精品解析：山东省临沂市蒙阴县2024-2025学年九年级上学期期末语文试题

2024—2025学年度上学期期末教学质量调研 九年级语文试题 2025.1 注意事项： 1.本试卷分试题和答题卡两部分，考生必须将答案全部填涂或书写在答题卡的相应位置上，写在试题上的一律无效。 2.试题4页，答题卡2页，一共6页。总分120分，考试时间120分钟。 3.答题前请正确填涂答题卡前端的考生信息并仔细阅读注意事项。 4.考试结束，请将答题卡交回。 一、积累与运用（共29分） 全学科阅读工程启动以来，学校九年级积极响应，开展了“共沐书香·阅见未来”主题系列活动。你和小语、小文一起参加下面的活动。 【活动一：读书心得分享】 下面是小语写的读书心得，请你认真阅读，完成下面小题。 读书是一种精神的漫游，是一种心灵的跋涉。是沉重之外的飘逸，是静默之中的摇曳。书的浩瀚（不容轻觑），书的神圣不可亵渎。读得一本好书，如同读出一片护佑脆弱的绿荫，一股滋润荒芜的甘露，濡养了一颗柔韧舒展的心。 读书不是A.附庸风雅，而是出自内心对知识的渴求。读书需要B.心无旁骛，不被俗世的喧嚣所扰。读书让我们有教养，让我们有风度，让我们在生活中既不（枉自菲薄），又不C.自吹自擂。我们读书不是为了卖弄才学，而是从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的崇高。我们从《沁园春·雪》中领略到雪后群山的妖娆，从《乡愁》中感受到一唱三叹的旋律，从《我爱这土地》中体会到（至死不喻）的深情，从《中国人失掉自信力了吗》中汲取到奋进的力量。在（孜孜不倦）的阅读中，我们可以遇见更好的自己。在D.断章取义的反思中，我们能够成为一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运者。 1. 文中加点字的注音和括号里词语的书写完全正确的一项是（ ） A. 跋涉（bá） 飘逸（yì） 不容轻觑 B. 摇曳（yì） 亵渎（dú） 枉自菲薄 C. 濡养（nuò） 喧嚣（xiāo） 至死不喻 D. 妖娆（yáo） 汲取（jí） 孜孜不倦 2. 文中双横线上的成语使用不恰当的一项是（ ） A. 附庸风雅 B. 心无旁骛 C. 自吹自擂 D. 断章取义 3. 第一段画线句子有个标点使用不当，请将修改意见写在答题卡相应位置。 4. 第二段画线句子存在语病，请将修改意见写在答题卡相应位置。 【答案】1. A 2. D 3. 将“跋涉”后边的句号改为分号。（或：把第一个句号改为分号） 4. 在“崇高”后加“精神”。（或：在“崇高”后加“品质”） 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 B.摇曳（yì）——yè； C.濡养（nuò）——rú，至死不喻——至死不渝； D.妖娆（yáo）——ráo； 故选A。 【2题详解】 本题考查成语运用。 A.附庸风雅：指某些人为装点门面，追随结交名士，从事有关文化方面的活动。这里形容读书不应有的状态，不应该为装点门面结交名士等，符合语境； B.心无旁骛：心思没有另外的追求，形容心思集中，专心致志。这里形容读书应该有的状态，集中心思，专心，符合语境； C.自吹自擂：意思是比喻自我吹嘘。这里形容读书带给我们的好处，我们不应该自我吹嘘，符合语境； D.断章取义：不顾全篇文章或谈话的内容，而只根据自己的需要孤立地取其中一段或一句的意思。这里形容反思要全面，不能片面的进行，而不是随意选取某句或某段，不符合语境； 故选D。 【3题详解】 本题考查标点符号。 句子“读书是一种精神的漫游，是一种心灵的跋涉”与“是沉重之外的飘逸，是静默之中的摇曳”是并列关系，故中间用分号即可。故将句号改为分号。 【4题详解】 本题考查病句修改。 这个句子成分残缺，“学得”应该是某种精神或品质，故在“崇高”后面加上“精神”或“品质”即可。 5. 大家围绕语文学习继续展开交流，下列关于文学、文化常识的表述不正确的一项是（ ） A. “小旦”“小生”“小丑”“老旦”“老生”都是戏曲行当，分别扮演年轻女子、年轻男子、滑稽人物、老年女子、中年以上男子。 B. 《史记》是我国第一部编年体通史，被誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。《孙权劝学》《周亚夫军细柳》《陈涉世家》均出自《史记》。 C. 欧阳修，字永叔，号醉翁，北宋文学家、史学家。他领导了北宋诗文革新运动，散文创作成就最大，也擅长诗词，与韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩并称为“唐宋八大家”。 D. 《儒林外史》是清代吴敬梓的长篇讽刺小说，周进、严监生等都是其中的典型艺术形象。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 B.有误，《史记》是我国第一部纪传体通史；《孙权劝学》选自《资治通鉴》，《资治通鉴》是北宋史学家司马光主持编纂的一部编年体通史巨著，记载了从战国到五代时期1300多年的历史； 故选B。 【活动二：品味传统文化】 6. 中国茶文化历史悠久，博大精深。小语、小文参加的茶艺社团组织了与茶有关的阅读活动，请你一起参与。 （1）为创设良好的阅读环境，社团想组建一间茶室。请你给这间茶室取一个雅致的室名，并说明理由。 （2）品茶既能给生活增添情趣，又能引发人们对人生的思考。请仿照下面画线的句子，在答题卡横线上进行续写，要求句式相同，语意连贯。 茶是生活的诗篇，每一片茶叶都是灵动的文字，沸水冲泡间谱写出满纸的韵味与禅意；____________，____________，____________。 【答案】（1）示例：东篱茶居。“采菊东篱下，悠然见南山。”如陶渊明一般，隐于市，雅于境，静于心，在安静整洁的茶室里，品茶，静心，好不惬意。 （2） ①. 示例：茶是心灵的乐章 ②. 每一片茶叶都是跳跃的音符 ③. 静静品味时奏唱出满心的智慧与深情 【解析】 【小问1详解】 本题考查语言表达。 首先，明确题目背景，需要为茶艺社团的茶室取名。室名需要雅致，即要体现出茶文化的韵味和阅读环境的宁静。接着，思考与茶相关的词汇、意象或典故，如“茗”、“禅”、“悠”、“清”等，这些都能体现茶文化的深邃和雅致。考虑茶与阅读、静心的联系，如何将这些元素融合在室名中。然后，结合茶文化的元素和阅读环境的氛围，开始构思室名。可以尝试将两个或多个相关词汇组合在一起，形成新的、有意义的室名。也可以考虑使用比喻、象征等修辞手法，使室名更加生动、形象。最后，需要说明选择这个室名的理由，即它如何体现了茶文化的雅致和阅读环境的宁静。可以从室名的含义、与茶文化的联系、以及阅读环境的氛围等方面进行阐述。 示例： 室名：清韵茗轩 理由：“清韵”意指清雅的韵味，象征着茶文化的高雅与纯净；“茗”即优质茶叶，代表着茶室的品茶之选皆为上乘；“轩”则给人一种高雅、宽敞明亮之感。整个名字“清韵茗轩”既体现了茶室的清幽雅致，又彰显了其品茶环境的优越与茶品的高质，是品茗论道、修身养性的理想之地。 【小问2详解】 本题考查仿写句子。 首先，要仔细阅读并分析给出的画线句子，理解其整体意境和表达方式。原句将茶比作生活的诗篇，茶叶比作灵动的文字，沸水冲泡的过程比作谱写出韵味与禅意的过程，这是一个从抽象到具体的比喻，同时带有一种诗意和哲思。接着，根据原句的结构，确定仿写句子的基本框架。原句的结构是“茶是（某物），每一（部分）都是（某物），（某过程）间（产生某种结果）”。然后，思考茶还能与哪些事物进行类比，保持与原句相似的意境和深度。例如，可以将茶比作人生的画卷、旅程、乐章等，然后相应地找出画卷中的色彩、旅程中的风景、乐章中的音符等与茶叶相对应的部分，以及冲泡、行走、演奏等与沸水冲泡相对应的过程。最后，根据确定的结构和内容，用流畅、富有诗意的语言组织出仿写句子。注意保持句子的连贯性和一致性，确保仿写句子在语境和风格上与原句相协调。 示例一：茶是人生的旅程，每一片茶叶都是沿途的风景，冲泡品味间演绎出满路的曲折与精彩。 示例二：茶是心灵的乐章，每一缕茶香都是跳动的音符，细品慢酌间奏响出满心的宁静与和谐。 【活动三：整本书阅读交流】 7. 阅读名著，启智增慧。下面是小文摘抄的名著片段，请你阅读两段文字，完成题目。 