10.心存感恩（教学设计）三年级下册心理健康同步备课系列（浙教版)

心存感恩 课前小游戏：心灵接力棒 活动规则： 全班同学站成一排，每人准备一张小纸条。 第一个同学在纸上写下一句感恩的话语，例如：“我感激我的家人，因为他们给了我温暖的家。” 该同学将纸条传给下一位同学，下一位同学在看到这句话后，再写一句新的感恩话语，并传给下一位同学。 这样依次传递下去，直到最后一个同学。 最后一位同学将所有的纸条收集起来，随机抽取一张朗读出来。 总结： 通过这个游戏，我们每个人都能感受到身边的美好，学会表达感激之情。记住，哪怕是一句简单的感谢，也能让别人感到温暖。 情境导入 情境阅读材料 在一个风和日丽的下午，李明放学回家的路上，突然发现自己的书包被撕破了一个大口子，里面的东西散落了一地。正当他焦急万分时，他的好朋友小华看到了这一幕，立刻跑过来帮忙捡起书本，还用自己的零花钱买来针线，帮助李明缝补好书包。从那以后，李明就一直记得这件事，每当想起都会心存感激。 提出问题 如果你是李明，你会怎么感谢小华？ 在生活中，还有哪些小事让你感到温暖并心存感激？ 总结 通过这个故事，我们可以看到即使是生活中的小事，也能够让人感到幸福与感激。学会感恩不仅能够让我们的内心更加充实，还能让我们更好地珍惜身边的人和事。 课堂活动 活动一：感恩日记 活动规则： 每位同学领取一本小日记本。 老师引导大家回忆过去一周里发生的好事，比如朋友的帮助、老师的鼓励或是父母的关心等。 同学们用笔记录下这些事情以及自己当时的心情。 分享时间：每位同学轮流分享自己日记中的一段话，其他人可以给予正面反馈或提出感想。 互动对话：教师可以提问，“听到同学们的故事，你有什么感受？”、“你认为最能打动你的故事是哪个？为什么？” 总结： 通过撰写感恩日记，我们学会了用心去体会生活中的美好时刻，同时也明白了表达感激的重要性。当我们把快乐的事情写下来并与他人分享时，这种正能量会传递给更多人。 活动二：感恩树 活动规则： 准备一块大白板或者黑板作为“感恩树”的背景，在上面画出一棵大树的轮廓。 给每位学生分发不同颜色的便签纸，让他们写下自己想要感谢的人或事。 学生们将写好的便签贴到大树上，形成一片片美丽的叶子。 之后，邀请几位同学介绍他们所写的感恩内容，解释背后的原因。 互动环节：老师可以提问，“你选择的颜色代表什么意思？”、“看到这么多感恩的‘叶子’，你有何感想？” 总结： 这棵充满爱意的“感恩树”展示了我们班级成员之间相互支持、相互关怀的美好画面。它提醒我们要常怀一颗感恩的心，珍惜彼此之间的友谊与关爱。 活动三：角色扮演——“谢谢你” 活动场景设定： 场景一：在学校操场上，小红不小心摔倒了，小刚立刻上前扶她起来。 场景二：在公交车上，小莉主动给老人让座。 场景三：在家里，妈妈为生病的小林准备了热腾腾的鸡汤。 具体剧情及对话： 场景一： 小红（摔倒）：“哎呀，好疼！” 小刚（跑过来）：“小红，你没事吧？我来帮你。” 小红（站起来）：“谢谢小刚，真是太谢谢你了！” 场景二： 老人（走上车）：“哎，今天真是累坏了。” 小莉（站起来）：“爷爷，请您坐这里吧。” 老人（坐下）：“小姑娘，真是太好了，谢谢你！” 场景三： 妈妈（端着汤进来）：“小林，妈妈给你做了你喜欢的鸡汤，快趁热喝吧。” 小林（接过碗）：“妈妈，谢谢你！这是我最喜欢的味道。” 表演结束后讨论： “如果遇到类似情况，你会怎么做？” “你觉得哪一幕最能体现感恩的精神？” 总结： 通过这几个简单却温馨的角色扮演，我们再次体会到感恩的力量。无论是在学校、公共场合还是家庭中，小小的善举都能带来巨大的影响。让我们都成为那个懂得说“谢谢”的人吧！ 课堂总结 今日学习回顾 今天我们学习了关于感恩的主题，了解到感恩是一种积极向上的态度，它能让我们更加珍视生活中的一切美好。通过一系列有趣且富有意义的活动，我们不仅加深了对这一概念的理解，还学会了如何在日常生活中实践感恩之心。 方法讲解 养成习惯：每天晚上睡前花几分钟思考当天值得感激的事物。 及时表达：当别人帮助你时，记得立刻表示感谢。 写感谢信：偶尔给那些对你有重大影响的人写封感谢信。 回馈社会：参与志愿服务活动，帮助需要的人。 保持乐观心态：即使遇到困难，也要努力寻找其中值得感激之处。 分享喜悦：与家人朋友分享你感激的事物，让这份正能量传播开来。 课外活动 感恩行动 目标：完成一次特别的感恩行动，如为父母做一顿饭、帮邻居打扫卫生等。 过程： 选择一个你想感激的对象。 规划具体的行动方案。 实施计划，并记录下整个过程中的感受。 完成后，与家人或朋友分享这次经历。 反思：写一篇短文，描述这次行动带给你的变化以及收获。 通过这样的实践活动，希望大家能够将课堂上学到的知识真正运用到生活中，让感恩成为一种自然而然的习惯。 学科网（北京）股份有限公司 $$