易错点14 议论文阅读之论证方法（5大陷阱+ 5项训练+做好论证方法的两种区分）-备战2025年中考语文考试易错题（浙江专用）

易错点14 议论文阅读之论证方法 ( 目 录 01易错陷阱 · 析 （ 5 大陷阱） 0 2 举一反三 · 训 【易错训练1】论证方法识别错误 【易错训练2】论证方法作用分析不全面 【易错训练 3 】忽略论证方法的综合运用 【易错训练 4 】对道理论证的理解偏差 【易错训练 5 】对比论证的对象不明确 0 3 易错通关 · 练 ) 论证方法分析题常见题型 1.文章主要运用了什么论证方法？有什么作用？ 2.选文第×段运用了哪些论证方法？任选其中一种论证方法分析其作用。 论证方法分析题答题思路 1.举例论证 语言标志：常常用“如”“比如”等语言标志。 作用（答题模式）：举出××的例子来论证××的论点（如果是论证分论点则写它的分论点），使论证更加真实可信，增强了说服力。或举出××的例子，真实可信地论证了××的论点，使论证更有说服力（有的是增强文章的趣味性，吸引读者）。 2.道理论证 语言标志：多用引号标明所引用的内容，有时也有提示，如“某某曾说过”等。 作用（答题模式）：引用××的话来论证××的论点，使论证更概括、更深入、更有说服力。 3.比喻论证 语言标志：句子包含本体和喻体。 作用（答题模式）：把××（论点）比作××（喻体）来展开论证，证明了××观点，使论点更加鲜明生动、浅显易懂。 4.对比论证 语言标志：一是运用“反之”“但是”等词语；二是运用反义词。 作用（答题模式）：使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，突出了……，强调了……的观点，使论点更鲜明突出。 区分比喻论证与类比论证 我们需要注意，类比论证是将性质、特点在某些方面相同或相近的不同事物加以比较，从而引出结论的方法。《邹忌讽齐王纳谏》中，作者把邹忌受到不切实际的赞美即受蒙蔽的这一性质类推到了齐王的身上，生动地证明了“王之蔽甚矣”这一论点。 比喻和类比都有“比”，但是比喻论证的“比”发生在性质不同的事物之间，是“比拟”的意思；类比论证的“比”发生在性质相同的事物间，是“比较”的意思。 区分类比论证与对比论证 类比与对比中的“比”都是“比较”的意思，但是，类比侧重比出相同点，对比侧重比出不同点。类比用于同类事物之间，而对比论证适用范围要大的多，只要有正反对比的都可以算是对比论证。可以观点对比，也可以论据对比，因此，举例论证中可以有对比论证等，比喻论证中也可以有对比论证。 陷阱1：论证方法识别错误 【陷阱分析】学生容易将论证方法与修辞手法混淆，或者误判具体的论证方法。 【典型错误】将比喻论证误认为比喻修辞，或将对比论证误认为举例论证。 【解题技巧】熟悉各种论证方法的定义和特点，注意区分论证方法与修辞手法。 【链接教材】在部编版语文教材中，《敬业与乐业》一课运用了对比论证，将“敬业”与“乐业”进行对比，强调二者的重要性。 【答题套路】明确指出所使用的论证方法，并结合文本内容进行解释。1 陷阱2：论证方法作用分析不全面 【陷阱分析】学生在分析论证方法的作用时，往往只关注其对论点的证明作用，而忽略了对文章表达效果的影响。 【典型错误】只说明论证方法证明了什么论点，而没有说明其增强文章说服力、生动性等方面的作用。 【解题技巧】全面分析论证方法的作用，既要说明其对论点的证明作用，也要说明其对文章表达效果的影响。 【链接教材】《中国人失掉自信力了吗》一课中，作者运用举例论证，列举了大量事实，有力地反驳了“中国人失掉自信力”的错误观点，增强了文章的说服力。 【答题套路】采用“通过……论证方法，证明了……论点，增强了文章的……效果”的句式进行回答。 陷阱3：忽略论证方法的综合运用 【陷阱分析】一篇议论文往往会综合运用多种论证方法，学生容易只关注其中一种，而忽略其他。 【典型错误】只分析了一种论证方法，而没有注意到其他论证方法的使用。 【解题技巧】仔细阅读文本，全面识别和分析所使用的各种论证方法。 【链接教材】在《应有格物致知精神》一文中，作者综合运用了举例论证、道理论证和对比论证等多种方法，有力地论证了“应有格物致知精神”的重要性。 【答题套路】分别指出所使用的各种论证方法，并分析其作用。1 陷阱4：对道理论证的理解偏差 【陷阱分析】学生容易将道理论证简单地理解为引用名人名言，而忽略了其还包括引用科学原理、定理、公式等。 【典型错误】认为只有引用名人名言才是道理论证。 【解题技巧】准确理解道理论证的内涵，注意其多种表现形式。 【链接教材】《事物的正确答案不止一个》一课中，作者引用了心理学的相关理论，论证了“事物的正确答案不止一个”的观点，这是道理论证的一种形式。 【答题套路】明确指出道理论证的具体形式，并分析其作用。1 陷阱5：对比论证的对象不明确 【陷阱分析】学生在分析对比论证时，容易混淆对比的对象，导致分析错误。 【典型错误】错误地指出对比的对象，或者对对比的内容描述不清。 【解题技巧】仔细阅读文本，明确对比的对象和内容。 【链接教材】在《怀疑与学问》一文中，作者将“怀疑精神”与“盲目接受”进行对比，强调了怀疑精神在学问研究中的重要性。 【答题套路】：清晰指出对比的对象和内容，并分析其对比的目的和作用。1 通过以上梳理，希望学生能够避免在议论文阅读论证方法题目中的常见错误，提高答题的准确性和效率。 【易错训练1】论证方法识别错误 【变式1—1】阅读下面文字，完成后面小题。 立鸿鹄志，做奋斗者 邹翔 ①“那个6岁时躺在山坡放牛‘牧星’的孩子，36岁时真的去天上‘摘星星’了！”今年夏天，85后航天员桂海潮的故事感动和鼓舞了许多人。年少时的航天梦，激励着桂海潮越飞越高。从以优异成绩考上北京航空航天大学，到成为宇航学院的一名副教授，再到成为我国执行载人飞行任务的首个载荷专家，桂海潮追梦圆梦的人生经历，生动印证着“立鸿鹄志，做奋斗者”这句话。 ②志向是人生的航标。一个人要做出一番成就，就要有自己的志向。少年周恩来发出“为中华之崛起而读书”的时代强音，校长赞叹“有志者当效周生！”青少年时期的钱学森在心中埋下“立志成才，报效祖国”的种子，对这八个字的坚守，铸就他功勋卓著的一生。树立坚定志向，并为之执着付出，才能不断抵近心中的理想抱负。 ③青年正处于人生的起跑阶段，尽早立志，才能明确奔跑的方向，激发奋进的潜能。“我从小内心就比较笃定，知道自己喜欢什么、要做什么”，南京大学物理学院副院长缪峰从小立志学习物理，高考时面对父母让他报考医学院的建议，他毫不犹豫填报了南京大学物理学系（现南京大学物理学院），如今已在所研究领域取得了一系列“从0到1”的原创性成果。“夫志，气之帅也”。对个人而言，不患才不及，而患志不立。青年人有志向，有梦想，知道自己心之所向，就能在面对学业、职业等多方面选择时，多一些笃定、少一些迷茫；面对前进道路上的风雨挑战时，多一些勇敢、少一些退缩，从而为人生积蓄起充足的动力、强大的能量。 ④早立志，还要立大志。习近平总书记指出：“志存高远方能登高望远，胸怀天下才可大展宏图。”对于青年人来说，生活可以有丝竹清音，也当有黄钟大吕；可以追求身边的“小确幸”，也要有家国大情怀。把个人的“小目标”融入国家的“大蓝图”，在科研一线创新竞进，聚力打造更多“大国重器”；在工厂车间苦练本领，立志让“中国制造”走向世界；在田间地头精耕细作，努力把中国饭碗牢牢端在自己手中；在体育赛场顽强拼搏，矢志让五星红旗高高飘扬……梦想有多高远，天地就有多辽阔。青年人怀有远大抱负，把人生梦想汇入时代洪流，让蓬勃青春与家国情怀共振，就一定能找到施展才华的舞台，为国家发展汇聚源源不断的动力。 ⑤当然，美好梦想不会自动成真，实现志向往往是一个漫长而艰辛的过程，离不开锲而不舍、驰而不息的奋斗。成为全国技术能手，是90后全国人大代表师延财初入职场时的梦想。从梦想萌芽到实现，他花了整整10年，“干活最忙的地方有我，最苦的地方也有我”，坚持不懈钻研付出，让他成长为“华龙一号”的核级焊工。当好新时代“新农人”，是返乡创业的80后青年魏巧的志向。面对创业之初遭遇的重重困难，她不言放弃、不断探索，终于让农田里的喜讯越来越多。“好事尽从难处得，少年无向易中轻。”世上没有“躺赢”的捷径，唯有奋斗的路径。立志高远，脚踏实地，在磨砺中不断强心志、壮筋骨、长才干，才能抵达梦想的彼岸。 ⑥最激昂是少年志，最闪耀是追梦人。实现第二个百年奋斗目标，亿万青年是见证者，更是参与者。广大青年立鸿鹄志，做奋斗者，踊跃到新时代新天地中去大展身手，以梦为马，不负韶华，就一定能创造美好的人生，为实现中国梦增添强大青春能量。 【问题】第④段画线句运用了哪种论证方法？有何作用？请结合文本进行分析。 【答案】道理论证。画线句引用了习近平总书记的话，有力地论证了“早立志，还要立大志”的分论点，从而进一步论证了中心论点，使论证更有权威性和说服力。 【导语】这篇议论文在于激励青年树立远大的志向并为之奋斗。作者通过引用名人的经历，如桂海潮、周恩来、钱学森等，强调了志向的重要性和持之以恒追求的力量。文章运用了举例、对比等论证方法，提出了“立志高远、脚踏实地”的观点，号召青年将个人理想与国家发展结合，以实现中国梦。整体结构清晰，层层递进，鼓舞人心，具备强烈的时代感与现实意义。 本题考查论证方法辨析及作用。 第④段画线句“早立志，还要立大志。习近平总书记指出：‘志存高远方能登高望远，胸怀天下才可大展宏图。’”主要运用了道理论证（引用论证）的论证方法。引用习近平总书记的话“志存高远方能登高望远，胸怀天下才可大展宏图”作为道理论据，具体有力地论证了“早立志，还要立大志”的观点，进而证明了中心论点“立鸿鹄志，做奋斗者”的重要性，增强了文章的说服力。 【易错训练2】论证方法作用分析不全面 【变式2—1】阅读下面文字，完成后面小题。 短视频时代，我们为什么需要“根系阅读” ①“文字失语”是当下一种比较普遍的现象。人们往往习惯了网络语言，不会正常表达或者词语匮乏，只能干瘪无趣地说“你懂的”“一切尽在不言中”，或在写作中通篇都是废话、空话、套话，写出的文章成为“废话篓子”。 ②我经常听到这样的困惑：“我平常也看了不少书啊，收藏夹里存有一堆文章，怎么到写文章时，就写不出来呢？阅读怎么无法支撑我的写作呢？”“文字失语者”的反思，让我们看到“阅读很多却无法表达”的症结。微信公众号、微博等电子媒体空间知识爆炸，有很多地方可以获取知识。一本很厚的书，总有人用一篇文章或一条视频讲究。看这些东西好像也能获得知识，但就是觉得很不对劲，是因为这些东西都很零碎，很难帮人建立思想谱系，也很难被用于“再输出”。确实如此，那些碎片化、胶囊式的知识信息，都是别人“阅读后再输出”的东西，营养成分很低，很难有维持你“再输出”的丰厚养分。 ③我想到了一个概念，叫“根系阅读”，并不是读书了，就能支撑输出和表达。只有扎向知识底层、人性底层、结构底层的根系，接触完整的原典思想和智慧，才有支撑“再输出”的知识营养，才能促进写作能力的提升。根系，是树苗有根，一面扎向泥土深处，用庞大的根系滋养生命，一面向上生长，伸向天空，吸收阳光雨露，长成参天大树。 ④与“根系阅读”相对的是花式阅读、果式阅读、枝叶阅读，春天的花开秋天的风，跟随四季流转，流行什么读什么，刷屏什么跟风去读，读了很多，却没有“根系”。写作需要话语的生成，没有阅读所形成的思想根系，怎么能支撑“话语的生成”呢？ ⑤这就是文字失语、写作失能的关键原因，徘徊在花朵、果实、枝叶层面的日常阅读，没有根系的生命营养，没有沉淀形成“可以生长和调用”的底层根系知识。[A] ⑥只有根系阅读，才能支撑“根系思考”，进而支撑有深度、有价值的流畅写作。无根系的阅读，如拿着杂志、报纸，看网络文章、短视频去吸收知识，只是休闲、消遣性的阅读，至多让你形成某种感慨或者积累素材，并不能支撑你的写作。自己对着纸质书去读，千万不要迷信“让别人替你读书”的说法。啃原著，就是从知识上培养自己的“根系”。比如，洞察幽微人性，读那些描写复杂人性的文学作品——《百年孤独》《悲惨世界》《红楼梦》等。读懂了那些作品，就能解释当下每天遇到的多数人、每天经历的多数事，那些作品写的不是一个时代、一个人，而是那个时代的“根”、人性的“根”。 ⑦“根系阅读”包括这些关键词：经典、普遍性、人性、结构。普遍性意味着它具有解释多数现象的普遍力量。[B]此外，如“根系”般广泛的阅读还能让你的知识盘根错节，形成某种“联想式致知”的积累结构，这才能支撑流畅、自由地“输出”。日复一日，脑子里有那么多有机的、活化的“根系”，面对某个热点时，“根系”好像受到了阳光、雨水的刺激，很容易就“破土冒芽”，生长出观点的“枝干”。“根系”中涵养了那么多“活水”，取“一滴水”“一瓢水”就足以撑起源源不断的写作。 （节选自2023年6月12日《中国青年报》，有删改） 【问题】文中划横线的句子运用了什么论证方法？请结合语境简要分析。 根系，是树苗有根，一面扎向泥土深处，用庞大的根系滋养生命，一面向上生长，伸向天空，吸收阳光雨露，长成参天大树。 【答案】用了比喻论证，将根系阅读比作树苗的扎根与生长，生动形象阐明了“根系阅读”能支撑输出和表达的原因，便于读者的理解中心论点、提高阅读兴趣。 【导语】这篇文章探讨了短视频时代背景下，为什么需要“根系阅读”。作者指出，现在人们虽然接触大量信息，但多为零碎内容，难以支撑深度思考和写作能力。文章通过“根系”这一比喻，强调需深入到知识和人性深处，获取完整智慧。对比流行阅读，提出“根系阅读”能增强思考深度、写作能力和解释能力。文章结构清晰，以生动比喻和实例支撑论点，呼吁重视经典和系统性学习，以形成可持续发展的思想根系。 本题考查论证方法。 此处运用了比喻论证，把“根系阅读”比作树苗在泥土中扎根生长的情形。结合第⑦段“如‘根系’般广泛的阅读还能让你的知识盘根错节，形成某种‘联想式致知’的积累结构，这才能支撑流畅、自由地‘输出’”，可知：作者运用比喻论证，生动形象的表现广泛的阅读能丰富人们的知识系统，支撑人们流畅、自由地“输出”。这个比喻论证深入浅出地表现了“根系阅读”能支撑输出和表达的原因，便于读者的理解“我们需要‘根系阅读’”这一中心观点，使文章的说理更生动形象，提高读者的阅读兴致。 【易错训练3】论证思路概括不全面 【变式3—1】阅读下面文字，完成后面小题。 作家的劳动 路 遥 ①个人想搞创作，一开始就想接触一些创作方面的理论和技巧，这是必要的。但是，有一个重要的问题往往容易被忽视，这就是如何正确认识和对待文学创作这种劳动。 ②搞文学，具备这方面的天资当然是重要的，但就我来说，并不重视这个东西。我觉得，作品在某种意义上，不完全是智慧的产物，更主要的是毅力和艰苦劳动的结果。 ③从工作特点来看，作家永远是个体劳动者。这种独立性的劳动非常艰苦，不能指靠别人来代替。任何外在的帮助，都不可能缓减这种劳动的内在紧张程度。有时候，一旦进入创作的过程（尤其是篇幅较大的作品），真如同进入茫茫的沼泽地，前不着村，后不靠店，等于一个人孤零零地在稿纸上进行一场不为人所知的长征。精神时不时会垮下来，时不时怀疑自己能否走到头。有时，终于被迫停下来了。这时候，可能并不是其他方面出了毛病，关键是毅力经受不住考验了，当然，退路是熟悉的，退下来也是容易的。如果在这种情况下被困难击败了，悲剧不仅仅在于这个作品的失败，而且在于自己的精神将可能长期陷入迷惘状态中。也许从此以后，每当走到这样的“回心石”面前，腿就软了，心也灰了，一次又一次从这样的高度上退下来，永远也别指望登上华山之巅。遇到这样的情况，除了对自己所写的东西保持清醒的头脑以外，最重要的就是要咬着牙，一步一步向前跋涉。要想有所收获，达到目标，就应当对自己残酷一点！ ④文学创作的艰苦性还在于它是一种创造性的劳动。任何简单的创造都要比复杂的模仿困难得多。平庸的作家会反复制造出一堆又一堆被同样平庸的评论家所表扬的文学废品，而任何一个严肃认真的作家，为寻找一行富有创造性的文字，往往就像在沙子里面淘金一般不容易。如果说创作还有一点甜头，那么，这种甜头只有在吃尽苦头以后才能尝到。 ⑤为了适应这种艰苦的劳动的需要，我们必须一开始就培养自己的优良品质。 ⑥首先要有坚强的性格。一个软弱的人不能胜任这种长期艰苦的劳动。性格的坚定是建立在信仰的坚定这个基础上的。一个人要是对社会、事业等等方面没有正确的认识和坚定的信仰，也就不可能具有性格的坚定性。而一个经常动摇的人怎么可能去完成一项艰难困苦的事业？ ⑦性格也不完全是天生的，主要是在长期社会生活中形成的。我们不仅应该在创作实践中，更重要的是应该在日常生活中主动寻找困难，在不断克服各种困难的过程中锻炼自己的性格。不要羡慕安逸和享乐，不要陶醉在一时的顺利和胜利中，我们应该不断地强迫自己自找苦吃！ ⑧对生活应该永远抱有热情。对生活无动于衷的人是搞不成艺术创作的。艺术作品都是激情的产物。如果你自己对生活没有热情，怎么能指望你的作品去感染别人？当然，这种热情绝不是那种简单的感情冲动。它必须接受成熟的思想和理智的指导。尤其是在进入艺术创造的具体过程中，应该用冷静的方式来处理热烈的感情，就像铁匠的锻造工作一样，得把烧红的铁器在水里蘸那么几下。不管怎样，作家没有热情是不行的，尤其是在个人遭到不幸的时候，更需要对生活抱有热情。 ⑨应该有自我反省的精神。如果说，一个人的进取精神是可贵的，那么，一个人的自我反省精神也许更为可贵。尤其是搞创作的人，这是一个最重要的品质，一个对自己经常抱欣赏态度的作家是不会有什么出息的，应该经常检讨自己，要有否定自己的勇气。有些人否定别人很勇敢，但没有自我否定的力量，而且对别人出自诚心的正确批评也接受不了，总爱让别人抬举自己。人应该自爱，但不要连自己身上的疮疤也爱。要想成就自己的事业，就要不断地进行自我检讨，真诚地听取各种人的批评意见，即使别人的批评意见说得不对，也要心平气静地对待。 ⑩这个真理不要光拿来教育别人，主要教育自己为好。 （有删减） 【问题】下列选项中不适合作为论据来支撑本文观点的一项是（   ） A．《世说新语》中东晋袁宏随军出征，受命写紧急文书，他倚马而作，俄得七纸，殊可观。 B．唐代诗人贾岛在《题诗后》一诗中这样写到：“两句三年得，一吟双泪流。” C．巴金认为创作是个严肃、艰苦的事业，即使最有才能的人也得在创作上付出很大的代价。 D．闻一多先生目不窥园，兀兀穷年，沥尽心血，几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。 【答案】A 【导语】《作家的劳动》一文中，路遥通过详实的论述，强调了文学创作的艰苦性和对创作者个人品质的高要求。文章指出，创作不仅需要天赋，更需要毅力、坚韧和对生活的热情。作者以真实的创作体验说明，只有在艰辛中不断锤炼，作家才能创作出富有创造性的作品。文中还特别强调了自我反省的重要性，指出只有通过不断检讨与反思，作家才能持续进步。这些观点高度整合，深刻揭示了文学创作的本质与作家的责任。 本题考查论据补充。 本文的观点是文学创作是艰苦的，为了适应这种艰苦的劳动的需要，写作需要培养自己的优良品质，如坚强的性格、对生活应该永远抱有热情、有自我反省的精神。 A.不适合。本项讲述的是袁宏接到紧急命令，在马上写文书，写的很好，但并未体现以上几种优良品质； 故选A。 【易错训练4】对道理论证的理解偏差 【变式4—1】阅读下面文字，完成后面小题。 青年应练好干事创业的“内功” 段立国 ①金秋十月，神舟十七号出征太空。航天员汤洪波、唐胜杰、江新林组成中国空间站建造任务启动以来平均年龄最小的航天员乘组。年龄最小的唐胜杰不到34岁，从坦克兵到空军飞行员再到航天员“三连跳”的江新林35岁，两度造访中国空间站的汤洪波48岁。他们从土生土长的“农村娃”成长为航天员的人生历程，生动展现了进德修业、弘毅笃行、逐梦青春的新时代青年形象。三位航天员的精彩故事再一次清晰而有力地告诉我们，当代青年建功立业的舞台无比广阔、梦想成真的前景无比光明，青年练好干事创业的“内功”，便不乏人生出彩的机会。 ②练好“内功”是成长成才的根本。任何事物的变化发展都是内因和外因共同作用的结果，内因是事物发展的根本原因。青年处在人生发展的关键时期，影响人生事业发展的因素固然是多方面的，但内在综合素质才是决定成长成才的根本所在。青年的人生道路风景无限，而“世之奇伟、瑰怪，非常之观，常在于险远”，如果没有道德品质、理想信念、精神意志、专业素养等“内功”方面的深厚修为，极易憾失机遇、受挫于困顿。“求木之长者，必固其根本。”练好“内功”，是青年更好利用外部条件干事创业的坚强底气，是青年成长成才的基本规律。 ③练好“内功”需修德与增才并重。德与才，是青年干事创业不可或缺的两驾“马车”。以德润身，才华方能适得其用；以才为辅，德便能更好发挥成效。德与才有机统一，德始终发挥统帅作用。德才兼备、以德为先，是党和人民选贤任能的基本标准，同时也是青年琢玉成器的内在持守。当前社会多元思潮相互激荡、各种诱惑层出不穷、机遇与挑战交织并存，这对青年干事创业的德才双修提出了更高要求。锤炼品德修为，始终应将爱国作为青年立身之本、成才之基。对国家、人民、民族之爱愈深沉，青年愈能将“小我融入大我”，锚定人生发展的正轨而不随波逐流，愈是能够以刚健勇毅的坚强意志不断攀登事业高峰。增长真才干，应着力求得真学问、练就过硬本领，使专业知识、业务能力、认知水平紧跟时代发展之需，增强驰而不息的青春之力。 ④练好“内功”志在笃行致远。青年练好“内功”，应力求将其转化为干事创业的行动力。朝气蓬勃是青年人的鲜明精神标识，青年时光是人一生中干事创业的黄金时期。