专题08 作文（期中热点预测与范文）40题-2024-2025学年八年级语文下学期期中期末专题复习（重庆专用 ）

专题08 作文 1．（23-24八年级下·重庆八中·期中）作文 哲学家曾言：“真正的美并不在物中，而是在心中。”美不在平桥村那夜戏的咿呀中，而在那一船的悠悠童心与纯真中；美不在安塞腰鼓的鼓面里，而在于蓬勃的生命力对心灵的激荡里…… 相信你也曾有过独特的审美体验，请你以“美在其中”为题，写一篇作文。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 【答案】例文 美在其中 小草的那份美丽，在于它对生命的执着追求；江河的那份美丽，在于它咆哮是的磅礴之势；“她”的那份美丽，在于她那颗善良的正直的心。 每天放学后，总会看到几位老奶奶在校门口捡破烂，其中最显眼的就是那位瘦骨嶙峋的老奶奶了。她衣衫褴褛，脸上布满了皱纹，长满老的手上拿着一个塑料袋，看着令人心酸。她目不睛地注视着每一个手拿饮料瓶的学生，就像鱼儿渴望大海，鸟儿渴望天空般的渴望得到每一个空瓶子。每当看到有人丢下空瓶子时，她就会飞一般地跑过去，但无论她脚步再怎么快，始终比不上比她年轻不少的另几位捡破烂的老人。所以，她塑料袋里的瓶子兑是寥寥无几。 看到她那么可怜，我决定帮她一把。 傍晚放学后，我买了一瓶果汁，三两下把它倒入了肚子，便把空瓶子递给了她。她用颤抖的手接过了瓶子，满怀深情地对我说；“谢谢。”我听了，心中不由的得生出了一丝感动，我感受到了没有过的快乐。 可是，一个破瓶子能帮她多大忙呢？这位老奶奶如此贫寒，连一个塑料瓶都看得那么宝贵，更不用说是钱了。我决定实行下一步计划。 于是我又再次从她身边经过，故意把五元的纸币扔在她面前，然后加快步伐，走向别处了。后面隐隐约约地听到了一阵呼喊声；“小丫头，别走，别走我回头一看，是那位老奶奶追来了，我停下了脚步。 她气喘吁吁地来到了我的面前，急切地说；“小丫头，你的钱刚才掉了，被我捡到了，现在还给你。” 我装出不知情的样子说；“我没有丢钱呀。”捉着，便有模有样地鼠自己兜里的钱说；“正好，没有丢。” 但她还是不相信，坚定地说；“这钱就是你的，我刚刚就是看到从你的兜里掉下来的，你再看看，是不是你忘记别的兜里还有钱。” 我坚持反驳说不是我，他也不再争辩，四处张望着一步一步地走回原处 夕阳的余晖中，我忽然发现，老奶奶的身影那么美丽。 【详解】本题考查命题作文写作。 1.审题立意：题目的中心语是“美”。“美”含义广泛，既指大自然中各种美丽景色，一花一草，一山一水，皆可入文，也指人们的心灵美，比如正直、诚信、善良、奉献等。另外，生命之美、亲情之美、友谊之美等同样在写作范畴之内。“其中”可以理解为就在我的身边、生活、学习中。本文适合写作记叙文。 2.选材构思：我们可以写记叙文，表述自己一直忽略自己身边的事物和人，如小区的风景，自己的父母等，写小区的风景时我们可以写自己从未细致的观察过小区的景色，总觉得没有什么可看的，生病期间不能外出，这个时候静下心来下发现其实我们所向往的美好景色自己的身边一直都有；写父母，可以写总觉得他们啰嗦唠叨，不关心自己，从不愿意耐心的与他们交谈，但是假期在某个不经意的瞬间发现自己父母不知何时头上多了一些白发，这个时候才意识到自己对他们的忽略，才感受到其实身边的人才是最爱自己的人等等。作文时，选择自己最熟悉的事件、事物和人来写，更能写出真情实感。 2．（23-24八年级下·重庆江津·期中）在成长的过程中，家庭的温暖、师友的帮助、社会的关爱，甚至产生的迷茫、经历的困难、遭受的挫折，都曾启迪你的智慧，点燃你的希望，增强你的信心，激励你的成长，成为你人生宝贵的财富，值得珍藏。 请结合自己的经历，以“值得珍藏的财富”为题，写一篇记叙文。 要求：①内容具体充实，表达真情实感，不少于600字。 ②不得抄袭、套作；行文中不得出现真实的校名、人名。 【答案】例文 值得珍藏的财富 十月的天，冷兮兮的，不时飘下些雨来。细细密密的雨下着，打湿了我的衣襟，淋透了心。遥遥地望着那刚开花不久的桂树，香气四溢，星星点点的桂花在雨中蜷缩着。呵，真像我，在学习的重压下抬不起头来。踩着满脚的泥泞，我没来由地甩下鞋，冲母亲发了通脾气，一夜未言语。 第二天清晨，我早早地醒了，时钟直直地指向七点，周末开始了。我心中弥漫着昨晚与母亲无理取闹的歉意，起身寻找母亲。轻呼了几声无人应答，不免着急起来。我踱步到阳台旁，瞥见了母亲的身影。她坐在一张小板凳上，略弯着腰。 她脚边放着一盆肥皂水，几乎要溢满出来。旁边依偎着两双板鞋，沾着些许泥泞，看来白鞋要成“黑鞋”了。母亲将褐色的头发盘束在耳后，鬓角几缕头发随意耷拉着。她左右拿起一只鞋，右手握着一个毛刷，小心地蘸上肥皂水开始洗鞋。从厚实的橡塑胶底到表面的帆布，母亲的手随意地上下穿梭移动。刷子亲吻过帆布的声音略显刺耳，却令其褪去污渍，焕然一新。母亲反转过鞋子仔细瞧了又瞧，时不时点点头露出笑容，抬起手小心地擦擦头上沁出的汗珠。我连忙拿来毛巾，悄悄走到母亲身边，让她擦脸。母亲有一瞬间的呆愣，旋即又笑开了。“妈妈，对不起！”“哎呀我没怪你！”母亲摆摆手让我去吃早餐，我却摇摇头搬来凳子做到母亲身旁。 清晨的阳光透过窗棂，暖洋洋地洒在母亲身上亮的很。阳光柔柔地笼罩着母亲，她细腻的眉眼愈发温和，长长的睫毛翕动着，被风拂落的发丝垂在脸旁。我突然觉得母亲格外得美。她站起身来，微微吃力。一阵风吹过，空气中氤氲着香气，是桂花香。 脑海中浮过冰心的文：母亲啊，你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ 我似是懂得了母爱的伟大。生命中最无价的财富便是母亲的爱，它值得我们用一生去回味、珍藏。 【详解】首先，审题。 这是一篇全命题作文。“财富”是什么？现代汉语词典中的意思是“对人有价值的东西”。可见，财富更多的是指对人有意义、有影响的东西。它可以是有形的实物，如:一本书、一幅画、一支笔、一张照片；也可以是无形的，是虚指。如：一句话、一种精神、一份回忆、一份关爱。“珍藏”的意思是珍贵的收藏物，罕见的收藏物；或是认为有价值而妥善地收藏。值得珍藏的财富是什么？为什么值得珍藏？其价值或对人深远影响及意义在哪里？经过一连串地追问，我们的写作思路自然就打开了。另外，题目要求写一篇记叙文，重在写人记事，把内容写具体，抒发真情实感。 其次，立意。 要紧扣“珍藏”与“财富”两个词语，写出值得收藏的原因，体现其价值所在，也就是对人的意义、作用与影响。 示例：①一份匠人精神，足以砥砺我不忘初心，方得始终。这就是值得我珍藏的财富，这笔财富，足以激励我不畏将来，为梦想执着前行！ ②老师的一句话，感化着我的心灵，给予我慰藉，让我有勇气走向更加五彩缤纷的未来。 ③一张照片，一段美好的回忆，让你懂得珍惜当下，并带着期许和祝愿，去追寻梦想。 再次，选材。 本文可选的素材很多，但一定要正中自己的经历或积累，才能把事件写具体，才能写出真挚的情感。如，一张照片值得珍藏，因为照片的背后有一段美好的回忆，饱含了朋友深厚的友谊；一首歌值得珍藏，因为每当你意志消沉或伤心难过时，是这首歌陪你渡过了最艰难的时期；一件毛衣值得珍藏，因为那是奶奶去世前，花了一整年时间，精心为我编织的毛衣，那里面有奶奶浓浓有爱意；一句话值得珍藏，因为那是老师对你的关心与激励，让你重拾信心，点燃你的希望。 3．（23-24八年级下·重庆凤呜山中学·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 那夜的好豆，那夜的好戏，见证了鲁迅童年的美好；那炕上的米酒，那炕上的油馍，见证了延安亲人的热情；好一个黄土高原，好一个安塞腰鼓，见证了陕北后生的豪放。 ……美好生活需要创造者，也需要见证者。见证美好，有感动，有成长，也有幸福。 请以“见证美好”为题，写一篇不少于500字的文章。 要求：（1）文体自选，诗歌除外；（2）要有真情实感；（3）不得抄袭和套作；（4）文中不得出现真实的姓名和校名。 【答案】参考例文： 见证美好 春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪，常驻美好在心中，便是人间好时节。 ——题记 黄昏的天边，流云静静地恋在山头，落日洒下一抹酡红，余晖挂在香樟树的枝丫间，拉长了屋子的影子。整个小院，到处都是金灿灿的。 小院的一角，爷爷正用毛巾给刚洗完头的奶奶擦拭着头发。奶奶年轻的时候，爷爷正在部队上，一家人的生活重担就全部压在了奶奶的肩上，她既要拉扯三个孩子，还要操持家务和地里的农活。由于一世辛劳，在这本该享受天伦之乐的时候，奶奶身体却不怎么好了。 流逝的年华给奶奶带来了满头银发，在她的前额和双颊留下了深深的沟壑。爷爷用粗糙宽厚的大手娴熟地拨弄着奶奶的头发，水滴落在奶奶脸上，他就用毛巾一角去擦拭，最后用毛巾整个覆在头皮上摩擦着，基本擦干了水分，就将毛巾搭在了奶奶的肩上，从屋里取来吹风机。 爷爷不停地摇晃着手里的吹风机，用自己的大手挡在出风口，似乎在试着温度，如果合适了就对着奶奶的头发吹。发丝在风口起起伏伏，渐渐就变得膨松起来。奶奶眯着眼睛，带着丝丝藏不住的笑意。吹风机的声音吓跑了地上的几只小鸟，爷爷时不时地给奶奶讲着什么，这时奶奶会大声说：“哈挫挫（四川方言）的，你说啥子？我听不见！”爷爷咧嘴一笑，又会把吹风机关上重复一遍。 落日的余晖从香樟叶片的缝隙洒落，淌过奶奶的发梢，淌过爷爷的眼角，淌过时光的剪影，淌过内心深处的峰峦，轻轻触碰到我心中那最柔软的地方。微熏的夕阳下，他们笑靥如花，我看着他们，呆呆地倚在门边，想着他们平日里虽吵吵闹闹，但又心有灵犀互相扶持的过往，只是情不自禁地微笑着…… 岁月在四季轮回的歌里天天地流转，相守是这个世界上最美好最曼妙的风景。我的爷爷奶奶，已牵手走过了五六十载风风雨雨，像层云凝成片雨，点点滴滴，在三餐四季的更迭之中，共同播撒春的希望，凝聚夏的力量，享受秋的收获，感知冬的恬静。 此时的画面是那么的温馨和绵长，而我的眼睛和心灵，早已见证了这份平平淡淡、细水长流的美好！ 【详解】本题考查全命题作文。 审题：“见证美好”是一个动宾短语，包括“见证”和“美好”两部分。这两个部分，都是需要考生完整作答的。这两个部分，当然有主有次。“见证”是基础，“美好”是重点。也就是，不论是文章立意，还是写作篇幅，重心都应放在“美好”上面。“见证”考查的，是考生对于生活的细心观察与发现。“美好”考查的，是考生对于生活中的“美好”的总结、提炼和表达。根据提示语“见证美好，有感动，有成长，也有幸福”可知，在细心观察与发现美好时，要表达出自己的感悟，可以写人与人之间的感动，可以写自我的成长（尊重、理解、包容等），还可以小家的幸福，社会的大幸福等。 思路：可以写见证大自然的美好，“醉翁之意不在酒，在于山水之间也。”自古以来，多少文人墨客拜倒在大自然的鬼斧神工之下。自然山水带给人心旷神怡的精神感受妙不可言。登一座高峰，可以欣赏沿途风景，也可以领悟“会当凌绝顶，一览众山小”的旷达；掬一捧清泉，可以甘之如饴，也可以明白上善若水的道理。可以写社会上的美好，校园里朗朗的读书声在飘扬，春节庙会上的交谈声在荡漾，春晚节目播放时电视上的歌唱声在飘荡，菜市场小贩们的吆喝声在喧闹，这些都在向我们传递出一个幸福的信号：国家安宁，人民幸福。这些美好需要我们细心观察，可以写于笔下；还可以写见证亲人朋友之间的美好，妈妈厨房忙碌的声音，爸爸站在梯子上维修的声音，爷爷奶奶树下乘凉讲故事的情景，赛场上与朋友共同努力的场景等等，善于发现生活的美好，我们依旧会感受到幸福。 4．（22-23八年级下·重庆·期中）要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。 吕蒙正在《寒窑赋》中说：“蜈蚣百足，行不及蛇；雄鸡两翼，飞不过鸦。”古人曾云： 坚车能载重，渡河不如舟，骏马能历险，犁田不如牛……这些话语无不揭示这样一个道理：世间万物，皆有优劣。芊芊细草无须仰慕劲松，杳杳星辰不用惊羡日月。我们亦是如此，记得随时告诉自己：我就是人间独一无二的烟火。 请以“为自己喝彩”为题，写一篇文章。 【答案】例文： 为自己喝彩 每一个人都有自己的个性，都有许许多多的闪光点，这些是值得自豪的，也值得为自己喝彩。正当有了这些喝彩，我们就有了向前努力、奋斗的决心，也会让自己的闪光点发挥得更加出色。 小时候，我的数学成绩一直都很差，这一点儿令我非常的自卑。在某一件事中，令我改变了自己的想法，原来我的数学成绩也是很棒的！ 那是一次数学考试，我万分没有想到——我居然考了93分，这是多么一个值得我高兴的分数啊！我开心极了，回到家中，爸爸妈妈知道了我的这次数学成绩后也十分的高兴。这是我有史以来，数学成绩考得最棒的一次了。在这时，我也看到了爸爸妈妈最灿烂的笑容。爸爸妈妈为我这次的数学成绩为我喝彩，在此时此刻，我感受到了获得成功的喜悦和快乐，有了爸妈的喝彩，我心中也有自信和向前努力和奋斗的巨大力量。我下定决心，以后每一次数学考试都要取得高分。我现在感到了自豪，自己为这次的成绩喝彩，我也相信自己数学可以学好，取得高分，让同学和朋友对我刮目相看。 心动不如行动。现在，每一堂数学课我都开始认真听讲了，做好每一堂课该做的笔记。我每天都这样坚持着，当我想放弃的时候，就会想起那次爸妈对我的喝彩，我也绝不能辜负爸爸妈妈的期望，于是忍着累坚持下去。就这样，一个月过去了，在又一次的数学考试中，我取得了好成绩，98分。虽然不是满分，但我已经很满足了，这个成绩是我付出了努力的，也有着爸妈的喝彩和自己的喝彩带来的信心。要不是那次的喝彩就没有我今天的成就，那次的喝彩激发了我努力奋斗的潜能。以后，我渐渐的对数学感了兴趣，慢慢地，我的数学成绩更上一层楼，步步高升。 喝彩其实就是对人的一种鼓励、表扬和肯定，为自己喝彩，心中就会充满自信。让我们从此刻起，学会为自己喝彩吧！ 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。本题考查命题作文，要求以“为自己喝彩”为题写一篇作文。生活中我们经常为别人的精彩表现喝彩，也总习惯与为别人喝彩，羡慕别人的完美，而对于自己点点滴滴的成绩视而不见，不以为然。于是喝彩也因耐于寂寞，而悄然离去，只剩下低头丧气的自己……其实，那个不应该被遗忘的、最该受到鼓励的人正是自己。结合材料中的例子和道理“世间万物，皆有优劣。芊芊细草无须仰慕劲松，杳杳星辰不用惊羡日月。我们亦是如此，记得随时告诉自己：我就是人间独一无二的烟火”可知，在人生漫长的道路中，我们不必一味地去和别人比，应该懂得我就是我，应该学会肯定自己。更应该坚信：天上我才必有用，坚信自己是独一无二的，努力去发现自己的闪光点，放大自己的闪光点，为自己喝彩。 第二，选材构思。本文选材范围比较广泛，可以写记叙文，比如可以写平时成绩很差的自己在一次考试中虽然没能考到高分，但是在自己的能力范围内有所进步，为自己的点滴进步而喝彩；比如可以写平时自卑的自己，却在美术课上大放光彩，发现了自己的闪光点，为自己喝彩。也可以写议论文，比如围绕“为自己喝彩”进行阐述，阐述“为自己喝彩。就要敢于承认自我”“为自己喝彩，就要敢于信任自我”“为自己喝彩，就要敢于超越自我”等观点，最后总结“为自己喝彩，心中就会充满自信，每天给自己一个喝彩，就是给自己一个鼓励”。 5．（22-23八年级下·重庆江津·期中）按要求作文 味何处不在？草木芬芳，那是自然之味；酸甜苦辣，那是生活之味…总有一些滋味，让人咀嚼回味；总有一些滋味，让人刻骨铭心。 请以“有种滋味在心头”为题，写一篇文章。 要求：①不少于600字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭；④除诗歌外，文体不限。 【答案】例文： 有种滋味在心头 桌上的那杯红茶已经泡开了，红得热烈而深沉。 我端坐桌边，目不转睛地盯着一杯原本清澈见底的温开水被一包小小的茶袋染红，心中充满了好奇与期待。 第一次喝红茶，不知怎的，我竟将它误认为与红糖水一样甜。一想起那甜津津的滋味，我便按捺不住。茶水刚泡好，我便抓起杯子向嘴边送。一大口红茶下肚，天啊，怎么这么苦？这与我的想象截然不同，令我促不及防。一时之间，苦涩在舌尖绽放，而在我的心头蔓延的是回忆。 那时，正在读幼儿园的我体弱多病，发烧、感冒、咳嗽，次次都被爸爸妈妈带到医院看病。在我的印象中，小时候几乎没有哪天不往医院跑，没有哪天不吃药，可以说我是在医院长大的。 印象最深的，还是吃中药。几味稀奇古怪的药材往药坛子中一倒，然后放到灶台上煮起来。不一会儿，屋子里便弥漫着一股中药味，空气都是苦的。哪个小孩爱吃药？尤其是中药？我捂着鼻子，一想到要吃中药便双腿发软，心中叫苦不迭。 药熬好了，深褐色的中药被倒于一只白花花的大瓷碗中，奶奶将药碗送到我嘴边，我哪里肯喝，将头扭到一边。一切都无济于事。奶奶手中的药碗就像一条粘人的小狗，你的头往左扭，它被往左送；你的头向右转，它又被朝右端来；你转身逃跑，它紧追不舍…… 没有办法，经过一番折腾，最后还是要将它喝下。我双手极不情愿地接过药碗，踌躇地送到嘴边，一只手拧紧鼻子，双眼紧闭，心一横，一饮而尽，只听见“咕咚”几声。但是，这还没完，紧接便是阵阵揪心的苦，直熏得我呲牙咧嘴，眉头紧锁。等奶奶将一颗冰糖放到我的嘴里，这才消停下来。 回想至此，我不由得感到庆幸，因为自己终于长大了，不用像小时候那样天天灌中药了。可也正是这种苦，令我受益终生。“吃得苦中苦，方为人上人”，这份苦，无时无刻不在提醒着我，告诫着我，令我更加懂得珍惜生活中的甜。 静静品味，有种滋味在心头，是苦涩，是回忆，是童年里其苦无比的中药，是家人们对我最为甜蜜的爱，是我人生中永不缺席的成长之课。 静坐桌边，呻一口红茶，细细品味，别是一种滋味在心头。 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题。“滋味”本义是“味道”，比喻义是“某种感受”。“在心头”是指要写的那种“滋味”在心中的感受。“有种滋味在心头”可以理解为在自己的成长历程中，一些人和事所给你的真切、深刻、难忘的体验和感受，从而启发了你在某方面的认识和收获。审题的深度应该是指在成长的过程中，自己所经历的成长的烦恼、得失、悲喜……诸如此类带给自己的滋味，即感受。 第二，立意。就其滋味写滋味，必然俗气浅薄。如能扣住“滋味”的深刻内涵，掘而深之，表达自己关于自我、关于自然、关于社会等独特的感悟与体会，那文章的立意就会高人一筹。 第三，选材。我们可以选取和同学、老师、家长等交往过程中发生的事件，因为观念、意见、出发点等等的不同引起的冲突而导致的复杂感受，突出冷静后，事情解决后那一刻，涌上心头的感知感受。可以模仿的如《背影》，叙写家庭变故中，物是人非的变迁、变化，对人物内心的冲击，选取一个片段，来表现那一刻“有种滋味在心头”……能拿捏情绪，娓娓道来，必会动人心弦。也可以选定某一个特定的场景，营造一场不期而遇的冲突，交织着碰撞，然后去释怀、去解脱、去理解、去感恩……去表达那一刻，某种滋味涌上心头的顿悟之感。铺垫充分，蓄势而发是技巧所在。也或者“反弹琵琶”，“逆向思维”。 6．（22-23八年级下·重庆江津·期中）时光悠悠，往事如流水，人生道路再续春秋；该留的谁也无法带走，该走的谁也无法挽留。 追忆过往，竟是什么也记不清了。时光在不经意中流逝，翻开旧日的笔记，字里行间充满着情深意切的痕迹。仿佛回到了曾经经历过的风风雨雨，坎坎坷坷中去，旧时的回忆依旧会留下那些深深浅浅的印记。 请以“时光的印记”为题，写一篇文章。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名和地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。 【答案】例文： 时光的印记 时光的沙漏发出淡淡的摩擦声。有份甜美的印记绽放成花朵，其迷人的馨香充盈着我平凡的生命…… “长亭外，古道边，芳草碧连天……”家乡的天空永远是湛蓝的，云朵永远是洁白的，而外婆的面容是慈爱的。 年幼时，每逢油菜花开，外婆就会牵着我的小手在花海中信步漫游，闲适安逸。大片大片金黄的油菜花，微风吹过，花枝摇曳，花香飘散，空气中弥漫着喜悦的气息，花粉调皮地伏在我发梢，也落在外婆的肩头。蜜蜂在花间噗哧着翅膀，忙着采蜜。油菜花杆上偶有花瓣凋零结了籽的，长长细细的像四季豆一样还鼓出几个“小肚子”，甚是可爱。 微风拂散外婆的发丝，她下蹲抱起我，问我是否看见了田野的尽头，说只要人的心像油菜花一样阳光，总能脚踩繁花，走向明媚的远方。我似懂非懂地点点头。我轻歪小脑袋看她，忽觉她的脸似油菜花一样迷人，也将这一刻深深印到我心里。我摘了一朵小花儿，给外婆戴上；又摘了一朵握在手里，生怕它长了翅膀，偷偷从我手心里飞走。 夕阳西下，外婆坐在家门前的石凳上，看着我在满院子里不知疲倦地跑着、跳着。她偶尔轻轻呼唤我的小名，我便笑嘻嘻地跑向石凳上。她慈爱地抱起我，把我放在她的膝盖上，轻轻地摸着我的头。她轻轻摇着我，哼起山歌，一字一句，轻轻柔柔的，沉在她的岁月里，脸上漾起油菜花般的笑容，那一刻，我虽少不知事，却也听得入了迷。 每当看见油菜花，总会想起外婆那慈爱的脸，好似有一缕灿烂的阳光照进心头！ 时光嘀嗒往前走，故乡那片油菜花地，沁人心脾的香味混合着童年的天真可爱，饱含外婆的浓浓爱意，它们均幻化成记忆里永不磨灭的印记，时刻温暖着我的生命…… 【详解】本题考查全命题作文。 第一：审题立意。这是一篇命题作文。请以“时光的印记”为题目，写一篇文章。“时光”指时间间隔，时间可短可长，时光也可以指岁月，岁月悠远，似曲如歌，可以回忆自己在岁月中的人生往事，也可以抒写独特的岁月感受。“印记”点明是回忆，是过去发生的事件。“印记”在《现代汉语词典》中解释为“痕迹”。每个人都要走过一条名为成长的道路，蓦然回首，那些或闪亮或灰暗的日子，都会在我们的心中留下很多很深的印记，也许是他人、自然、书籍等给了你不灭的印记，也许是自己独特的心路历程给了你别样的体会……注意所谓“印”——要体现所记的人、 事、物等给你留下的影响、成长变化等；所谓“记”——要有具体的写人、记事、状物等叙述、描写。立意方面可通过写成长历程中的人、事、物，表达自己对人生、社会、自然的独特的体验与感悟。 第二：选材构思。本文适合写记叙文。本文可写的材料很多，成长路上，总有一些故事感动着你，启迪着你，而这些故事很多时候都有汗水，有泪水，有鼓励，有指责，有坚强，有关爱……要写的是在某些地方留下的成长的脚印或者在历史上留下的印记。可以写成长中父母对自己的关心，表达感激之情；也可以写成长中的喜怒哀乐，体会生活的百味，表达感激生活之情。在文章的开头或者结尾语段中，最好要出现“印记”或者对其进行解释，用来点题或者升华主题。可用第一人称的写法，也可采用其他的人称。“印记” 应该有内心的心理体验，所以心理描写一定不能少。 7．（22-23八年级下·重庆·期中）4月23日，正值“世界读书日”，班级将举办一场主题演讲比赛。作为参赛者，请你以“经典伴我同行”为题目，写一篇演讲稿。 要求：①不少于600字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 【答案】例文： 经典伴我同行 尊敬的老师，亲爱的同学们： 我演讲的题目是《经典伴我同行》。 莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就好像没有阳光，智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。”的确，书，是我们生活中不可缺少的一部分。 在我心灵深处，最依恋的就是浩如烟海的书。它像一盏明亮的灯，照亮了我人生的道路；它像一片灿烂的阳光，温暖了我冰冷的心；它像一首动听的歌曲，唤醒了我沉睡的智慧……它，给予了我知识、力量和勇气。 小时候，在家门前的老槐树下，我总是缠着爷爷，让他给我讲《嫦娥奔月》《孟姜女哭长城》的故事。那些古老而美丽的神话传说，常常让我听得入迷。有一次，爷爷对我说：“孩子，你会在书中找到很多故事的！”并给我买了许多儿童绘本，而淘气的我却把书中美丽的公主涂成老太太，给英俊的王子添上两把白胡须——这成了我当时最大的乐趣，当然我也在书香中充实了自己。 不久，我告别了儿童绘本，走进了写满字的书的世界。记得第一次囫囵吞枣地读完《小猫钓鱼》时，我激动得双手颤抖。书里的世界太奇妙了，太吸引人了。于是，我开始沉迷在书的世界中，仿佛每个字都是跳跃着的音符，给我快乐，使我陶醉。当白雪公主吐出了毒苹果，重获新生时，我快乐无比；当福尔摩斯巧妙地揭穿了骗局时，我悬着的心才终于落地；当周总理呕心沥血为人民鞠躬尽瘁时，我的泪水夺眶而出；当我的作文被当作范文在课堂上朗读时，我的心里激动不已，真想立刻插上理想的翅膀，飞进那书的大世界，在书香中沉醉。 岁月流逝，中学的大门敞开了。从此，经典文学对我产生了无尽的感召，而且在不断地改变着我，使我在书香中成长。曾经自卑且不爱说话的我，也学会给大家讲讲书中的故事，变得口若悬河起来。曾经凭着兴趣读书的我，也渐渐懂得了读书不是为了“颜如玉”和“黄金屋”，也不是为了光宗耀祖，更不是为了“敲”开官府的大门。我从心里高呼：“为了中华民族的崛起而读书！” 漫漫人生路，书香作伴。书香使我充实，书香令我陶醉，书香伴我成长！ 同学们，热爱阅读吧！若书籍是人类进步的阶梯，那么阅读便是人类攀登阶梯的双手。只有热爱阅读，与书香为伴，我们才能拥有精彩的人生。 谢谢大家！ 【详解】本题考查应用文的写作。 一、审题立意。要求以“经典伴我同行”为题目写一篇演讲稿。写演讲稿，先要明确演讲稿的特点：观点要明确，号召力要强；语言生动形象，富有感染力。围绕主题，从“经典的意义”“阅读经典书籍带给人的作用”等方面立意创作，同时，要有号召力，号召大家多读书，丰富精神生活，成就美好人生。 二、选材构思。写作此文，可以通过记录阅读经典的过程，表现“我”的心路历程，抒发“阅读经典”对自己（或他人）的人生带来的好处、触动、影响，可以纵谈读书的感受和体验，也可以选择较小的切入点，谈读某一方面的书的感受与体验；或者回忆生活中有哪一本书曾经给了你强大的精神力量，指引着你坚强的面对生活；或者谈谈你对读书的观点与看法。在表达方式上，可以采取叙述、抒情、议论相结合，使文章的内容吸引读者，情感上达到煽情的作用。在开头或结尾通过抒情或议论的文字，鲜明地表达出来。注意演讲稿的格式。 三、文体。本文需要写成演讲稿。 8．（23-24八年级下·重庆綦江·期中）我们总是在羡慕别人，而对自己所拥有的却常常视而不见：坚强、快乐、自信、勇敢、爱心，澄澈的蓝天、温暖的眼神……只要用心去感受，你会恍然发现，原来，我拥有的也很多！ 请以“原来，我也有 ”为题，写一篇作文。 要求: ①内容具体，有真情实感；②字数不少于500字；③文章中不要出现真实的地名、校名和人名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；④不得抄袭。 【答案】例文： 原来，我也有勇敢的一面 中巴车开得飞快。我抬起头向窗外看去，窗外阳光明媚，光线透过枝叶的间隙洒落在大地上。哎，真是可惜了今天这个好天气。“好了，游客们，泰山马上就到了，请大家收拾好自己的随身物品，从……”导游的声音传来，我拽下耳机，仰望着泰山高耸入云的山巅，只感到两腿发软。 “妈，我能不能不爬呀……”妈妈闻言瞪了我一眼：“你都十五了，都是大孩子了，怎么胆子还那么小呢？”说着摇摇头，一副恨铁不成钢的表情。 我从小就恐高，只要站在高处就会腿脚发软，双手冰凉。上次去上海旅游，我们乘透明的观光电梯上楼，我全程紧闭双眼，死死拉住我妈的手不放，冒出了一身冷汗。唉，自从这事过后，我爸妈总想找机会帮我改掉这个毛病。这不，“逼”我来泰山也是他们俩的“馊主意”。想到这里，我轻轻地叹了一口气。 “来，泰山37团的游客们，我们开始登……”导游的声音混杂着四周的喧闹人声，在我耳旁嗡嗡作响。算了，爬吧。我硬着头皮踏上了坚硬的石阶。 “我，我真的不行了。”每走一步，每登上一级石阶，我都可以感受到自己的心脏在“扑通扑通”狂跳个不停，转身看看，更是头晕得不行。“再坚持一下，马上就到了。”妈妈在我身后催促道。“孔子不是说过‘登泰山而小天下’吗？咱们好不容易来趟泰山，怎么着也得爬到山顶吧！” 此时，光柔和地洒下来，在我身后投下长长的影子。“光打在你身后，墙上便有了巨大的身影。有些时候，信念会带给你比能力更强大的力量。”我抬起头，心中多了几分坚定。 不知时间过了多久，写有“玉皇顶”的指示牌赫然在目。天空湛蓝，青松如盖，山风吹拂，豁然开朗。 站在玉皇顶，太阳已西斜了。流水撞击石壁发出悦耳的声音，溅起的水花夹杂在凉爽的夏风里，带来些许凉意。没想到，我这么胆小怯弱的人竟也可以登上泰山！原来，我也有勇敢的一面。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。文题中“原来”，表明文中有一个转折的节点，或是顿悟的时刻，从未曾想到到恍然大悟；或是点化的瞬间，从忽视到重视。文题中的“我”表明是文章的视角是第一人称，或者是作者自己，或者是行文中的叙述者。文题中“也有”说明文章所要表述的重点，本来就存在，从来就有的，只是被忽视了，或者忽略了。对于成长中的中学生来说，这个时期的青少年都在发生变化，这种变化有时是意料之中，有时却是意料之外，待到事情发生时，忽然发现了自己的变化。比如“坚强”“勇敢”“自信”“优秀”等，原本觉得自己不曾拥有的，现在突然发现自己拥有了。本文的立意可以是：对成长的感悟，从自己的生活经历中梳理出自己在知识、能力、意志、品质等方面的变化，感受自己对亲情、友情、社会、人生、自然等方面的体察与认识的提高。 第二，选材构思。本文适合写记叙文。主要记叙“我”的变化或者出乎意料的转变。记叙的事件要有变化，有转折。例如，之前“我”认为自己很“软弱”，而过了一段时间，经历了一些事件，例如，在上学的路上，“我”发现有歹徒欺负老人，“我”大声呵斥歹徒，说要“报警”，最后吓退歹徒，通过这件事“我”发现自己原来很“勇敢”；又如“我”和同伴爬山，原本以为自己爬不到山顶，但实际上“我”坚持到了最后，还帮助了同伴，通过这件事“我”发现原来自己很“坚强”等等，总之要通过这些事情说明在成长过程中“我”的转变。写作时应注意文章是“过去”与“现在”的结合，体现出“我”的变化，且要通过这种变化体现出变化的原因，最后得出更加深刻的主题。写作过程中应注意详略得当。 9．（23-24八年级下·福建泉州·期中）阅读下面的文字，根据要求写作文。 “真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆”，是“乐土”留给少年迅哥儿成长的印记。正当少年的你们，关于过去，相信也有某段经历、某种感悟，让你的心灵里长出一朵“最好”的花，值得回味。 请以“最好的________”为题，写一篇文章。 要求：①把题目补充完整；②写出真情实感，不要套作；③卷面整洁，字迹工整。④不少于600字。 【答案】例文： 最好的风景 小时候，最喜欢在落日下，踩着夕阳的尾巴奔跑，享受橘色的阳光温温润润地从脸庞滑过……那时候便想，世间最美的风景大概莫过于此吧。 慢慢长大，那个会在夕阳下奔跑的疯小孩也渐渐模糊了背影，曾经执着的风景也如所有的旧时光一样被抛诸脑后。直到有一天被突然问起，你心中最动人的风景是什么？ 何处风景最动人，是河畔的金柳，波光里的艳影，还是四月里一树树的花开？我不确定。 一路思考，仍没有答案。回家后将自己埋进沙发，我知道自己又较真了。这或许只是朋友一次突然兴趣来潮的提问，不是所有问题都能找到合适的答案。然而我却情不自禁的一遍又一遍思考。 熟悉的小调响起，打断我的思绪。那声音有些破碎，偶尔还有一两声奇怪的变调。我轻笑，母亲又在哼歌了。 母亲是一个与音乐天赋无缘的人，但是却喜欢唱歌，准确地说应该是哼歌，因为她从来记不住一首歌的歌词。 我起身，朝厨房走去。 母亲坐在一个小凳子上，轻轻哼着不知名的曲调，身体随着音乐偶尔摆动，几绺发丝调皮的垂落，又被漫不经心地别到耳后。望着被母亲草草束起的凌乱的头发，我终于忍不住失声笑了出来，“妈，你又偷懒不梳头发。”母亲回头，像个小孩子一样嘟着嘴，委屈而又无辜地说：“今天双休，头发也放假。”我一时语塞，母亲得意地扬头，举着手里的面皮转移话题：“今天给你们做馄饨，你们有口福了。”说完，回头边包馄饨，边摇晃着脑袋哼歌曲，嘴角勾出浅浅的微笑，温温润润，像一道美丽的夕阳橙光让人心动。 心动？我愕然！望着母亲忙碌的背影，蓬松的头发，浅浅的微笑……一种悸动在心中氤氲弥漫。我所寻觅的动人的风景，不就在身边吗？ 喜欢夕阳，因为落日的尽头，有等待的身影；喜欢四月的花开，因为鲜妍的花香里有柔情闪烁；喜欢金柳，喜欢波光，因为清泠的柔波里有温情荡漾。 风景动人，因为有你、有暖。 因为有你、有暖，身边的风景就是最好的。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。“最好的”是一个形容词，它可以形容具体的事物，也可以形容具体的人物，因此横线上填写的应该是一个名词或者名词短语，可写人，可写物，如“同学、朋友、亲人、晚餐、风景、夕阳、晨曦、青春、时光”等；如写人，写出人物身上的某种精神品质，表达自己对他的欣赏和赞美；如写自然景物类，应写出对身边的风景的感悟与体验，表达出喜爱之情。 第二，选材构思。本文适合写记叙文。可以选取自己的生活与学习经历，可以写某次观察到的景物，以写景抒情为主；也可以写人生的路途上，遇到的人和事。选材要符合中学生生活实际，内容要合情合理。可以采用借物抒情的写法、以小见大的写法，写出自己的内心体验，心理描写也不能少，其他的表达方式作为补充，最好是采用边叙述边抒情的方法。结构上可采用总分总的结构模式，开头点题，中间详细叙述人物事件，结尾照应开头，升华主旨即可。 10．（23-24八年级下·重庆开州·期中）阅读材料，完成写作。 畅游名著《经典常谈》，让我们看见古代经典的璀璨精深； 古代文言作品《桃花源记》中的美景，让我们看见作者对美好生活的向往； 《山水有相逢》作者一家人对自然对文化的欣赏，让我们看见现实生活的美好； 旅行让我们看到更精彩的世界…… 在生活中，我们能看见动人的亲情，生命的色彩，还能看见他人的精神，深刻的哲理……成长过程中，每一次与外部世界的联系，都可以引发我们的“看见”，触动我们的心灵。 请以“看见________，触动心灵”为题，写一篇作文。 要求：①内容具体，有真情实感；②字数不少于500字；③凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；④不得抄袭。 【答案】例文： 看见报国心，触动心灵 尘封的历史古籍掩藏不了那一段段动人的佳话，目光穿过浓重的时光尘埃——我看见了，看见了那拳拳的报国之心，看见了那赤子的风采照人。 动荡的春秋战国给了所有读者以心灵的洗礼，那些感人肺腑的故事，那些苍凉悲愤的文字，那些流传千古的佳话，都一一钻进了我的眼眶，让我看见那时的烽火战乱。“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”，透过荆轲悲壮的文字，我看见了：看见了他临行的不舍，看见了他眼神里的苍凉。为了一段恩情，为了一句承诺，为了一国的尊严，他割舍了个人的恩恩怨怨，独自去面对强大的敌人。图穷匕首见，可惜历史跟他开了个玩笑，没能成全他的报国之心。 跨越千年，我看见了荆轲牺牲小我，报效国家的精神仍在闪光。 不去感叹大宋岌岌可危的江山仍在风雨之中飘摇，只是在一个雨夜里，身经百战，如今却因衰老而躺在榻上的将军陆游写下了那段诗篇，飘进了我的眼眶。“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。”透过陆游悲愤的诗行，我看见了：看见了听着风在咆哮，雨在翻腾的他久久叹息，久久难以入眠。对于身经百战的他来说，被年龄牢牢定格在榻上无疑是最痛苦的事情。梦中，久违的铁马冰河重新回到了眼前。也许只有在梦里才能回到哪些光辉岁月。 跨越千年，我看见了陆游一心报国，留恋沙场的情怀熠熠闪光。 边塞的奇景终是那难以回首的感伤。秋天了，何时才能凯旋回家呢？范仲淹的词无声无息的飘进了我的视线。“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。”透过范仲淹真情流露的词赋，我看见了。我看见了塞下秋来的异景，我看见了那苍凉壮阔的意境。可边患未平，功业未成，怎能回到家乡呢？为这信念奏响战鼓，为凯旋归来最后一搏吧！ 跨越千年，我看见了范仲淹思念家乡，壮志难酬的心情仍在闪耀。厚重的古籍不会遮住那些感人至深的故事。它是一杯美酒，愈珍藏就愈加香醇。穿越茫茫的宇宙尘埃和星河光尘，我看见了，看见了他们向我挥手，我看见了那些故事璀璨在历史长河中，熠熠升华…… 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意：本题是半命题作文，要求以“看见________，触动心灵”为题，写一篇作文。这篇作文的核心在于捕捉生活中的某个瞬间或某种现象，这个瞬间或现象需要能够触动我们的心灵，引发我们的情感共鸣或深思。关键在于两点：一是“看见”，由“古代文言作品《桃花源记》中的美景，让我们看见作者对美好生活的向往……让我们看见现实生活的美好；旅行让我们看到更精彩的世界……  在生活中，我们能看见动人的亲情，生命的色彩，还能看见他人的精神，深刻的哲理……”可知，这要求我们有明确的观察对象，可以是一本书、一篇文章、一个人、一件事、一个场景等；二是“触动心灵”，这要求我们的观察不仅仅是表面的，而是能够深入到事物的内核，触及其背后的情感、意义或价值。据此可补题为“看见那个背影，触动心灵”“看见雨后彩虹，触动心灵”“看见那本书，触动心灵”“看见落叶归根，触动心灵”等。通过写作，突出感恩与温暖，成长与蜕变，反思与启示等。 二、构思选材：我们要选择那些真正触动过我们心灵的事情，这些事情可能是发生在自己身上，也可能是发生在别人身上，但必须是真实可信的。同时，这些事情也要有一定的代表性，能够反映出某种普遍的情感或现象。例如，看见母亲在深夜为自己准备明天的学习用品，这份母爱让我们心灵得到触动，体会到亲情的深厚与无私。我们可以按照“看见——触动——反思——行动”的逻辑层次进行。首先描述我们看见的现象或事情，然后描述这个现象或事情如何触动了我们的心灵，接着反思这个现象或事情背后的意义或价值，最后描述我们因此产生的行动或变化。这样的构思既有层次，又有深度，能够使作文更加有说服力和感染力。例如，看见路边被丢弃的垃圾，我们心灵受到触动，反思人类的行为对环境的破坏，从而引发我们对环保的思考和行动。在描述看见的现象或事情时，我们要注意细节的刻画，让读者能够身临其境地感受当时的场景。同时，我们也要注重情感的表达，让读者能够感受到我们的内心波动和情感变化。例如，我们可以选择“看见一朵在路边绽放的野花触动心灵”作为写作对象。首先描述这朵野花的颜色、形状、气味等，然后描述看见这朵野花时自己内心的感动和震撼，接着反思这朵野花背后的坚韧和生命力，最后描述自己因此受到的启示和改变，比如更加珍惜生命、更加热爱大自然等。 11．（23-24八年级下·重庆开州·期中）请你根据读过的某篇文章（某本书），选择感触最深的点，以“读 有感”为题写一篇读后感。 提示：读后感是读了一篇文章/一本书后，对作品的主题的思考，对内容的理解，或是对某个细节或语句的感悟。其中“读”是“感”的基础，而“感”是读后感的关键。 要求：①除诗歌外，文体自选，要求符合题意，文体规范，结构完整；②文中不得出现真实的人名、地名、校名等透露个人身份的信息；③书写规范，不少于600字；④不得抄袭试卷中的材料和他人作品。 【答案】例文： 读《钢铁是怎样炼成的》有感 “苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。”在艰苦的环境中，却越能锻炼一个人坚强的意志，增长人的上进心。读了《钢铁是怎样炼成的》一书后，我对孟子的这句话理解得更深刻了。保尔·柯察金在艰苦卓绝的战争中顽强生存，从一个工人子弟锻炼成长为无产阶级的战士。　　他当过童工，从小就在社会最低层饱受折磨和侮辱，后来，在朱赫来的影响下，逐步走革命的道路。一路上，无论战争上的搏杀，还是情感上的波折，都没能让他倒下，反而变得更加坚强。伤病无情的夺走了他的健康，使他不得不躺在床榻上，但他并为因此而向命运屈服，而是坚强提起笔，克服重重困难进行写作。在黑暗的生活中，他磨练了一身钢铁般的毅力。困境磨练人，同样也造就人。困难虽造就人，但是又有多少人在困难面前不低头呢？命运带走了她的光明，留下一片黑暗。但她却在这片黑暗中创就了一片光明。 　　她——海伦·凯勒，面对双目失明，却从不自卑，而是在这不幸环境中勇敢坚强生存。她所付出的艰辛最终成就了她的辉煌。生活中到处充满了各种各样的考验，而这些考验是不可回避的，更多的时候是残酷的。但这并不意味着你的道路到此为止，相反，它可能是生命转折的一个契机，它完全可以成为一种动力，促进一个人的进步，造就一个人的辉煌。重要的是，我们能否经受住这些考验。 “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，不要怕，只要你一心向着自己的目标迈进，挑战残酷的考验，整个世界都会给你让路。想想自己，我不禁惭愧不已。平时遇到一点困难就想放弃退缩，尤其是在做作业时，一碰到难题，就不愿思考。考试成绩差时，我就会垂头丧气，却从来没有想过在下次怎样才能考的更好。 如今，我要以保尔为榜样，在困难面前抬头，遇事冷静思考，不放弃，不退缩，在逆境中取得成功。困难是阻挡弱者的大山，是冶炼弱者的熔炉，我们应不畏困难，在逆境中磨练自己，磨练出自己的真才实学。 【详解】本题考查半命题作文。 （1）审题立意。本题要求写读后感，议论文。要求自选自己读过的一部来写，因此写字的自由度很大。写好读后感，“读”是基础，只有仔细阅读，认真思考，理解文章内容和思想感情，才能读出自己的感受和体会，“感”是重点，要着重写出自己的感受，不宜过多重复作品的内容。为了更好的表达自己的感受。可以适当引用相关的资料。读后感的一般写法：一、紧扣原文，抓住重读后感的感必须是从原文引发出来的感想，不要面面、泛泛而谈，而应该集中到感触最新的一点来表达见解。二、联系实际，感情真挚。“感”一定要联系自己的生活和思想实际，切记空谈。三、以感为主，切记变成读后抄，读后摘。 （2）选材构思。读后感的一般写作思路就是——引、议、联、结、引——简明扼要写出“读”的内容或直接引用原文某些语句，很快引出“感”的观点或中心。议——就自己“感”的重点、中心（或观点），用文中的内容进行分析议论，阐明道理。联——就议论的中心展开联想，记叙某些典型事例，联系社会和自己的实际抒发感受。结——结尾概括中心，总结全文得出结论。结论可与开头照应，可归纳出结论性的意见，可强调某一重点，可发出号召。这个结论可以是批评式；又可是劝勉式，还可是鼓动式。视行文内容而定。如开头：简要介绍所读作品的书名，内容，总的感受。中间：谈感受感想，联系生活实际中的人、事作比较、谈感想。恰当地引用名人事件，贵在真。结尾：回到所读的作品，概括提升主题，提出自己努力的方向。 12．（23-24八年级上·湖南长沙·期末）阅读下面文字，按要求作文。 白杨树的不平凡点亮了茅盾眼前的世界，父亲的背影点亮了朱自清对父爱的理解，母亲的深明大义点亮了朱德的尽忠之心……生活中，总有一种力量像一盏灯点亮了我们，是冬日里的一句暖言、是启迪智慧的一本好书、是老师的批评鞭策、是父母的鼓励安慰、亦或是我们自己的梦想与奋斗……那么，在你的成长路上，什么点亮了你呢？ 请以“ 点亮了我”为题，写一篇作文。 要求：①将题目补充完整；②立意自定；③文体自选；④不少于600字；⑤文中不得出现可能透露考生信息的地名、校名、人名等。 【答案】例文： 孟子点亮了我 “哈哈！你又没有考过我！”一个充满了嘲讽的声音闯入了我的耳朵里。   那是一段临近期末的日子，在卷子的洗礼下，同学们之间也在不断地比拼，而我在每次检测中接二连三的失利，这使我在对手面前抬不起头，心里有一丝不服气和不甘心。   那段时间，我仿佛走入了一片黑暗当中，没有方向，没有希望，更没有信心走出去。我不断安慰自己，想要冲破黑暗，但好似有一堵无形的墙阻拦着我。我最终站在原地，没有下一步动作。  上课铃声打响，我也是呆呆地坐在那儿。老师进来，我看着她行礼，翻书，一切都好像在进行着机械的运作，我的心飘到了九霄云外。   只听老师说道，“同学们，将书翻到孟子的《生于优患，死于安乐》这篇课文。”我无精打采。学了一会，翻过一页，我的眼睛不经意间地瞟到了一句话：“故天降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为……”越往下读，我的眼睛越明亮。于是我感兴趣地跟着老师学习起来。   是啊！谁不是都要历经磨难才会获取成功的果实呢？暂时的困境并不是终点，最困难的时候，也许是上天最考验我的时刻。   我重新拿起笔，在书上开始摘抄笔记。这句话似在我头顶上方闪耀，照亮了我前行的路，给予我方向，让我有了无限动力。一节课下来，看到书上满满的笔记，我的心中滋生起了一丝满足。  “老师说下周还有次本单元的当堂检测，请大家做好准备。”课代表说道。   这真是天助我也，我要把握住这次机会证明自己，一定要挣回那口气。课后我认真整理之前的错题，找到自己的薄弱点，专心钻研，并且仔细复习老师新讲的所有内容，背诵笔记和知识点。到了考试时，那些题目在我的面前也似乎没有那么可怕了，我信心满满地交了试卷。   过了几天，成绩出来了。拿起试卷的我先看了一眼，超越了我之前成绩！再到对手桌前一看，也超越了他！心灵的春天似乎来到了，阳光灿烂。   感谢孟子，在我遭遇挫折的时候，给予了我启示，是他点亮了我的学习之路。就算是天才也会遇到瓶颈期，但可贵的是顽强与坚持不懈。 【详解】本题考查半命题作文。   第一，审题立意。题目是“______点亮了我”，“点亮”是一个动词，说明这其中有一个变化的过程, 即由“黑暗”变得“有光”。“______点亮了我”说明在这个变化中，横线处的“他”起到了尤为重要的作用。横线处可填写：你，他，一本书，笑……所以在写作中既要突出“变化”，又要说明横线处的“他”在这个变化过程中的重要性。   第二，选材构思。要选取能够引领、指引、帮助、鼓励、关怀、支持“我”的人与物等；可以写父母、老师、同学、亲友等普通人，也可以写思想家、作家、艺术家等名人，也可以写读过的书、品过的画、听过的歌等动人心魄的事物。这道题目，适合写记叙文。也可以抒发自己的看法，写成咏物抒怀的散文。比如以拟人的手法，写一本书、一幅画、一首歌曲等对你的精神引领作用，重点突出此物的内在意蕴和自我的心灵感悟，抒写自我对“你”的一往情深。要灵活使用多种表达方式，尽可能地在叙述、描写之中加以议论，这样会使人或物的形象更具立体感，给读者以个性化的深刻印象。也可以写议论文，可以明确“点亮者”在实际生活中所指的事物，突出这个事物最主要特点——给人以引领、指引作用。 13．（23-24八年级下·重庆开州·期中）顾拜旦曾经对奥林匹克精神做过如下阐释：“奥运会最重要的不是胜利，而是参与；正如在生活中最重要的事情不是成功，而是奋斗；最本质的事情不是征服，而是奋力拼搏。”这则材料唤起了你的哪些记忆或引发你怎样的思考？ 请你以“   ，最重要”为题目，自选角度确定立意，写一篇作文。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替；⑤不得抄袭。 【答案】例文： 奋斗，最重要 奋斗，是人类不断进步的动力源泉，是实现个人价值和社会发展的关键所在。在人生的道路上，奋斗具有无比重要的意义。 奋斗是实现梦想的桥梁。每个人都有自己的梦想和追求，而奋斗则是将梦想变为现实的途径。只有通过不懈的努力和奋斗，我们才能够逐渐接近并实现自己的目标。无论是追求事业的成功、学术的成就还是个人的成长，都需要我们付出辛勤的努力和奋斗。 奋斗能够培养我们的能力和素质。在奋斗的过程中，我们会面临各种挑战和困难，需要不断地去解决问题、克服障碍。通过这些经历，我们可以锻炼自己的思维能力、应变能力和解决问题的能力。同时，奋斗还能够培养我们的坚韧精神、毅力和自信心，使我们变得更加坚强和成熟。 奋斗促进社会的进步和发展。一个个个体的奋斗汇聚成了社会的进步力量。人们在各自的领域里努力拼搏，推动着科技的创新、文化的繁荣和社会的变革。奋斗者的努力和贡献使得社会不断向前发展，为后人创造更好的生活条件和发展机会。 然而，奋斗并非一帆风顺，它充满了困难和挫折。在奋斗的道路上，我们可能会遭遇失败、面临压力和困惑。但是，正是这些挫折和困难使我们更加坚定地追求自己的目标，让我们懂得了成功的珍贵。 总之，奋斗是最重要的。它是实现梦想的桥梁，培养能力和素质的途径，也是促进社会进步的力量。无论我们的目标是什么，都应该以奋斗为基石，勇往直前，不断努力。只有通过奋斗，我们才能够实现自己的价值，创造更加美好的未来。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。