在公交车上给老人让座，老人的一声感谢，让自己心情愉悦；或者参与社区的环保活动，看到在大家的共同努力下，社区环境变得更加整洁美丽，自己从心底涌起一种成就感，这些都是社会生活中常见又能体现幸福的素材。作文可采用总分总结构，开头采用开门见山的方式，直接点明“这也是一种幸福”，引发读者的好奇心。例如“在别人眼中，幸福或许是拥有数不尽的财富，而在我看来，那一杯清晨的白开水，也是一种幸福。”中间详细叙述“这”所指代的具体事件或场景，按照事情发展的顺序，将事件的起因、经过和结果叙述清楚，着重描写自己在这个过程中的感受和体验，突出幸福的感觉。可以列举两到三个事例，每个事例之间用过渡句自然衔接。结尾总结全文，再次强调“这也是一种幸福”，升华主题，表达自己对这种幸福的珍惜和感悟。 23. 阅读下面的材料，选择感悟最深的一点，写一篇文章。 一个企业家曾经对采访他的记者说：“你观察过一个正在凿石的石匠吗？他在石块的同一位置上恐怕已经敲过了一百次，却丝毫没有什么改变。但是就在那一百零一次的时候，石头突然裂成了两块。并不是这第一百零一次使石头裂开，而是先前敲的那一百次。” 【作文提示：从材料中可以得出的立意是：只要坚持不懈、有耐心，终会获得成功。写作时围绕“坚持”“耐心”“持之以恒”来谈即可。】 要求：①请自选角度，自拟题目，写一篇文章； ②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等； ③字迹工整，书写规范，字数600字以上； ④文中请不要出现真实的姓名、校名以及班级名称； ⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。 【答案】例文： 坚持，让梦想开花 坚持，是在黑暗中执着等待黎明曙光的力量；坚持，是在暴风雨中坚守航向的勇气；坚持，是在崎岖山路上执着攀登的信念。正是这份坚持，让无数看似遥不可及的梦想，绽放出绚烂的花朵。 初入初中，我对英语这门学科满怀热忱，可现实却如同一盆冷水，将我浇得透心凉。复杂的语法、繁多的词汇，让我的英语成绩在及格线边缘苦苦挣扎。每次考试后的成绩公布，对我来说都是一场煎熬，看着那一个个鲜红的叉，失望与沮丧如潮水般将我淹没。 但我不甘心就这样放弃，我在心底暗暗发誓：一定要学好英语！从此，清晨的第一缕阳光还未照进房间，我便已坐在书桌前，大声朗读英语单词和课文；夜晚，城市沉入梦乡，我仍在台灯下，认真整理错题，分析语法。遇到不理解的地方，我不再逃避，而是主动向老师和同学请教。 然而，学习的道路从来都不是一帆风顺的。随着课程难度的增加，我又一次陷入了困境。阅读理解中的长难句像一道道难以跨越的沟壑，让我望而却步；听力练习中的快速连读，更是让我听得一头雾水。一次次的挫折让我开始怀疑自己，甚至产生了放弃的念头。 就在我迷茫彷徨之时，我读到了爱迪生发明电灯的故事。为了找到合适的灯丝材料，他经历了上千次的失败，但他始终没有放弃，最终成功发明了电灯，给人类带来了光明。爱迪生的故事让我深受触动，我告诉自己：“他能坚持，我也一定能！” 于是，我重新振作起来，调整学习方法。每天坚持做阅读理解和听力练习，遇到不懂的单词就查字典，把长难句抄下来反复分析。就这样，在日复一日的坚持中，我的英语水平逐渐提高。 终于，在一次重要的考试中，我取得了优异的成绩。当老师念到我的分数时，我激动得热泪盈眶。那一刻，我深切地感受到，所有的努力和坚持都没有白费。 “千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。”在成长的道路上，我们会遇到各种各样的困难和挫折，但只要我们怀揣坚持的信念，勇往直前，就一定能战胜困难，让梦想之花绚烂绽放。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 1.审题立意。材料讲述石匠凿石，敲一百次石头无变化，在一百零一次时石头裂开，强调并非最后一次起作用，而是之前一百次的积累。需抓住关键词“坚持”“耐心”“持之以恒”，明确文章要围绕这些核心概念展开论述或叙述。文体不限，给予了作者选择擅长表达方式的自由，记叙文可讲述自身或他人坚持获得成功的故事，议论文则可阐述坚持的重要性及如何做到坚持。可从坚持铸就成功立意，阐述坚持是实现目标、达成梦想的必经之路，列举古今中外因坚持而成功的事例，如爱迪生发明电灯经历无数次失败仍不放弃，最终成功，论证坚持对于成功的关键作用。也可从耐心是成功的基石立意，论述耐心在面对困难与挫折时的重要性，以科学家做实验、艺术家创作等需要长时间耐心投入的例子，说明只有具备耐心，才能在漫长的过程中积累经验，实现突破。也可从持之以恒，迎接挑战立意，强调在追求目标的道路上，会遭遇各种挑战，只有持之以恒地努力，才能战胜困难，获得成长与进步。可结合个人成长经历，如学习一门新技能、参加体育训练等，体现坚持克服困难后的收获。 2.选材构思。选择名人故事素材，如司马迁忍辱负重，花十八年时间著成《史记》；贝多芬双耳失聪，却凭借对音乐的热爱和坚持，创作出众多不朽的乐章；苏轼一生多次被贬，仕途坎坷，但始终坚持自己的政治理想和文学创作，留下无数佳作。这些素材能有力地支撑观点，增强文章说服力。选择个人经历素材，讲述自己学习书法，从最初写得歪歪扭扭到后来能写出漂亮的作品，期间经历无数次枯燥的练习，多次想要放弃，但最终坚持下来，不仅提高了书法水平，还培养了耐心和毅力；或者参加长跑训练，从一开始跑几步就气喘吁吁，到后来能轻松跑完几千米，靠的就是日复一日的坚持，这些经历能让文章更具真情实感。选择自然现象素材，滴水穿石，一滴小小的水珠，日复一日地滴落在石头上，最终能穿透坚硬的石头，体现了坚持的力量；竹子在生长初期，四年时间仅仅长了3厘米，但从第五年开始，以每天30厘米的速度疯狂生长，六周就能长到15米，这是因为前四年竹子在地下将根扎得又深又广，积累了足够的能量，同样反映了坚持和积累的重要性，这些素材可使文章更生动形象。 议论文，开头通过引用名言、讲述故事或列举现象等方式引出论点，如“‘锲而不舍，金石可镂。’坚持，是一种可贵的品质，是成功的必备要素。”中间采用并列式或递进式结构展开论述。并列式可从不同角度阐述坚持的重要性，如坚持能积累经验、锻炼意志、激发潜力等；递进式则先论述坚持的意义，再分析如何做到坚持，最后联系实际，强调在生活中坚持的必要性。每个分论点都需举例论证，增强说服力。结尾总结全文，再次强调论点，发出呼吁，如“让我们怀揣坚持的信念，在人生的道路上勇往直前，向着成功的彼岸奋力前行。” 记叙文，开头设置悬念或营造氛围，引出与坚持相关的故事，如“那是一场决定命运的比赛，我站在起跑线前，心中充满了紧张和不安，而接下来发生的一切，让我深刻体会到了坚持的力量。”中间按照事情发展的顺序详细叙述故事，包括遇到的困难、内心的挣扎、坚持的过程以及最终的结果，注重细节描写，展现人物的情感变化。结尾通过议论或抒情的方式，揭示故事蕴含的道理，点明坚持的意义，如“那一刻，我明白了，坚持不一定成功，但放弃一定失败。只要我们坚持不懈，就一定能战胜困难，实现自己的梦想。” 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$