坚持学思用贯通、知信行统一、德才业互促，致力于“改变世界”，如此才是青年练好“内功”的目标所向。广大青年遍布社会各个行业领域，若人人能将各自的岗位作为实现报国之志的奋斗舞台，站稳人民立场，敢担当肯作为，就一定能以实际行动服务奉献于国家富强、民族复兴、人民幸福。在实现中华民族伟大复兴的新时代征程中，国家的前途、民族的命运、人民的幸福是新时代赋予青年的历史重任。 ⑤青年最富有朝气、最富有梦想。青年以青春之我建设青春之中国，青春之中国也必为青年提供青春之舞台。唐胜杰在采访中说：“中国科技的发展、祖国的强大，让我们有机会能够在短时间里实现自己的愿望”。少年强则国强，同样国强则少年强。有强大的祖国做后盾，年轻人施展才干的舞台无比广阔，青年人生逢其时更应不负时代，练好“内功”，以青春之我为青春之中国增光添彩。 【问题】论证论点需要合理且论据充分。你觉得下面这则材料能否用来证明本文的中心论点？请阐述你的理由。 徐某的履历：从全国12万余名应届高中毕业生中脱颖而出，成为陆军培养的首批飞行员。2019年，参加全国创新创业大赛获吉林省一等奖、全国三等奖。2019年9月，被推选为全陆军院校代表团成员参访法国圣西尔军校和法国陆军通信学院。2020年5月，转入训练实装飞行，检飞筛选综合排名第一，成为首个初放单飞的女飞行员，并圆满完成了同乘协助其他同批9名女飞行学员初放单飞任务。2023年2月，当选第十四届全国人民代表大会代表。 【答案】我觉得这则材料可以用来证明本文观点。本文的观点是：青年应练好干事创业的“内功”，这样便不乏人生出彩的机会。材料中的徐某能取得如此优异的成绩，是不断地练其“内功”、修德与增才并重、笃行致远的结果。材料可以有力支撑观点。 【导语】这篇文章深入探讨了青年应如何练好干事创业的“内功”。首先，文章开篇通过神舟十七号航天员的实例，引出话题，强调青年练好“内功”的重要性。接着，文章从三个方面阐述了练好“内功”的重要性：一是练好“内功”是成长成才的根本；二是练好“内功”需修德与增才并重；三是练好“内功”志在笃行致远。最后总结全文，得出结论：青年人生逢其时更应不负时代，练好“内功”，以青春之我为青春之中国增光添彩。 本题考查论据补充。 这则材料可以用来证明本文的中心论点。材料中徐某从全国12万余名应届高中毕业生中脱颖而出，成为陆军培养的首批飞行员，这一成就本身就彰显了其卓越的才能和竞争力。随后，她在全国创新创业大赛中获得吉林省一等奖和全国三等奖，进一步证明了她在学术和实践方面的优秀表现。此外，被推选为全陆军院校代表团成员参访国外知名军校，以及在训练实装飞行中检飞筛选综合排名第一，并成为首个初放单飞的女飞行员，这些经历都充分展示了她的杰出能力和坚韧不拔的精神。这些内容都生动展现了青年练好干事创业“内功”的重要性。徐某之所以取得优异成绩，正是他不断修炼“内功”，坚持修德与增才并重，笃行致远的结果。最终，徐某当选为全国人民代表大会代表，更是对她综合素质和社会影响力的肯定。不仅强化了“内功”在个人成长中的核心地位，还进一步阐释了它是实现远大目标不可或缺的基石。这与本文所强调的“青年应练好干事创业的‘内功’，这样便不乏人生出彩的机会”的观点不谋而合。所以这则材料为本文的中心论点提供了坚实有力的支撑，增强了论点的说服力和可信度。 【易错训练5】对比论证的对象不明确 【变式5—1】班级开展关于亚运文化的主题活动，请你参与。 流淌“和合”之美的亚运文化 文/胡坚 ①千里江山，诗画江南。第19届杭州亚运会开幕式上的文艺演出，让现场观众如痴如醉，也让线上观众叹为观止。有一颗鲜活的灵魂，一种浸润其中察而不觉的文化流淌，贯穿开幕式演出全程，这就是“和合”之美，这是中华民族重要的文化价值观与文化审美观。 ②“和合”文化中，“和”指的是和谐、和平、中和等，“合”指的是汇合、融合、联合等。这种“贵和尚中、善解能容，厚德载物、和而不同”的宽容品格，是我们民族所追求的一种文化理念。 ③开幕式中，从良渚的水利工程到当代的生态农业，沃野良田、稻海渔歌、绿意盎然的生态景象依次呈现。人类只有一个地球，生态环境保护问题已经越来越迫切地摆在人类面前，绿色发展是各国的共同追求。开幕式之外，整个办会过程中，杭州亚运会始终坚持“绿色、智能、节俭、文明”理念。绿色环保无处不在，如点火仪式只绽放电子烟火，火炬所用的燃料是绿色甲醇等等。“绿色亚运”将是杭州的一张金名片。 ④在宋韵与芭蕾共舞，音乐剧与越剧同歌中，我们读到的是中西文化的交流与融合，是和而不同、各美其美、美美与共的文化包容。文明的多样性诠释了“和合”：和合的精神，是承认且尊重；和合的特质，是包容和共生；和合的途径，是对话与合作。人类文明的多样性，好比自然界物种的多样性，是人类社会的基本特征，各国文明形态各异，文化信仰千姿百态，文明互鉴之光照耀着我们共同的未来。 ⑤在亿万人共同点燃亚运之火中，我们能领悟到，个体融入到群体将汇聚成蓬勃的“力量”。好比钱江源头的一滴小水珠，这些小水珠在树叶上摇曳滚动，慢慢地汇集在一起，滴落山涧，渗过长满青苔的山石，形成涓涓细流，从纵横交错的山谷豁然涌出，在千峰万峦间蜿蜒，汇入大江，形成惊涛拍岸的钱塘大潮，这就是“平凡”创造“非凡”的道理。个人是组成社会的最小元素，人离不开社会，社会也离不开人，有了和谐相处、相互尊重、相互包容的人文环境，世界才会成为美好的人间。 ⑥在把数字技术运用到极致的场景中，我们能够品味到，数字技术的进步打开了世界人民交流融合更加便利的渠道，文明因交流而互鉴，文化因融合而精彩，建立在当代科技进步基础上的文明互鉴与文化交流是一个无限的空间。杭州亚运会把一场体育比赛办成了亚洲人民更加紧密便捷沟通交流的大平台，亚洲人打破时空界限，心心相融，爱达未来，让人与人的理解更深一点，让世界的美好更多一点，让人类的希望更灿烂一点。 ⑦站在亚洲看杭州亚运，我们看到“和合”文化之美，我们深刻地认识到——共同的亚洲，有共同的我们。“阳光有七种颜色，世界也是多彩的。”不同文明、不同民族、不同文化汇聚交融，才创造出多姿多彩的亚洲文明。 （2023年9月23日《新京报》，有删改） 【问题】阅读第⑤段，从论证方法角度分析划线句的表达效果。 【答案】运用比喻论证，形象地论证了在亿万人共同点燃亚运之火中，我们可以领悟到，个体融入到群体将汇聚成蓬勃的“力量”这一观点。 【导语】这篇文章围绕杭州亚运会开幕式，对“和合”文化进行了深刻解析。通过演出中的多元文化展示和绿色技术应用，展现了中华文化的包容性和创新性。文章通过生态保护、人类文明交流等实例，强调了“和合”文化在不同层面的体现：自然与人、科技与文化的协调发展，以及文明之间的互鉴与融合。最终，在亚洲的多元背景下，文章呼唤各民族相互尊重，共同创造美好未来，体现了现代中国文化视野的开放性与全球性。 本题考查论证方法辨析。 画线句中“好比钱江源头的一滴小水珠……”将“个体”比作“钱江源头的小水珠”，将“群体”比作“大江大潮”，是运用了比喻论证，生动形象地写出了每一个个体就像那小小的水珠，虽然微小，但当它们汇聚在一起时，就能形成强大的力量，就如同钱江大潮一般，震撼人心。结合段首“在亿万人共同点燃亚运之火中，我们能领悟到，个体融入到群体将汇聚成蓬勃的‘力量’”可知，运用比喻论证，形象地论证了在亿万人共同点燃亚运之火中，我们可以领悟到，个体融入到群体将汇聚成蓬勃的“力量”这一观点，使深奥的道理变得通俗易懂，易于接受。 一、阅读下面文章，完成下面小题。 立鸿鹄志，做奋斗者 邹翔 ①志向是人生的航标。一个人要做出一番成就，就要有自己的志向。 ②立志高远，脚踏实地，在磨砺中不断强心志、壮筋骨、长才干，才能抵达梦想的彼岸。 ③“那个6岁时躺在山坡放牛‘牧星’的孩子，36岁时真的去天上摘‘星星’了！”2023年夏天，85后航天员桂海潮的故事感动和鼓舞了许多人。年少时的航天梦，激励着桂海潮越飞越高。从以优异成绩考上北京航空航天大学，到成为宇航学院的一名副教授，再到成为我国执行载人飞行任务的首个载荷专家，桂海潮追梦圆梦的人生经历，生动印证着“______”的道理。 ④少年周恩来发出“为中华之崛起而读书”的时代强音，校长赞叹“有志者当效周生！”周恩来最终践行了大志，建立了丰功伟业。青少年时期的钱学森在心中埋下“立志成才，报效祖国”的种子，对这八个字的坚守，铸就他功勋卓著的一生。树立坚定志向，并为之执着付出，才能不断抵近心中的理想抱负。 ⑤青年正处于人生的起跑阶段，尽早立志，才能明确奔跑的方向，激发奋进的潜能。“我从小内心就比较笃定，知道自己喜欢什么、要做什么。”南京大学物理学院副院长缪峰从小立志学习物理，高考时面对父母让他报考医学院的建议，他毫不犹豫填报了南京大学物理学系（现南京大学物理学院），如今已在所研究领域取得了一系列“从0到1”的原创性成果。“夫志，气之帅也。”对个人而言，不患才不及，而患志不立。青年人有志向，有梦想，知道自己心之所向，就能在面对学业、职业等多方面选择时，多一些笃定、少一些迷茫；面对前进道路上的风雨挑战时，多一些勇敢、少一些退缩，从而为人生积蓄起充足的动力、强大的能量。 ⑥早立志，还要立大志。习近平总书记指出：“志存高远方能登高望远，胸怀天下才可大展宏图。”对于青年人来说，生活可以有丝竹清音，也当有黄钟大吕；可以追求身边的“小确幸”，也要有家国大情怀。把个人的“小目标”融入国家的“大蓝图”，在科研一线创新竞进，聚力打造更多“大国重器”；在工厂车间苦练本领，立志让“中国制造”走向世界；在田间地头精耕细作，努力把中国饭碗牢牢端在自己手中；在体育赛场顽强拼搏，矢志让五星红旗高高飘扬……梦想有多高远，天地就有多辽阔。青年人怀有远大抱负，把人生梦想汇入时代洪流，让蓬勃青春与家国情怀共振，就一定能找到施展才华的舞台，为国家发展汇聚源源不断的动力。 ⑦当然，美好梦想不会自动成真，实现志向往往是一个漫长而艰辛的过程，离不开锲而不舍、驰而不息的奋斗。成为全国技术能手，是90后全国人大代表师延财初入职场时的梦想。从梦想萌芽到实现，他花了整整10年，“干活最忙的地方有我，最苦的地方也有我。”坚持不懈钻研付出，让他成长为“华龙一号”的核级焊工。当好新时代“新农人”，是返乡创业的80后青年魏巧的志向。面对创业之初遭遇的重重困难，她不言放弃、不断探索，终于让农田里的喜讯越来越多。“好事尽从难处得，少年无向易中轻。”世上没有“躺赢”的捷径，唯有奋斗的路径。只有立志高远，不断奋斗，才能抵达梦想的彼岸。 ⑧最激昂是少年志，最闪耀是追梦人。实现第二个百年奋斗目标，亿万青年是见证者，更是参与者。广大青年立鸿鹄志，做奋斗者，踊跃到新时代新天地中去大展身手，以梦为马，不负韶华，就一定能创造美好的人生，为实现中国梦增添强大青春能量。 （选自《人民日报》） 【问题】下面哪则材料作为第⑦段的论据更恰当？请简述理由。 材料一： 在获得杭州亚运会首金后，女子赛艇运动员邹佳琪和队友邱秀萍接受记者采访时，展示了手上厚厚的老茧。“台上一分钟，台下十年功”，手上的老茧长了一层又一层，血泡磨破了又磨出新的，这些老茧、伤疤记录着运动员超过常人的付出和一点一滴的成长，是运动员们“最美的勋章”。 材料二： 巴黎奥运会男子100米自由泳决赛中，19岁的潘展乐一路遥遥领先，最终以46秒40打破由自己保持的世界纪录，夺得冠军，为中国游泳队打开在巴黎奥运会上的金牌“账户”。几天后，在男子4×100米混合泳接力赛中，他于最后一棒奋力游出45秒92的分段佳绩，助力中国队超越极限，夺取金牌，终结了美国队在该项目上长达40年的统治地位。 【答案】材料一更恰当。第⑦段的观点是“实现志向往往是一个漫长而艰辛的过程，离不开锲而不舍、驰而不息的奋斗”。材料一中邹佳琪和邱秀萍展示的“手上厚厚的老茧”，正是她们长年累月辛苦训练，不断奋斗终获金牌的证明，锲而不舍的精神助她们实现梦想。 【导语】《立鸿鹄志，做奋斗者》是一篇激励青年人树立远大志向、努力奋斗的议论文。文章通过桂海潮、周恩来、钱学森等典型人物的事例，阐述了立志的重要性和实现志向的艰辛过程。文章结构清晰，层层递进，从立志的意义到具体做法，再到奋斗的必要性，逻辑严密。文中引用名言、事例丰富，既有历史人物的榜样力量，也有当代青年的奋斗故事，增强了说服力和感染力。全文语言简洁有力，情感真挚，旨在激发青年人的家国情怀和奋斗精神，鼓励他们为实现中国梦贡献青春力量。 本题考查论据补充分析。 根据第⑦段“实现志向往往是一个漫长而艰辛的过程，离不开锲而不舍、驰而不息的奋斗”可知，此段观点强调实现志向需长期坚持奋斗。 材料一中“女子赛艇运动员邹佳琪和队友邱秀萍接受记者采访时，展示了手上厚厚的老茧。‘台上一分钟，台下十年功’，手上的老茧长了一层又一层，血泡磨破了又磨出新的”，这些描述体现出她们训练的长期艰辛，是锲而不舍、不断奋斗的证明，有力支撑了第⑦段观点。 材料二则主要侧重于潘展乐在比赛中取得优异成绩，未突出为实现志向长期奋斗的过程，与第⑦段观点契合度不高。 综上，所以材料一更恰当。 二、阅读下文，完成小题。 扣好人生的每一粒扣子 徐文秀 ①有人说，人生好比穿衣服，要想穿戴整齐、美观好看，扣子得扣好。人生总有那么些关键处、转折点、紧要时和危险地，把这些“扣子”扣准、扣紧、扣牢和扣踏实了，才叫扣好了人生的每一粒扣子，才能让人生之路行稳致远。 ②扣好人生起步开局的第一粒扣子。“凿井者起于三寸之坎，以就万仞之深。”风华正茂之时，正是人生之路起步的关键处，这个阶段得打好基础。现在还是有那么一些年轻人总感觉茫然困惑，对自己的人生之路“往哪儿走”“怎么走”心里没谱，更有甚者还贪图享乐、虚掷光阴。作家柳青说过：“人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当人年轻的时候。”人生是单行道，起步错了难免绕弯路、走远路。上好人生的第一课，确立好人生的起跑线，才能让起跑成为起飞的开始。 ③扣好人生失意失落这粒转折的扣子。人的一生，常常会碰到这样那样的挫折和打击。碰壁了，甚至失败了，怎么办？有人灰心丧气，有人一蹶不振，更有人破罐子破摔。日常生活中，个别所谓“后进生”，厌学之路越走越远、越陷越深，正是从最初的期望受挫开始，逐步失去志向、失去信仰，最后难以回头的。当一个人碰到困难和过不去的坎儿时，只要精神不滑坡，办法总比困难多。在痛苦中，说不定正蕴藏着人生的精彩转型。 ④扣好人生得志得意这粒紧要的扣子。人生最容易迷失自我的时候，往往是平步青云的时候。这时候，掌声四起，听到的是赞歌，面对的是恭维，很容易变得飘飘然、昏昏然，甚至自以为是、刚愎自用。成功的人生，其实一直在做两件事：一是在失败中站起来，二是从成功中走出来。扣好得志得意这粒扣子，就是要在成绩面前看到不足，在成功面前看到差距，始终保持谦虚谨慎、戒骄戒躁的警觉和自觉，才不会“平流无石处，闻说有沉沦”。 ⑤扣好人生“降落”“着陆”这粒危险的扣子。据说，飞机起飞着陆之时，危险系数最高。有一种“59岁现象”，说的正是当一个人临近退休时，容易产生“歇一歇”甚至最后“捞一把”的心理，没能保住晚节。李春城说：“按照通常的退休年龄，这将近一生了，居然因自己的错误这样收场，何其悲哀！”这都是活生生的案例和教训。人应当退休不褪色、离岗不离队、放松不放纵，给自己的人生画一个漂亮的句号，交一份满意的答卷。 ⑥人生这件“衣服”要扣的扣子很多，但这四粒“扣子”至关重要，它是人生处于关键处、转折点、紧要时和危险地的把握，关系到人生整件衣服是扣歪、扣松，还是扣正、扣紧，务必慎之又慎。 （选自《人民日报》，有改动） 【问题】文章第⑤段画线句子采用了什么论证方法？有什么作用？ 【答案】比喻论证，将人临近退休比喻成飞机着陆，把抽象的事物具体化，生动形象地论述了扣好人生“降落”“着陆”这粒危险的扣子。即人应当退休不褪色、离岗不离队、放松不放纵，给自己的人生画一个漂亮的句号的观点。 【导语】本文以“扣子”为喻，形象地阐述了人生关键阶段的重要性。文章通过人生起步、失意、得志和退休四个关键节点，强调了每个阶段都需要谨慎把握，以确保人生的完整与成功。作者徐文秀运用比喻、举例和引用等手法，论证了“扣好扣子”对人生走向的决定性作用。全文结构清晰，论证严密，既有理论深度，又具现实意义，激励读者在人生的每个阶段都要认真对待，避免失误，追求卓越。 考查分析论证方法。 第⑤段画线句“扣好人生‘降落’‘着陆’这粒危险的扣子。据说，飞机起飞着陆之时，危险系数最高。有一种‘59岁现象’，说的正是当一个人临近退休时，容易产生‘歇一歇’甚至最后‘捞一把’的心理，没能保住晚节”，把人的退休比作是飞机的降落和着陆，这是比喻论证的方法，生动形象地证明了“要扣好人生‘降落’‘着陆’这粒危险的扣子”的分论点，具体来说就是本段的末句“人应当退休不褪色、离岗不离队、放松不放纵，给自己的人生画一个漂亮的句号，交一份满意的答卷”的观点。运用比喻论证，可以把深奥抽象的道理论述得生动具体，深入浅出。 三、阅读《加强青少年爱国主义教育，让爱国主义精神代代相传》，完成下面小题。 加强青少年爱国主义教育，让爱国主义精神代代相传 ①习近平总书记指出：“要把加强青少年的爱国主义教育摆在更加突出的位置，把爱我中华的种子埋入每个孩子的心灵深处。”青少年是祖国的未来、民族的希望，是爱国主义教育的重中之重。新时代加强青少年爱国主义教育，需要紧密结合时代特征丰富教育内容、拓展教育途径，把爱国主义教育贯穿于青少年成长全过程和各环节，实现课堂内外、线上线下同频共振，让爱国主义精神代代相传。 ②发挥学校主导作用。学校是青少年爱国主义教育的重要阵地，履行好这一固本强基的育人使命，需要遵循青少年成长规律，将爱国主义精神贯穿学校教育全过程。充分发挥课堂教学的主渠道作用，推进思政课改革创新，针对不同年龄段学生的认知特点，采取互动式、启发式、交流式教学，加强党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史教育，有机融入抗击疫情等爱国主义故事、当前形势与政策等鲜活素材，引导学生深刻认识爱国主义的本质是坚持爱国和爱党、爱社会主义高度统一，坚持党的领导、坚持走中国特色社会主义道路是实现国家富强的根本保障和必由之路，进而立下爱国之志，树立远大抱负，矢志奋斗拼搏。发挥校园文化熏陶作用，挖掘校史校风校训校歌的爱国主义教育功能，把爱国主义教育融入党日团日、主题班会、开学典礼等活动中，增强学生的代入感、参与感，让学生在丰富多彩的校园活动中接受爱国主义教育。 ③发挥网络空间作用。随着信息技术的迭代演进，当代青少年获取信息的渠道、沟通交流的方式发生了深刻变化。加强青少年爱国主义教育，需要结合青少年的新变化、新特点创新教育方式，构建网上网下“同心圆”。爱国主义是鲜活的，具有鲜明的时代性。要紧扣时代主题，着眼话语创新，优化内容供给，结合青少年兴趣点和接受习惯，制作推出体现中华文化精髓、富有爱国主义气息的网络文学作品、动漫、有声读物、短视频等，使内容通俗化、接地气，既可感可知，又可亲可近，善用互联网思维和新媒体语言讲好爱国故事、传播主流价值观，让爱国主义充盈网络空间。积极创新传播手段，突出议题引领、立体传播、柔性推介，依托微博微信、视频网站等传播平台，通过丰富优质的融媒体产品和可视化、互动式体验，潜移默化地传递爱国主义精神，在网络上打造精准传播、有效覆盖的爱国主义教育新空间，推动爱国主义教育进头脑、入心灵、见行动。 ④发挥社会协同作用。爱国主义教育是一项系统工程，需要各方协同发力、综合施策。要围绕新时代青少年爱国主义教育的总体要求和目标统筹推进、协同联动，有效整合全社会教育资源，探索构建全方位、常态化的爱国主义教育协同机制，形成同向同行、有机衔接、效果叠加的整体效应。 【问题】文章第①段中的画线句运用了哪种论证方法？有何作用？ 【答案】道理论证。引用习总书记的话，引出并深刻有力地论证了中心论点，使论证更具说服力和权威性。 【详解】本题考查论证方法及其作用的把握能力。 结合画线句“习近平总书记指出：‘要把加强青少年的爱国主义教育摆在更加突出的位置，把爱我中华的种子埋入每个孩子的心灵深处’”可知，这里引用的习总书记的话，运用的是道理论证。阐述了对青少年加强爱国主义教育的重要性，从而引出了文章的中心论点，作为文章的道理论据证明了文章的中心论点，同时引用名人名言使论证更具权威性，更具有说服力。 四、阅读《加强青少年爱国主义教育，让爱国主义精神代代相传》，完成下面小题。 加强青少年爱国主义教育，让爱国主义精神代代相传 ①习近平总书记指出：“要把加强青少年的爱国主义教育摆在更加突出的位置，把爱我中华的种子埋入每个孩子的心灵深处。”青少年是祖国的未来、民族的希望，是爱国主义教育的重中之重。新时代加强青少年爱国主义教育，需要紧密结合时代特征丰富教育内容、拓展教育途径，把爱国主义教育贯穿于青少年成长全过程和各环节，实现课堂内外、线上线下同频共振，让爱国主义精神代代相传。 ②发挥学校主导作用。学校是青少年爱国主义教育的重要阵地，履行好这一固本强基的育人使命，需要遵循青少年成长规律，将爱国主义精神贯穿学校教育全过程。充分发挥课堂教学的主渠道作用，推进思政课改革创新，针对不同年龄段学生的认知特点，采取互动式、启发式、交流式教学，加强党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史教育，有机融入抗击疫情等爱国主义故事、当前形势与政策等鲜活素材，引导学生深刻认识爱国主义的本质是坚持爱国和爱党、爱社会主义高度统一，坚持党的领导、坚持走中国特色社会主义道路是实现国家富强的根本保障和必由之路，进而立下爱国之志，树立远大抱负，矢志奋斗拼搏。发挥校园文化熏陶作用，挖掘校史校风校训校歌的爱国主义教育功能，把爱国主义教育融入党日团日、主题班会、开学典礼等活动中，增强学生的代入感、参与感，让学生在丰富多彩的校园活动中接受爱国主义教育。 ③发挥网络空间作用。随着信息技术的迭代演进，当代青少年获取信息的渠道、沟通交流的方式发生了深刻变化。加强青少年爱国主义教育，需要结合青少年的新变化、新特点创新教育方式，构建网上网下“同心圆”。爱国主义是鲜活的，具有鲜明的时代性。要紧扣时代主题，着眼话语创新，优化内容供给，结合青少年兴趣点和接受习惯，制作推出体现中华文化精髓、富有爱国主义气息的网络文学作品、动漫、有声读物、短视频等，使内容通俗化、接地气，既可感可知，又可亲可近，善用互联网思维和新媒体语言讲好爱国故事、传播主流价值观，让爱国主义充盈网络空间。积极创新传播手段，突出议题引领、立体传播、柔性推介，依托微博微信、视频网站等传播平台，通过丰富优质的融媒体产品和可视化、互动式体验，潜移默化地传递爱国主义精神，在网络上打造精准传播、有效覆盖的爱国主义教育新空间，推动爱国主义教育进头脑、入心灵、见行动。 ④发挥社会协同作用。爱国主义教育是一项系统工程，需要各方协同发力、综合施策。要围绕新时代青少年爱国主义教育的总体要求和目标统筹推进、协同联动，有效整合全社会教育资源，探索构建全方位、常态化的爱国主义教育协同机制，形成同向同行、有机衔接、效果叠加的整体效应。 【问题】文章第①段中的画线句运用了哪种论证方法？有何作用？ 【答案】道理论证。引用习总书记的话，引出并深刻有力地论证了中心论点，使论证更具说服力和权威性。 【详解】本题考查学生对文章论证方法及其作用的把握能力。要了解常见的论证方法及其作用。初中阶段最主要的论证方法有举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证四种。做题时要深入文章具体内容，首先辨别出论证方法，然后再联系上下文，明确论证了什么观点。画线句阐述了对青少年加强爱国主义教育的重要性,从而引出了文章的中心论点:加强青少年爱国主义教育,让爱国主义精神代代相传。同时，画线句引用的习总书记的话，可以作为文章的道理论据证明文章的中心论点，属于道理论证，深刻有力地论证文章的中心论点，使论证更具权威性，更有说服力。 五、阅读下面文段，完成后面小题。 态度 ①一条蚯蚓，遁地三尺，穿越黑暗，缘于它锲而不舍的挖掘；一只大鹏，俯瞰五岳，睥睨江河，缘于它始终不渝的飞翔。一条山路，尽管崎岖而险恶，但不畏艰险的人终会直抵高山之巅；一条大道，尽管平坦而宽阔，但瞻前顾后的人也会半途折戟沉沙……这一切，都缘于态度。 ②端正学习态度，可以使一个学子在学业上柳暗花明；调整工作态度，可以让一个劳动者在职场中游刃有余。正确的人生态度，是用来成就人生的。它可以使一个人懂得清醒地审视自己，理智地面对人生，不好高骛远，不随波逐流，不为名利所惑，不为困境所溺，乐观积极，昂扬向上，从而在浮躁的尘世面前从容不迫，在喧嚣的生活背后淡定自如。 ③人在一生中，总会为自己设定一个人生目标，而态度则会使这个目标更加坚定。一个拥有积极态度的人，往往专心并执著于自己的目标，为之殚精竭虑，为之废寝忘食，心无旁骛，义无反顾。他们的人生态度常常明朗、坚定、睿智、乐观，像洒向草地的阳光，像掠过江面的劲风，在灿烂中摇曳着生机，在刚劲中透露着力量，充满无限活力。抱有消极人生态度的人则不然，他们往往对自己所追求的目标热情不高，投入不够，慵懒、倦怠，左顾右盼，三心二意，像秋日的落叶一般飘零，像墙上的衰草一般枯败、沉郁，没有活力，没有希望。 ④不同的人生态度，也是自我品质的一种反映。拥有乐观人生态度的，一定是一个坚强的人；拥有豁达人生态度的，一定是一个大度的人；拥有平实人生态度的，一定是一个谦逊的人；拥有严谨人生态度的，一定是一个一丝不苟的人。处处为他人着想的，一定是一个富有爱心的人；时时兼济苍生的，一定是一个心怀天下的人。 ⑤如果说，品质是从生命的个体上旁逸斜出的一条绿色藤蔓的话， 。这些花朵，在绚烂地绽放之后，最终为你结出最美的人生果实来。 ⑥如果你在生活中活得困顿迷茫，在人生的路上走得并不顺心遂愿，就该想着适当地调整一下自己的人生态度了，或许，你会因此发现人生最美的风景。 （材料来源于马德文章  文字有删改） 【问题】仔细阅读第③段，用简洁的语言分析其论证方法及作用。 【答案】参考：对比论证和比喻论证。在提出人的态度对人生目标的影响关系之后，接着把拥有积极态度的人生和拥有消极态度的人生的两种行为表现差异进行对比，展开论述时又同时运用了比喻论证的手法，突出积极态度的重要性。 【详解】本题考查学生对论证方法及其作用的理解。通常考查到的论证方法有举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。可采用的答题模式是：采用的论证方法+表达效果（具体有力或生动形象）+论证的观点。 第③段把“一个拥有积极态度的人”和“抱有消极人生态度的人则不然”作比较，属于对比论证；把两种人的人生态度比作“洒向草地的阳光”“掠过江面的劲风”“秋日的落叶一般飘零”“墙上的衰草一般枯败、沉郁”，是比喻论证。 结合“一个拥有积极态度的人”和“洒向草地的阳光”“掠过江面的劲风”可知，生动形象写出拥有积极态度的人明朗、坚定、睿智、乐观，有力量、有活力，这有助于人生目标的实现；结合“抱有消极人生态度的人则不然”“秋日的落叶一般飘零”“墙上的衰草一般枯败、沉郁”可知，生动形象写出拥有消极人生态度的人慵懒、倦怠，三心二意，对所追求的目标热情不高，对于实现人生目标没有益处； 两种论证方法在对比和比喻中形象而有力地论证了本文的论点——正确的态度成就人生。 ( 19 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$ 易错点14 议论文阅读之论证方法 ( 目 录 01易错陷阱 · 析 （ 5 大陷阱） 0 2 举一反三 · 训 【易错训练1】论证方法识别错误 【易错训练2】论证方法作用分析不全面 【易错训练 3 】忽略论证方法的综合运用 【易错训练 4 】对道理论证的理解偏差 【易错训练 5 】对比论证的对象不明确 0 3 易错通关 · 练 ) 论证方法分析题常见题型 1.文章主要运用了什么论证方法？有什么作用？ 2.选文第×段运用了哪些论证方法？任选其中一种论证方法分析其作用。 论证方法分析题答题思路 1.举例论证 语言标志：常常用“如”“比如”等语言标志。 作用（答题模式）：举出××的例子来论证××的论点（如果是论证分论点则写它的分论点），使论证更加真实可信，增强了说服力。或举出××的例子，真实可信地论证了××的论点，使论证更有说服力（有的是增强文章的趣味性，吸引读者）。 2.道理论证 语言标志：多用引号标明所引用的内容，有时也有提示，如“某某曾说过”等。 作用（答题模式）：引用××的话来论证××的论点，使论证更概括、更深入、更有说服力。 3.比喻论证 语言标志：句子包含本体和喻体。 作用（答题模式）：把××（论点）比作××（喻体）来展开论证，证明了××观点，使论点更加鲜明生动、浅显易懂。 4.对比论证 语言标志：一是运用“反之”“但是”等词语；二是运用反义词。 作用（答题模式）：使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，突出了……，强调了……的观点，使论点更鲜明突出。 区分比喻论证与类比论证 我们需要注意，类比论证是将性质、特点在某些方面相同或相近的不同事物加以比较，从而引出结论的方法。《邹忌讽齐王纳谏》中，作者把邹忌受到不切实际的赞美即受蒙蔽的这一性质类推到了齐王的身上，生动地证明了“王之蔽甚矣”这一论点。 比喻和类比都有“比”，但是比喻论证的“比”发生在性质不同的事物之间，是“比拟”的意思；类比论证的“比”发生在性质相同的事物间，是“比较”的意思。 区分类比论证与对比论证 类比与对比中的“比”都是“比较”的意思，但是，类比侧重比出相同点，对比侧重比出不同点。类比用于同类事物之间，而对比论证适用范围要大的多，只要有正反对比的都可以算是对比论证。可以观点对比，也可以论据对比，因此，举例论证中可以有对比论证等，比喻论证中也可以有对比论证。 陷阱1：论证方法识别错误 【陷阱分析】学生容易将论证方法与修辞手法混淆，或者误判具体的论证方法。 【典型错误】将比喻论证误认为比喻修辞，或将对比论证误认为举例论证。 【解题技巧】熟悉各种论证方法的定义和特点，注意区分论证方法与修辞手法。 【链接教材】在部编版语文教材中，《敬业与乐业》一课运用了对比论证，将“敬业”与“乐业”进行对比，强调二者的重要性。 【答题套路】明确指出所使用的论证方法，并结合文本内容进行解释。1 陷阱2：论证方法作用分析不全面 【陷阱分析】学生在分析论证方法的作用时，往往只关注其对论点的证明作用，而忽略了对文章表达效果的影响。 【典型错误】只说明论证方法证明了什么论点，而没有说明其增强文章说服力、生动性等方面的作用。 【解题技巧】全面分析论证方法的作用，既要说明其对论点的证明作用，也要说明其对文章表达效果的影响。 【链接教材】《中国人失掉自信力了吗》一课中，作者运用举例论证，列举了大量事实，有力地反驳了“中国人失掉自信力”的错误观点，增强了文章的说服力。 【答题套路】采用“通过……论证方法，证明了……论点，增强了文章的……效果”的句式进行回答。 陷阱3：忽略论证方法的综合运用 【陷阱分析】一篇议论文往往会综合运用多种论证方法，学生容易只关注其中一种，而忽略其他。 【典型错误】只分析了一种论证方法，而没有注意到其他论证方法的使用。 【解题技巧】仔细阅读文本，全面识别和分析所使用的各种论证方法。 【链接教材】在《应有格物致知精神》一文中，作者综合运用了举例论证、道理论证和对比论证等多种方法，有力地论证了“应有格物致知精神”的重要性。 【答题套路】分别指出所使用的各种论证方法，并分析其作用。1 陷阱4：对道理论证的理解偏差 【陷阱分析】学生容易将道理论证简单地理解为引用名人名言，而忽略了其还包括引用科学原理、定理、公式等。 【典型错误】认为只有引用名人名言才是道理论证。 【解题技巧】准确理解道理论证的内涵，注意其多种表现形式。 【链接教材】《事物的正确答案不止一个》一课中，作者引用了心理学的相关理论，论证了“事物的正确答案不止一个”的观点，这是道理论证的一种形式。 【答题套路】明确指出道理论证的具体形式，并分析其作用。1 陷阱5：对比论证的对象不明确 【陷阱分析】学生在分析对比论证时，容易混淆对比的对象，导致分析错误。 【典型错误】错误地指出对比的对象，或者对对比的内容描述不清。 【解题技巧】仔细阅读文本，明确对比的对象和内容。 