“最重要”意味着与众不同，意味着与其他的人或事或物相比，此人此物此事意义非凡，是其他所不能相提并论的。结合材料“奥运会最重要的不是胜利，而是参与”“最重要的事情不是成功，而是奋斗”“最本质的事情不是征服，而是奋力拼搏”可提取关键信息“参与”“奋斗”“奋力拼搏”，我们可以以这些关键信息把题目补充完整，再叙述为何“最重要”。写作时注意细节的安排，这类作文最好以朴实的文字加以表现，从小事中反映大情感，大道理，写出事件的回环曲折，情感色彩饱满，让触动自己的那份情感也触动读者。 第二，选材构思。本题可以写作记叙文或议论文。写作记叙文时，如写“奋斗，最重要”，可以写一次自己奋斗的经历，比赛、考试等，写清楚在过程中是如何奋斗，如何克服困难、抵制诱惑的，最后成功也好，失败也罢，你收获了很多，你明白了拼搏奋斗的意义；如写“参与，最重要”，可以写和同学参加知识竞赛，刚开始你对名次看的很重要，进入复赛时开始焦虑不安，担心失败，后来经过同学老师的开导，以及自己的调整，平稳心态应当，最后拿到不错的成绩，你也明白了做任何事都要稳住心态，重在参与，享受过程等等。在写法上，最好使用以小见大的写法、细节描写的方法等突出主题；在表达方式上，应该以叙述为主，合理运用抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华；如写成议论文，可以以“奋斗成就成功”“奋斗是成功之母”“学者需奋斗”等为分论点，可以选取古今中外奋斗的事例或与拼搏奋斗有关的名人名言进行有理有力地论述，如2020东京奥运会中意气风发的00后少年们，杨倩、全红婵、张家齐、陈芋汐……他们为梦想、为国家在赛场上拼搏奋斗；航天工作者为祖国航天事业拼搏奋斗；建筑工人为祖国基础建设奋斗等等，他们有决心有毅力，不畏艰难。最后总结全文，再次强调论点。 14．（22-23八年级下·重庆綦江·期中）根据要求写作。 翻开八年级下册语文书的第一课，我们会有感于鲁迅笔下的那一段令人回味无穷的日子，那里有宁静幽美的平桥村，有自由自在的乡间生活，有聪明能干的小伙伴，还有一场并不精彩的好戏和乌油油的罗汉豆。请打开你的记忆宝库，把你珍藏已久的那段生活晒一晒。 请以“那一段______的日子”为题，仿照《社戏》的某一角度写一篇文章（例如仿语言风格、仿叙述方式、仿文章结构、仿写作方式等），除诗歌外，文体不限。 要求：①不少于600字；②文中不得出现真实的人名、校名、地名；③不得抄袭。 【答案】例文： 那一段难忘的日子 人生道路上，总有一段日子让你开心，难过，激动等。它们也终将成为你记忆中的一部分，难以忘记的一部分。 从小，我是住在外婆家的，因为爸爸妈妈工作繁忙。外婆家是在乡下的，在那条小巷中，一条幽长，富有生活韵味的小巷。我喜欢在小巷中散步，牵着外婆的手。 外婆家还是老房子，朱红色的门板，门环上布满了铜绿，连同着门板上的细缝一起诉说着它们经历过的悠长岁月。走进院子，院子铺满大理石，上面已经有了青苔，整个院子都在体现沧桑二字。 院子角落里有一棵大桑葚树，它是与这院子一同生长的，如今已亭亭如盖矣。外公走得早，家里就我和外婆两个人。家中经常出现的场面就是外婆在洗衣服或洗菜，我在桑葚树下读书。可我生性爱玩，是坐不住的，读不了多久就这里跑跑，那里跳跳，一会追着蝴蝶，一会儿又跑到隔壁邻居家找小朋友玩去了。外婆不会说什么，就是喊着让我小心摔着，目光不离我半分。 到了桑葚成熟的季节，紫红色的桑葚一串串的，将这平凡的小院装点的另有一番韵味。外婆会在忙完了家务事后，取出梯子，靠在树干上，摘桑葚给我吃。我怎会只站在一旁看着，总是嚷嚷着要自己摘。外婆拗不过我，只得同意，但她总是不放心的，便会站在梯子的下几层扶着我。估计是因为看得多了，我竟也摘得娴熟，一拈，一串便下来了，我等不及洗，在衣服上蹭了几下就迫不及待的塞进口中，好甜！没多久，就摘了一篮子。 我赶忙要去洗，脚下没注意，一屁股坐在地上，我倒也没哭，只是咯咯地笑。外婆刚扶着我起来，我就跑到水池边，将桑葚一放，清澈的水瞬间就成了紫红色。洗净后，外婆将桑葚捞出来，我们就坐在桑树下，一边吃，一边听外婆讲那过去的故事。这时候，我不会吵也不会闹，仿佛那些故事有种特殊的魔力。 现在，小巷还在，院子还在，桑树也在，一切都是老样子，唯独少了那袅袅炊烟，因为外婆已经离开了。 尽管生活在城市中，一切设施都超越了乡村，但我却并没有为此所动，仍然想回到过去的那种生活，因为那时候无忧无虑，更因为那时候有外婆。 任凭时间抹去记忆的棱角，那一段日子也终究不会消失，我永不会忘记。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题。题目“那一段 的日子”表明所写内容是回忆性的，这是一段过去的经历，是留存在记忆中的深刻往事。凡是经历过的对自己有意义的人和事都能成为写作对象。而“_____ ”上要填的内容，可补充的范围很广，比如：难忘、快乐、悲伤、委屈、温暖等，选材面很宽，很贴近生活。题干要求仿照《社戏》的某一角度写，比如：《社戏》的语言平实而简洁，生动而有画面感，我们在写作的时候也可用一些简练的语言进行叙述，也可用一些修辞，让语言生动活泼；又如《社戏》在叙事方式上详略恰当，通过重点情节凸显文章主题，那么我们在写作时也需要安排好文章情节，叙事有详有略；再如《社戏》在结构安排上，以“看戏”为线索，串联起整个故事情节，我们在写作时也可以给自己的文章安排一条线索，使行文更严谨；再如《社戏》在写作方式上运用了借景抒情，情景结合的表现手法，使情感表达更加含蓄隽永，我们在写作的时候亦可运用相关的景物描写来彰显自己的内心世界，以景衬情。故可从这些角度里面选择一个或多个进行文章安排。 第二，立意。我们所写的经历应该是正向的，能够温暖人心的，能够给人以正能量的，立意需要积极向上，给人以美的享受，从而表达自己对自然、社会、人生的思考与感悟。 第三，选材。本题适合写记叙文。题目的核心词“日子”，决定了选材的内容要注重日常学习成长生活中的细节，要有我们自己的情感体验，要写出自己的所见所闻、所感所思。从小处入手，从自身角度去思考写作内容。例如：那是一段温暖的日子，可以写给自己生命中带来温暖的一件事。这件事的瞬间感受就是从阴霾中走出来，豁然开朗，拂去尘埃，绽放灿烂的笑容，走向美好的未来；那是一段孤单的日子，写因为某件事情，产生了误解或不愉快，把自己封闭起来，在换位的处境中冰释前嫌，幡然醒悟，走出困境等。 15．（22-23八年级下·重庆·期中）回首，是转身后的凝视，在凝视中寄予深情；回首是理性的审视，在审视中找到未来的方向。回首是一种不舍，亦是另一种展望。回首也许是一种痛，也许是一种暖，也许是别样的成长…… 请将“回首________”补充完整，并以此为题目写一篇文章。 要求：①不少于600字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 【答案】例文： 回首那刚刚过去的时光 岁月如歌，花样年华，初中三年的美好时光即将逝去，回首逝去的日子，我们相聚在这个校园,这个班级，一起洒下过无数的汗水，共同收获过无尽的欢乐。 令我记忆犹新的是那次定做学校制服的事情刚分班的时候，我们这些学生就被派去量体裁衣了。排了十几分钟的长队后，总算轮到了我。不要说我无知，因为在我被老师量体时，真的觉得很新鲜：老师把一根软尺押直，绕着我的胳膊底下围一圈，绕着肚子围一圈，再绕着屁股围一圈，最后还量了一下胳膊长和腿长。做一套制服，用得着这么麻烦吗？这不禁让我有些疑惑。但不仅是这些，老师还问了我身高、鞋码，还测了一项我至今也没搞懂的东西。我心里暗暗想：我倒要看看，做出来的衣服是什么样子。 大约过去两三周之后，定做的制服到货了。我把其他同学的制服发完之后，领回了自己的一套。回到家，我一把拉开制服的外罩的拉锁，取出制服，七手八脚得换起了衣服。一通折腾后，我十分淡定地走到镜子面前。俗话说：“爱美之心人皆有之。我也不例外，整理整理头发，正了正领子，拽了拽袖子，像镜子里一看——嗯，还不错，比我想象的好多了。穿上制服的我仿佛添上了几分精气神儿和几分文雅。 最新鲜的要属“元旦”联欢会了。元旦那天，我们把教室精心布置了一通：出了黑板报，班上挂上彩条、千纸鹤。走进一看，班里焕然一新了。一切都有着节日的气氛。这可是小学时从没有过的。我们所有人围坐着，耐心等待。 终于，那一刻来临了。当主持人宣布元旦联欢正式开始时，我们的掌声如雷鸣般震耳欲聋。第一个节目是主持人为大家带来的《祝你一路平安》，意思是：希望大家以后，可以一帆风顺地走下去；第二个节目是有趣的小品；第三个节目是街舞……最后一个节目为大合唱，歌名《朋友》。在优美的旋律、雷鸣的掌声、欢快的笑声中节目渐渐走向了尾声。班主任问：“还有谁没有表演？”我们狂叫着用手指着在座的各位老师。老师也为大家表演了节目。到我们班主任了，他为大家朗诵了一篇文章鼓励我们在初中取得更好的成绩。 这些经历必将会成为我记忆里闪亮的星星，我也在这些经历中不断地在成长。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。本题要求以“回首 ”写一篇半命题作文。写作此文可以回首给自己留下深刻印象的成长经历。岁月如歌，花样年华，人的一生如白驹过隙，匆匆流逝。一年又一年，时间究竟给我们留下了什么？细细回想起来，终有那么一些难忘的瞬间，难忘的人和事，铭记在脑海里。2022年已过去，那些存在于我们脑海中的人和事，那些难忘的瞬间，那些铭记在心头的点点滴滴、喜怒哀乐、酸甜苦辣，都在写作范围内。可以回首自己游览过的一处名胜或风景，写一篇游记。我们可以结合自己在某地的游览经历，记述游览见闻，可描摹山水风光，可吟咏人文胜迹等。 第二，思路选材。如果选择回首给自己留下深刻印象的成长经历，我们可以选择那些记忆深刻的人、事、情来写，写出真情实感，来打动读者和老师。在行文上，我们可以选择一个人或一件事或者一段情，还可以并列写一个系列的人和事。用题记形式，概括中心；用并列式，层次清晰，用小标题式，概括、醒目。如果回首自己游览过的一处名胜或风景，我们可选择当地的一处游览胜地，来介绍当地景色。我们在写游览类的文章时，一定要按照一定的顺序来描写景物，采用地点的转换、动静的结合、远近的结合、声色结合等手法来详细地描写，不可走马观花式地描写。 16．（22-23八年级下·重庆巴南·期中）生活中，每个人都会不经意间错过一些美好的、珍贵的、受益的东西。它可能是一位好友，一段真情，一片风景，一个对象，或者是一句真诚的劝说，一次难得的机遇，一声礼貌的道歉……而这一切错过的背后，应该都有一段刻骨铭心的故事与非同寻常的意义。 请将你的故事与感悟写出来与大家分享。 请以“曾经错过的___________”为题，写一篇作文。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③字数不少于500字；④凡涉及真实的人名、地名、校名一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。 【答案】例文： 曾经错过的风景 在大多数人的眼中，连绵起伏的崇山峻岭是美丽的风景；雄伟磅礴的海上日出是美丽的风景；辽阔无边的茫茫草原，也是美丽的风景。但你是否想过，夜晚窗外的一轮明月，路边几棵高大挺拔的行道树，甚至草丛里的几朵小野花，都是一处风景。 国庆长假，家家户户都出门游玩，到各地旅游观光，欣赏美景。高速公路实在太拥堵，于是我们决定只是到附近的公园散散步，不出远门。 嘈杂的大街上，到处是来来往往的人群和汽车烦躁的喇叭声，更让我觉得无聊。公园离家不远，我却觉得这段路程特别漫长。我正想开口抱怨，耳边却传来一个稚嫩的嗓音：“妈妈，快看，好漂亮的小花！”我下意识地扭头一看，映入眼帘的便是几朵洁白的小花，星星点点地散在路旁的草丛中，那样娇小，又那样洁白，仿佛从来不曾被这世间的喧嚣所污染，只是静静地，静静地，绽放着。我的眼睛仿佛被这耀眼的白刺了一下，而心中却无法平静。小小的花朵，竟能开出如此非凡的气质，尽管是在这喧闹的路旁，尽管没有人注意。这条小学上学时的必经之路，这条我闭着眼睛都能走过的再熟悉不过的街道，此刻却给我带来了不一样的震撼。过去我从来不曾发现，也从来不曾留意。在这平凡的路边，还有这样震撼人心的景色。没有海上日出，没有“风吹草低见牛羊”，这不同样是一处绚丽的风景吗？ 抬起头，天上淡淡的云朵点缀着蔚蓝的天空,仿佛是一幅风景画。过去的生活中，我们因为眼前的小事，错过了多少这般美丽的风景，又忽略了多少默默绽放的美。也许我们都为了自己的梦想，而加快了生活的脚步，甚至不愿停下来休息一会儿，但有时候，只要我们放慢一些生活的节奏，用心去感受生活，便能看到美丽的风景。 去发现吧，找回那些我们曾经错过的风景。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。根据题目“曾经错过的________”可知，“错过”的意思是“失去了时机和对象”，“错过” 是人生的教训，在心理上常常出现后悔的情绪反应。根据材料“在生活中，每个人都会在不经意间错过一些美好的、珍贵的、让人受益的东西。它可能是一位好友、一段真情、一片风景、一个物件，或者是一句真诚的劝说、一次难得的机遇、一声礼貌的道谢……而这一切错失的背后，应该都有着刻骨铭心的故事与非同寻常的意义”可知，可将话题的内涵缩小，在“错过”后面补充具体的人、事、物、景等等，也就是说，写人、叙事、写景、抒情都可以。本作文可以理解为：人生的关键处，千万不能错过，一定要小心在意，学会珍惜；也可以是：以豁达的态度对待“错过”，错过以后要细细咀嚼这错过的苦果；还可以是：从错过中获取人生的教训。写作时，可围绕这三个角度来写。 第二，选材构思。本文可以结合自己的学习、生活经历来写。如写“曾经错过的友谊”，可以写自己的好朋友小玲，曾经和小玲是一同吃饭、一同学习、一起同甘共苦的好朋友。但因为一次争执，谁都不肯让谁，又谁都不肯先道歉，就这样僵持了很久。直到知道她转学了，才意识到自己没有早一点向她道歉，错失了道歉的机会，也错过了那段真挚的友谊。如写“曾经错过的理想高中”，因为中考前的突如其来的生病，我错过了好几科重要的考试，而我理想的学校，也就此与之失之交臂。我曾一度怀疑、难过、自卑。但后来，老师开解我，告诉我：错过了这里的风景，还有更多意想不到的风景在等着我。从此，我振作起来，努力学习，有所收获。才明白，虽然，我错过了理想的高中，但是前路漫漫，向前奔跑，定会有“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的坦途和希望等。注意，写作时，可通过景物描写、事件叙述来寄托自己的喜怒哀乐，可运用细节描写和渲染等艺术手法，这样能更好地抒发情感。 17．（22-23八年级下·重庆忠县·期中）成年后的鲁迅念着那夜的社戏与豆香，故土已远，但天真的童年时光不能缺席，那是他温暖的港湾；黄沙弥漫的陕北高原即使贫瘠，但昂扬的生命力不能缺席，那是汉子喷薄的渴望；理性地观察大雁，但欣赏的温暖眼光不能缺席，那是科学家的诗意大爱；纵一别后远隔千山，但知己不能缺席，那是天涯孤寂却仿若比邻的宽慰……不能缺席的可以是某种情感、某种品质，也可能是某个人、某段经历、某种风景等等，它们都会成为你生命中的馈赠。你的生命中也有这样的不可或缺吗？ 请以“___________不能缺席”为题写一篇记叙文。 【答案】例文： 眼泪不能缺席 4岁那年，我同家人一起来到海边玩耍。碧蓝的天空，无垠的大海，松软的沙淮……一切都显得那么新鲜美好，新世界的大门就这样向年幼的我展开。我沿着海浪和沙滩那模糊的交界线迈动着稚嫩的两只小脚丫，留下一串串可爱的脚印，而后又被海浪温柔地冲刷。浪花是如此柔情地舔舐着我的小脚丫，以至于谁也没有想到它会突然朝我补来。我只觉身体一倾，涌起的浪花将我吞噬，窒息般的痛苦掐住我的喉咙，我两眼一黑，眼泪哗地随脸颊滚落，同咸咸的海水混在一起。 那是痛苦的眼泪。 步入初中以来，学习任务加重，在这个卧虎藏龙的班级里，巨大的压力如无形的双手在压迫着我。那似乎只是一场平平无奇的测试，只不过最先出来的作文分数让我稍加得意了一点。我又有何种资格、何种理由去兴高采烈以至于手舞足蹈？又怎会去奢望那幸运的结果？或许若能早点感知到不幸的结果，能保持沉默，也不至于在骄傲地卸下所有防备时被如潮水泛滥的绝望打倒吧？甚至不至于在面对挫折时悄悄在黑夜里矫情地留下一串串眼泪吧？简直像满心期望被狠狠踩在脚底，那颗凝固的心几乎都要被冰冷的钉子敲碎了。 那是失败的眼泪。 自幼便喜欢小动物的我终于如愿以偿，有了几只可爱的小鸟在家中作伴。在完成每日繁重的学习任务时，偶然听到它们婉转动听的呼唤，好像在一阵一阵扣动我紧锁的心门，大抵也是我最大的安慰了。那一双双黑溜溜的小眼睛时刻不停地在骨碌地转动，灵巧的小脚使它们在笼中轻快地蹦来蹦去。然而，我却犯下了自己都不可饶恕的错误。记得那个晚上，那只黑色的珍珠鸟有气无力地蜷缩在笼中，平时炯炯有神的小眼睛也疲惫地半眯着。但我只是随意到了它一眼，竟如此狠心地理头至作业中。次日清晨，它已经永远闭上了眼，僵硬的尸体中已无任何残留的温暖，脆弱的爪子似乎轻易折断。如果，如果我能在那个晚上做出点什么，能够更加关心它一点，或许，它也不会这样凄凉地离开吧。我只觉得有无尽的哀伤扼住了我的喉咙，发不出声来，只能让那滚热泪水替我诉说。 那是悔恨、愧疚的泪水。 有了那痛苦的泪，我才更全面地了解世界；有了那失败的泪，我才更勇敢地面对坎坷；有了那悔恨的泪，我才更虔诚地歌颂生命……生命中眼泪不能缺席。每一滴眼泪都增加了我们面对生活的勇气和力量，关怀万物的温柔和善良。 【详解】本题考查半命题作文。 首先，审题立意。该题首要把空白处补写完整，比如“诚信不能缺席”“规则不能缺席”“亲情不能缺席”等。“缺席”即在某个场合未出席，该到未到。这些场合比如聚会、会议、上课等，该到而未到，表明不可或缺，由此可见所填对象很重要。“不能缺席”加了否定词“不能”，就更加强调该对象的重要性。那么联系日常生活，想想有哪些东西不可或缺呢？比如诚信、规则、关爱、亲情、健康、友谊、自律、智慧、理想、忠诚等。这些概念，有的目前缺失，有的对人生、社会、国家确实重要，由此可见，该题可以写已经缺失的对象，呼唤这个对象的归来；可以写没有缺失的对象，强调这个对象对人生、社会、国家的重要意义。 其次，构思选材。本文要求写记叙文，所以构思记叙文时，讲述自身或他人的经历，借助叙事揭示“诚信不能缺失”的主旨等。可以采用顺叙或倒叙的方式；可以详写一件事，中间一波三折，可以写多件事，详略搭配；可以设伏笔、利用线索贯穿、借助景物描写渲染烘托等；可以写叙事抒情的散文，把一个个与主旨有关的人物经历、场面等描绘出来，篇末点明题旨。注意遣词用句，注意运用多种修辞手法，描摹或抒情的语言要优美。 18．有人曾这样总结现代人不健康的工作方式：把思考交给了电脑，把联系交给了手机，把行走交给了汽车，把健康交给了药丸……诚然，人们在过分追求便捷、享受便利时，无形中丢失了原来应该拥有甚至必须终生坚守的东西。作为中学生，也应该很好地自我反省：在日常学习、生活中，我们是否曾丢失过什么？例如生活中的爱心、孝心、同情心、责任心，再如成长过程中必须具备的自尊、自信、自立、自强，等等。 请以“不该丢失的 ”为题目，写一篇600字左右的文章。可以叙写个人经历，也可以就此发表你的看法、抒发你的感情等。 提示与要求：①先将题目补充完整再作文；②除诗歌外，文体不限；③文中不得出现真实的地名、校名、人名。 【答案】例文： 不该丢失的道德 谁的迷茫覆我肩膀？谁的呼喊浸满山间呼啸的沧江?又是谁手持银针将伤口缝成蝴蝶的翅膀?也许你会沦丧，但道德会像银针一样，让你重拾生活的希望， 道德一词，人人皆知。但随着时代的发展，在我们的生活沧海变桑田、闯出新天地的同时，道德似乎被淡忘了。 前几年的“彭宇案"让很多人曲解道德。”于是，“碰瓷"这个新兴词在人们口中迅速传开。这难道不是一种道德的沦陷吗? 一些人想不劳而获，想发横财，于是利用别人的善良来干违背道德的事，扶持者本是怀着热心肠来帮助别人，没想到却被泼了一身脏水，百口莫辩，彻底凉了心。于是接连引发了一系列热点话题如:扶还是不扶?人们内心感到了恐惧与矛盾，于是，便脱离了道德的正确轨道。其实，正义始终会打败邪恶，那些污陷别人的人最终受到了法律的制裁。所以，即使在错综复杂的社会中，我们还是要信守道德，心怀正义，这样才能立足于社会，构建美好未来。 如果说有些人给这个社会抹上了灰色的阴影，那么必定会有人揭开黑暗，拂去尘埃，迎来光明，那些心怀道德的人，就是拯救社会的人。 像姚贝娜大家都听说过，一个优秀的歌手，为许多电视剧献唱过，可是她得了疾病，最后没能战胜病魔而离世。可就在人们为之叹惜的时候，有消息透露，姚贝娜在离世前早已签订了眼角膜捐献书!当时我的心被深深撼动了，激动万分!她在垂危之时，居然做出这样的决定，是多么难能可贵啊！这正是良好道德品质的最佳写照。像这样的人还有很多很多，他们在这个时代并没有摒弃道德良知，而是像光辉一般去感染、温暖着他人。 我们要坚信，阴云遮不住太阳，光明总会战胜黑暗，只要我们信守道德，心怀正义，用 我们的爱去温暖、照亮别人，那么我们的人生会靓丽多姿，我们的社会大家庭会和谐友善，其乐融融！ 【详解】这是一篇半命题作文，看到这道题，可以选择题目材料导语中已经提供了的诸如“爱心”“孝心”“同情心”“责任心”“自尊”“自强”之类的词语，这些内容虽然也是可选择的对象，也能突出主题，但会让人感觉千篇一律，使人产生视觉疲劳。如果我们能从创意角度考虑，在补写题目时，将“滋味”“回忆”“眼泪”“色彩”“蜗牛壳”等作为写作内容，定会让人眼前为之一亮。生活中，“不该丢失的”东西确实很多：可选具体事物，如“皮筋”“眼神”“阳光”“绿色”等；也可选抽象的物象，如“单纯”“信任”“苦难”等；既可选某一时段的事，如“童年”，也可选不同时空的事，如回忆童年、少年时等不同的时间及不同的地点发生的事来写。在选材时，我们尽量选择自己熟悉的、拿手的内容，而且是他人未曾写过或想到的话题，如有位同学就以一只流浪猫的视角，来表现爱心丢失的可悲这一社会主题。多选择带有启发色彩的材料，多角度思考，多层次挖掘，就能写出感人至深的文章．如在体现“爱心”话题时，可选择有人挪用善款之事、老人摔倒之事、小悦悦之事等，通过对这些事件的深入思考，揭示主题；在选择“环保”话题时，你可以从村庄的变化、食物的变化等方面进行思考，从而揭示“爱护环境”这一主题。 19．（22-23八年级下·重庆南川·期中）对话可以打开闸门，联通彼此心灵。与自然对话，可涤荡心灵；与生人对话，可消除隔膜；与朋友对话，可加深友谊；与自己对话，可反思前进…… 以“与____对话”为题，写一篇文章。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。 【答案】例文： 与心灵对话 我喜欢寂寞，喜欢在夜深人静时独处一室，这样我就可以敞开心扉，与自己的心灵对话。我在对自己的反省中，感觉前进的力量。　　 我问心灵了：“心灵，我对家人是不是很关心？”心灵不语，但她在我的脑海中展现了几幅画面，画面中的我匆匆而去的关门声掩盖住了妈妈那一声“多加小心”的关怀。画面中的我那对饭菜不满的情绪，让姥姥无可奈何地摇了摇头。看了这两幅画面，我感到无比愧疚，我知道了对家长的粗鲁，对亲情的淡漠，于是，我对心灵保证，我下次一定要关心家人。心灵笑了。　　 我又问心灵：“心灵，我对朋友是不是很友善？”心灵赞许地点了点头，说道：“有一从朋友遇到了困难，你能热情地帮助；有一次朋友遇到了伤心事，你能真诚地去安慰；有一位朋友因考试的失败而气馁，你能鼓励他，使他充满了信心，你对朋友的关怀已经做的很完美，谢谢你！”我甜甜地笑了。　　 我再一次问心灵：“心灵，我对他人是不是做到了尊重？”心灵摇摇头，说：“你还没有做到，有一位同学不小心碰了你的东西，你对他大加指责了一番；有一位陌生人向你问路，你却因忙着回家而昧心地说：“不知道”。还有…… 听了心灵的话，我感到万分惭愧，甚至有些无地自容，我认识到了自己的冷漠，对朋友以外的人缺少关爱之情，我静静地告诉心灵，以后，当他人需要帮助的时候，我一定会伸出援助之手，以尊重的心态对待每一个人。心灵在为我加油。　　 在与心灵的对话中，我不断反省自己，使每一天的我都变得通情达理，善解人意。所以，我感谢心灵，感谢她对我的提醒，是她让我反省，是她带我成长，是她让我们生活更加和谐美丽。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。“对话”相互间的交谈。“与”介词，跟、和。本题介入对话的对象。