专题03 综合性学习-2024-2025学年八年级语文下学期期中期末专题复习（重庆专用 ）

专题03 综合性学习 1．（23-24八年级下·重庆綦江·期中）地球是我们的家园，我们作为地球的主人，就应该好好保护地球。为了倡导节约能源，让我们的家园变得更绿色，更环保，学校将举行“低碳生活，从我做起”的主题活动。请完成以下任务。 (1)请为本次活动设计一条宣传标语，不超过15字，至少使用一种修辞手法。 (2)班级准备制作一期海报，请你仿照下面的示例，再设计两个栏目。 栏目一：拟低碳标语 栏目二： 栏目三： (3)请你从下面的关键词中任选两个，依照所给内容，完成本次活动倡议书的结束语。 饮料瓶       塑料袋      剩饭菜      水龙头 倡议书结束语：我们期待，在校园里，垃圾桶里少一些空白的纸，日光灯不再一直亮， ， 。 2．（23-24八年级下·重庆开州·期中）文峰初中将于下周在八年级举行“倡导低碳生活”的实践活动，请你参与并完成下列任务。 (1)【拟写标语】学校需要在校园的显要位置张贴一条倡导践行“低碳生活”的宣传标语，要求生动形象，具有校园气息。请你代拟一下。 (2)【策划活动】你班响应学校号召，对活动开展做精心的准备，请你参与，完善活动环节。 活动步骤： ①围绕主题，了解低碳知识 ②实地考察，获取直接资料 ③ ④开展活动，走进社区宣传 (3)【加强宣传】为了进一步推广综合实践活动成果，学校周日组织学生走进社区，对“低碳生活”方式进行宣传。面对热情的小区居民，你如何来宣传呢? 李奶奶：低碳生活，低碳生活，到底什么才是低碳生活啊? 我：① 李奶奶：“哦，原来是这样。那我在生活中怎么去做呢? 我：② 李奶奶：现在的小孩子真了不起，懂得这么多。回家就按照你们说的做。”李奶奶满意地离开了。 3．（23-24八年级下·重庆·期中）同学们，本学期我们要开展以“倡导低碳生活”为主题的综合性学习活动，请你根据要求完成以下任务： (1)【设计宣传标语】 同学们设计了两条宣传标语，你更喜欢哪一条，请说明理函。 A低碳生活，没有句号；美丽中国，没有终点。 B多一份低碳，少一分“霾”怨。 (2)【完善海报内容】 活动中有一张海报要介绍低碳生活，但排版时只添加了图片，漏掉了文字部分。请你阅读材料，用一句话概括什么是“低碳生活”。 低碳，是指较低（更低）的温室气体（主要是二氧化碳）的排放。低碳生活就是指在不影响生活质量的前提下，尽量减少生活和工作中耗用的能量，从而减低碳的排放量，达到减少大气污染、减缓生态恶化的目的。“低碳生活”作为一种生活方式，代表着一种 更为健康、更为自然的生活态度，意味着人类要负起保护地球的责任和义务。“低碳生活” 要做到碳排放少、低能量、低能耗、低开支。 (3)【践行低碳生活】 下面是同学摘录的一张低碳生活十二时辰表，准备张贴在小区宣传栏，但在倡导低碳生活方式一栏中有两处还可以改进的地方，请你指出并进行修改。 低碳生活十二时辰，你做到哪些？ 时辰表 倡导低碳生活方式 辰时7:00—9:00 乘坐公共交通或自行车出行 已时9:00—11:00 采光较好用自然光照明 午时11:00—13:00 订好外卖自备餐具 未时13:00—15:00 单面打印大量资料 申时15:00—17:00 减少使用电梯，楼层相近走楼梯 酉时17:00—19；00 下班后电脑电源关闭 戌时19:00—21:00 日常使用塑料袋购物 亥时-卯时21:00—7:00 夏夫空调温度不宜过低 ① ，可改为 ② ，可改为 （23-24八年级下·重庆潼南·期中）低碳生活符合时代潮流。为倡导低碳生活方式，请同学们参加以下宣传活动。 4．学校要在校园内张贴宣传低碳生活的海报，请从以下海报中选出一张，结合海报的内容和设计意图说明选择它的理由。 5．上面的海报缺少宣传标语，请你对宣传标语的拟定发表自己的看法，并拟一条符合图2海报内容的宣传标语。 小铭：我想用“绿叶葱葱，校园青青”作为图2海报的宣传标语，这两句话语言简洁，结构对称，读起来朗朗上口，容易被人记住。 你：我觉得不是很适合。虽然这两句话有你说的优点。但是（1） 小铭：你分析得很正确。低碳生活方式应该覆盖生活的各处和各个方面。我们重新拟定一个标语吧。 你：好！你看拟成（2）“ ”，这样行吗？ 小铭：行。这条标语好，准确、鲜明。 6．（22-23八年级下·重庆渝北·期中）综合性学习 地球是我们的家园，我们作为地球的主人，就应该好好保护地球。为了倡导节约能源，让我们的家园变得更绿色，更环保，校学生会将举行“低碳生活从我做起”的主题活动。 材料一：温室气体让地球“发烧”。随着工业化进程的深入，温室气体，主要是二氧化碳的大量排出，导致全球气温升高、气候发生变化。全球变暖使得南极冰川开始融化，进而导致海平面升高。本世纪末海平面可能升高1.9米，远远超出此前的预期。地球“发烧”也给人类的健康造成了巨大的危害。水温升高导致蓝藻迅猛繁衍，从供水体系到天然湖泊都会受到污染，从而引发人体消化系统、神经系统和皮肤的疾病。低碳生活，已成为人类急需建立的生活方式。 材料二：低碳指较低或更低的温室气体（二氧化碳为主）排放。“低碳生活”已成为越来越多的人的共识。它的倡导，反映了人类因气候变化而对未来的担忧。全球变暖等气候问题致使人类不得不考量目前的生产和生活方式，优化和约束某些生产和消费行为，从而实现减少碳排放量的目标。“低碳生活”的提出，不仅告诉人们可以为减碳做些什么，还告诉人们可以怎么做。 材料三：中国环境科学学会秘书长任官平说：“节能就是最大的减碳。” 请根据上面的材料，完成“低碳生活”的相关问题。 (1)低碳生活是指： (2)为本次活动拟一条宣传标语。 (3)在“低碳生活，我们能做什么”的主题班会上，大家推荐你做主持人。请写出你的开场白。 7．（22-23八年级下·重庆开州·期中）光明中学近日将开展“低碳科普志愿行，共建清洁美丽世界”为主题的环保公益活动，作为此次活动的小组长，请你配合学校完成以下任务。 (1)请根据已有项目，继续完成两个切合主题的项目。 项目一：“爱心搬运”低碳运动 项目二：“低碳科普”微云课堂 项目三： 项目四： (2)学校环保社志愿者近期将走访社区，并结合海报进行“低碳环保”科普宣传。请你从下列海报中选择一幅，进行相应的环保宣传。    (3)现在很多人争做“低碳族”，他们认为过低碳生活是非常时尚的事。如果社区王阿姨也想赶“时髦”，向你询问该如何做，你会怎么说？ 8．（22-23八年级下·重庆江津·期中）每年的6月5日是世界环境日。今年八（4）班拟开展以“倡导低碳生活，保护地球家园”为主题的实践活动，请你帮助班委会完成一些准备活动。 (1)按要求拟写一组以“环保低碳”为主题的宣传口号。 【对偶】节约，节能，节节相关；环境，环保，环环相扣。 【对比、比喻】节约好比燕衔泥，浪费犹如河缺口，能源连着你我他，低碳生活靠大家。 【拟人】 (2)请你为本次活动继续设计两个栏目。 栏目一：“低碳环保”手抄报 栏目二： 栏目三： (3)你的小组负责制定“班级低碳公约”，请你结合班级同学收集的资料，制定两条可践行的低碳公约。 二氧化碳排放量的基本计算公式 用电的二氧化碳排放量（千克）=耗电量（千瓦时）×0.785 开车的二氧化碳排放量（千克）=油耗（升）×0.785 班级低碳公约一：① 班级低碳公约二：② 9．（22-23八年级下·重庆南川·期中）学校开展“倡导低碳生活”主题活动，需制作宣传手册。请完成以下任务。 (1)拟写一句宣传口号，印在手册扉页 (2)参照示例，为宣传手册再拟二个栏目标题 示例：栏目一：低碳知识知多少 栏目二： 栏目三： (3)手册开篇是倡议书，号召全校师生从现在做起，从自己做起，践行“低碳生活”，列出其中内容四条。 10．（22-23八年级下·重庆綦江·期中）综合性学习。 人与自然是生命共同体，但随着人类活动的日益频繁，各种环境问题都在加剧。为增强同学们的环保意识，倡导简约适度、绿色低碳的生活方式，八年级（1）班将于下周举行“倡导低碳生活”的综合实践活动，请你参与并完成下列任务。 (1)请你为本次活动设计一条宣传标语，在20字以内。 (2)为了让“低碳生活”理念更深入人心，请你设计一个活动内容。 (3)为了进一步推广综合实践活动成果，学校周日组织学生走进社区，对“低碳生活”方式进行宣传。面对热情的小区居民，你如何来宣传呢？ 李奶奶：低碳生活，低碳生活，到底什么才是低碳生活啊？ 我： 李奶奶：“哦，原来是这样。那我在生活中怎么去做呢？ ” 我： “现在的小孩子真了不起，懂得这么多。回家就按照你们说的做。”李奶奶满意地离开了。 11．综合性学习 为了倡导节约能源，让我们的家园变得更绿色，更环保，校学生会将举行“倡导低碳生活”的主题活动，请你完成下面任务。 【材料】 所谓低碳，是指较低（更低）的温室气体（以二氧化碳为主）排放。低碳生活作为一种生活方式，其实就是指减少二氧化碳的排放，低能量、低消耗、低开支的生活方式。实现“低碳生活”最根本的因素是人。每个公民都应从日常生活的点滴做起，改变固有的生活习惯，做一名“低碳生活”的践行者，并落实到吃、穿、住、行等各个领域。 (1)请你从这则材料中提取信息，给“低碳生活”下定义。 (2)宣传委员准备制作一期海报，请你再帮助他设计两个栏目。 栏目一：拟低碳标语 栏目二：提低碳建议 栏目三： ； 栏目四： 。 (3)这是一位同学清明节随父母回乡扫墓后写下的日记。请你根据这段文字，得出一个结论并阐明得出结论的理由。 政府倡导“低碳拜祭”，就是希望人们用简朴的方式拜祭先人。我和父母便商定要响应政府的号召，但实际情况怎样呢？ 我回到老家。看到许多村民在墓前焚烧花样翻新的祭奠纸品，如豪华的轿车、精致的别墅等。爷爷说：“拜祭先人就要隆重热闹讲排场，场面绝对马虎不得，否则，就是对先人的大不敬！”叔叔说：“我知道你们的意思，但我们是晚辈，如果上坟不烧纸，不放鞭炮，人家会怎么说我们？这样做绝对不行！” 结论： 。 理由： 。 12．（22-23八年级下·重庆江津·期中）地球是我们的家园，我们作为地球的主人，就应该好好保护地球。为了倡导节约能源，让我们的家园变得更绿色、环保，八年级1班将举行“低碳生活，从我做起”的主题活动。请你参与并完成任务。 (1)【标语我来写】为了激发同学们参与热情，请你为本次活动设计一条宣传标语。 (2)【低碳我建议】人们在践行“低碳生活”这种生活方式时，小行为往往会带来大改变。请你从衣食住行等方面提出两条切实可行的建议。 (3)【插图我来选】围绕这次活动，班级公众号上需要推送一期“绿水青山秀家乡”电子报，下面是两幅图片，你觉得哪一幅适合做本期电子报的插图呢？请你选择一幅并结合画面内容，有顺序地介绍画面内容。要求：抓住画面特征，层次清晰，不少于80字。 13．（22-23八年级下·重庆巴南·期中）八年级（1）班开展“低碳生活，从我做起”综合实践活动，请你参与并完成任务。 (1)下面是李明收集的三则新闻标题，请你简要分析这三则新闻标题的共同特点。 链接材料：多一份低碳   少一份“霾”怨——人民网的 垃圾分类一小步   低碳生活一大步——新华网 厕所“小”改造   低碳“大”提升——百度网 (2)请围绕“低碳生活，从我做起”这一主题，补充完成下列宣传活动方案。 活动主题：低碳生活，从我做起 活动步骤：①“低碳生活知多少”问卷调查 ② ③ ④校园“低碳生活达人”表彰会 14．（23-24八年级下·重庆开州·期中）综合性学习 某校八年级一班将举行“古诗苑漫步”综合性学习活动，请你协助完成以下任务。 (1)为了营造活动气氛，请你为活动拟定一条宣传标语，至少使用一种修辞手法。 (2)请你仿照示例，为大家在设计两种活动形式。 ①声情并茂诵古诗  ②妙笔生辉画古诗 ③      ④ (3)阅读经典诗词能够汲取精神力量。小语最近情绪低落，请你从下列诗词中任选一首推荐给他，并写一段推荐语。 ①人生自古谁无死？留取丹心照汗青。——文天祥《过零丁洋》 ②长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白《行路难（其一）》 ③千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——郑燮《竹石》 我选第 句。 推荐语： 。 15．（22-23八年级下·重庆·期中）育才中学将举办“古诗苑漫步”的系列活动，请按要求完成任务。 (1)【诗意命名】穿越时空，和古人和鸣，我校将举办古诗文朗诵会。请为该活动命一个诗意的名字，并简述其文化内涵。 古诗文朗诵会名称：《 》 文化内涵： (2)【设计量表】古诗文朗诵会中，你是评委之一。请补充完善下列表格中的“古诗朗诵评分表”。 评价角度 要求 分值 得分 读音吐字 读准字音，普通话标准 20 节奏韵律 ① 20 形象风度 精神饱满，姿态大方得体，表情、动作自然 20 ② 正确把握诗歌内涵，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力 30 背景音乐 与意境相配合，有助于渲染气氛 10 (3)【设计朗读】古诗文朗读要有一定的技巧。“.”表重读，“V”表停顿，“→”表稍稍延长，参考示例，完善此表。 朗读设计 朗读设计 一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得→ 惜不得，看似轻描决写的三个字，多少无奈，多少悲愤，多少绝望都在拖腔中表现。 A．可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 B … … 16．（22-23八年级下·重庆·期中）八年级1班将举办“古诗苑漫步”的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 【别出心裁品古诗】 (1)同学们打算借助其它艺术形式来表现诗歌，请参照版块一再设计两个版块。 版块一：诗歌朗诵会 版块二： 版块三： 【分门别类辑古诗】 (2)小组同学将积累的古诗辑录在了一起，请仿照示例，帮助他们完成这项工作。 古诗中的“雨” 古诗中的“花” 古诗中的“ ” 细雨鱼儿出，微风燕子斜。 唯有牡丹真国色，花开时节动京城。 ① 好雨知时节，当春乃发生。 纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾作尘。 ② 【妙笔生花用古诗】 (3)请同学们为自己编撰的诗集写一段优美的卷首语。（要求：50字以上，至少引用或化用一句古诗） 17．（22-23八年级下·重庆云阳·期中）综合性学习 班上将开展“古诗苑漫步”综合性学习活动，请你完成下列任务。 (1)请为本次活动设计一个开场白。（60字左右） (2)有一年冬天，苏轼和佛印和尚踏雪赏梅，佛印见景生情，脱口而出：“雪里白梅，雪映白梅梅映雪。”下面几个字是苏轼的下联。试根据对联的有关常识，重新排列这几个字，使它和上联对仗工整。（绿竹、风翻、绿竹、竹翻风、风中） 上联：雪里白梅，雪映白梅梅映雪 下联： (3)你们小组以“古诗中的春夏秋冬”为专题，搜集了相关的古诗辑录到一起，编成了一本专题诗集，请你为诗集取个名字，并写一段简介。 18．（21-22八年级下·重庆綦江·期中）综合性学习。 八年级（1）班正开展“古诗苑漫步”的综合性学习活动，请你参与进来。 (1)在“分门别类辑古诗”活动中，小优搜集了下面这些诗句。请根据它们所抒发情感的相近点，帮他设计一个主题。 ①与君离别意，同是宦游人。 ② 春草明年绿，王孙归不归？③ 掩泪空相向，风尘何处期。 主题： (2)在“诗中有画，画中有诗”讨论环节中，小翼展示了一幅画，请你写出与画面对应的诗句（仅限本册所学的古诗词）。 (3)【腹有诗书引古诗】得意之时，用“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”展现神采飞扬；悲伤之时，用“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”凸显愁情……八年级下学期，学业压力骤增，你的好朋友小明几次考试失利，萎靡不振，请你对他说一段话，并在其中引用诗歌来鼓励他。（要求：引用诗歌应为上下两句，且符合情境）   19．（22-23八年级下·重庆合川·期中）综合性学习。 漫步古诗苑，含英咀华，可以接受美的洗礼。你班拟开展“走近诗歌，感受美好”的活动，请你参与并完成下列任务。 (1)你所在的小组负责策划整个活动流程，请你补全下面的活动构想。 活动标语：① 活动一：“诗歌朗诵”：举行诗歌朗诵比赛，注意朗诵技巧，提升朗诵技能 活动二：“诗歌鉴赏”：② 活动三：“诗歌创作”：发挥想象创作小诗，学会使用意象表达情思，激发写诗热情。 活动四：“诗歌辑录”：③ (2)在古诗朗诵的活动中，同学们推荐你担任主持人，请你设计一段开场白。 20．家事国事天下事，事事关乎诗情。诗词文化不仅在诗词大会中焕发出了新的生命力，也在我们的日常生活中大放异彩。 【家事：诗词传亲情】 小黄和父亲都是古典诗词的爱好者，诗词就是他们日常生活沟通的桥梁。最近，奋斗在外地抗疫一线的父亲，用一句“富贵需从勤苦得，男儿须读五车书”鼓励小黄多读书。小黄也想用一句诗词来表达不负父亲期望的决心。 (1)下列选项中最能体现小黄决心的一项是（   ） A．生当作人杰，死亦为鬼雄。 B．读书破万卷，下笔如有神。 C．眼前直下三千字，胸次全无一点尘。 D．千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金。 【国事：诗词承文化】 习总书记在十三届全国人大一次会议闭幕会上发表的重要讲话中，引用了朱熹的《春日》一诗。他说：“‘等闲识得东风面，万紫千红总是春。’在中国共产党领导下，经过近70年奋斗，我们的人民共和国茁壮成长，正以崭新的姿态屹立于世界东方。只要精诚团结，共同奋斗，就没有任何力量能够阻挡中国人民实现梦想的步伐！” (2)小黄发现，总书记在公开演讲和致词中，多次引用和春天有关的诗句。他打算写一幅对联来赞美总书记的讲话，他写了上联，请你帮他对出下联。 上联：如东风送暖，妙语激发逐梦信念。 下联： ， 。 【天下事：诗词扬国威】 近日，美国贼喊捉贼，竟发文污蔑中国核武器会威胁到邻国。外交部发言人华春莹用一句古诗漂亮反击：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。” (3)小明同学不明白华春莹为什么用这句诗痛批美国，请你给他解释原因。 21．（23-24八年级下·重庆沙坪坝·期中）诗文寄情，让我们跟随《中国诗词大会》的脚步，开展“古诗苑漫步”综合性实践活动，请你按要求完成以下任务。 (1)为感受诗词魅力，接受文化的熏陶，我们年级特意策划了三项活动，请你仿照活动一，再补写出两项活动。 活动一：分门别类辑古诗 活动二： 活动三： (2)小沙将分门别类的古诗词编辑成一个名为“古韵悠长”的小册子，请参照示例，从A、B两组诗歌中任选一组作为小册子的一个版块，并给该版块命名及说明理由。 示例：《赤壁》《登幽州台歌》《黄鹤楼》版块名称：古韵·咏史怀古 原因：这些古诗词曲都是借古物、古史来抒发作者当下内心的不同感受与情怀。 备选项：A组《望岳》《己亥杂诗》《登飞来峰》 B组《送杜少府之任蜀州》《送友人》《渡荆门送别》 22．（23-24八年级下·重庆沙坪坝·期中）综合性学习 为弘扬传统文化、增强文化自信，我校八年级决定开展“会诗词、咏经典、信中国”为主题的语文实践活动，请你参与。 【活动一】分门别类辑古诗 (1)一位同学的诗集收录了下面几首诗。请给诗集命名并阐述命名理由。 《次北固山下》王湾             《春望》杜甫 《渔家傲·秋思》范仲淹         《天净沙·秋思》马致远 诗集名称： 理由： 【活动二】声情并茂诵古诗 (2)下列诗歌解析及配乐不合理的一项是（   ） A．陈子昂的《登幽州台歌》建议配乐选用凄凉悲怆的曲调，以表现苍茫和落寞之感。 B．杜甫的《望岳》建议配乐选用激昂豪放的旋律，以展现泰山的雄伟气势。 C．王维的《使至塞上》建议配乐选用宁静悠远的音乐，以体现诗中的苍凉宁静之美。 D．陶渊明的《饮酒》建议配乐选用欢快轻松的乐曲，以突出诗中的惬意与自在。 23．（23-24八年级下·重庆开州·期中）班级开展“读经典，悟常谈”专题阅读探究活动，请你参与并完成以下任务。 (1)下面对《经典常谈》中相关内容解说不正确的一项是（    ） A．全书包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》等经史子集共十三部分内容，详细介绍了中国古代文学的发展与历史脉络，是介绍传统文化的典范之作。 B．在古代，“诗言志”中的“志”总是关联着政治或者教化作用，人们用这样的观点去解读作品，如孔子评价《关雎》是“乐而不淫，哀而不伤”。 C．“乐”在古代与“礼”并称，二者各自独立，具有教化作用。“乐”包括歌和舞，它教人平心静气，互相和爱，这样自然没有贪欲、捣乱、欺诈等事情。 D．战国七雄中“秦”最强大，它与六国对峙中，有人主张六国联合抗秦，叫作“合纵”，有的主张六国联合起来亲秦，张仪便是属于连横派。 (2)一位外国朋友对中国古代历史非常感兴趣，你能从《经典常谈》中为他推荐四部历史著作吗? (3)有人建议阅读《经典常谈》时，可以选择《<诗经>第四》《辞赋第十一》《诗第十二》进行组合阅读，这样能够完整了解中国古代诗歌的发展过程及其成果。你同意这一建议吗？结合名著阅读方法，说说你的看法。 24．（22-23八年级下·重庆巴南·期中）全善校区正在举行“阅读经典，濡染书香”读书实践活动，八年级（1）班的同学选读的名著是朱自清的《经典常谈》，为此，同学们制定了活动方案，并认真开展各项阅读实践。 (1)制定方案阶段 大家在拟写方案中的宣传语时产生了分歧，假如你是八年级（1）班的一员，你支持选用哪一条宣传语呢？试着说说理由。 A．开卷有益，不可一日不读书 B．跟随朱自清踏上经典阅读之旅 C．读中华经典，悟古人思想 我支持： 理由： (2)读书实践阶段 八年级（1）班的李明同学在阅读《经典常谈》时，特别留意先秦诸子部分的知识，以下是他做的读书笔记，请你找出其中说法不正确的一项（    ） A．老子主张“无为而治”，万物皆处于自然，这一点庄子与老子思想相同，但庄子比老子更进一步，他主张绝对的自由、绝对的平等。 B．孔子开创儒家学派的思想根基是旧文化、旧传统、旧制度，他是西周礼乐文化的维护者，他给自己制订的人生目标就是复礼——恢复西周的文化传统 C．儒家学派的成员主要是上层社会的流民，他们的主要观点都是维护上层统治的；而墨家却是由社会底层民众组成的，多为没有地位的商人。 D．百家争鸣时期的法家是从先秦的法术之士转变成法治一派，他们维护的是君权，主要有重势、重术、重法三个流派，韩非子是集大成者 25．