七年级语文月考卷（山东统考，下册1～2单元）-学易金卷：2024-2025学年初中下学期第一次月考

审核意见 试卷结构 本卷结构合理，基础、语用、名著、阅读、写作都有，符合七下学生的学习需求与认知水平。 难易程度 总体难度适中，积累、分析、探究、表达都有体现，引导学生逐步深入、全面展现语文能力。现代文阅读是一篇非连续性文本、一篇文学类文本，古诗文阅读是诗歌+文言文对比阅读，整体难度适中。 题型题量 题量合理，分值合理，符合山东中考的题型；题型较为灵活，选择、填空、简答均有。 是否超纲 考查范围是七下第一、第二单元＋《骆驼祥子》+三单元诗歌（名句名篇默写，不算超纲），没有超纲内容。 内容质量 这份试卷针对七年级下册第1至2单元的核心知识点进行了全面覆盖，题型设计丰富多样，难度把握得当，能够有效评估学生的学习成效。它强调了知识的积累与实际运用，并将阅读与写作紧密结合，旨在提升学生的整体语文素养。 2024-2025学年七年级语文下学期第一次月考卷 本试卷共8页。满分 120分。考试用时 120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1.答题前，考生务必用0.5 毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号和座号填写在答题卡和试卷规定的位置上。 2.选择题每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。 3.非选择题必须用 0.5 毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 一、积累与运用（26分） 阅读下面的文字，完成下面小题。（8分） 中华文明源远流长，中华人物长廊里，从古至今，群星闪耀：两弹元勋邓稼先以“鞠躬尽萃，死而后已”的精神诠释了中国男儿的责任和担当；闻一多先生锲而不舍，研究学问，反对独裁，慷慨淋漓；志愿军战士奔赴朝鲜，创造了 的英雄事迹……这样的光辉引导我们务实、向善、求美，实现更高的人生境界。文学经典滋养了我们一代又一代的人，它是一把智慧的钥匙，促使我们开启神秘的世界门扉；它是一艘永动的航船，带领我们载向广阔的生活海洋； ， 。 1．下列选项中加点字的注音、字形全部正确的一项是（   ）（2分） A．元勋（xūn） B．鞠躬尽萃（cuì） C．锲而不舍（qì） D．独裁（chái） 2．在文中横线处填入词语，最符合语境的项是（   ）（2分） A．沥尽心血 B．目不窥园 C．气冲斗牛 D．可歌可泣 3.画“ ”的句子有语病，请你修改。（2分） 4．请你根据画波浪线的句子再仿写一句。（2分） 文学经典滋养了我们一代又一代的人，它是一把智慧的钥匙，促使我们开启神秘的世界门扉：它是一艘永动的航船带领我们载向广阔的生活海洋： ， 。 【答案】 1．A 2．D 3．把“实现”改为“抵达”或者“达到” 4. 示例1：它是一架坚实的阶梯 引导我们攀爬巍峨的人生高峰。 示例2：它是一盏前行的路灯，帮助我们照亮未来的正确方向。 【解析】 1．本题考查字音字形。B.鞠躬尽萃（cuì）——cuì；C.锲而不舍（qì）——qiè；D.独裁（chái）—— cái；故选A。 2．本题考查词语运用。A.沥尽心血：付出了全部精力。B.目不窥园：（窥：看）形容学习专心致志，十分刻苦。C.气冲牛斗：形容气势之盛可以直冲云霄。D.可歌可泣：（可：值得。歌：歌颂。泣：不出声地哭。）值得歌颂、赞美，使人感动流泪，用于形容英勇悲壮的感人事迹。结合“志愿军战士奔赴朝鲜，创造了 的英雄事迹……”的内容可知，此处指的是“志愿军战士英勇悲壮的感人事迹”，应使用“可歌可泣”；故选D。 3. 本题考查病句的修改。“实现”与“境界”搭配不当，应改为“抵达”或者“达到”。 4．本题考查仿写句子。仿照示例句式，采用比喻修辞进行拟写即可。答案不唯一。 示例：它是一盏明亮的灯塔，指引我们穿越人生的迷雾与风浪。它是一曲悠扬的乐章，引导我们品味人生的旋律与情感。 5．美术课上，老师请同学们为自己喜欢的小说设计一个简单的封面，小语和小文分别为《骆驼祥子》设计出下面两个封面，你认为哪个更适合做《骆驼祥子》的封面？请结合小说内容谈谈你的理由。（4分） 【答案】示例一：我选择小语设计的封面。理由：骆驼是这部小说的重要标志之一。骆驼是祥子的绰号，祥子也默认了这个称呼。此外，骆驼也代表着祥子的命运和生活状态。祥子是一个贫苦的车夫，他的生活像骆驼一样艰苦，但他却像骆驼一样顽强地生存着。因此，封面选择骆驼，可以表现出祥子吃苦耐劳和坚韧不屈的精神。 示例二：我选择小文设计的封面。理由：人力车代表着祥子的职业和贫困的生活状态。刚进北京城的祥子渴望拥有一辆属于自己的车，但经历大兵抢走车、孙侦探敲诈、虎妞难产去世等一系列悲剧后，苦难就像封面中的大车一般，压在祥子的肩上，而祥子的身躯很小，这样比例失当的画面，恰恰反映了祥子的悲剧命运。且当时人力车是一种很普遍的交通工具，也是城市文化的重要组成部分。因此，封面选择人力车，既能很好地表现出小说的主题和情感，又能体现浓厚的历史文化气息。 【解析】本题考查名著阅读与图文转化。结合对小说的整本书阅读和两幅画面的分析，选出自己喜欢的画面，并结合小说内容阐述理由即可。 《骆驼祥子》是作家老舍所著的长篇小说，以旧北平为背景，描写了一个外号“骆驼”名叫祥子的人力车夫的悲惨遭遇，深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。 阅读小语的封面可以看出：主体是骆驼，形象突出，风格简洁，线条清晰。这匹骆驼生动形象，健壮富有生命力。结合小说内容可知，骆驼在小说中有一定的象征意义，尤其是在祥子逃出军营时带走了三匹骆驼，后来又被人们称为“骆驼祥子”。用“骆驼”来表现祥子这个贫苦的车夫，表现出他的生活像骆驼一样艰苦，但他却像骆驼一样顽强地生存着，但骆驼的形象难以传达出祥子内心的挣扎和命运的悲苦。 阅读小文的封面设计可以看出：主体是一辆人力车和一个拉车的人。拉车人的姿态显得疲惫而坚韧。线条细腻，细节丰富，传达出一种生活的真实感，整体氛围显得沉重且富有故事性。与小语的骆驼相比，人力车和拉车人的组合在视觉上略显平淡，虽然直接反映了主题，但在艺术表现力上可能不如骆驼那样引人注目。 示例一：我选择小语设计的封面。理由：小语的封面设计以骆驼为主体，简洁而富有象征意义。选择骆驼作为封面元素，直接关联到小说中祥子因三匹骆驼而得名的情节，这一情节不仅为祥子提供了生存的资金，也成了也成为了他命运转折点的重要标志之一。骆驼在小说中的出现，象征着祥子对生活的渴望和追求，以及他在困境中不屈的精神。通过展现一个孤独却坚毅的骆驼形象，小语试图传达出祥子在北平城中独自奋斗、面对生活重重困难时的坚韧与无奈。尽管骆驼并非贯穿全书的主要元素，但它独特的存在提醒了读者祥子生命中的关键时刻，并以其耐力和适应恶劣环境的能力隐喻了祥子的性格特点。 示例二：我选择小文设计的封面。理由：小文的封面设计聚焦于人力车和拉车人，这直接反映了《骆驼祥子》的核心主题。画面中的人力车和拉车人的姿态生动地再现了祥子作为人力车夫的生活状态，突显了他对拥有自己车辆梦想的执着追求以及在现实面前的无力感。拉车人的疲惫但坚韧的形象，恰如其分地展现了祥子从充满希望到最终绝望的心路历程。小文通过细腻的线条和丰富的细节，成功捕捉到了小说中那种沉重而又不失真实感的氛围。人力车不仅是祥子谋生的工具，也是他人生理想的象征，它承载着祥子的梦想与努力。这种设计不仅直观地反映了小说的主题，还能够迅速引起读者的情感共鸣，使他们更容易进入故事的情境之中。 6．请你参加以“我的语文生活”为主题的专题学习活动。（8分） （1）【活动二：找对联】你们来到敬老院，小语想为那里的老人们送上一副对联，已有上联，请根据对联的相关知识，将括号内的文字重新排序，补全下联。（2分） 上联：天伦有乐，乐驻心头歌晚景 下联：岁月含情， （春晖  沐  孝道  情融） （2）【活动三：品广告】下列广告你最喜欢哪一则？请说明理由。（3分） A．一杯茶，一份情，一生缘。（茶楼广告） B．轻轻地我走了，正如我轻轻地来。（图书馆广告） C．水龙头在哭泣，请擦干它们的眼泪吧！（节约用水公益广告） （3）【活动四：析漫画】班级刚刚推出了一期以“爱劳动·会生活”为主题的板报画，小文对里面的一幅漫画《如何解开粽子》的寓意不怎么明白，请你给他讲解一下。（3分） 【答案】（1）情融孝道沐春晖 （2）示例一：我喜欢A。此广告词，模仿了周华健歌曲《朋友》中的歌词“一句话，一辈子，一生情，一杯酒”，表达出“茶”代表的含义：一份真挚的友谊，一辈子的情缘。运用了排比的修辞手法，形象地道出了一杯好茶，会让茶商与顾客之间建立一份浓浓的感情，成就彼此之间一生的茶缘。读起来朗朗上口，而且由茶到情，再到缘，内涵逐渐扩大，构思巧妙，主题丰富。 示例二：我喜欢B。此广告语引用徐志摩的诗《再别康桥》中的句子作为图书馆的广告词，充满着浓郁的文化气息，同时又提醒读者进入和走出图书馆都要“轻轻地”，以保持图书馆的安静。 示例三：我喜欢C。此广告词运用了拟人的修辞手法，赋予水龙头以人的动作情态，生动形象地呼吁大家要节约用水，爱护水资源。 （3）示例：小文，漫画中的人想从书本中去获取解开粽子的方法，它讽刺了生活中脱离实际、死搬教条的现象，也告诉我们要在劳动中获得本领、在实践中获得真知，你明白了吗？ 【解析】（1）本题考查拟写对联。下联应与上联格式相同，语义相关，符合对联的平仄要求。上联中“乐驻心头”是一个动宾短语。下联可对“情融孝道”，同为动宾短语。“歌晚景”是一个动宾短语，下联可对“沐春晖”，同为动宾短语。“景”是三声，是仄声，“晖”是一声，平声平生，符合对联仄起平收原则。故下联可为：情融孝道沐春晖。 （2）本题考查广告语赏析。开放类试题，分析每个广告语所用的手法和表达效果即可。可以喜欢A。这则广告语明显模仿的是周华健为大众熟知的歌曲《朋友》“一句话，一辈子，一生情，一杯酒”。广告语表达的意思是一杯茶代表着一份真挚的情感，一生真诚的缘分。从修辞的角度来看，运用了排比的修辞手法，表达了一杯茶可以让人与人之间建立真挚的友谊，成就一生的缘分。从茶到情，再到缘分，层层递进，构思极为巧妙，而且三个短句读起来朗朗上口，易于宜于传播。 可以喜欢B。这份广告语直接引用徐志摩的诗《再别康桥》中的句子。徐志摩是知名诗人，引用他的诗句，充满了文化的气息。两个“轻轻地”提醒人们来到图书馆一定要保持安静，不要影响他人。 可以喜欢C。“哭泣”与“眼泪”把水龙头人格化，这是拟人的修辞手法。“水龙头在哭泣”表达的意思是水龙头没有拧紧，正在滴水。“请擦干它们的眼泪吧”提醒人们拧紧水龙头。生动形象地呼吁大家要节约用水，珍惜水资源。 （3）本题考查图文转换。漫画题目叫《如何解开粽子》，从漫画中可以看出：面对着眼前的粽子，一个人高举着书，在书页里极力搜索解开粽子的方法，却没有真正动手尝试一个解开粽子。可见所学与所做并不能有机结合，缺乏实践。启示我们要学会学习与实践相结合，不要只是纸上谈兵，空谈理论，这样不解决实际问题。意思对即可。 7．名篇名句默写。（6分） 春节来临，生活中到处洋溢着节日的气息。在街边随时可以看见窗边对镜梳洗的女子，不禁让我想到《木兰诗》中（1）“ ， ”的场景。也有不喜热闹的人们远离尘嚣，纵迹竹林，奏乐起舞，放声高歌。如同《竹里馆》（2）“ ， ”的美妙情景。更有忙于加班的青年，看到同乡回家过年满怀羡慕，惟有（3）“ ， ”，如岑参一样报讯后，继续在自己的人生道路上奋力前行。 【答案】当窗理云鬓 对镜帖花黄 独坐幽篁里 弹琴复长啸 马上相逢无纸笔 凭君传语报平安 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“窗、鬓、帖、幽篁、琴、复、逢、凭”等字词容易写错。 二、阅读与鉴赏（44分） 阅读下面诗歌，完成下面小题。（6分） 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 （节选自《木兰诗》） 8．下列各项中，对诗歌的理解和分析不正确的一项是（   ）（2分） A．《木兰诗》选自北宋郭茂倩编辑的《乐府诗集》，是一首南北朝时期北方的乐府民歌。 B．“阿爷无大儿，木兰无长兄”一句写出了木兰代父从军的主要原因。 C．诗中画线句夸张地表现了木兰行进的神速、军情的紧急、心情的急切。 D．“黄河流水鸣溅溅”“燕山胡骑鸣啾啾”这些声音渲染了行军途中木兰的豪情壮志。 9．有同学认为“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”这四句诗显得重复啰嗦，你的看法是什么？请简析。（4分） 【答案】 8．D 9．这四句诗并不啰嗦。它运用了互文的修辞手法，通过多角度描写木兰出征前购买装备的情景，表现出出征前的紧张忙碌，渲染了出征的气氛，同时也突出了木兰为代父从军所做的精心准备，使诗歌富有节奏感和画面感。 【解析】 8．本题考查诗歌内容理解辨析。D.有误，“黄河流水鸣溅溅”“燕山胡骑鸣啾啾”这些声音主要是渲染了行军途中的悲凉气氛，衬托出木兰对亲人的思念之情，而不是渲染木兰的豪情壮志，该选项理解错误；故选D。 9．本题考查诗句理解。结合“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”可知，这里并非是木兰真的在东市只买骏马，西市只买鞍鞯等，而是运用互文的修辞，意思是在东西南北各个集市，木兰购置了出征所需的骏马、鞍鞯、辔头和长鞭。从多个方位描写木兰采购装备的行为，能让读者感受到木兰出征前的准备工作是全方位、多方面的，表现出出征前的紧张忙碌状态。这种细致的描写渲染出了即将出征的气氛，也能看出木兰对代父从军这件事十分重视，做了精心准备，她要以最好的状态踏上征程。由此可知，这四句诗并不啰嗦，反而通过巧妙的修辞和丰富的描写，使诗歌的内容更加充实，富有节奏感和画面感，生动地展现出木兰出征前的情景。 阅读下面的文言文，完成下面小题。（14分） 【甲】 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。 及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】 邴原①少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者凡得学者有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒②相教，不求资也。”遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。 （选自《初潭集》） 【注】①邴（bǐng）：姓。邴原，三国时北海朱虚人。②徒：白白地。 10．下列说法不正确的一项是（   ）（2分） A．甲文“及鲁肃过寻阳”中的“过”与乙文“过书舍而泣”中的“过”都有“经过”的意思。 B．甲文“孤常读书”中的“书”与乙文“欲书可耳”中的“书”，意义相同。 C．甲文选自《资治通鉴》，该书是北宋司马光主持编纂的一部编年体通史。 D．甲文中有多种称谓：“孤”是古时王侯的自称，“卿”是古代君对臣的爱称，“大兄”是对朋友辈的敬称。 11．下列对[甲][乙]两文相关内容的理解与分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．甲文中孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又现身说法，指出学习学的可能性，令吕蒙无法推脱推托。 B．甲文中鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托了孙权劝学的效果，也进一步说明学习的重要性。 C．乙文中的老师善于发现可塑人才，有慈爱心肠、怜悯心。 D．甲乙两文中吕蒙和邴原二人在学习上都非常努力认真，并都学有所成。 12．乙文画线句有两处需要断句，请选出正确的两处。（2分） 夫A书者B凡C得学者D有E亲也。 13．用现代汉语翻译下面的句子。（4分） ①师恻然曰：“欲书可耳！” ②童子苟有志，吾徒相教，不求资也。 14．结合[甲][乙]两文的内容，说一说对我们的学习有哪些启示？（3分） 【答案】 10．B 11．B 12．BD 13．（1）塾师悲伤地说：“（你）想要读书，就去读吧！” （2）你如果立志读书，我愿意白教你，不收（你）学费。 14．示例：①只要有肯学的愿望，并且付诸行动付出行动，总会有收获的。②学习不在于外在条件，而在于贫不丧志，立志求学。③人要肯听劝，及时改正，学业就会有进步。 【解析】 10．本题考查文言实词。B.有误，“孤常读书”中“书”为名词，书本。“欲书可耳”中“书”为动词，读书，所以用法和意义不同；故选B。 11．本题考查内容理解和辨析。B.有误，鲁肃与吕蒙的对话，从侧面烘托了孙权劝学的效果，也进一步说明学习的重要性；故选B。 12．本题考查文言文的断句。做此类题时，最基本的在于对通篇文章的领会。断句方法：读通文段，弄懂大意。断句总则：牢记一个前提领会大意。要通读文段，领会基本意思，再根据句子成分进行停顿划分。 句意为：凡是能够读书的人，都是一些有父母的孩子。“夫”为句首发语词，“书者”与“凡得学者”为并列关系，“者”表语气停顿，中间需停顿，与后面的“有亲也”构成判断句。故断句为：夫书者/凡得学者/有亲也。应选BD。 13．本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。（1）句重点词语：恻然，悲伤。欲，想要。书，读书。（2）句重点词语：苟，如果。徒，白白地。资，指学费。 14．本题考查内容理解和感悟启示。甲文，孙权劝学，先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”；继而现身说法，指出“学”的可能性，使吕蒙无可推辞“乃始就学”可知，吕蒙肯听劝，及时改正；之后“卿今者才略，非复吴下阿蒙”是情不自禁的赞叹，可见鲁肃十分惊奇的神态，以他眼中吕蒙变化之大竟然判若两人，表现吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的惊人长进。这告诉我们一方面我们要善于听取别人好的建议，另一方面，人应当好学，只要肯学习就会有进步的道理，突出了学习重要性；乙文，“邴原少孤”“一则愿其不孤，二则羡其得学”“无钱资”可知，邴原在幼年丧父、生活极度贫困的情况下仍立志学习文化知识，说明学习不在于外在条件，而在于贫不丧志；由“童子苟有志，吾徒相教，不求资也”“一冬之间，诵《孝经》《论语》”可知，我们要好学，并且珍惜我们来之不易的读书机会。 参考译文： （甲） 当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推脱推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。”吕蒙于是开始学习。 等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是吴下时没有才学的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就应当用新的眼光看待，长兄你知晓事情怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后分别了。（乙） 邴原从小就失去父亲，几岁时，从书塾经过就哭起来了，书塾的老师问他说：“孩子，你为什么哭泣？”邴原答道：“孤儿容易悲哀，穷人容易感伤。凡是能够学习的人，都是些有父母的孩子。我一来羡慕他们有父亲，二来羡慕他们能够上学。内心感到悲伤，所以就哭了。”老师为他感到悲伤，说：“你想要读书吗？”邴原说：“我没有钱支付学费。”老师说：“孩子你如果有志向，我白白地传授你知识，不收学费。”于是邴原就开始读书。只过了一个冬天，就已能背诵《孝经》《论语》。 阅读下面的文字，完成下面的小题。（11分） 【材料一】 最近，一些未成年人“集卡成瘾”的现象引起媒体和舆论的关注。据《法治日报》记者调查发现，从线下商场里的“专属拆卡座位”到线上的拆卡直播间，卡牌风靡一时，有的孩子花光零花钱购买各种“稀有卡”“典藏卡”，有的孩子甚至偷盗家人钱财购买卡牌……集卡，成了这些孩子的“社交名利场”，引发的攀比现象让很多家长和老师担忧。 广东一位12岁女孩将自己集来的稀有卡和特殊价值的卡牌围成6圈，拍成花样视频，配上文字后发到朋友圈上——这6圈卡牌的价值，将近2万元。无独有偶，四川一位13岁女孩在1个月内总共下了58单，消费5000多元。 （节选自《中青评论》） 【材料二】 ①不少学生表示，“集卡”与开盲盒体验相似，拆包之前不知道会抽出什么样的卡，拆卡前的未知感和获得心仪卡牌的惊喜感让人“上头”。“有时候为了抽到想要的那张卡，就会反复购买。”一名学生说。 ②记者注意到，当季流行的卡牌基本都推出了不同系列，如宇宙英雄奥特曼系列卡牌等级达23种，且每一等级都有不同的稀有卡。有学生坦言，“想要集全就得一直买”。好不容易凑齐了某一系列的卡牌，商家又会推出新的卡牌系列，不少学生直呼“不断出新卡、稀有卡，根本集不完”。 ③目前，市面上有些机构收费鉴卡，有的稀有卡牌价格可以翻几倍甚至几十倍。有业内人士表示，部分商家回收稀有卡再卖出，炒热市场。“卡牌成本不高，市场上连环经营策略导致溢价。”一位业内人士表示。 ④天津市和平区四平东道小学教学主任尤艳注意到，班上的孩子经常三五成群凑在一起讨论卡牌，拥有稀缺卡片的孩子会受到其他孩子的羡慕甚至崇拜，孩子们还会互相赠送卡牌让关系更“铁”。 ⑤《盲盒经营行为规范指引（试行）》对向未成年人销售盲盒有明确规定，记者注意到，无论线上直播间还是线下店铺，未成年人买卡都“畅通无阻”。不少线下商家不以为意，表示“不查，给钱就卖”；直播间虽有相关提示，但下单时并无核实身份信息的要求。 （节选自《人民日报》） 【材料三】 西南大学基础教育研究中心副研究员李健建议，家长、学校、社会需要共同努力，提升青少年的财经素养。学校应当将财经素养教育纳入学校课程，系统提高学生的金融知识水平。同时开展财经素养的社会实践活动，让学生有机会体验真实的金融环境。 同时，家长可以在生活中通过设定合理的消费规则，与孩子共同制定关于零用钱使用的规则，并监控孩子的消费行为。鼓励孩子参与家务劳动或其他形式的劳动，让他们体会到劳动的价值和成果。 而在社会层面，财经素养纳入国民教育体系已经提上日程，可加快进程，银行、基金公司等机构可以提供相应的研学体系，让学生树立正确的财经观念。 （节选自《重庆日报》） 15．对三则材料相关内容的表述不准确的一项是（   ）（2分） A．集卡，成了这些孩子的“社交名利场”，引发的攀比现象让很多家长和老师担忧。 B．“集卡”与开盲盒体验相似，拆卡前的未知感和获得心仪卡牌的惊喜感让人“上头”。 C．无论线上直播间还是线下店铺，未成年人买卡都“畅通无阻”，直播间无相关提示，学生下单不用核实身份信息。 D．家长可以在生活中通过设定合理的消费规则，与孩子共同制定关于零用钱使用的规则，并监控孩子的消费行为。 16．对以上材料理解分析有误的一项是（   ）（2分） A．有些孩子为了买到心仪的卡牌，过度消费，最终越陷越深。 B．对未成年人来说，具有一定的财经素养，就能避免被骗。 C．三则材料从未成年人集卡成瘾的现象、成因、建议加以介绍。 D．国家对向未成年人销售盲盒有明确规定，但有些商家明知故犯。 17．请结合材料二，总结四点未成年人“集卡成瘾”愈演愈烈的原因。（4分） 18．你的弟弟小明正在读小学，也是一个集卡盲盒的爱好者，请撰写一段话，劝劝你的弟弟。（3分） 【答案】 15．C 16．B 17．盲盒机制，成瘾性强；种类多样，层出不穷；鼓吹炒作稀有卡牌；社交属性必需；销售环节存在规范漏洞。（写出4点即可） 18．示例1：亲爱的弟弟，听说你集了很多卡，我认为你的行为属于非理性的消费，再有你本身不赚钱，对理财也不了解，容易被骗，哥哥相信你能放弃这种行为！ 示例2：小明，集卡盲盒虽然很有趣，但也有很多不好的地方呢。你看，很多小朋友为了集卡花了好多钱，甚至还有人偷拿家里的钱，这是不对的行为哦。而且卡牌总是不断出新的，根本集不完，会让你一直花钱却永远也得不到满足。集卡还可能引发攀比，大家比谁的卡更稀有，这样会影响你和同学们的关系。咱们可以把零花钱用在更有意义的地方，或者去参加一些有趣的活动，不是更好吗？ 【解析】 15．本题考查理解分析能力。C.“无论线上直播间还是线下店铺，未成年人买卡都‘畅通无阻’，直播间无相关提示，学生下单不用核实身份信息”表述错误。从材料二第⑤段“……记者注意到，无论线上直播间还是线下店铺，未成年人买卡都‘畅通无阻’。不少线下商家不以为意，表示‘不查，给钱就卖’；直播间虽有相关提示，但下单时并无核实身份信息的要求”可知，直播间对未成年人买卡是有相关提示的，只是下单时并无核实身份信息的要求。故选C。 16．本题考查理解与分析。B.“……具有一定的财经素养，就能避免被骗”表述错误。结合材料三第①段“学校应当将财经素养教育纳入学校课程，系统提高学生的金融知识水平。同时开展财经素养的社会实践活动，让学生有机会体验真实的金融环境”可知，财经素养固然能帮助未成年人更好地理解消费和理财，但并不能完全保障其不被骗。财经素养只是未成年人避免被骗的一种保护手段，而未成年人的决策能力、社会经验、成熟心理等也在这种背景下发挥重要作用。题干中“就能避免被骗”将财经素养的作用绝对化。 故选B。 17．本题考查提炼与概括。结合材料二第①段“不少学生表示，‘集卡’与开盲盒体验相似，拆包之前不知道会抽出什么样的卡，拆卡前的未知感和获得心仪卡牌的惊喜感让人‘上头’”可知，集卡与开盲盒体验相似，容易让人上瘾。故可提炼：盲盒机制，成瘾性强；结合材料二第②段“记者注意到，当季流行的卡牌基本都推出了不同系列，如宇宙英雄奥特曼系列卡牌等级达23种，且每一等级都有不同的稀有卡”可知，流行的卡牌总是在推出不同的系列，商家又总会推出新的卡牌系列，根本集不完。故可提炼：种类多样，层出不穷；结合材料二第③段“有业内人士表示，部分商家回收稀有卡再卖出，炒热市场”可知，卡牌的成本并不高，是市场上的连环经营策略、炒作导致溢价。故可提炼：鼓吹炒作稀有卡牌；结合材料二第④段“班上的孩子经常三五成群凑在一起讨论卡牌，拥有稀缺卡片的孩子会受到其他孩子的羡慕甚至崇拜，孩子们还会互相赠送卡牌让关系更‘铁’”可知，集卡在学校学生中间流行，学生们把聚集在一起讨论卡牌当作当做社交的一种手段，互赠卡牌来巩固友谊。故可提炼：社交属性必需；结合材料二第⑤段“未成年人买卡都‘畅通无阻’”“下单时并无核实身份信息的要求”可是，虽然有相关的经营规范，但还是但是还是能够让售卡行为畅通无阻，销售环节存在着纰漏。故可提炼：销售环节存在规范漏洞。 18．本题考查劝说词。明确目的是劝说弟弟不要过度沉迷集卡盲盒活动。小明作为集卡盲盒爱好者，可能从集卡中获得了乐趣和满足感。在劝说时不能完全否定他的这种感受，而是要理解他的需求，然后引导他找到更合适的方式来满足这些需求。可以列举一些因为过度集卡而带来不良后果的例子，还可以解释集卡盲盒的商业套路，让小明明白为什么永远也集不完。提供合理的建议和替代方案。告诉小明可以把零花钱用在更有意义的地方，或者参加其他有趣的活动，让他有新的选择和方向。注意语气要委婉，用词要恰当。 示例：小明，我知道你特别喜欢集卡盲盒，看到你和同学交换卡片时开心的样子，我也为你交到朋友感到高兴。不过最近我发现你为了抽到SSR稀有卡，把早餐钱都省下来买卡包了，这样既伤身体，又容易养成冲动消费的习惯。你还记得上次小强因为弄丢一张卡和同学吵架的事吗？其实比起卡牌的等级，我更在意你健康长大，希望你能把这份热情分一点给篮球或航模，这些活动既能交朋友，又能真正提升能力。如果实在喜欢卡牌，我们可以一起研究卡面插画风格，说不定你将来也能设计出超酷的卡片呢！ 阅读《父亲陪伴的那个夏天》，完成下面小题。（13分） 父亲陪伴的那个夏天 胡炎 ①那是我人生中最漫长的一个夏天。 ②我的高考成绩不理想，仅高出本科录取线3分，稍有闪失就会名落孙山。我的忐忑在暑热里不断发酵，我开始失眠，一点胃口也没有。不久，我就瘦得皮包骨头了。 ③父亲长年在外，有一天，他突然出现在我的面前。“陪爸爸到乡下转转吧。”父亲说。 ④我不大情愿，但又不愿让父亲失望。我们骑着车，一直到了郊区。父亲似乎有用不完的力气，总骑在我前面。后来，我们到了一条河边。说是河，水却枯了，裸露的河床是一片开阔的沙滩。对岸一片树林，蓊蓊郁郁的。父亲说：“咱们到那儿乘凉。”沙子被日头烤得炭一样烫，脚刚踏上去，就被烫得跳起来。 ⑤我下意识地调转车头。父亲说：“都大男子汉了，还那么娇气？”说着，自顾自在前边深一脚浅一脚地走。我无奈地跟随，脚上的感觉渐渐只剩下了热。半个小时后，父亲上了岸，向我招手，给我加油。我也上岸了，一霎间，我有点想哭。 ⑥树林的确是个好地方，风儿轻轻地拂过树梢，也抚平了他的疲惫。坐下来伸出双脚，才知父亲和我都有了轻微的灼伤。父亲说这算个什么呀，他小时候天天就这样光脚跑。但是他还是掐了一些草，揉碎了敷在我的脚上。过了会儿，父亲变戏法似的从沙子里扒出一颗花生来。这是农民收割遗留下的。轻轻一嚼，由于沙子的烘烤，竟格外香甜。 ⑦我们不停地在沙土里翻拣着，找到了不少花生，品尝了一顿天然的美味。 ⑧父亲说：“现在感觉怎样？” ⑨我笑了笑。我很久没有这么轻松地笑了。 ⑩父亲说：“再难的事，一咬牙，也就挺过来了。” ⑪休息了一阵后，父亲还未尽兴。我们骑上车，又启程了。 ⑫这次，我们进了一片农民收摘后的果林。父亲说：“这树上肯定还有果子，你能给爸爸摘一个解解渴吗？”我点点头。我很快发现一个果子，但长得很高。我爬到粗大的树杈上，再爬，树枝越来越细，心里越来越虚。这时，父亲在下边叫我：“下来吃果子啦。”我循声望去，父亲的手里竟托着好几个果子！我爬下树，心灰又自惭。父亲拍拍我的头：“长果子的树不止一棵，总有适合你摘的，人活着，怎么能一棵树上吊死呢？” ⑬我默然无语。 ⑭第二天，父亲走了，我的心情却好了些。我开始冷静地想一些事情，比如落榜后该怎么走，理想的院校未录取该怎么办。我有了思路，心中渐渐踏实了。 ⑮一段日子后，父亲又回来了。父亲拎着网，说：“咱们去河里捉鱼吧。” ⑯我们沿着过去经常捉鱼的河走着。该下网了，可父亲说：“往上游走。”这是我极熟悉的一条河，却又是我极陌生的一条河。人工的防护堤没了，代之以古朴的桑树、老槐。水清得像空气一样透明，螃蟹在临水的洞口和水中的石块上悠然地爬行…… ⑰我有些沉醉了。 ⑱父亲说：“多走几里路，不一样了吧？” ⑲我使劲点点头。忽然，父亲笑着从口袋里掏出一封信，递给我。我接过来，意外的惊喜让我一下子痴得手足无措：我按第一志愿被录取了，幸运之神站在了我的身边！ ⑳父亲说：“祝贺你，孩子！以后，还要走得再远一些，像这河，追求无止境啊。” 19．根据文章内容，将下面的表格内容补充完整。（4分） 夏天父亲陪“我”做的事 “我”的心情变化 穿过河床去树林乘凉，（1） 从无奈到轻松 在收摘后的果林找果子 从惭愧到（3） （2） 从惊讶到（4） 父亲给“我”录取通知书 从惊喜到欣慰 20．从修辞的角度赏析下面的句子。（3分） 树林的确是个好地方，风儿轻轻地拂过树梢，也抚平了他的疲惫。 21．文章⑳段画线句的含义是什么？（3分） 以后，还要走得再远一些，像这河，追求无止境啊。 22．文章中父亲教给了儿子很多的人生道理。阅读第④至⑭段，请选择其中让你印深刻的一条，并结合生活实际谈谈你的理解。（3分） 【答案】 19．（1）在沙滩上找花生吃 （2）沿着河往上游走捉鱼 （3）默然（或：开始思考未来方向，心情渐渐踏实） （4）沉醉 20．运用拟人的修辞手法，赋予风儿人的动作“抚平”，生动形象地写出树林中风儿的轻柔，烘托出“我”在树林中放松、惬意的心情。 21．父亲希望“我”在未来的人生道路上不要满足于现状，要不断追求进步，就像河流一样永不停歇地向前流淌，要有更远大的目标和追求。 22．示例：父亲说“再难的事，一咬牙，也就挺过来了”，让我印象深刻。生活中我也遇到过很多困难，比如有一次参加长跑比赛，跑到一半时我累得气喘吁吁，特别想放弃。但我想起这句话，就咬牙坚持，最后跑完了全程。所以，面对困难时，只要有坚定的信念和勇气，就能克服困难。 【解析】 19．本题考查对内容的理解与概括。第一空，已知信息“穿过河床去树林乘凉”对应第④至⑥段，根据第⑥段“我们不停地在沙土里翻拣着，找到了不少花生，品尝了一顿天然的美味”可知，父亲陪“我”穿过河床去树林乘凉后，在沙滩上找花生吃。第二空，根据第⑮段“父亲拎着网，说：‘咱们去河里捉鱼吧。’”以及第⑯段“我们沿着过去经常捉鱼的河走着。该下网了，可父亲说：‘往上游走。’”可知，父亲陪“我”沿着河往上游走捉鱼。第三空，已知信息“在收摘后的果林找果子”对应第⑫段，根据第⑬段“我默然无语”以及第⑭段“我开始冷静地想一些事情，比如落榜后该怎么走，理想的院校未录取该怎么办。我有了思路，心中渐渐踏实了”可知，在果林找果子后，“我”从惭愧变得默然，开始思考未来方向，心情渐渐踏实。第四空，根据第⑰段“我有些沉醉了”可知，沿着河往上游走捉鱼时，“我”从惊讶变得沉醉。 20．本题考查赏析重要语句。根据第⑥段“树林的确是个好地方，风儿轻轻地拂过树梢，也抚平了他的疲惫”可知，句中把“风儿”当作人来写，让它拥有“抚平”这一人类特有的动作，是拟人的修辞。在炎热的夏日，经历河床的炙烤后，轻柔的风儿好似善解人意，温柔地消除了“我”的疲惫，从而生动形象地展现出树林中风儿的轻柔，真切地烘托出“我”在树林中放松、惬意的心情。 21．本题考查语句含义的理解。根据第⑳段“父亲说：‘祝贺你，孩子！以后，还要走得再远一些，像这河，追求无止境啊。’”可知，父亲在“我”收到录取通知书后，以河流作比。结合前文沿着河往上游走，看到不一样的美好景象，意在告诉“我”，人生不能因一次成功就止步，应如河流永不停歇，一直保持进取，去追逐更高目标。 22．本题考查对内容的理解与语句分析。开放性试题，任选第④至⑭段之间父亲有道理的话语，结合生活实际理解即可。梳理文章关键段落内容：仔细研读第④至⑭段，明确父亲在这部分内容中通过自身行为和言语向儿子传达的不同人生道理。例如，在过河床时父亲鼓励儿子克服困难，体现“再难的事，一咬牙，也就挺过来了”；在果林摘果子时，父亲引导儿子明白“长果子的树不止一棵，总有适合你摘的，人活着，怎么能一棵树上吊死呢”。 选择印象深刻的道理：从梳理出的道理中，挑选自己最有感触、最能展开论述的一条。选择时可以思考自身生活经历，看哪条道理与自己的实际情况更契合，便于后续结合生活实际阐述理解。 结合生活实际阐述理解：讲述生活事例：回忆自己生活中遇到的类似情境，详细描述事情的起因、经过和结果。比如，如果选择“再难的事，一咬牙，也就挺过来了”这条道理，可以讲述自己在面对考试失利、比赛失败、学习某项技能遇到困难等情况时的经历。 分析与道理的关联：在讲述事例后，深入分析事例是如何体现所选道理的。说明在困难情境下，自己是如何像文中父亲教导的那样，咬牙坚持，克服困难的；或者当自己陷入困境时，如何像文中一样，转换思路，找到新的方向，从而更好地理解这条道理在生活中的实际意义和价值。 示例1：文中父亲说:“再难的事，一咬牙，也就挺过来了”，这句话让我印象深刻。生活中，我曾参加学校的长跑比赛，跑到一半时，体力严重透支，呼吸急促，双腿像灌了铅一样沉重，每迈出一步都无比艰难，心中甚至产生了放弃的念头。但就在这时，我想起了这句话，于是我咬紧牙关，不断给自己加油打气，告诉自己再坚持一下。最终，我坚持跑完了全程，虽然没有取得优异的名次，但我战胜了自己。那一刻，我深刻体会到，当面对困难时，只要有坚定的信念和顽强的毅力，不轻易放弃，就能跨越障碍，迎来胜利的曙光。就像文中的“我”在父亲的鼓励下，咬牙走过滚烫的河床一样，生活中的困难看似强大，只要我们勇敢面对，就能克服。 示例2：亲说的:“长果子的树不止一棵，总有适合你摘的，人活着，怎么能一棵树上吊死呢”，对我触动很大。记得有一次参加学校的绘画比赛，我精心准备了一幅作品，却在初赛就被淘汰了，当时我特别失落，觉得自己的努力都白费了，甚至开始怀疑自己的绘画能力。后来，我想起了父亲的这句话，我意识到绘画比赛只是检验绘画水平的一种方式，不能因为一次失败就否定自己。于是，我调整心态，尝试参加其他绘画活动，还加入了学校的绘画社团，向老师和同学们学习。慢慢地，我的绘画技巧有了很大提升，还在之后的一次区级绘画比赛中获得了奖项。这让我明白，在生活中遇到挫折时，不要一味地执着于一种方式或一个目标，要学会转换思路，寻找新的机会，这样才能发现更适合自己的道路，收获成功。 三、写作（50分） 23．阅读下面的文字，按要求作文。（50分） 在成长过程中，每个人都会有欢笑，有感动，当然也会有泪水，有悲伤……这些都是人生必不可少的体验，一点一滴都是生命中宝贵的财富。 在你成长的过程中，是什么经历让你深受触动，难以忘怀，请你以“成长的滋味”为题，写一篇记叙文。 写作要求：①文章叙事清楚，内容充实，思路清晰，中心明确。②恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真实感受。③书写工整，标点正确，不少于500字。④不得直接摘抄和引用本试卷中的文字材料，不得出现真实校名和人名。 【答案】例文： 成长的滋味 成长，恰似一颗怪味豆，酸、甜、苦、辣、咸，五味杂陈，交织出一段段难忘的经历，而那次学骑自行车的往事，至今仍镌刻在我心间，让我真切品咂到成长的复杂滋味。 阳光明晃晃地洒在小区广场，我望着那辆崭新的自行车，满心期待，幻想着自己能像风一样自由驰骋。爸爸在一旁鼓励：“宝贝，大胆骑，我在后面扶着。”我深吸一口气，跨上自行车，双手紧紧握住车把，指节都因用力而泛白。 刚开始，在爸爸的助力下，车子晃晃悠悠地前行。可突然，我感觉身后的力量消失了，心里一慌，车把瞬间失控，“啪”的一声，我连人带车摔倒在地。膝盖擦破了皮，鲜血渗了出来，钻心的疼痛让眼泪在眼眶里直打转，委屈和不甘一股脑涌上心头，这便是成长中苦涩的滋味。 “我不学了！”我带着哭腔喊道。爸爸快步走来，轻轻拍去我身上的尘土，温柔又坚定地说：“宝贝，摔倒一次就放弃，可不是勇敢的孩子。谁学骑车没摔过跤呢，再试试，爸爸相信你能行。”看着爸爸鼓励的眼神，我咬咬牙，重新站了起来。这一次，我不再急于求成，而是先试着在原地掌握平衡，慢慢推动自行车，感受它的节奏。汗水顺着脸颊滑落，模糊了我的视线，却浇不灭我心中的斗志，这便是成长中艰辛的辣味。 在无数次地的摔倒与爬起后，奇迹发生了。我竟能独自骑行一小段距离了！微风拂过脸庞，带来丝丝清凉，广场上的花朵随风摇曳，仿佛在为我鼓掌。那一刻，心中满是自豪与喜悦，原来成长的滋味，也有这般甜蜜。 随着不断练习，我骑行的技术愈发娴熟，能在广场上自由穿梭。此时，我不仅收获了骑车的技能，更明白了成长不会一帆风顺，会有伤痛、有挫折，但只要怀揣勇气与坚持，就能跨越重重障碍，收获成功的甘甜。 成长的滋味，是摔倒时的苦涩、坚持中的辛辣，更是成功后的甜蜜。它如同一首跌宕起伏的乐章，奏响了我生命的旋律，推动我不断向前，勇敢迎接未来的挑战。 【解析】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。“成长的滋味”这个题目，对于正处于发育成长期的中学生来说，非常适合。“滋味”本义是“味道”，喻义是“某种感受”。“成长的滋味”，酸甜苦辣咸，五味俱全。注意题干要求写作记叙文。写作时首先要定主旨，明方向。人的成长是一个极其复杂的过程，感受到的“滋味”也是多变的。一路长大，我们会经历许多，涉及的主题非常丰富，比如亲情、师爱、友谊，比如团结、奋斗、勇敢，比如诚信、善良、正直。当然，也包含挫折、失败、悲观，以及虚伪、伤害、欺诈等主题。同学们可根据自己的写作意图，从中精选一个。主旨一旦确定，有了明确的写作方向，下面的选材、构思就能有的放矢。 第二，构思选材。成长路上故事多，同一个主题，往往能搜索到许多事例。比如你写一篇作文，来赞美成长过程中友谊的纯真和珍贵，这时，许多与友谊有关的故事就会纷至沓来。怎么办？精心挑选。看看哪个故事印象最深刻，情节最生动，人物最鲜活，最能感动自己，那就写哪个故事。当然，也可以在一篇作文中写几个故事，表达成长路上的复杂滋味。作本文，需要从自己的经历中选择典型事件，表现自己对于成长的体悟与感情。写出真情实感，以真情打动读者。可借鉴如下思路：文首以题记的形式点明自己对于成长滋味的理解，彰显自己的写作功底和思想深度。文中则写人记事，可以采用几个并列段的形式组织材料，选取典型事件，紧扣题目中的“滋味”一词，应采用以小见大的写法，写出真情实感。文末则以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。 / 学科网（北京）股份有限公司 $$语文 第 1页（共 6页） 语文 第 2页（共 6页） 语文 第 3页（共 6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学 校 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 班 级 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 姓 名 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 准 考 证 号 __ __ __ __ __ __ __ __ __ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 密 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 封 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 线 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2024-2025学年七年级下学期第一次月考卷 答题卡 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 一、积累与运用（26 分） 1.（2 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 2.（2 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3.（2 分） 4.（2 分） 5.（4 分） 6. （8分） （1）（2分） （2）（3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 17.（4 分） 18.（3 分） 19.（4 分） （1） （2） （3） （4） 20.（3 分） 21.（3 分） 22.（3 分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ （3）（3分） 7.（6 分） （1） （2） （3） 二、阅读与鉴赏（44 分） 8.（2 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 9.（4 分） 10.（2 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 11.（3 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 12.（2 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] [ E ] 13.（4 分） （1）（2分） （2）（2分） 14.（3 分） 15.（2 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 16.（2 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm 黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 语文 第 4页（共 6页） 语文 第 5页（共 6页） 语文 第 6页（共 6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、写作（50 分） 23. 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 ( 学校 __________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 密 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 封 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 线 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ) ( ) 2024-2025学年七年级下学期第一次月考卷 ( 准考证号： 姓 名： _________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1 ．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2 ． 选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm 黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3 ．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4 ．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5 ．正确填涂 注意事项 ) 答题卡 ( 一、 积累与运用 （ 26 分） 1 .（ 2 分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 2 .（ 2 分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3 . （ 2 分） 4 . （ 2 分） 5 . （ 4 分） 6. （ 8 分） （1）（2分） （2）（3分） ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( （3）（3分） 7.（6分） （1） （2） （3） 二 、 阅读 与鉴赏 （ 44 分） 8 . （ 2 分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 9 . （ 4 分） 10. （ 2 分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 11 .（ 3 分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 12 . （ 2 分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] [ E ] 1 3 .（ 4 分） （1） （ 2 分） （2） （ 2 分） 14 . （ 3 分） 15 .（ 2 分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 16 .（ 2 分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 17 . （ 4 分） 18 . （ 3 分） 19 .（ 4 分） （1） （2） （3） （4） 20 . （ 3 分） 21 . （ 3 分） 22 . （ 3 分） ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 三 、 写作 （ 50 分） 23 . ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 60 0 600 ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 800 ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2024-2025学年七年级语文下学期第一次月考卷 本试卷共8页。满分 120分。考试用时 120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1.答题前，考生务必用0.5 毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号和座号填写在答题卡和试卷规定的位置上。 2.选择题每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。 3.非选择题必须用 0.5 毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 一、积累与运用（26分） 阅读下面的文字，完成下面小题。（8分） 中华文明源远流长，中华人物长廊里，从古至今，群星闪耀：两弹元勋邓稼先以“鞠躬尽萃，死而后已”的精神诠释了中国男儿的责任和担当；闻一多先生锲而不舍，研究学问，反对独裁，慷慨淋漓；志愿军战士奔赴朝鲜，创造了 的英雄事迹……这样的光辉引导我们务实、向善、求美，实现更高的人生境界。文学经典滋养了我们一代又一代的人，它是一把智慧的钥匙，促使我们开启神秘的世界门扉；它是一艘永动的航船，带领我们载向广阔的生活海洋； ， 。 1．下列选项中加点字的注音、字形全部正确的一项是（   ）（2分） A．元勋（xūn） B．鞠躬尽萃（cuì） C．锲而不舍（qì） D．独裁（chái） 2．在文中横线处填入词语，最符合语境的项是（   ）（2分） A．沥尽心血 B．目不窥园 C．气冲斗牛 D．可歌可泣 3.画“ ”的句子有语病，请你修改。（2分） 4．请你根据画波浪线的句子再仿写一句。（2分） 文学经典滋养了我们一代又一代的人，它是一把智慧的钥匙，促使我们开启神秘的世界门扉：它是一艘永动的航船带领我们载向广阔的生活海洋： ， 。 5．美术课上，老师请同学们为自己喜欢的小说设计一个简单的封面，小语和小文分别为《骆驼祥子》设计出下面两个封面，你认为哪个更适合做《骆驼祥子》的封面？请结合小说内容谈谈你的理由。（4分） 6．请你参加以“我的语文生活”为主题的专题学习活动。（8分） （1）【活动二：找对联】你们来到敬老院，小语想为那里的老人们送上一副对联，已有上联，请根据对联的相关知识，将括号内的文字重新排序，补全下联。（2分） 上联：天伦有乐，乐驻心头歌晚景 下联：岁月含情， （春晖  沐  孝道  情融） （2）【活动三：品广告】下列广告你最喜欢哪一则？请说明理由。（3分） A．一杯茶，一份情，一生缘。（茶楼广告） B．轻轻地我走了，正如我轻轻地来。（图书馆广告） C．水龙头在哭泣，请擦干它们的眼泪吧！（节约用水公益广告） （3）【活动四：析漫画】班级刚刚推出了一期以“爱劳动·会生活”为主题的板报画，小文对里面的一幅漫画《如何解开粽子》的寓意不怎么明白，请你给他讲解一下。（3分） 7．名篇名句默写。（6分） 春节来临，生活中到处洋溢着节日的气息。在街边随时可以看见窗边对镜梳洗的女子，不禁让我想到《木兰诗》中（1）“ ， ”的场景。也有不喜热闹的人们远离尘嚣，纵迹竹林，奏乐起舞，放声高歌。如同《竹里馆》（2）“ ， ”的美妙情景。更有忙于加班的青年，看到同乡回家过年满怀羡慕，惟有（3）“ ， ”，如岑参一样报讯后，继续在自己的人生道路上奋力前行。 二、阅读与鉴赏（44分） 阅读下面诗歌，完成下面小题。（6分） 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 （节选自《木兰诗》） 8．下列各项中，对诗歌的理解和分析不正确的一项是（   ）（2分） A．《木兰诗》选自北宋郭茂倩编辑的《乐府诗集》，是一首南北朝时期北方的乐府民歌。 B．“阿爷无大儿，木兰无长兄”一句写出了木兰代父从军的主要原因。 C．诗中画线句夸张地表现了木兰行进的神速、军情的紧急、心情的急切。 D．“黄河流水鸣溅溅”“燕山胡骑鸣啾啾”这些声音渲染了行军途中木兰的豪情壮志。 9．有同学认为“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”这四句诗显得重复啰嗦，你的看法是什么？请简析。（4分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。（14分） 【甲】 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。 及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】 邴原①少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者凡得学者有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒②相教，不求资也。”遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。 （选自《初潭集》） 【注】①邴（bǐng）：姓。邴原，三国时北海朱虚人。②徒：白白地。 10．下列说法不正确的一项是（   ）（2分） A．甲文“及鲁肃过寻阳”中的“过”与乙文“过书舍而泣”中的“过”都有“经过”的意思。 B．甲文“孤常读书”中的“书”与乙文“欲书可耳”中的“书”，意义相同。 C．甲文选自《资治通鉴》，该书是北宋司马光主持编纂的一部编年体通史。 D．甲文中有多种称谓：“孤”是古时王侯的自称，“卿”是古代君对臣的爱称，“大兄”是对朋友辈的敬称。 11．下列对[甲][乙]两文相关内容的理解与分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．甲文中孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又现身说法，指出学习的可能性，令吕蒙无法推脱。 B．甲文中鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托了孙权劝学的效果，也进一步说明学习的重要性。 C．乙文中的老师善于发现可塑人才，有慈爱心肠、怜悯心。 D．甲乙两文中吕蒙和邴原二人在学习上都非常努力认真，并都学有所成。 12．乙文画线句有两处需要断句，请选出正确的两处。（2分） 夫A书者B凡C得学者D有E亲也。 13．用现代汉语翻译下面的句子。（4分） ①师恻然曰：“欲书可耳！” ②童子苟有志，吾徒相教，不求资也。 14．结合[甲][乙]两文的内容，说一说对我们的学习有哪些启示？（3分） 阅读下面的文字，完成下面的小题。（11分） 【材料一】 最近，一些未成年人“集卡成瘾”的现象引起媒体和舆论的关注。据《法治日报》记者调查发现，从线下商场里的“专属拆卡座位”到线上的拆卡直播间，卡牌风靡一时，有的孩子花光零花钱购买各种“稀有卡”“典藏卡”，有的孩子甚至偷盗家人钱财购买卡牌……集卡，成了这些孩子的“社交名利场”，引发的攀比现象让很多家长和老师担忧。 广东一位12岁女孩将自己集来的稀有卡和特殊价值的卡牌围成6圈，拍成花样视频，配上文字后发到朋友圈上——这6圈卡牌的价值，将近2万元。无独有偶，四川一位13岁女孩在1个月内总共下了58单，消费5000多元。 （节选自《中青评论》） 【材料二】 ①不少学生表示，“集卡”与开盲盒体验相似，拆包之前不知道会抽出什么样的卡，拆卡前的未知感和获得心仪卡牌的惊喜感让人“上头”。“有时候为了抽到想要的那张卡，就会反复购买。”一名学生说。 ②记者注意到，当季流行的卡牌基本都推出了不同系列，如宇宙英雄奥特曼系列卡牌等级达23种，且每一等级都有不同的稀有卡。有学生坦言，“想要集全就得一直买”。好不容易凑齐了某一系列的卡牌，商家又会推出新的卡牌系列，不少学生直呼“不断出新卡、稀有卡，根本集不完”。 ③目前，市面上有些机构收费鉴卡，有的稀有卡牌价格可以翻几倍甚至几十倍。有业内人士表示，部分商家回收稀有卡再卖出，炒热市场。“卡牌成本不高，市场上连环经营策略导致溢价。”一位业内人士表示。 ④天津市和平区四平东道小学教学主任尤艳注意到，班上的孩子经常三五成群凑在一起讨论卡牌，拥有稀缺卡片的孩子会受到其他孩子的羡慕甚至崇拜，孩子们还会互相赠送卡牌让关系更“铁”。 ⑤《盲盒经营行为规范指引（试行）》对向未成年人销售盲盒有明确规定，记者注意到，无论线上直播间还是线下店铺，未成年人买卡都“畅通无阻”。不少线下商家不以为意，表示“不查，给钱就卖”；直播间虽有相关提示，但下单时并无核实身份信息的要求。 （节选自《人民日报》） 【材料三】 西南大学基础教育研究中心副研究员李健建议，家长、学校、社会需要共同努力，提升青少年的财经素养。学校应当将财经素养教育纳入学校课程，系统提高学生的金融知识水平。同时开展财经素养的社会实践活动，让学生有机会体验真实的金融环境。 同时，家长可以在生活中通过设定合理的消费规则，与孩子共同制定关于零用钱使用的规则，并监控孩子的消费行为。鼓励孩子参与家务劳动或其他形式的劳动，让他们体会到劳动的价值和成果。 而在社会层面，财经素养纳入国民教育体系已经提上日程，可加快进程，银行、基金公司等机构可以提供相应的研学体系，让学生树立正确的财经观念。 （节选自《重庆日报》） 15．对三则材料相关内容的表述不准确的一项是（   ）（2分） A．集卡，成了这些孩子的“社交名利场”，引发的攀比现象让很多家长和老师担忧。 B．“集卡”与开盲盒体验相似，拆卡前的未知感和获得心仪卡牌的惊喜感让人“上头”。 C．无论线上直播间还是线下店铺，未成年人买卡都“畅通无阻”，直播间无相关提示，学生下单不用核实身份信息。 D．家长可以在生活中通过设定合理的消费规则，与孩子共同制定关于零用钱使用的规则，并监控孩子的消费行为。 16．对以上材料理解分析有误的一项是（   ）（2分） A．有些孩子为了买到心仪的卡牌，过度消费，最终越陷越深。 B．对未成年人来说，具有一定的财经素养，就能避免被骗。 C．三则材料从未成年人集卡成瘾的现象、成因、建议加以介绍。 D．国家对向未成年人销售盲盒有明确规定，但有些商家明知故犯。 17．请结合材料二，总结四点未成年人“集卡成瘾”愈演愈烈的原因。（4分） 18．你的弟弟小明正在读小学，也是一个集卡盲盒的爱好者，请撰写一段话，劝劝你的弟弟。（3分） 阅读《父亲陪伴的那个夏天》，完成下面小题。（13分） 父亲陪伴的那个夏天 胡炎 ①那是我人生中最漫长的一个夏天。 ②我的高考成绩不理想，仅高出本科录取线3分，稍有闪失就会名落孙山。我的忐忑在暑热里不断发酵，我开始失眠，一点胃口也没有。不久，我就瘦得皮包骨头了。 ③父亲长年在外，有一天，他突然出现在我的面前。“陪爸爸到乡下转转吧。”父亲说。 ④我不大情愿，但又不愿让父亲失望。我们骑着车，一直到了郊区。父亲似乎有用不完的力气，总骑在我前面。后来，我们到了一条河边。说是河，水却枯了，裸露的河床是一片开阔的沙滩。对岸一片树林，蓊蓊郁郁的。父亲说：“咱们到那儿乘凉。”沙子被日头烤得炭一样烫，脚刚踏上去，就被烫得跳起来。 ⑤我下意识地调转车头。父亲说：“都大男子汉了，还那么娇气？”说着，自顾自在前边深一脚浅一脚地走。我无奈地跟随，脚上的感觉渐渐只剩下了热。半个小时后，父亲上了岸，向我招手，给我加油。我也上岸了，一霎间，我有点想哭。 ⑥树林的确是个好地方，风儿轻轻地拂过树梢，也抚平了他的疲惫。坐下来伸出双脚，才知父亲和我都有了轻微的灼伤。父亲说这算个什么呀，他小时候天天就这样光脚跑。但是他还是掐了一些草，揉碎了敷在我的脚上。过了会儿，父亲变戏法似的从沙子里扒出一颗花生来。这是农民收割遗留下的。轻轻一嚼，由于沙子的烘烤，竟格外香甜。 ⑦我们不停地在沙土里翻拣着，找到了不少花生，品尝了一顿天然的美味。 ⑧父亲说：“现在感觉怎样？” ⑨我笑了笑。我很久没有这么轻松地笑了。 ⑩父亲说：“再难的事，一咬牙，也就挺过来了。” ⑪休息了一阵后，父亲还未尽兴。我们骑上车，又启程了。 ⑫这次，我们进了一片农民收摘后的果林。父亲说：“这树上肯定还有果子，你能给爸爸摘一个解解渴吗？”我点点头。我很快发现一个果子，但长得很高。我爬到粗大的树杈上，再爬，树枝越来越细，心里越来越虚。这时，父亲在下边叫我：“下来吃果子啦。”我循声望去，父亲的手里竟托着好几个果子！我爬下树，心灰又自惭。父亲拍拍我的头：“长果子的树不止一棵，总有适合你摘的，人活着，怎么能一棵树上吊死呢？” ⑬我默然无语。 ⑭第二天，父亲走了，我的心情却好了些。我开始冷静地想一些事情，比如落榜后该怎么走，理想的院校未录取该怎么办。我有了思路，心中渐渐踏实了。 ⑮一段日子后，父亲又回来了。父亲拎着网，说：“咱们去河里捉鱼吧。” ⑯我们沿着过去经常捉鱼的河走着。该下网了，可父亲说：“往上游走。”这是我极熟悉的一条河，却又是我极陌生的一条河。人工的防护堤没了，代之以古朴的桑树、老槐。水清得像空气一样透明，螃蟹在临水的洞口和水中的石块上悠然地爬行…… ⑰我有些沉醉了。 ⑱父亲说：“多走几里路，不一样了吧？” ⑲我使劲点点头。忽然，父亲笑着从口袋里掏出一封信，递给我。我接过来，意外的惊喜让我一下子痴得手足无措：我按第一志愿被录取了，幸运之神站在了我的身边！ ⑳父亲说：“祝贺你，孩子！以后，还要走得再远一些，像这河，追求无止境啊。” 19．根据文章内容，将下面的表格内容补充完整。（4分） 夏天父亲陪“我”做的事 “我”的心情变化 穿过河床去树林乘凉，（1） 从无奈到轻松 在收摘后的果林找果子 从惭愧到（3） （2） 从惊讶到（4） 父亲给“我”录取通知书 从惊喜到欣慰 20．从修辞的角度赏析下面的句子。（3分） 树林的确是个好地方，风儿轻轻地拂过树梢，也抚平了他的疲惫。 21．文章⑳段画线句的含义是什么？（3分） 以后，还要走得再远一些，像这河，追求无止境啊。 22．文章中父亲教给了儿子很多的人生道理。阅读第④至⑭段，请选择其中让你印深刻的一条，并结合生活实际谈谈你的理解。（3分） 三、写作（50分） 23．阅读下面的文字，按要求作文。（50分） 在成长过程中，每个人都会有欢笑，有感动，当然也会有泪水，有悲伤……这些都是人生必不可少的体验，一点一滴都是生命中宝贵的财富。 在你成长的过程中，是什么经历让你深受触动，难以忘怀，请你以“成长的滋味”为题，写一篇记叙文。 写作要求：①文章叙事清楚，内容充实，思路清晰，中心明确。②恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真实感受。③书写工整，标点正确，不少于500字。④不得直接摘抄和引用本试卷中的文字材料，不得出现真实校名和人名。 试题 第7页（共10页） 试题 第8页（共10页） 试题 第1页（共2页） 试题 第2页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年七年级语文下学期第一次月考卷 本试卷共8页。满分 120分。考试用时 120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1.答题前，考生务必用0.5 毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号和座号填写在答题卡和试卷规定的位置上。 2.选择题每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。 3.非选择题必须用 0.5 毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 一、积累与运用（26分） 阅读下面的文字，完成下面小题。（8分） 中华文明源远流长，中华人物长廊里，从古至今，群星闪耀：两弹元勋邓稼先以“鞠躬尽萃，死而后已”的精神诠释了中国男儿的责任和担当；闻一多先生锲而不舍，研究学问，反对独裁，慷慨淋漓；志愿军战士奔赴朝鲜，创造了 的英雄事迹……这样的光辉引导我们务实、向善、求美，实现更高的人生境界。文学经典滋养了我们一代又一代的人，它是一把智慧的钥匙，促使我们开启神秘的世界门扉；它是一艘永动的航船，带领我们载向广阔的生活海洋； ， 。 1．下列选项中加点字的注音、字形全部正确的一项是（   ）（2分） A．元勋（xūn） B．鞠躬尽萃（cuì） C．锲而不舍（qì） D．独裁（chái） 2．在文中横线处填入词语，最符合语境的项是（   ）（2分） A．沥尽心血 B．目不窥园 C．气冲斗牛 D．可歌可泣 3.画“ ”的句子有语病，请你修改。（2分） 4．请你根据画波浪线的句子再仿写一句。（2分） 文学经典滋养了我们一代又一代的人，它是一把智慧的钥匙，促使我们开启神秘的世界门扉：它是一艘永动的航船带领我们载向广阔的生活海洋： ， 。 5．美术课上，老师请同学们为自己喜欢的小说设计一个简单的封面，小语和小文分别为《骆驼祥子》设计出下面两个封面，你认为哪个更适合做《骆驼祥子》的封面？请结合小说内容谈谈你的理由。（4分） 6．请你参加以“我的语文生活”为主题的专题学习活动。（8分） （1）【活动二：找对联】你们来到敬老院，小语想为那里的老人们送上一副对联，已有上联，请根据对联的相关知识，将括号内的文字重新排序，补全下联。（2分） 上联：天伦有乐，乐驻心头歌晚景 下联：岁月含情， （春晖  沐  孝道  情融） （2）【活动三：品广告】下列广告你最喜欢哪一则？请说明理由。（3分） A．一杯茶，一份情，一生缘。（茶楼广告） B．轻轻地我走了，正如我轻轻地来。（图书馆广告） C．水龙头在哭泣，请擦干它们的眼泪吧！（节约用水公益广告） （3）【活动四：析漫画】班级刚刚推出了一期以“爱劳动·会生活”为主题的板报画，小文对里面的一幅漫画《如何解开粽子》的寓意不怎么明白，请你给他讲解一下。（3分） 7．名篇名句默写。（6分） 春节来临，生活中到处洋溢着节日的气息。在街边随时可以看见窗边对镜梳洗的女子，不禁让我想到《木兰诗》中（1）“ ， ”的场景。也有不喜热闹的人们远离尘嚣，纵迹竹林，奏乐起舞，放声高歌。如同《竹里馆》（2）“ ， ”的美妙情景。更有忙于加班的青年，看到同乡回家过年满怀羡慕，惟有（3）“ ， ”，如岑参一样报讯后，继续在自己的人生道路上奋力前行。 二、阅读与鉴赏（44分） 阅读下面诗歌，完成下面小题。（6分） 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 （节选自《木兰诗》） 8．下列各项中，对诗歌的理解和分析不正确的一项是（   ）（2分） A．《木兰诗》选自北宋郭茂倩编辑的《乐府诗集》，是一首南北朝时期北方的乐府民歌。 B．“阿爷无大儿，木兰无长兄”一句写出了木兰代父从军的主要原因。 C．诗中画线句夸张地表现了木兰行进的神速、军情的紧急、心情的急切。 D．“黄河流水鸣溅溅”“燕山胡骑鸣啾啾”这些声音渲染了行军途中木兰的豪情壮志。 9．有同学认为“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”这四句诗显得重复啰嗦，你的看法是什么？请简析。（4分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。（14分） 【甲】 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。 及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】 邴原①少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者凡得学者有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒②相教，不求资也。”遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。 （选自《初潭集》） 【注】①邴（bǐng）：姓。邴原，三国时北海朱虚人。②徒：白白地。 10．下列说法不正确的一项是（   ）（2分） A．甲文“及鲁肃过寻阳”中的“过”与乙文“过书舍而泣”中的“过”都有“经过”的意思。 B．甲文“孤常读书”中的“书”与乙文“欲书可耳”中的“书”，意义相同。 C．甲文选自《资治通鉴》，该书是北宋司马光主持编纂的一部编年体通史。 D．甲文中有多种称谓：“孤”是古时王侯的自称，“卿”是古代君对臣的爱称，“大兄”是对朋友辈的敬称。 11．下列对[甲][乙]两文相关内容的理解与分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．甲文中孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又现身说法，指出学习的可能性，令吕蒙无法推脱。 B．甲文中鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托了孙权劝学的效果，也进一步说明学习的重要性。 C．乙文中的老师善于发现可塑人才，有慈爱心肠、怜悯心。 D．甲乙两文中吕蒙和邴原二人在学习上都非常努力认真，并都学有所成。 12．乙文画线句有两处需要断句，请选出正确的两处。（2分） 夫A书者B凡C得学者D有E亲也。 13．用现代汉语翻译下面的句子。（4分） ①师恻然曰：“欲书可耳！” ②童子苟有志，吾徒相教，不求资也。 14．结合[甲][乙]两文的内容，说一说对我们的学习有哪些启示？（3分） 阅读下面的文字，完成下面的小题。（11分） 【材料一】 最近，一些未成年人“集卡成瘾”的现象引起媒体和舆论的关注。据《法治日报》记者调查发现，从线下商场里的“专属拆卡座位”到线上的拆卡直播间，卡牌风靡一时，有的孩子花光零花钱购买各种“稀有卡”“典藏卡”，有的孩子甚至偷盗家人钱财购买卡牌……集卡，成了这些孩子的“社交名利场”，引发的攀比现象让很多家长和老师担忧。 广东一位12岁女孩将自己集来的稀有卡和特殊价值的卡牌围成6圈，拍成花样视频，配上文字后发到朋友圈上——这6圈卡牌的价值，将近2万元。无独有偶，四川一位13岁女孩在1个月内总共下了58单，消费5000多元。 （节选自《中青评论》） 【材料二】 ①不少学生表示，“集卡”与开盲盒体验相似，拆包之前不知道会抽出什么样的卡，拆卡前的未知感和获得心仪卡牌的惊喜感让人“上头”。“有时候为了抽到想要的那张卡，就会反复购买。”一名学生说。 ②记者注意到，当季流行的卡牌基本都推出了不同系列，如宇宙英雄奥特曼系列卡牌等级达23种，且每一等级都有不同的稀有卡。有学生坦言，“想要集全就得一直买”。好不容易凑齐了某一系列的卡牌，商家又会推出新的卡牌系列，不少学生直呼“不断出新卡、稀有卡，根本集不完”。 ③目前，市面上有些机构收费鉴卡，有的稀有卡牌价格可以翻几倍甚至几十倍。有业内人士表示，部分商家回收稀有卡再卖出，炒热市场。“卡牌成本不高，市场上连环经营策略导致溢价。”一位业内人士表示。 ④天津市和平区四平东道小学教学主任尤艳注意到，班上的孩子经常三五成群凑在一起讨论卡牌，拥有稀缺卡片的孩子会受到其他孩子的羡慕甚至崇拜，孩子们还会互相赠送卡牌让关系更“铁”。 ⑤《盲盒经营行为规范指引（试行）》对向未成年人销售盲盒有明确规定，记者注意到，无论线上直播间还是线下店铺，未成年人买卡都“畅通无阻”。不少线下商家不以为意，表示“不查，给钱就卖”；直播间虽有相关提示，但下单时并无核实身份信息的要求。 （节选自《人民日报》） 【材料三】 西南大学基础教育研究中心副研究员李健建议，家长、学校、社会需要共同努力，提升青少年的财经素养。学校应当将财经素养教育纳入学校课程，系统提高学生的金融知识水平。同时开展财经素养的社会实践活动，让学生有机会体验真实的金融环境。 同时，家长可以在生活中通过设定合理的消费规则，与孩子共同制定关于零用钱使用的规则，并监控孩子的消费行为。鼓励孩子参与家务劳动或其他形式的劳动，让他们体会到劳动的价值和成果。 而在社会层面，财经素养纳入国民教育体系已经提上日程，可加快进程，银行、基金公司等机构可以提供相应的研学体系，让学生树立正确的财经观念。 （节选自《重庆日报》） 15．对三则材料相关内容的表述不准确的一项是（   ）（2分） A．集卡，成了这些孩子的“社交名利场”，引发的攀比现象让很多家长和老师担忧。 B．“集卡”与开盲盒体验相似，拆卡前的未知感和获得心仪卡牌的惊喜感让人“上头”。 C．无论线上直播间还是线下店铺，未成年人买卡都“畅通无阻”，直播间无相关提示，学生下单不用核实身份信息。 D．家长可以在生活中通过设定合理的消费规则，与孩子共同制定关于零用钱使用的规则，并监控孩子的消费行为。 16．对以上材料理解分析有误的一项是（   ）（2分） A．有些孩子为了买到心仪的卡牌，过度消费，最终越陷越深。 B．对未成年人来说，具有一定的财经素养，就能避免被骗。 C．三则材料从未成年人集卡成瘾的现象、成因、建议加以介绍。 D．国家对向未成年人销售盲盒有明确规定，但有些商家明知故犯。 17．请结合材料二，总结四点未成年人“集卡成瘾”愈演愈烈的原因。（4分） 18．你的弟弟小明正在读小学，也是一个集卡盲盒的爱好者，请撰写一段话，劝劝你的弟弟。（3分） 阅读《父亲陪伴的那个夏天》，完成下面小题。（13分） 父亲陪伴的那个夏天 胡炎 ①那是我人生中最漫长的一个夏天。 ②我的高考成绩不理想，仅高出本科录取线3分，稍有闪失就会名落孙山。我的忐忑在暑热里不断发酵，我开始失眠，一点胃口也没有。不久，我就瘦得皮包骨头了。 ③父亲长年在外，有一天，他突然出现在我的面前。“陪爸爸到乡下转转吧。”父亲说。 ④我不大情愿，但又不愿让父亲失望。我们骑着车，一直到了郊区。父亲似乎有用不完的力气，总骑在我前面。后来，我们到了一条河边。说是河，水却枯了，裸露的河床是一片开阔的沙滩。对岸一片树林，蓊蓊郁郁的。父亲说：“咱们到那儿乘凉。”沙子被日头烤得炭一样烫，脚刚踏上去，就被烫得跳起来。 ⑤我下意识地调转车头。父亲说：“都大男子汉了，还那么娇气？”说着，自顾自在前边深一脚浅一脚地走。我无奈地跟随，脚上的感觉渐渐只剩下了热。半个小时后，父亲上了岸，向我招手，给我加油。我也上岸了，一霎间，我有点想哭。 ⑥树林的确是个好地方，风儿轻轻地拂过树梢，也抚平了他的疲惫。坐下来伸出双脚，才知父亲和我都有了轻微的灼伤。父亲说这算个什么呀，他小时候天天就这样光脚跑。但是他还是掐了一些草，揉碎了敷在我的脚上。过了会儿，父亲变戏法似的从沙子里扒出一颗花生来。这是农民收割遗留下的。轻轻一嚼，由于沙子的烘烤，竟格外香甜。 ⑦我们不停地在沙土里翻拣着，找到了不少花生，品尝了一顿天然的美味。 ⑧父亲说：“现在感觉怎样？” ⑨我笑了笑。我很久没有这么轻松地笑了。 ⑩父亲说：“再难的事，一咬牙，也就挺过来了。” ⑪休息了一阵后，父亲还未尽兴。我们骑上车，又启程了。 ⑫这次，我们进了一片农民收摘后的果林。父亲说：“这树上肯定还有果子，你能给爸爸摘一个解解渴吗？”我点点头。我很快发现一个果子，但长得很高。我爬到粗大的树杈上，再爬，树枝越来越细，心里越来越虚。这时，父亲在下边叫我：“下来吃果子啦。”我循声望去，父亲的手里竟托着好几个果子！我爬下树，心灰又自惭。父亲拍拍我的头：“长果子的树不止一棵，总有适合你摘的，人活着，怎么能一棵树上吊死呢？” ⑬我默然无语。 ⑭第二天，父亲走了，我的心情却好了些。我开始冷静地想一些事情，比如落榜后该怎么走，理想的院校未录取该怎么办。我有了思路，心中渐渐踏实了。 ⑮一段日子后，父亲又回来了。父亲拎着网，说：“咱们去河里捉鱼吧。” ⑯我们沿着过去经常捉鱼的河走着。该下网了，可父亲说：“往上游走。”这是我极熟悉的一条河，却又是我极陌生的一条河。人工的防护堤没了，代之以古朴的桑树、老槐。水清得像空气一样透明，螃蟹在临水的洞口和水中的石块上悠然地爬行…… ⑰我有些沉醉了。 ⑱父亲说：“多走几里路，不一样了吧？” ⑲我使劲点点头。忽然，父亲笑着从口袋里掏出一封信，递给我。我接过来，意外的惊喜让我一下子痴得手足无措：我按第一志愿被录取了，幸运之神站在了我的身边！ ⑳父亲说：“祝贺你，孩子！以后，还要走得再远一些，像这河，追求无止境啊。” 19．根据文章内容，将下面的表格内容补充完整。（4分） 夏天父亲陪“我”做的事 “我”的心情变化 穿过河床去树林乘凉，（1） 从无奈到轻松 在收摘后的果林找果子 从惭愧到（3） （2） 从惊讶到（4） 父亲给“我”录取通知书 从惊喜到欣慰 20．从修辞的角度赏析下面的句子。（3分） 树林的确是个好地方，风儿轻轻地拂过树梢，也抚平了他的疲惫。 21．文章⑳段画线句的含义是什么？（3分） 以后，还要走得再远一些，像这河，追求无止境啊。 22．文章中父亲教给了儿子很多的人生道理。阅读第④至⑭段，请选择其中让你印深刻的一条，并结合生活实际谈谈你的理解。（3分） 三、写作（50分） 23．阅读下面的文字，按要求作文。（50分） 在成长过程中，每个人都会有欢笑，有感动，当然也会有泪水，有悲伤……这些都是人生必不可少的体验，一点一滴都是生命中宝贵的财富。 在你成长的过程中，是什么经历让你深受触动，难以忘怀，请你以“成长的滋味”为题，写一篇记叙文。 写作要求：①文章叙事清楚，内容充实，思路清晰，中心明确。②恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真实感受。③书写工整，标点正确，不少于500字。④不得直接摘抄和引用本试卷中的文字材料，不得出现真实校名和人名。 / 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年七年级语文下学期第一次月考卷 参考答案 一、积累与运用（26分） 1．（2分）A 2．（2分）D 3．（2分）把“实现”改为“抵达”或者“达到” 4.（2分）示例1：它是一架坚实的阶梯 引导我们攀爬巍峨的人生高峰。 示例2：它是一盏前行的路灯，帮助我们照亮未来的正确方向。 5．（4分）示例一：我选择小语设计的封面。理由：骆驼是这部小说的重要标志之一。骆驼是祥子的绰号，祥子也默认了这个称呼。此外，骆驼也代表着祥子的命运和生活状态。祥子是一个贫苦的车夫，他的生活像骆驼一样艰苦，但他却像骆驼一样顽强地生存着。因此，封面选择骆驼，可以表现出祥子吃苦耐劳和坚韧不屈的精神。 示例二：我选择小文设计的封面。理由：人力车代表着祥子的职业和贫困的生活状态。刚进北京城的祥子渴望拥有一辆属于自己的车，但经历大兵抢走车、孙侦探敲诈、虎妞难产去世等一系列悲剧后，苦难就像封面中的大车一般，压在祥子的肩上，而祥子的身躯很小，这样比例失当的画面，恰恰反映了祥子的悲剧命运。且当时人力车是一种很普遍的交通工具，也是城市文化的重要组成部分。因此，封面选择人力车，既能很好地表现出小说的主题和情感，又能体现浓厚的历史文化气息。 6．（8分） （1）（2分）情融孝道沐春晖 （2）（3分）示例一：我喜欢A。此广告词，模仿了周华健歌曲《朋友》中的歌词“一句话，一辈子，一生情，一杯酒”，表达出“茶”代表的含义：一份真挚的友谊，一辈子的情缘。运用了排比的修辞手法，形象地道出了一杯好茶，会让茶商与顾客之间建立一份浓浓的感情，成就彼此之间一生的茶缘。读起来朗朗上口，而且由茶到情，再到缘，内涵逐渐扩大，构思巧妙，主题丰富。 示例二：我喜欢B。此广告语引用徐志摩的诗《再别康桥》中的句子作为图书馆的广告词，充满着浓郁的文化气息，同时又提醒读者进入和走出图书馆都要“轻轻地”，以保持图书馆的安静。 示例三：我喜欢C。此广告词运用了拟人的修辞手法，赋予水龙头以人的动作情态，生动形象地呼吁大家要节约用水，爱护水资源。 （3）（3分）示例：小文，漫画中的人想从书本中去获取解开粽子的方法，它讽刺了生活中脱离实际、死搬教条的现象，也告诉我们要在劳动中获得本领、在实践中获得真知，你明白了吗？ 7．（6分）当窗理云鬓 对镜帖花黄 独坐幽篁里 弹琴复长啸 马上相逢无纸笔 凭君传语报平安 二、阅读与鉴赏（44分） 8．（2分）D 9．（4分）这四句诗并不啰嗦。它运用了互文的修辞手法，通过多角度描写木兰出征前购买装备的情景，表现出出征前的紧张忙碌，渲染了出征的气氛，同时也突出了木兰为代父从军所做的精心准备，使诗歌富有节奏感和画面感。 10．（2分）B 11．（3分）B 12．（2分）BD 13．（4分）（1）（2分）塾师悲伤地说：“（你）想要读书，就去读吧！” （2）（2分）你如果立志读书，我愿意白教你，不收（你）学费。 14．（3分）示例：①只要有肯学的愿望，并且付诸行动，总会有收获的。②学习不在于外在条件，而在于贫不丧志，立志求学。③人要肯听劝，及时改正，学业就会有进步。 参考译文： （甲） 当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推脱。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。”吕蒙于是开始学习。 等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是吴下时没有才学的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就应当用新的眼光看待，长兄你知晓事情怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后分别了。（乙） 邴原从小就失去父亲，几岁时，从书塾经过就哭起来了，书塾的老师问他说：“孩子，你为什么哭泣？”邴原答道：“孤儿容易悲哀，穷人容易感伤。凡是能够学习的人，都是些有父母的孩子。我一来羡慕他们有父亲，二来羡慕他们能够上学。内心感到悲伤，所以就哭了。”老师为他感到悲伤，说：“你想要读书吗？”邴原说：“我没有钱支付学费。”老师说：“孩子你如果有志向，我白白地传授你知识，不收学费。”于是邴原就开始读书。只过了一个冬天，就已能背诵《孝经》《论语》。 15．（2分）C 16．（2分）B 17．（4分）盲盒机制，成瘾性强；种类多样，层出不穷；鼓吹炒作稀有卡牌；社交属性必需；销售环节存在规范漏洞。（写出4点即可） 18．（3分）示例1：亲爱的弟弟，听说你集了很多卡，我认为你的行为属于非理性的消费，再有你本身不赚钱，对理财也不了解，容易被骗，哥哥相信你能放弃这种行为！ 示例2：小明，集卡盲盒虽然很有趣，但也有很多不好的地方呢。你看，很多小朋友为了集卡花了好多钱，甚至还有人偷拿家里的钱，这是不对的行为哦。而且卡牌总是不断出新的，根本集不完，会让你一直花钱却永远也得不到满足。集卡还可能引发攀比，大家比谁的卡更稀有，这样会影响你和同学们的关系。咱们可以把零花钱用在更有意义的地方，或者去参加一些有趣的活动，不是更好吗？ 19．（4分）（1）在沙滩上找花生吃 （2）沿着河往上游走捉鱼 （3）默然（或：开始思考未来方向，心情渐渐踏实） （4）沉醉 20．（3分）运用拟人的修辞手法，赋予风儿人的动作“抚平”，生动形象地写出树林中风儿的轻柔，烘托出“我”在树林中放松、惬意的心情。 21．（3分）父亲希望“我”在未来的人生道路上不要满足于现状，要不断追求进步，就像河流一样永不停歇地向前流淌，要有更远大的目标和追求。 22．（3分）示例：父亲说“再难的事，一咬牙，也就挺过来了”，让我印象深刻。生活中我也遇到过很多困难，比如有一次参加长跑比赛，跑到一半时我累得气喘吁吁，特别想放弃。但我想起这句话，就咬牙坚持，最后跑完了全程。所以，面对困难时，只要有坚定的信念和勇气，就能克服困难。 三、写作（50分） 23．（50分） 例文： 成长的滋味 成长，恰似一颗怪味豆，酸、甜、苦、辣、咸，五味杂陈，交织出一段段难忘的经历，而那次学骑自行车的往事，至今仍镌刻在我心间，让我真切品咂到成长的复杂滋味。 阳光明晃晃地洒在小区广场，我望着那辆崭新的自行车，满心期待，幻想着自己能像风一样自由驰骋。爸爸在一旁鼓励：“宝贝，大胆骑，我在后面扶着。”我深吸一口气，跨上自行车，双手紧紧握住车把，指节都因用力而泛白。 刚开始，在爸爸的助力下，车子晃晃悠悠地前行。可突然，我感觉身后的力量消失了，心里一慌，车把瞬间失控，“啪”的一声，我连人带车摔倒在地。膝盖擦破了皮，鲜血渗了出来，钻心的疼痛让眼泪在眼眶里直打转，委屈和不甘一股脑涌上心头，这便是成长中苦涩的滋味。 “我不学了！”我带着哭腔喊道。爸爸快步走来，轻轻拍去我身上的尘土，温柔又坚定地说：“宝贝，摔倒一次就放弃，可不是勇敢的孩子。谁学骑车没摔过跤呢，再试试，爸爸相信你能行。”看着爸爸鼓励的眼神，我咬咬牙，重新站了起来。这一次，我不再急于求成，而是先试着在原地掌握平衡，慢慢推动自行车，感受它的节奏。汗水顺着脸颊滑落，模糊了我的视线，却浇不灭我心中的斗志，这便是成长中艰辛的辣味。 在无数次的摔倒与爬起后，奇迹发生了。我竟能独自骑行一小段距离了！微风拂过脸庞，带来丝丝清凉，广场上的花朵随风摇曳，仿佛在为我鼓掌。那一刻，心中满是自豪与喜悦，原来成长的滋味，也有这般甜蜜。 随着不断练习，我骑行的技术愈发娴熟，能在广场上自由穿梭。此时，我不仅收获了骑车的技能，更明白了成长不会一帆风顺，会有伤痛、有挫折，但只要怀揣勇气与坚持，就能跨越重重障碍，收获成功的甘甜。 成长的滋味，是摔倒时的苦涩、坚持中的辛辣，更是成功后的甜蜜。它如同一首跌宕起伏的乐章，奏响了我生命的旋律，推动我不断向前，勇敢迎接未来的挑战。 / 学科网（北京）股份有限公司 $$