人在生活中有着各种各样的交际愿望，“对话”就是常用的交际形式之一，通过“对话”可以倾诉心曲，可以获得感情上的呼应，还可获得新的信息。本题应写“我”与某某的对话，结合材料“与自然对话，可涤荡心灵；与生人对话，可消除隔膜；与朋友对话，可加深友谊；与自己对话，可反思前进……”的提示，可有如下几种构思：1、从自身经历出发，记叙“我”与家人（或师友）的一次对话，表现一个富有现实意义的题旨（如“沟通”“减负”等）。2、发挥想象，通过与某位历史人物、文学形象“对话”，表达或仰慕或惋惜的情感态度。3、虚构“我”与“大自然”（或某种动植物）的“对话”，表现人与自然和谐相处的环保主题。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。易写成记叙文。第二，选材构思。应先根据对题意的理解，完成补题，如与水对话、与音乐对话、与名著对话、与历史对话、与自己对话、与竞争对手对话……然后讲述自己与之对话的故事，如你是什么时候见到他（它）的，你和他（它）交流了些什么内容等；要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；对话的过程和内容是重点，需详写，且围绕一个中心展开。要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句“对话”的意义或作用。 20．（22-23八年级下·重庆沙坪坝·期中）题目： 幸福，是一个很抽象的概念，但很多时候，幸福又是非常真实的存在，只是你未必知道而已。读懂幸福，是需要借助某种事物或场景的，更需要用心去体会。 请以“我从 中读懂了幸福”为题，写一篇文章。 提示：请先将上面的题目补充完整，然后写作。 要求： （1）自选文体（诗歌、戏剧除外），能合理运用多种表达方式。 （2）立意深刻，感情真挚，思想健康。 （3）书写工整，正确使用标点符号。 （4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 （5）字数不少于600字。 【答案】例文： 我从琐事中读懂了幸福 有人认为幸福就是腰缠万贯，有人认为幸福就是拥有大房子，还有人认为幸福就是万众瞩目的成功……一千个人，有一千种对幸福的理解。我对幸福的理解，来自无数的琐事。 清晨的饭香是幸福。当我睁开朦胧的眼睛，一股扑鼻的香味飘来，那是妈妈在为我准备早餐，随后妈妈一声：“快起床，吃早饭，别迟到了！”我赶忙洗漱，吃饭，背书包上学。这样的生活对我来说很正常，但浓浓的母爱浸润在其中。我觉得我是幸福的。 上下学的接送是幸福。不论刮风下雨，我上学放学时，爸爸都会准时接送我，爸爸的单车尽管比不了有钱人家的小车，但坐在自行车后座上，紧靠在爸爸的后背上，听着爸爸喘气声，一股暖流涌入我的心底，我感到我是安全的。这无言地表达中，我觉得我是幸福的。 夜晚的一杯热茶是幸福。每天回家，面对一大堆作业，我很是烦恼。尤其是再听到妈妈关爱的唠叨，我会控制不了自己的情绪，乱发脾气。妈妈有时也会受不了我的这般无理，骂我也会打我。一气之下，我会以不吃不喝与妈妈抗议，这可会急坏妈妈的，她只好向我屈服。在我做作业疲倦时，给我递来一杯热茶，这淡淡的茶香中，我觉得我是幸福的。 寒风中的一件大衣是幸福。年少的我，总是不愿听大人过多的指点，尽管这是包含爱的言语，但很少能听进去的。记有一次，学校要举行一个野外活动，这可是我特别愿意参加的活动，觉得自由了。早上出门前，妈妈会早早给我做了准备，临出门前，爸爸要我穿厚点，但我还是固执地拒绝了。但“天有不测风云”，中午时分天就变了，一阵阴云随后就是狂风，冻得我只打哆嗦，哪还有心思玩乐。我们的活动也只能停止，我们只好先回学校了。一进校门，熟悉的身影出现在我面前。“冻坏了吧，快穿上!”说着一件大衣已披在了我的身上。这没有怨言的爱中，我觉得我是幸福的。 原来一直觉得幸福应该是伟大的，是惊心动魄的，但实际上，幸福是平凡的，是简单的。琐事中的爱，温暖了我的心，更幸福了我的生活。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意：根据材料中“读懂幸福，是需要借助某种事物或场景的，更需要用心去体会”，可知写作本文，需要关注日常生活，在点滴事件中，用心去体会真情、感悟幸福。生活中，来自他人的关怀、真诚的帮助、社会的温暖……都非常容易引起我们内心的幸福感。因此，写作本文，适合写作记叙文，适当的加入抒情与议论，表达对幸福的感受。 第二，构思导引：“读懂了幸福”，说明写作中要有一个从不懂到懂的过程。生活中的简简单单、平平淡淡，细心体味，都能感受到幸福。可以从“平淡”中体味幸福，如妈妈每日的一餐一饭中，声声唠叨中感悟母爱，体味幸福；可以从“批评”中体味幸福，如老师对自己严格要求，声声批评中，蕴含了无尽的期望…… 第三，构思示例：可以写“我从诗词中读懂了幸福”，可以写自己最初是被迫读诗词，枯燥无味；后来父亲给我讲小时候无书可读的苦恼，于是慢慢主动读诗，更进一步体会到诗歌的情感与意境，因而体味到今日生活的幸福。 21．（22-23八年级下·重庆·期中）作文。 伯克曾说：“生命在闪耀中现出绚烂，在平凡中现出真实。”生命的美好，也许潜藏在大自然有丰富的语言里——大雁归来，带来春的讯息，带来了野性的生命之歌；生命的多彩，也许映射在江南水乡那一群活泼可爱的少年的看戏旅程中；生命的勃发，也许表现在黄土高原上那群元气淋漓的腰鼓表演者的变幻舞姿中……最美人间四月天，俯拾即是生命。 生活中，你一定对“生命”有比较深切的感悟或思考，请以“生命的 ”为题，把题目补充完整，写一篇文章。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。 【答案】例文： 生命的花香 溶溶月，淡淡风，犹如那花香，风飘万里却有散去的那一刻。可是你的名字却始终铭留青史，芳香四溢。 比绿叶更美，比绿叶更动人，同样比绿叶更多了几分才情，那就是青莲，好个青莲居士。好嫉妒你“兴酣落笔摇五岳，诗成笑傲凌沧州”的满腹才华；好羡慕你“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”的放浪不羁；好喜欢你“乘破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪气甘云；好欣赏你“天子唤来不是船，自称臣是酒中仙”的潇洒浪漫…… 你挥剑沙场，战功赫赫；你奋勇杀敌，气吞万里如虎；你把自己的三十八年的岁月实现在了“精忠报国”的理想和实践之中。可是你却挡不住连发十二道金牌班师诏，你壮志未酬，只好挥泪班师。于是，夕阳下，一个金戈铁马的英雄消逝在天地间。可是你花香依然，穿越历史、时穿的隧道，弥漫人间。 “英才过管乐，妙策胜孙吴。”你足不出户，便晓三分天下，一篇出名的《隆中对》把时事分析地淋漓尽致。在刘备的邀请下，你登上政治舞台。出山后你屡建奇功，火烧赤壁，火烧新野，火烧博望坡，你这三把火烧出了三分天下；你六出七擒，运筹帷幄，决胜千里，立法施度，整饬内政、开发边疆，文武兼治；你殚精竭虑，匡扶社稷、鞠躬尽瘁、死后而已……      一百年前，谭嗣同为变法血染菜市口，舍生取义、杀身成仁。沧海浮生，岁月如潮，谭嗣同永在时间里轮回，吾国吾民应当永远铭记。 生命如花，芳香四溢。当我们追想那些远去的生命，你会发现虽然斯人已逝，芳香依旧弥散。 溶溶月，淡淡风。让往事随风看云卷云舒，闻梅花香飘万里，忆花香淡雅。让我们感悟芬芳的人生，绽放生命的花朵，追求生命的花香吧！ 【详解】考查半命题作文。 第一，审题立意。以“生命的 ”为题作文。根据“生命在闪耀中现出绚烂，在平凡中现出真实”的提示可以补写：美好、多彩、勃发等。所填写的词语表明“生命”的特征。重点写生命历程中美好的，让人积极向上的，给人以感动、给人以启迪的意志、品质、精神、价值观等等。 第二，构思选材。可以记叙一件事，突出生命的“ XX”特点；可以写成议论文，以“生命的 XX ”为论题，拟写论点，有理有据地论述。如，讲述自己读史铁生《我与地坛》引发的对生命的感悟。我们要学习作者热爱生命、决不放弃的精神。他即使失去了双腿，即使曾迷茫过，即使曾想放弃过生命，可他终是坚持了下来。人生总有许许多多的挫折无法避免，但生活还是要继续。所以，无论生活给了我们什么，我们一定要坚持到最后，不为别人，只为自己的家人，要对得起日夜操劳的父母，对得起他们期待的眼神。写人时，要抓住人物的语言、动作、神态等；记事时，要抓住最具有特征的环境来进行烘托等。 22．（22-23八年级下·重庆·期中）滴水石穿，是时间留下的痕迹；那晚毛豆好吃的回忆，是美好童年书写的痕迹；高楼遍布的延安城，是劳动人民奋斗的痕迹；安塞腰鼓里的声响震天，是黄土高原文化的痕迹；如今，樱花开满枝头，是春漫步的痕迹…… 请将题目“ 的痕迹”补充完整，并以此为题写一篇记叙文。 要求：①不得抄袭；②不少于600字；③书写工整；不得在文中出现真实校名、班名、人名。 【答案】例文： 成长的痕迹 我的母亲是她们家里最小的女儿，而我又是她最小的女儿。于是这个大家庭中的“万千宠爱”便集于我一身。我仿佛在爱的海洋中长大，往事太多，已说不清，道不明，唯有那家中的椅子，桌角等旧物件记录着我的成长，留下了爱的痕迹。 我的童年便如那电视剧中女皇般的生活——要风得风，要雨得雨。对于我的要求，外公外婆从不吝啬口中的“好”。记得有一次家里来了客人，椅子都请客人坐了。不懂事的我强行要求外公给我弄把椅子来，当时外公身子骨还硬朗，便就答应了。而小小的我睡了一个好觉便也忘了。只看见外公那几天忙得很。过了几个星期，当我再次来到外公家时，外公得意洋洋拿出了她亲手做的小椅子，上面写着“祝园园健康快乐！”。我又惊又喜，一把就抱住了外公的腿，只嚷嚷着要外公抱，也未注意外公手上那红红的水泡和大小不一的伤口。后来外公去世了，那椅子便成了我珍藏的宝贝，因为那可是外公尽其所能而沉淀下的深深的爱啊！ 长大后，为了照顾外婆，便把外婆接到家中。那时的我已不再象当年那般调皮，但繁重的学习任务使我为了节约时间都以跑你走。家中的桌椅都棱角颇多。免不了有磕磕撞撞。有一次为了赶时间，腿撞到了桌角上，过了一天便有了很大一块淤青。当时外婆就在一边，看见了这情景，小声说着“这看着怪心疼的”，我却大度一笑，对外婆说没事，早就习惯了。只见外婆伸出手，在我腿上轻轻的摸了摸，我清楚的感觉到了外婆干皱的如同松树皮的手，仿佛像是一个核桃——凹凸不平。我惊于外婆竟已如此年迈。外婆却已剥开一个煮好的鸡蛋轻轻的揉着淤青，还边问我疼不疼。我仿佛又回到了小时候，被外婆哄着入眠的日子。过了好几天，我又一次撞上桌角，却不觉疼痛，低头一看，凸起的桌角早已被圆润所取代，而外婆正倚着门望着我笑。我心中不禁一酸，泪水悄然涌上眼眶。 外公的双手让我坐享平稳，外婆的手为我抚平坎坷。即使他们已与世长辞，那椅子桌角便是爱的见证，成长的痕迹。而他们的身影，已在我的成长里成为不可磨灭的风景，他们的爱，将永远伴我在时光里远行。 【详解】考查半命题作文。 第一，审题立意。以“ 的痕迹”为题，先从“痕迹”入手思考。“痕迹”的字典义：①物体留下的印儿，②残存的迹象。根据词语的解释，痕迹可分为有形的（实指）和无形的（虚指）。有形的如：脚印、伤疤、皱纹、童年时的一张照片，一张糖纸，少年时的一本书，一个拥抱等让人思绪万千的痕迹。无形的指成功的痕迹，也可指精神上收获的痕迹。如：感动（爱）、内心的伤痛（成长）、丰功伟绩、成就（作品）、高尚品德精神等。 第二，构思选材。如果写有形的痕迹，可以是一叠叠的证书和漂亮的成绩单，它们是你求学路上充实的痕迹；可以是手上一个厚厚的茧和纸篓里无数张涂鸦的稿纸，它们是你漫漫写作路上的痕迹；可以是跑道上流下的点滴汗水和手上擦伤留下的伤疤，它们是你体能训练中进步的痕迹……它们见证了你由懵懂无知到沉静成熟，由低落迷茫到逐渐坚定自己的信念。成长路上，总有这样的“痕迹”。可以写“痕迹”带给生活、学习哪些启发，对自己有何意义，在未来道路上，还应留下什么样的痕迹，以及怎么留下让自己最满意的痕迹。如果写无形的痕迹，可以是关爱、善良、理解、包容、诚信等美好情感带给自己的心灵触动，这些情感在“我”的心里留下痕迹。也可以是享受到某种心境而带来的愉悦之感在“我”心里留下的痕迹。可以选择陌生人的帮助、理解，表现大爱带给自己的感动；可以选择与大自然神交，表现美好景色带给自己的心灵触动。特别要注意的是，行文中要有扣题意识，适时表达心理感受，表现心灵的波动，点明这些情感在“我”心里的影响力。 23．（22-23八年级下·重庆云阳·期中）一次考试让我们收获了细心，一次登山让我们收获了坚持，一次比赛让我们收获了友谊……人生的每一次经历，都会是一次收获，经历着、收获着，慢慢地，我们走过的路上，就留下了许许多多的感动。 请以“我收获了________”为题，写一篇不少于600字的作文。 要求：①先将题目补充完整；②内容切忌笼统、空泛；③文体自选（诗歌除外）；④语言要有感染力；⑤避开真实的人名、地名、校名；⑥书写规范、卷面整洁。 【答案】例文： 我收获了勇气 望窗外雨落纷纷，滴滴答答地打湿了幽兰的花瓣，看看它，眸中掩饰不住的笑意，感谢你给予我勇气。 ——题记 抬首，望向窗外，细雨纷纷，苍穹如上了铅色般灰蒙。走出校门，踏上回家的路途。手执一伞，豆大般的雨滴从空中坠落，越来越快，最终，化作利剑穿过伞直插入心房，痛，不言而喻。 忆起半个时辰前发下的那张考卷，鲜红的字眼也让人心伤，却亦无可奈何。 忽闻一阵馨香，寻着香走了过去，我遇见了几株幽兰。雨珠顺着墨绿细长的叶儿一滴滴落下，溅起地上朵朵水花，泛起片片涟漪，纯净洁白的花儿则如稚嫩的孩童一般，不染一丝纤尘。望着愈发黑的苍穹，不免为这些花儿担心。可终是因天色渐晚而不得不走。 夜半，一道纯白的利剑划破漆黑的苍穹，闪出火光，随之而来的是如石头滚落般震耳欲聋的雷声。忽忆起向晚时遇见的那几株幽兰，心中升起一抹担忧，是担忧，不如说是同情它们与自己相同的命运。 想着想着，又不知不觉地睡了过去。 翌日清晨，去学校的路上又遇那几株幽兰。还未走近，又闻那清幽馨香，只是比昨日更浓了些。走近，并无想象中的一地残花，只有几片落地，纯白的花瓣躺在地上，仍散发余香。再看那些完好的花瓣，娇嫩欲滴的挺立在那儿，仿佛开得更绚烂了。清晨的露珠还未散尽，阳光通过云层，照射万物，露珠反射出柔和的光芒。如今再看幽兰已不是昨日的稚嫩孩童，而是历经沧桑的成功者，可仍不变的是那不染一丝俗世纤尘的气质。 凝视，忽而顿悟：若不经历暴风雨，又怎能开出如此绚烂的花；若不经沧桑，何来成功？人生路上不可能一帆风顺，难免会遇到风雨。不要恐惧懦弱，要坚强勇敢地面对。花儿经历暴风雨，尚且开的如此绚烂：那么我呢，难道要放弃吗？ 恍惚间，这小小的身躯，仿佛给我注入了莫大的勇气与力量。 深吸一口气，雨后清新空气，兰花的清幽混合泥土的气息尽入鼻腔，令人陶然欲醉。起身，复前行，回首，看了一眼，纯净的模样便留在心中，永生不忘。 几个月后，又一张考卷发下，不再是那令人心伤的鲜红，而是令人喜悦的红。 抬首，望向窗外，又是细雨纷纷，倏忽，幽兰的清香又萦绕于鼻腔，久久不能散去，我坐于窗台，看窗外雨落纷纷，闻兰花清幽馨香，听雨声如乐，感受丝丝舒适凉意。幽兰，感谢你，我收获了勇气！ 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目中的“收获”对立意做了限制，要侧重表现人物内心从事件中获得的成长、进步、感悟等；“我”则要求文章要采用第一人称来写。从写作的提示语来看，“一次考试让我收获了细心，一次登山让我收获了坚持，一次比赛让我收获了友谊……人生的每次经历，都会是一次收获”可知收获的内容可以有很多种选择。横线上可选填的词语有“勇气”“自信”“坚强”或“可贵的友情”“纯真的童心”“无私的爱心”等。题目拟好了，也就意味着确定了立意。 第二，选材构思。根据立意，选材可围绕“性格品质”和“情感体验”两方面展开。可以写“坦承自己的错误让自己收获了勇气”“参加班委竞选让自己收获了自信”“勇于面对挫折让自己收获了坚强”或“患难之中收获了可贵的友情”“旧玩具里收获了纯真的童心”“义卖活动中收获了无私的爱心”等等。此类文题很容易千人一面，要想出彩，选材还得鲜活、新奇一些，如“外卖小哥的诚信让自己收获了真诚”“帮助老人在与电信诈骗的巧妙周旋中收获了生活小智慧”“从文天祥、辛弃疾、陆游的作品中收获了家国情怀”等，此类选材，既贴近生活，又小中见大，有利于挖掘更深的主题。文体适合写记叙文。 24．（23-24八年级下·重庆沙南川·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 因为心中有光，植树的牧羊人将荒漠变成绿洲；因为心中有光，樊锦诗谱写世人瞩目的敦煌传奇；因为心中有光，中国人民志愿军浴血奋战保家卫国……你我心中都有属于自己的一束光，追光而行…… 要求：请以“光”为话题，自选角度，自定立意，自拟标题，自定文体（诗歌除外），写一篇600至800字的文章。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。 【答案】例文 心中有光 心中有光的人，人生的旅途必定充满花香，处处都是花开的地方，她的梦想必将绽放。 ——题记 司马迁心中有光，忍辱负重著下了旷世《史记》；唐玄奘心中有光，历经九九八十一难，终于取回了真经；曹雪芹心中有光，批阅十载写下了《红楼梦》；在我的心中，也有一束光，撕裂了黑暗，照亮了前方。 已记不得什么时候注意到了那个地方，恍惚间，那小小的心脏不受控制地震颤起来，好像这就是我命中注定的天堂，好像在赴一场前世未了的约定。抬起头来，金光闪闪的匾额刺得我有些睁不开眼，但那四个大字却如烙印一般，刻进了我的心里——北京大学。从此，那个关于北大的梦想，就成为我心中的一束光，为我指引前进的方向。 我将手按在那斑驳的红墙上，有秀颀的柳树留下的剪影。我头倚红墙，一种近乎绝望的悲哀涌上心头：我前面的路，充满了多少未知和迷茫？要到什么时候才能实现这个看似遥不可及的梦想？那张金灿灿的录取书，什么时候才能真正属于我？我离北大的距离竟是那样的遥远，远到让人望而生畏…… 我抬起头，竟一时恍如隔世，那缕月光从树枝间照了下来，透过眼皮，穿过眸底，照进心里。此时，竟有醍醐灌顶之感，内心深处有一个声音响起：“怕什么？‘骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍’，世间再艰难的路，我也一定要用脚步去丈量！” 我沐浴着月光，心中也豁然开朗。那段在常人眼中那么普通的红墙，却成为我魂牵梦绕的地方。我摩挲着那段红墙，想象着未名湖畔的依依杨柳，那粼粼翩翩的月影，想象着在我的身后，必定还有着无数莘莘学子在梦里梦外心心念念着这座殿堂——北京大学，因为它是中华民族的龙脉兴旺之地，是中华民族灵魂所在，是多少中国梦起航的地方！于是，内心又增加了几分底气与坚守。 北大是我心中的一缕光，相信在我迷茫时，它会为我照亮前行的路；在我悲伤时，它会教会我要乐观开朗；在我颓废时，它会支撑我走向黎明。也正因为我心中有光，相信经过自己的努力，前进的路上一定凯歌高昂！何惧，前路茫茫！ 【详解】本题考查话题作文。 一、审题立意。“光”本意是指太阳的光亮，给人以光明和温暖。话题中的“光”是一个喻体。这里的“光”，可以是信心，是理想，是真情，是宽容；也可以是一切美好的或能够带给人美好感受的人、事物、精神品质等。只要他（它）能给你精神的力量都行。虽然是话题作文，但是围绕那个“光”字来拟题，来行文，依然很必要。如以“心中有光”为题，我们的生活不能没有光，我们的心中更不能没有光。心中有了光，生活才会如春天般多姿多彩。 二、选材构思。本文可以写记叙文。思考“光”是什么，“光”可以是人物：老师、父母、同学等，也可以是课文中的人物，如邓稼先、闻一多、花木兰等等。也可以是物品。如：书籍、诗歌及音乐等。还可以是美好的精神品质，如：自信、鼓励、诚实，家国情怀等。写作时，可以把老师看成是生活中的光，引领自己掌握知识，教育我做人，表达对老师的感激；还可以把书籍看成是我生活中的光，写读书给自己带来的快乐，给自己带来启迪；还可以写自强不息是我生活中的光，写自己通过自强不息获得了成功，感到欣喜。可以以“追光”为线索，选取人物的几个片段，连辍成篇，颂扬“光一样”的精神品质；可以运用象征的手法，赋予事物更多的文化内涵，含蓄地表达主题，比如一朵花的明艳，一棵草的坚强，一种思想的启迪，一个人的生命历程等都可以成为“光源”。总之写作时围绕“光”与“我”之间的故事展开情节，重点突出这道光对“我”产生的积极影响。 也可以写成议论文，可在开篇直接点明自己所认为的“光”是什么，例如：光是引领我们前进的“优秀者”。接下来列举多个事例，来体现“优秀者”的品质如何指引我们成长，可列举周恩来为中华崛起而读书的事例，列举袁隆平为国家摆脱“饥饿”的问题，投身农业的事例等等，结尾再次重申论点，使文章论证结构更完整。 25．（23-24八年级下·重庆沙坪坝·期中）灯火之于人生，犹如光明之于长夜，人生最暖是亲情，所以白居易说，灯火万家城四畔，星河一道水中央；人生最好是读书，所以王禹偁说，昨日邻家乞新火，晓窗分与读书灯……我想每个人心中都有一盏独特的灯火。 请以“灯火”为话题写一篇作文。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭；④除诗歌外，文体不限。 【答案】例文： 心中的那盏灯火   父亲如太阳，我，正在沐浴着那温暖的阳光。   ——题记   “唉……”握着一份侥幸及格的卷子，缓慢地走在回家的路上。阳光穿透树叶，正好落在分数栏的位置。我的心，沉下来了。终于走到了家门口，我不由得发出一阵苦笑。   “嘭嘭——”此时的我正无力地拍打着课桌。历史，我的软肋。那些地名日期在我的脑海里就如同一盘散沙。再看看外面，已经开始下雨，正符合我的心情——迷茫和徘徊。  天渐渐晴了，可我仍在复习，复习历史。因为其他的学科成绩都很优异，但唯独历史，让我堕入了万丈深渊。况且，下一次的测试也已经近在眼前，只能多下功夫了。   这时，爸爸走进来和我聊天，我静静等待着他来询问我的成绩。可爸爸似乎看出了什么，只说让我陪着他去阳台上走走。  阳台上，空气很是清新，天边也挂上了一道弯弯的彩虹。阳台上种植的花儿都显得是那么的生机勃勃。爸爸指着那朵开得最艳的那朵花儿，说：“孩子，你看！她美吗？”我毫不犹豫地说：“是的，她很美。”爸爸又说：“你再仔细看看。”我走过去，突然发现，那饱满的花瓣下，也有已经枯萎了的花瓣。  “啊！”我不经意间叫出了声。我终于明白了爸爸的良苦用心。   爸爸轻轻抚摸着我的头，说：“孩子，哪朵花是十全十美的呢？但他们在阳光的照耀下，不也一样绚丽多彩吗？你何必在历史上下太大的功夫而抛开你最喜欢的语文呢？”我看着那朵花，心中的难过已是荡然无存。我知道，我不一定是最优秀的，但是，我可以做到更优秀。   爸爸看着我豁然开朗的样子，笑着说：“如果你想提高历史成绩，可以在这方面多下功夫。但其他学科也不要落下！”我点点头，回了房间。 我又重新返回阳台，将那盆花搬进屋，放在窗户边。我知道花儿和我一样都不是十全十美，但我们都可以通过自己的努力来改变自己，提升自己。   每当拿起那张刚刚及格的历史试卷，想到爸爸的话，就会感到有一缕阳光，射进了我的心房。父亲的三句话，是因我走出失望的明灯，更是我心中的阳光，使我感到无比的温暖。 【详解】本题考查话题作文。 1.审题立意。审题有两处关键，其一是要弄清“灯火”的象征义。“灯火”象征着温暖、温馨、光明、希望。灯火能够给人指明前进方向，能够照亮人生征途，能够驱散寒冷，赶走黑暗，除去阴霾，能够让人迷途知返，让灵魂走失的人找到回家的路。“灯火”，比喻指引人朝光明方向前进的人或事物。其二，“灯火”或许是知识，或许是亲情，或许是美德……可见这里的“灯火”是比喻义，着眼于希望、光明、指引、温暖、关爱、呵护，展开联想，可是情爱之灯火，如父爱、友情；可是人物之灯火，如牛顿、孙中山、李白、屈原等；可是品质之灯火，如坚强、信义、善良、自信；可是事物之灯火，如文学经典、贝多芬乐曲；可是心理之灯火，如梦想、希望、信仰。“心底”表明要写自己的经历和感悟。人生的路漫长、曲折，有时还会迷茫、黑暗，需要灯火来照亮我们，指引我们，让我们不迷失方向，走向成功。在你的成长过程中，肯定遇到过这样的“灯火”，一路指引你，鼓励着你走向远方。作文的写作要求比较宽泛，只要围绕“灯火”写出你的故事即可，写作自由度较大，但不得围绕“灯火”空发议论，要将“灯火”这个物体上升到一定的情感高度。 2.构思选材。根据材料，揣摩自己的成长过程中，因为什么有过怎样的迷茫、黑暗，差点迷失方向，然后遇到了什么，指引、鼓励自己走出迷途，走向成功等。成长过程的经历很多，注意具体典型，突出迷茫和光明的对比，侧重遇到明灯的过程和心理变化，完成自我思想的完善、提升。如先写各种各样的灯火，然后用特写镜头写亲人对自己的指引、鼓励，接着回忆亲人关爱自己的其他事件，赞美浓浓亲情是心底的灯火。也可先以自己考试失利，内心迷茫开篇，衬以景物描写，接着写遇到坚强乐观、坚持到底的人与事，得到启示，走出迷途，努力拼搏，点明“灯火意义”，成为终身财富。或者以题记“灯火，有时是种照明工具，它也是黑暗环境下的唯一精神支柱”开篇。写老师送“我”一本书《钢铁是怎样炼成的》，主体部分写“我”的阅读感悟和心理变化，“我”的行动变化，文学经典成为“我”心底的灯火。本文适合写记叙文，不太适合写议论文。叙述的过程中，可适当运用心理、语言等描写，夹叙夹议，写出真情实感。 26．（22-23八年级下·重庆沙坪坝·期中）题目： 循循善诱的莎莉文老师，改变了海伦，让她感受到生命的美好；富春江奇绝的山水，改变了汲汲于功名的人，让其找回内心的平静；清国留学生在同胞被杀时拍掌欢呼，改变了鲁迅，让他决心弃医从文……生活中处处是改变的契机，或许是一本书，一个人，一处景，一件事，就能打开一扇新世界的大门。 请以“改变”为话题，写一篇文章。 要求： （1）自选文体（诗歌、戏剧除外），能合理运用多种表达方式。 （2）立意深刻，感情真挚，思想健康。 （3）书写工整，正确使用标点符号。 （4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 （5）字数不少于600字。 【答案】例文： 三条短信改变了我 我自认为是一个非常乖巧的孩子，我能把什么事情即使不能做到最好，也能追求做得更好。我学习很努力，也喜欢帮助别人，我很想让老师欣赏我，可老师的目光却永远只在那些成绩最优秀的学生身上。因为身体有些残疾的原因，我很自卑。 我心里委屈，于是我愤世，我孤傲，我看不惯一切。别人的文章再好我也懒得看，别人的演讲再精彩我也认为庸俗，别人做的事情再伟大我也认为做作。我怀疑一切并目空一切，抱着这种思想我跨进了初中的大门。 这位新来的班主任，我并不赞赏，个子矮，眼球有些突出，表情严肃，走路和未开化的远古人一样。可是不知怎地，他似乎盯上了我，是因为我的相貌？他上课时不时地瞟我一眼，作业本上隔三差五地出现了一些批语，多次有意在让我在大庭广众之下发言……一开始我怀着敌意，尽量地回避着。不过渐渐地我发现，在做这些事的时候，他的目光是真诚的，似乎有一丝温柔在我心头划过，多久没有过了，还是梦中妈妈的亲昵。第一次、第二次测试之后，他给我妈妈发来了第一条短信：“宇真是个不错的孩子，我们家小雨要是像这样就好了。” 收到这条短信之后，一种从未有过的感觉涌上心头，终于有老师注意到我了。于是那层笼罩着自卑的阴云终于被撕破了，感觉好像是如沫春雨般的滋润，我欣喜地跳到妈妈的背上，和她一起分享我的快乐。 此后，我对班级热心多了，值日主动，文体活动积极参加，热心做好班干部的好帮手，发言也踊跃了，学习成绩也有了明显提高，我成天笼罩在被老师夸奖的光环里，做的一些事儿越来越多，得到了不少的朋友。可到了初二期末考试，我摔了个大跟头，成绩落了很多，我失落得很，心里很悲凉，老师依然给我发了张奖状“热心学生奖”，我心里挺不是滋味。到家时，老师给我发来了第二条短信：“宇，人生路上难免有风雨，如果不经历，又怎知彩虹分外艳！相信自己，一定能行！”我心头一热，虽然没有对得住老师的帮助，但他却一如既往地关心和支持我，于是化痛苦为动力，继续前进，永不言弃，坚持到底，争取胜利！ 快要中考了，可我的心情显得有些浮躁不安，上课精力总是不能集中，老走神，晚上又睡不着，白天有时还打瞌睡，前段日子几次模拟考试有些心不在焉，成绩有了影响，但我尽量不给老师添麻烦，但还是被他发觉了，又发来了第三条短信：“平常心是金。”于是，调整心态，除了学习之外，每天下午老师还陪我在操场上跑两圈，锻炼身体，劳逸结合，一面还开导我，于是心情终于稳定了。 今天，我得以平常心坐在了这考场上，都是因为老师，是他的三条短信改变了我…… 【详解】本题考查话题作文。 第一、审题立意。这个话题写作空间很大，可以写人，可以记事，可以状物。只要能表现出“改变”主题的都行：小到个人的改变，大到一家、一村、一国的改变；实写某人、物的改变，虚写心灵的改变……但是要紧扣“改变”。既然是“改变”，那就应该有个时间差，此时与彼时的不同。如果单写此时状况，简单几句话说和彼时有改变了，或者反过来写，都视作扣题不准。要注意避免“纯改变”。什么叫“纯改变”？就是着眼于某事某物某人的表面与往昔不同，不作深入思考。比如写某人平时是个开朗的人，今天被老师批评就沉默寡言，结尾就以“他变了”。这样就流于表面，主题不够深刻，感染力就不够强。 第二、选材构思。该话题作文，要力求小切口，深挖掘，突出细节。比如写农村生活改变，不写整个村子的楼房多，家电多，写农村的灶，由大灶换成煤气灶。写人们生活水平提高，不写百姓天天吃猪肉，写爷爷现在爱吃大白菜--早些年他最不想吃的。这样记事容易细致动人。请注意，不是不能写大局，写全体，有此等笔力自然也可以写。另外在写的时候注意叙述方式要有“改变”。因为学生的经历大体相似，题材难免撞车，在选材上没办法变，就在叙述方式上下点功夫，多点改变。比如常见的写法：“我幼儿园时……，我小学……，现在初中……”这种写法不动点脑筋难突重围。像这样的可以在叙述顺序上作改变，比如用插叙、倒叙等。比如写母亲的容颜改变，一步步顺叙难写，那就可以写看到母亲以前的照片，再去仔细观察现在劳作的样子，反差强烈，容易突出中心。 27．（23-24八年级下·重庆开州·期中）“人生就像一场拳击赛，你不站起来，就永远不知道自己有多强！” “虽然辛苦，我还是会选择那种滚烫的人生！” “人不是因为有希望才去坚持，而是因为坚持才有了希望。” 以上文字是2024春节爆款电影《热辣滚烫》中的经典台词，由此引发了你怎样的联想和感悟？请你任选一个角度，自拟题目，写一篇作文。 要求：①除诗歌外，文体自选，要求符合题意，文体规范，结构完整；②文中不得出现真实的人名、地名、校名等透露个人身份的信息；③书写规范，不少于600字；④不得抄袭试卷中的材料和他人作品。 【答案】例文： 坚持的力量 坚持，让小溪投入海的怀抱；坚持，让毛毛虫破蛹成蝶；坚持，让平凡的人成功。但坚持又是何等的不易，我就有那么一次亲身经历。 那是一个假期，我和妈妈一起去爬山。在山脚下，我边望着看不到顶的山路，边和妈妈说：“妈妈，我这次要爬到山顶！”妈妈笑着说：“好，妈妈陪你一起，你可别爬到半路就放弃了。”“怎么可能？”我说到，心中也开始暗暗为自己鼓气。 在爬前几段台阶时，我一点也不累，分分钟就到了平台上，还时不时地回头催促妈妈走快点。等到妈妈走到我身边，我又立刻拉着妈妈继续向上爬。 走着走着，快到一半时，我的速度开始下降，微微有一些喘，双腿也有些酸了，但我没有在意这些，仍然向最高处前进。渐渐地，我的腿越来越酸痛，开始大口大口地喘气，脸也开始变得红润起来。越往上走，我的腿越像是灌了铅一般的沉重，喘气时胸开始大起大落，步伐也慢了许多，心中萌生了想要放弃的念想。 就在这时，妈妈对我说：“怎么了？走啊！你不是要爬上山顶吗？”我心想：对啊！我的目标可是山顶，怎能在这里半途而废呢？于是，我坚定了信念，迈着那沉重的脚步继续一步一步向上爬，终于登上了山顶。我呼吸着山顶清新的空气，放眼望去，山下一切尽收眼里，真有一种“一览众山小”的感觉啊！身上的疲惫感觉一下就释放出来，全身轻松，心胸顿时开阔起来。 我想，人生之路不也正和这爬山之路一样，刚开始总是很轻松，但越往后越觉得困难，甚至会充满挫折和历险。那些半途放弃的人，不会看到山顶的风景，因而成为失败者；而那些一路坚持的人，最终会看到山顶迷人的风光，成为人生的胜利者。 【详解】本题考查材料作文。 一、审题立意。这是一则材料作文，共有三则材料。像这样多则材料的作文要分别审读，找出关键词句，然后再看三则材料的共同点。第一则材料关键词是“坚强”“自信”；第二则材料的关键词是“辛苦”“奋斗”；第三则材料的关键句是“因为坚持才有了希望”，其实也就是“坚持就是胜利”的意思。由此可以看出，三则材料都是在谈做事要有信心，要竭尽全力，要持之以恒地去完成，这样才可能成功，也才能看出自己真正的能力。由此不难看出，本次作文是引导考生做事应有的正确“态度”。在当前信息多元、诱惑颇多、人心浮躁的社会现实之下，这样的引导很有积极意义。立意方面，三则材料的共性是“竭尽全力去做事，就能表现得出色，就能走向成功”，也可以从“坚强”“自信”“奋斗”“坚持”中选择一个主题进行立意写作。拟题要能概括文章内容，如《我的成长故事》《那一次，我真的很优秀》《向偶像学习，我也变得专心致志》《持之以恒，方能成功》等。 二、构思选材。如果写成记叙文，应当通过一两件事来感悟这个道理，或者是亲身经历的，或者是亲耳听到、亲眼看到的，总之，要有触动，对心灵有震撼，这样的事才会起到人生启迪的作用；也可以写成散文，围绕“做事要竭尽全力”这一主题，选取与之有关的材料，得出人生感悟，散文重点在于形散神不散，表达要逐步接近主题，避免太直接；也可以写成议论文，从“坚强”“自信”“奋斗”“坚持”等某一方面确立具体的中心论点，论据要充分，可以采用多种论证方法，如用名人事例做例证，引用名言来引证，采用正反对比论证等，尽量做到论证层次清晰。 28．（23-24八年级下·重庆綦江·期中）读书使人明智，读书能陶冶人的情操。你喜爱阅读吗？在阅读的过程中，你会产生什么感想？是否和作者产生了共鸣？与书中的人物有没有思想上的交流？请选择你感兴趣的一本书或一篇文章，自定角度，自拟题目，写一篇读后感。 要求: ①内容具体，有真情实感；②字数不少于500字；③文章中不要出现真实的地名、校名和人名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；④不得抄袭。 【答案】例文： 读《红星照耀中国》有感 八十年前，一位美国新闻工作者埃德加·斯诺，来到中国某报社工作。他常年跟随红军生活，孤身一人，探索红色中国革命，将其所见所闻真实记录，汇编成一部纪实性报道作品。 手捧《红星照耀中国》，曾经的一幕幕历史画面，如画卷般徐徐展开。书中虽没有浓墨重彩的渲染，看后却令人惊心动魄，震撼不已：当时的中国，内忧外患，侵略者的铁蹄肆意践踏着祖国的领土，敌人残忍的屠刀指向人民，整个中国人民处于水深火热之中，就在国难当头时，毛泽东领导下的中国共产党开始挽救危局…… 中国工农红军与敌人斗智斗勇，顽强作战，通过各种巧妙的战术，突破敌方多次包围，摆脱险境，四渡赤水河，勇夺泸定桥，飞渡金沙江……红军的有勇有谋让我叹服，他们不得已进行的大规模转移——二万五千里长征，可谓历史奇迹，体现出共产党人强大的精神世界和心理素质，几乎无人再敢小瞧这只骁勇善战的军队，无人再敢轻视这股不可抵挡的力量。 在作者笔下，仿佛能听到硝烟弥漫的战场上，战士们嘶哑却嘹亮的呐喊声、看到许多杰出的革命前辈们镇定自若，部署着作战计划、无数仁人志士在战火纷飞的根据地，用火一般的热情，百折不挠的进行着革命工作……他们都在坚持着自己心中崇高的革命信仰！这部书是一部浸满鲜血的历史图册，它让我们明白中国共产党及其领导的军队所经受的苦难和牺牲，懂得我们如今的和平幸福生活，来自昔日中国革命前辈们的浴血奋战。 这部书的魅力，就是描绘出了中国共产党人及其领导的军队顽强拼搏、不屈不挠、英勇卓绝的无产阶级革命精神，赞颂了领袖人物的伟大，让我们重温了中国共产党令人骄傲的历史！ 当年战争的硝烟已经散去，在新的世纪新的时代，新中国的建设，更需要我们继承革命精神，让曾经推动中国革命取得成功的光荣传统，在新的征程中焕发出新的光芒，让闪亮的革命红星照耀全中国，照耀全世界！ 【详解】本题考查读后感写作。 第一，审题立意。审题可知，选择某篇文章或某一本具体的书，选择自己感触最深的一个“点”，拟写一篇读后感。读后感，顾名思义，就是读了一本书，一篇文章，一段话，或几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章，读后感也可以叫做读书笔记，是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。所谓“感”，可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。 第二，选材构思。首先应确定自己要写对于哪本书的读后感，写时要注意结合所读的书或文章，在理解主要内容及主题的基础上，可抓住让你最受感动的一个点、一个场景去写感受。例如《钢铁是怎样炼成的》可从主人公保尔·柯察金在布尔什维克党的领导下，在革命斗争和国家建设的过程中艰难成长的历程分析，感悟青年人在血与火的洗礼中大无畏的革命英雄主义和乐观精神，以及在和平建设时期无私奉献和忘我的工作热情。再如读《傅雷家书》，让我们学会如何爱家人。文章就可以围绕这一点展开，具体阐释书中关于关爱家人的一些具体的要点，最后结尾总结即可。写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，重点写出自己的感受，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。 29．（23-24八年级下·重庆·期中）阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇作文。 不是一切大树， 都被风暴折断 不是一切种子： 都找不到生根的土壤； 不是一切真情， 都流失在人心的沙漠里； 不是一切梦想， 都甘愿被折断翅膀。 （节选自舒婷《这也是一切》） 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 【答案】例文： 在逆境中成长 在这个世界上没有谁可以永远依靠，只能靠你自己。所以，我们要学会坚强，走过艰难，然后就能独自一人正在天空中翱翔。 对于这个陌生的世界我可以算是初来乍到，一个脆弱的我，被“敌人”瞄准了弱点，那个不堪一击的我，一次次在“血”场上受伤，才知道现实的社会并不是我想像的那样美好。 刚开始，我幻想着独自生存的自由，认为自己已经长大了，遇事可以独当一面，总是用幼稚可笑的理论评判这个世界，不料，我却常常碰壁，弄得头破血流。经过长期的碰壁和挣扎，在一次次的悲伤中终于领悟到：想要独自翱翔，首先得学会如何面对一切，要在逆境中成长。 人的一声中难免会遇到困难，过得顺利的人往往都是碌碌无为的。所以，即使是眼前已经是山穷水尽，也要努力的奋斗到柳暗花明，试想一下，生长在断壁巉岩上的小草，没有肥沃土地的滋养，还常常经受山风的摧残，然而在这样恶劣的环境下，他们一样能生长得很好，在这样的逆境中，他们深深的扎根，让自己长得宽大、肥厚，更加超过平地上的草。 当大雪封山，寒风刺骨，万物都被它毁灭的时候，松柏却傲立雪中。无论寒风再怎么狂吼，也不论大雪再怎么欺压，松柏仍不为所动。坚持着自己的信念，也更坚定了自己的理想，天放晴了，风停了，它们又一次的胜利了，胜利后的松柏，用更加浓密、更加翠绿的枝叶，展示着成功后的喜悦；坚硬的石头，冰冷的石面。然而在这一块块巨石上，却生长着一丛丛竹子。它们的根已经深入石缝中。这些石缝是根太坚强的生长，太用力向下而形成的。石头上的竹子比平地上的翠竹更加粗壮，更加笔直。 如果没有陡峭的山崖，哪会有茂密的小草？ 如果没有无情的风雪，哪会有翠绿的松柏？ 如果没有岩石的坚硬，哪会有竹子的挺拔？ 如果我们不在逆境中学会成长，我们将永远倒在“血”场上。 在逆境中，不要怨天尤人，要学会克服困难。摆脱逆境，在逆境中坚强的成长，才会有更加美好的明天。可以说逆境在一定的程度上是可以激发人的意志，正所谓生于忧患、死于安乐。 【详解】本题考查材料作文。 一、审题立意：材料选自舒婷的《这也是一切》，“不是一切大树，都被风暴折断；不是一切种子,都找不到生根的土壤；不是一切真情，都流失在人心的沙漠里；不是一切梦想，都甘愿被折断翅膀”诗歌用一系列的否定句式，富有深情，动之以情，晓之以理，其核心观点在于强调，尽管生活中充满了挑战和困境，但不是所有的事物都会在风暴中屈服，不是所有的希望都会在困难中消失。通过“大树”“种子”“真情”和“梦想”这四个意象，表达了诗人对未来的美好的信念，她告诉青年朋友，只要永不言弃，便可以赢得美好的生活。材料旨在传达一种坚韧不拔、勇往直前的精神力量。因此，立意可以确定为：即使在逆境中，我们也要保持坚定的信念，不断追求和坚守我们的价值观和梦想，相信总有一束光会照亮我们前行的道路。据此可以拟题为“永不言弃方能成功”“逆境中的坚守与绽放”“梦想之翼，不屈不挠”“沙漠中的真情绿洲”等，传递积极健康向上的正能量。 二、构思选材：我们可以从个人经历或社会现象出发，选择那些展现出在逆境中坚守梦想、永不言败的故事或案例。例如，可以选择一个身处困境但从未放弃自己梦想的年轻人作为主角，通过描绘他如何在困难中坚持、奋斗，最终实现了自己的目标，来体现文章主题。同时，也可以结合社会现象，比如那些在自然灾害或社会变革中依然坚守岗位的普通劳动者，他们的坚韧和执着同样能够成为文章的素材。选材时，要注重情感的真实性和故事的启发性，通过具体的事例来深化主题，使文章更具说服力和感染力。 30．（23-24八年级下·重庆巴南·期中）一个人，要做成一件大事，最需要的品质是什么？请围绕这一话题，从下列名著中选择一部或多部，自定角度，自拟标题，写一篇读后感，和同学分享心得。 A．《西游记》    B．《红星照耀中国》    C．《海底两万里》    D．《骆驼祥子》 要求：①内容具体，有真情实感；②字数不少于500字；③凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；④不得抄袭。 【答案】例文 不怕挫折，迎难而上 ——读《西游记》有感 前段时间，我读了中国古代四大名著之一的《西游记》这本书。 这本书主要讲述了唐僧师徒四人历经磨难，最后到西天取得真经的故事。吴承恩用他巧妙的文笔刻画出了多个人物形象：不忍杀生、有慈悲心肠的唐僧，机智勇敢的孙悟空，好吃懒做的猪八戒，默默无闻的沙僧等等。其中我最感兴趣的人物是孙悟空。 孙悟空为集天地之灵气的石头所化成的石猴，在花果山占山为王。后因想当“齐天大圣”，大闹天宫，天宫中无一人能敌，最终被如来佛祖所制服，压在五指山下600年。直到唐太宗在位时，唐僧西天取经，揭开符咒，将其放出，一同去往西天取经。孙悟空虽一路上微有波折，但还是忠心耿耿，保唐僧一路到西天，取得真经，修得正果。我最喜欢他是因为它的勇敢与机智。大闹天宫，他一人抵挡数千天兵，勇武过人；西天取经途中，他巧制丹药，治好了国王的病。他不正代表我们那颗不畏困难，勇往直前的心吗？正是经过九九八十一难的磨练，才让这颗心真正勇往直前，修得正果。我们应该去学习孙悟空这种迎难而上、不畏困难的精神，锲而不舍，坚持不懈，最终就能取得成功。 这让我联想到了当今世界五百强企业，“5G”的领头者华为老总任正非。他也有类似的经历：原先工作一帆风顺，家庭幸福圆满，却在他43岁那年被骗了200万元，被公司开除，妻子离婚。但他并未气馁,而是重新站起来，继续奋斗，用三十年的时间把“华为”从一个只有6人的小作坊，打造成了威震世界的领头企业，这与任正非这种不怕困难挫折，迎难而上的这种精神是密不可分的。正是有了这种精神，华为才能从众多企业中脱颖而出，最终取得非凡的成就。 再回到书中，正是由于孙悟空的不怕困难与迎难而上，勇敢机智，师徒四人才最终取得真经，修得正果；也正如唐僧师徒所经历的九九八十一难一样，华为如今也正在遭受美国与其他西方国家的打压，但它迎难而上，不怕困难，最终离成功更进一步。“不经历风雨，怎能见彩虹”，磨难也是一种成长的经历相信华为经过这次的磨难，一定会更加成熟，百尺竿头，更进一步！ 我们也应该像孙悟空与任正非一样，迎难而上，不怕困难与挫折，努力克服困难，勇敢机智，让困难对我们“甘拜下风”，最终取得成功！不怕挫折，迎难而上！ 【详解】本题考查话题作文。 （1）审题立意。本题要求写读后感。首先从A、B、C、D所列四部名著中选择自己感触最深的一部。然后根据“一个人，要做成一件大事，最需要的品质是什么”的提示，先思考做成大事最需要的品质是什么，如信念、理想、执着、勤劳等，然后从中选取一个关键词，作为话题，进而展开思考，确定自己的中心论点。如选《西游记》从唐僧师徒历经九九八十一难终于取得正经中，感悟到“执着”是一个人，要做成一件大事，最需要的品质，进而思考什么是执着、为什么执着、执着会有何结果（或好处）、作品中人物是如何执着的等，最后可确立“执着是一种意志品质，是事业成功的关键”等中心论点。也可先确定一个中心论点，如志存高远方能成就大事，然后选取能表现这一论点的名著，如可选《西游记》唐僧志存高远，终于求得真经；也可选《红星照耀中国》中国共产人志存高远，赢得了人民的信赖等。 （2）选材构思。应先根据对题意的理解选定名著，确定中心论点。如选《西游记》，确定中心论点——不惧挫折，顽强拼搏；如选《红星照耀中国》，确定中心论点——不忘初心牢记使命；如选《海底两万里》，确定中心论点——保持好奇心才有创造性发展；如选《骆驼祥子》，确定中心论点——保持本色始得久远。然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名著中人物或情节以及名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。 31．董宇辉在中国传媒大学“青春大课”上说：“成长都有阵痛，痛苦是对的，焦虑也是对的，痛苦的本质来源于你对现状的不满，焦虑的本质来源于你认为自己成长速度太慢，因此，你会不断进取。”成长都有阵痛，回首过去，那些阵痛或许已变成温柔的回忆和前行的动力。 请你自拟题目，给曾经的自己写一封信，体现你对成长的思考。（写作提示：统一署名“现在的小渝”，时间“2024年1月4日”。） 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 【答案】例文： 致曾经的小渝：成长中的阵痛与温柔 亲爱的小渝： 你好！我是现在的小渝，写下这封信，是想与你分享一些关于成长的思考。 成长，是一场与自我的漫长对话。在这场对话中，阵痛和焦虑如影随形。我想告诉你，痛苦和焦虑并不是错，它们是你对未来的期待、对自我完善的渴望的直接体现。痛苦的本质来源于你对现状的不满，它是你向前迈进的原动力；而焦虑的本质来源于你认为自己成长速度太慢，它是你追求卓越的催化剂。 小渝，你是否还记得那些辗转反侧的夜晚，对未来的迷茫与不安几乎将你淹没？那些时刻，你是否曾质疑自己的选择，是否曾感叹命运的不公？然而，正是这些时刻，塑造了今天的我。回首过去，那些阵痛已不再是痛，而是变成了温柔的回忆，它们是你成长的印记，是你勇敢迈出每一步的见证。 我想告诉你，成长的路途上，不要害怕失败。失败是人生最好的导师，它让你更加深刻地认识到自己的不足。当你在失败中痛苦挣扎时，不要忘记总结经验教训，更不要停止前进的脚步。因为每一次的跌倒，都是你走向成功的垫脚石。 同时，也不要忽视成长过程中的喜悦与收获。在成长的道路上，每一次小小的进步都值得被肯定和庆祝。当你在学业、工作或生活中取得一点点的成绩时，不要吝啬对自己的赞美，因为你的每一次努力都值得被看见。 亲爱的小渝，我希望这封信能够成为你成长的指引。在未来的日子里，无论遇到何种困难和挫折，都请记得这封信中传递的信息：痛苦和焦虑是成长的必经之路，它们是你前进的动力。请相信自己，相信未来。因为终有一天，你会发现，那些曾经的阵痛与焦虑都已经化作温柔的回忆和前行的力量。 祝：学业进步，成长迅速！ 现在的小渝 2024年1月4日 【详解】本题考查应用文。 一、审题立意：题目要求写一封信，体现对成长的思考。从董宇辉的演讲中，我们可以提取出关于成长的三个关键词：痛苦、焦虑和进取。这表明成长是一个充满挑战和变化的过程，其中必然伴随着痛苦和焦虑，但正是这些痛苦和焦虑促使我们不断进取，最终实现成长。据此可拟题为：“前行的动力和勇气”“痛苦，成长的催化剂”“痛苦与成长的美好交织”“拥抱痛苦，迎接成长”“痛苦与焦虑，成长的必经之路”“成长的独特风景线”等。信的内容应围绕自己曾经的经历，反思成长中的痛苦和焦虑，并表达对这些经历的感激和前行的决心。 二、构思选材：开篇可写信的缘起，是因为听了一场讲座或阅读了一本书，从而触动了自己的内心。然后提及董宇辉的观点，表示自己深有同感；主体部分可写成长中的痛苦，可以描述一段曾经经历的失败或挫折，如学业、友情或亲情上的困扰。可以回忆当时的心情，如何从痛苦中逐渐走出来。还可以写焦虑的来源，分析焦虑的深层原因，是对未来的不确定性还是对自我价值的怀疑。通过具体的例子，说明如何与这种焦虑共处。还可以描述如何从痛苦和焦虑中汲取力量，成为自己前进的动力。可以提及具体的行动或策略，如读书、旅行或与他人交流等；结尾可以表示对未来的期许，希望自己能够继续保持进取的心态，不断成长。同时，对曾经的自己表示感激，因为正是那些经历让自己变得更加成熟和坚强。 注意信文的格式：①开头：称呼顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如“亲爱的”等。②问候语：如写“你好”“近来身体是否安康”等，可以接正文。③正文：这是信的主体，可以分为若干段来书写。④祝福语：另起一行空两格写祝福语，或空两格写“此致”，顶格写“敬礼”⑤署名和日期。 32．（22-23八年级下·重庆巴南·期中）去年寒假时，语文老师布置了观影的实践作业，并推荐了三部影片《我和我的祖国》《中国机长》《流浪地球2》，不知你是否去完成了呢？不知哪一部影片给你留下的印象最深刻呢？请你就此写一篇观后感，题目自拟。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③字数不少于500字；④凡涉及真实的人名、地名、校名一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。 【答案】例文： 《我和我的祖国》观后感 2019年10月9日在学校的组织下前往电影院观看了《我和我的祖国》这部电影，这部电影以章节的手法，讲述了七个永恒的瞬间，见证了祖国从成立到辉煌的历程！ 从一个个感人故事中我看到了忘我情怀、无私奉献、艰苦创新、团结拼搏等。无论是林志远研究的自动升装置时，一个小小的阻断球的制作及安装过程，还是到像高远一样默默无闻“两弹一星”的研发者们等等，他们舍小家顾大家的情怀，正是因为有这样的人，我们祖国的明天会更加辉煌灿烂，我自豪的向他们致敬。中国女排实现三连冠的时刻，女排永不言败的精神深深的鼓舞着一代人；安文彬用他机智过人的智慧，经过16轮艰苦的谈判，让璀璨的“东方明珠”分秒不差的回归祖国，神舟五号飞船首次飞入太空，这颗“白昼流星”象征着中国航天事业向前迈进一大步，让人们用更宽阔的视野去了解浩瀚的宇宙；一张奥运会开幕式的门票为主题，真情演绎出人世间的真善美，让世界充满爱；吕潇然无论从专业知识还是身体素质可以有效处理各种紧急情况，在大阅兵中却因此成为了备飞成员。可她无怨无悔、服从部队的命令，她们荣誉面前甘当基石，向共和国幕后英雄致敬。 最感动我的是第一个故事：前夜。故事写的是四九年开国大典前一晚最后准备的紧迫，电动国旗不能升成功，主人公紧迫的做实验，并克服恐高的生理反应，盘上国旗杆电焊阻断球。当离升国旗还有不到三个小时，需要收集材料时，看到千家万户为开国大典捐出自己家的东西，我哭了，这就是人民的力量；当看到国旗终于成功升上时，我心中的自豪感油然而生，也感慨这件事的不易。科学，人民，一样也不能少。 看到最后我的内心已经泪流满面，想想我们的国家经历了70年的风风雨雨、艰苦奋斗、携手共进，在发展的路上一步也未曾停歇，创造了北斗卫星在为我们战士们、奋斗者们指明方向。70年来我们取得了丰富的硕果，例如港珠澳大桥顺利建成、5G网络全球化等等，这些成果正是无数的英雄默默无私的奉献和勇于拼搏精神，才有了我们今天幸福安逸的生活。为我的祖国而感到自豪，更为我是中国人而感到骄傲，在祖国的怀抱中，我们每个人显得是那样渺小，但是对祖国母亲的爱是一样的炙热深沉。我们虽然没有时代英雄们轰轰烈烈的事迹，但我们会把您的精神融合我们青春，把对您的赞歌唱的慷慨激昂。 【详解】本题考查材料作文。 审题立意：根据题干要求写三部影片《我和我的祖国》《中国机长》《流浪地球2》之一的观后感，根据“不知哪一部影片给你留下的印象最深刻呢？”的提示，可知“观后感”的对象是印象最深的电影中的某个人物或情节，如《我和我的祖国》中的林志远、《中国机长》展示“中国民航英雄机组”成员与119名乘客遭遇极端险情，在万米高空直面强风、低温、座舱释压的多重考验等。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度，歌颂真善美，弘扬正能量。 选材构思：应先根据对题意的理解，选出自己印象最深的电影，思考其中的人物和情节，提炼出要表达的情感，如观看《流浪地球2》，刘启的爸爸为了让木星爆炸的压力推动地球离开，自己先把驾驶舱和休眠舱分离，然后自己奋不顾身开着驾驶舱引爆木星；让自己感动的是朵朵说的那段关于希望的话；感动的是每个人都在为希望拼搏着……也可从人物或情节，引出中心论点，然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；可选取影片中的相关情节进行论证，也可选取名人名言和典型事例，并结合生活实际，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力，充分的表达自己的观感。 33．（22-23八年级下·重庆·期中）各地达人共推重庆民俗、巴渝网红在线实力带货、千余款产品优惠多多……4月12日，“重庆民俗•我来讲”数字直播将在多个平台正式启动，你作为民俗文化小志愿者，将选择一个重庆的民俗节日或活动进行讲解，吸引观众走进重庆，走进重庆本土民俗文化。 要求：①不得抄袭；②不少于600字；③书写工整；不得在文中出现真实校名、班名、人名。 【答案】例文： 重庆春节庙会 在每个崭新的日子里，快乐的呐喊着。不经意间。猛的抬头发现世界变了。从昨日的简单朴素变成了今日的绚丽和热闹。不知何时，那硕大的红灯笼跳上了高楼，在风中调皮的摇动这发福的身躯；还有那一泻千里闪着这金灿的亮光的对联，在各自比拼着这看谁更有才……不经意间，春节却踏着轻盈的脚步到来。 拖着沉重的步子终于来到这美丽山村的小镇上。老远就听到了叫卖声。走近一看，傻眼了，眼前满是姹紫嫣红穿着艳丽服饰的人们在窄小的街道上移动着。既然来了，当然是冲啊。“老板，这中国结怎么卖啊”“这个，这个好看着咧，买个挂在家可以保一生平安，很便宜，五块一个。姑娘买几个吧！“便宜点吧，老板四块一个怎样，我买四个，大家都发财吗！”“好了，卖你，下次再来！”……“老板，来几串冰糖葫芦！”“好咧，冰糖葫芦好看，红似火，来年一定红红火火！”“小哥，夹几片臭豆腐试试！”“欧可，臭豆腐，十里飘香……” 庙会上，你不仅可以购物，品尝小吃，各取所需，热闹非凡。更重要的是你可以欣赏到独具民间风情的说书和皮影戏。说书先生穿着大红棉袄，绘声绘色的将古典名着给你娓娓道来。时喜时悲，时紧时松，引得观众满是喝彩。皮影戏我还是见头回，挺有趣的。几个小人儿互相叫嚣着，时踢腿，时鞠躬，像是在给予观众们道祝福一般…… 庙会上的一切洋溢着浓郁的乡土文化气息。 吃完饭，七点一过，大人小孩便又全出动了，三五个大人一桌麻将，一桌牌到凌晨。而小孩则二三十人一起结伴而行，家家户户去拜年，从那桥的小道的开端一路走过穿梭在丛林的小屋中间，打着自制的小灯笼，走过一家，一个接着一个的道来“恭喜发财”，“恭喜发财”那么这一家便会拿来大袋的糖果，依次发给每个小孩，顿时，他们脸上就洋溢着像阳光般灿烂温暖的笑容。偶尔，坐进去，女主人便会拿出自己家里的果盘请不知名的小客人吃。泡茶，极尽地主之宜的热情招待新年送祝福的小财神们。拜年的小朋友一路上吃着，玩着，叫着，闹着，笑着，幸福的声响一直延续到午饭。 【详解】考查材料作文。 第一，审题立意。根据要求“作为民俗文化小志愿者，将选择一个重庆的民俗节日或活动进行讲解”，说明的内容可以是习俗类或者是传统节日。在写作之前，先要了解本地有哪些“民俗”，自己先罗列几个；然后再比较分析，看自己对哪个“民俗”比较熟悉了解，比较感兴趣。只有自己熟悉并且感兴趣的内容才能写得精彩。接下来思考，这种“民俗”的来历，蕴含的意义，主要有哪些活动，随着时代的变迁，“民俗”有什么变化，或者是带来了怎样的思考等。 第二，构思选材。可以写春节，打扫房屋，置办年货、祭祀、舞狮、放爆竹、拜年、赏花灯、猜灯谜、闹元宵等习俗；可以写端午节，有划龙舟、祭龙、采草药、挂艾草、打午时水、洗草药水、拜神祭祖、浸龙舟水、吃龙舟饭、食粽子、放纸龙、放纸鸢、拴五色丝线、佩香囊、挂鸭蛋等习俗；可以写清明节，清明节的习俗是丰富有趣的，除了讲究禁火、扫墓，还有踏青、荡秋千、踢蹴鞠、打马球、插柳等一系列风俗体育活动。还有荡秋千、蹴鞠、踏青、放风筝、射柳、蚕花会等习俗。 34．（22-23八年级下·重庆·期中）下面这则材料触发了你怎样的联想和思考？可以讲述经历，叙写见闻，也可以阐释议论。（自选角度，自拟题目） 人生之败，非傲即惰，二者必居其一。所以勤则百弊皆除，傲则一事无成。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于 500 字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C 等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。 【答案】例文： 勤奋是致胜的魔杖 民间有一句谚语是这样讲的：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，勤奋是一盏明灯，照耀前方的路，指引着我们向前。 勤奋可以磨砺心志，铸就别样风采。宋濂求学：“负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知”，他为了求学，不远万里，去寻找名师，大雪没有熄灭他的热情，劲风没能动摇他的决心，皮肤冻裂了，又如何，“天道酬勤”，有付出才有回报，一切努力，让他最终成了学识渊博的翰林学士。 勤奋能够提升个人修养，令天资优良或是匮乏的人都有了出人头地的机会。匡衡是西汉著名的学者，但他年幼时，家境贫困，为了不再活在他人屋檐之下，他去给别人劳作，只求能阅览主人家的经书。白日他挥汗如雨，夜晚他借着隔壁透过的灯光，熟读经书，终于摇身一变，从野鸡变成了凤凰；郎朗也是如此，多年以来，他一直被称为“中国琴童”，他精湛的表演令无数人为之倾倒，但有谁知道，没有勤奋，就没有郎朗的成就，郎朗的天赋其实并不出众，但他从三岁开始练琴，每天起码练三小时，终于，持续多年后，他化茧成蝶，创造了属于他自己的神话。 反观现代，有的学生坐拥良好的条件及出众的天赋，却终日不思进取、游手好闲，还自视甚高，实在是浪费。并且稍有一丝辛苦，便怨声连天，试问，这样的人有何出路？ 勤奋，更可以锤炼技艺，令掌控之力更上一层楼。王羲之的第七个儿子王献之，是举世闻名的大书法家，他在接受了父母的教诲后，勤勤恳恳，一丝不苟地练习，竟是练完了十八缸水！无数个日日夜夜，他废寝忘食，将整个身心都投入了进去，终于，书法大成！“千里之行，始于足下”，“不积跬步，无以至千里”，正是他日复一日、不知疲倦的练习，练就了他不骄不躁、专心致志的品性。 那么，既然勤奋可以助我们进步，培养我们的心性，那么是否只要勤奋就可以了呢？答案是否定的。如果细心观察，会发现，其实生活中有很多“假勤奋”的人，他们整日忙忙碌碌、计划满满，到头来却收获甚少。这是因为他们只在努力地去工作、学习，却忘记了思考，事倍功半，自然没有什么收获。更有甚者，受到挫折后满腔热血、指天画地发誓痛改前非，结果还没过几日，便被打回原形，这便是典型的“间接性踌躇满志，持续性混吃等死”，由此，坚持勤奋的重要性也可见一斑。 闻鸡起舞、悬梁刺股，古人勤奋的精神如繁星在前方闪闪发光，指引人们前进。“天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的天赋”，勤奋是我们致胜的魔杖，让我们点起勤奋之灯，一路向前！ 【详解】本题考查材料作文。 首先，审题立意。根据材料“人生之败，非傲即惰，二者必居其一。所以勤则百弊皆除，傲则一事无成”可知，意思是人生的失败，不是因为骄傲就是因为懒惰，两者一定是符合其中的一条，所以说勤奋能够将弊端革除，太过骄傲就什么也做不好。由此可以得出，勤奋是金，勤能补拙，一勤天下无难事，勤奋是成功的必要条件。“勤”可以理解为：勤劳、勤快、勤政、勤奋、勤勉等，文章可以立意为：勤奋是成功的唯一捷径；天才出于勤奋；一分耕耘，一分收获；勤能补拙；勤政，国家长治久安等。 其次，构思选材。作文可以写作记叙文或议论文。写作记叙文时，从身边生活中或历史长河中选取一个或几个勤奋学习最后成才的例子，详细叙述勤奋学习的过程。文章开头可采用倒叙，制造悬念，吸引读者。在叙事时事情的经过要详细生动，运用伏笔，使文章情节波澜起伏，结构严谨。人物描写要采用多种描写方法展现人物性格。写作议论文时，确定观点，阐发对“勤”的理解和感悟。题目即可作为文章论点，可选择举例论证、引用论证、对比论证等多种论证方法，文章要论点鲜明，论据准确，论证过程详细，有说服力。 35．（22-23八年级下·重庆江津·期中）按要求作文 旅行，可以改变认识，可以改变习惯，可以改变观念…… 请你根据下面的提示，写一篇游记：①根据游览的行踪合理安排游记的写作顺序。所选取的景物、事件或历史传说等能触发你某一方面的改变。②写清楚旅行带给你的具体改变。③如果写想象中的旅行，还要做到想象合乎生活逻辑，有新意。 要求：①不少于600字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭；④除诗歌外，文体不限。 【答案】例文： 龙门石窟游记 洛阳城，是我极向往的地方，只因那句“名都多妖女，京洛出少年”。在我的遐想中，应有许多曹植一样的少年才子，在城郊扬眉浅笑。怀着同少年阎连科对洛阳一样的向往，暑假七月，我踏上了去龙门石窟的路。 下车，竟有些不知所措，人比想象中多得多，闹哄哄的一片。抬眼望去，自拍杆在头顶晃来晃去，发出刺目的反光。于是，忙低下头去，向前小步走去。 很快，进入了万佛洞，着实震惊，四周密密麻麻的小坑中，铺天盖地的小佛坐在其中。但仔细看去，有好些石壁中是空的，只有浅浅的凹陷。心下不解，这是没来得及完成，还是…… 顾不上细想，随着人流继续。向前走，佛崖上遍布大大小小的石窟，致使许多石窟中的佛都没有了头，有些甚至整个不见了。心中觉得骇人，却也并未多问。游走间，并没有预期的激动，只觉得黯然失语，也许是因为这里在我心中一直是个庄严肃穆的场所吧。 终于到了奉仙观，这是龙门石窟规模最大的露天佛龛。抬眼看到卢舍那大佛的那一眼，好似血液凝固，全身的毛孔收缩住。大！太大！高近20米，脸庞丰腴而柔和，眉梢下吊，眉眼温润如水，庄重而亲切。一时惊叹不已，除“鬼斧神工”外，再无法形容。这是真正的“多少工夫始建成”！顿时感觉时光流转，自己似乎做了一场悲欢交错的梦。梦中，菩提树沙沙作响，几缕溶溶的月色透过树的缝隙，洒落在东风吹绿的草地上。 目光自然地下移，却又是一番触目惊心，大佛的双手已然消失无踪，旁边的罗汉，菩萨也残缺不整，有断头的，也断手的。 据讲解员介绍，龙门石窟从北魏初建，至宋朝大体完工，其间可以说是历经磨难，完工之后也曾遭到大肆破坏。每逢战乱时期，中原都是主要战场，龙门石窟曾作为官兵的食宿之地，造像也不同程度地遭到破坏。而龙门石窟依山而建，龙门山石质为石灰岩，便于雕刻，但风吹雨淋日晒同样会很快使其受到破坏。而人为的破坏也是触目惊心，最主要的是19世纪20、30年代外国文物分子的大肆破坏盗取，这个可以从很多龙门头像存放在纽约博物馆、纳尔逊艺术博物馆、波士顿博物馆等得到证明。 听着这些讲解，我不由得感到一阵难过揪心，这里，可是人类文化遗产的宝库啊，竟然就这样让历史在风尘中零落成泥，走向消亡？ 再次抬头，卢舍那大佛坐于一片喧嚣之中，目光沉稳坚定，似乎并不在意这一切的受损、破坏，那柔和的眼神好像在告诉我，无论遭到何种毁灭，摧残，只要合掌、闭眼，静下心来，远离人世间的喧嚣，就不会让自己在一味的痛苦中迷失，反而，会更坚定地成长起来……    怀着崇敬的心情再次凝视大佛那庄严平和的面容，心里竟好像生出几丝凉意，可不是吗？ 喧嚣、浮华，不过过眼云烟，境由心造，心中有坚定的信仰，足矣。 像是突然悟到了禅机般。天，飘下了小雨，择一处石窟，闭眼，合掌，静下心来。 南风微凉，我心即佛。 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题。题目写一篇游记，游记，是描写游览中的所见所闻，表达自己思想感情的一种文学体裁。游记的内容非常广泛，山川景物、名胜古迹、风土人情、社会生活，都可以成为游记的题材。游记在内容上至少应该包括三个要素；一，所至，即作者的游踪。“所至”是游记的线索，也是写景抒情的基础。二，所见，即作者在游程中目睹的风貌，包括山水景物、名胜古迹、风土人情、历史掌故、现实生活等，它是游记的主体，也是作者着力描写的对象。从某种意义上说，作者游踪所及的人、事、景、物都可以成为游记的内容。三，所感，即作者由所见所闻而引发的所思所想。它是游记的灵魂，也是游记的生命力所在。要注意的是游记重在写景，但不是景景入文，而是要选择表现得最集中、最典型的“点”，细加描写。 第二，立意。通过叙写或想象自己游玩的经历，表达自己在游历情境中的所思所感，抒写个人独特的游历感受。好的游记，大多循游踪选取写景的角度，以对景物的描写作为文章的主体，并自然生发出感受与思考。 第三，选材。可在自己的游历中去选择：哪一次出游印象最深，感受最独特，并以此确定自己要写的游记内容。细细回忆自己印象最深的这次出游，试着用游览导图的方式画出自己的整个游历过程。接着将不同游览点上的所见所感附在导图之上。来确定本次游记的写作重点。即哪里需要一笔带过，哪里需要移步换景，哪里需要重笔细描，哪里可以添加民风民俗，奇闻轶事等。也可写自己想象中的一次旅行经历。不论是写现实的或是想象中的旅行经历，都要在游记中，写清楚这次旅行带给你的具体改变。 36．（22-23八年级下·重庆南川·期中）学习和生活中，同学们在衣着、就餐、排队、文明礼貌等方面还存在问题，请针对你观察到的问题，以“文明在细节，美好靠你我”为主题写一篇国旗下讲话稿。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。 【答案】例文： 文明在细节，美好靠你我 尊敬的各位老师、亲爱的各位同学： 大家好！今天我国旗下演讲的题目是《文明在细节，美好靠你我》。 文明就如一朵花，长存于我们身边。它散发着迷人的清香，使我们醉心于它的高雅之中。若你要问我将文明比成什么花，那我会毫不犹豫的告诉你：茉莉花。她不像玫瑰红得那样耀眼，她不像昙花美得那样若有似无。她就像一朵朵茉莉花无时无刻不散发着清香，她用她平凡而常见一系列小事来诠释着文明。 文明其实随处可见它可大可小。当你做公交车时，看到有人给别人让座时，这就是文明；当你看到别人井然有序的排队等候检票时，这就是文明；当你发现身旁的人用一个小小的手势来阻止吵闹时，这也是文明。一句简单的话语，一个简单的手势，一个简单的动作，不经意间就会流露出文明的行为，蕴含着文明的种子。 虽然生活仍然有许多不文明的行为与言语，但只要我们可反映这些困难就会真正算得上是一个文明人了。假如你看到有人乱攀折花草树木时，你可以和他说，当你这样做时，就如你被折断的双手般痛苦；当你看到别人随点吐痰时，你可以和他说，你这样做时，就如别人在你脸上吐口水般难受，当你看到别人在肆意破坏公物时，你就可以和他说，当你这样做时，就犹如别人在损坏你的东西般恼火；。其实伴你行驶文明时，你会发现这样不仅会使别人受益而且还会是自己感受其中所带来意想不到的收获。 文明似火，热情洋溢；文明如光，温暖明亮；文明像水，汩汩滤过心田；文明犹如一颗颗种子种入心田然后慢慢生根，发芽，渐渐长大。 同学们，从小事做起，真正做一位文明人。让文明之花处处开放。 【详解】本题考查演讲稿。 第一，审题立意。联系题干“学习和生活中，同学们在衣着、就餐、排队、文明礼貌等方面还存在问题，请针对你观察到的问题，以‘文明在细节，美好靠你我’为主题写一篇国旗下讲话稿”可知，我们应该以从实际出发，发现、思考在学习生活中与“细节中的文明”相关的事件，体现“文明”的意义，要求写成讲话稿，要富有激情、感染力，号召同学们“做文明人”。 第二，选材、内容。可从身边选材，如：排队刷卡打饭，打喷嚏时用手肘捂住嘴巴，礼让行动不便的孕妇，参观博物馆时不拍照、不大声喧哗等，还可以联系时事热点，有理有据的发表自己的见解，不仅要体现“文明在细节”，还要号召“你我”做文明人，为实现“美好”而努力。思路提示：正文开篇点明自己演讲的题目，中间列举一个反面事例，一个两个正面事例，结尾发出号召，扣合文题。 37．（22-23八年级下·重庆綦江·期中）“实现环境的共同改善、素质的共同提升、生活的共同富裕”是綦江“创文”的三大目标任务。明日，评审团成员将莅临我校，学校邀请你作为迎检团成员之一，在校门口迎接评审团，全程陪同解说我校的成果。现请你提前完成一篇解说稿，内容包括我校各功能区域的位置分布情况，近三年来校园自然环境的改变，师生文明素质的不断提升，以及后续的行动规划，“创文”的感想等等。 请围绕“创文”活动的具体要求，自拟题目，写一篇解说稿。 要求：a.除诗歌外，文体不限；b.综合运用说明、描写、议论等表达方式，注意合理安排写作的顺序。 要求：①不少于600字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 【答案】例文： 我的学校 “山城秀丽，校园芬芳，楼房群立，书声朗朗。这就是我们学习的地方，团结文明育桃李，求实奋进志四方…… ”一阵欢快优美的校歌在洁净、幽雅的校园里飘荡，这就是我们XX县第XX中学。它坐落在风景秀丽的XX县城，占地五十三亩，建筑面积一万多平方米，累计投资四百多万元。 文明创建工作以来，学校重视校园文化建设，以优秀的校园文化引导和激励师生。注重校园文化建设，加大投入力度，为师生营造良好的学习生活环境。为使校园环境更加美化，办学条件更加优化，文明创建的硬件更硬，学校进一步加大投入力度，不断优化育人环境。百闻不如一见，还是让我带您到学校看一看吧！从样式新颖、别具一格的北大门进入，展现在你而前的是一条笔直的柏油路，嵌立在道路两旁的是八幢美观大方的楼房，呈“非”字形对称排列着，在西面靠北的三幢就是教学楼。我们的校训“团结、文明、求实、奋进”八大字挥洒于上；走进教学楼，首先投入眼帘的是“创建文明校园，培育时代新人”的标语；每个教室讲台上方都挂着毛主席像和我们的班风；教室的后墙壁上，是内容丰富的板报、地图和成绩表。在这样的教室里学习，使人感到既安静又舒适。 在各幢楼之间还有花坛，特别是在实验楼前还有水池、喷泉和大片的月季花，一到花开时节，花儿争奇斗妍，美丽缤纷，鲜艳夺目，把校园打扮得更加美好。近年来，文明校园创建系列活动已日益深入人心，“全员参与文明校园创建，全员共享文明创建成果”已成为全体师生的共识。 夜间，教学楼前的灯光球场华灯齐放，照得如同白昼，运动员们在这里一展风采；大操场宽阔平坦，篮球架、单杠、双杠、足球场、沙坑……体育设施齐全，同学们在这里锻炼身体，磨炼意志。图书实验楼是同学们向往的地方。琳琅满目的图书报刊，开阔了同学们的视野。使同学们学到了课本上学不到的知识；物理、化学、生物等实验室，使同学们共享科学实验的乐趣，培养了从小爱科学的兴趣，为成为“四有”新人打下坚实的基础。 “德智体美全面发展，切磋琢磨育栋梁，啊，亲爱的老师，您赋予我们智慧，给我们力量，雄鹰将从这里飞翔……”欢快优美的校歌从音乐教室频频传出，同学们的生活是多么丰富，多么多彩！另外，学校开展“创建全国文明城市，构筑文明和谐校园”的主题实践活动，让同学以多种多样的形式，积极参与到“创文”工作中。文明是一种修养和美德。从宏观上讲，创建全国文明城市可以提高城市管理水平，优化一个城市的形象，从微观上讲，它能够提高市民生活品质，培育市民讲文明、遵礼仪的风尚。“人人参与，共创文明城市。”文明城市的创建靠我们每一个人，在文明城市的创建中，我们每一个人都是“主角”。 这就是我的美丽校园，体育健儿在这里磨炼筋骨，未来的科学家在这里孕育，未来的文学家在这里练笔，未来的音乐家在这里练喉……我们决心以的优异成绩报效祖国，为学校增光添彩！ 【详解】这是一篇应用文（解说稿）。 第一，审题立意。阅读题干及要求，这篇文章文体要求必须是说明文。说明对象是“我的学校”，所以这篇文章则应该是对自己所在校园的介绍，说明的时候必须抓住自己熟悉的方面进行说明。明确这篇文章的写作对象之后，我们需要确立这篇文章的说明角度。介绍“我的学校”，可以从空间的角度入手，将学校环境逐一进行介绍；也可以从学校特色入手，抓住学校的主要特色进行描述。同时，需要注意的是内容要“包括我校各功能区域的位置分布情况，近三年来校园自然环境的改变，师生文明素质的不断提升，以及后续的行动规划，‘创文’的感想”。 第二，构思选材。弄清说明对象是“学校”，而且是“我们”就读的学校。梳理出“我们的学校”的特点：建筑布局和创文特色两个方面。回顾或实地考察学校的建筑布局特点以及学特色、校史等情况，掌握写作的第一手资料。构思文章，布局谋篇。采用空间顺序来介绍学校的建筑和布局特点，采用逻辑顺序或时间顺来介绍校史等情况。采用“总—分—总”的结构形式，并灵活运用列数字、举例子等说明方法。要先想好介绍学校的什么，按照什么样的顺序介绍。可以介绍学校的地理环境和校园环境，也可以介绍学校的师生，还可以介绍学校的特色。校园很美，景物很多，如果我们要把每处的景物都介绍清楚，这要花很多时间，也很难，所以我们在介绍时，要抓住你认为最能表现我们学校特点的景点重点介绍，其他的景点可简单介绍。在介绍时，我们还要按一定的顺序来说，让人一听就能知道这些景物在哪个位置，还能从我们的介绍中了解我们学校的整体布局。 38．（23-24八年级下·重庆开州·期中）阅读下面文字，任选一个任务，按要求写作。 民风民俗、民间技艺、名胜古迹、节庆礼仪、学习之旅、成长历程中有些看似消失不见的事物，实际上已深深烙印在我们心底。当我们沉静下来的时候，它们会从我们的记忆中喷涌而出，或温暖让我们留恋，或警醒给我们前行的勇气…… 要求：（1）不少于600字；（2）文中不得出现个人信息，卷面要求书写规范、工整，整洁。 任务一：人生就是一场旅行，你走过山川田野，领略自然风光；走过街市阡陌，感受世俗万象；走过任性自我，磨砺青春锋芒；走过困惑迷惘，把握前进方向。请以《走过，才明白》为题写一篇记叙文。 任务二：结合自己对“民风民俗”或“节庆礼仪”的理解和体验，写一篇演讲稿。 任务三：你曾游览过名胜古迹，请你结合游览过程以及所见所闻所感，写一篇游记。 【答案】例文一： 走过，才明白    那是一个阳光明媚的周末，我和爸爸一起去爬山。山不高，但对于我这个平时很少运动的初中生来说，却是一个不小的挑战。     起初，我满怀激情，脚步轻快，仿佛有用不完的力气。爸爸笑着对我说：“慢慢来，别急。”我却不以为然，心想：“这山这么矮，很快就能到顶了。”然而，随着时间的推移，我的脚步越来越沉重，呼吸也变得急促起来。我开始怀疑自己，是否真的能够到达山顶。     爸爸似乎看出了我的疲惫，他鼓励我说：“加油，再坚持一下，山顶就在眼前了。”我咬紧牙关，继续前行。终于，在经过一番努力后，我们到达了山顶。站在山顶，放眼望去，远处的景色尽收眼底，那一刻，我感到了前所未有的成就感。     下山的路上，爸爸问我：“你从这次爬山中学到了什么？”我想了想，回答说：“我明白了坚持的重要性。”爸爸点了点头，又问：“还有呢？”我沉默了一会儿，然后说：“我还明白了，有时候，我们需要放慢脚步，去欣赏沿途的风景。”     这次爬山的经历，让我深刻地体会到了“走过，才明白”的道理。在人生的旅途中，我们会遇到各种各样的困难和挑战。只有亲身经历过，才能真正地理解它们的意义。就像这次爬山，如果我一开始就放弃了，那么我将永远无法体会到站在山顶的那份喜悦。     从那以后，无论是学习还是生活中，我都学会了坚持和耐心。我知道，只有走过，才能真正地明白。每当遇到困难，我都会想起那次爬山的经历，它提醒我，不要轻言放弃，要勇敢地面对挑战。     走过，才明白。这不仅仅是一句简单的话语，更是一种生活的态度和智慧。它告诉我们，要勇敢地迈出每一步，去体验，去感悟，去成长。因为只有走过，才能真正地明白。 例文二： 我眼中的民风民俗老师们，同学们：     大家好，今天我演讲的题目是“我眼中的民风民俗”。     我国的民风民俗多与传统节日相关。     黑暗腐败的官僚政府，令刚正不阿的屈原深感羞愤绝望，怀着对昏庸君主的痛恨和无法救国的遗憾，他骄傲却无奈地对着汨罗江发出了生命中的最后一声叹息。人们为了纪念这位高洁傲岸的君子，自发地向江中投放的不仅仅是粽子，还有深深的敬重和缅怀。时光荏苒，日月如梭，随着端午节一直完好地保留下来的，还有那令人神往的历史。     王维在《九月九日忆山东兄弟》中感慨“每逢佳节倍思亲”，深秋的重阳节却独自感受着“遍插茱萸少一人”的寂寞；中秋节时我们“举杯邀明月”，品尝到的家人团聚的温暖，比月饼更香甜。节日是文化以另一种方式存在着的表现，它正在让那些传统文化的魅力感染我们的心灵。那些悠久的传统文化，也像一坛封藏窖储了多年的佳酿，时光愈悠久，就愈能散发弥漫它丰郁的醉人香气。     “清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”。四月早春的清明节，向来是我们为逝去的故人表达怀念与哀思的日子。可是你是否知道，弥漫着淡淡哀伤情愫的清明，原本是来纪念牺牲烈士的节日。沉默地伫立在烈士英灵的墓前，怀想着英雄们冲锋杀敌的景象，仿佛耳边还回响着激动人心的号角，仿佛眼前还燃烧着猎猎的战旗，拼凑成热血激昂的画面，基调鲜红。宁静缄默的表象下，是翻滚沸腾着的壮烈和激荡。我们深深地沉醉在英灵赐予的震撼中，愤怒的呐喊声遥远而真实。我们仿佛面对着先烈炽热而真挚的灵魂，它铮铮地告诉我们，什么叫气节！     铭记着那些美丽的传统节日，也铭记那些与传统节日相关的民风民俗吧！当你站在圣诞树前欢快地唱歌时，请不要忘记，我们的民族拥有如此伟大而悠久的节日，它们才是我们民旅历史和文化真正的缩影，它们才是真正的精神财富！     就让传统节日在我们的心中扎根，让我们用心去体会它们诉说着的过往和历史。     谢谢大家，我的演讲完毕！ 例文三： 长城游记    那是一个秋高气爽的十月，我踏上了前往长城的旅程。长城，这个被誉为世界七大奇迹之一的古老建筑，一直是我心中最向往的地方。     清晨，当第一缕阳光穿透薄雾，我站在长城脚下，仰望着蜿蜒起伏的巨龙。它静静地躺在群山之间，仿佛在诉说着千年的沧桑。我心中涌起一股莫名的激动，那是对历史的敬畏，也是对先人的敬仰。     随着人流，我开始了攀登。长城的石阶高低不平，有的地方甚至陡峭得让人心惊胆战。我小心翼翼地攀爬着，每一步都能感受到历史的厚重。沿途，我看到了无数的城砖，它们或完整，或残缺，但每一块都镌刻着岁月的痕迹。     站在长城之上，放眼望去，只见群山环抱，层林尽染。秋天的长城，是一幅五彩斑斓的画卷，金黄的落叶与古老的城墙交相辉映，美得令人心醉。我不禁感叹，这不仅是一处名胜古迹，更是一幅生动的历史画卷。     在游览的过程中，我听到了许多关于长城的故事。有关于孟姜女哭长城的传说，也有关于长城建造的艰辛历程。每一块城砖，每一段城墙，都凝聚着古人的智慧和汗水。我仿佛看到了那些古老的工匠们，他们用双手一砖一瓦地建造着这座伟大的工程。     午后，阳光洒在长城上，给这座古老的建筑披上了一层金色的外衣。我坐在城墙上，静静地感受着这份宁静和庄严。我想，这不仅仅是一次简单的游览，更是一次心灵的洗礼。在这里，我感受到了历史的厚重，也体会到了生命的渺小。     夕阳西下，我依依不舍地离开了长城。回望那渐渐远去的城墙，心中充满了感慨。长城，这个见证了中华民族千年历史的奇迹，让我深刻地体会到了“走过，才明白”的道理。只有真正地走过，才能真正地感受和理解。     这次长城之行，让我对历史有了更深的认识，也让我对生活有了更多的思考。我相信，这次经历将会成为我一生中最宝贵的记忆之一。在未来的日子里，我会带着这份记忆，继续前行，去探索更多的未知，去体验更多的生活，去感悟更多的人生。 【详解】任务一：本题考查命题作文。 1.审题立意：题目是“走过，才明白”。人的一生就是不断行走的过程，题干“走过山川田野”“走过街市阡陌”提示我们，这里的“走”可以是双腿走路，喻指人生经历；“走过任性自我”“走过困惑迷惘”中的“走”是一种精神历程，遇指个人成长。“走过”，表示这件事情已经过去。“明白”是懂得、 理解之意。“才”字表示是一种顿悟，以“才”连接，这就告诉考生“走过了”是“明白”的前提。换句话说，“明白”的内容，是建立在“走过了”的基础之上的，所以写作时必须要将“如何走过的”写好，也就是一定要突出“走过”的方式及过程。“走过”立足于事实，“才明白”立足于思考，催我们奋进，促进我们成长。综合上述分析，本题可理解为经历了什么事情或心路历程，理解或懂得了什么道理。如果说能否凸显“走过的过程”决定了文章是否生动的话，那么“明白什么”就决定了考生思想境界、审美趣味的高下。“明白什么”，其实就是立意，这是所有考生在动笔前必须好好考虑的，因为“明白”的具体内容不同，表明学生价值取向的指向也就不同，语文能力不同，学生的理解深浅也就不同，宽窄有异，就使本题具有了区分度。参考立意：走过，才明白坚持的意义；走过，才明白勇气的力量。 2.选材构思：本文要求写成记叙文。写作时，我们可以写“走过”的是真实存在的路，例如艰难的山路、田野的小路、平坦的大路，参观游览的路等等，正是因为“走过”，才明白这一路多么不容易，或者才明白这一路风景是多么迷人。也可以写过抽象的“路”，取其比喻义，写一段日子，一段生活，一段人生不平凡的经历，例如童真的梦想，青春的迷惘，成功的喜悦，失败的痛楚等等，正是因为“走过”，所以才会明白某个道理，或者才会体会到某种感觉等等。无论写什么，都要有真情实感，都要对自己的经历进行深刻的反思总结，从而明确前进的方向，感悟出人生的真谛。总之，要将自己对人，对自然，对社会的感受，形象生动地写出来。只有这样，主题才会深刻鲜明，情感才会真挚感人。 任务二：本题考查应用文写作。 1.审题立意：题目要求学生写一篇演讲稿，主题是自己对于“民风民俗”或“节庆礼仪”的理解和体验。这一题目贴近学生生活。生活中我们接触到很多的民风民俗和节庆礼仪都可供选择。如，除夕守夜、清明祭祖、春节向长辈拜年、互相恭喜等。还可以选择某个地区的特色民俗。演讲的目的可能是介绍、传承、反思或推广某种文化习俗。学生应确定演讲的目的是教育、娱乐还是启发思考。思考在演讲中要表达的主要观点是什么。比如，“民风民俗”或“节庆礼仪”中蕴含的传统文化及其重要性，对于青少年成长和现代社会的意义，或者民俗文化的变迁等。 2.选材构思：选材时可从以下几个方面搜集材料，一是历史背景，搜集所选民风民俗或节庆礼仪的历史起源和发展，为写作提供广泛的文化背景知识；二是具体的传统习俗，如节日的庆祝方式、食物、装饰等；三是个人体验，搜集个人参与或观察到的民风民俗或节庆礼仪的经历，这样可以增加演讲的亲切感和真实性；四是文化意义和影响，探讨该民风民俗或节庆礼仪在文化中的地位和意义，分析这些习俗如何影响社会结构、人际关系和价值观；五是现代视角，搜集在现代社会中，这些传统如何被保留、改变或面临挑战的相关资料。写作时，可将演讲稿分为三部分：引言——吸引听众注意力，简要介绍主题；主体——按照搜集的材料，选择某几个方面，详细展开各个部分； 结论——总结演讲要点，强调主题的重要性，提出期望或展望。行文可多用排比句式以增强演讲的气势，也可以适当使用口语，缩短与听众之间的距离。 任务三：本题考查话题作文。 1.审题立意：本题要求“结合游览过程以及所见所闻所感，写一篇游记”，因此，写作时需以第一人称的视角，讲述个人的旅行经历和感受。“你曾游览过名胜古迹”提示学生选择一个具体的名胜古迹作为游记的主题，如长城、故宫、黄山等。游记的目的，也就是本次写作的立意，可以是分享旅行的乐趣、介绍名胜的历史背景，对当地文化进行深刻的探讨，还可以是表达对自然美景的赞美，或从此次旅行中得到的人生启示。需要注意的事，立意应尽可能深远。探讨旅行带给人的影响，比单纯的景物描写更能展现学生的成长和思想的成熟。参考立意：这次旅行使感受到了历史的厚重；这次旅行使我学会了珍惜现在美好的生活；这次旅行使我明白了“行万里路”的重要意义。 2.选材构思：写作时，可先简短介绍自己游览的名胜古迹；然后迅速进入主体部分，按照游览顺序，详细描述自己所见的景观、建筑、自然美景等，还可分享自己体验当地文化的经历，如品尝美食、参与当地活动等，在此过程中，可夹叙夹议地表达对名胜古迹的直观感受和思考；最后总结旅行体验，分享自己的感悟和对未来旅行的期待。在写作过程中，一定要注意运用细节描写，如名胜古迹的色彩、形状、质感等；真实地表达自己的感受和情绪，让读者产生共鸣；可恰当运用插叙的记叙顺序，介绍名胜古迹的历史和文化背景，增加游记的深度；还可通过讲述旅行中的小故事，增加游记的趣味性和可读性。 39．（23-24八年级下·重庆沙坪坝·期中）请同学们在任务A、B中选一个任务，完成写作。 人生在世，总少不了陪伴，这些陪伴，常常来自亲人师长或同学朋友。有时，某些陪伴还可能来自陌生路人或竞争对手，甚至可能来自那毫无生命的物品或境遇……十几年来，有没有一种陪伴，已经沉淀在你的心中，使你一想起来便觉得温暖可亲，长久永恒…… 任务A：请以“最温暖的陪伴”为题，写一篇记叙文。 任务B：校学生会准备出一期“献给母校”的专刊，主编邀请你以一个学生的名义写一篇感谢信，向在学习生活中帮助和关爱过你的人表示感谢。（从班主任、任课教师、校医保安、图书管理员等校园人物中任选一个） 要求：（1）符合文体特征，不得套作。（2）不少于500字。（3）文中不得出现真实的校名、人名及个人信息，如果不可避免，请用XX代替。（4）书写工整、规范、美观。 【答案】例文一： 最温暖的陪伴 一曲悠远宁静的《姑苏行》，天籁之响，音音珠玑，我仿佛翻开了那清油灯下泛黄的线装书，来到山谷的江南。那里有一片美丽的河洲，河底漂浮着柔软的水草。嗅着那散发了两千年的蒹葭的晚香，细品那愈加吟诵愈显天真的民风：“溯洄从之，道阻且长，溯游从之，宛在水中央……”吹笛，恰似吟诗，每每轻按六孔，便如沐浴久旱的甘霖轻松抖去满身的疲惫与倦怠。 十年竹笛生涯，十年辗转流连，多少次在冷漠中重拾温情，只感谢你一路有你。记得幼年那个孱弱的我——那与竹笛不相上下的个头，那气短息微弱的断断续续，那细瘦得堵不住笛孔的手指，可就是一个这样的我，却执意地选择了竹笛，不为文人雅士的丝竹之美，只因在墙角听老师吹奏时，我曾陶醉过。 于是，在人生的路上，我便有了你最温暖的陪伴。 记得第一次吹一首完整的《小河淌水》，我手持着你，用我全心全意的投入和热爱，把我的情感付诸你。那一次，老师和同学们都为我鼓掌，我喜极而泣，我爱我的音乐。 后来的日子，我携着你，你伴着我，就这样心照不宣、义无反顾地走了过来。在你的世界里，我体会到了茂林修竹的清雅丰美，体会到了“仰观宇宙之大，俯察品类之盛”的盛大恢宏，那是一种襟怀天下的气度，那是一种天真无饰的期盼，那是一种超然物外的淡定，以及与音乐共舞的忘我的潇洒。 中考的时候，曾一度冷落了你。成绩知晓以后，却第一个把喜讯告诉了你。这才发现，一路风风雨雨，早已与你不离不弃。在你的包容下，我的手指随心所欲地跳跃，我的情感毫无保留地抒发。我捧着你，恰似与一个阔别多年的老友相拥。 雁过无痕，风吹无形，日复一日，年复一年。你跟随我，品味过春荣夏酷，见证了秋凄冬寒，永不厌倦地听我诉说，为我分担，感谢一路有你。 如今时至中考，我依然始终不肯离开你。时常一杯香茗，一本书，一曲《葬花吟》，便是一场异常充实的晚自习。每每吹奏，便仿佛来到花冢之前，与潇湘妃子同吟“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜”……任思绪飞游之后，便重新投入紧张的学习，仿佛肩负着你无限的希冀。 吹奏着你，总感觉到一种歌之即在与不歌亦艳的光荣，引导并抚慰着我。 一路有你，我充满力量，一路有你最温暖的陪伴，我一往无前。 示例二： 致老师的一封信 敬爱的王老师： 您好！ 我作为您的学生已经三年了，在这三年间，您对我而言，就像一位无微不至的朋友，处处关心着我们，给我们讲许多人生哲理以及您在这个社会的经验。 记得您总是说，要珍惜人生当中的每一秒钟，不能懈怠，人的生命是短暂的，但是创造的价值是无限的。您还告诉我们，我们成绩好不好不重要，能力强不强不重要，重要的是要学会怎样做人。当然，您也告诉我们，我们并不是说这样就不用学习了，学习是必须的，但是首先得学如何做人。您还说，现在我们初中阶段，正式掌握学习规律的时候，现在掌握了，以后高中就轻松了。 不知道您还记不记得，初一那时候刚到这个学校，我在实践课上受不了瞌睡虫的困扰，在桌子上趴了一下，结果被年级主任抓了出去，要我们这些做一点劳动，让我们精神一下，我便被罚和班上一个女生去擦二楼的楼梯扶手。那时候我们回班上拿抹布，第二节课是您的，您看见我有些惊讶，便问我：“你上课也睡觉？”当时我看见您眼睛里面有什么东西闪过，我也没怎么放在心上，便点了点头。那一整节课我都没有上，都在外面擦楼梯扶手。您后来讲习题的时候，又大概地讲了一次，说是大概，其实您讲得很细，还讲了很多上节课讲过的语法知识，当时我听见同桌再说，那不是上节课讲过的吗。从那以后，每次一到您的课我总是很认真，从不敢漏了一丝笔记。 还有一次，我们班的英语课代表请假了，她委托我帮忙带晚读，我同意了。后来，课代表一有什么事情不能带读，您便找我，我知道，这是您对我的信任。后来家长会，您也和我家长说了，我有那种魄力，也有那种领导能力。后来我嗓子不行了，您也理解，便没找我了再带读了。 后来初三了，您更加严格，大家都说您脾气变差了，容易生气了。而我并不觉得，我总是说，您不是脾气变差，而是对我们这样子感到担忧。因为我们班初一初二都好好的，没什么，到了初三，什么麻烦都出来了。 老师，感谢您陪伴我这三年，给了我无限的知识，告诉了我许多道理。老师，我会永远记住您的教导！ 此致 敬礼 您的学生：XX 【详解】任务A：本题考查命题作文。 一、审题立意：这个任务要求以“最温暖的陪伴”为题，写一篇记叙文。由提示语“这些陪伴，常常来自亲人师长或同学朋友。有时，某些陪伴还可能来自陌生路人或竞争对手，甚至可能来自那毫无生命的物品或境遇……”可知，这里的“陪伴”可以来自亲人、师长、同学朋友，也可以来自陌生人、竞争对手甚至某些物品或境遇。写作时，需要选择一个具体的陪伴对象，通过描述与这个对象之间的故事，展现陪伴带来的温暖和力量。同时，也要表达自己对这种陪伴的珍视和感激之情。 二、构思选材：可以选择一位亲人作为陪伴对象，如母亲。回忆小时候母亲陪伴自己度过的那些难忘时光，如一起读书、一起散步、一起度过困难时刻等。通过具体的例子和细节描写，展现母亲对自己的悉心照料和深深的爱。在描述过程中，可以穿插自己的内心感受和体会，表达对母亲的感激和敬爱之情。在结尾部分，可以升华主题，表达对陪伴的感悟和认识，如陪伴是生命中最宝贵的礼物等。 任务B：本题考查感谢信。 一、审题立意：选择这个任务，意味着要以学生的名义，向在学习和生活中帮助和支持过自己的某个人表达感谢之情。这个人可以是班主任、任课教师、校医、保安、图书管理员等校园人物中的任何一位。写作时，需要突出这位人物对学生的具体帮助和关爱，以及这种帮助和关爱对学生成长的重要性。同时，也要表达自己对这位人物的感激之情和对未来的展望。 二、构思选材：我们可以选择一位具体的校园人物，如班主任。回忆这位班主任在日常学习和生活中对自己的关心和帮助，如在学习上耐心解答疑惑，在生活上关心身体状况，以及在心理上给予鼓励和支持。通过具体的例子和细节描写，展现班主任对学生的无私奉献和深深的爱。在结尾部分，表达对班主任的感激之情，并承诺会继续努力，不辜负老师的期望。 40．（22-23八年级下·重庆·期中）一支粉笔，两袖微尘；三尺讲台，四季耕耘。进入初中后，是您的谆谆教导，指明了我前进的方向；是您的悉心照料，抚慰我迷惘的心灵；是您的严肃批评，校正我偏离了的航向。师泽如光，在平凡中坚守的您，如清辉洒满大地，如微风拂过手心，我被感动，被鼓舞……在这重复单调的日子里，我想写下与您的故事。 请从以下两项任务中任选一项，完成写作。 任务 题目 文本类型 任务一 《一路有您，真好》 记叙类 任务二 表达你对老师的感谢和敬意 书信 要求： ①内容具体，有真情实感；②语言流畅，简洁得体；③除诗歌外，文体不限；④不少于500字；⑤原创稿件，不得抄袭；⑥凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替。 【答案】例文一： 一路有您，真好 在人生的旅途中，我曾是那默默无闻的行者，独自前行，无人问津。然而，有幸遇见您，亲爱的余老师，我的旅途因您而充满阳光与自信，真好。 我永远忘不了那个下午，您走进教室时那熠熠生辉的眼神。当您宣布诗歌朗诵比赛的消息时，同学们的热情被瞬间点燃，而我却依旧沉浸在自己的世界里。然而，您却敏锐地察觉到了我内心的渴望与不安。 您微笑着向我走来，轻声地鼓励我去尝试、去挑战。那一刻，我感受到了从未有过的温暖与力量。在您的鼓舞下，我勇敢地站了出来，决定去迎接那未知的挑战。 您不仅给了我勇气，还耐心地指导我、陪伴我。每天放学后，您都会留下来陪我一起练习《木兰诗》的朗诵。您的每一个建议、每一个鼓励都深深地烙印在我的心中，成为我前行的动力。 比赛那天，当我紧张地走上舞台时，我看到了您那充满信心的眼神和鼓励的微笑。那一刻，我知道我并不孤单，因为我有您一路的陪伴与支持。我深情地朗诵着《木兰诗》，将内心的情感尽情地释放出来。当掌声响起时，我知道那不仅仅是对我的肯定，更是对您的敬意与感激。 亲爱的余老师，一路有您真好。是您用无私的爱与关怀点亮了我前行的路，让我这棵曾经默默无闻的小草也能绽放出属于自己的光彩。在未来的日子里，我会将您的教诲铭记于心，勇敢地去迎接每一个挑战，让生命之旅因自信而更加精彩。 例文二： 给老师的一封信 敬爱的语文老师： 您好！在我成长的道路上，您是我最敬重的引路人。您的严厉，如同雕琢璞玉的匠心，使我们这些学子在磨砺中焕发出光彩。您起早贪黑，不断探索更好的教学方法，为我们点亮了前行的灯塔。 您就像那默默燃烧的蜡烛，燃烧自己，却为我们照亮了无限的前程。正如树木离不开阳光雨露的滋养，花朵离不开大地的哺育，我们的成长也离不开您的辛勤耕耘和无私付出。您的热情帮助和谆谆教诲，如同甘霖洒在我们的心田，让我们的生命之树茁壮成长。 老师，我要向您表达我最深切的感谢！您的教诲，如同鱼得水，使我们在知识的海洋中畅游无阻。您苦口婆心地教导我们，每一句良言都如同珍珠般闪耀，永远铭记在我们的心间。 您总是鼓励我们独立思考，勇于表达自己的想法。您告诉我们，作文不仅仅是文字的堆砌，更是心灵的独白。您让我们明白，引用他人的话语固然能够增色添彩，但过度依赖则会失去自我。您的话语如同醍醐灌顶，让我们豁然开朗。 还记得您曾对我们说，学习语文的关键在于多阅读、多积累。我深以为然。您的话语激发了我对知识的渴望，对思考的热爱。我喜欢“思远”这个词，因为它寓意着远大的理想和独立的思考。在您的引导下，我学会了在书本之外寻找生活的色彩，在思考中探索世界的奥秘。 老师，是您用辛勤的汗水浇灌了我们这些幼苗，使我们茁壮成长。我们的每一点进步，都离不开您的悉心教导和无私奉献。您的爱如同阳光般温暖，照耀着我们前行的道路。 在此，我要向您致以最崇高的敬意和最诚挚的感谢！谢谢您，我亲爱的语文老师，谢谢您为我们付出的一切！ 此致 敬礼！ 您的学生：XXX 20XX年XX月XX日 【详解】本题考查全命题作文和书信。 任务一：《一路有您，真好》 1.审题。这道作文题以“一路有您，真好”为题，题目中的“您”明显指向的是一个对作者有重要影响的人。题目要求写下的是与这个人的故事，强调这个人在自己成长过程中的重要作用。因此，审题时需要明确的是，这是一篇写人的记叙文，要围绕“您”的影响和与自己的互动来展开。 2.立意。根据题目的要求，我们可以明确这篇作文的立意应该是表达对“您”的感激和敬意，通过具体的事例来展示“您”在自己成长过程中的重要作用。立意时，可以思考“您”给了自己哪些帮助和影响，这些帮助和影响如何让自己感到“真好”。同时，也可以思考自己想要通过这篇文章传达给读者什么样的情感和启示。 3.构思选材。在构思选材时，需要回忆与“您”相处的点滴细节，选择那些最能体现“您”的影响和帮助的事例。这些事例可以是学习上的指导，也可以是生活中的关怀，甚至是批评和指正。选材时，要注意事例的真实性和典型性，要通过具体的事例来展示“您”的性格特点和与自己的关系。以例文为例，作者选择了老师鼓励自己参加诗歌朗诵比赛并耐心指导的事例，通过这个事例展示了老师的关心和鼓励对自己的重要影响。同时，作者也通过细腻的心理描写和生动的场景描绘，让读者感受到了自己的成长和变化。这样的构思和选材既符合题目的要求，又能够深深地打动读者。 任务二：书信——表达你对老师的感谢和敬意 1.