（23-24八年级下·重庆开州·期中）综合性学习。 家事国事天下事，事事关乎诗情。诗词文化不仅在诗词大会中焕发出了新的生命力，也在我们的日常生活中大放异彩。 【家事：诗词传亲情】 小黄和父亲都是古典诗词的爱好者，诗词就是他们日常生活沟通的桥梁。最近，奋斗在外地抗疫一线的父亲，用一句“富贵需从勤苦得，男儿须读五车书”鼓励小黄多读书。小黄也想用一句诗词来表达不负父亲期望的决心。 (1)下列选项中最能体现小黄决心的一项是（   ） A．生当作人杰，死亦为鬼雄。 B．读书破万卷，下笔如有神。 C．眼前直下三千字，胸次全无一点尘。 D．千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金。 【国事：诗词承文化】 (2)小黄发现，总书记在公开演讲和致词中，多次引用和春天有关的诗句。他打算写一幅对联来赞美总书记的讲话，他写了上联，请你从以下词语中选择合适的帮他对出下联。（若、春雨、春风、似、 真言、梦想、步伐、鼓舞、激励、拂面、奋斗、润物） 上联：如东风送暖，妙语激发逐梦信念。 下联： ， 。 【天下事：诗词扬国威】 近日，美国贼喊捉贼，竟发文污蔑中国核武器会威胁到邻国。外交部发言人华春莹用一句古诗漂亮反击：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。” (3)小明同学不明白华春莹为什么用这句诗应对美国，请你给他解释原因。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题03 综合性学习 1．（23-24八年级下·重庆綦江·期中）地球是我们的家园，我们作为地球的主人，就应该好好保护地球。为了倡导节约能源，让我们的家园变得更绿色，更环保，学校将举行“低碳生活，从我做起”的主题活动。请完成以下任务。 (1)请为本次活动设计一条宣传标语，不超过15字，至少使用一种修辞手法。 (2)班级准备制作一期海报，请你仿照下面的示例，再设计两个栏目。 栏目一：拟低碳标语 栏目二： 栏目三： (3)请你从下面的关键词中任选两个，依照所给内容，完成本次活动倡议书的结束语。 饮料瓶       塑料袋      剩饭菜      水龙头 倡议书结束语：我们期待，在校园里，垃圾桶里少一些空白的纸，日光灯不再一直亮， ， 。 【答案】(1)示例一：少坐汽车多行走，低碳健康我拥有。示例二：倡导低碳生活，呵护生态家园。示例三：低碳生活，让绿色住进心灵。 (2) 示例一：栏目二：讲低碳故事 栏目三：提低碳建议 示例二：栏目二：选低碳人物  栏目三：评低碳意义 (3) 示例一：教室里少些塑料瓶， 水龙头不再长流淌。 示例二：同学们手中少一些饮料瓶 ，餐盘里不再有剩饭菜。 【详解】（1）本题考查拟写宣传标语。 首先，我们要明确活动的主题是“低碳生活，从我做起”，这意味着我们需要设计一条既能体现“低碳”概念，又能鼓励大家从自我做起的标语。其次，题干要求至少使用一种修辞手法。常见的修辞手法有比喻、拟人、排比、对偶等，在这里，我们可以考虑使用对偶或拟人，因为这两种修辞既简洁又易于记忆，同时能够很好地传达出活动的核心理念。最后，由于题干要求标语不超过15字，我们需要尽量用简短而有力的语言来表达。避免冗长和复杂的句子结构，直接点明主题和行动号召。结合“低碳生活”和“从我做起”两个核心点，我们可以将环保的紧迫性和个人行动的重要性巧妙地融合在一起。 示例： 低碳行动手拉手，绿色生活心连心。 （2）本题考查活动设计。 海报的主题是“低碳生活，从我做起”，所有设计的栏目都应该紧密围绕这一主题展开，旨在宣传低碳理念、倡导绿色生活方式，并鼓励同学们积极参与其中。注意示例的格式“动词+偏正短语”。 示例： 栏目二：诵低碳文章。 栏目三：展低碳图片。 （3）本题考查仿写句子。 倡议书的主题是关于“低碳生活，从我做起”的环保行动。这要求我们在撰写结束语时，要紧密围绕这一主题，强调环保、节约和可持续发展的理念。给定的四个关键词“饮料瓶”、“塑料袋”、“剩饭菜”和“水龙头”，分别代表了不同方面的资源浪费和环境污染问题，选择两个与环保、节约紧密相关的词，作为切入点进行叙述。注意例句格式“场景+少一些……”“物品+不再……”。据此拟写即可。 示例：在购物时少一些塑料袋的使用，食堂就餐不再剩余饭菜。 2．（23-24八年级下·重庆开州·期中）文峰初中将于下周在八年级举行“倡导低碳生活”的实践活动，请你参与并完成下列任务。 (1)【拟写标语】学校需要在校园的显要位置张贴一条倡导践行“低碳生活”的宣传标语，要求生动形象，具有校园气息。请你代拟一下。 (2)【策划活动】你班响应学校号召，对活动开展做精心的准备，请你参与，完善活动环节。 活动步骤： ①围绕主题，了解低碳知识 ②实地考察，获取直接资料 ③ ④开展活动，走进社区宣传 (3)【加强宣传】为了进一步推广综合实践活动成果，学校周日组织学生走进社区，对“低碳生活”方式进行宣传。面对热情的小区居民，你如何来宣传呢? 李奶奶：低碳生活，低碳生活，到底什么才是低碳生活啊? 我：① 李奶奶：“哦，原来是这样。那我在生活中怎么去做呢? 我：② 李奶奶：现在的小孩子真了不起，懂得这么多。回家就按照你们说的做。”李奶奶满意地离开了。 【答案】(1)示例一：践行“低碳生活”，建设“低碳校园” 示例二：亲爱的同学，今天你“低碳”了吗？ (2)③整理资料,撰写宣传文稿 (3) 低碳生活就是要减少碳的排放,节约能量,保护环境。 平时我们可以多步行，多多走路；节约用水，洗菜水可以拿来拖地、浇花。 【详解】（1）本题考查拟写宣传标语。围绕“倡导低碳生活”主题，使用一种修辞手法拟写即可。注意要具有校园气息。 示例：温室效应我不要，低碳生活我拥抱。 （2）本题考查活动设计。根据积累，“倡导低碳生活”的活动步骤包括：一、围绕专题，了解相关（低碳）知识。可以从相关网站搜集一些最新的可靠数据，也可以从地理课本、百科全书中找相应的介绍，还可以访问权威人士，咨询相关学科老师。二、实地考察，获取直接资料。走出校园，用笔记录用，相机拍摄相关资料。三、参阅资料，撰写宣传文稿。如编写宣传口号、创作宣传歌曲、制作宣传材料。四、开展宣传活动。带着宣传资料在学校或社区开展宣传，介绍相关环保理念，并提示大家如何在生活中践行。 根据“②实地考察，获取直接资料”和“④开展活动，走进社区宣传”的提示，此处应填写“撰写宣传文稿”内容，示例：整合资料，撰写宣传标语。 （3）本题考查语言表达（情景对话）。本题需注意宣传的对象是一位老奶奶，用语要委婉，意思表达要明白晓畅。 第①空：根据“低碳生活，低碳生活，到底什么才是低碳生活啊”可知，此处应填写的内容是解释什么是低碳生活。示例：低碳生活就是我们在生活中要减少碳的排放量，节约能源资源，保护环境，保护生态。 第②空：根据“那我在生活中怎么去做呢”可知，此处应填写有关低碳生活的措施。示例：在生活中我们可以节约用电，尽量不使用一次性餐具，尽量使用公共交通工具等。 3．（23-24八年级下·重庆·期中）同学们，本学期我们要开展以“倡导低碳生活”为主题的综合性学习活动，请你根据要求完成以下任务： (1)【设计宣传标语】 同学们设计了两条宣传标语，你更喜欢哪一条，请说明理函。 A低碳生活，没有句号；美丽中国，没有终点。 B多一份低碳，少一分“霾”怨。 (2)【完善海报内容】 活动中有一张海报要介绍低碳生活，但排版时只添加了图片，漏掉了文字部分。请你阅读材料，用一句话概括什么是“低碳生活”。 低碳，是指较低（更低）的温室气体（主要是二氧化碳）的排放。低碳生活就是指在不影响生活质量的前提下，尽量减少生活和工作中耗用的能量，从而减低碳的排放量，达到减少大气污染、减缓生态恶化的目的。“低碳生活”作为一种生活方式，代表着一种 更为健康、更为自然的生活态度，意味着人类要负起保护地球的责任和义务。“低碳生活” 要做到碳排放少、低能量、低能耗、低开支。 (3)【践行低碳生活】 下面是同学摘录的一张低碳生活十二时辰表，准备张贴在小区宣传栏，但在倡导低碳生活方式一栏中有两处还可以改进的地方，请你指出并进行修改。 低碳生活十二时辰，你做到哪些？ 时辰表 倡导低碳生活方式 辰时7:00—9:00 乘坐公共交通或自行车出行 已时9:00—11:00 采光较好用自然光照明 午时11:00—13:00 订好外卖自备餐具 未时13:00—15:00 单面打印大量资料 申时15:00—17:00 减少使用电梯，楼层相近走楼梯 酉时17:00—19；00 下班后电脑电源关闭 戌时19:00—21:00 日常使用塑料袋购物 亥时-卯时21:00—7:00 夏夫空调温度不宜过低 ① ，可改为 ② ，可改为 【答案】(1)A，对偶/比喻，生动形象地写出了倡导低碳生活建设美丽中国一直在进行，句式简洁，形式工整。 B，对偶/谐音，生动形象地写出了低碳生活方式对于生态环境的保护作用，形式工整，谐音妙用，新颖有创意。 (2)低碳生活是指在不影响生活质量的前提下，碳排放少、低能量、低能耗、低开支的一种生活方式。 (3) 单面打印 建议双面打印 日常使用塑料袋购物 建议使用可重复利用的布袋等购物 【详解】（1）本题考查赏析宣传语能力。 A.依据“低碳生活，没有句号；美丽中国，没有终点”句式可知，本句采用对偶和比喻的修辞，生动形象地写出了倡导低碳生活行动一直在进行，建设美丽中国也在持续进行中。句式简洁，形式工整。 B.依据“多一份低碳，少一分‘霾’怨”可知，本句使用了对偶和谐音双关的修辞，生动形象地写出了低碳生活方式对于保护生态环境的重要作用。句式工整，妙用谐音，内容新颖，吸引力强。 （2）本题考查提炼概括能力。 依据“低碳生活就是指在不影响生活质量的前提下，尽量减少生活和工作中耗用的能量，从而减’低碳的排放量”“‘低碳生活‘要做到碳排放少、低能量、低能耗、低开支”可概括为：低碳生活是指在不影响生活质量的前提下，碳排放少、低能量、低能耗、低开支的一种生活方式。 （3）本题考查分析概括能力。 依据“单面打印大量资料”可知，可将其改为“双面打印，节省纸张”。 依据“日常使用塑料袋购物”可知，可将其改为“日常购物可使用布袋或环保袋”。 依据“夏夫空调温度不宜过低”可知，可将其改为“夏天开空调选择适宜的温度”。 依据上面的内容，逐次填空即可。 （23-24八年级下·重庆潼南·期中）低碳生活符合时代潮流。为倡导低碳生活方式，请同学们参加以下宣传活动。 4．学校要在校园内张贴宣传低碳生活的海报，请从以下海报中选出一张，结合海报的内容和设计意图说明选择它的理由。 5．上面的海报缺少宣传标语，请你对宣传标语的拟定发表自己的看法，并拟一条符合图2海报内容的宣传标语。 小铭：我想用“绿叶葱葱，校园青青”作为图2海报的宣传标语，这两句话语言简洁，结构对称，读起来朗朗上口，容易被人记住。 你：我觉得不是很适合。虽然这两句话有你说的优点。但是（1） 小铭：你分析得很正确。低碳生活方式应该覆盖生活的各处和各个方面。我们重新拟定一个标语吧。 你：好！你看拟成（2）“ ”，这样行吗？ 小铭：行。这条标语好，准确、鲜明。 【答案】4．示例一：选图1.图1整体背景是一片树叶，树叶分成了两半。左边的一半只剩下叶脉，叶脉上面是一辆小轿车。右边的一半叶片完整，叶片上面是一辆自行车。海报清晰的传达出了绿色出行的倡导。 示例二：选图2.