【文段一】 扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。……A回到下处，急急卷了些衣服盘缠，细软银两，但是旧衣粗重都弃了；提了一条齐眉短棒，奔出南门，一道烟走了。 【文段二】 知县听了，说道：“一个做贡生的人，忝列衣冠；不在乡里间做些好事，只管如此骗人，其实可恶！”便将两张状子都批准。原告在外伺候。早有人把这话报知B，B慌了，自心里想：“这两件事都是实的，倘若审断起来，体面上不好看。三十六计走为上策。”卷卷行李，一溜烟急走到省城去了。 （1）【文段一】中A是①____________；【文段二】中B是②____________，B是③《____________》中的人物。 （2）从汉字的演变看，“走”的本义是“跑”。以上文段中，“A”一道烟走了，“B”一溜烟急走到省城去了，同是“走”的结局，却反映出截然不同的形象特点。请结合两部作品相关情节，谈谈你对这两个人物的认识。 【答案】（1） ①. 鲁提辖（鲁达） ②. 严贡生（严致中） ③. 儒林外史 （2）示例：（1）鲁提辖为素不相识的金老父女打抱不平，三拳打死了镇关西，这是伸张正义的行为。在黑暗的社会里，他为躲避官府追查，“提了一条齐眉短棒，奔出南门，一道烟走了”，这是他为伸张正义，嫉恶如仇又粗中有细的有力体现，为人所称道。（2）严贡生讹了邻居王小二的猪和穷人黄梦统的利息而闹到了官府，他知道自己已经无力狡辩，怕官府审断起来，体面上不好看，“一溜烟急走到省城去了”。他这种贪图钱财，欺软怕硬，冷漠无情的无赖行径，为人所不齿。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著人物。 结合文段一中“扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来”可知，文段中一中的A是鲁智深，他替金氏父女出头，三拳打死了郑屠，假意称其诈死，自己借机逃走。 结合文段二中“一个做贡生的人，忝列衣冠；不在乡里间做些好事，只管如此骗人，其实可恶”可知，B是严贡生，出自《儒林外史》。严贡生讹了邻居王小二的猪和穷人黄梦统的利息而闹到了官府，他知道自己已经无力狡辩，怕官府审断起来，体面上不好看，“一溜烟急走到省城去了”。 【小问2详解】 本题考查名著人物。 鲁达在酒楼上吃酒，听闻了金氏父女的遭遇，心中火起。先是资助二人银两，第二天又赶到父女二人寄宿的客栈，助他们逃走。然后打到郑屠，以买肉为名激怒于他，郑屠与其打斗，又哪里是鲁达对手，被鲁达三拳打死。鲁达称郑屠诈死，自己脱身而走。鲁达的“走”，体现了他的嫉恶如仇、粗中有细的性格特点。 严贡生因在家乡横行霸道，鱼肉乡民，被两件官司告到县里，一件是扣别人的猪不还，还将人家腿打断。另一件是赖债不还。汤知县准状，严贡生只得逃到省城去躲避。他的“走”，体现了他贪图钱财，欺软怕硬，冷漠无情的无赖行径。表现了作者对他的讽刺。 【活动四：古诗词积累】 8. 小语梳理了古诗词中数量词的妙处，请你将空缺处的古诗词补充完整。 简简单单的数量词，在古诗词中却表达出丰富的意蕴。苏轼在《水调歌头（明月几时有）》中巧用数量词，以“但愿人长久，（1）____________”两句表达对天下人美好的祝愿；岑参的《白雪歌送武判官归京》“（2）____________，（3）____________”两句诗中，通过运用表示极广的数量词，表现了边塞的奇寒；范仲淹《渔家傲·秋思》中的“（4）____________，燕然未勒归无计”，通过数量词的对比，表达了边塞战士报国与思乡的矛盾心情；秋瑾在《满江红》中妙用数量词，借“四面歌残终破楚，（5）____________”两句表达了自己家事国事交织心中的复杂情感；范仲淹《岳阳楼记》中的“而或长烟一空，（6）____________”，则用数量词描绘出江清月明的湖上风光。 【答案】 ①. 千里共婵娟 ②. 瀚海阑干百丈冰 ③. 愁云惨淡万里凝 ④. 浊酒一杯家万里 ⑤. 八年风味徒思浙 ⑥. 皓月千里 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：婵、瀚、海、阑、愁、淡、凝 、浙。 二、阅读与鉴赏（共41分） （一）（共6分） 阅读下面的诗歌，完成题目。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 9. 下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 首联回应白居易所赠之诗，着重抒写这特定环境中自己的感情。 B. 颔联运用典故，既表现了世态的变迁，又表达出生疏怅惘之情。 C. 颈联中诗人以“沉舟”“病树”比喻自己，表现出豁达的襟怀。 D. 这是一首优秀的酬赠诗。全诗情感起伏跌宕，整体基调是悲凉的。 10. 有人认为，李白《行路难》（其一）中的最后两句与本诗颈联有异曲同工之妙。这种观点合理吗？说说你的看法。 【答案】9. D 10. 合理。李白通过想象表现出自己勇于挑战命运、不屈服和积极进取的人生态度，表现了其积极进取、执着追求的豪迈情怀。刘禹锡以“沉舟”“病树”比喻自己，固然感到惆怅，却又相当达观。沉舟侧畔，千帆竞发；病树前头，万木皆春。他劝慰白居易不必为自己的寂寞、蹉跎而忧伤，对世事的变迁和仕宦的升沉表现出豁达的襟怀。 【解析】 【导语】刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》是一首充满哲理与情感的酬赠诗。诗人通过“巴山楚水”等意象，表达了自己被贬多年的凄凉境遇，流露出对过往的怀念与对现实的感慨。诗中巧妙运用“闻笛赋”“烂柯人”等典故，既展现了世态变迁，又抒发了怅惘之情。颈联以“沉舟”“病树”自喻，体现了诗人豁达的胸襟与对未来的希望。全诗情感起伏，虽带有悲凉色彩，但结尾的“暂凭杯酒长精神”却展现出积极向上的态度，整体上是一首思想深刻、情感丰富的佳作。 【9题详解】 本题考查诗歌内容理解辨析。 D.有误，本诗首先紧承白居易《醉赠刘二十八使君》尾联“亦知合被才名折，二十三年折太多”之句，对自己被贬谪、造弃置的境遇，表达了无限辛酸和愤懑不平。然后写自己归来的感触：老友已逝，只有无尽的怀念之情，人事全非，自己恍若隔世之人。无限悲痛怅惘之情，不禁油然而生。诗人于是推开一步，沉舟侧畔，千帆竞发，病树前头，万木争春。一洗伤感低沉情调，尽显慷慨激昂气概。末联点明酬赠题意，既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神。所以“整体基调是悲凉的”理解有误； 故选D。 【10题详解】 本题考查诗歌主旨情感。 李白《行路难》中的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”意思是：相信总有一天，能乘长风破万里浪；高高挂起云帆，在沧海中勇往直前！尽管前路障碍重重，但诗人相信自己总有一天会挂起风帆渡过茫茫大海，到达理想的彼岸，这是一种积极的追求，乐观的自信。李白的这两句诗表现出他怀才不遇、愤懑不平和他昂扬的斗志，通过想象表现出诗人的倔强、自信和他对理想的执着追求，展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。 本诗中“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”意思是：翻覆的船只旁仍有千千万万的帆船经过；枯萎树木的前面也有万千林木欣欣向荣。此句展示的是生机勃勃的景象，寄寓在其中的是新陈代谢的进化思想和辩证地看待自己的困厄的豁达襟怀；刘禹锡以沉舟、病树比喻自己，固然感到惆怅，却又相当达观。沉舟侧畔，千帆竞发；病树前头，万木皆春。二十三年的贬谪生活，并没有使他消沉颓唐。诗人不为自己的寂寞、蹉跎而忧伤，对世事的变迁和仕宦的升沉表现出豁达的襟怀，对未来充满信心。这两句诗形象生动，至今仍常常被人引用，并赋予它以新的意义，说明新事物必将取代旧事物。 因此李白《行路难》中的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”与本诗中“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”有异曲同工之妙的观点是合理的。 （二）（共12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 送东阳马生序（节选） 余幼时即嗜学，家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还，天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠，录毕，走送之，不敢稍逾约，以是人多以书假余，余因得遍观群书，既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问，先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色，余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦， A 又请焉，故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知，至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和，寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享，同舍生皆被绮绣，戴未缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也，盖余之勤且艰若此，今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？ 【乙】 黄钺苦读 常熟①人黄钺，字权扬，少颖嗜学，而家无书，日游书肆②中，借观之，或竟日③不归，国初法峻，士不乐仕，文人逸遁④，诏下，多方求贤，甚急，钺父见钺好学甚恐不免数惩之弗为变，乃今督耕陂⑤田舍间，钺托市盐酪，一二日入城借书，沿道披阅，至陂辄尽，每以为恨，隐者⑥杨溁避雨，泊舟钺舍旁，见钺倚檐⑦读书，就视之日：“竖子⑧学如此哉，日读几何？”对曰：“我苦无书读耳，过目不忘也。”溁曰：“我有书藏洋海，店架插不下万卷，竖子能从吾游乎？”钺喜，从溁入舟，至其舍。 B 命其子福与钺同业。三年尽其书。县闻之，辟⑨贤良。 【注释】①常熟：今江苏省苏州市常熟市。②书肆：书店。③竟日：终日，从早到晚。④逸遁：避世隐居。⑤陂：山坡。⑥隐者：隐士，⑦檐：这里指柱子。⑧竖子：小孩。⑨辟：征召，授予官职。 11. 下列对文中加点词语的意思理解正确的一项是（ ） A. 运用组词法可知，【甲】文中“未尝稍降辞色”中的“辞”意思是“言辞”，“色”意思是“颜色”。 B. 从前后文推断可知，【甲】文中“慕艳”的意思是“羡慕” C. 甲文是一篇赠序，有别于书序或宴饮之序，其中的“序”意为“序言”，相当于前言后记。 D. 由前后语境可推知，【乙】文中“我苦无书读耳”的“苦”是谓语动词，可理解为“生活艰难”。 12. 【甲】文中A处和【乙】文中B处应分别填入一个虚词，请选出符合两处语境的一组虚词（ ） A. 其 之 B. 而 以 C. 则 乃 D. 且 于 13. 将文中划横线的句子翻译成现代汉语。 沿道披阅，至陂辄尽 14. 给文中划波浪线的部分断句。（限断3处） 钺 父 见 钺 好 学 甚 恐 不 免 数 惩 之 弗 为 变。 15. 读了选文，你获得了哪些关于治学的有益启示？结合文本内容谈谈你的感悟。 【答案】11. B 12. C 13. 顺着道路阅读，到坡地时就看完了。 14. 钺父见钺好学/甚恐/不免数惩之/弗为变。 15. 示例：甲文中宋濂自身家贫无书，从藏书之家借书、抄书，生活清苦，然而一心向学，最终学有所成。乙文中，黄钺在被环境限制的情况下坚持读书，从未放弃，后跟随杨洙读书，终被朝廷征召。这些告诉我们应该发挥主观能动性，珍惜现有条件，不畏困难，勤奋学习。 【解析】 【11题详解】 本题考查文言实词。 A.有误，辞：言语；色：脸色； C.有误，序：文体名，这是一篇赠序； D.有误，苦：苦于，为……所苦； 故选B。 【12题详解】 本题考查虚词用法 “俟其欣悦，……又请焉”意思是：等到他高兴时，又向他请教。前后句之间是顺承关系，用“则”连接恰当。 “……命其子福与钺同业”意思是：命令他的儿子杨福与黄钺一起学习。这就话和前文是顺承关系，用“乃”连接恰当。 故选C。 【13题详解】 本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 本句重点词语：沿：顺着。道：道路。至：到。辄尽：才看完可。 【14题详解】 本题考查断句。解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。 这句话的意思是：黄钺的父亲看见黄钺喜爱学习，（担心他被朝廷征召）非常恐惧，免不了多次惩罚他，（黄钺）没有因为（这个）改变。根据句意可知，这部分包括两句话，“钺父”是“见钺好学”“甚恐”“不免数惩”的主语；“弗为变”的主语是“钺”。据此，在“好学”“甚恐”“惩之”后面断开。故断句为：钺父见钺好学/甚恐/不免数惩之/弗为变。 【15题详解】 本题考查阅读分析能力，不仅要准确把握人物形象的特征，还要结合文章内容进行分析。 甲文中“余幼时即嗜学，家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录”写宋濂自身家贫无书，从藏书之家借书、抄书，“余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”写他生活清苦，然而一心向学、不怕艰苦，最终学有所成。 乙文中，“家无书，日游书肆中，借观之，或竟日不归”“钺父见钺好学，甚恐，不免数惩之，弗为变，乃今督耕陂田舍间，钺托市盐酪，一二日入城借书，沿道披阅，至陂辄尽，每以为恨”写黄钺在被环境限制的情况下坚持读书学习，从未放弃读书的想法，“钺喜，从溁入舟，至其舍。乃命其子福与钺同业。三年尽其书”写他后跟随杨洙读书，终被朝廷征召。这些告诉我们应该充分发挥主观能动性，珍惜现有的学习条件，不畏困难，脚踏实地，勤奋学习。 【点睛】参考译文： 【甲】 我年幼时就非常爱好读书。家里贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家求借，亲手抄录，计算着日期按时送还。冬天非常寒冷，砚台里的墨汁都结了冰，手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松抄书。抄写完毕后，便马上跑去还书，不敢超过约定的期限。因此有很多人都愿意把书借给我，于是我能够遍观群书。成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾经赶到数百里以外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。前辈德高望重，门人弟子挤满了他的屋子，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵恭敬地请教；有时遇到他大声斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字反驳；等到他高兴了，则又去请教。所以我虽然愚笨，但最终获得不少教益。 当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，雪有好几尺深，脚上的皮肤受冻裂开都不知道。回到学舍，四肢僵硬动弹不得。服侍的人拿着热水为我洗浴，用被子裹着我，很久才暖和起来。寄居在旅馆，店主人每天供给两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的人都穿着华丽的衣服，戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴宝刀，右边挂着香囊，光彩鲜明，像神仙一样；我却穿着破旧的衣服处于他们之间，但我毫无羡慕的心。因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的享受不如别人。我求学的辛勤和艰苦就是像这个样子。