审题。作文题目要求以书信的形式表达对老师的感谢和敬意。书信是一种具有亲密性和个人化特点的文体，适合用来表达深厚的情感和个人的感受。题目中明确提到了对老师的感谢和敬意，因此，在写作时，需要紧紧围绕这两个主题展开，确保内容符合题目要求。 2.立意。在立意时，这篇作文的核心是表达对老师的感激之情和敬意。通过回顾自己在老师的教导下的成长和进步，展示老师对自己的深远影响。同时，通过书信这种个人化的表达方式，传达出自己对老师的真挚情感和深深敬意。 3.构思选材。在构思选材时，需要选取具体的事例和细节来展现老师对自己的帮助和影响。这些事例可以是学习上的指导、生活上的关心、情感上的支持等。通过具体的事例，可以让读者更加深刻地感受到老师的付出和自己的成长。同时，在选材时，也需要注意材料的真实性和典型性，确保能够真实地反映自己和老师之间的故事。 以例文为例，作者选取了老师在教学上的辛勤付出、对自己独立思考的鼓励、以及对自己学习语文的引导等具体事例，通过这些事例展示了老师对自己的深远影响。同时，作者也通过书信的形式，用真挚的语言表达了对老师的感激之情和敬意。这样的构思和选材既符合题目的要求，又能够深深地打动读者。 ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题08 作文 1．（23-24八年级下·重庆八中·期中）作文 哲学家曾言：“真正的美并不在物中，而是在心中。”美不在平桥村那夜戏的咿呀中，而在那一船的悠悠童心与纯真中；美不在安塞腰鼓的鼓面里，而在于蓬勃的生命力对心灵的激荡里…… 相信你也曾有过独特的审美体验，请你以“美在其中”为题，写一篇作文。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 2．（23-24八年级下·重庆江津·期中）在成长的过程中，家庭的温暖、师友的帮助、社会的关爱，甚至产生的迷茫、经历的困难、遭受的挫折，都曾启迪你的智慧，点燃你的希望，增强你的信心，激励你的成长，成为你人生宝贵的财富，值得珍藏。 请结合自己的经历，以“值得珍藏的财富”为题，写一篇记叙文。 要求：①内容具体充实，表达真情实感，不少于600字。 ②不得抄袭、套作；行文中不得出现真实的校名、人名。 3．（23-24八年级下·重庆凤呜山中学·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 那夜的好豆，那夜的好戏，见证了鲁迅童年的美好；那炕上的米酒，那炕上的油馍，见证了延安亲人的热情；好一个黄土高原，好一个安塞腰鼓，见证了陕北后生的豪放。 ……美好生活需要创造者，也需要见证者。见证美好，有感动，有成长，也有幸福。 请以“见证美好”为题，写一篇不少于500字的文章。 要求：（1）文体自选，诗歌除外；（2）要有真情实感；（3）不得抄袭和套作；（4）文中不得出现真实的姓名和校名。 4．（22-23八年级下·重庆·期中）要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。 吕蒙正在《寒窑赋》中说：“蜈蚣百足，行不及蛇；雄鸡两翼，飞不过鸦。”古人曾云： 坚车能载重，渡河不如舟，骏马能历险，犁田不如牛……这些话语无不揭示这样一个道理：世间万物，皆有优劣。芊芊细草无须仰慕劲松，杳杳星辰不用惊羡日月。我们亦是如此，记得随时告诉自己：我就是人间独一无二的烟火。 请以“为自己喝彩”为题，写一篇文章。 5．（22-23八年级下·重庆江津·期中）按要求作文 味何处不在？草木芬芳，那是自然之味；酸甜苦辣，那是生活之味…总有一些滋味，让人咀嚼回味；总有一些滋味，让人刻骨铭心。 请以“有种滋味在心头”为题，写一篇文章。 要求：①不少于600字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭；④除诗歌外，文体不限。 6．（22-23八年级下·重庆江津·期中）时光悠悠，往事如流水，人生道路再续春秋；该留的谁也无法带走，该走的谁也无法挽留。 追忆过往，竟是什么也记不清了。时光在不经意中流逝，翻开旧日的笔记，字里行间充满着情深意切的痕迹。仿佛回到了曾经经历过的风风雨雨，坎坎坷坷中去，旧时的回忆依旧会留下那些深深浅浅的印记。 请以“时光的印记”为题，写一篇文章。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名和地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。 7．（22-23八年级下·重庆·期中）4月23日，正值“世界读书日”，班级将举办一场主题演讲比赛。作为参赛者，请你以“经典伴我同行”为题目，写一篇演讲稿。 要求：①不少于600字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 8．（23-24八年级下·重庆綦江·期中）我们总是在羡慕别人，而对自己所拥有的却常常视而不见：坚强、快乐、自信、勇敢、爱心，澄澈的蓝天、温暖的眼神……只要用心去感受，你会恍然发现，原来，我拥有的也很多！ 请以“原来，我也有 ”为题，写一篇作文。 要求: ①内容具体，有真情实感；②字数不少于500字；③文章中不要出现真实的地名、校名和人名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；④不得抄袭。 9．（23-24八年级下·福建泉州·期中）阅读下面的文字，根据要求写作文。 “真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆”，是“乐土”留给少年迅哥儿成长的印记。正当少年的你们，关于过去，相信也有某段经历、某种感悟，让你的心灵里长出一朵“最好”的花，值得回味。 请以“最好的________”为题，写一篇文章。 要求：①把题目补充完整；②写出真情实感，不要套作；③卷面整洁，字迹工整。④不少于600字。 10．（23-24八年级下·重庆开州·期中）阅读材料，完成写作。 畅游名著《经典常谈》，让我们看见古代经典的璀璨精深； 古代文言作品《桃花源记》中的美景，让我们看见作者对美好生活的向往； 《山水有相逢》作者一家人对自然对文化的欣赏，让我们看见现实生活的美好； 旅行让我们看到更精彩的世界…… 在生活中，我们能看见动人的亲情，生命的色彩，还能看见他人的精神，深刻的哲理……成长过程中，每一次与外部世界的联系，都可以引发我们的“看见”，触动我们的心灵。 请以“看见________，触动心灵”为题，写一篇作文。 要求：①内容具体，有真情实感；②字数不少于500字；③凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；④不得抄袭。 11．（23-24八年级下·重庆开州·期中）请你根据读过的某篇文章（某本书），选择感触最深的点，以“读 有感”为题写一篇读后感。 提示：读后感是读了一篇文章/一本书后，对作品的主题的思考，对内容的理解，或是对某个细节或语句的感悟。其中“读”是“感”的基础，而“感”是读后感的关键。 要求：①除诗歌外，文体自选，要求符合题意，文体规范，结构完整；②文中不得出现真实的人名、地名、校名等透露个人身份的信息；③书写规范，不少于600字；④不得抄袭试卷中的材料和他人作品。 12．（23-24八年级上·湖南长沙·期末）阅读下面文字，按要求作文。 白杨树的不平凡点亮了茅盾眼前的世界，父亲的背影点亮了朱自清对父爱的理解，母亲的深明大义点亮了朱德的尽忠之心……生活中，总有一种力量像一盏灯点亮了我们，是冬日里的一句暖言、是启迪智慧的一本好书、是老师的批评鞭策、是父母的鼓励安慰、亦或是我们自己的梦想与奋斗……那么，在你的成长路上，什么点亮了你呢？ 请以“ 点亮了我”为题，写一篇作文。 要求：①将题目补充完整；②立意自定；③文体自选；④不少于600字；⑤文中不得出现可能透露考生信息的地名、校名、人名等。 14．（22-23八年级下·重庆綦江·期中）根据要求写作。 翻开八年级下册语文书的第一课，我们会有感于鲁迅笔下的那一段令人回味无穷的日子，那里有宁静幽美的平桥村，有自由自在的乡间生活，有聪明能干的小伙伴，还有一场并不精彩的好戏和乌油油的罗汉豆。请打开你的记忆宝库，把你珍藏已久的那段生活晒一晒。 请以“那一段______的日子”为题，仿照《社戏》的某一角度写一篇文章（例如仿语言风格、仿叙述方式、仿文章结构、仿写作方式等），除诗歌外，文体不限。 要求：①不少于600字；②文中不得出现真实的人名、校名、地名；③不得抄袭。 15．（22-23八年级下·重庆·期中）回首，是转身后的凝视，在凝视中寄予深情；回首是理性的审视，在审视中找到未来的方向。回首是一种不舍，亦是另一种展望。回首也许是一种痛，也许是一种暖，也许是别样的成长…… 请将“回首________”补充完整，并以此为题目写一篇文章。 要求：①不少于600字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 16．（22-23八年级下·重庆巴南·期中）生活中，每个人都会不经意间错过一些美好的、珍贵的、受益的东西。它可能是一位好友，一段真情，一片风景，一个对象，或者是一句真诚的劝说，一次难得的机遇，一声礼貌的道歉……而这一切错过的背后，应该都有一段刻骨铭心的故事与非同寻常的意义。 请将你的故事与感悟写出来与大家分享。 请以“曾经错过的___________”为题，写一篇作文。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③字数不少于500字；④凡涉及真实的人名、地名、校名一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。 17．（22-23八年级下·重庆忠县·期中）成年后的鲁迅念着那夜的社戏与豆香，故土已远，但天真的童年时光不能缺席，那是他温暖的港湾；黄沙弥漫的陕北高原即使贫瘠，但昂扬的生命力不能缺席，那是汉子喷薄的渴望；理性地观察大雁，但欣赏的温暖眼光不能缺席，那是科学家的诗意大爱；纵一别后远隔千山，但知己不能缺席，那是天涯孤寂却仿若比邻的宽慰……不能缺席的可以是某种情感、某种品质，也可能是某个人、某段经历、某种风景等等，它们都会成为你生命中的馈赠。你的生命中也有这样的不可或缺吗？ 请以“___________不能缺席”为题写一篇记叙文。 18．有人曾这样总结现代人不健康的工作方式：把思考交给了电脑，把联系交给了手机，把行走交给了汽车，把健康交给了药丸……诚然，人们在过分追求便捷、享受便利时，无形中丢失了原来应该拥有甚至必须终生坚守的东西。作为中学生，也应该很好地自我反省：在日常学习、生活中，我们是否曾丢失过什么？例如生活中的爱心、孝心、同情心、责任心，再如成长过程中必须具备的自尊、自信、自立、自强，等等。 请以“不该丢失的 ”为题目，写一篇600字左右的文章。可以叙写个人经历，也可以就此发表你的看法、抒发你的感情等。 提示与要求：①先将题目补充完整再作文；②除诗歌外，文体不限；③文中不得出现真实的地名、校名、人名。 19．（22-23八年级下·重庆南川·期中）对话可以打开闸门，联通彼此心灵。与自然对话，可涤荡心灵；与生人对话，可消除隔膜；与朋友对话，可加深友谊；与自己对话，可反思前进…… 以“与____对话”为题，写一篇文章。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。 20．（22-23八年级下·重庆沙坪坝·期中）题目： 幸福，是一个很抽象的概念，但很多时候，幸福又是非常真实的存在，只是你未必知道而已。读懂幸福，是需要借助某种事物或场景的，更需要用心去体会。 请以“我从 中读懂了幸福”为题，写一篇文章。 提示：请先将上面的题目补充完整，然后写作。 要求： （1）自选文体（诗歌、戏剧除外），能合理运用多种表达方式。 （2）立意深刻，感情真挚，思想健康。 （3）书写工整，正确使用标点符号。 （4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 （5）字数不少于600字。 21．（22-23八年级下·重庆·期中）作文。 伯克曾说：“生命在闪耀中现出绚烂，在平凡中现出真实。”生命的美好，也许潜藏在大自然有丰富的语言里——大雁归来，带来春的讯息，带来了野性的生命之歌；生命的多彩，也许映射在江南水乡那一群活泼可爱的少年的看戏旅程中；生命的勃发，也许表现在黄土高原上那群元气淋漓的腰鼓表演者的变幻舞姿中……最美人间四月天，俯拾即是生命。 生活中，你一定对“生命”有比较深切的感悟或思考，请以“生命的 ”为题，把题目补充完整，写一篇文章。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。 22．（22-23八年级下·重庆·期中）滴水石穿，是时间留下的痕迹；那晚毛豆好吃的回忆，是美好童年书写的痕迹；高楼遍布的延安城，是劳动人民奋斗的痕迹；安塞腰鼓里的声响震天，是黄土高原文化的痕迹；如今，樱花开满枝头，是春漫步的痕迹…… 请将题目“ 的痕迹”补充完整，并以此为题写一篇记叙文。 要求：①不得抄袭；②不少于600字；③书写工整；不得在文中出现真实校名、班名、人名。 23．（22-23八年级下·重庆云阳·期中）一次考试让我们收获了细心，一次登山让我们收获了坚持，一次比赛让我们收获了友谊……人生的每一次经历，都会是一次收获，经历着、收获着，慢慢地，我们走过的路上，就留下了许许多多的感动。 请以“我收获了________”为题，写一篇不少于600字的作文。 要求：①先将题目补充完整；②内容切忌笼统、空泛；③文体自选（诗歌除外）；④语言要有感染力；⑤避开真实的人名、地名、校名；⑥书写规范、卷面整洁。 24．（23-24八年级下·重庆沙南川·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 因为心中有光，植树的牧羊人将荒漠变成绿洲；因为心中有光，樊锦诗谱写世人瞩目的敦煌传奇；因为心中有光，中国人民志愿军浴血奋战保家卫国……你我心中都有属于自己的一束光，追光而行…… 要求：请以“光”为话题，自选角度，自定立意，自拟标题，自定文体（诗歌除外），写一篇600至800字的文章。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。 25．（23-24八年级下·重庆沙坪坝·期中）灯火之于人生，犹如光明之于长夜，人生最暖是亲情，所以白居易说，灯火万家城四畔，星河一道水中央；人生最好是读书，所以王禹偁说，昨日邻家乞新火，晓窗分与读书灯……我想每个人心中都有一盏独特的灯火。 请以“灯火”为话题写一篇作文。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭；④除诗歌外，文体不限。 26．（22-23八年级下·重庆沙坪坝·期中）题目： 循循善诱的莎莉文老师，改变了海伦，让她感受到生命的美好；富春江奇绝的山水，改变了汲汲于功名的人，让其找回内心的平静；清国留学生在同胞被杀时拍掌欢呼，改变了鲁迅，让他决心弃医从文……生活中处处是改变的契机，或许是一本书，一个人，一处景，一件事，就能打开一扇新世界的大门。 请以“改变”为话题，写一篇文章。 要求： （1）自选文体（诗歌、戏剧除外），能合理运用多种表达方式。 （2）立意深刻，感情真挚，思想健康。 （3）书写工整，正确使用标点符号。 （4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 （5）字数不少于600字。 27．（23-24八年级下·重庆开州·期中）“人生就像一场拳击赛，你不站起来，就永远不知道自己有多强！” “虽然辛苦，我还是会选择那种滚烫的人生！” “人不是因为有希望才去坚持，而是因为坚持才有了希望。” 以上文字是2024春节爆款电影《热辣滚烫》中的经典台词，由此引发了你怎样的联想和感悟？请你任选一个角度，自拟题目，写一篇作文。 要求：①除诗歌外，文体自选，要求符合题意，文体规范，结构完整；②文中不得出现真实的人名、地名、校名等透露个人身份的信息；③书写规范，不少于600字；④不得抄袭试卷中的材料和他人作品。 28．（23-24八年级下·重庆綦江·期中）读书使人明智，读书能陶冶人的情操。你喜爱阅读吗？在阅读的过程中，你会产生什么感想？是否和作者产生了共鸣？与书中的人物有没有思想上的交流？请选择你感兴趣的一本书或一篇文章，自定角度，自拟题目，写一篇读后感。 要求: ①内容具体，有真情实感；②字数不少于500字；③文章中不要出现真实的地名、校名和人名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；④不得抄袭。 29．（23-24八年级下·重庆·期中）阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇作文。 不是一切大树， 都被风暴折断 不是一切种子： 都找不到生根的土壤； 不是一切真情， 都流失在人心的沙漠里； 不是一切梦想， 都甘愿被折断翅膀。 （节选自舒婷《这也是一切》） 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 30．（23-24八年级下·重庆巴南·期中）一个人，要做成一件大事，最需要的品质是什么？请围绕这一话题，从下列名著中选择一部或多部，自定角度，自拟标题，写一篇读后感，和同学分享心得。 A．《西游记》    B．《红星照耀中国》    C．《海底两万里》    D．《骆驼祥子》 要求：①内容具体，有真情实感；②字数不少于500字；③凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；④不得抄袭。 31．董宇辉在中国传媒大学“青春大课”上说：“成长都有阵痛，痛苦是对的，焦虑也是对的，痛苦的本质来源于你对现状的不满，焦虑的本质来源于你认为自己成长速度太慢，因此，你会不断进取。”成长都有阵痛，回首过去，那些阵痛或许已变成温柔的回忆和前行的动力。 请你自拟题目，给曾经的自己写一封信，体现你对成长的思考。（写作提示：统一署名“现在的小渝”，时间“2024年1月4日”。） 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 32．（22-23八年级下·重庆巴南·期中）去年寒假时，语文老师布置了观影的实践作业，并推荐了三部影片《我和我的祖国》《中国机长》《流浪地球2》，不知你是否去完成了呢？不知哪一部影片给你留下的印象最深刻呢？请你就此写一篇观后感，题目自拟。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③字数不少于500字；④凡涉及真实的人名、地名、校名一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。 33．（22-23八年级下·重庆·期中）各地达人共推重庆民俗、巴渝网红在线实力带货、千余款产品优惠多多……4月12日，“重庆民俗•我来讲”数字直播将在多个平台正式启动，你作为民俗文化小志愿者，将选择一个重庆的民俗节日或活动进行讲解，吸引观众走进重庆，走进重庆本土民俗文化。 要求：①不得抄袭；②不少于600字；③书写工整；不得在文中出现真实校名、班名、人名。 34．（22-23八年级下·重庆·期中）下面这则材料触发了你怎样的联想和思考？可以讲述经历，叙写见闻，也可以阐释议论。（自选角度，自拟题目） 人生之败，非傲即惰，二者必居其一。所以勤则百弊皆除，傲则一事无成。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于 500 字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C 等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。 35．（22-23八年级下·重庆江津·期中）按要求作文 旅行，可以改变认识，可以改变习惯，可以改变观念…… 请你根据下面的提示，写一篇游记：①根据游览的行踪合理安排游记的写作顺序。所选取的景物、事件或历史传说等能触发你某一方面的改变。②写清楚旅行带给你的具体改变。③如果写想象中的旅行，还要做到想象合乎生活逻辑，有新意。 要求：①不少于600字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭；④除诗歌外，文体不限。 36．（22-23八年级下·重庆南川·期中）学习和生活中，同学们在衣着、就餐、排队、文明礼貌等方面还存在问题，请针对你观察到的问题，以“文明在细节，美好靠你我”为主题写一篇国旗下讲话稿。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。 37．（22-23八年级下·重庆綦江·期中）“实现环境的共同改善、素质的共同提升、生活的共同富裕”是綦江“创文”的三大目标任务。明日，评审团成员将莅临我校，学校邀请你作为迎检团成员之一，在校门口迎接评审团，全程陪同解说我校的成果。现请你提前完成一篇解说稿，内容包括我校各功能区域的位置分布情况，近三年来校园自然环境的改变，师生文明素质的不断提升，以及后续的行动规划，“创文”的感想等等。 请围绕“创文”活动的具体要求，自拟题目，写一篇解说稿。 要求：a.除诗歌外，文体不限；b.综合运用说明、描写、议论等表达方式，注意合理安排写作的顺序。 要求：①不少于600字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 38．（23-24八年级下·重庆开州·期中）阅读下面文字，任选一个任务，按要求写作。 民风民俗、民间技艺、名胜古迹、节庆礼仪、学习之旅、成长历程中有些看似消失不见的事物，实际上已深深烙印在我们心底。当我们沉静下来的时候，它们会从我们的记忆中喷涌而出，或温暖让我们留恋，或警醒给我们前行的勇气…… 要求：（1）不少于600字；（2）文中不得出现个人信息，卷面要求书写规范、工整，整洁。 任务一：人生就是一场旅行，你走过山川田野，领略自然风光；走过街市阡陌，感受世俗万象；走过任性自我，磨砺青春锋芒；走过困惑迷惘，把握前进方向。请以《走过，才明白》为题写一篇记叙文。 任务二：结合自己对“民风民俗”或“节庆礼仪”的理解和体验，写一篇演讲稿。 任务三：你曾游览过名胜古迹，请你结合游览过程以及所见所闻所感，写一篇游记。 39．（23-24八年级下·重庆沙坪坝·期中）请同学们在任务A、B中选一个任务，完成写作。 人生在世，总少不了陪伴，这些陪伴，常常来自亲人师长或同学朋友。有时，某些陪伴还可能来自陌生路人或竞争对手，甚至可能来自那毫无生命的物品或境遇……十几年来，有没有一种陪伴，已经沉淀在你的心中，使你一想起来便觉得温暖可亲，长久永恒…… 任务A：请以“最温暖的陪伴”为题，写一篇记叙文。 任务B：校学生会准备出一期“献给母校”的专刊，主编邀请你以一个学生的名义写一篇感谢信，向在学习生活中帮助和关爱过你的人表示感谢。（从班主任、任课教师、校医保安、图书管理员等校园人物中任选一个） 要求：（1）符合文体特征，不得套作。（2）不少于500字。（3）文中不得出现真实的校名、人名及个人信息，如果不可避免，请用XX代替。（4）书写工整、规范、美观。 40．（22-23八年级下·重庆·期中）一支粉笔，两袖微尘；三尺讲台，四季耕耘。进入初中后，是您的谆谆教导，指明了我前进的方向；是您的悉心照料，抚慰我迷惘的心灵；是您的严肃批评，校正我偏离了的航向。师泽如光，在平凡中坚守的您，如清辉洒满大地，如微风拂过手心，我被感动，被鼓舞……在这重复单调的日子里，我想写下与您的故事。 请从以下两项任务中任选一项，完成写作。 任务 题目 文本类型 任务一 《一路有您，真好》 记叙类 任务二 表达你对老师的感谢和敬意 书信 要求： ①内容具体，有真情实感；②语言流畅，简洁得体；③除诗歌外，文体不限；④不少于500字；⑤原创稿件，不得抄袭；⑥凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$