图2整体背景是一片树叶，树叶的下面半截写满了“浪费资源”“购物袋”“空调”“乱丢垃圾”等文字。海报倡导人们要保护环境和资源，过低碳的生活。 5． 这两句话作为标语主题不鲜明，宣传性不强，践行低碳生活方式不仅仅局限于校园。 示例一：选择低碳，绿色相伴 示例二：拥抱低碳生活，建设绿色家园。 示例三：地球我的家，低碳靠大家。 【解析】4．考查图文转换。 图一：这幅图的整体部分是一枚树叶。树叶分成两半，左边的一半只剩下了叶子的脉络，其上有一辆小汽车。右边的一半叶片还是完整的，其上有一辆自行车。自行车代表着绿色出行，其上叶片完整，说明绿色出行会有效保护环境。这幅图片通过两半叶片的对比，清晰的传达出绿色出行的理念。 图二：图二的背景也是一片树叶，叶片上半部分是完整的，下半部分写满了“浪费资源”“购物袋”“空调”“乱丢垃圾”等文字。这些文字所代表的行为正不断的侵蚀着这枚树叶。这幅图直观的表现了人们的一些不爱护环境的行为对环境造成的伤害，从而倡导人们要保护环境，不浪费资源，过低碳生活。 5．考查宣传标语。 （1）“绿叶葱葱，校园青青”没有鲜明地表现出环保的主题，容易让人误认为是关于校园绿化的标语，宣传性不强。另外，标识中只提到了校园，联系小铭说的“低碳生活方式应该覆盖生活的各处和各个方面”可知，践行低碳生活方式并不仅仅局限于校园。 （2）开放类试题，围绕着“环保”的主题，言之成理即可。 如：追求低碳生活，拥抱绿色时尚。 6．（22-23八年级下·重庆渝北·期中）综合性学习 地球是我们的家园，我们作为地球的主人，就应该好好保护地球。为了倡导节约能源，让我们的家园变得更绿色，更环保，校学生会将举行“低碳生活从我做起”的主题活动。 材料一：温室气体让地球“发烧”。随着工业化进程的深入，温室气体，主要是二氧化碳的大量排出，导致全球气温升高、气候发生变化。全球变暖使得南极冰川开始融化，进而导致海平面升高。本世纪末海平面可能升高1.9米，远远超出此前的预期。地球“发烧”也给人类的健康造成了巨大的危害。水温升高导致蓝藻迅猛繁衍，从供水体系到天然湖泊都会受到污染，从而引发人体消化系统、神经系统和皮肤的疾病。低碳生活，已成为人类急需建立的生活方式。 材料二：低碳指较低或更低的温室气体（二氧化碳为主）排放。“低碳生活”已成为越来越多的人的共识。它的倡导，反映了人类因气候变化而对未来的担忧。全球变暖等气候问题致使人类不得不考量目前的生产和生活方式，优化和约束某些生产和消费行为，从而实现减少碳排放量的目标。“低碳生活”的提出，不仅告诉人们可以为减碳做些什么，还告诉人们可以怎么做。 材料三：中国环境科学学会秘书长任官平说：“节能就是最大的减碳。” 请根据上面的材料，完成“低碳生活”的相关问题。 (1)低碳生活是指： (2)为本次活动拟一条宣传标语。 (3)在“低碳生活，我们能做什么”的主题班会上，大家推荐你做主持人。请写出你的开场白。 【答案】(1)“低碳生活”指以节能的方式，以较低或更低的温室气体（二氧化碳为主）排放实现减少碳排放量的目标的生活方式 (2)温室效应我不要，低碳生活我拥抱。 (3)“低碳”是一种生活习惯，在提倡健康生活的今天，“低碳生活”不再只是理想，更是一种值得期待的生活方式。让我们走进“低碳生活”，为我们的美好生活献计献策，共建我们美好的家园。 【详解】（1）本题考查对材料的提炼概括。 此题要从材料中提取关键信息进行加工。可提取材料二“低碳指较低或更低的温室气体（二氧化碳为主）排放”“优化和约束某些生产和消费行为，从而实现减少碳排放量的目标”，材料三“节能就是最大的减碳”的相关信息，然后用一个单句的形式组合起来，进行概括即可。 （2）本题考查拟写宣传标语。 作答时，围绕“低碳生活从我做起”的主题来拟写即可。 示例：低碳生活，从我做起。 （3）本题考查拟写开场白。 作答时，结合“低碳生活，我们能做什么”的主题，注意语言表达得体即可。 示例：地球是我家，人人爱护它。倡导低碳生活，引领时代潮流，共建美好家园，是每个公民应尽的义务。保护环境，人人有责，让我们共同行动起来，从我做起，从生活的一滴一滴做起，低碳生活从我开始。 7．（22-23八年级下·重庆开州·期中）光明中学近日将开展“低碳科普志愿行，共建清洁美丽世界”为主题的环保公益活动，作为此次活动的小组长，请你配合学校完成以下任务。 (1)请根据已有项目，继续完成两个切合主题的项目。 项目一：“爱心搬运”低碳运动 项目二：“低碳科普”微云课堂 项目三： 项目四： (2)学校环保社志愿者近期将走访社区，并结合海报进行“低碳环保”科普宣传。请你从下列海报中选择一幅，进行相应的环保宣传。    (3)现在很多人争做“低碳族”，他们认为过低碳生活是非常时尚的事。如果社区王阿姨也想赶“时髦”，向你询问该如何做，你会怎么说？ 【答案】(1) 示例：“低碳图画”巧手描绘； “低碳故事”我来宣讲 (2)示例1：选A，水是生命之源，节约用水就是珍爱生命。请关好水龙头，践行“低碳生活”。示例2：选B，尽量少用塑料袋，绿色环保纸袋子。示例3：选C，尽量少开私家车，绿色环保不用说。 (3)示例：王阿姨，您好！践行低碳生活，跻身“低碳族”其实并不难，只要你在生活中多加留意就可以了。比如短距离出行可步行或骑自行车，少开私家车；随手关灯、关电视；购物自备布袋子，少用购物袋；少使用一次性碗筷等等，这些都是低碳生活，相信您一定可以成功加入“低碳族”的！ 【详解】（1）本题考查活动设计。设计两个围绕主题“低碳科普志愿行，共建清洁美丽世界”开展的活动即可；联系项目一“‘爱心搬运’低碳运动”，项目二“‘低碳科普’微云课堂”可知，设计要符合格式：“……（偏正短语）”……（活动形式）。 示例：“合理分类”认识垃圾；“低碳生活”健康指导。 （2）本题考查图文转化。选择一幅宣传画并针对其进行环保宣传即可。 示例一：选A。水是生命的源泉，珍爱水资源，珍爱我们的生命。 示例二：选B。塑料袋不易降解，容易污染环境，纸袋环保又健康。 示例三：选C。绿色出行，少开私家车。 （3）本题考查语言表达。解答时，开头应有称呼，然后结合生活实际介绍“低碳减排”的具体做法，做法要切实可行。要注意语句连贯，语言得体。 示例：王阿姨，您好！做“低碳族”，践行“低碳生活”，很简单！我们只要你们日常生活中稍加注意就可以啦，例如：多用节能灯；出门可以步行，健身又环保；出门购物，尽量自己带环保袋，无论是免费或者收费的塑料袋，都减少使用；出门自带喝水杯，减少使用一次性杯子；养成随手关闭电器电源的习惯，避免浪费用电。这些都是“低碳生活”哦。 8．（22-23八年级下·重庆江津·期中）每年的6月5日是世界环境日。今年八（4）班拟开展以“倡导低碳生活，保护地球家园”为主题的实践活动，请你帮助班委会完成一些准备活动。 (1)按要求拟写一组以“环保低碳”为主题的宣传口号。 【对偶】节约，节能，节节相关；环境，环保，环环相扣。 【对比、比喻】节约好比燕衔泥，浪费犹如河缺口，能源连着你我他，低碳生活靠大家。 【拟人】 (2)请你为本次活动继续设计两个栏目。 栏目一：“低碳环保”手抄报 栏目二： 栏目三： (3)你的小组负责制定“班级低碳公约”，请你结合班级同学收集的资料，制定两条可践行的低碳公约。 二氧化碳排放量的基本计算公式 用电的二氧化碳排放量（千克）=耗电量（千瓦时）×0.785 开车的二氧化碳排放量（千克）=油耗（升）×0.785 班级低碳公约一：① 班级低碳公约二：② 【答案】(1)倡导低碳生活，让地球不再叹息 (2) “低碳环保”黑板报 “低碳环保”主题班会 (3) 节约用电，离开教室开展户外活动前随手关灯 绿色出行。上下学尽量骑车或步行，路途较远的优先乘坐公交 【详解】（1）本题考查宣传口号，注意运用拟人的手法拟写。 示例：低碳生活让地球不再低叹。 （2）本题考查设计活动形式的能力。为某个主题设计活动，活动的内容要与主题密切相关，要有可行性。如讲故事比赛，征文比赛，演讲比赛、知识竞赛等，本活动主题是“倡导低碳生活，保护地球家园”，故可以举行“低碳环保”知识竞赛、“低碳环保”征文比赛、评选“低碳环保好少年”等活动，或是关于低碳环保的演讲比赛或摄影展等。 （3）本题考查联系实际的能力。 示例： 少买不必要的衣服，捐献旧衣物，尽量手洗服装，使用无磷洗衣粉。 合理饮食，减少粮食浪费。 尽量不用一次性筷子、水杯、餐盒，使用环保购物袋。 9．（22-23八年级下·重庆南川·期中）学校开展“倡导低碳生活”主题活动，需制作宣传手册。请完成以下任务。 (1)拟写一句宣传口号，印在手册扉页 (2)参照示例，为宣传手册再拟二个栏目标题 示例：栏目一：低碳知识知多少 栏目二： 栏目三： (3)手册开篇是倡议书，号召全校师生从现在做起，从自己做起，践行“低碳生活”，列出其中内容四条。 【答案】(1)如：尊重自然，顺应自然，保护自然/人与自然命运共同，和谐共存/绿色低碳，让绿水青山成为金山银山 (2) 如：低碳妙招我知道 低碳故事我来讲 (3)如：人走灯灭，人离水关/多步行，少乘车/减少用木，保护森林/多用自行车，少用机动车/多用布料，少用塑料 【详解】（1）考查学生的运用语言的综合能力。宣传标语要语言简洁、具有宣传性。本题要围绕主题“倡导低碳生活”，从活动的内容或意义方面拟写作答。如：践行低碳生活，创建美好家园。答案是多元的。 （2）本题考查学生的项目设计能力。仿照给出的栏目，达到宣传手册的目的拟写即可。如：低碳照片我来拍；低碳生活小妙招等。答案是多元的。 （3）考查倡议书内容的拟写。倡议的内容一定要具体化，开展什么样的活动，都做哪些事情，具体要求是什么，一般分条来写。本题作答要从践行“低碳生活”的角度，针对全校师生提出合理的倡议。如：提倡骑车或步行出行；尽量不要使用塑料袋；随手关闭电源；植树造林，保护森林植被等。符合要求即可。 10．（22-23八年级下·重庆綦江·期中）综合性学习。 人与自然是生命共同体，但随着人类活动的日益频繁，各种环境问题都在加剧。为增强同学们的环保意识，倡导简约适度、绿色低碳的生活方式，八年级（1）班将于下周举行“倡导低碳生活”的综合实践活动，请你参与并完成下列任务。 (1)请你为本次活动设计一条宣传标语，在20字以内。 (2)为了让“低碳生活”理念更深入人心，请你设计一个活动内容。 (3)为了进一步推广综合实践活动成果，学校周日组织学生走进社区，对“低碳生活”方式进行宣传。面对热情的小区居民，你如何来宣传呢？ 李奶奶：低碳生活，低碳生活，到底什么才是低碳生活啊？ 我： 李奶奶：“哦，原来是这样。那我在生活中怎么去做呢？ ” 我： “现在的小孩子真了不起，懂得这么多。回家就按照你们说的做。”李奶奶满意地离开了。 【答案】(1)示例：选择低碳，绿色相伴 做文明学子，倡低碳之风。（意思对即可） (2)示例：制作“低碳城市、低碳经济、低碳社会”科普宣传图。 举行“倡导低碳生活”演讲比赛 举办“倡导低碳生活”公益讲座 (3) 低碳生活就是要减少碳的排放，节约能量，保护环境。 平时我们可以多步行，多多走路；节约用水，洗菜水可以拿来拖地、浇花。 【详解】（1）本题考查宣传标语的拟写，注意字数要求。 示例一：温室效应我不要，低碳生活我拥抱。 示例二：参加节能行动，共创低碳生活。 示例三：同享低碳生活，共建绿色家园。 （2）本题考查活动设计。常见语文活动有：演讲、朗诵、竞赛、征文、讲座、故事会、手抄报、看影视等。注意围绕活动的主题“倡导低碳生活”展开，言之有理即可。 示例一：举办“倡导低碳生活”知识竞赛； 示例二：举办“倡导低碳生活”征文比赛。 （3）本题考查语言表达。本题需注意宣传的对象是一位老奶奶，用语要委婉，意思表达要明白晓畅。 第①空：根据“低碳生活，低碳生活，到底什么才是低碳生活啊”可知，此处应填写的内容是解释什么是低碳生活：低碳生活就是我们在生活中要减少碳的排放量，节约能源资源，保护环境，保护生态。 第②空：根据“那我在生活中怎么去做呢”可知，此处应填写有关低碳生活的措施：在生活中我们可以节约用电，尽量不使用一次性餐具，尽量使用公共交通工具等。 11．综合性学习 为了倡导节约能源，让我们的家园变得更绿色，更环保，校学生会将举行“倡导低碳生活”的主题活动，请你完成下面任务。 【材料】 所谓低碳，是指较低（更低）的温室气体（以二氧化碳为主）排放。低碳生活作为一种生活方式，其实就是指减少二氧化碳的排放，低能量、低消耗、低开支的生活方式。实现“低碳生活”最根本的因素是人。每个公民都应从日常生活的点滴做起，改变固有的生活习惯，做一名“低碳生活”的践行者，并落实到吃、穿、住、行等各个领域。 (1)请你从这则材料中提取信息，给“低碳生活”下定义。 (2)宣传委员准备制作一期海报，请你再帮助他设计两个栏目。 栏目一：拟低碳标语 栏目二：提低碳建议 栏目三： ； 栏目四： 。 (3)这是一位同学清明节随父母回乡扫墓后写下的日记。请你根据这段文字，得出一个结论并阐明得出结论的理由。 政府倡导“低碳拜祭”，就是希望人们用简朴的方式拜祭先人。我和父母便商定要响应政府的号召，但实际情况怎样呢？ 我回到老家。看到许多村民在墓前焚烧花样翻新的祭奠纸品，如豪华的轿车、精致的别墅等。爷爷说：“拜祭先人就要隆重热闹讲排场，场面绝对马虎不得，否则，就是对先人的大不敬！”叔叔说：“我知道你们的意思，但我们是晚辈，如果上坟不烧纸，不放鞭炮，人家会怎么说我们？这样做绝对不行！” 结论： 。 理由： 。 【答案】(1)低碳生活是指减少二氧化碳的排放，低能量、低消耗、低开支的生活方式。 (2) 讲低碳故事 过低碳生活  绘低碳图画 (3) 结论：“低碳”拜祭在农村不容易推广（农村拜祭先人依旧讲究排场）。 理由：村民想要通过这种方式表达对先人的尊敬；怕别人说，在意别人的评价。 【详解】（1）本题考查下定义。 下定义必须抓住被定义事物的基本属性和本质特征。多采用判断单句的形式，其格式多为“×××（种概念）是（判断词）×××（本质特征）的×××（属概念）”。本题要求给“低碳生活”下定义，“低碳生活”即为“种概念”； 根据【材料】“低碳生活作为一种生活方式”可知，“属概念”为“生活方式”；根据【材料】“其实就是指减少二氧化碳的排放，低能量、低消耗、低开支的生活方式”可知，其本质特征为“减少二氧化碳的排放，低能量、低消耗、低开支”；据此按照下定义的格式可对其下定义“低碳生活是指减少二氧化碳的排放，低能量、低消耗、低开支的生活方式”。 （2）本题考查设计活动。 解答此类试题，首先要结合主题，然后结合具体的内容设计可行的活动形式。注意题干，围绕“倡导低碳生活”这一主题设计栏目；根据栏目一“拟低碳标语”，栏目二“提低碳建议”可知，栏目名为五字动宾短语。 示例一：办低碳板报。 示例二：拍低碳照片。 （3）本题考查材料探究。 根据“拜祭先人就要隆重热闹讲排场，场面绝对马虎不得，否则，就是对先人的大不敬”“我知道你们的意思，但我们是晚辈，如果上坟不烧纸，不放鞭炮，人家会怎么说我们？这样做绝对不行”可知，村民受传统观念的影响，村民想要通过焚烧祭奠纸品来表达对先人的尊敬，怕被别人说，在意他人评价，所以“低碳”拜祭在农村不容易推广（农村拜祭先人依旧讲究排场）。据此提炼结论及理由即可。 12．（22-23八年级下·重庆江津·期中）地球是我们的家园，我们作为地球的主人，就应该好好保护地球。为了倡导节约能源，让我们的家园变得更绿色、环保，八年级1班将举行“低碳生活，从我做起”的主题活动。请你参与并完成任务。 (1)【标语我来写】为了激发同学们参与热情，请你为本次活动设计一条宣传标语。 (2)【低碳我建议】人们在践行“低碳生活”这种生活方式时，小行为往往会带来大改变。请你从衣食住行等方面提出两条切实可行的建议。 (3)【插图我来选】围绕这次活动，班级公众号上需要推送一期“绿水青山秀家乡”电子报，下面是两幅图片，你觉得哪一幅适合做本期电子报的插图呢？请你选择一幅并结合画面内容，有顺序地介绍画面内容。要求：抓住画面特征，层次清晰，不少于80字。 【答案】(1)示例：倡导低碳生活，共建美好家园         选择低碳，绿色相伴 (2)示例：少乘坐汽车，多骑自行车、步行、乘坐公共交通工具；减少使用一次性纸杯或餐具；少用塑料袋，使用环保口袋；随手关闭电器电源。（任答两点即可） (3)示例一：选择A。整幅画面是一只手托起绿水青山的画面。画面上端是白云绿树环绕中的高楼大厦，画面的中间部分是肥沃的土地，土地上方是“绿水青山就是金山银山”字样。整幅画面突出“绿水青山”，符合电子报“绿水青山秀家乡”的主题。 示例二：选择B。画面正中是倒下的GDP大山，山流出清澈的泉水，形成瀑布。山上有快乐飞行的三只小鸟，瀑布下的小河边是一个伸着双手的人，在河的对岸有一只小鹿。整个画面符合电子报绿水青山秀家乡”的主题。 【详解】（1）本题考查宣传标语拟写，围绕主题“低碳生活，从我做起”进行拟写即可。 示例一：温室效应我不要，低碳生活我拥抱； 示例二：节能是一种美德，环保是一种时尚。 （2）本题考查语言表达。 示例：少买不必要的衣服和其他物品，少买过度包装商品。少用纸巾，保护森林。提倡光盘行动。 （3）本题考查图文转换。 图A：画报内容丰富，特别有层次感，蓝天白云，显得整个背景很清晰开阔，宏伟的风力发电设备，壮观的主体建筑相互衬托，彰显了家乡的发展与环保，郁郁葱葱的树木彼此掩映，地平面下是碧水荡漾，画面最下方是一只手的造型，画面正中写“绿水青山就是金山银山”突出公众号主题。 图B：画面的主体是立体的英文GDP，它就像是一座高山，中间有清澈的泉水从高处泻下，形成瀑布，山上有三只欢快的小鸟在舞动着翅膀，瀑布下的小河边有一位展开双臂呈拥抱状的人，河的对岸有一只小鹿。有高山一样的GDP，也有青山绿水，体现经济与“绿水青山”并不违背，符合电子报绿水青山秀家乡”的主题。 13．（22-23八年级下·重庆巴南·期中）八年级（1）班开展“低碳生活，从我做起”综合实践活动，请你参与并完成任务。 (1)下面是李明收集的三则新闻标题，请你简要分析这三则新闻标题的共同特点。 链接材料：多一份低碳   少一份“霾”怨——人民网的 垃圾分类一小步   低碳生活一大步——新华网 厕所“小”改造   低碳“大”提升——百度网 (2)请围绕“低碳生活，从我做起”这一主题，补充完成下列宣传活动方案。 活动主题：低碳生活，从我做起 活动步骤：①“低碳生活知多少”问卷调查 ② ③ ④校园“低碳生活达人”表彰会 【答案】(1)三则新闻标题都运用了对比的修辞手法，第一则通过“多”与“少”对比，突出低碳生活与雾霾的关系；第二则通过“一小步”与“一大步”对比，突出垃圾分类对低碳生活的影响；第三则通过“小”与“大”对比，突出厕所改造对低碳生活的影响。 (2) “低碳生活”知识竞赛 “低碳生活”演讲比赛 【详解】（1）本题考查对新闻标题的理解赏析。解答此题结合新闻标题的内容，从修辞、词语运用的角度进行赏析即可。 示例：三则新闻标题都运用了修辞方法，表达生动形象。第一则采用谐音，突出低碳生活与雾霾的关系；第二、三则通过对仗，分别突出垃圾分类、厕所改造对低碳生活的影响。 （2）本题考查完善选材活动方案。 设计时扣住“低碳生活，从我做起”这一主题。活动的形式是非常多样化的，如：演讲比赛、辩论会、主题班会、黑板报、征文比赛等，作答时要在活动形式前加上活动的主题。 示例：②“低碳生活”辩论赛；③“低碳生活”征文比赛。 14．（23-24八年级下·重庆开州·期中）综合性学习 某校八年级一班将举行“古诗苑漫步”综合性学习活动，请你协助完成以下任务。 (1)为了营造活动气氛，请你为活动拟定一条宣传标语，至少使用一种修辞手法。 (2)请你仿照示例，为大家在设计两种活动形式。 ①声情并茂诵古诗  ②妙笔生辉画古诗 ③      ④ (3)阅读经典诗词能够汲取精神力量。小语最近情绪低落，请你从下列诗词中任选一首推荐给他，并写一段推荐语。 ①人生自古谁无死？留取丹心照汗青。——文天祥《过零丁洋》 ②长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白《行路难（其一）》 ③千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——郑燮《竹石》 我选第 句。 推荐语： 。 【答案】(1)漫步古诗苑，品味古诗情。 (2) 别出心裁品古诗 分门别类辑古诗（或举办有关古诗的手抄报、举行诗歌接龙比赛、举行古诗仿写比赛、将古诗画成画或写成书法作品；为古诗谱曲、配乐、编舞等） (3) ② 人生不如意之事，十之八九。生活难免有挫折，可是我们不能被她击倒，而应积极面对，乐观坚强，就像李白一样，虽仕途不顺，却积极乐观。 【详解】（1）本题考查拟写宣传语。解答时，首先明确活动的主题是“古诗苑漫步”，需要围绕古诗词的欣赏、学习和交流展开。题目要求至少使用一种修辞手法来增强宣传标语的吸引力和感染力。常见的修辞手法有比喻、拟人、对偶、排比、夸张、借代等。在这里，我们可以考虑使用对偶或比喻，因为这两种修辞手法既简洁又富有表现力，适合用于宣传标语。 对偶：可以选取与古诗词相关的两个元素，通过字数相等、结构相同、平仄相对的方式表达出来。例如，“漫步古诗苑，品味文化情”中，“漫步”与“品味”，“古诗苑”与“文化情”形成对偶，既体现了活动的主题，又富有韵律感。 比喻：可以将古诗词比作某种美好的事物，以吸引人们的兴趣。但在这个场景下，直接使用比喻可能不如对偶直观，因此我们可以将比喻融入对偶中，如“古诗如瑰宝，漫步共赏之”，这里既用了比喻（古诗如瑰宝），又用了对偶（古诗/如瑰宝，漫步/共赏之）。 据此总结作答即可。 （2）本题考查活动的设计能力。观察给出的示例“①声情并茂诵古诗”和“②妙笔生辉画古诗”，可以看出这两种形式分别通过“诵”和“画”两种方式来展现古诗词的魅力。结构为“成语+动词+古诗”。解答时，我们可以从古诗词的其他表现形式或相关元素入手，设计新的活动形式。例如，古诗词常常与音乐、舞蹈、书法、戏剧等艺术形式相结合，也可以从古诗词的创作背景、文化内涵、历史影响等角度进行探索。如设计为“金声玉振唱古诗”，这一形式可以通过将古诗词改编为歌曲，或者选取已有的古诗词歌曲进行演唱，通过音乐来感受古诗词的韵律美和意境美。或设计为“绘声绘色演古诗”，这一形式可以是通过角色扮演、短剧表演等方式，将古诗词中的故事情节或人物形象生动地展现出来，让大家更加深入地理解古诗词的历史背景和文化内涵。据此作答即可。 （3）本题考查诗句赏析和推荐语。题目中提到小语最近情绪低落，需要从给定的三句经典诗词中选择一句来推荐给他，并附上推荐语。推荐语需要能够针对小语的情绪低落给予正面的精神鼓舞。 “人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”这句诗体现了文天祥的忠贞不渝和为国家献身的崇高精神，侧重于生死大义，体现了爱国主义精神，不符合直接鼓舞情绪低落的需求。 “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”这句诗表达了李白对未来充满信心和希望的乐观态度，以及不畏艰难、勇往直前的精神。它非常适合用来鼓励情绪低落的人，让他们看到未来的希望和可能。 “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”这句诗描绘了竹子在恶劣环境中依然坚韧不拔的形象，体现了面对困难和挫折毫不气馁的顽强精神，可以用来鼓励情绪低落的人。 据此可知，应选择②③句进行推荐。 示例一：我选第②句。 推荐语：这句诗告诉我们，无论现在面临多大的困难和挑战，都不要失去信心和希望。因为总有一天，我们会像长风破浪一样，冲破一切阻碍，直挂云帆，驶向那片广阔的沧海。你的未来充满无限可能，只要保持乐观和坚持，就一定能够迎来属于自己的辉煌时刻。 示例三：我选第③句。 推荐语：郑燮诗中的竹子历经无数的磨难和打击身骨仍然坚劲，任凭东西南北风的摧折。强调了磨练意志的重要性。一个人要取得成就，就要能吃苦，多锻炼，迎难而上，靠自己的努力来赢得胜利。 15．（22-23八年级下·重庆·期中）育才中学将举办“古诗苑漫步”的系列活动，请按要求完成任务。 (1)【诗意命名】穿越时空，和古人和鸣，我校将举办古诗文朗诵会。请为该活动命一个诗意的名字，并简述其文化内涵。 古诗文朗诵会名称：《 》 文化内涵： (2)【设计量表】古诗文朗诵会中，你是评委之一。请补充完善下列表格中的“古诗朗诵评分表”。 评价角度 要求 分值 得分 读音吐字 读准字音，普通话标准 20 节奏韵律 ① 20 形象风度 精神饱满，姿态大方得体，表情、动作自然 20 ② 正确把握诗歌内涵，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力 30 背景音乐 与意境相配合，有助于渲染气氛 10 (3)【设计朗读】古诗文朗读要有一定的技巧。“.”表重读，“V”表停顿，“→”表稍稍延长，参考示例，完善此表。 朗读设计 朗读设计 一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得→ 惜不得，看似轻描决写的三个字，多少无奈，多少悲愤，多少绝望都在拖腔中表现。 A．可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 B … … 【答案】(1) 示例：品唐宋诗词精华，悟千古鸿儒谈笑。 示例：本标题化用《陋室铭》“谈笑有鸿儒”的诗句，将品读诗词与历史“鸿儒”情感进行联系，既符合活动主旨“穿越时空，和古人和鸣”，又朗朗上口，富有诗意。 (2) 朗诵的节奏和音律相符合，根据诗词和意境，控制语速、停顿和语气的变化。（意思相近即可） 情感表达 (3)A.可怜身上衣正单，心忧炭贱V愿天寒。 B.本句采用对偶的修辞手法，可怜，心忧表达出作者对卖炭翁的同情，应重读，“心忧炭贱”后稍作停顿，用来突出强调卖炭翁“愿天寒”的愿望。 【详解】（1）本题考查活动标题设计。属于开放性题目。作答时应紧密围绕“古诗文朗诵会”这一核心，设计标题口号，最好采用修辞手法，生动形象，朗朗上口。口号的文化内涵，要针对“穿越时空，和古人和鸣”“诗意的名字”进行解释说明，言之有理即可。 （1）示例：追唐宋遗风，敬古人豪情。 （2）示例：本标题采用了对偶和互文修辞手法，表达出通过诵读品味诗词佳句，好像带我穿越了时空，回到古代，感受中国古代唐诗宋词中的风骨和古代诗人的豪迈情怀。符合本次活动主旨“穿越时空，和古人和鸣”。 （2）本题考查诗歌朗读节奏与语气。 根据诗歌朗诵的要求，要注意吐字读音清楚、标准；节奏韵律与诗歌内容和意境相符合，语速、断句、语气随之变化；精神状态饱满，姿态大方得体；感受诗歌情感内涵，声情并茂，富有韵味；选取与诗歌意境想和的音乐。 综上所述，根据表格内容，（1）应填写：朗诵的节奏和音律相符合，根据诗词和意境，控制语速、停顿和语气的变化。（2）应填写：情感表达（理解内涵）。 （3）本题考查诗歌朗读节奏与语气。 （1）根据“可怜”、“心忧”理解，这是作者与卖炭翁的心理活动，作者意图通过两种心理对比，突出卖炭翁的可怜之处，故应重音诵读，意在强调。“心忧炭贱”是卖炭翁的担忧，“愿天寒”是卖炭翁的愿望且是整句最能表达卖炭翁可怜之处的词句，故“心忧炭贱”后应停顿。 朗读设计应为：可怜身上衣正单，心忧炭贱V愿天寒。 （2）“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”的意思是可怜他身上只穿着单薄的衣服，心里却担心炭不值钱希望天更冷些。“衣正单”与“愿天寒”形成了矛盾与对比，用来突出卖炭翁的生活之难。 “可怜”、“心忧”两词是诗人与卖炭翁内心情感表达，应着重读音，用以突出后文的对比内容。“愿天寒”是卖炭翁对“心忧炭贱”的愿望，应稍作停顿用以区分。 16．（22-23八年级下·重庆·期中）八年级1班将举办“古诗苑漫步”的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 【别出心裁品古诗】 (1)同学们打算借助其它艺术形式来表现诗歌，请参照版块一再设计两个版块。 版块一：诗歌朗诵会 版块二： 版块三： 【分门别类辑古诗】 (2)小组同学将积累的古诗辑录在了一起，请仿照示例，帮助他们完成这项工作。 古诗中的“雨” 古诗中的“花” 古诗中的“ ” 细雨鱼儿出，微风燕子斜。 唯有牡丹真国色，花开时节动京城。 ① 好雨知时节，当春乃发生。 纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾作尘。 ② 【妙笔生花用古诗】 (3)请同学们为自己编撰的诗集写一段优美的卷首语。（要求：50字以上，至少引用或化用一句古诗） 【答案】(1) 示例：诗歌创作会 诗歌鉴赏会 (2) 示例：月 举头望明月，低头思故乡。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 (3)示例：“腹有诗书气自华”。诗歌，是中国的传统文化。诗歌是美好的，美好的事物我们都喜爱。诗歌能表现出作者对这个世界的种种情感，能表达作者对这个世界的希望。诗，是中国五千年文化的集合；歌，是中国五千年艺术的整体。让我们遨游在诗歌的天地中吧！ 【详解】（1）本题考查活动设计，围绕“诗歌”这一主题进行设计，联系版块一“诗歌朗诵会”可知，其名称要符合“诗歌……会”的形式，如：诗歌默写会；诗歌品鉴会。 （2）本题考查名篇背诵，结合示例可知，第一空应选择故事中的常见意象（景物），第二、三处写带有第一处意象（景物）的连续两句诗。 示例：古诗中的“风”。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 （3）本题考查拟写卷首语。围绕“诗歌”这一主题拟写卷首语，吸引读者阅读，注意要求：50字以上，至少引用或化用一句古诗。 示例：漫步在诗的国度里，感受曹操“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里”广阔胸襟，感受文天祥“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的爱国情怀，感受杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的希冀……一边感受，一边品鉴，让我们去感受古人的情怀。 17．（22-23八年级下·重庆云阳·期中）综合性学习 班上将开展“古诗苑漫步”综合性学习活动，请你完成下列任务。 (1)请为本次活动设计一个开场白。（60字左右） (2)有一年冬天，苏轼和佛印和尚踏雪赏梅，佛印见景生情，脱口而出：“雪里白梅，雪映白梅梅映雪。”下面几个字是苏轼的下联。试根据对联的有关常识，重新排列这几个字，使它和上联对仗工整。（绿竹、风翻、绿竹、竹翻风、风中） 上联：雪里白梅，雪映白梅梅映雪 下联： (3)你们小组以“古诗中的春夏秋冬”为专题，搜集了相关的古诗辑录到一起，编成了一本专题诗集，请你为诗集取个名字，并写一段简介。 【答案】(1)示例：中国是一个诗的国度，诗的历史源远流长，名家辈出，名篇佳作浩如烟海。今天，让我们漫步于古诗苑，含英咀华，接受一次美的洗礼吧！（要求语言流畅、优美，富有鼓动性） (2)风中绿竹，风翻绿竹竹翻风 (3)诗集名：《四季集》 简介：《四季集》辑录了古典诗词中描写四季景色的诗歌，春夏秋冬在诗人们的笔下风情各异，同时寄托了人民对大自然的喜爱与对美好生活的向往之情。 【详解】（1）本题考查开场白的设计。围绕主题“古诗苑漫步”从古诗的悠久的历史、成就等角度设计开场白，注意语句通顺，语言优美。 示例：亲爱的同学们，大家好！中国是一个诗的国度，诗的历史源远流长，名家辈出，名篇佳作浩如烟海。“大漠孤烟直，长河落日圆”为我们呈现塞外风光；“但愿人长久，千里共婵娟”是深情的祝愿；“会当凌绝顶，一览众山小”激励我们要勇敢攀登高峰……今天，让我们漫步于古诗苑，含英咀华，接受一次美的洗礼吧！ （2）本题考查对联相关知识。注意①上下句字数相等。②上下句意思相近或相反，有时上下句意思相近或相反，有时上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。③上下句对应位置的字眼词性相对、结构相同、不重复用字。 上联：雪里白梅，雪映白梅梅映雪。根据对联的常识，上联和下联对仗工整，名词“雪里”对应“风中”，名词“白海”对应“绿竹”，主谓结构“雪映白梅”对应“风翻绿竹”，主谓结构“梅映雪”对应“竹翻风”。故此下联为：风中绿竹，风翻绿竹竹翻风。 （3）本题考查诗集名称的拟写。诗集的名称要能体现诗集的主要内容，题干中指出的是“编成了一本专题诗集”，因此要注意突出某一鲜明的主题。 示例：诗集名称：《四季诗韵》 简介：《四季诗韵》是一本以中国古诗为主题的诗集，其中收录了大量描绘春夏秋冬的经典诗篇，包括孟浩然的《春晓》、杜甫的《夏日山居》、白居易的《秋夕》、柳宗元的《江雪》等等。这些诗作震撼人心，充满着情感和意境，带领读者走进了一个色彩斑斓、充满生机的季节世界。无论读者身处何处，都可以通过这些诗作感受到四季的美好与变幻，领略到古人对大自然的深邃感悟和美好情感的表达。本诗集不仅是一本美学读物，更是一本思想启迪的经典读本。 18．（21-22八年级下·重庆綦江·期中）综合性学习。 八年级（1）班正开展“古诗苑漫步”的综合性学习活动，请你参与进来。 (1)在“分门别类辑古诗”活动中，小优搜集了下面这些诗句。请根据它们所抒发情感的相近点，帮他设计一个主题。 ①与君离别意，同是宦游人。 ② 春草明年绿，王孙归不归？③ 掩泪空相向，风尘何处期。 主题： (2)在“诗中有画，画中有诗”讨论环节中，小翼展示了一幅画，请你写出与画面对应的诗句（仅限本册所学的古诗词）。 (3)【腹有诗书引古诗】得意之时，用“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”展现神采飞扬；悲伤之时，用“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”凸显愁情……八年级下学期，学业压力骤增，你的好朋友小明几次考试失利，萎靡不振，请你对他说一段话，并在其中引用诗歌来鼓励他。