现在我虽已年老，没有什么成就，但所幸还得以置身于君子的行列中，承受着天子的恩宠荣耀，追随在公卿之后，每天陪侍着皇上，听候询问，天底下也不适当地称颂自己的姓名，更何况才能超过我的人呢？ 【乙】 常熟人黄钺，字叔扬，小时候就很聪明，且喜欢学习，但是家中没有书，就每天到书店里去，借书来看，有时从早到晚都不回家。建朝之初法律严厉，士人不喜欢当官，（形成）避世隐居的现象。诏令下来，多方面寻求贤能的人，很着急。黄钺的父亲看见黄钺喜爱学习，（担心他被征召，）非常恐惧，免不了多次惩罚他，（黄钺）没有因为（这个）改变。于是（他父亲）命令（他去）监督在山坡田舍间耕地（的人）。黄钺借口购买盐和乳酪，每隔一两天就进城去借书，（借到书后），顺着道路阅读，到坡地时就看完了，每次都觉得遗憾。隐士杨溁为避雨，把船停靠在黄钺的房舍外，见黄钺靠着柱子读书，近前看了看，说：“你这小孩这样（喜欢）读书，一天能读多少？”（黄钺）回答说：“我苦于没有书读，看过就不会忘记。”杨溁说：“我的书如同海洋一样，放在书架上，不下万卷，你这小孩能跟从我去研习吗？”黄钺很高兴，跟从进入船中。到了杨溁的房舍，（杨溁）便命令他的儿子杨福与黄钺一起学习。三年时间，（黄钺）把那里的书读完了。县令听说后，征召黄钺为贤良。 （三）（共10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 ①中国地大物博，各地的地理、气候、物产、风俗习惯都各具特色，饮食也呈现独特的风格，如鲁菜的香醇、川菜的麻辣、粤菜的鲜美等。 ②中国饮食尤其讲究“食以材为先”，注重食材的天然味道和营养价值。烹饪过程注重食材的合理搭配，利用多种烹饪方法，如炒、煮、蒸、炸等，以达到色、香、味、形、养俱佳的效果。这既增强了口感，又最大限度地保留了食材的营养成分。 ③中国人还会按季节变化来调味、配菜：冬天追求味道醇厚，多煲炖焖煨；夏天讲究清淡爽口，多凉拌冷拼。 ④饮食不仅仅是一种生活需求，也是一种社交活动。在宴请宾客、庆贺喜事等场合，人们通过餐桌上的礼仪来表达友谊、团结、礼貌和尊重。 ⑤中国饮食文化凝聚着中国人民的勤劳和智慧，也反映出人们生活方式和中国社会的变迁，千百年来，食材、烹饪技艺等多种元素相互融合，不断丰富着中国饮食文化。 ⑥中国饮食文化在世界范围内也产生了广泛影响，越来越多的外国人了解并爱上了中国美食，很多外国人来到中国做“美食直播”。在新的时代，中国饮食文化需要创造性转化、融合性发展和创新性传播，从而在世界舞台上更显魅力。 （摘编自《中国饮食文化》） 材料二 不同的食物在与口腔的碰撞之中，会产生不一样的味道刺激与感受，这种感受便被称为“味”。从某种程度来说，中国人对饮食的追求本质上是对“味”的追求。从酸甜、咸香到麻辣、香辣，即便是同一种食材在中国厨师的手中也能千变万化出多种味道，红烧、醋溜、清蒸……这种在“味”上的追求与独到成就，正是中国饮食文化的突出特点之一。 在中国饮食文化中，“味”是食物的灵魂。如果说，茹毛饮血只是人类之初为满足生存需求而产生的最原始的饮食行为，那么当调味品进入生活时，人类才逐渐享受到食物带来的真正愉悦。众多调料的创制与融合，让中国味道在苦、甘、辛、咸之上推陈出新。酸甜酥嫩的“糖醋鲤鱼”、麻辣鲜香的“水煮肉片”，都充分吸收了多种调料的味道，层次分明又浑然一体。 （摘编自《我国饮食的调味艺术》） 材料三 张骞通西域，将西域与中原联系了起来，此举被太史公司马迁称为“凿空”，而张骞“凿空”西域的同时，也带来了一种“凿通”的效果。伴随着军政、经贸的往来与文化传播，物产在汉唐丝绸之路的辉煌进程中得到交流。中原本土的梨、桃等得到西传，现在被誉为“果中王子”的库尔勒香梨，据考证，就是张骞通西域时带到新疆种植并不断改良而成的，葡萄、石榴、胡瓜、胡萝卜等得到东进，孜然、茴香、胡椒等香辛料也一举改变了古代中国菜的味道记忆。 多元交流中的灵感撞击，带来了植物栽培与食材处理的融会贯通。植物的交流，本质也是文化的开放与融合，我们从中看到的不仅是物种的传播、资源的丰富，更是文化的交流、文明的共赢。 （摘编自《张骞通西域的历史馈赠》） 16. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 凝聚中国人民勤劳和智慧的饮食文化，反映出人们生活方式和中国社会的变迁。 B. 同一种食材在中国厨师手中变化出多种味道，体现中国人饮食上对“味”的追求。 C. 调味品的出现，让人类从最原始的为生存而饮食，直接进入到享受食物的阶段。 D. 孜然等香辛料传入后，改变了古代中国菜的味道，对中国菜的发展产生了影响。 17. 下列诗句，可体现材料三“物产在汉唐丝绸之路的辉煌进程中得到交流”的一项是（ ） A. 长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。 B. 胡麻饼样学京都，面脆油香新出炉。 C. 姜宜山茗留闲啜，豉下湖莼喜共烹。 D. 桂汀霜鲫长如许，绝似松江一尺鲈。 18. 根据材料一，概括中国饮食的特点，完成下图。 19. 材料三提到“凿通”的效果。请结合三则材料，简述“凿通”在中国饮食文化中的体现。 【答案】16. C 17. B 18. ①注重食材天然味道和营养价值；②食材合理搭配，采用多种烹饪方法；③按季节变化来调味、配菜。 19. 示例：张骞通西域带来了物产交流，如葡萄、石榴等传入中国，中国本土的梨、桃等西传，丰富了食材种类；香辛料的传入改变了中国菜的味道记忆，推动了中国菜的发展；物产交流促进了饮食文化的多元融合与创新发展，丰富了中国饮食文化；这种交流本质上也是文化的开放与融合，促进了文明的共赢。 【解析】 【16题详解】 本题考查对文章内容的理解与辨析。 C.结合材料二第二段“当调味品进入生活时，人类才逐渐享受到食物带来的真正愉悦”可知，题干中“直接进入到享受食物的阶段”说法过于绝对，并不是直接进入； 故选C 。 【17题详解】 本题考查对文章内容的理解。 A.该句意思是长江环抱城郭，深知江鱼味美，茂竹漫山遍野，只觉阵阵笋香 ；说的是黄州当地的美食“鱼”和“笋”； B.该句意思是忠州的胡麻饼，完全是按京城长安的样子烤制的，刚出炉的饼冒着热气，又香又脆，看着真是诱人。“胡饼”这种食物，最早是在汉代从胡地传入中原，这两句从侧面反映出了从胡地传入的胡饼在中原受欢迎的程度极高； C.该句意思是姜与山茗适宜留着闲暇时慢慢品味，豆豉与湖莼一起烹饪令人欣喜，提及的是当地的美食“姜”“茗”“豉”“莼”； D.该句意思是桂汀这个地方的鲫鱼长得很长，非常像松江那长一尺的鲈鱼；说的是桂汀本地的美食“鲫”； 故选B。 【18题详解】 本题考查对文本内容的理解与概括。 结合材料一第②段“中国饮食尤其讲究‘食以材为先’，注重食材的天然味道和营养价值”可知，中国饮食注重食材的天然味道和营养价值，“食以材为先”；结合“烹饪过程注重食材的合理搭配，利用多种烹饪方法，如炒、煮、蒸、炸等，以达到色、香、味、形、养俱佳的效果”可知，中国饮食注重食材的合理搭配，会利用多种烹饪方法来达到俱佳效果；结合第③段“中国人还会按季节变化来调味、配菜：冬天追求味道醇厚，多煲炖焖煨；夏天讲究清淡爽口，多凉拌冷拼”可知，中国饮食会根据季节的不同而变化调味、配菜；第④段“饮食不仅仅是一种生活需求，也是一种社交活动。在宴请宾客、庆贺喜事等场合，人们通过签桌上的礼仪来表达友谊、团结、礼貌和尊重”可知，中国饮食还是一种社交活动，讲究饮食礼仪。据此整理概括作答即可。 【19题详解】 本题考查对文本内容的理解与概括。 题目要求简述“凿通”在中国饮食文化中的体现。结合材料三第一段“中原本土的梨、桃等得到西传，现在被誉为‘果中王子’的库尔勒香梨，据考证，就是张骞通西域时带到新疆种植并不断改良而成的，葡萄、石榴、胡瓜、胡萝卜等得到东进”可知，“凿通”在中国饮食文化中体现在物产交流，如葡萄、石榴、胡瓜、胡萝卜、库尔勒香梨等的传入，中原本土的梨、桃等的西传，丰富了中西两地的食材种类；结合“孜然、茴香、胡椒等香辛料也一举改变了古代中国菜的味道记忆”可知，香辛料的传入改变了中国菜的味道记忆，推动了中国菜更多味道种类的探索与发展；结合材料三第二段“多元交流中的灵感撞击，带来了植物栽培与食材处理的融会贯通”可知，“凿通”的多元交流不仅促进了物种的传播，还促进了植物栽培与食材处理的融会贯通及创新等，让中国饮食更加丰富多彩；结合“植物的交流，本质也是文化的开放与融合，我们从中看到的不仅是物种的传播、资源的丰富，更是文化的交流、文明的共赢”可知，物种的传播、资源的丰富，食材的引进与烹饪技艺等多种元素相互融合，不断丰富着中国饮食文化，是文化的开放与融合，促进了文明的共赢。 （四）（共13分） 阅读下面的文章，完成题目。 听秋 乔洪涛 ①一朵牵牛花把它看到的秘密告诉了另一朵牵牛花，另一朵再把它传给另一朵。一个晚上的工夫，满面篱墙上的牵牛花都绽放了，把那一个个粉嘟嘟的小喇叭挂在了肩膀上。早晨的阳光才刚刚变得薄薄的，凉凉的，它们就感知到了。篱笆花架下的那两棵细瘦如美人的秋草，已成淡黄，渐落风尘，却正有了徐娘半老的风韵，在牵牛花的映衬下，一点不来得含糊，也不来得潦草。她们早听到了牵牛花在夜晚的窃窃私语，她们知道那个秘密。高高在架上的牵牛花已经把喇叭举上了头顶，它们就要向整个村庄宣布：秋天来了。 ②哦，秋天来了。我直起腰，把耳朵听向四野：我听见空气慢慢变凉的声音，那细微的凉丝丝的气丝儿慢慢变薄，变淡，夏日空气里的溽热和潮湿已经悄悄溜走，天空越来越远，越来越蓝；我听见田野里的庄稼和野草慢慢变黄的声音，一只蝴蝶飞起又飞落，一只蚂蚱在微黄的草叶上有力地弹跳，还有那弹琴鸣唱的蟋蟀，把忧伤的爱情的曲子弹拨得让人心碎；我听见屋檐上那只麻雀叽叽喳喳叫个不停，它把早晨的第一缕温和的阳光叼起，藏进窝内，它灵动的小眼睛眨来眨去；我听见院子里墙角的那几棵野菊花把细碎而热烈的橘黄的花朵擎开，它们在绿叶中细密如星星，拥拥挤挤开得热闹。——我听见，我都听见了，我站在院子里，听见秋色渐浓，听见秋香渐浓，听见——秋意渐浓了。 ③我还要去看一看田野里的那些生灵们，它们听见秋天的脚步了吗？我要告诉它们，秋天来了，让它们做好过冬的准备——我要向我在庄稼地里喂养的蚂蚱做一个告别，那些春天从泥土里钻出来在我的田园里蹦跳了许多时日的蚂蚱，我从未驱赶过它们，它们陪伴我的庄稼度过了整整一个春天和一个夏天，我得赶快告诉它们，秋天就要来了，我要向它们道谢；我要向豆地中间的那一家小田鼠表达我的问候，我知道，夏天里它们一家生了四个可爱的毛茸茸的孩子，我曾经查阅《诗经》为它们取下了四个可爱的名字，那时候我没好意思惊动它们，现在到了秋天了，我要去看看它们是否准备好了过冬的粮食，它们既然能够把家安在我的豆地中，它们就是我的客人，我得去看看它们的粮仓，否则，一个冬天我都会睡不踏实；我还要去告诉那只失恋的蟋蟀，我记得上次来田园的时候，坐在地头上休息，它提一把吉他不停地在我身边弹唱，弹唱一首失恋的曲子，这年轻英俊的小伙，我多么害怕它陷进爱情的泥淖里不能自拔，我要邀请它到我的家中来，那里会有一个温暖的冬天让它疗伤；我还要找找那只灰褐色的野兔，如果能找到它，我要向它郑重道歉，因为夏天的时候我曾经带着狗追撵过它，现在想来我那时候的举动多么可笑；我还要向我田园的泥土表达我的谢意，它养育了供我食用的粮食，带给我丰满的肉体和滚烫的激情，让我拥有悲悯万物的情怀和仰望万物的思想。我要告诉它们，秋天来了，你们又让我收获了许多。 ④听一听，停下手中的活计，听一听这秋吧。这是一个生命的仓库，这是一个声音的仓库！这里有芦苇变黄、秋果落地的萧瑟的声音，也有野菊花开放的声音，那些细密的花朵蓬勃而热烈，这里更有虫子们生命更迭的淼响！那衰落绝不是死亡，而是更迭；那腐朽绝不是结束，而是孕育。你可以听见生命的伟大，可以听见历史的浩渺，也可以听见岁月脚步的蛩音。 ⑤还有那秋天的月亮，它挂在乡村的树梢上，像一枚上苍盖上的邮戳，又像天使闪亮的眼睛，纯洁得让人心疼。这枚时而新芽、时而满弓、时而淡绿、时而浅蓝的月亮呀，用它纯净的颜色，天真的姿态，牵引着我，在尘世的喧嚣嘈杂中，给我一条通往耳朵、通往诗心、通往家园的路。 ⑥把沉睡的耳朵喊醒，把沉睡的心灵喊醒，听一听这秋的生命之美吧！这潦草而妩媚的秋色里，有月亮的呢喃，也有花朵的情话，更有虫子们生命不息的绝响。 （选文有删改） 20. 文章第②段说“我听见，我都听见了”，请结合本段简要概括“我”分别听到了哪些声音。 21. “我”为什么要去看一看“田野里的那些生灵们”？这表达了“我”怎样的思想感情？ 22. 请从修辞手法角度赏析文中第①段画波浪线的句子。 高高在架上的牵牛花已经把喇叭举上了头顶，它们就要向整个村庄宣布：秋天来了。 23. 文章第⑤段描写的月亮非常独特，读后你有何感受？请结合文意加以简述。（50字以内） 【答案】20. （1）空气变凉的声音；（2）植物变黄、昆虫弹跳鸣唱的声音；（3）麻雀叫个不停的声音；（4）野菊花开的声音。 21. 告诉生灵们，秋天来了，让它们做好过冬的准备；向它们道别，表达问候、抚慰、道歉之意。表达了“我”悲悯万物的情怀和仰望万物的思想。 22. 运用比喻、拟人的修辞手法，把牵牛花比作喇叭，赋予牵牛花以人的情思，生动形象地写出了牵牛花在秋天盛开时顽皮可爱的情态，表达了作者对牵牛花以及对秋的喜爱之情。 23. 答题要点：（1）感受到了月亮的美，它像上苍的邮戳和天使的眼睛，纯洁得让人心疼；（2）通过月缺月圆，感悟到生命成长的历程；（3）心灵在月亮的纯净和天真牵引下得到了净化。 【解析】 【导语】《听秋》是一篇充满诗意的散文，通过细腻的描写和丰富的想象，展现了秋天的多重韵味。作者以“听”为线索，从牵牛花的私语到田野生灵的动静，再到月亮的纯净，层层递进，勾勒出一幅生动的秋日画卷。文章语言优美，运用拟人、比喻等修辞手法，赋予自然万物以生命和情感，表达了对秋天的深情赞美和对生命的敬畏。同时，作者通过对田野生灵的关怀，体现了人与自然的和谐共处，以及对万物生命的悲悯与感恩。整篇文章意境深远，情感真挚，读来令人心旷神怡。 【20题详解】 本题考查内容理解和概括。 结合第②段开头“哦，秋天来了。我直起腰，把耳朵听向四野：我听见空气慢慢变凉的声音，那细微的凉丝丝的气丝儿慢慢变薄，变淡，夏日空气里的溽热和潮湿已经悄悄溜走，天空越来越远，越来越蓝”可知，作者描述了自己直起腰，把耳朵听向四野，首先听见的是空气慢慢变凉的声音，那细微的凉丝丝的气丝儿在慢慢变薄、变淡，夏日里的溽热和潮湿已经悄悄溜走。可概括为：空气变凉的声音； 结合第②段中间部分“我听见田野里庄稼和野草慢慢变黄的声音，一只蝴蝶飞起又飞落，一只蚂蚱在微黄的草叶上有力地弹跳，还有那弹琴鸣唱的蟋蟀，把忧伤的爱情的曲子弹拨得让人心碎”可知，作者接着听见田野里的庄稼和野草慢慢变黄的声音，同时描述了一只蝴蝶飞起又飞落，一只蚂蚱在微黄的草叶上有力地弹跳，还有蟋蟀弹琴鸣唱，把忧伤的爱情曲子弹拨得让人心碎。可概括为：植物变黄、昆虫弹跳鸣唱的声音； 结合第②段中“我听见屋檐上那只麻雀叽叽喳喳叫个不停，它把早晨的第一缕温和的阳光叼起，藏进窝内，它灵动的小眼睛眨来眨去”可知，作者还听见屋檐上那只麻雀叽叽喳喳叫个不停，它把早晨的第一缕温和的阳光叼起，藏进窝内，小眼睛眨来眨去，充满了灵动。可概括为：麻雀叫个不停的声音； 结合第②段结尾部分“我听见院子里墙角的那几棵野菊花把细碎而热烈的橘黄的花朵擎开，它们在绿叶中细密如星星，拥拥挤挤开得热闹”可知，最后，作者听见院子里墙角那几棵野菊花把细碎而热烈的橘黄花朵擎开的声音，它们在绿叶中细密如星星，拥拥挤挤开得热闹，让作者感受到了秋色的渐浓和秋香的渐浓。可概括为：野菊花开的声音。 【21题详解】 本题考查内容理解和概括。 结合③段中“我还要去看一看田野里的那些生灵们，它们听见秋天的脚步了吗？我要告诉它们，秋天来了，让它们做好过冬的准备……”可知，作者提到要去看一看田野里的生灵们，首先是为了告诉它们秋天来了。这是出于对它们生活的关心，希望它们能够提前做好过冬的准备，如向蚂蚱告别并道谢，因为它们陪伴了作者的庄稼度过了春夏；向田鼠表达问候，关心它们是否准备好了过冬的粮食。其次，作者不仅仅是要告诉生灵们秋天的到来，更是要与它们进行一种情感上的交流。如向失恋的蟋蟀邀请它到家中来疗伤，这是对它的抚慰；向曾经追撵过的野兔道歉，表达了自己的悔意和善意；向养育了自己的泥土表达谢意，感谢它带来的丰收和生活的根基。 这些行为表达了作者悲悯万物的情怀和仰望万物的思想。作者将田野里的生灵们视为自己的朋友和家人，对它们充满了关爱和尊重。这种对自然的敬畏和感恩之情，体现了作者与自然和谐共生的理念，以及对生命中每一个存在价值的认可和珍视。 【22题详解】 本题考查句子赏析。 从修辞手法的角度来看：第①段画波浪线的句子“高高在架上的牵牛花已经把喇叭举上了头顶，它们就要向整个村庄宣布：秋天来了”，运用了比喻和拟人的修辞手法，首先，作者把牵牛花比作“喇叭”，这是一种形象的比喻。牵牛花的外形确实与喇叭相似，这种比喻不仅准确地描绘了牵牛花的形状，还使得描述更加生动有趣，让读者能够直观地感受到牵牛花盛开的景象。其次，作者赋予牵牛花以人的情思，用“举上了头顶”和“就要向整个村庄宣布”这样的表述，将牵牛花拟人化。牵牛花仿佛有了自己的意识和行动，它们主动地“举起”喇叭，像是要向整个世界宣告秋天的到来。这种拟人化的手法使得牵牛花显得更加顽皮可爱，充满了生机和活力。通过这些修辞手法的运用，作者生动形象地写出了牵牛花在秋天盛开时的情态，表达了作者对牵牛花以及对秋的喜爱之情。 【23题详解】 本题考查内容理解和感悟启示。 由第⑤段“它挂在乡村的树梢上，像一枚上苍盖上的邮戳，又像天使闪亮的眼睛，纯洁得让人心疼”概括可知作者将月亮比作“上苍盖上的邮戳”，这一比喻既新颖又富有深意。邮戳是时间的印记，它标志着信件的传递和时光的流转。将月亮比作邮戳，意味着月亮也是时间的见证者，它静静地悬挂在乡村的树梢上，记录着岁月的更迭和生命的变迁。同时，作者又将月亮比作“天使闪亮的眼睛”，这一比喻赋予了月亮以纯洁和神圣的品质。天使是纯洁、善良和美好的象征，它的眼睛自然也是清澈、明亮和充满爱意的。 结合“这枚时而新芽、时而满弓、时而淡绿、时而浅蓝的月亮呀”可知，作者还通过描述月亮的“时而新芽、时而满弓、时而淡绿、时而浅蓝”的变化，展现了月亮在不同时间、不同角度下的多样美态。这种变化不仅让人感受到月亮的生动和活泼，也让人联想到生命成长的历程。就像月亮经历着新月、上弦月、满月、下弦月的变化一样，生命也在经历着诞生、成长、衰老和死亡的过程。 结合“用它纯净的颜色，天真的姿态，牵引着我，在尘世的喧嚣嘈杂中，给我一条通往耳朵，通往诗心，通往家园的路”可知，作者提到月亮“用它纯净的颜色，天真的姿态，牵引着我”，这表明月亮的纯净和天真对作者的心灵产生了深远的影响。在尘世的喧嚣嘈杂中，月亮像一盏明灯，照亮了前行的道路，让我们的心灵得到净化和升华，让我们更加珍惜和感恩生命中的每一个瞬间。 据此概括作答即可。 三、写作表达（50分） 24. 阅读下面的材料，按要求作文。 学习和生活中许多的是非曲直、大小多少，是摆在我们面前的一道道选择题。做对一道选择题，真的不容易，因为选择需要站位和勇气，做对需要智慧和毅力。选择并做对了，心智就会成长一大步。 要求：（1）以“我做对了这道选择题”为题，写一篇作文，不少于600字。 （2）结合自己的学习和生活，有真情实感，不套作，不抄袭。 （3）文体（诗歌除外）特征鲜明，综合运用多种表达方式。 （4）不出现真实的校名、人名等信息。 【答案】例文： 我做对了这道选择题 人生如一张考卷，我们每天都在做着各式各样的选择题。有些选择轻而易举，而有些选择需要我们深思熟虑。然而，正是那些让我们纠结、让我们犹豫的选择，往往能塑造我们成为更好的自己。今天，我想分享一个我人生中做对了的“选择题”。 那是一个阳光明媚的周末，我和几位好友相约去郊外骑行。我们骑着自行车，穿梭在绿树成荫的小道上，享受着大自然的馈赠。然而，当我们经过一个十字路口时，我们发现一只小鸟不慎跌落在路中央，它扑腾着翅膀，却怎么也无法飞起。 “我们该怎么办？”一位朋友问道。 “继续前行吧，我们又不擅长救助鸟类。”另一位朋友建议。 我站在那里，看着那只无助的小鸟，心中有些纠结。继续骑行，意味着我能和朋友们一起享受剩余的时光；停下来救助小鸟，则可能会让我们错过一些美好的风景。 然而，当我看着小鸟那渴望的眼神，我仿佛听到了它的呼唤。那一刻，我明白，我的选择不应该只基于眼前的享乐，而应该基于内心的善良和同情。 “我决定留下来帮助它。”我坚定地说。 朋友们有些惊讶，但他们很快便理解了我的决定，并和我一起围住了小鸟。我们小心翼翼地将它捧起，发现它的翅膀受伤了。我们用纸巾轻轻包裹住它的伤口，然后将其放在一个安全的地方。 虽然那天我们没有骑行到更远的地方，也没有欣赏到更多的风景，但我的内心却充满了满足和喜悦。因为我知道，我做对了这道选择题。 这个经历让我明白，人生中的每一个选择都有其背后的意义。有时候，我们可能会因为眼前的利益而做出错误的选择，但真正的成长和满足，往往来自我们对内心善良和同情的坚守。 如今，每当我回想起那个阳光明媚的周末和那个无助的小鸟时，我都会为自己当时的选择感到骄傲。因为我明白，只有在面对选择时坚守自己的原则和信仰，我们才能成为更好的自己。 在未来的日子里，我将继续做好人生中的每一道选择题，用善良和同情去温暖这个世界。因为我相信，只有这样的选择，才能让我们的人生更加美好和充实。 【解析】 【详解】本题考查命题作文 审题立意。题目“我做对了这道选择题”聚焦于一个具体的情境——“选择题”，这是一个常见且富有象征意义的题型，既代表了学习生活中的一次抉择，也隐喻了人生中不断出现的各种选择。题目的关键词在于“我做对了”，这里不仅是对知识层面上的正确选择的肯定，更是对人生决策中正确方向选择的赞扬。审题时，我们需要注意以下几个方面：明确“选择题”所代表的不仅仅是试卷上的题目，更是人生中遇到的种种选择；理解“做对了”在知识层面和人生层面的双重含义，即知识掌握的准确性和人生选择的正确性。立意的角度可以从个人经历出发，讲述一次重要的选择过程；也可以从社会现象切入，分析人们在面对选择时的心理和行为。 选材构思。写作本题我们可以讲述一次重要的选择经历，展示自己如何正确判断、果断决策，并最终获得积极结果；分析人生中的选择题，探讨正确选择的重要性和影响，以及如何培养正确的选择能力；通过对比错误选择和正确选择的后果，强调正确选择对于个人成长和社会发展的重要意义。在行文时，开头可以通过引人入胜的方式引入主题，如通过描述一次选择题的情景，或者提出一个关于选择的疑问，引发读者的兴趣和思考；主体部分可能通过讲述一次具体的选择经历，详细描述选择的背景、过程、以及选择后的感受和结果；然后分析这次选择的意义和价值，指出它如何影响了自己的人生轨迹或心态变化，并结合其他类似的例子或社会现象，进一步探讨正确选择的重要性和影响；结尾总结全文，强调正确选择的重要性，并鼓励读者在面对选择时能够冷静分析、果断决策。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度上学期期末教学质量调研 九年级语文试题 2025.1 注意事项： 1.本试卷分试题和答题卡两部分，考生必须将答案全部填涂或书写在答题卡的相应位置上，写在试题上的一律无效。 2.试题4页，答题卡2页，一共6页。总分120分，考试时间120分钟。 3.答题前请正确填涂答题卡前端的考生信息并仔细阅读注意事项。 4.考试结束，请将答题卡交回。 一、积累与运用（共29分） 全学科阅读工程启动以来，学校九年级积极响应，开展了“共沐书香·阅见未来”主题系列活动。你和小语、小文一起参加下面的活动。 【活动一：读书心得分享】 下面是小语写的读书心得，请你认真阅读，完成下面小题。 读书是一种精神的漫游，是一种心灵的跋涉。是沉重之外的飘逸，是静默之中的摇曳。书的浩瀚（不容轻觑），书的神圣不可亵渎。读得一本好书，如同读出一片护佑脆弱的绿荫，一股滋润荒芜的甘露，濡养了一颗柔韧舒展的心。 读书不是A.附庸风雅，而是出自内心对知识的渴求。读书需要B.心无旁骛，不被俗世的喧嚣所扰。读书让我们有教养，让我们有风度，让我们在生活中既不（枉自菲薄），又不C.自吹自擂。我们读书不是为了卖弄才学，而是从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的崇高。我们从《沁园春·雪》中领略到雪后群山的妖娆，从《乡愁》中感受到一唱三叹的旋律，从《我爱这土地》中体会到（至死不喻）的深情，从《中国人失掉自信力了吗》中汲取到奋进的力量。在（孜孜不倦）的阅读中，我们可以遇见更好的自己。在D.断章取义的反思中，我们能够成为一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运者。 1. 文中加点字的注音和括号里词语的书写完全正确的一项是（ ） A. 跋涉（bá） 飘逸（yì） 不容轻觑 B. 摇曳（yì） 亵渎（dú） 枉自菲薄 C. 濡养（nuò） 喧嚣（xiāo） 至死不喻 D. 妖娆（yáo） 汲取（jí） 孜孜不倦 2. 文中双横线上的成语使用不恰当的一项是（ ） A. 附庸风雅 B. 心无旁骛 C. 自吹自擂 D. 断章取义 3. 第一段画线句子有个标点使用不当，请将修改意见写在答题卡相应位置。 4. 第二段画线句子存在语病，请将修改意见写在答题卡相应位置。 5. 大家围绕语文学习继续展开交流，下列关于文学、文化常识的表述不正确的一项是（ ） A. “小旦”“小生”“小丑”“老旦”“老生”都是戏曲行当，分别扮演年轻女子、年轻男子、滑稽人物、老年女子、中年以上男子。 B. 《史记》是我国第一部编年体通史，被誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。《孙权劝学》《周亚夫军细柳》《陈涉世家》均出自《史记》。 C. 欧阳修，字永叔，号醉翁，北宋文学家、史学家。他领导了北宋诗文革新运动，散文创作成就最大，也擅长诗词，与韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩并称为“唐宋八大家”。 D. 《儒林外史》是清代吴敬梓的长篇讽刺小说，周进、严监生等都是其中的典型艺术形象。 【活动二：品味传统文化】 6. 中国茶文化历史悠久，博大精深。小语、小文参加的茶艺社团组织了与茶有关的阅读活动，请你一起参与。 （1）为创设良好的阅读环境，社团想组建一间茶室。请你给这间茶室取一个雅致的室名，并说明理由。 （2）品茶既能给生活增添情趣，又能引发人们对人生的思考。请仿照下面画线的句子，在答题卡横线上进行续写，要求句式相同，语意连贯。 茶是生活的诗篇，每一片茶叶都是灵动的文字，沸水冲泡间谱写出满纸的韵味与禅意；____________，____________，____________。 【活动三：整本书阅读交流】 7. 阅读名著，启智增慧。下面是小文摘抄的名著片段，请你阅读两段文字，完成题目。 【文段一】 扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。……A回到下处，急急卷了些衣服盘缠，细软银两，但是旧衣粗重都弃了；提了一条齐眉短棒，奔出南门，一道烟走了。 【文段二】 知县听了，说道：“一个做贡生的人，忝列衣冠；不在乡里间做些好事，只管如此骗人，其实可恶！”便将两张状子都批准。原告在外伺候。早有人把这话报知B，B慌了，自心里想：“这两件事都是实的，倘若审断起来，体面上不好看。三十六计走为上策。”卷卷行李，一溜烟急走到省城去了。 （1）【文段一】中A是①____________；【文段二】中B是②____________，B是③《____________》中的人物。 （2）从汉字演变看，“走”的本义是“跑”。以上文段中，“A”一道烟走了，“B”一溜烟急走到省城去了，同是“走”的结局，却反映出截然不同的形象特点。请结合两部作品相关情节，谈谈你对这两个人物的认识。 【活动四：古诗词积累】 8. 小语梳理了古诗词中数量词的妙处，请你将空缺处的古诗词补充完整。 简简单单的数量词，在古诗词中却表达出丰富的意蕴。苏轼在《水调歌头（明月几时有）》中巧用数量词，以“但愿人长久，（1）____________”两句表达对天下人美好的祝愿；岑参的《白雪歌送武判官归京》“（2）____________，（3）____________”两句诗中，通过运用表示极广的数量词，表现了边塞的奇寒；范仲淹《渔家傲·秋思》中的“（4）____________，燕然未勒归无计”，通过数量词的对比，表达了边塞战士报国与思乡的矛盾心情；秋瑾在《满江红》中妙用数量词，借“四面歌残终破楚，（5）____________”两句表达了自己家事国事交织心中的复杂情感；范仲淹《岳阳楼记》中的“而或长烟一空，（6）____________”，则用数量词描绘出江清月明的湖上风光。 二、阅读与鉴赏（共41分） （一）（共6分） 阅读下面的诗歌，完成题目。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 9. 下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 首联回应白居易所赠之诗，着重抒写这特定环境中自己的感情。 B. 颔联运用典故，既表现了世态的变迁，又表达出生疏怅惘之情。 C. 颈联中诗人以“沉舟”“病树”比喻自己，表现出豁达的襟怀。 D. 这是一首优秀的酬赠诗。全诗情感起伏跌宕，整体基调是悲凉的。 10. 有人认为，李白《行路难》（其一）中的最后两句与本诗颈联有异曲同工之妙。这种观点合理吗？说说你的看法。 （二）（共12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 送东阳马生序（节选） 余幼时即嗜学，家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还，天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠，录毕，走送之，不敢稍逾约，以是人多以书假余，余因得遍观群书，既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问，先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色，余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦， A 又请焉，故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知，至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和，寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享，同舍生皆被绮绣，戴未缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也，盖余之勤且艰若此，今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？ 【乙】 黄钺苦读 常熟①人黄钺，字权扬，少颖嗜学，而家无书，日游书肆②中，借观之，或竟日③不归，国初法峻，士不乐仕，文人逸遁④，诏下，多方求贤，甚急，钺父见钺好学甚恐不免数惩之弗为变，乃今督耕陂⑤田舍间，钺托市盐酪，一二日入城借书，沿道披阅，至陂辄尽，每以为恨，隐者⑥杨溁避雨，泊舟钺舍旁，见钺倚檐⑦读书，就视之日：“竖子⑧学如此哉，日读几何？”对曰：“我苦无书读耳，过目不忘也。”溁曰：“我有书藏洋海，店架插不下万卷，竖子能从吾游乎？”钺喜，从溁入舟，至其舍。 B 命其子福与钺同业。三年尽其书。县闻之，辟⑨贤良。 【注释】①常熟：今江苏省苏州市常熟市。②书肆：书店。③竟日：终日，从早到晚。④逸遁：避世隐居。⑤陂：山坡。⑥隐者：隐士，⑦檐：这里指柱子。⑧竖子：小孩。⑨辟：征召，授予官职。 11. 下列对文中加点词语的意思理解正确的一项是（ ） A. 运用组词法可知，【甲】文中“未尝稍降辞色”中的“辞”意思是“言辞”，“色”意思是“颜色”。 B. 从前后文推断可知，【甲】文中“慕艳”的意思是“羡慕” C. 甲文是一篇赠序，有别于书序或宴饮之序，其中的“序”意为“序言”，相当于前言后记。 D. 由前后语境可推知，【乙】文中“我苦无书读耳”的“苦”是谓语动词，可理解为“生活艰难”。 12. 【甲】文中A处和【乙】文中B处应分别填入一个虚词，请选出符合两处语境的一组虚词（ ） A. 其 之 B. 而 以 C. 则 乃 D. 且 于 13. 将文中划横线的句子翻译成现代汉语。 沿道披阅，至陂辄尽。 14. 给文中划波浪线的部分断句。（限断3处） 钺 父 见 钺 好 学 甚 恐 不 免 数 惩 之 弗 为 变。 15. 读了选文，你获得了哪些关于治学有益启示？结合文本内容谈谈你的感悟。 （三）（共10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 ①中国地大物博，各地的地理、气候、物产、风俗习惯都各具特色，饮食也呈现独特的风格，如鲁菜的香醇、川菜的麻辣、粤菜的鲜美等。 ②中国饮食尤其讲究“食以材为先”，注重食材的天然味道和营养价值。烹饪过程注重食材的合理搭配，利用多种烹饪方法，如炒、煮、蒸、炸等，以达到色、香、味、形、养俱佳的效果。这既增强了口感，又最大限度地保留了食材的营养成分。 ③中国人还会按季节变化来调味、配菜：冬天追求味道醇厚，多煲炖焖煨；夏天讲究清淡爽口，多凉拌冷拼。 ④饮食不仅仅是一种生活需求，也是一种社交活动。在宴请宾客、庆贺喜事等场合，人们通过餐桌上的礼仪来表达友谊、团结、礼貌和尊重。 ⑤中国饮食文化凝聚着中国人民的勤劳和智慧，也反映出人们生活方式和中国社会的变迁，千百年来，食材、烹饪技艺等多种元素相互融合，不断丰富着中国饮食文化。 ⑥中国饮食文化在世界范围内也产生了广泛影响，越来越多的外国人了解并爱上了中国美食，很多外国人来到中国做“美食直播”。在新的时代，中国饮食文化需要创造性转化、融合性发展和创新性传播，从而在世界舞台上更显魅力。 （摘编自《中国饮食文化》） 材料二 不同的食物在与口腔的碰撞之中，会产生不一样的味道刺激与感受，这种感受便被称为“味”。从某种程度来说，中国人对饮食的追求本质上是对“味”的追求。从酸甜、咸香到麻辣、香辣，即便是同一种食材在中国厨师的手中也能千变万化出多种味道，红烧、醋溜、清蒸……这种在“味”上的追求与独到成就，正是中国饮食文化的突出特点之一。 在中国饮食文化中，“味”是食物的灵魂。如果说，茹毛饮血只是人类之初为满足生存需求而产生的最原始的饮食行为，那么当调味品进入生活时，人类才逐渐享受到食物带来的真正愉悦。众多调料的创制与融合，让中国味道在苦、甘、辛、咸之上推陈出新。酸甜酥嫩的“糖醋鲤鱼”、麻辣鲜香的“水煮肉片”，都充分吸收了多种调料的味道，层次分明又浑然一体。 （摘编自《我国饮食的调味艺术》） 材料三 张骞通西域，将西域与中原联系了起来，此举被太史公司马迁称为“凿空”，而张骞“凿空”西域的同时，也带来了一种“凿通”的效果。伴随着军政、经贸的往来与文化传播，物产在汉唐丝绸之路的辉煌进程中得到交流。中原本土的梨、桃等得到西传，现在被誉为“果中王子”的库尔勒香梨，据考证，就是张骞通西域时带到新疆种植并不断改良而成的，葡萄、石榴、胡瓜、胡萝卜等得到东进，孜然、茴香、胡椒等香辛料也一举改变了古代中国菜的味道记忆。 多元交流中的灵感撞击，带来了植物栽培与食材处理的融会贯通。植物的交流，本质也是文化的开放与融合，我们从中看到的不仅是物种的传播、资源的丰富，更是文化的交流、文明的共赢。 （摘编自《张骞通西域的历史馈赠》） 16. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 凝聚中国人民勤劳和智慧的饮食文化，反映出人们生活方式和中国社会的变迁。 B. 同一种食材在中国厨师手中变化出多种味道，体现中国人饮食上对“味”的追求。 C. 调味品出现，让人类从最原始的为生存而饮食，直接进入到享受食物的阶段。 D. 孜然等香辛料传入后，改变了古代中国菜的味道，对中国菜的发展产生了影响。 17. 下列诗句，可体现材料三“物产在汉唐丝绸之路的辉煌进程中得到交流”的一项是（ ） A. 长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香 B. 胡麻饼样学京都，面脆油香新出炉。 C. 姜宜山茗留闲啜，豉下湖莼喜共烹。 D. 桂汀霜鲫长如许，绝似松江一尺鲈。 18. 根据材料一，概括中国饮食的特点，完成下图。 19. 材料三提到“凿通”的效果。请结合三则材料，简述“凿通”在中国饮食文化中的体现。 （四）（共13分） 阅读下面的文章，完成题目。 听秋 乔洪涛 ①一朵牵牛花把它看到的秘密告诉了另一朵牵牛花，另一朵再把它传给另一朵。一个晚上的工夫，满面篱墙上的牵牛花都绽放了，把那一个个粉嘟嘟的小喇叭挂在了肩膀上。早晨的阳光才刚刚变得薄薄的，凉凉的，它们就感知到了。篱笆花架下的那两棵细瘦如美人的秋草，已成淡黄，渐落风尘，却正有了徐娘半老的风韵，在牵牛花的映衬下，一点不来得含糊，也不来得潦草。她们早听到了牵牛花在夜晚的窃窃私语，她们知道那个秘密。高高在架上的牵牛花已经把喇叭举上了头顶，它们就要向整个村庄宣布：秋天来了。 ②哦，秋天来了。我直起腰，把耳朵听向四野：我听见空气慢慢变凉的声音，那细微的凉丝丝的气丝儿慢慢变薄，变淡，夏日空气里的溽热和潮湿已经悄悄溜走，天空越来越远，越来越蓝；我听见田野里的庄稼和野草慢慢变黄的声音，一只蝴蝶飞起又飞落，一只蚂蚱在微黄的草叶上有力地弹跳，还有那弹琴鸣唱的蟋蟀，把忧伤的爱情的曲子弹拨得让人心碎；我听见屋檐上那只麻雀叽叽喳喳叫个不停，它把早晨的第一缕温和的阳光叼起，藏进窝内，它灵动的小眼睛眨来眨去；我听见院子里墙角的那几棵野菊花把细碎而热烈的橘黄的花朵擎开，它们在绿叶中细密如星星，拥拥挤挤开得热闹。——我听见，我都听见了，我站在院子里，听见秋色渐浓，听见秋香渐浓，听见——秋意渐浓了。 ③我还要去看一看田野里的那些生灵们，它们听见秋天的脚步了吗？我要告诉它们，秋天来了，让它们做好过冬的准备——我要向我在庄稼地里喂养的蚂蚱做一个告别，那些春天从泥土里钻出来在我的田园里蹦跳了许多时日的蚂蚱，我从未驱赶过它们，它们陪伴我的庄稼度过了整整一个春天和一个夏天，我得赶快告诉它们，秋天就要来了，我要向它们道谢；我要向豆地中间的那一家小田鼠表达我的问候，我知道，夏天里它们一家生了四个可爱的毛茸茸的孩子，我曾经查阅《诗经》为它们取下了四个可爱的名字，那时候我没好意思惊动它们，现在到了秋天了，我要去看看它们是否准备好了过冬的粮食，它们既然能够把家安在我的豆地中，它们就是我的客人，我得去看看它们的粮仓，否则，一个冬天我都会睡不踏实；我还要去告诉那只失恋的蟋蟀，我记得上次来田园的时候，坐在地头上休息，它提一把吉他不停地在我身边弹唱，弹唱一首失恋的曲子，这年轻英俊的小伙，我多么害怕它陷进爱情的泥淖里不能自拔，我要邀请它到我的家中来，那里会有一个温暖的冬天让它疗伤；我还要找找那只灰褐色的野兔，如果能找到它，我要向它郑重道歉，因为夏天的时候我曾经带着狗追撵过它，现在想来我那时候的举动多么可笑；我还要向我田园的泥土表达我的谢意，它养育了供我食用的粮食，带给我丰满的肉体和滚烫的激情，让我拥有悲悯万物的情怀和仰望万物的思想。我要告诉它们，秋天来了，你们又让我收获了许多。 ④听一听，停下手中的活计，听一听这秋吧。这是一个生命的仓库，这是一个声音的仓库！这里有芦苇变黄、秋果落地的萧瑟的声音，也有野菊花开放的声音，那些细密的花朵蓬勃而热烈，这里更有虫子们生命更迭的淼响！那衰落绝不是死亡，而是更迭；那腐朽绝不是结束，而是孕育。你可以听见生命的伟大，可以听见历史的浩渺，也可以听见岁月脚步的蛩音。 ⑤还有那秋天的月亮，它挂在乡村的树梢上，像一枚上苍盖上的邮戳，又像天使闪亮的眼睛，纯洁得让人心疼。这枚时而新芽、时而满弓、时而淡绿、时而浅蓝的月亮呀，用它纯净的颜色，天真的姿态，牵引着我，在尘世的喧嚣嘈杂中，给我一条通往耳朵、通往诗心、通往家园的路。 ⑥把沉睡的耳朵喊醒，把沉睡的心灵喊醒，听一听这秋的生命之美吧！这潦草而妩媚的秋色里，有月亮的呢喃，也有花朵的情话，更有虫子们生命不息的绝响。 （选文有删改） 20. 文章第②段说“我听见，我都听见了”，请结合本段简要概括“我”分别听到了哪些声音。 21. “我”为什么要去看一看“田野里的那些生灵们”？这表达了“我”怎样的思想感情？ 22. 请从修辞手法角度赏析文中第①段画波浪线的句子。 高高在架上的牵牛花已经把喇叭举上了头顶，它们就要向整个村庄宣布：秋天来了。 23. 文章第⑤段描写的月亮非常独特，读后你有何感受？请结合文意加以简述。（50字以内） 三、写作表达（50分） 24. 阅读下面的材料，按要求作文。 学习和生活中许多的是非曲直、大小多少，是摆在我们面前的一道道选择题。做对一道选择题，真的不容易，因为选择需要站位和勇气，做对需要智慧和毅力。选择并做对了，心智就会成长一大步。 要求：（1）以“我做对了这道选择题”为题，写一篇作文，不少于600字。 （2）结合自己的学习和生活，有真情实感，不套作，不抄袭。 （3）文体（诗歌除外）特征鲜明，综合运用多种表达方式。 （4）不出现真实的校名、人名等信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $