精品解析：湖南省常德市安乡县第一中学2024-2025学年高三下学期开学考试语文试题

湖南省常德市安乡县第一中学2024-2025学年 高三下学期入学考试语文试题 一、现代文阅读 阅读下面这篇小小说，完成后面的题目。 胖子和瘦子 [俄]契诃夫 在尼古拉铁路①的一个火车站上，两位朋友，一个胖子和一个瘦子，相遇了。胖子刚刚在火车站餐厅里用过午餐，他的嘴唇油亮亮的，像熟透了的樱桃一样。他身上有一股核烈斯酒②和橙花的气味。瘦子刚从车厢里下来，吃力地提着箱子、包裹和硬纸盒。他身上有一股火腿肠和咖啡渣的气味。在他背后，有个下巴很长的瘦女人不时探头张望——那是他的妻子，还有一个眯着一只眼的中学生，是他的儿子。 “波尔菲里！”胖子看到瘦子大声喊道，“是你吗？我亲爱的！有多少个冬天，多少个夏天没见面啦！” “我的老天爷！”瘦子惊呼道，“这是米沙，小时候的朋友！你从哪儿来？” 两位朋友互相拥抱，一连吻了三次，然后彼此看着对方泪汪汪的眼睛。两人都感到又惊又喜。 “我亲爱的！”接吻后，瘦子开始道，“真没有料到！简直喜出望外！哎，你倒是仔细瞧瞧我！你呢，还是那么一个美男子，跟从前一样！还是那么个风流才子！还是那样喜欢打扮！咳，你，天哪！噢，你怎么样？发财了吧？结婚了吧？我已经成家了，你看……这是我的妻子路易莎，娘家姓万岑巴赫……她是新教徒……这是我的儿子纳法奈尔，中学三年级学生。纳法尼亚③，这位是我小时候的朋友！中学同班同学！” 纳法奈尔犹豫一下，摘下帽子。 “中学同班同学！”瘦子接着说，“你可记得，同学们当时怎么拿你开心的？给你起了一个外号，叫赫洛斯特拉特④，因为你用香烟把公家的一本图书烧了一个洞。我的外号叫厄菲阿尔特⑤，因为我喜欢告密。哈哈……当时都是小孩子哩！你别害怕，纳法尼亚！你走过来呀……噢，这是我的妻子， 娘家姓万岑巴赫……新教徒。 纳法奈尔犹豫一下，躲到父亲背后去了。 “喂，朋友，你生活得怎么样？”胖子热情地望着朋友，问道，“在哪儿供职？做多大的官啦？” “我是在供职，我亲爱的！升了八品文官，已经做了两年了，还得了一枚圣斯坦尼斯拉夫勋章。薪金不高……咳，去它的！我妻子给人上音乐课，我呢，工作之余用木料做烟盒。烟盒很精致！我卖一卢布一个。若是有人要十个或十个以上，你知道，我就给他便宜点。好歹能维持生活。你知道，原来我在一个厅里做科员，现在把我调到这里任科长，还是原来那个部门……往后我就在这里工作了。噢，你怎么样？恐怕已经做到五品文官了吧？啊？” “不对，亲爱的，再往上提，”胖子说，“我已经是三品文官了……有两枚星章了。” 刹那间，瘦子脸色发白，目瞪口呆，但很快他的脸往四下里扭动，做出一副喜气洋洋的笑容。似乎是，他的脸上，他的眼睛里直冒金星。他本人则蜷缩起来，弯腰曲背，矮了半截……他的那些箱子、包裹和硬纸盒也在缩小，皱眉蹙额……他妻子的长下巴拉得更长，纳法奈尔垂手直立，扣上了大衣上所有的纽扣…… “我，大人……非常高兴！您，可以说，原是我儿时的朋友，忽然间，青云直上，成了如此显赫的高官重臣！嘿嘿，大人！” “哎，算了吧！”胖子皱起了眉头，“何必来这种腔调！你我是儿时朋友——何必来这一套官场里的奉承！” “哪儿行呢……您怎么能这么说，大人……”瘦子缩得更小，嘿嘿笑着说， “大人体恤下情……使我如蒙再生的甘露……这是，大人，我的儿子纳法奈尔……这是我妻子路易莎，新教徒，某种意义上说……” 胖子本想反驳他几句，但看到瘦子那副诚惶诚恐、阿谀奉承、低三下四的寒酸相，使得三品文官几乎要呕吐了。他扭过脸去，向瘦子伸出一只手告别。 瘦子握握他的三个指头，一躬到地，像中国人那样嘿嘿笑着。他妻子眉开眼笑。纳法奈尔喀嚓一声，收脚敬礼，把制帽掉到了地上。一家三口都感到又惊又喜。 一八八三年十月一日 注：①莫斯科至彼得堡的铁路，以沙皇尼古拉一世命名。②一种烈性白葡萄酒。③纳法奈尔的爱称。④古代希腊人，他为了扬名于世，在公元前三五六年焚烧了世界七大奇观之一的阿泰密斯神庙。⑤古代希腊人，曾引波兰军队入境。 1. 下列对小说的分析和概括，不正确的一项是( ) A. 这篇小说通过两个老同学在车站邂逅的场景和对话，描绘了两个人的情绪变化，反应了俄国官场中的森严等级和小官吏的卑躬屈节，鞭挞伪善、庸俗的社会畸形心态。 B. 这篇小说的开篇非常简洁，“在尼古拉铁路的一个火车站上，两位朋友，一个胖子和一个瘦子，相遇了。”一句话就把小说的地点、人物、事件交代齐备了。 C. 这篇小说着重描写的人物是瘦子，对他前后的态度变化采取了夸张对比的写法，这使人物的形象更加鲜明突出。 D. 这篇小说情节离奇曲折，作者凭借精巧的细节对生活和人物作了真实的描写和刻画，从中展现了小说的重要意象。 2. 胖子后来说：“我已经是三品文官了……”在此之前，小说在哪些地方对胖子的身份作了暗示？请找出并作简要分析。 3. 小说是如何塑造纳法奈尔这个形象的？这个人物在小说中有哪些作用？ 4. 小说为什么把讽刺的主要矛头对准小人物瘦子而不是达官贵人胖子？ 阅读下面的文字，完成小题。 给我一枝枪 茹志鹃 我赤手空拳，紧贴在绝壁上，面前是万丈深渊，战斗机笔直地俯冲下来，在我头上掠过，接着，咯咯地射来一串机枪子弹，第二架又怪声啸叫着，从我头上擦过去，接着第三架，羞辱我，威吓我，而我只有怒目相对。我要是有一枝枪，哪怕是一枝短枪，我也不会遭到这样肆无忌惮的欺凌，我愤怒地大喝一声：“强盗!” 我从床上直坐了起来，犹觉得心在乱跳。好熟悉的梦啊!它又不是梦，是我在熟睡中重新记起的十几年前的一次经历。 那年，我从文工团下到营部，是营里唯一没有枪的兵。在一次回营部的路上，我碰到了三架战斗机的围攻。最后，是沂蒙山的臂膀掩护了我。我回去，跑到营长面前：“发我一枝枪!” 营长朝我看看，没有说话。我们是没有枪的，我们的枪都是从敌人手里缴获的。 于是，我仍是全营中唯一没有武器的人，穿着军装，但没有枪。 “我一定要一枝枪。”这一要求在我心中越来越强烈起来。 钟敲了十二下，已经是半夜了。我重又躺下，感到一种夜的馨香，纯洁恬静，自由舒畅。我越发想起了枪。 “我要一枝枪!”这声音好像就在我的跟前，不是十多年前的。是小鲁，我明白了，是他引来这难以平伏的思潮。 小鲁是战友的儿子。昨天傍晚，小义惊喜地跳进来报告，“妈妈，小鲁大哥哥来了!”小鲁站在房门口，穿着簇新的军装，拘束地在我身边坐下。 孩子扒在他膝上，尊敬而又羡慕地端详他。“叔叔!”突然，孩子改变了对他的称呼，问道，“你怎么没有枪?” 我看见小鲁的脸慢慢地红了，停了半晌，才说:“我说我要一枝枪，他们说还要慢一慢。”当然，现在给新战士发一枝枪，已经不是问题了。 我伸手开了灯，床前的玫瑰花儿立即跳回窗帘上去了。小鲁明天就要出发，昨晚硬给小义留了下来，说是要和解放军叔叔睡一夜。我走到外间，电灯还亮着，柔和地照着两个人。小鲁舒展两臂，像要展翅奋飞。孩子略仰着脸，似乎在问:“叔叔，你有枪吗?”…… 我第二次向营长要求一枝枪，是在同年的秋末。我们部队过沂水，那一天，我们进入一个村庄宿营，住在一位以前的村干部家里，家里没有男人，房东是位大嫂，呆板着脸，给我们开门、腾地方，可是总不开口。 “大嫂，你家大哥呢？” 她没有回答，用嘴向村外呶了呶。村外是光秃秃的一片，村边上拱起几堆新土。我不由得打了一个寒噤，问道:“他？……” “牺牲了，一起七个。”大嫂的脸呆呆的，好像总结似的说，“没有枪！咱们没有枪！手榴弹也没有……” 忽然，小鲁在梦中皱了皱眉，年轻的战士，你梦见了什么？梦见自己还没有一枝枪吗?……我给他们关上了半扇窗。窗外是洁白的月光，一只纺织娘时断时续地在唱。 我们的队伍集合出发了，房东大嫂抱着孩子，站在门口目送我们，我对营长说:“让我上去缴一枝枪。”营长轻轻说道:“这次战斗下来，给你想办法。” 战斗结束，敌人被歼的消息传来，通讯员果然给我送来一枝枪。小巧的左轮枪，用一块大红绸子包着，装着六颗子弹，正是营长皮带上的那枝。 “营长牺牲了。”通讯员垂下眼。 一枝左轮，六颗子弹，用一块大红绸子裹着，这就是我拿到武器时的情景。小鲁，年轻的战士，不用我说，你能懂得我当时的心情…… 一点了，生活已经进入了新的一天，我们离过去又远一天了，但是，历史是不会消亡的，也决不重复。小鲁，现在你不会等自己同志牺牲以后再有一枝枪的。 我有一枝枪了，我到底有一枝枪了。我揣着它，日夜不离，一直到我转业的时候，交给组织，一把左轮，五颗子弹。还有一颗，我用了。 轻风徐来，电灯光温柔地照着战士和孩子。我拉直小鲁挂在椅背上的军衣，轻轻地给他们关上了电灯，掩上了门。 回到床上，我却无法入睡。一闭眼，又仿佛看见战斗机在我头上盘旋、低飞，侧着身子俯冲、扫机枪。我伏在一片开阔地上，还带了一个妇女会的姑娘。敌机没有遭到任何抵抗，越飞越低，毫无顾忌地在我们头上削过去。姑娘脸色有点苍白，伏着一动不动。我愤怒，但没有屈辱的感觉，因为我想起我有一枝枪，我到底有了枪。我朝那直插下来的飞机打了一枪。子弹不知飞到哪里去了，但是我在战斗，在保卫自己，保卫解放了的土地。敌机尾巴一沉，朝上飞去，小心地在上空盘旋扫机枪。他怕了，他胆怯了。 钟敲两点了，窗帘上的玫瑰已悄悄地爬上了墙。我们的夜，纯洁恬静，自由舒畅。 天亮了，小鲁穿着簇新的军装，向我告辞。小义眼睛焕然发亮，从身后拿出一朵花来,花是普通的纸做的，他踮起脚，把花插在小鲁的胸前，欢快地喊道:“敬礼，解放军叔叔!” 小鲁低下头，摘下那朵花，小心翼翼地放进内衣口袋里。我看见在那穿着军装、束着皮带的身影上，仿佛已经背上一枝枪…… 1962年1月5日(有删改) 5. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. “我”的梦境缘于战争时期一次真实经历，面对敌机却没有武器反抗的愤怒，让“我”多年后仍不能忘怀。 B. “呆板着脸”“总不开口”“呆呆的”等神态描写，表现出村庄的房东大嫂对战争已经麻木的情绪。 C. 小义开始叫“大哥哥”，后来称“叔叔”，对小鲁称呼的改变，表现出解放军战士在孩子心目中的分量。 D. “村外是光秃秃的一片，村边上拱起几堆新土”，村庄的这种景象，反映了战争的残酷和民众的苦难。 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 玫瑰花图案“从床前跳回窗帘”“悄悄爬上墙”，用比拟手法，写出时间的流逝，也增添文章的灵动气息。 B. 本文用带有抒情性的语言，表达了一个老战士对手握枪杆的峥嵘岁月的怀恋，整体呈现浪漫主义风格。 C. 本文用简笔勾勒人物，通过简洁的动作、语言等描写，塑造出一系列特征鲜明、性格各异的普通人形象。 D. 左轮枪子弹的数量由“六颗”到“五颗”的变化，反映“我”心境的改变，也顺势引出了后文的故事。 7. 文中有不少关于“枪”的场景，赋予“枪”不同的内涵，请说出三种内涵，结合文本简要分析。 8. 同为战争题材小说，茹志娟的《百合花》叙事完整连贯，与之相比，本文在叙事方式上有何不同？这样安排对本文的主题表现有何作用？谈谈你的理解。 二、文言文阅读 阅读下面文言文，完成下面小题。 材料一： 太宗以英武定天下，然其天姿仁恕。初即位，有劝以威肃天下者，魏征以为不可，因为上言王政本于仁恩太宗欣然纳之遂以宽仁治天下而于刑法尤慎。四年，天下断死罪二十九人。六年，亲录囚徒，闵死罪者三百九十人，纵之还家，期以明年秋即刑；及期，囚皆诣朝堂，无后者，太宗嘉其诚信，悉原之。然尝谓群臣曰：“吾闻语曰：‘一岁再故，好人喑哑。’吾有天下未尝数赦者，不欲诱民于幸免也。”自房玄龄等更定律、令、格、式，论太宗世，用之无所变改。 （节选自《新唐书·刑法志》） 材料二： 信义行于君子，而刑戮施于小人。刑入于死者，乃罪大恶极，此又小人之尤甚者也。宁以义死，不苟幸生，而视死如归，此又君子之尤难者也。方唐太宗之六年，录大辟囚三百余人，纵使还家，约其自归以就死。是君子之所难，而小人之所易也。此岂近于人情哉？ 或曰：罪大恶极，诚小人矣；及施恩德以临之，可使变而为君子。盖恩德入人之深，而移人之速，有如是者矣。曰：太宗之为此，所以求此名也。安知夫纵之去也，不意其必来以冀免，所以纵之平？又安知夫被纵而去也，不意其自归而必获免，所以复来乎？夫意其必来而纵之，是上贼下之情也；意其必免而复来，是下贼上之心也。吾见上下交相贼以成此名也，乌有所谓施恩德与夫知信义者哉？不然，太宗施德于天下，于兹六年矣，不能使小人不为极恶大罪，而一日之恩，能使视死如归，而存信义。此又不通之论也！ 然则何为而可？曰：纵而来归，杀之无赦；而又纵之，而又来，则可知为恩德之致尔。然此必无之事也。若夫纵而来归而赦之，可偶一为之尔。若屡为之，则杀人者皆不死。是可为天下之常法乎？不可为常者，其圣人之法乎？是以尧、舜、三王之治，必本于人情，不立异以为高，不逆情以干誉。 （节选自欧阳修《纵囚论》） 9. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 因为上言A王政本B于仁恩C太宗欣然D纳之E遂以宽仁F治天下G而于刑法H尤慎 10. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 幸，指心存侥幸，与《鸿门宴》“故幸来告良”中“幸”意思不同。 B. 盖，因为，与《庖丁解牛》“技盖至此乎”中的“盖”意思不同。 C. 意，意料，与《谏逐客书》“快意当前”中的“意”意思相同。 D. 以，表目的，与《烛之武退秦师》“焉用亡郑以陪邻”中的“以”用法相同。 11. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 太宗英明神勇，天性仁爱宽容，他刚即位时，有大臣提出应当用严厉的刑法治理天下，而魏征却提出了不同的意见。 B. 太宗赦免的罪犯结果没有一个晚归的，太宗赞赏他们的诚信，就赦免了他们的死罪，但太宗也认为不可以多次赦免罪犯，否则会有不良影响。 C. 为信义而死，不苟且偷生，且视死如归，即使是君子也很难做到，但欧阳修认为，唐太宗释放的那些囚犯却做到了，也是人之常情。 D. 太宗纵囚复归，再赦免他们，这样的事情只能偶尔为之，如果屡次这样做，杀人犯就得不到惩罚，这样就违背了圣人常法。 12. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）亲录囚徒，闵死罪者三百九十人，纵之还家，期以明年秋即刑。 （2）吾见上下交相贼以成此名也，乌有所谓施恩德与夫知信义者哉？ 13. 对材料一中“太宗纵囚”一事，欧阳修的态度是什么？请结合材料二简要说明。 三、古代诗歌阅读 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 一萼红 姜夔 丙午人日①，予客长沙别驾之观政堂。堂下曲沼，沼西负古垣，有卢橘幽篁，一径深曲。穿径而南，官梅数十株，如椒、如菽，或红破白露，枝影扶疏。著屐苍苔细石间，野兴横生，亟命驾登定王台，乱②湘流、入麓山。湘云低昂，湘波容与③。兴尽悲来，醉吟成调。 古城阴。有官梅几许，红萼未宜簪。池面冰胶，墙阴雪老，云意还又沉沉。翠藤共、闲穿径竹，渐笑语、惊起卧沙禽。野老林泉，故王台榭，呼唤登临。 南去北来何事，荡湘云楚水，目极伤心。朱户粘鸡④，金盘簇燕⑤，空叹时序侵寻。记曾共、西楼雅集，想垂柳、还袅万丝金。待得归鞍到时，只怕春深。 【注】①人日：正月初七。②乱：横渡。③容与：从容舒缓。④旧时人日风俗，贴画鸡于户，用以辟邪。⑤古代立春风俗，用瓜菜制成燕子造型聚于金盘中。 14. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 上片前六句写景，意象真切，景物具体；“翠藤”以下几句记游，写出游者心情开朗。 B. 上片“胶”“老”二字分别写出了冰凌将融而未融、残雪凝结而难消的特点，用语新颖。 C. 下片开头三句既承上片的记游，又引出后文的飘零、怀旧等情感，使得上下片紧密相连。 D. 下片结尾两句写词人兴尽而归时，想到他日若再游此地，恐已是暮春时节，心中不禁凄然。 15. 这首词前的小序，文字精工，内容多与词相互衬印，详略互补，请对此作简要分析。 四、名篇名句默写 16. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《逍遥游》中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是：“_____________________，_____________________。” （2）苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》中“_____________________，_____________________”两句把周瑜面对敌军时的从容自信刻画得淋漓尽致。 （3）古诗词中常用“雁”这一意象表达情感，比如唐宋诗词里就有这样的诗句：“_____________________，_____________________。” 五、语言文字运用 阅读下面的文字，完成下列小题。 11月初的黄浦江畔，丹桂飘香。“四叶草”，——国家会展中心（上海）装饰一新，脚踏“祥云”的吉祥物熊猫“进宝”憨态可掬，水景喷泉和迎风招展的各国国旗 ，世界各地的新朋老友 。4日晚，第四届中国国际进口博览会如约而至。 只有眼镜盒大小的除菌净味仪、海洋环保鼠标、虚拟楼宇探索平台、全球首款水蒸气热疗消融系统、创新疫苗研发一站式平台、全新一代放射外科手术机器人……本届进博会上，有体现“新”生活、“酷”科技、“最”潮流的多款展品集中亮相，其中不少是中国首展、亚洲首秀，全球首发。 在 中，今年进博会又一次发出了开放的强音：中国扩大高水平开放的决心不会变，同世界分享发展机遇的决心不会变，推动经济全球化朝着更加开放、包容、普惠、平衡、共赢方向发展的决心不会变。( )。 习近平主席在第四届进博会开幕式上发表主旨演讲时强调，“孤举者难起，众行者易趋。”新冠肺炎疫情阴霾未散，世界经济复苏前路坎坷，各国人民更需要____，共克时艰。中国愿同各国一道，共建开放型世界经济，让开放的春风温暖世界！ 17. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ） A. 相互映衬 纷至沓来 引人注目 同气连枝 B. 交相辉映 接踵而至 万众瞩目 同气连枝 C. 相互映衬 接踵而至 引人注目 同舟共济 D 交相辉映 纷至沓来 万众瞩目 同舟共济 18. 下列填入文中括号内语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. 新冠肺炎疫情阴霾笼罩下的世界经济，必将被这场盛会注入更多新动力、带来更多正能量。 B. 新冠肺炎疫情阴霾笼罩下的世界经济，必将因这场盛会而注入更多新动力、产生更多正能量。 C. 这场盛会，必将为新冠肺炎疫情阴霾笼罩下的世界经济注入更多新动力、带来更多正能量。 D. 这场盛会，不仅为新冠肺炎疫情阴霾笼罩下的世界经济注入更多新动力，而且带来更多正能量。 19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 本届进博会上，多款体现“新”生活、“酷”科技、“最”潮流的展品集中亮相，其中不少是全球首发、亚洲首秀、中国首展。 B. 本届进博会上，有多款体现“新”生活、“酷”科技、“最”潮流的展品集中亮相，其中不少是中国首展、亚洲首秀、全球首发。 C. 本届进博会上，有体现“新”生活、“酷”科技、“最”潮流的多款展品集中亮相，其中不少是全球首发、亚洲首秀、中国首展。 D. 本届进博会上，体现“新”生活、“酷”科技、“最”潮流的多款展品集中亮相，其中不少是中国首展、亚洲首秀、全球首发。 阅读下面的文字，完成下面小题。 _____①____。每一代青年都有自己的际遇和机缘，都要在自己所处时代的土壤里谋划人生、创造历史。回想百年之前，在风雨如晦的旧中国，囿于日益深重的民族危机，不少青年空有一身本领却难以施展，空有一腔抱负却难以实现。国家好，____②____。新时代的中国青年生逢盛世，他们物质生活条件显著改善，身心素质向好向强，就业创业机会充分多样，拥有更广阔的成长空间。新时代必将为青年搭建高质量发展的快车道，必将为青年插上腾飞的翅膀，必将成为青年大有可为的伟大时代。 青年是时代发展的蓬勃动力。时代呼唤担当，民族振兴是青年的责任。今天，我们比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标，然而，中华民族伟大复兴不是轻松就能实现的。____③____，以实现中华民族伟大复兴为己任，增强做中国人的志气、骨气、底气，不负时代，不负韶华。少年负壮气，奋烈自有时。 20. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 21. 文中画波浪线的句子，使用了哪些修辞手法？请结合原文分析其表达效果。 六、作文 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 立身处世有人倾向于“我愿意”，有人思考的是“我能够”，有人注重的是“我应当”。你对此有怎样的思考和联想？ 请结合自己学习与生活的体验，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 湖南省常德市安乡县第一中学2024-2025学年 高三下学期入学考试语文试题 一、现代文阅读 阅读下面这篇小小说，完成后面的题目。 胖子和瘦子 [俄]契诃夫 在尼古拉铁路①的一个火车站上，两位朋友，一个胖子和一个瘦子，相遇了。胖子刚刚在火车站餐厅里用过午餐，他的嘴唇油亮亮的，像熟透了的樱桃一样。他身上有一股核烈斯酒②和橙花的气味。瘦子刚从车厢里下来，吃力地提着箱子、包裹和硬纸盒。他身上有一股火腿肠和咖啡渣的气味。在他背后，有个下巴很长的瘦女人不时探头张望——那是他的妻子，还有一个眯着一只眼的中学生，是他的儿子。 “波尔菲里！”胖子看到瘦子大声喊道，“是你吗？我亲爱的！有多少个冬天，多少个夏天没见面啦！” “我的老天爷！”瘦子惊呼道，“这是米沙，小时候的朋友！你从哪儿来？” 两位朋友互相拥抱，一连吻了三次，然后彼此看着对方泪汪汪的眼睛。两人都感到又惊又喜。 “我亲爱的！”接吻后，瘦子开始道，“真没有料到！简直喜出望外！哎，你倒是仔细瞧瞧我！你呢，还是那么一个美男子，跟从前一样！还是那么个风流才子！还是那样喜欢打扮！咳，你，天哪！噢，你怎么样？发财了吧？结婚了吧？我已经成家了，你看……这是我的妻子路易莎，娘家姓万岑巴赫……她是新教徒……这是我的儿子纳法奈尔，中学三年级学生。纳法尼亚③，这位是我小时候的朋友！中学同班同学！” 纳法奈尔犹豫一下，摘下帽子。 “中学同班同学！”瘦子接着说，“你可记得，同学们当时怎么拿你开心的？给你起了一个外号，叫赫洛斯特拉特④，因为你用香烟把公家的一本图书烧了一个洞。我的外号叫厄菲阿尔特⑤，因为我喜欢告密。哈哈……当时都是小孩子哩！你别害怕，纳法尼亚！你走过来呀……噢，这是我的妻子， 娘家姓万岑巴赫……新教徒。 纳法奈尔犹豫一下，躲到父亲背后去了。 “喂，朋友，你生活得怎么样？”胖子热情地望着朋友，问道，“在哪儿供职？做多大的官啦？” “我是在供职，我亲爱的！升了八品文官，已经做了两年了，还得了一枚圣斯坦尼斯拉夫勋章。薪金不高……咳，去它的！我妻子给人上音乐课，我呢，工作之余用木料做烟盒。烟盒很精致！我卖一卢布一个。若是有人要十个或十个以上，你知道，我就给他便宜点。好歹能维持生活。你知道，原来我在一个厅里做科员，现在把我调到这里任科长，还是原来那个部门……往后我就在这里工作了。噢，你怎么样？恐怕已经做到五品文官了吧？啊？” “不对，亲爱的，再往上提，”胖子说，“我已经是三品文官了……有两枚星章了。” 刹那间，瘦子脸色发白，目瞪口呆，但很快他的脸往四下里扭动，做出一副喜气洋洋的笑容。似乎是，他的脸上，他的眼睛里直冒金星。他本人则蜷缩起来，弯腰曲背，矮了半截……他的那些箱子、包裹和硬纸盒也在缩小，皱眉蹙额……他妻子的长下巴拉得更长，纳法奈尔垂手直立，扣上了大衣上所有的纽扣…… “我，大人……非常高兴！您，可以说，原是我儿时的朋友，忽然间，青云直上，成了如此显赫的高官重臣！嘿嘿，大人！” “哎，算了吧！”胖子皱起了眉头，“何必来这种腔调！你我是儿时朋友——何必来这一套官场里的奉承！” “哪儿行呢……您怎么能这么说，大人……”瘦子缩得更小，嘿嘿笑着说， “大人体恤下情……使我如蒙再生的甘露……这是，大人，我的儿子纳法奈尔……这是我妻子路易莎，新教徒，某种意义上说……” 胖子本想反驳他几句，但看到瘦子那副诚惶诚恐、阿谀奉承、低三下四的寒酸相，使得三品文官几乎要呕吐了。他扭过脸去，向瘦子伸出一只手告别。 瘦子握握他的三个指头，一躬到地，像中国人那样嘿嘿笑着。他妻子眉开眼笑。纳法奈尔喀嚓一声，收脚敬礼，把制帽掉到了地上。一家三口都感到又惊又喜。 一八八三年十月一日 注：①莫斯科至彼得堡的铁路，以沙皇尼古拉一世命名。②一种烈性白葡萄酒。③纳法奈尔的爱称。④古代希腊人，他为了扬名于世，在公元前三五六年焚烧了世界七大奇观之一的阿泰密斯神庙。⑤古代希腊人，曾引波兰军队入境。 1. 下列对小说的分析和概括，不正确的一项是( ) A. 这篇小说通过两个老同学在车站邂逅的场景和对话，描绘了两个人的情绪变化，反应了俄国官场中的森严等级和小官吏的卑躬屈节，鞭挞伪善、庸俗的社会畸形心态。 B. 这篇小说的开篇非常简洁，“在尼古拉铁路的一个火车站上，两位朋友，一个胖子和一个瘦子，相遇了。”一句话就把小说的地点、人物、事件交代齐备了。 C. 这篇小说着重描写的人物是瘦子，对他前后的态度变化采取了夸张对比的写法，这使人物的形象更加鲜明突出。 D. 这篇小说情节离奇曲折，作者凭借精巧的细节对生活和人物作了真实的描写和刻画，从中展现了小说的重要意象。 2. 胖子后来说：“我已经是三品文官了……”在此之前，小说在哪些地方对胖子的身份作了暗示？请找出并作简要分析。 3. 小说是如何塑造纳法奈尔这个形象的？这个人物在小说中有哪些作用？ 4. 小说为什么把讽刺的主要矛头对准小人物瘦子而不是达官贵人胖子？ 【答案】1. D 2. ①“胖子刚刚在火车站餐厅里用过午餐，他的嘴唇油亮亮的，像熟透了的樱桃一样。他身上有一股核烈斯酒和橙花的气味。”与瘦子身上有一股火腿肠和咖啡渣的气味对比，暗示胖子经济情况远好于瘦子。 ②通过瘦子之口描述胖子的形貌穿戴：“还是那么一个美男子，跟从前一样！还是那么个风流才子！还是那样喜欢打扮！”暗示了胖子的地位和身份不简单。 ③胖子——在那个时代，高官和财主的体形多肥胖。 3. 主要是通过纳法奈尔的行为动作，反映他的心理。“纳法奈尔垂手直立，扣上了大衣上所有的纽扣……”“喀嚓一声，收脚敬礼，把制帽掉到了地上，”过分的崇敬也不是正常心理。这种夸张的动作反映了他见到大人物后，过分崇敬的心理，这个人物形象的塑造，侧面烘托了他父亲的形象，说明权力崇拜意识已经深入到下一代的内心。 4. 这篇小说的写作意图主要是对人格进行刻画。人格的高下贵贱，与官阶的大小本无必然联系，但是两人从见面的互相拥抱三次接吻到告别时握三个指头的变化，正是由于官阶大小引起的。这种前后变化在小人物身上体现得更充分，更有戏剧性。因此把讽刺的主要矛头对准了小人物瘦子。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生对小说相关内容的理解和分析能力。 D.“这篇小说情节离奇曲折”错误，作者只是截取了一个平凡的日常生活片段，情节并不离奇。 故选 D。 【2题详解】 本题考查学生分析重要情节的作用的能力。 首先由小说开端处交代胖子“刚刚在火车站餐厅里用过午餐，他的嘴唇油亮亮的，像熟透了的樱桃一样。他身上有一股核烈斯酒和橙花的气味”，瘦子“身上有一股火腿肠和咖啡渣的气味”，可知胖子与瘦子的吃饭后的情况做对比，突出了胖子生活境况远好于瘦子。 其次由瘦子与胖子见面后，对胖子的夸赞中“你呢，还是那么一个美男子，跟从前一样！还是那么个风流才子！还是那样喜欢打扮”，可知暗示了胖子的地位和身份不简单。 最后由“喂，朋友，你生活得怎么样？”“在哪儿供职？做多大的官啦？”，可知，胖子首先问瘦子在哪里供职，做多大的官，也暗示其身份；由“两位朋友，一个胖子和一个瘦子，相遇了”，胖子的胖和瘦子的瘦形成对比，胖就是一种身份暗示。 【3题详解】 本题考查学生鉴赏作品人物形象的能力。 次要人物形象的作用题目是小说经常考核的题目，首先分析纳法奈尔这一形象的特征，然后分析和主人公的关系，对主人公的命运或性格特征产生什么影响，对揭示文章的主旨方面产生的作用。 小说四处描写纳法奈尔的行为动作，通过行为动作反映心理。在知道胖子是三等文官之前有两处，如“ 纳法奈尔犹豫一下，摘下帽子”，“纳法奈尔犹豫一下，躲到父亲背后去了”，可见对于父亲的“老朋友”，他是否尊敬还要“犹豫一下”，“躲”的行为可见不愿亲近。但得知对方是三等文官后，“纳法奈尔垂手直立，扣上了大衣上所有的纽扣……”，“纳法奈尔喀嚓一声，收脚敬礼，把制帽掉到了地上”，可见他恭敬过常，也反映出前倨后恭的不正常心理。 塑造他的目的是为了衬托出他父亲的形象，父亲对上级官员的谄媚与崇拜，已经深入到下一代孩子的心中。 【4题详解】 本题考查学生探讨作者的创作意图的能力。 解答本题首先要分清本文的主人公，本文的主人公是瘦子。小说把批判方向指向瘦子这个小人物，在文中主要体现在前后的态度迥然不同的变化中，因人物身份的不同而带来不同的应对态度，这就从变化中揭示小说中小人物的黑暗心理，卑贱性格，进而反映当时根深蒂固的等级观念。 另外，从小说的创作背景和创作意图看，这样才能更深刻地揭露社会的黑暗，使小说更具真实感。本来人格的高下贵贱，与官阶的大小本无必然关系。但是由“两位朋友互相拥抱，一连吻了三次，然后彼此看着对方泪汪汪的眼睛。两人都感到又惊又喜”到“他扭过脸去，向瘦子伸出一只手告别”，“瘦子握握他的三个指头，一躬到地，像中国人那样嘿嘿笑着”的变化，可知正是由于官阶大小引起这种前后变化在小人物身上体现得更充分，更有戏剧性。因此，作者把讽刺的矛头集中在瘦子身上，凭借精巧的艺术细节和对人物的真实描绘，折射出畸形的社会心态，鞭挞了人性丑恶的一面，具有深刻的审美意义。 阅读下面的文字，完成小题。 给我一枝枪 茹志鹃 我赤手空拳，紧贴在绝壁上，面前是万丈深渊，战斗机笔直地俯冲下来，在我头上掠过，接着，咯咯地射来一串机枪子弹，第二架又怪声啸叫着，从我头上擦过去，接着第三架，羞辱我，威吓我，而我只有怒目相对。我要是有一枝枪，哪怕是一枝短枪，我也不会遭到这样肆无忌惮的欺凌，我愤怒地大喝一声：“强盗!” 我从床上直坐了起来，犹觉得心在乱跳。好熟悉的梦啊!它又不是梦，是我在熟睡中重新记起的十几年前的一次经历。 那年，我从文工团下到营部，是营里唯一没有枪的兵。在一次回营部的路上，我碰到了三架战斗机的围攻。最后，是沂蒙山的臂膀掩护了我。我回去，跑到营长面前：“发我一枝枪!” 营长朝我看看，没有说话。我们是没有枪的，我们的枪都是从敌人手里缴获的。 于是，我仍是全营中唯一没有武器的人，穿着军装，但没有枪。 “我一定要一枝枪。”这一要求在我心中越来越强烈起来。 钟敲了十二下，已经是半夜了。我重又躺下，感到一种夜的馨香，纯洁恬静，自由舒畅。我越发想起了枪。 “我要一枝枪!”这声音好像就在我的跟前，不是十多年前的。是小鲁，我明白了，是他引来这难以平伏的思潮。 小鲁是战友的儿子。昨天傍晚，小义惊喜地跳进来报告，“妈妈，小鲁大哥哥来了!”小鲁站在房门口，穿着簇新的军装，拘束地在我身边坐下。 孩子扒在他膝上，尊敬而又羡慕地端详他。“叔叔!”突然，孩子改变了对他的称呼，问道，“你怎么没有枪?” 我看见小鲁的脸慢慢地红了，停了半晌，才说:“我说我要一枝枪，他们说还要慢一慢。”当然，现在给新战士发一枝枪，已经不是问题了。 我伸手开了灯，床前的玫瑰花儿立即跳回窗帘上去了。小鲁明天就要出发，昨晚硬给小义留了下来，说是要和解放军叔叔睡一夜。我走到外间，电灯还亮着，柔和地照着两个人。小鲁舒展两臂，像要展翅奋飞。孩子略仰着脸，似乎在问:“叔叔，你有枪吗?”…… 我第二次向营长要求一枝枪，是在同年的秋末。我们部队过沂水，那一天，我们进入一个村庄宿营，住在一位以前的村干部家里，家里没有男人，房东是位大嫂，呆板着脸，给我们开门、腾地方，可是总不开口。 “大嫂，你家大哥呢？” 她没有回答，用嘴向村外呶了呶。村外是光秃秃的一片，村边上拱起几堆新土。我不由得打了一个寒噤，问道:“他？……” “牺牲了，一起七个。”大嫂的脸呆呆的，好像总结似的说，“没有枪！咱们没有枪！手榴弹也没有……” 忽然，小鲁在梦中皱了皱眉，年轻的战士，你梦见了什么？梦见自己还没有一枝枪吗?……我给他们关上了半扇窗。窗外是洁白的月光，一只纺织娘时断时续地在唱。 我们的队伍集合出发了，房东大嫂抱着孩子，站在门口目送我们，我对营长说:“让我上去缴一枝枪。”营长轻轻说道:“这次战斗下来，给你想办法。” 战斗结束，敌人被歼的消息传来，通讯员果然给我送来一枝枪。小巧的左轮枪，用一块大红绸子包着，装着六颗子弹，正是营长皮带上的那枝。 “营长牺牲了。”通讯员垂下眼。 一枝左轮，六颗子弹，用一块大红绸子裹着，这就是我拿到武器时的情景。小鲁，年轻的战士，不用我说，你能懂得我当时的心情…… 一点了，生活已经进入了新的一天，我们离过去又远一天了，但是，历史是不会消亡的，也决不重复。小鲁，现在你不会等自己同志牺牲以后再有一枝枪的。 我有一枝枪了，我到底有一枝枪了。我揣着它，日夜不离，一直到我转业的时候，交给组织，一把左轮，五颗子弹。还有一颗，我用了。 轻风徐来，电灯光温柔地照着战士和孩子。我拉直小鲁挂在椅背上的军衣，轻轻地给他们关上了电灯，掩上了门。 回到床上，我却无法入睡。一闭眼，又仿佛看见战斗机在我头上盘旋、低飞，侧着身子俯冲、扫机枪。我伏在一片开阔地上，还带了一个妇女会的姑娘。敌机没有遭到任何抵抗，越飞越低，毫无顾忌地在我们头上削过去。姑娘脸色有点苍白，伏着一动不动。我愤怒，但没有屈辱的感觉，因为我想起我有一枝枪，我到底有了枪。我朝那直插下来的飞机打了一枪。子弹不知飞到哪里去了，但是我在战斗，在保卫自己，保卫解放了的土地。敌机尾巴一沉，朝上飞去，小心地在上空盘旋扫机枪。他怕了，他胆怯了。 钟敲两点了，窗帘上的玫瑰已悄悄地爬上了墙。我们的夜，纯洁恬静，自由舒畅。 天亮了，小鲁穿着簇新的军装，向我告辞。小义眼睛焕然发亮，从身后拿出一朵花来,花是普通的纸做的，他踮起脚，把花插在小鲁的胸前，欢快地喊道:“敬礼，解放军叔叔!” 小鲁低下头，摘下那朵花，小心翼翼地放进内衣口袋里。我看见在那穿着军装、束着皮带的身影上，仿佛已经背上一枝枪…… 1962年1月5日(有删改) 5. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. “我”的梦境缘于战争时期一次真实经历，面对敌机却没有武器反抗的愤怒，让“我”多年后仍不能忘怀。 B. “呆板着脸”“总不开口”“呆呆的”等神态描写，表现出村庄的房东大嫂对战争已经麻木的情绪。 C. 小义开始叫“大哥哥”，后来称“叔叔”，对小鲁称呼的改变，表现出解放军战士在孩子心目中的分量。 D. “村外是光秃秃的一片，村边上拱起几堆新土”，村庄的这种景象，反映了战争的残酷和民众的苦难。 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 玫瑰花图案“从床前跳回窗帘”“悄悄爬上墙”，用比拟手法，写出时间的流逝，也增添文章的灵动气息。 B. 本文用带有抒情性的语言，表达了一个老战士对手握枪杆的峥嵘岁月的怀恋，整体呈现浪漫主义风格。 C. 本文用简笔勾勒人物，通过简洁的动作、语言等描写，塑造出一系列特征鲜明、性格各异的普通人形象。 D. 左轮枪子弹的数量由“六颗”到“五颗”的变化，反映“我”心境的改变，也顺势引出了后文的故事。 7. 文中有不少关于“枪”的场景，赋予“枪”不同的内涵，请说出三种内涵，结合文本简要分析。 8. 同为战争题材小说，茹志娟的《百合花》叙事完整连贯，与之相比，本文在叙事方式上有何不同？这样安排对本文的主题表现有何作用？谈谈你的理解。 【答案】5. B 6. B 7. ①“枪”是军人身份的象征，如小鲁为没有枪而脸红； ②“枪”是抵抗敌人、保卫群众的武器，如“我”拿着枪朝敌机开枪； ③“枪”是战士英勇无畏精神的象征，如“我”毫无畏惧地开枪战斗； ④“枪”是斗争精神传承延续的象征，如“我”接过牺牲的营长的枪。 8. ①本文采用现在的生活与回忆、梦境交织穿插的叙事方式，②这样的叙事方式强调了过去与现实的对比，③突出表现了勇于战斗的主题。 【解析】 【5题详解】 本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。 B.“表现出村庄的房东大嫂对战争已经麻木的情绪”错误。“呆板着脸”“总不开口”“呆呆的”等神态描写表现了房东大嫂丧夫后的情绪，表面麻木呆滞，凸显的是其内心的哀痛。 故选B。 【6题详解】 本题考查学生对文章内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。 B.“整体呈现浪漫主义风格”错误。本文虽然有一些抒情性的语言，但整体呈现的是写实主义风格，不是浪漫主义风格。 故选B。 【7题详解】 本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力。 “‘你怎么没有枪？’我看见小鲁的脸慢慢地红了”，儿子认为军人都应该有枪，小鲁虽然是一名军人了，可他还没有枪，因而脸红，这里的枪是军人身份的象征。 “我朝那直插下来的飞机打了一枪。子弹不知飞到哪里去了，但是我在战斗，在保卫自己，保卫解放了的土地。敌机尾巴一沉，朝上飞去，小心地在上空盘旋扫机枪。他怕了，他胆怯了”，这里的枪是实指，指一枝用来射击的枪，是抵抗敌人、保家卫国的武器； “我愤怒，但没有屈辱的感觉，因为我想起我有一枝枪，我到底有了枪。我朝那直插下来的飞机打了一枪。子弹不知飞到哪里去了，但是我在战斗，在保卫自己，保卫解放了的土地”，这里的枪是虚指，不是指真实的枪，而是战士英勇无畏精神的象征。 “战斗结束，敌人被歼的消息传来，通讯员果然给我送来一枝枪。小巧的左轮枪，用一块大红绸子包着，装着六颗子弹，正是营长皮带上的那枝。‘营长牺牲了。’通讯员垂下眼。”“我有一枝枪了，我到底有一枝枪了。我揣着它，日夜不离”，当“我”接过营长的那只枪，也就意味着革命斗争精神的一种传承，这里的枪是斗争精神的传承。 【8题详解】 本题考查学生分析文章叙述方式的能力。 开篇前两段写现实，“……我从床上直坐了起来，犹觉得心在乱跳。好熟悉的梦啊”先从梦境写起，写“我”因为没有一枝枪而遭到敌机的欺凌，引发了回忆；然后转入对十几年前经历的回忆“那年，我从文工团下到营部，是营里唯一没有枪的兵……‘我一定要一枝枪。’这一要求在我心中越来越强烈起来”；接着又回到现实，“钟敲了十二下，已经是半夜了。我重又躺下，感到一种夜的馨香”到“孩子那毛茸茸的头，略仰着脸，似乎在问：‘叔叔，你有枪吗？’”是小鲁的到来引发“我”对“一枝枪”的感慨；然后是回忆，“我第二次向营长要求一枝枪，是在同年的秋末”到“没有枪！咱们没有枪！手榴弹也没有……”，从现实转入鲁西南战斗的回忆，因为没有武器，宿营的村子一下子牺牲了七个人；再回到现实，“忽然，小鲁在梦中皱了皱眉……时而又温和、含蓄，絮絮地向我们披心沥胆”；接着回忆，“我们的队伍集合出发了，房东大嫂抱着孩子，站在门口目送我们”到“一枝左轮，六颗子弹，用一块大红绸子裹着，这就是我拿到武器时的情景”，营长牺牲，“我”得到了营长的手枪；接着是回到现实，“一点了，生活已经进入了新的一天”；再次回忆，“我有一枝枪了，我到底有一枝枪了。我揣着它，日夜不离，一直到我转业的时候，交给组织”；回到现实，“虽则是轻风徐来，但凉气更重了。电灯光温柔地照着战士和孩子”；再次回忆，“一闭眼，又仿佛看见战斗机在我头上盘旋、低飞，侧着身子俯冲、扫机枪。我伏在一片开阔地上”到“他怕了，他胆怯了”回忆用这枝枪打敌机的场景；回到现实，“钟敲两点了，窗帘上的玫瑰已悄悄地爬上了墙”“天亮了，小鲁穿着簇新的军装，向我告辞”“我看见在那穿着军装、束着皮带的身影上，仿佛已经背上一枝枪……”写小鲁当兵离开。 由此可见，本文以“给我一枝枪”作为贯穿全文的线索，叙述故事双线并行。一方面写和平年代，以时间为线索，写梦境，写现实；另一方面写战争年代，以回忆的方式展开对十几年前经历的叙述，线索清晰，行文多变而不乱。本文采用现在的生活与回忆、梦境交织穿插的叙事方式，强调了过去与现实的对比，突出表现了勇于战斗的主题。 二、文言文阅读 阅读下面文言文，完成下面小题。 材料一： 太宗以英武定天下，然其天姿仁恕。初即位，有劝以威肃天下者，魏征以为不可，因为上言王政本于仁恩太宗欣然纳之遂以宽仁治天下而于刑法尤慎。四年，天下断死罪二十九人。六年，亲录囚徒，闵死罪者三百九十人，纵之还家，期以明年秋即刑；及期，囚皆诣朝堂，无后者，太宗嘉其诚信，悉原之。然尝谓群臣曰：“吾闻语曰：‘一岁再故，好人喑哑。’吾有天下未尝数赦者，不欲诱民于幸免也。”自房玄龄等更定律、令、格、式，论太宗世，用之无所变改。 （节选自《新唐书·刑法志》） 材料二： 信义行于君子，而刑戮施于小人。刑入于死者，乃罪大恶极，此又小人之尤甚者也。宁以义死，不苟幸生，而视死如归，此又君子之尤难者也。方唐太宗之六年，录大辟囚三百余人，纵使还家，约其自归以就死。是君子之所难，而小人之所易也。此岂近于人情哉？ 或曰：罪大恶极，诚小人矣；及施恩德以临之，可使变而为君子。盖恩德入人之深，而移人之速，有如是者矣。曰：太宗之为此，所以求此名也。安知夫纵之去也，不意其必来以冀免，所以纵之平？又安知夫被纵而去也，不意其自归而必获免，所以复来乎？夫意其必来而纵之，是上贼下之情也；意其必免而复来，是下贼上之心也。吾见上下交相贼以成此名也，乌有所谓施恩德与夫知信义者哉？不然，太宗施德于天下，于兹六年矣，不能使小人不为极恶大罪，而一日之恩，能使视死如归，而存信义。此又不通之论也！ 然则何为而可？曰：纵而来归，杀之无赦；而又纵之，而又来，则可知为恩德之致尔。然此必无之事也。若夫纵而来归而赦之，可偶一为之尔。若屡为之，则杀人者皆不死。是可为天下之常法乎？不可为常者，其圣人之法乎？是以尧、舜、三王之治，必本于人情，不立异以为高，不逆情以干誉。 （节选自欧阳修《纵囚论》） 9. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 因为上言A王政本B于仁恩C太宗欣然D纳之E遂以宽仁F治天下G而于刑法H尤慎 10. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 幸，指心存侥幸，与《鸿门宴》“故幸来告良”中的“幸”意思不同。 B. 盖，因为，与《庖丁解牛》“技盖至此乎”中的“盖”意思不同。 C. 意，意料，与《谏逐客书》“快意当前”中的“意”意思相同。 D. 以，表目的，与《烛之武退秦师》“焉用亡郑以陪邻”中的“以”用法相同。 11. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 太宗英明神勇，天性仁爱宽容，他刚即位时，有大臣提出应当用严厉的刑法治理天下，而魏征却提出了不同的意见。 B. 太宗赦免的罪犯结果没有一个晚归的，太宗赞赏他们的诚信，就赦免了他们的死罪，但太宗也认为不可以多次赦免罪犯，否则会有不良影响。 C. 为信义而死，不苟且偷生，且视死如归，即使是君子也很难做到，但欧阳修认为，唐太宗释放的那些囚犯却做到了，也是人之常情。 D. 太宗纵囚复归，再赦免他们，这样的事情只能偶尔为之，如果屡次这样做，杀人犯就得不到惩罚，这样就违背了圣人常法。 12. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）亲录囚徒，闵死罪者三百九十人，纵之还家，期以明年秋即刑。 （2）吾见上下交相贼以成此名也，乌有所谓施恩德与夫知信义者哉？ 13. 对材料一中“太宗纵囚”一事，欧阳修的态度是什么？请结合材料二简要说明。 【答案】9. CEG 10. C 11. C 12. （1）（太宗）亲自审讯囚犯，同情三百九十名犯了死罪的囚犯，放他们回家，约定第二年秋天回来接受刑罚。 （2）我只看见上面和下面的人互相窥测而形成这种声誉，哪里有所说的布施恩德的皇帝和懂得信义的罪犯呢？ 13. ①欧阳修对太宗纵囚持质疑态度。②他认为这是唐太宗求取美名的手段，③这样做不符合人之常情，也不符合圣人常法。 【解析】 【9题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：（魏征）趁机向太宗上奏王道应以仁爱恩德为根本。太宗欣然采纳了他的谏言，于是用宽和仁厚来治理天下，在刑法方面格外慎重。 “因为上言”中“言”的宾语为“王政本于仁恩”，“太宗”是下句的主语，所以在C处断开； “太宗欣然纳之”主谓宾结构完整，“太宗”是主语，“欣然”修饰动词谓语“纳”，代词“之”作宾语，所以应在E处断开； “以宽仁”作状语，“治天下”作谓语和宾语，所以在宾语后G处断开。 故选CEG。 【10题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确，心存侥幸；/幸亏，幸而。句意：不想诱导人们对犯法免罪心存侥幸啊。/所以幸亏他来告诉我。 B.正确，因为；/通“盍”，怎么。句意：因为恩德进入人心很深。/你的技术怎么高明到这种地步呢？ C.错误，意料；/心情。句意：料想囚犯一定会回来才释放他们。/（为了）舒适称心于眼前。 D.正确。句意：不违背人情来求取名誉。/为什么要灭掉郑国来增加(邻邦)晋国土地呢？ 故选C。 【11题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“也是人之常情”错，根据“此岂近于人情哉”，可知欧阳修认为这不符合人之常情，且那群囚犯之所以按时回去，是揣测圣意后的选择，并不是真的视死如归。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“录”，审讯；“闵”，通“悯”，同情；“期”，约定。 （2）“成”，形成；“乌”，哪里；“知”，懂得。 【13题详解】 本题考查学生评价探究文中观点态度的能力。 由“太宗之为此，所以求此名也”“吾见上下交相贼以成此名也，乌有所谓施恩德与夫知信义者哉”可知，唐太宗只是借此来求取名誉，而不是施恩德。 由“是君子之所难，而小人之所易也。此岂近于人情哉”“不可为常者，其圣人之法乎”可知，这是君子都难以做到的事，小人却轻而易举的做到了，不符合人之常情，也不符合圣人常法。 综上，欧阳修对唐太宗纵囚的行为，持质疑态度。 参考译文 材料一： 唐太宗凭借英勇神武平定天下，但他天性仁爱宽容，刚即皇帝位时，有人劝他用严厉的刑法整肃天下，魏征认为不可以，趁机向太宗上奏王道应以仁爱恩德为根本。太宗欣然采纳了他的谏言，于是用宽和仁厚来治理天下，在刑法方面格外慎重。贞观四年，天下被判处死罪的只有二十九人。贞观六年，太宗亲自讯察囚犯，同情犯了死罪的囚犯三百九十人，放他们回家，约定第二年秋天回来接受刑罚；到了(约定的)期限，囚犯都来到朝堂，没有晚回的，太宗赞许他们诚实守信，全部被免了他们(的死罪)。然而太宗曾经对群臣说：“我听古语说：‘一年中两次赦免犯人，好人不再发表意见。’我拥有天下之后不曾多次赦免罪犯，是不想诱导人们对犯法免罪心存侥幸啊。”自从房玄龄等人修订律、令、格、式后，整个太宗年间，一直沿用没有什么变更修改。 材料二： 对君子讲信义，对小人施刑罚。刑罚定成死罪，是罪恶大到极点，这又是小人中最严重的了。宁可为了信义而死，不愿苟且偷生，把死看得像回家一般，这又是君子特别难以做到的，当唐太宗贞观六年的时候，讯察犯死罪的囚犯三百多人，释放他们让他们回家，并约定时间叫他们自己回来接受死刑。这是用君子难以做到的事，希望最坏的小人一定做到，那些囚犯到了期限，最终自己回来，竟没有一个晚回的，这是君子难以做到的事，小人却轻而易举的做到了。这难道是近于人情的吗？ 有人说：罪大恶极，的确是小人了；但是等到对他施加恩德，就可以使他变成君子。因为恩德进入人心很深，能很快改变人，所以出现了像这样的情况。我说：“唐太宗这样做，是他用来求得这种声誉的手段啊。”哪里知道放囚犯回去，不是预料他们一定会再回来以希望赦免，所以才释放他们呢?又哪里知道被释放回去的囚犯，不是预料自己回来一定能够获得赦免，所以才再回来的呢？料想囚犯一定会回来才释放他们，这是上面揣摩下面的情意；料想上面一定赦免他们才再回来，这是下面揣摩上面的心思。我只见上面和下面互相揣摩来造成这种声誉，哪里有什么布施恩德和懂得信义呢？如果不是这样，那么唐太宗向天下布施恩德，到这时已经六年了，还不能使小人不做罪大恶极的事；然而一天的恩德，却能使他们视死如归，保存信义，这又是讲不通的理论啊。 既然这样，那么怎样做才好呢？我说：释放后又回来的，把他们杀掉而不赦免；然后再释放一批，他们又回来了，这样才能知道是布施恩德所造成的。然而这是一定不会有的事啊，至于释放了能够自动回来再加以赦免，只能够偶然试一试罢了，如果屡次这样做，那么杀人犯就都不会死了，这能够作为天下通行不变的法律吗？不能作为通行不变的法律，难道是圣人的法律吗？因此，尧、舜和三王治理天下，一定根据人情，不标新立异来显示高尚，不违背人情来求取名誉。 三、古代诗歌阅读 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 一萼红 姜夔 丙午人日①，予客长沙别驾之观政堂。堂下曲沼，沼西负古垣，有卢橘幽篁，一径深曲。穿径而南，官梅数十株，如椒、如菽，或红破白露，枝影扶疏。著屐苍苔细石间，野兴横生，亟命驾登定王台，乱②湘流、入麓山。湘云低昂，湘波容与③。兴尽悲来，醉吟成调。 古城阴。有官梅几许，红萼未宜簪。池面冰胶，墙阴雪老，云意还又沉沉。翠藤共、闲穿径竹，渐笑语、惊起卧沙禽。野老林泉，故王台榭，呼唤登临。 南去北来何事，荡湘云楚水，目极伤心。朱户粘鸡④，金盘簇燕⑤，空叹时序侵寻。记曾共、西楼雅集，想垂柳、还袅万丝金。待得归鞍到时，只怕春深。 【注】①人日：正月初七。②乱：横渡。③容与：从容舒缓。④旧时人日风俗，贴画鸡于户，用以辟邪。⑤古代立春风俗，用瓜菜制成燕子造型聚于金盘中。 14. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 上片前六句写景，意象真切，景物具体；“翠藤”以下几句记游，写出游者心情的开朗。 B. 上片“胶”“老”二字分别写出了冰凌将融而未融、残雪凝结而难消的特点，用语新颖。 C. 下片开头三句既承上片的记游，又引出后文的飘零、怀旧等情感，使得上下片紧密相连。 D. 下片结尾两句写词人兴尽而归时，想到他日若再游此地，恐已是暮春时节，心中不禁凄然。 15. 这首词前的小序，文字精工，内容多与词相互衬印，详略互补，请对此作简要分析。 【答案】14. D 15. ①小序详写官梅含苞待放之状，词则简以“红萼未宜簪”相印，详略有致。②小序点出“野兴横生”，词上片具体描写赏翠藤、穿径竹、笑语惊起沙禽的兴致，序略词详，表现记游的愉悦。③词下片前三句抒发多年南北颠沛的慨叹，与小序“兴尽悲来”之语相印衬，传达身世飘零的人生感喟。 【解析】 【14题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D.“想到他日若再游此地，恐已是暮春时节，心中不禁凄然”说法有误。诗句的意思是等到乘马归去的时分，只怕春色已深。因此并不是说他日再游此地。 故选D。 【15题详解】 本题考查学生分析鉴赏作品的写作手法的能力。 本词是一篇登临观览、羁旅伤怀之作。上片写早春游兴。下片感慨羁旅游荡。全词铺叙衍展，写景融情；写寒梅冷翠，造句奇丽；抒念远怀旧，深婉从容。 其中，小序开头三句点题，“官梅数十株，如椒，如菽”点出了梅花含苞待放像椒和菽的状貌。而诗歌中“有官梅几许，红萼未宜簪”句，意思是几十株官梅迎来早春，初吐花蕾的红梅还不适宜簪戴发鬓写梅未开之景，简要补足小序三句。由此可知，小序详写官梅含苞待放之状，词则简以“红萼未宜簪”相印，详略有致。 小序中说“野兴横生”，而具体是如何的“野兴”，小序中未再说明。而根据诗歌中“翠藤共、闲穿径竹，渐笑语、惊起卧沙禽”等句，可知诗人同友人闲游小径穿过翠绿的藤蔓和竹林，渐渐笑语欢欣，惊起了栖卧沙滩的野禽。由此可知，小序点出“野兴横生”，词上片具体描写赏翠藤、穿径竹、笑语惊起沙禽的兴致，序略词详，表现记游的愉悦。 小序中说“兴尽悲来”，而具体是如何的“悲”，则可以在诗歌“南去北来何事，荡湘云楚水，目极伤心”等语句中找到线索。由此可知，词下片前三句抒发多年南北颠沛的慨叹，与小序“兴尽悲来”之语相印衬，传达身世飘零的人生感喟。 四、名篇名句默写 16. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《逍遥游》中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是：“_____________________，_____________________。” （2）苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》中“_____________________，_____________________”两句把周瑜面对敌军时的从容自信刻画得淋漓尽致。 （3）古诗词中常用“雁”这一意象表达情感，比如唐宋诗词里就有这样的诗句：“_____________________，_____________________。” 【答案】 ①. （且）举世誉之而不加劝 ②. 举世非之而不加沮 ③. 谈笑间 ④. 樯橹灰飞烟灭 ⑤. 乡书何处达 ⑥. 归雁洛阳边/征蓬出汉塞，归雁入胡天/塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字词的书写：“誉”“沮”“樯橹”。 五、语言文字运用 阅读下面的文字，完成下列小题。 11月初的黄浦江畔，丹桂飘香。“四叶草”，——国家会展中心（上海）装饰一新，脚踏“祥云”的吉祥物熊猫“进宝”憨态可掬，水景喷泉和迎风招展的各国国旗 ，世界各地的新朋老友 。4日晚，第四届中国国际进口博览会如约而至。 只有眼镜盒大小的除菌净味仪、海洋环保鼠标、虚拟楼宇探索平台、全球首款水蒸气热疗消融系统、创新疫苗研发一站式平台、全新一代放射外科手术机器人……本届进博会上，有体现“新”生活、“酷”科技、“最”潮流的多款展品集中亮相，其中不少是中国首展、亚洲首秀，全球首发。 在 中，今年进博会又一次发出了开放的强音：中国扩大高水平开放的决心不会变，同世界分享发展机遇的决心不会变，推动经济全球化朝着更加开放、包容、普惠、平衡、共赢方向发展的决心不会变。( )。 习近平主席在第四届进博会开幕式上发表主旨演讲时强调，“孤举者难起，众行者易趋。”新冠肺炎疫情阴霾未散，世界经济复苏前路坎坷，各国人民更需要____，共克时艰。中国愿同各国一道，共建开放型世界经济，让开放的春风温暖世界！ 17. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ） A. 相互映衬 纷至沓来 引人注目 同气连枝 B. 交相辉映 接踵而至 万众瞩目 同气连枝 C. 相互映衬 接踵而至 引人注目 同舟共济 D. 交相辉映 纷至沓来 万众瞩目 同舟共济 18. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. 新冠肺炎疫情阴霾笼罩下的世界经济，必将被这场盛会注入更多新动力、带来更多正能量。 B. 新冠肺炎疫情阴霾笼罩下的世界经济，必将因这场盛会而注入更多新动力、产生更多正能量。 C. 这场盛会，必将为新冠肺炎疫情阴霾笼罩下的世界经济注入更多新动力、带来更多正能量。 D. 这场盛会，不仅为新冠肺炎疫情阴霾笼罩下的世界经济注入更多新动力，而且带来更多正能量。 19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 本届进博会上，多款体现“新”生活、“酷”科技、“最”潮流的展品集中亮相，其中不少是全球首发、亚洲首秀、中国首展。 B. 本届进博会上，有多款体现“新”生活、“酷”科技、“最”潮流的展品集中亮相，其中不少是中国首展、亚洲首秀、全球首发。 C. 本届进博会上，有体现“新”生活、“酷”科技、“最”潮流的多款展品集中亮相，其中不少是全球首发、亚洲首秀、中国首展。 D. 本届进博会上，体现“新”生活、“酷”科技、“最”潮流的多款展品集中亮相，其中不少是中国首展、亚洲首秀、全球首发。 【答案】17. D 18. C 19. A 【解析】 【分析】 【17题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 第一空，交相辉映：指各种光亮、色彩等互相映照。多用于形容美好的景象。相互映衬：互相映照、衬托使显现。语境突出光亮和色彩美好，应选“交相辉映”。 第二空，纷至沓来：形容纷纷到来，连续不断地到来。多用于来指人。接踵而至：指人们前脚跟着后脚，接连不断地来。形容来者很多，络绎不绝。语境用于世界各地朋友纷纷到来，应选“纷至沓来”。 第三空，万众瞩目：受到众人关注。一般用于形容事件重大，引起大家的关注。引人注目：形容由于与众不同或明显的特性而引起人的注意。语境说的是进博会，属于重大事件，应选“万众瞩目”。 第四空，同气连枝：有血统关系的亲属，指兄弟姊妹。同舟共济：同坐一条船过河。比喻在困难的环境中同心协力，战胜困难。语境指各国人民在新冠疫情之下应当同心协力战胜经济复苏当中遇到的困难，应用“同舟共济”。 故选D。 【18题详解】 本题考查学生语言表达之句子衔接的能力。 前文说的是“进博会”，保持话题一致，应以“这场盛会”作主语，排除AB； “注入更多新动力”与“带来更多正能量”都属于进博会的作用，两者之间没有明显的递进关系，而是并列关系，排除D。 故选C。 【19题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画线句语病，主要是语序不当，一是“多款”是数量短语，应放在“体现”前，去掉“有”； 二是“中国首展、亚洲首秀、全球首发”并列短语语序不当，语境突出进博会的重要性，要先说“全球首发”，由高到低排列，应改为“全球首发、亚洲首秀、中国首展”。 故选A。 阅读下面的文字，完成下面小题。 _____①____。每一代青年都有自己的际遇和机缘，都要在自己所处时代的土壤里谋划人生、创造历史。回想百年之前，在风雨如晦的旧中国，囿于日益深重的民族危机，不少青年空有一身本领却难以施展，空有一腔抱负却难以实现。国家好，____②____。新时代的中国青年生逢盛世，他们物质生活条件显著改善，身心素质向好向强，就业创业机会充分多样，拥有更广阔的成长空间。新时代必将为青年搭建高质量发展的快车道，必将为青年插上腾飞的翅膀，必将成为青年大有可为的伟大时代。 青年是时代发展的蓬勃动力。时代呼唤担当，民族振兴是青年的责任。今天，我们比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标，然而，中华民族伟大复兴不是轻松就能实现的。____③____，以实现中华民族伟大复兴为己任，增强做中国人的志气、骨气、底气，不负时代，不负韶华。少年负壮气，奋烈自有时。 20. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 21. 文中画波浪线的句子，使用了哪些修辞手法？请结合原文分析其表达效果。 【答案】20. ①时代是青年发展的宝贵沃土 ②青年才会好 ③新时代的中国青年应责无旁贷 21. 使用了比喻和排比的修辞手法，形象生动、铿锵有力地写出了青年生逢盛世，这个时代为青年提供了非常好的际遇和机缘。 【解析】 【20题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①根据下句“每一代青年都有自己的际遇和机缘，都要在自己所处时代的土壤里谋划人生、创造历史”可知，时代是青年发展的宝贵沃土，此处为领起句，所以应该填写“时代是青年发展的宝贵沃土”。 ②根据上文“在风雨如晦的旧中国，囿于日益深重的民族危机，不少青年空有一身本领却难以施展，空有一腔抱负却难以实现”可知，在旧中国，青年难以施展抱负，再根据下文“新时代的中国青年生逢盛世，他们物质生活条件显著改善，身心素质向好向强，就业创业机会充分多样，拥有更广阔的成长空间”可知，在新时代，青年拥有更广阔的成长空间，说明国家好青年才会好，所以此处应该填写“青年才会好”。 ③根据下文“以实现中华民族伟大复兴为己任，增强做中国人的志气、骨气、底气，不负时代，不负韶华”可知，讲了中国青年的责任与担当，再结合上句“中华民族伟大复兴不是轻松就能实现的”，可知中国青年就应该责无旁贷，承担起自己的责任，所以此处应该填写“新时代的中国青年应责无旁贷”。 【21题详解】 本题考查学生分析修辞手法及表达效果的能力。 “新时代必将为青年搭建高质量发展的快车道，必将为青年插上腾飞的翅膀”运用了比喻的修辞手法，用“快车道”“腾飞的翅膀”来比喻青年人高质量快速发展所需要的条件，形象生动地表现出青年发展的速度之快，质量之高，包含了作者对新时代必将造就青年人的肯定； 三个“必将……”运用了排比的修辞手法，突出强调了时代是青年发展的最宝贵沃土，新时代的中国青年生逢盛世，这个时代为青年提供了非常好的际遇和机缘，新时代必将成为青年大有可为的伟大时代。 六、作文 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 立身处世有人倾向于“我愿意”，有人思考的是“我能够”，有人注重的是“我应当”。你对此有怎样的思考和联想？ 请结合自己学习与生活的体验，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 我愿意，我能够，我应当 ——生活中的三重奏 生活，宛如一首跌宕起伏的交响乐，而我们每个人，都是这首交响乐中的独奏者，用“我愿意”“我能够”和“我应当”的琴键，演奏着自己独特的人生旋律。 “我愿意”，是乐章的起始音符，它代表着我们的主观意愿和内心追求。它源于内心深处的共鸣和认同，是我们行动的原动力。当乔布斯站在斯坦福大学的讲台上，分享自己辍学、选择字体设计和最终创办苹果公司的经历时，他的一生就是对“我愿意”最好的诠释。他不愿随波逐流，选择了自己热爱的字体设计；他不满足于现状，创办了改变世界的苹果公司。正是这些“我愿意”，推动他不断前行,成为科技界的传奇人物。 然而，仅有“我愿意”是不够的，还需要“我能够”的实力去实现它。这种实力来源于我们的才华、努力和机遇，它是我们实现梦想的基石。当贝多芬面对失聪的困境时，他并没有放弃对音乐的热爱和追求。他用自己的才华和努力，创作了《第九交响曲》等不朽之作，用音乐的力量感动了世界。他的“我能够”，不仅是对自身才华的肯定，更是对努力和坚持的赞美。这种“我能够”的精神，激励着我们不断挖掘自己的潜力，勇敢追求自己的梦想。 而“我应当”，则是乐章中的庄重低吟，它提醒我们承担起社会责任和道德规范。当马丁·路德·金站在华盛顿的演讲台上，发表那篇著名的《I Have a Dream》演讲时，他不仅表达了自己对自由和平等的渴望，更呼吁整个社会共同承担起实现这个梦想的责任。他的“我应当”，是对社会公正和道德良知的呼唤，它激发了我们内心的责任感和使命感。在我们的生活中，无论是关注环保、参与公益还是遵守法律，都是对“我应当”的践行和体现。 “我愿意”“我能够”和“我应当”，这三重奏相互交织、相互辉映，构成了我们生活的独特旋律。它们分别代表着我们的主观意愿、客观实力和社会责任，共同推动着我们在生活的舞台上不断前行、不断成长。正如一位哲人所说：“人生的意义在于追求、实现和担当。”让我们在生活的乐章中，用“我愿意”去追求梦想，用“我能够”去实现目标，用“我应当”去担当责任，共同演奏出更加精彩的人生旋律。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一则引语式材料作文题。 材料比较简单，只有一句话。这句话首先分别指出了人们立身处世的三种不同的倾向：“我愿意”“我能够”“我应当”。最后以问句的形式拓展考生思路，启发考生思考和联想。 材料中这三种倾向，实际上代表了三种不同的生活态度和价值观。“我愿意”：这种倾向强调的是个人的意愿和喜好，它体现的是人的自由意志和选择权。在生活中，“我愿意”代表了一种积极、主动的生活态度，人们根据自己的兴趣和愿望去选择和行动。“我能够”：这种倾向强调的是个人的能力和可能性，它体现的是人的自我认知和实践能力。在生活中，“我能够”代表了一种实干、进取的生活态度，人们根据自己的能力和条件去争取和实现。“我应当”：这种倾向强调的是个人的责任和义务，它体现的是人的道德意识和社会责任感。在生活中，“我应当”代表了一种责任、担当的生活态度，人们根据自己的角色和使命去履行使命和贡献力量。这三者各有侧重，代表着人们立身处世的不同层次和角度，它们并非孤立存在，而是相互影响、相互制约的。一个成熟的人应能够在追求自我实现的同时，考虑到社会的期望和需求，在个人意愿、能力和社会责任之间找到平衡点。 从“思考和联想”可知，文体是记叙文或议论文。若写记叙文，写人叙事中，可以运用对比衬托、细节描写、心理刻画等多种手法，来凸显人物在现实生活中是如何做到“我愿意”“我能够”“我应当”三者的完美融合的，并通过人物之口点明三者的辩证关系。若写议论文，考生立意时可以选择三者中的一个或两个，循序渐进阐述其内涵和意义，也可以立足三者，运用层进式结构，逐层深入阐述这三者在我们立身处事中的重要性。 立意： 1.千金难买“我愿意” 2.我能故我在。 3.立身处世，“我应当”成为这样的人。 4.“我愿意”做“我能够”做事，更愿意成为“我应当”成为的人。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$