（要求：引用诗歌应为上下两句，且符合情境）   【答案】(1)示例一：离别的时刻 示例二：离别情 (2)所谓伊人，在水一方。（或：所谓伊人，在水之湄；所谓伊人，在水之涘或者；溯游从之，宛在水中央；溯游从之，宛在水中坻；溯游从之，宛在水中沚。但必须是两句） (3)示例：小明，成长之路不是康庄大道，困难与挫折在所难免。我们现在处于八年级到九年级的衔接阶段，学业压力突然增大，考试发挥不好也情有可原。只要我们学习竹子“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的精神，重拾信心，总结方法，总会进步的。 【详解】（1）本题考查诗歌内容的理解和概括。根据题意可知，这些诗句表达的都是对于朋友的不舍之情。所以主题可以概括为“离别不舍”“分离之苦”这些主题，只要是符合诗歌的情感基调即可。 （2）本题考查的是诗句的积累。根据图画可知，是一位美丽的女子站在水中的陆地，由此我们可以联想到《诗经》中的《蒹葭》描绘的就是这样的心仪女子在水一方这样的情景。所以可以搜寻该诗中与这层意思相关的诗句，有“所谓伊人，在水一方”“所谓伊人，在水之湄”“所谓伊人，在水之涘”“溯游从之，宛在水中央”“溯游从之，宛在水中坻”“溯游从之，宛在水中沚”这些句子。但注意必须是两句。 （3）本题考查的是诗歌积累以及口语交际。根据题意可知，小明的考试失利，需要我们选择诗句去鼓励他，这里应该选择振奋人心，能够激励他人的诗句，示例：小明，李白有两句诗我想送给你，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，你要相信这些眼前的困难持续不了很久，只要你有信心，就终会成功，加油！ 19．（22-23八年级下·重庆合川·期中）综合性学习。 漫步古诗苑，含英咀华，可以接受美的洗礼。你班拟开展“走近诗歌，感受美好”的活动，请你参与并完成下列任务。 (1)你所在的小组负责策划整个活动流程，请你补全下面的活动构想。 活动标语：① 活动一：“诗歌朗诵”：举行诗歌朗诵比赛，注意朗诵技巧，提升朗诵技能 活动二：“诗歌鉴赏”：② 活动三：“诗歌创作”：发挥想象创作小诗，学会使用意象表达情思，激发写诗热情。 活动四：“诗歌辑录”：③ (2)在古诗朗诵的活动中，同学们推荐你担任主持人，请你设计一段开场白。 【答案】(1) 漫步古典诗歌，感受无限魅力 阅读名家诗歌，涵咏品味，感受诗歌艺术魅力（或理解诗歌丰富意蕴）。 确定专题，选择古诗；注释评点，编辑成集。 (2)示例：中国是诗歌的国度。古典诗词源远流长，名家辈出，佳作如林，在中华文明史上蔚为壮观。今天，让我们一起朗诵这些优美诗歌，去感受诗歌的无限魅力。（紧扣活动主题，有带入感。） 【详解】（1）第一空：本题考查宣传标语。围绕“走近诗歌，感受美好”进行设计，可以体现“走近诗歌”的意义，可采用对偶、比喻等修辞手法。 示例：读诗丰底蕴，清气长精神。 第二、三空：本题考查活动设计。 活动的内容要切合冒号前的活动形式，联系“举行诗歌朗诵比赛，注意朗诵技巧，提升朗诵技能”“发挥想象创作小诗，学会使用意象表达情思，激发写诗热情”可知，活动内容应为三个动宾短语。 ②处示例：诵读名家经典诗歌，品鉴内容，感受精神。 ③处示例：确定主题，归类诗文，编辑成册。 （2）本题考查写开场白。开场白要求简洁而富有吸引力。包括：称呼、主题、引出下文。 示例：尊敬的各位老师，亲爱的同学们，大家好！古诗词是华夏文明的象征，是连绵不断的烽垛。在这里我们能领略“大漠孤烟直，长河落日圆”的壮美；感受“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适。今天就让我们一起朗诵古诗，跨越时空一起追寻先贤的足迹，共赏华夏文明的瑰宝吧！ 20．家事国事天下事，事事关乎诗情。诗词文化不仅在诗词大会中焕发出了新的生命力，也在我们的日常生活中大放异彩。 【家事：诗词传亲情】 小黄和父亲都是古典诗词的爱好者，诗词就是他们日常生活沟通的桥梁。最近，奋斗在外地抗疫一线的父亲，用一句“富贵需从勤苦得，男儿须读五车书”鼓励小黄多读书。小黄也想用一句诗词来表达不负父亲期望的决心。 (1)下列选项中最能体现小黄决心的一项是（   ） A．生当作人杰，死亦为鬼雄。 B．读书破万卷，下笔如有神。 C．眼前直下三千字，胸次全无一点尘。 D．千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金。 【国事：诗词承文化】 习总书记在十三届全国人大一次会议闭幕会上发表的重要讲话中，引用了朱熹的《春日》一诗。他说：“‘等闲识得东风面，万紫千红总是春。’在中国共产党领导下，经过近70年奋斗，我们的人民共和国茁壮成长，正以崭新的姿态屹立于世界东方。只要精诚团结，共同奋斗，就没有任何力量能够阻挡中国人民实现梦想的步伐！” (2)小黄发现，总书记在公开演讲和致词中，多次引用和春天有关的诗句。他打算写一幅对联来赞美总书记的讲话，他写了上联，请你帮他对出下联。 上联：如东风送暖，妙语激发逐梦信念。 下联： ， 。 【天下事：诗词扬国威】 近日，美国贼喊捉贼，竟发文污蔑中国核武器会威胁到邻国。外交部发言人华春莹用一句古诗漂亮反击：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。” (3)小明同学不明白华春莹为什么用这句诗痛批美国，请你给他解释原因。 【答案】(1)D (2) 似春雨润物， 真言鼓舞奋斗步伐。 (3)示例：小明同学，你好！“只缘身在此山中”说明美国才是拥有世界上最庞大、最先进核武库的国家。“不识庐山真面目”其实就是美国对中国的抹黑，美国说中国核武器威胁邻国，这是一种谎言，并不是我国国防政策的“真面目”，你明白了吗？ 【详解】（1）本题考查诗句的理解和运用。 A.“生当作人杰，死亦为鬼雄”意为活着应当是人中俊杰，死了也要做鬼中英雄。表达的是爱国、坚贞不屈的豪情。不符合“不负父亲期望的决心”的语境； B.“读书破万卷，下笔如有神”意思是读书只有读透书，博览群书，这样落实到笔下，运用起来才能得心应手,有如神助一般。形容读的书多，学识渊博，作文写得精彩，运用起来得心应手。不符合“不负父亲期望的决心”的语境； C.“眼前直下三千字，胸次全无一点尘”一句一眼扫过三千字，极言读书之多之快，表现诗人读书如饥似渴的心情。胸无一点尘，比喻专心读书胸无杂念。不符合“不负父亲期望的决心”的语境； D.“千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金”意思是淘金要经过千遍万遍的过滤，要历尽千辛万苦，最终才能淘尽泥沙，得到闪闪发光的黄金。作者将人生历程比作淘沙，认为在历经辛苦之后，将能够拥有光明的前程。用此句表达小黄对未来充满希望，肯定自己，不惧暂时的失意，相信价值终会被发现。符合不负父亲期望的决心； 故选D。 （2）本题考查对联的拟写。 对联的特点：①字数相等，断句一致；②平仄结合，音调和谐；③词性相对，位置相同。一般称为“虚对虚，实对实”；④内容相关，上下衔接。“如”可对“似”、“若”等有举例之意的单字，“东风送暖”是四字词，与春天相关，出自“等闲识得东风面，万紫千红总是春”，可对“春风拂面”“春雨润物”等与春天相关的四字词，“妙语”是名词，可对“真言”，“激发”是动词，可与“鼓舞”“激励”相对，“逐梦信念”是偏正短语，可与“奋斗步伐”“梦想步伐”等相对。本题答案不唯一，符合对联的特点及“赞美总书记的讲话”主题，尽量化用“和春天有关的诗句”即可。 示例：若春风拂面，真言激励梦想步伐。 （3）本题考查诗歌的理解和运用。 “不识庐山真面目，只缘身在此山中”意思是之所以辨不清庐山真正的面目，是因为我身处在庐山之中。这句话告诉我们不要囿于成见，看待事物要学会从不同角度去观察。要全面地认识事物、了解事物，只有摆脱主观成见，尝试用不同的视角去观察事物、了解事物，才能对一个事物有较为完整、准确的认识。华春莹外交官借这句话巧妙告诉大家，美国才是拥有世界上最庞大、最先进核武器库的国家，美国在贼喊捉贼，告诫众人不要因为“身在其中”就“不识庐山真面目”，美国对中国的抹黑，美国说中国核武器威胁邻国，这是一种谎言，并不是我国国防政策的“真面目”。注意用第二人称的方式叙述，给小明解释原因，注意语言的得体。本题答案不唯一，言之成理即可。 示例：小明，您好！“只缘身在此山中”意思是美国拥有世界上最先进、最庞大的核武器库，但他们贼喊捉贼，造谣抹黑中国，说中国核武器威胁邻国。但这并不是我国国防政策的“真面目”，但很多人身处其中，“不识庐山真面目”，不了解真相，没有识破他们的谎言。我们要摆脱主观成见，要全面地认识事物、了解事物，方能了解真相，你明白了吗？ 21．（23-24八年级下·重庆沙坪坝·期中）诗文寄情，让我们跟随《中国诗词大会》的脚步，开展“古诗苑漫步”综合性实践活动，请你按要求完成以下任务。 (1)为感受诗词魅力，接受文化的熏陶，我们年级特意策划了三项活动，请你仿照活动一，再补写出两项活动。 活动一：分门别类辑古诗 活动二： 活动三： (2)小沙将分门别类的古诗词编辑成一个名为“古韵悠长”的小册子，请参照示例，从A、B两组诗歌中任选一组作为小册子的一个版块，并给该版块命名及说明理由。 示例：《赤壁》《登幽州台歌》《黄鹤楼》版块名称：古韵·咏史怀古 原因：这些古诗词曲都是借古物、古史来抒发作者当下内心的不同感受与情怀。 备选项：A组《望岳》《己亥杂诗》《登飞来峰》 B组《送杜少府之任蜀州》《送友人》《渡荆门送别》 【答案】(1) 示例：别出心裁诵古诗 妙笔生花仿古诗 声情并茂唱古诗 妙趣横生演古诗 (2)示例一：我选A组，版块名称：古韵·崇高愿景；理由：这些古诗都抒发了诗人崇高的理想抱负。 示例二：我选B组，版块名称：古韵·离人心思；理由：这些古诗都抒发了诗人的离别情思。 【详解】（1）本题考查活动设计能力。要围绕古诗展开活动，并拟写活动的名称。 示例：活动二：满腹诗意写古诗   活动三：含英咀华品古诗。 （2）本题考查诗词主题归纳的能力。 示例：我选A组，版块名称：古韵·放飞理想。理由：这些古诗都抒发了诗人执著追求人生理想的宏伟抱负。 22．（23-24八年级下·重庆沙坪坝·期中）综合性学习 为弘扬传统文化、增强文化自信，我校八年级决定开展“会诗词、咏经典、信中国”为主题的语文实践活动，请你参与。 【活动一】分门别类辑古诗 (1)一位同学的诗集收录了下面几首诗。请给诗集命名并阐述命名理由。 《次北固山下》王湾             《春望》杜甫 《渔家傲·秋思》范仲淹         《天净沙·秋思》马致远 诗集名称： 理由： 【活动二】声情并茂诵古诗 (2)下列诗歌解析及配乐不合理的一项是（   ） A．陈子昂的《登幽州台歌》建议配乐选用凄凉悲怆的曲调，以表现苍茫和落寞之感。 B．杜甫的《望岳》建议配乐选用激昂豪放的旋律，以展现泰山的雄伟气势。 C．王维的《使至塞上》建议配乐选用宁静悠远的音乐，以体现诗中的苍凉宁静之美。 D．陶渊明的《饮酒》建议配乐选用欢快轻松的乐曲，以突出诗中的惬意与自在。 【答案】(1) 《思乡集》《乡愁》 这几首诗歌都包含包含思念亲人、怀念家乡。 (2)C 【详解】（1）本题考查诗歌内容理解和主旨把握。 王湾的《次北固山下》表达了诗人旅居外地时深切的思乡之情；杜甫的《春望》表达了诗人感时伤事，念家悲己的思想感情；范仲淹的《渔家傲•秋思》反映了边塞生活的艰苦，表达了守边将士的英雄气概和思乡之情；马致远的《天净沙•秋思》表达了长期漂泊他乡的游子的思乡之情。这些诗词表达的情感共同点是：思念亲人、怀念家乡。据此可以拟写为：《思亲集》《怀乡集》《思乡集》《念家集》等。 （2）本题考查理解诗歌意境和情感。 C.《使至塞上》既反映了边塞生活，同时也表达了诗人由于被排挤而产生的孤独、寂寞、悲伤之情以及在大漠的雄浑景色中情感得到熏陶、净化、升华后产生的慷慨悲壮之情，显露出一种豁达情怀，应用“慷慨悲壮”的音乐，选用“宁静悠远”的音乐不合适； 故选C。 23．（23-24八年级下·重庆开州·期中）班级开展“读经典，悟常谈”专题阅读探究活动，请你参与并完成以下任务。 (1)下面对《经典常谈》中相关内容解说不正确的一项是（    ） A．全书包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》等经史子集共十三部分内容，详细介绍了中国古代文学的发展与历史脉络，是介绍传统文化的典范之作。 B．在古代，“诗言志”中的“志”总是关联着政治或者教化作用，人们用这样的观点去解读作品，如孔子评价《关雎》是“乐而不淫，哀而不伤”。 C．“乐”在古代与“礼”并称，二者各自独立，具有教化作用。“乐”包括歌和舞，它教人平心静气，互相和爱，这样自然没有贪欲、捣乱、欺诈等事情。 D．战国七雄中“秦”最强大，它与六国对峙中，有人主张六国联合抗秦，叫作“合纵”，有的主张六国联合起来亲秦，张仪便是属于连横派。 (2)一位外国朋友对中国古代历史非常感兴趣，你能从《经典常谈》中为他推荐四部历史著作吗? (3)有人建议阅读《经典常谈》时，可以选择《<诗经>第四》《辞赋第十一》《诗第十二》进行组合阅读，这样能够完整了解中国古代诗歌的发展过程及其成果。你同意这一建议吗？结合名著阅读方法，说说你的看法。 【答案】(1)C (2)《尚书》《春秋》《战国策》《史记》《汉书》 (3)同意。《〈诗经〉第四》专门介绍中国的第一部诗歌总集，《诗经》，它是中国诗歌现实主义的源头；《辞赋第十一》介绍屈原的《楚辞》及辞赋的发展过程，屈原的《楚辞》是中国诗歌浪漫主义的源头；《诗第十二》从汉乐府诗开始至宋代诗歌，介绍中国古代诗歌的发展脉络，同时也介绍楚辞对后代诗歌的影响等。将这三篇组合阅读，可以让我们对中国古代诗歌有一个完整的了解。 【详解】（1）本题考查名著内容理解。 C.解说不正确。《经典常谈》原文是：“乐”在古代与“礼”并称，二者各自独立，具有教化作用。在古代，“礼”是社会行为规范，而“乐”则是人们修身养性的方式之一。“乐”包括歌和舞，它不仅能够娱乐身心，还能够教人平心静气、尊重他人、遵守规矩等道德品质。选项中“这样自然没有贪欲、捣乱、欺诈等事情”错误，说法过于绝对。 故选C。 （2）本题考查名著内容识记。 《经典常谈》包括说文解字、周易、尚书、诗经、三礼、春秋三传、四书、战国策、史记汉书、诸子、辞赋、诗、文等十三部分，详细介绍了中国古代文学的发展与历史脉络。文字要言不烦、通俗流畅，讲透我国文化遗产中的典籍精髓。 其中史书有：尚书、春秋三传、战国策、史记、汉书等，从中任选四部推荐即可。 示例：《春秋》《战国策》《史记》《汉书》 （3）本题考查看法。先答同意，然后结合内容分析即可。 示例：我同意这一说法。 《经典常谈》包括说文解字、周易、尚书、诗经、三礼、春秋三传、四书、战国策、史记汉书、诸子、辞赋、诗、文等十三部分，详细介绍了中国古代文学的发展与历史脉络。因为这本书涉及面非常广，所以应适合选择性阅读。 《<诗经>第四》指出《诗经》是我国第一部诗歌总集，是中国诗歌现实主义的源头。《辞赋第十一》介绍屈原的楚辞及楚辞的发展过程，屈原的楚辞是中国诗歌浪漫主义的源头。《诗第十二》介绍了乐府诗到宋代诗歌的发展脉络以及中国诗歌受到楚辞的影响。这三篇都与诗歌有关，《诗经》《楚辞》是中国诗歌现实主义与浪漫主义的起源，《诗》是中国诗歌的发展，将这三篇联系起来阅读，可以让我们对中国古代诗歌的起源和发展，有一个比较完整的了解。 24．（22-23八年级下·重庆巴南·期中）全善校区正在举行“阅读经典，濡染书香”读书实践活动，八年级（1）班的同学选读的名著是朱自清的《经典常谈》，为此，同学们制定了活动方案，并认真开展各项阅读实践。 (1)制定方案阶段 大家在拟写方案中的宣传语时产生了分歧，假如你是八年级（1）班的一员，你支持选用哪一条宣传语呢？试着说说理由。 A．开卷有益，不可一日不读书 B．跟随朱自清踏上经典阅读之旅 C．读中华经典，悟古人思想 我支持： 理由： (2)读书实践阶段 八年级（1）班的李明同学在阅读《经典常谈》时，特别留意先秦诸子部分的知识，以下是他做的读书笔记，请你找出其中说法不正确的一项（    ） A．老子主张“无为而治”，万物皆处于自然，这一点庄子与老子思想相同，但庄子比老子更进一步，他主张绝对的自由、绝对的平等。 B．孔子开创儒家学派的思想根基是旧文化、旧传统、旧制度，他是西周礼乐文化的维护者，他给自己制订的人生目标就是复礼——恢复西周的文化传统 C．儒家学派的成员主要是上层社会的流民，他们的主要观点都是维护上层统治的；而墨家却是由社会底层民众组成的，多为没有地位的商人。 D．百家争鸣时期的法家是从先秦的法术之士转变成法治一派，他们维护的是君权，主要有重势、重术、重法三个流派，韩非子是集大成者 【答案】(1) B “跟随朱自清踏上经典阅读之旅”强调《经典常谈》是阅读经典的途径，与所选名著篇目一致，契合本次活动的主题。 (2)C 【详解】（1）本题考查对宣传标语的理解。解答时，要结合所选名著内容进行分析。 “开卷有益，不可一日不读书”强调读书的益处，勉励人们多读书； “跟随朱自清踏上经典阅读之旅”紧扣“选读的名著是朱自清的《经典常谈》”，突出强调《经典常谈》是阅读经典的途径； “读中华经典，悟古人思想”强调读经典书籍，阅读范围比较宽泛。仔细分析可知，“跟随朱自清踏上经典阅读之旅”更契合本次活动的主题“阅读经典，濡染书香”，故选B。 （2）本题考查对名著知识的掌握。 C.有误。墨家是由社会底层民众组成的，多为原业农工的下层失业流民； 故选C。 25．（23-24八年级下·重庆开州·期中）综合性学习。 家事国事天下事，事事关乎诗情。诗词文化不仅在诗词大会中焕发出了新的生命力，也在我们的日常生活中大放异彩。 【家事：诗词传亲情】 小黄和父亲都是古典诗词的爱好者，诗词就是他们日常生活沟通的桥梁。最近，奋斗在外地抗疫一线的父亲，用一句“富贵需从勤苦得，男儿须读五车书”鼓励小黄多读书。小黄也想用一句诗词来表达不负父亲期望的决心。 (1)下列选项中最能体现小黄决心的一项是（   ） A．生当作人杰，死亦为鬼雄。 B．读书破万卷，下笔如有神。 C．眼前直下三千字，胸次全无一点尘。 D．千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金。 【国事：诗词承文化】 (2)小黄发现，总书记在公开演讲和致词中，多次引用和春天有关的诗句。他打算写一幅对联来赞美总书记的讲话，他写了上联，请你从以下词语中选择合适的帮他对出下联。（若、春雨、春风、似、 真言、梦想、步伐、鼓舞、激励、拂面、奋斗、润物） 上联：如东风送暖，妙语激发逐梦信念。 下联： ， 。 【天下事：诗词扬国威】 近日，美国贼喊捉贼，竟发文污蔑中国核武器会威胁到邻国。外交部发言人华春莹用一句古诗漂亮反击：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。” (3)小明同学不明白华春莹为什么用这句诗应对美国，请你给他解释原因。 【答案】(1)D (2) 事例一：似春雨润物，真言鼓舞奋斗步伐。 事例二：若春风拂面，真言激励梦想步伐。 (3)示例：小明同学，你好！“只缘身在此山中”说明美国才是拥有世界上最庞大、最先进核武库的国家。“不识庐山真面目”其实就是美国对中国的抹黑，美国说中国核武器威胁邻国，这是一种谎言，并不是我国国防政策的“真面目”，你明白了吗？ 【详解】（1）本题考查诗句的理解和运用。 A.“生当作人杰，死亦为鬼雄”意为活着应当是人中俊杰，死了也要做鬼中英雄。表达的是爱国、坚贞不屈的豪情。不符合“不负父亲期望的决心”的语境； B.“读书破万卷，下笔如有神”意思是读书只有读透书，博览群书，这样落实到笔下，运用起来才能得心应手,有如神助一般。形容读的书多，学识渊博，作文写得精彩，运用起来得心应手。不符合“不负父亲期望的决心”的语境； C.“眼前直下三千字，胸次全无一点尘”意思是一眼扫过三千字，极言读书之多之快，表现诗人读书如饥似渴的心情。胸无一点尘，比喻专心读书胸无杂念。不符合“不负父亲期望的决心”的语境； D.“千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金”意思是淘金要经过千遍万遍的过滤，要历尽千辛万苦，最终才能淘尽泥沙，得到闪闪发光的黄金。作者将人生历程比作淘沙，认为在历经辛苦之后，将能够拥有光明的前程。用此句表达小黄对未来充满希望，肯定自己，不惧暂时的失意，相信价值终会被发现。符合不负父亲期望的决心； 故选D。 （2）本题考查对联的拟写。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。 根据上联“如”是动词，好像，如同之意，查看备选词语，可对“似”“若”等单字相对； 根据上联“东风送暖”是四字词主谓短语，与春天相关，查看备选词语，可组合“春风拂面”“春雨润物”等与春天相关的四字主谓短语相对； 根据上联“妙语”是名词，查看备选词语，可对“真言”相对； 根据上联“激发”是动词，查看备选词语，可选出“鼓舞”“激励”相对， 根据上联“逐梦信念”是偏正短语，查看备选词语，可组合“奋斗步伐”“梦想步伐”等相对。 根据上述分析，本题答案不唯一，符合对联的特点及“赞美总书记的讲话”主题，尽量化用“和春天有关的诗句”即可。同时注意上联末字“念”为仄声，下联末字应为平声。 示例：似春风拂面，真言鼓舞梦想步伐。 （3）本题考查诗歌的理解和语言表达。 “不识庐山真面目，只缘身在此山中”意思是之所以辨不清庐山真正的面目，是因为我身处在庐山之中。这句话告诉我们不要囿于成见，看待事物要学会从不同角度去观察。要全面地认识事物、了解事物，只有摆脱主观成见，尝试用不同的视角去观察事物、了解事物，才能对一个事物有较为完整、准确的认识。华春莹外交官借这句话巧妙告诉大家，美国才是拥有世界上最庞大、最先进核武器库的国家，美国在贼喊捉贼，告诫众人不要因为“身在其中”就“不识庐山真面目”，美国对中国的抹黑，美国说中国核武器威胁邻国，这是一种谎言，并不是我国国防政策的“真面目”。注意用第二人称的方式叙述，给小明解释原因，注意语言的得体。本题答案不唯一，言之成理即可。 示例：小明，您好！“只缘身在此山中”意思是美国拥有世界上最先进、最庞大的核武器库，但他们贼喊捉贼，造谣抹黑中国，说中国核武器威胁邻国。但这并不是我国国防政策的“真面目”，但很多人身处其中，“不识庐山真面目”，不了解真相，没有识破他们的谎言。我们要摆脱主观成见，要全面地认识事物、了解事物，方能了解真相，你明白了吗？ ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$