【链接教材】在《怀疑与学问》一文中，作者将“怀疑精神”与“盲目接受”进行对比，强调了怀疑精神在学问研究中的重要性。 【答题套路】：清晰指出对比的对象和内容，并分析其对比的目的和作用。1 通过以上梳理，希望学生能够避免在议论文阅读论证方法题目中的常见错误，提高答题的准确性和效率。 【易错训练1】论证方法识别错误 【变式1—1】阅读下面文字，完成后面小题。 立鸿鹄志，做奋斗者 邹翔 ①“那个6岁时躺在山坡放牛‘牧星’的孩子，36岁时真的去天上‘摘星星’了！”今年夏天，85后航天员桂海潮的故事感动和鼓舞了许多人。年少时的航天梦，激励着桂海潮越飞越高。从以优异成绩考上北京航空航天大学，到成为宇航学院的一名副教授，再到成为我国执行载人飞行任务的首个载荷专家，桂海潮追梦圆梦的人生经历，生动印证着“立鸿鹄志，做奋斗者”这句话。 ②志向是人生的航标。一个人要做出一番成就，就要有自己的志向。少年周恩来发出“为中华之崛起而读书”的时代强音，校长赞叹“有志者当效周生！”青少年时期的钱学森在心中埋下“立志成才，报效祖国”的种子，对这八个字的坚守，铸就他功勋卓著的一生。树立坚定志向，并为之执着付出，才能不断抵近心中的理想抱负。 ③青年正处于人生的起跑阶段，尽早立志，才能明确奔跑的方向，激发奋进的潜能。“我从小内心就比较笃定，知道自己喜欢什么、要做什么”，南京大学物理学院副院长缪峰从小立志学习物理，高考时面对父母让他报考医学院的建议，他毫不犹豫填报了南京大学物理学系（现南京大学物理学院），如今已在所研究领域取得了一系列“从0到1”的原创性成果。“夫志，气之帅也”。对个人而言，不患才不及，而患志不立。青年人有志向，有梦想，知道自己心之所向，就能在面对学业、职业等多方面选择时，多一些笃定、少一些迷茫；面对前进道路上的风雨挑战时，多一些勇敢、少一些退缩，从而为人生积蓄起充足的动力、强大的能量。 ④早立志，还要立大志。习近平总书记指出：“志存高远方能登高望远，胸怀天下才可大展宏图。”对于青年人来说，生活可以有丝竹清音，也当有黄钟大吕；可以追求身边的“小确幸”，也要有家国大情怀。把个人的“小目标”融入国家的“大蓝图”，在科研一线创新竞进，聚力打造更多“大国重器”；在工厂车间苦练本领，立志让“中国制造”走向世界；在田间地头精耕细作，努力把中国饭碗牢牢端在自己手中；在体育赛场顽强拼搏，矢志让五星红旗高高飘扬……梦想有多高远，天地就有多辽阔。青年人怀有远大抱负，把人生梦想汇入时代洪流，让蓬勃青春与家国情怀共振，就一定能找到施展才华的舞台，为国家发展汇聚源源不断的动力。 ⑤当然，美好梦想不会自动成真，实现志向往往是一个漫长而艰辛的过程，离不开锲而不舍、驰而不息的奋斗。成为全国技术能手，是90后全国人大代表师延财初入职场时的梦想。从梦想萌芽到实现，他花了整整10年，“干活最忙的地方有我，最苦的地方也有我”，坚持不懈钻研付出，让他成长为“华龙一号”的核级焊工。当好新时代“新农人”，是返乡创业的80后青年魏巧的志向。面对创业之初遭遇的重重困难，她不言放弃、不断探索，终于让农田里的喜讯越来越多。“好事尽从难处得，少年无向易中轻。”世上没有“躺赢”的捷径，唯有奋斗的路径。立志高远，脚踏实地，在磨砺中不断强心志、壮筋骨、长才干，才能抵达梦想的彼岸。 ⑥最激昂是少年志，最闪耀是追梦人。实现第二个百年奋斗目标，亿万青年是见证者，更是参与者。广大青年立鸿鹄志，做奋斗者，踊跃到新时代新天地中去大展身手，以梦为马，不负韶华，就一定能创造美好的人生，为实现中国梦增添强大青春能量。 【问题】第④段画线句运用了哪种论证方法？有何作用？请结合文本进行分析。 【易错训练2】论证方法作用分析不全面 【变式2—1】阅读下面文字，完成后面小题。 短视频时代，我们为什么需要“根系阅读” ①“文字失语”是当下一种比较普遍的现象。人们往往习惯了网络语言，不会正常表达或者词语匮乏，只能干瘪无趣地说“你懂的”“一切尽在不言中”，或在写作中通篇都是废话、空话、套话，写出的文章成为“废话篓子”。 ②我经常听到这样的困惑：“我平常也看了不少书啊，收藏夹里存有一堆文章，怎么到写文章时，就写不出来呢？阅读怎么无法支撑我的写作呢？”“文字失语者”的反思，让我们看到“阅读很多却无法表达”的症结。微信公众号、微博等电子媒体空间知识爆炸，有很多地方可以获取知识。一本很厚的书，总有人用一篇文章或一条视频讲究。看这些东西好像也能获得知识，但就是觉得很不对劲，是因为这些东西都很零碎，很难帮人建立思想谱系，也很难被用于“再输出”。确实如此，那些碎片化、胶囊式的知识信息，都是别人“阅读后再输出”的东西，营养成分很低，很难有维持你“再输出”的丰厚养分。 ③我想到了一个概念，叫“根系阅读”，并不是读书了，就能支撑输出和表达。只有扎向知识底层、人性底层、结构底层的根系，接触完整的原典思想和智慧，才有支撑“再输出”的知识营养，才能促进写作能力的提升。根系，是树苗有根，一面扎向泥土深处，用庞大的根系滋养生命，一面向上生长，伸向天空，吸收阳光雨露，长成参天大树。 ④与“根系阅读”相对的是花式阅读、果式阅读、枝叶阅读，春天的花开秋天的风，跟随四季流转，流行什么读什么，刷屏什么跟风去读，读了很多，却没有“根系”。写作需要话语的生成，没有阅读所形成的思想根系，怎么能支撑“话语的生成”呢？ ⑤这就是文字失语、写作失能的关键原因，徘徊在花朵、果实、枝叶层面的日常阅读，没有根系的生命营养，没有沉淀形成“可以生长和调用”的底层根系知识。[A] ⑥只有根系阅读，才能支撑“根系思考”，进而支撑有深度、有价值的流畅写作。无根系的阅读，如拿着杂志、报纸，看网络文章、短视频去吸收知识，只是休闲、消遣性的阅读，至多让你形成某种感慨或者积累素材，并不能支撑你的写作。自己对着纸质书去读，千万不要迷信“让别人替你读书”的说法。啃原著，就是从知识上培养自己的“根系”。比如，洞察幽微人性，读那些描写复杂人性的文学作品——《百年孤独》《悲惨世界》《红楼梦》等。读懂了那些作品，就能解释当下每天遇到的多数人、每天经历的多数事，那些作品写的不是一个时代、一个人，而是那个时代的“根”、人性的“根”。 ⑦“根系阅读”包括这些关键词：经典、普遍性、人性、结构。普遍性意味着它具有解释多数现象的普遍力量。[B]此外，如“根系”般广泛的阅读还能让你的知识盘根错节，形成某种“联想式致知”的积累结构，这才能支撑流畅、自由地“输出”。日复一日，脑子里有那么多有机的、活化的“根系”，面对某个热点时，“根系”好像受到了阳光、雨水的刺激，很容易就“破土冒芽”，生长出观点的“枝干”。“根系”中涵养了那么多“活水”，取“一滴水”“一瓢水”就足以撑起源源不断的写作。 （节选自2023年6月12日《中国青年报》，有删改） 【问题】文中划横线的句子运用了什么论证方法？请结合语境简要分析。 根系，是树苗有根，一面扎向泥土深处，用庞大的根系滋养生命，一面向上生长，伸向天空，吸收阳光雨露，长成参天大树。 【易错训练3】论证思路概括不全面 【变式3—1】阅读下面文字，完成后面小题。 作家的劳动 路 遥 ①个人想搞创作，一开始就想接触一些创作方面的理论和技巧，这是必要的。但是，有一个重要的问题往往容易被忽视，这就是如何正确认识和对待文学创作这种劳动。 ②搞文学，具备这方面的天资当然是重要的，但就我来说，并不重视这个东西。我觉得，作品在某种意义上，不完全是智慧的产物，更主要的是毅力和艰苦劳动的结果。 ③从工作特点来看，作家永远是个体劳动者。这种独立性的劳动非常艰苦，不能指靠别人来代替。任何外在的帮助，都不可能缓减这种劳动的内在紧张程度。有时候，一旦进入创作的过程（尤其是篇幅较大的作品），真如同进入茫茫的沼泽地，前不着村，后不靠店，等于一个人孤零零地在稿纸上进行一场不为人所知的长征。精神时不时会垮下来，时不时怀疑自己能否走到头。有时，终于被迫停下来了。这时候，可能并不是其他方面出了毛病，关键是毅力经受不住考验了，当然，退路是熟悉的，退下来也是容易的。如果在这种情况下被困难击败了，悲剧不仅仅在于这个作品的失败，而且在于自己的精神将可能长期陷入迷惘状态中。也许从此以后，每当走到这样的“回心石”面前，腿就软了，心也灰了，一次又一次从这样的高度上退下来，永远也别指望登上华山之巅。遇到这样的情况，除了对自己所写的东西保持清醒的头脑以外，最重要的就是要咬着牙，一步一步向前跋涉。要想有所收获，达到目标，就应当对自己残酷一点！ ④文学创作的艰苦性还在于它是一种创造性的劳动。任何简单的创造都要比复杂的模仿困难得多。平庸的作家会反复制造出一堆又一堆被同样平庸的评论家所表扬的文学废品，而任何一个严肃认真的作家，为寻找一行富有创造性的文字，往往就像在沙子里面淘金一般不容易。如果说创作还有一点甜头，那么，这种甜头只有在吃尽苦头以后才能尝到。 ⑤为了适应这种艰苦的劳动的需要，我们必须一开始就培养自己的优良品质。 ⑥首先要有坚强的性格。一个软弱的人不能胜任这种长期艰苦的劳动。性格的坚定是建立在信仰的坚定这个基础上的。一个人要是对社会、事业等等方面没有正确的认识和坚定的信仰，也就不可能具有性格的坚定性。而一个经常动摇的人怎么可能去完成一项艰难困苦的事业？ ⑦性格也不完全是天生的，主要是在长期社会生活中形成的。我们不仅应该在创作实践中，更重要的是应该在日常生活中主动寻找困难，在不断克服各种困难的过程中锻炼自己的性格。不要羡慕安逸和享乐，不要陶醉在一时的顺利和胜利中，我们应该不断地强迫自己自找苦吃！ ⑧对生活应该永远抱有热情。对生活无动于衷的人是搞不成艺术创作的。艺术作品都是激情的产物。如果你自己对生活没有热情，怎么能指望你的作品去感染别人？当然，这种热情绝不是那种简单的感情冲动。它必须接受成熟的思想和理智的指导。尤其是在进入艺术创造的具体过程中，应该用冷静的方式来处理热烈的感情，就像铁匠的锻造工作一样，得把烧红的铁器在水里蘸那么几下。不管怎样，作家没有热情是不行的，尤其是在个人遭到不幸的时候，更需要对生活抱有热情。 ⑨应该有自我反省的精神。如果说，一个人的进取精神是可贵的，那么，一个人的自我反省精神也许更为可贵。尤其是搞创作的人，这是一个最重要的品质，一个对自己经常抱欣赏态度的作家是不会有什么出息的，应该经常检讨自己，要有否定自己的勇气。有些人否定别人很勇敢，但没有自我否定的力量，而且对别人出自诚心的正确批评也接受不了，总爱让别人抬举自己。人应该自爱，但不要连自己身上的疮疤也爱。要想成就自己的事业，就要不断地进行自我检讨，真诚地听取各种人的批评意见，即使别人的批评意见说得不对，也要心平气静地对待。 ⑩这个真理不要光拿来教育别人，主要教育自己为好。 （有删减） 【问题】下列选项中不适合作为论据来支撑本文观点的一项是（   ） A．《世说新语》中东晋袁宏随军出征，受命写紧急文书，他倚马而作，俄得七纸，殊可观。 B．唐代诗人贾岛在《题诗后》一诗中这样写到：“两句三年得，一吟双泪流。” C．巴金认为创作是个严肃、艰苦的事业，即使最有才能的人也得在创作上付出很大的代价。 D．闻一多先生目不窥园，兀兀穷年，沥尽心血，几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。 【易错训练4】对道理论证的理解偏差 【变式4—1】阅读下面文字，完成后面小题。 青年应练好干事创业的“内功” 段立国 ①金秋十月，神舟十七号出征太空。航天员汤洪波、唐胜杰、江新林组成中国空间站建造任务启动以来平均年龄最小的航天员乘组。年龄最小的唐胜杰不到34岁，从坦克兵到空军飞行员再到航天员“三连跳”的江新林35岁，两度造访中国空间站的汤洪波48岁。他们从土生土长的“农村娃”成长为航天员的人生历程，生动展现了进德修业、弘毅笃行、逐梦青春的新时代青年形象。三位航天员的精彩故事再一次清晰而有力地告诉我们，当代青年建功立业的舞台无比广阔、梦想成真的前景无比光明，青年练好干事创业的“内功”，便不乏人生出彩的机会。 ②练好“内功”是成长成才的根本。任何事物的变化发展都是内因和外因共同作用的结果，内因是事物发展的根本原因。青年处在人生发展的关键时期，影响人生事业发展的因素固然是多方面的，但内在综合素质才是决定成长成才的根本所在。青年的人生道路风景无限，而“世之奇伟、瑰怪，非常之观，常在于险远”，如果没有道德品质、理想信念、精神意志、专业素养等“内功”方面的深厚修为，极易憾失机遇、受挫于困顿。“求木之长者，必固其根本。”练好“内功”，是青年更好利用外部条件干事创业的坚强底气，是青年成长成才的基本规律。 ③练好“内功”需修德与增才并重。德与才，是青年干事创业不可或缺的两驾“马车”。以德润身，才华方能适得其用；以才为辅，德便能更好发挥成效。德与才有机统一，德始终发挥统帅作用。德才兼备、以德为先，是党和人民选贤任能的基本标准，同时也是青年琢玉成器的内在持守。当前社会多元思潮相互激荡、各种诱惑层出不穷、机遇与挑战交织并存，这对青年干事创业的德才双修提出了更高要求。锤炼品德修为，始终应将爱国作为青年立身之本、成才之基。对国家、人民、民族之爱愈深沉，青年愈能将“小我融入大我”，锚定人生发展的正轨而不随波逐流，愈是能够以刚健勇毅的坚强意志不断攀登事业高峰。增长真才干，应着力求得真学问、练就过硬本领，使专业知识、业务能力、认知水平紧跟时代发展之需，增强驰而不息的青春之力。 ④练好“内功”志在笃行致远。青年练好“内功”，应力求将其转化为干事创业的行动力。朝气蓬勃是青年人的鲜明精神标识，青年时光是人一生中干事创业的黄金时期。坚持学思用贯通、知信行统一、德才业互促，致力于“改变世界”，如此才是青年练好“内功”的目标所向。广大青年遍布社会各个行业领域，若人人能将各自的岗位作为实现报国之志的奋斗舞台，站稳人民立场，敢担当肯作为，就一定能以实际行动服务奉献于国家富强、民族复兴、人民幸福。在实现中华民族伟大复兴的新时代征程中，国家的前途、民族的命运、人民的幸福是新时代赋予青年的历史重任。 ⑤青年最富有朝气、最富有梦想。青年以青春之我建设青春之中国，青春之中国也必为青年提供青春之舞台。唐胜杰在采访中说：“中国科技的发展、祖国的强大，让我们有机会能够在短时间里实现自己的愿望”。少年强则国强，同样国强则少年强。有强大的祖国做后盾，年轻人施展才干的舞台无比广阔，青年人生逢其时更应不负时代，练好“内功”，以青春之我为青春之中国增光添彩。 【问题】论证论点需要合理且论据充分。你觉得下面这则材料能否用来证明本文的中心论点？请阐述你的理由。 徐某的履历：从全国12万余名应届高中毕业生中脱颖而出，成为陆军培养的首批飞行员。2019年，参加全国创新创业大赛获吉林省一等奖、全国三等奖。2019年9月，被推选为全陆军院校代表团成员参访法国圣西尔军校和法国陆军通信学院。2020年5月，转入训练实装飞行，检飞筛选综合排名第一，成为首个初放单飞的女飞行员，并圆满完成了同乘协助其他同批9名女飞行学员初放单飞任务。2023年2月，当选第十四届全国人民代表大会代表。 【易错训练5】对比论证的对象不明确 【变式5—1】班级开展关于亚运文化的主题活动，请你参与。 流淌“和合”之美的亚运文化 文/胡坚 ①千里江山，诗画江南。第19届杭州亚运会开幕式上的文艺演出，让现场观众如痴如醉，也让线上观众叹为观止。有一颗鲜活的灵魂，一种浸润其中察而不觉的文化流淌，贯穿开幕式演出全程，这就是“和合”之美，这是中华民族重要的文化价值观与文化审美观。 ②“和合”文化中，“和”指的是和谐、和平、中和等，“合”指的是汇合、融合、联合等。这种“贵和尚中、善解能容，厚德载物、和而不同”的宽容品格，是我们民族所追求的一种文化理念。 ③开幕式中，从良渚的水利工程到当代的生态农业，沃野良田、稻海渔歌、绿意盎然的生态景象依次呈现。人类只有一个地球，生态环境保护问题已经越来越迫切地摆在人类面前，绿色发展是各国的共同追求。开幕式之外，整个办会过程中，杭州亚运会始终坚持“绿色、智能、节俭、文明”理念。绿色环保无处不在，如点火仪式只绽放电子烟火，火炬所用的燃料是绿色甲醇等等。“绿色亚运”将是杭州的一张金名片。 ④在宋韵与芭蕾共舞，音乐剧与越剧同歌中，我们读到的是中西文化的交流与融合，是和而不同、各美其美、美美与共的文化包容。文明的多样性诠释了“和合”：和合的精神，是承认且尊重；和合的特质，是包容和共生；和合的途径，是对话与合作。人类文明的多样性，好比自然界物种的多样性，是人类社会的基本特征，各国文明形态各异，文化信仰千姿百态，文明互鉴之光照耀着我们共同的未来。 ⑤在亿万人共同点燃亚运之火中，我们能领悟到，个体融入到群体将汇聚成蓬勃的“力量”。好比钱江源头的一滴小水珠，这些小水珠在树叶上摇曳滚动，慢慢地汇集在一起，滴落山涧，渗过长满青苔的山石，形成涓涓细流，从纵横交错的山谷豁然涌出，在千峰万峦间蜿蜒，汇入大江，形成惊涛拍岸的钱塘大潮，这就是“平凡”创造“非凡”的道理。个人是组成社会的最小元素，人离不开社会，社会也离不开人，有了和谐相处、相互尊重、相互包容的人文环境，世界才会成为美好的人间。 ⑥在把数字技术运用到极致的场景中，我们能够品味到，数字技术的进步打开了世界人民交流融合更加便利的渠道，文明因交流而互鉴，文化因融合而精彩，建立在当代科技进步基础上的文明互鉴与文化交流是一个无限的空间。杭州亚运会把一场体育比赛办成了亚洲人民更加紧密便捷沟通交流的大平台，亚洲人打破时空界限，心心相融，爱达未来，让人与人的理解更深一点，让世界的美好更多一点，让人类的希望更灿烂一点。 ⑦站在亚洲看杭州亚运，我们看到“和合”文化之美，我们深刻地认识到——共同的亚洲，有共同的我们。“阳光有七种颜色，世界也是多彩的。”不同文明、不同民族、不同文化汇聚交融，才创造出多姿多彩的亚洲文明。 （2023年9月23日《新京报》，有删改） 【问题】阅读第⑤段，从论证方法角度分析划线句的表达效果。 一、阅读下面文章，完成下面小题。 立鸿鹄志，做奋斗者 邹翔 ①志向是人生的航标。一个人要做出一番成就，就要有自己的志向。 ②立志高远，脚踏实地，在磨砺中不断强心志、壮筋骨、长才干，才能抵达梦想的彼岸。 ③“那个6岁时躺在山坡放牛‘牧星’的孩子，36岁时真的去天上摘‘星星’了！”2023年夏天，85后航天员桂海潮的故事感动和鼓舞了许多人。年少时的航天梦，激励着桂海潮越飞越高。从以优异成绩考上北京航空航天大学，到成为宇航学院的一名副教授，再到成为我国执行载人飞行任务的首个载荷专家，桂海潮追梦圆梦的人生经历，生动印证着“______”的道理。 ④少年周恩来发出“为中华之崛起而读书”的时代强音，校长赞叹“有志者当效周生！”周恩来最终践行了大志，建立了丰功伟业。青少年时期的钱学森在心中埋下“立志成才，报效祖国”的种子，对这八个字的坚守，铸就他功勋卓著的一生。树立坚定志向，并为之执着付出，才能不断抵近心中的理想抱负。 ⑤青年正处于人生的起跑阶段，尽早立志，才能明确奔跑的方向，激发奋进的潜能。“我从小内心就比较笃定，知道自己喜欢什么、要做什么。”南京大学物理学院副院长缪峰从小立志学习物理，高考时面对父母让他报考医学院的建议，他毫不犹豫填报了南京大学物理学系（现南京大学物理学院），如今已在所研究领域取得了一系列“从0到1”的原创性成果。“夫志，气之帅也。”对个人而言，不患才不及，而患志不立。青年人有志向，有梦想，知道自己心之所向，就能在面对学业、职业等多方面选择时，多一些笃定、少一些迷茫；面对前进道路上的风雨挑战时，多一些勇敢、少一些退缩，从而为人生积蓄起充足的动力、强大的能量。 ⑥早立志，还要立大志。习近平总书记指出：“志存高远方能登高望远，胸怀天下才可大展宏图。”对于青年人来说，生活可以有丝竹清音，也当有黄钟大吕；可以追求身边的“小确幸”，也要有家国大情怀。把个人的“小目标”融入国家的“大蓝图”，在科研一线创新竞进，聚力打造更多“大国重器”；在工厂车间苦练本领，立志让“中国制造”走向世界；在田间地头精耕细作，努力把中国饭碗牢牢端在自己手中；在体育赛场顽强拼搏，矢志让五星红旗高高飘扬……梦想有多高远，天地就有多辽阔。青年人怀有远大抱负，把人生梦想汇入时代洪流，让蓬勃青春与家国情怀共振，就一定能找到施展才华的舞台，为国家发展汇聚源源不断的动力。 ⑦当然，美好梦想不会自动成真，实现志向往往是一个漫长而艰辛的过程，离不开锲而不舍、驰而不息的奋斗。成为全国技术能手，是90后全国人大代表师延财初入职场时的梦想。从梦想萌芽到实现，他花了整整10年，“干活最忙的地方有我，最苦的地方也有我。”坚持不懈钻研付出，让他成长为“华龙一号”的核级焊工。当好新时代“新农人”，是返乡创业的80后青年魏巧的志向。面对创业之初遭遇的重重困难，她不言放弃、不断探索，终于让农田里的喜讯越来越多。“好事尽从难处得，少年无向易中轻。”世上没有“躺赢”的捷径，唯有奋斗的路径。只有立志高远，不断奋斗，才能抵达梦想的彼岸。 ⑧最激昂是少年志，最闪耀是追梦人。实现第二个百年奋斗目标，亿万青年是见证者，更是参与者。广大青年立鸿鹄志，做奋斗者，踊跃到新时代新天地中去大展身手，以梦为马，不负韶华，就一定能创造美好的人生，为实现中国梦增添强大青春能量。 （选自《人民日报》） 【问题】下面哪则材料作为第⑦段的论据更恰当？请简述理由。 材料一： 在获得杭州亚运会首金后，女子赛艇运动员邹佳琪和队友邱秀萍接受记者采访时，展示了手上厚厚的老茧。“台上一分钟，台下十年功”，手上的老茧长了一层又一层，血泡磨破了又磨出新的，这些老茧、伤疤记录着运动员超过常人的付出和一点一滴的成长，是运动员们“最美的勋章”。 材料二： 巴黎奥运会男子100米自由泳决赛中，19岁的潘展乐一路遥遥领先，最终以46秒40打破由自己保持的世界纪录，夺得冠军，为中国游泳队打开在巴黎奥运会上的金牌“账户”。几天后，在男子4×100米混合泳接力赛中，他于最后一棒奋力游出45秒92的分段佳绩，助力中国队超越极限，夺取金牌，终结了美国队在该项目上长达40年的统治地位。 二、阅读下文，完成小题。 扣好人生的每一粒扣子 徐文秀 ①有人说，人生好比穿衣服，要想穿戴整齐、美观好看，扣子得扣好。人生总有那么些关键处、转折点、紧要时和危险地，把这些“扣子”扣准、扣紧、扣牢和扣踏实了，才叫扣好了人生的每一粒扣子，才能让人生之路行稳致远。 ②扣好人生起步开局的第一粒扣子。“凿井者起于三寸之坎，以就万仞之深。”风华正茂之时，正是人生之路起步的关键处，这个阶段得打好基础。现在还是有那么一些年轻人总感觉茫然困惑，对自己的人生之路“往哪儿走”“怎么走”心里没谱，更有甚者还贪图享乐、虚掷光阴。作家柳青说过：“人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当人年轻的时候。”人生是单行道，起步错了难免绕弯路、走远路。上好人生的第一课，确立好人生的起跑线，才能让起跑成为起飞的开始。 ③扣好人生失意失落这粒转折的扣子。人的一生，常常会碰到这样那样的挫折和打击。碰壁了，甚至失败了，怎么办？有人灰心丧气，有人一蹶不振，更有人破罐子破摔。日常生活中，个别所谓“后进生”，厌学之路越走越远、越陷越深，正是从最初的期望受挫开始，逐步失去志向、失去信仰，最后难以回头的。当一个人碰到困难和过不去的坎儿时，只要精神不滑坡，办法总比困难多。在痛苦中，说不定正蕴藏着人生的精彩转型。 ④扣好人生得志得意这粒紧要的扣子。人生最容易迷失自我的时候，往往是平步青云的时候。这时候，掌声四起，听到的是赞歌，面对的是恭维，很容易变得飘飘然、昏昏然，甚至自以为是、刚愎自用。成功的人生，其实一直在做两件事：一是在失败中站起来，二是从成功中走出来。扣好得志得意这粒扣子，就是要在成绩面前看到不足，在成功面前看到差距，始终保持谦虚谨慎、戒骄戒躁的警觉和自觉，才不会“平流无石处，闻说有沉沦”。 ⑤扣好人生“降落”“着陆”这粒危险的扣子。据说，飞机起飞着陆之时，危险系数最高。有一种“59岁现象”，说的正是当一个人临近退休时，容易产生“歇一歇”甚至最后“捞一把”的心理，没能保住晚节。李春城说：“按照通常的退休年龄，这将近一生了，居然因自己的错误这样收场，何其悲哀！”这都是活生生的案例和教训。人应当退休不褪色、离岗不离队、放松不放纵，给自己的人生画一个漂亮的句号，交一份满意的答卷。 ⑥人生这件“衣服”要扣的扣子很多，但这四粒“扣子”至关重要，它是人生处于关键处、转折点、紧要时和危险地的把握，关系到人生整件衣服是扣歪、扣松，还是扣正、扣紧，务必慎之又慎。 （选自《人民日报》，有改动） 【问题】文章第⑤段画线句子采用了什么论证方法？有什么作用？ 三、阅读《加强青少年爱国主义教育，让爱国主义精神代代相传》，完成下面小题。 加强青少年爱国主义教育，让爱国主义精神代代相传 ①习近平总书记指出：“要把加强青少年的爱国主义教育摆在更加突出的位置，把爱我中华的种子埋入每个孩子的心灵深处。”青少年是祖国的未来、民族的希望，是爱国主义教育的重中之重。新时代加强青少年爱国主义教育，需要紧密结合时代特征丰富教育内容、拓展教育途径，把爱国主义教育贯穿于青少年成长全过程和各环节，实现课堂内外、线上线下同频共振，让爱国主义精神代代相传。 ②发挥学校主导作用。学校是青少年爱国主义教育的重要阵地，履行好这一固本强基的育人使命，需要遵循青少年成长规律，将爱国主义精神贯穿学校教育全过程。充分发挥课堂教学的主渠道作用，推进思政课改革创新，针对不同年龄段学生的认知特点，采取互动式、启发式、交流式教学，加强党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史教育，有机融入抗击疫情等爱国主义故事、当前形势与政策等鲜活素材，引导学生深刻认识爱国主义的本质是坚持爱国和爱党、爱社会主义高度统一，坚持党的领导、坚持走中国特色社会主义道路是实现国家富强的根本保障和必由之路，进而立下爱国之志，树立远大抱负，矢志奋斗拼搏。发挥校园文化熏陶作用，挖掘校史校风校训校歌的爱国主义教育功能，把爱国主义教育融入党日团日、主题班会、开学典礼等活动中，增强学生的代入感、参与感，让学生在丰富多彩的校园活动中接受爱国主义教育。 ③发挥网络空间作用。随着信息技术的迭代演进，当代青少年获取信息的渠道、沟通交流的方式发生了深刻变化。加强青少年爱国主义教育，需要结合青少年的新变化、新特点创新教育方式，构建网上网下“同心圆”。爱国主义是鲜活的，具有鲜明的时代性。要紧扣时代主题，着眼话语创新，优化内容供给，结合青少年兴趣点和接受习惯，制作推出体现中华文化精髓、富有爱国主义气息的网络文学作品、动漫、有声读物、短视频等，使内容通俗化、接地气，既可感可知，又可亲可近，善用互联网思维和新媒体语言讲好爱国故事、传播主流价值观，让爱国主义充盈网络空间。积极创新传播手段，突出议题引领、立体传播、柔性推介，依托微博微信、视频网站等传播平台，通过丰富优质的融媒体产品和可视化、互动式体验，潜移默化地传递爱国主义精神，在网络上打造精准传播、有效覆盖的爱国主义教育新空间，推动爱国主义教育进头脑、入心灵、见行动。 ④发挥社会协同作用。爱国主义教育是一项系统工程，需要各方协同发力、综合施策。要围绕新时代青少年爱国主义教育的总体要求和目标统筹推进、协同联动，有效整合全社会教育资源，探索构建全方位、常态化的爱国主义教育协同机制，形成同向同行、有机衔接、效果叠加的整体效应。 【问题】文章第①段中的画线句运用了哪种论证方法？有何作用？ 四、阅读《加强青少年爱国主义教育，让爱国主义精神代代相传》，完成下面小题。 加强青少年爱国主义教育，让爱国主义精神代代相传 ①习近平总书记指出：“要把加强青少年的爱国主义教育摆在更加突出的位置，把爱我中华的种子埋入每个孩子的心灵深处。”青少年是祖国的未来、民族的希望，是爱国主义教育的重中之重。新时代加强青少年爱国主义教育，需要紧密结合时代特征丰富教育内容、拓展教育途径，把爱国主义教育贯穿于青少年成长全过程和各环节，实现课堂内外、线上线下同频共振，让爱国主义精神代代相传。 ②发挥学校主导作用。学校是青少年爱国主义教育的重要阵地，履行好这一固本强基的育人使命，需要遵循青少年成长规律，将爱国主义精神贯穿学校教育全过程。充分发挥课堂教学的主渠道作用，推进思政课改革创新，针对不同年龄段学生的认知特点，采取互动式、启发式、交流式教学，加强党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史教育，有机融入抗击疫情等爱国主义故事、当前形势与政策等鲜活素材，引导学生深刻认识爱国主义的本质是坚持爱国和爱党、爱社会主义高度统一，坚持党的领导、坚持走中国特色社会主义道路是实现国家富强的根本保障和必由之路，进而立下爱国之志，树立远大抱负，矢志奋斗拼搏。发挥校园文化熏陶作用，挖掘校史校风校训校歌的爱国主义教育功能，把爱国主义教育融入党日团日、主题班会、开学典礼等活动中，增强学生的代入感、参与感，让学生在丰富多彩的校园活动中接受爱国主义教育。 ③发挥网络空间作用。随着信息技术的迭代演进，当代青少年获取信息的渠道、沟通交流的方式发生了深刻变化。加强青少年爱国主义教育，需要结合青少年的新变化、新特点创新教育方式，构建网上网下“同心圆”。爱国主义是鲜活的，具有鲜明的时代性。要紧扣时代主题，着眼话语创新，优化内容供给，结合青少年兴趣点和接受习惯，制作推出体现中华文化精髓、富有爱国主义气息的网络文学作品、动漫、有声读物、短视频等，使内容通俗化、接地气，既可感可知，又可亲可近，善用互联网思维和新媒体语言讲好爱国故事、传播主流价值观，让爱国主义充盈网络空间。积极创新传播手段，突出议题引领、立体传播、柔性推介，依托微博微信、视频网站等传播平台，通过丰富优质的融媒体产品和可视化、互动式体验，潜移默化地传递爱国主义精神，在网络上打造精准传播、有效覆盖的爱国主义教育新空间，推动爱国主义教育进头脑、入心灵、见行动。 ④发挥社会协同作用。爱国主义教育是一项系统工程，需要各方协同发力、综合施策。要围绕新时代青少年爱国主义教育的总体要求和目标统筹推进、协同联动，有效整合全社会教育资源，探索构建全方位、常态化的爱国主义教育协同机制，形成同向同行、有机衔接、效果叠加的整体效应。 【问题】文章第①段中的画线句运用了哪种论证方法？有何作用？ 五、阅读下面文段，完成后面小题。 态度 ①一条蚯蚓，遁地三尺，穿越黑暗，缘于它锲而不舍的挖掘；一只大鹏，俯瞰五岳，睥睨江河，缘于它始终不渝的飞翔。一条山路，尽管崎岖而险恶，但不畏艰险的人终会直抵高山之巅；一条大道，尽管平坦而宽阔，但瞻前顾后的人也会半途折戟沉沙……这一切，都缘于态度。 ②端正学习态度，可以使一个学子在学业上柳暗花明；调整工作态度，可以让一个劳动者在职场中游刃有余。正确的人生态度，是用来成就人生的。它可以使一个人懂得清醒地审视自己，理智地面对人生，不好高骛远，不随波逐流，不为名利所惑，不为困境所溺，乐观积极，昂扬向上，从而在浮躁的尘世面前从容不迫，在喧嚣的生活背后淡定自如。 ③人在一生中，总会为自己设定一个人生目标，而态度则会使这个目标更加坚定。一个拥有积极态度的人，往往专心并执著于自己的目标，为之殚精竭虑，为之废寝忘食，心无旁骛，义无反顾。他们的人生态度常常明朗、坚定、睿智、乐观，像洒向草地的阳光，像掠过江面的劲风，在灿烂中摇曳着生机，在刚劲中透露着力量，充满无限活力。抱有消极人生态度的人则不然，他们往往对自己所追求的目标热情不高，投入不够，慵懒、倦怠，左顾右盼，三心二意，像秋日的落叶一般飘零，像墙上的衰草一般枯败、沉郁，没有活力，没有希望。 ④不同的人生态度，也是自我品质的一种反映。拥有乐观人生态度的，一定是一个坚强的人；拥有豁达人生态度的，一定是一个大度的人；拥有平实人生态度的，一定是一个谦逊的人；拥有严谨人生态度的，一定是一个一丝不苟的人。处处为他人着想的，一定是一个富有爱心的人；时时兼济苍生的，一定是一个心怀天下的人。 ⑤如果说，品质是从生命的个体上旁逸斜出的一条绿色藤蔓的话， 。这些花朵，在绚烂地绽放之后，最终为你结出最美的人生果实来。 ⑥如果你在生活中活得困顿迷茫，在人生的路上走得并不顺心遂愿，就该想着适当地调整一下自己的人生态度了，或许，你会因此发现人生最美的风景。 （材料来源于马德文章  文字有删改） 【问题】仔细阅读第③段，用简洁的语言分析其论证方法及作用。 ( 19 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$