探秘在线学习平台（教案）2024-2025学年三年级下册信息技术川教版

三级下册信息技术教学设计 课题 第1课《探秘在线学习平台》第2课时 单元 一单元 学科 信息技术 年级 三年级 学习 目标 【核心素养】 信息意识： 能够认识到在线学习是一种重要的学习方式，并了解其优势和局限性；能够主动关注和获取国家中小学智慧教育平台的相关信息，了解其功能和资源；能够根据学习需求，选择合适的在线学习平台和资源。 计算思维： 能够理解国家中小学智慧教育平台的注册和登录流程，并将其分解为简单的步骤；能够使用平台提供的搜索和筛选功能，快速找到所需的学习资源；能够利用平台提供的学习工具，如笔记、书签等，提高学习效率。 数字化学习与创新： 能够熟练使用国家中小学智慧教育平台进行在线学习，并完成相应的学习任务；能够尝试利用平台提供的互动功能，如讨论区、在线答疑等，与老师和同学进行交流和学习；能够尝试利用平台提供的资源，进行自主学习和探究学习。 信息社会责任： 能够遵守国家中小学智慧教育平台的使用规范，文明用语，尊重他人；能够保护个人隐私信息，不随意泄露账号密码； 能够合理使用网络资源，不沉迷于网络游戏和娱乐。 【教学目标】 知识与技能： 1、 了解在线学习； 2、 了解国家中小学智慧教育平台； 3、 掌握注册和登录国家中小学智慧教育平台的方法； 4、 了解线上学习和线下学习的特点； 5、 了解在线学习注意事项。 过程与方法： 通过讲解，引导学生了解在线学习和国家中小学智慧教育平台；通过小组合作，组织小组活动，让学生掌握注册和登录国家中小学智慧教育平台的方；通过交流谈论，了解线上学习和线下学习的特点。 情感、态度与价值观： 拓展学生知识面，提高学生生活实践应用能力和信息素养，使学生乐于使用信息技术解决生活中的问题。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力。培养孩子们的动手操作能力。 重点 了解在线学习；了解国家中小学智慧教育平台；掌握注册和登录国家中小学智慧教育平台的方法； 难点 在线学习注意事项；合理使用网络，不沉迷于网络。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 教学设计 教学设计 教学设计 一、新课导入 1、情景展示 你知道太阳系有哪些行星吗？宇航员在太空是怎么生活的？你对哪种航天器最感兴趣？ 学生分享。 2、揭示课题 板书：探秘在线学习平台 二、新知学习 （一）、开动脑筋 1、思考 人们常常通过各种方式开展学习活动，以实现成长与进步。想一想，你参与过哪些形式的学习活动？ 2、小知识 随着数字技术的发展，在线学习已经成为一种常见的学习方式，它打破了时间和空间的限制，为人们提供了更加便捷、高效的学习途径。 （二）、体验探索 1、情景展示 欢欢已经通过在线搜索查阅了一些航天科技方面的知识，还有其他的学习途径吗? “国家中小学智慧教育平台”是我们开展在线学习的好帮手，快去试试吧! 2、试一试 请登录“国家中小学智慧教育平台”进行内容浏览，找到了自己喜欢的航天科技主题相关课程，并进行了在线学习。 国家中小学智慧教育平台”上有各种类型的航天科技课程，学习起来很方便。 3、思考 “国家中小学智慧教育平台”除了能让大家进行课程学习，还有其他哪些功能呢？ 请你参照欢欢的做法，登录“国家中小学智慧教育平台进行在线学习与功能探索，并填一填你的发现。 三、技能巩固 1、思考 为什么使用在线学习平台要先注册呢? 注册后，你就可以在平台上拥有个人专属的学习空间。平台可以记录你的学习过程，根据你的学习情况，为你精准推送学习资源，让学习更加个性化。 2、小知识 在线学习平台可以为学习者提供更加系统和个性化的学习体验，它通常具有交互式学习、学习评估、课程管理等功能，使得在线学习更加便捷和高效。 四、拓展延伸 1、线下学习和在线学习是我们常用的两种学习方式，说一说它们的特点吧！ 2、在线学习给我们带来了全新的学习体验。请你说一说，为了取得更好的学习效果，开展在线学习时应该注意哪些事项? 五、作业布置 请与家人分享你使用“国家中小学智慧教育平台”后的感受，并一起探讨如何更好地利用该平台开展学习。 六、课堂小结 通过本节课的学习，你遇到了哪些困难？是怎么解决的？有哪些收获？和大家分享一下吧！ 7、 板书设计 探秘在线学习平台 1、 在线学习 2、 国家中小学智慧教育平台 3、 线下学习和在线学习 4、 注意事项 思考；表达 思考；表达 学习 操作实践 了解 交流表达 交流；分享 创设趣味的学习情境，更能激发学生的兴趣； 培养表达能力 培养倾听习惯 学生利用自主探究、小组合作、实践操作的方法去解决问题；师生直观演示更具说服力，加深印象。 培养倾听习惯 培养学生举一反三、学习迁移的能力； 鼓励学生尝试完成操作练习 培养自主学习能力 教 学 反 思 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $$