第24课《十五从军征》课件-2024-2025学年统编版语文九年级下册

十五从军征 《乐府诗集》 从古至今，我们生存的这个世界就一直存在着战争，今天老师带来了一组图片，我想请同学们一起来观看。 导入新课 看完了这组图片，你想说些什么? 战争是无情的，是残酷的，战争是可怕的，它给世人带来了无尽的灾难，它让多少人流离失所，让多少人家破人亡啊。今天我们来学习一首和战争有关的古诗——《十五从军征》，让我们通过这首古诗去感受战争给人们造成的苦难。 声声炮响，厄运降临：流血，死亡，毁灭。多少绝望，多少悲伤，多少撕心裂肺地哀号……美丽的城市阴霾重重，繁华的都市废墟片片！ 教学目标 1.了解作品及写作背景，把握诗歌大意。 2.明确主人公形象，感受战争给人民带来的深重灾难，把握诗人情感。 关于“乐府” 《乐府诗集》由北宋郭茂倩所编。郭茂倩，北宋郓州须城(今山东东平）人。《乐府诗集》辑录汉魏到唐五代的乐府歌辞，兼及先秦至唐末的歌谣，全书共一百卷，分十二类，是现存收集乐府歌辞最完备的一部。其内容十分丰富，反映了广阔的社会生活，表现了激烈而直露的感情，形式朴素自然，长于叙事铺陈，为中国古代叙事诗的发展奠定了基础。 关于“乐府” 乐府：汉武帝设立的音乐机构，用来训练乐工，制定乐谱和采集各地歌谣的。 《乐府诗集》：北宋郭茂倩编。是汉、魏、南北朝民歌精华所在。 乐府诗：后来，人们将乐府机关采集的诗篇称为乐府，或称乐府诗、乐府歌辞。后人拟乐府写的诗歌虽不入乐，也称乐府或拟乐府。 关于“乐府” 特点：语言朴素自然，叙事性强。这些诗真实地表达了人民的喜怒哀乐。有的反映了劳动人民的穷困生活；有的揭露了战争给人民带来的痛苦；有的表现了反对封建婚姻、追求美好爱情的愿望；有的揭露了贵族的腐朽生活和社会的黑暗。 乐府双壁：《孔雀东南飞》与《木兰诗》合称“南北双璧”。 字词积累 松柏（bǎi） 冢（zhǒnɡ） 狗窦（dòu） 雉（zhì） 旅葵(kuí) 舂（chōnɡ） 羹（ɡēnɡ) 饴（yí） 字词释义 阿：前缀，用在某些代词或称谓前面。 冢：坟墓。 累累：众多的样子。文中形容坟丘众多。 狗窦：给狗出入的墙洞。 雉：野鸡。 持：拿。 一时：一会儿。 饴：同“贻”，送给。 朗读指导 十五从军征 十五/从军征，八十/始得归。 道逢/乡里人：“家中/有阿谁？” “遥望/是君家，松柏/冢累累。” 兔/从狗窦入，雉/从梁上飞。 中庭/生旅谷，井上/生旅葵。 舂谷/持作饭，采葵/持作羹。 羹饭/一时熟，不知/饴阿谁。 出门/东向看，泪落/沾我衣。 疏通文意 十五从军征，八十始得归。 道①逢乡里人：“家中有阿谁？” “遥看是君家，松柏冢②累累③。” 兔从狗窦④入，雉从梁上飞。 [译文]十五岁就应征去参军，八十岁才退伍回到故乡。路上碰到一个乡下的邻居，问：“我家里还有什么人？” “你家那个地方现在已是松树柏树林中的一片坟墓。”走到家门前（却）看见兔子从狗洞里出进，野鸡在屋脊上飞来飞去。 ①道： ②冢： ③累累： 在路上。 坟墓。 连续不断的样子。 ④窦： 洞穴。 重点词语 疏通文意 中庭生旅①谷，井上生旅葵②。 舂谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时熟，不知饴③阿谁。 出门东向看，泪落沾我衣。 [译文] 院子里长满野谷，野生的葵菜环绕着井台。 用捣掉壳的野谷来做饭，摘下葵叶煮汤算是菜。汤和饭一会儿都做好了，却不知赠送给谁吃。走出大门向着东方张望，老泪纵横洒落在征衣上。 ①旅： ②葵： ③饴： 旅生，植物未经播种而野生。 葵菜，嫩叶可以吃。 送，赠送。 重点词语 2、主人公年迈力衰归来，看到了什么？做了什么？ 整体感知 1、诗中哪一句极言从军之久？ 3、主人公此时是怎样的心情？ 4、昔日的朝气蓬勃、稚气未脱的少年从军65年之后已是白发苍苍、老态龙钟的老翁了，为什么他十五岁就要去从军呢？ 十五从军征，八十始得归。 “十五从军征，八十始得归。”这两句，直言老兵“十五”岁从军，“八十”岁方回，看似平淡无奇，像不经意间道来，实却耐人寻味，颇见功力。他“十五从军征”，奔赴何处，诗中未作说明；其军旅生活如何，战况怎样，诗中也均未交代。这就给读者留下众多想象的空间。但有一点是明确的，那就是他“从军征”，系出于战事，而且这一去就是数十年！ 诗歌赏析 “八十”与“十五”相对照，突出其“从军征”时间之久；“始得归”与“从军征”相呼应，则表明他中途一直未能回来。揭露了封建兵役制度的不合理。 道逢乡里人：“家中有阿谁？” “遥看是君家，松柏冢累累。” 数十年了，岂敢奢望家人安然无恙、亲人健在？能有一二幸存者已是不幸中之万幸了。所以他只问，家中还有谁侥幸苟活人世呢？动乱的年月，我的亲人们竟无一幸存者？多少年来积压心底的感情，向谁倾诉、向谁表达啊？唯有那青青松柏、垒垒坟冢吗？那，就是我的家吗？ 诗歌赏析 语言描写：表达了主人公对家人的关切，也表现了乡人见到几十年未见的归人时的复杂心情。反映了当时生灵涂炭的现实。 兔从狗窦入，雉从梁上飞， 中庭生旅谷，井上生旅葵。。 人去屋空，人亡园荒，倍伤人心神。一个风尘仆仆的老人，站在曾经炊火融融、庭园整洁的“家”的面前，站在数十年魂牵梦萦而今却无一亲人相迎的家的面前，竟然比想象的还不堪 十 倍、 百倍……我那慈祥的父亲啊，你埋在哪里？我那和蔼的妈妈啊，你葬在何方？还有我活泼可爱的小妹啊，此刻，你可否听到了我撕心裂肺呼唤？还有我可敬的兄长啊，你可还在人世？此情此景，人何以堪！ 诗歌赏析 白描手法（环境描写）：描写到家后看到的凄凉破败的景象，渲染了一种悲凉的气氛，烘托了主人公悲伤的心情。 舂谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时熟，不知贻阿谁。 我几十年来日夜思念的亲人啊!如今，我忘却了沙场的喧嚣，忘却了战火尘烟；带着满心的欢悦，更带着对你们不尽的思念回来了。可你们在哪里？我做的这菜和汤该送给谁啊? 茫茫苍天，浩浩群山，谁来告我？群山无语，苍天默默。 诗歌赏析 动作描写：表现老兵孤独凄苦的处境和心情。令人对不合理的兵役制度产生极度痛恨之情。 出门东向看，泪落沾我衣。 诗歌赏析 动作描写、神态描写：进一步抒发老兵心中的悲哀，写出了老兵茫然的心境。突出老兵 “出门东向看” 与 “泪落沾我衣” 这一细节，将举目无亲、孤身一人的老兵形象刻画得栩栩如生，将其悲痛欲绝的茫然之情抒发得淋漓尽致 。此情此景，叫人痛苦至极，怆然泪下。 写作特点 全诗运用白描手法绘景写人，层次分明，语言质朴，且以哀景写哀情，情真意切，颇具特色，也颇能体现汉乐府即景抒情的艺术特点。 主题探究 这是一首揭露封建社会兵役制度不合理的乐府民歌，诗中描绘了一位少年从军60多年后返回故里时，看到家破人亡的情景，表现出封建兵役制度给劳动人民带来的苦难。 板书设计 十五从军征 泪沾我衣 从军之久： 回乡所见： 行动： 回乡心情： 舂谷、做饭、采葵、作羹 十五从军征，八十始得归 远望： 近看 松柏冢累累 狗窦： 梁上： 中庭： 井上： 兔入 雉飞 生旅谷 生旅葵 兵役给人民带来的沉重灾难 二、填空： （1）诗中表现老人从征历时之久的诗句 （2）描写久经征战的士兵归来时家中凄凉景象的句子是 （3）暗示老人孤苦伶仃，无依无靠的诗句是 （4）表现老兵极度伤心的诗句是 （5）本文运用了哪些描写? 语言描写、环境描写、动作描写、神态描写。 当堂检测 十五从军征，八十始得归。 遥看是君家， 松柏冢累累。兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。 羹饭一时熟，不知饴阿谁。 出门东向看，泪落沾我衣。 学后反思 虽然在这个世界上，还存在着战争，但时代的发展，人类的进步，世界的文明，让和平之花遍地开放，我们的世界已经变得越来越美好，越来越精彩。现在，让我们一起来欣赏这和平世界的美好吧！ 学了这首诗歌，你感受最深的是什么？ 你们希望和平吗？那就让我们一起热情地呼吁吧： 消除战争，维护和平。 $$