第三单元 习作：中华传统节日（教学课件）-2024-2025学年三年级语文下册单元作文能力提升（统编版）

中华传统节日 三年级语文下册统编版 习 作 目 标 导 航 1.了解中国优秀传统节日及节日习俗，用不同方式收集介绍我国传统节日的资料，并记录这些节日的相关风俗，增长知识，彰显文化，弘扬传统。 2.能就自己感兴趣的一个传统节日写一篇习作，写清楚过节的过程。 3.以适当的方式展示综合性学习的成果。 4.会用修改符号修改自己不满意的地方，使语言通顺、意思清楚。 1.审清题材: 题目要求写什么？ 我国有很多传统节日，如春节、端午节、中秋节，这些节日有着深厚的文化内涵和独特的习俗。在了解传统节日及其相关习俗的基础上，写一篇习作，同时还要以各种不同的方式展示综合性学习的成果。（记叙文） 审 题 指 导 2.审清内容: 这段时间，我们对感兴趣的节日进行了深入的了解，一定有很多收获。 审 题 指 导 ①写一写过节的过程。 选一个传统节日，写一篇习作。可以写自己家过节的过程，也可以写节日中发生印象深刻的故事。 ★习作对象是中国传统节日，有如下节日：春节、元宵节、清明节、寒食节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节、腊八节、小年节。不能写此外的其它节日。 审 题 指 导 ②展示活动成果。 请大家品尝我家做的月饼。 我们来写几副春联。 我来讲讲怎么包粽子。 我们小组朗诵和中秋节有关的古诗。 审 题 指 导 展示成果时，本组的同学可以补充，其他小组的同学可以提问，最后评一评哪个小组的活动开展得好。 写完后，同桌互相评一评，看看是否根据需要写出了过节的过程。 3.审清重点:能小组分工合作，用不同方式收集介绍我国传统节日的资料，并记录这些节日的相关风俗。能就自己感兴趣的一个传统节日写一篇习作，写清楚过节的过程。 写作误区： ①没有介绍清楚自己要写的是哪个传统节日，或者介绍的节日不是中华传统节日，例如儿童节、劳动节。 ②只是把收集到的信息记录下来，没有在习作中表达自己的真实情感。 ③没有将自己家过节的过程写具体，只是单纯记录“流水账”。 思 路 指 导 一个好的标题能够迅速抓住读者的眼球，激发他们的好奇心，促使他们继续阅读。如： 拟 题 思 路 拟 题 思 路 我的魅力题目：可以选择下面的题目来写你喜欢的节日，也可以自拟一个有趣的题目。 ●快乐元宵节 ●红红火火过大年 ●端午节 ●难忘的腊八节 …… 写 作 思 路 这次习作对象是中国传统节日，我们首先要选择一个自己最感兴趣、最了解的节日来作本次习作的内容，这样才能胸有成竹，写出来的作文才会内容丰富、生动有趣。 选 择 材 料 1.仔细观察教材第36页的插图和“泡泡”，了解需要收集哪些方面的资料，知道收集资料的途径。 看日历，可以了解传统节日的名称和时间。 询问长辈，可以听他们讲述人们如何过传统节日。 查询资料，了解传统节日习俗。 选 择 材 料 2.我们有哪些途径去查询资料？ ①可以到图书馆借阅介绍传统节日的图书。 ②在书店查找介绍传统节日的音像资料。 ③在网上查询介绍传统节日的文章。 3.小组内讨论确定准备了解的传统节日吧！ 小贴士 ①可以用表格记录了解到的信息。 ②可以图文结合，记录了解到的信息。 选 择 材 料 4.展示资料。 请阅读第39页、44页的“泡泡”内容，了解文中介绍的几种展示方式。 选 择 材 料 1.用“总起—分述”的段式，写出节日特点。 ①提炼场景特点＋列举不同人物表现 学 习 方 法 当夜幕降临，花灯亮起，闽江两岸就热闹起来了。（总起）两岸的人群，有的驻足在灯海之中，陶醉于这迷人的夜景；有的在花灯下皱眉凝思，竞相猜解灯谜的谜底；有的三五成群，谈论着家常，欢笑声此起彼伏……（分述） 元宵节的整体 特点：热闹 用“有的……有的……有的……”的句式列举不同人物的不同表现 热闹 一句话提炼 （1）列出制作步骤，写清楚制作过程。 围绕这句话展开描述 ②概括活动特点＋按顺序描写. 学 习 方 法 请你就自己要写的节日，用上“总起—分述”的段式，写出节日特点吧！ 扫墓仪式庄重而有序。（总起）爷爷先拔去了坟墓周围的杂草；然后用清水洗干净手；接着让我拿出水果、茶、鲜花等祭品，一字排开，摆在太爷的墓碑前；最后，我和爷爷双手合十，朝着墓碑鞠了三次躬。（分述） 清明节扫墓仪式的特点： 庄重而有序 用“先……然后……接着……最后……”有顺序地描写人物的具体活动 一句话概括 按顺序描写节日过程 2.用上一连串动词，写好节日活动 （1）列出制作步骤，写清楚制作过程。 学 习 方 法 将两张粽叶交叠，折成漏斗状 放入少量糯米 放入辅料 加盖一层糯米 将粽叶裹紧 用绳子缠绕紧实并打结 ①列出制作步骤，写清楚制作过程 学 习 方 法 妈妈先把两片粽叶叠在一起，折成漏斗状，再舀一勺糯米放入“漏斗”中，把粽叶放在左手的掌心上抖动两下，塞进去一块鲜肉和一个咸蛋黄，然后加盖了一层糯米，将“漏斗”填满，接着将粽叶裹紧，最后咬住绳子的一头，手拿着绳子的另一头缠绕粽子，打上一个结实的结。 使用的动词要准确 相同的步骤可以尝试用上不一样的动词哟 学 习 方 法 我先拿来春联纸、砚台和墨，然后研磨好墨汁。随后我用笔蘸墨，让笔毛充分吸收墨汁，再除去多余的墨汁。开始写了，我小心翼翼地写好一笔一画，笔尖在纸上灵活地“游动”，像只小精灵在纸上跳舞。一旁的爸爸微笑着称赞：“不错不错，有大家风范。” ②分解“大动作”，写具体节日活动 拿来春联纸，折出格子，然后取出砚台和墨，接着往砚台里倒入少量的水，再拿起墨条，缓慢地打圈磨墨，直至墨汁浓稠。 握起一支毛笔，把笔尖浸入墨汁中，让它尽情地吮吸墨汁，直到鼓起“大肚子”，然后沿着砚台边缘轻轻一撇，除去多余的墨汁。 小心翼翼地写好一笔一画，起笔、接、转、下压、回锋、收笔、上提…… 语言描写 神态描写 比喻、拟人 3.融入节日文化，展现节日氛围 学 习 方 法 晚饭后，我和妈妈在桂花树下的桌子上摆上月饼、桂花糕和桂花茶，在庭院里赏月。“妈妈，古人是怎么想到在中秋节这天做桂花糕的啊？”我疑惑地问妈妈。妈妈抚摩着我的脑袋，微笑着说：“中秋正是桂花盛开的时节，用桂花做糕点象征着收获，也表达了对秋天丰收的感谢。” 对话式讲述 学 习 方 法 我一听有奖品，立马来了精神，高兴地大喊：“我要博饼，我要博饼！”我学着爸爸念念有词的样子，心里暗暗请求老天爷给我好运气。“呀！一二三四五六，真顺！哈哈！我中了‘对堂’！”大家都被我的笑声感染了，脸上都洋溢着灿烂的笑容。中秋博饼，是图一个开心，是博一个好兆头，大家都相信，博中“状元”的人，一整年的运气会特别好。 叙述式介绍 学 习 方 法 “五月五，是端阳；门插艾，香满堂；吃粽子，撒白糖，龙舟下水喜洋洋。”端午节是我最喜欢的传统节日。 引用式表现 （古诗词、歌谣） 本次习作的重点是写清楚过节的过程，注意不要大篇幅地去写传统节日的由来、传说等资料内容哟。 学 习 方 法 4.多方式融感受 学 习 方 法 5.写出特色。 动笔之前一定要深入了解本地过传统节日的习俗。搜集好资料后，再具体选择一个自己最感兴趣、最了解的习俗来写。如春节：放鞭炮、贴春联、拜年、拿压岁钱等；元宵节：吃元宵、赏花灯、猜灯谜、耍龙灯、舞狮、踩高跷、扭秧歌；端午节：赛龙舟、吃粽子；中秋节：吃月饼、赏月；重阳节：赏菊、登高望远等。写传统节日可以从这些不同节日的不同习俗入手，抓住其中的一点来写。如： 晚上，我们一家人吃完晚饭，到院子里乘凉。桌子上有切好的月饼、油炸花生、柚子，爸爸也早已烧好水，泡上了茶，等着我们一起品茶、吃月饼、赏月、聊天…月饼一下肚，我便吟起了李白“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡”的诗句来。“人家李白是美酒下肚就写诗，你是月饼下肚就吟诗！”爸爸的话刚说完，全家人都哈哈大笑起来。 学 习 方 法 6.点面结合。 在写传统节日民俗的事情时，一般涉及到的人比较多，因此还应注意场面的描写，既要交代清楚时间、地点和气氛，使读者有整体的印象，也要注意刻画特定环境中人物的活动，把写事、写景、写情融为一体，使文章形象真实而富有浓厚的生活气息。 学 习 方 法 6.点面结合。 在写传统节日民俗的事情时，一般涉及到的人比较多，因此还应注意场面的描写，既要交代清楚时间、地点和气氛，使读者有整体的印象，也要注意刻画特定环境中人物的活动，把写事、写景、写情融为一体，使文章形象真实而富有浓厚的生活气息。 学 习 方 法 7.升华主题 写传统节日，不仅仅是把节日快乐喜庆的气氛写出来，还要把节日的文化内涵写出来，写明这一节日的意义。这样写传统节日，才能真正写出节日的味道来。如： 只听外公说：“我们是黄队的！”我和弟弟不约而同地喊：“黄队，加油！黄队，加油！”一时间“咚锵咚锵”的鼓镲声、“哗哗哗哗”的划水声、“加油”的呐喊声交织在一起，整个浦头港热闹非凡！“锵锵锵锵！”一阵急促的镲声响起，黄队率先冲过终点，所有人都欢呼起来！紧张的比赛一轮接一轮，从中午持续到傍晚，不管谁输谁赢，大家展现的都是团结一致的龙舟精神。 介绍节日风俗时怎样让内容更丰富呢？ （1）围绕一个意思写。 怎么写过节过程或节日中印象深刻的事呢?可以先用-句话概括文段意思，再围绕这句话展开描写。注意用上表示顺序的词语，把过节过程或事情经过写清楚。如： 到了墓地后，我和爷爷便开始忙碌起来。爷爷先拔去坟墓四周的杂草，然后用清水洗干净手，接着让我拿出水果、酒、包子、鸡肉等祭品，一字排开，摆在太爷的墓碑前。最后，我和爷爷双手合十，朝着墓碑鞠了三次躬。 解析：先一句话概括文段意思，再用上表示顺序的词语展开描写。 想 一 想 （2）加入动作。 写印象深刻的节日活动时，可以用上一连串的动词。用的动词越多、过程描述越清楚具体，越能说明你对活动印象深刻。如： 妈妈先拿起两片粽叶，叠在一起，折成漏斗状，再舀一勺糯米放在“漏斗”中，把粽叶放在左手的掌心上抖动两下，塞进去一块鲜肉和一个咸蛋黄，然后用糯米填满“漏斗”，接着咬住绳子的一头，手拿着绳子的另一头缠绕粽子，最后打了一个结实的结。 解析：作者用一连串动词。注 意动词尽量不要重复使用哟! 想 一 想 （3）融入习俗。 分享你最喜欢的传统节日时，可以补充收集到的资料，如节日的由来、传说、历史、寓意、风俗习惯等;也可以介绍你所在地区特有的习俗，让读者对这个节日产生深刻的印象。如： 我一听有奖品，立马来了精神，高兴地大喊:“我要博饼，我要博饼!”我学着爸爸念念有词的样子，心里暗暗请求老天爷给我带来好运气。“呀!一二三四五六，真顺!哈哈哈!我中了'对堂’!”大家都被我的笑声感染了，脸上都洋溢着灿烂的笑容。中秋博饼，是图一个开心，是博一个好兆头，大家都相信，博中“状元”的人，一年的运气会特别好。 解析：写自己家乡特有的传统节日习俗。 想 一 想 请同学们选择给自己留下印象深刻的一个传统节日，结合自己查找的资料，回顾节日的过程，给自己的习作列提纲。如： 列 题 纲 列 题 纲 列 题 纲 每年的正月初一是春节，俗称“过年”，是我国最重要、最隆重的节日。 春节前，大家忙得不可开交。我和妈妈来到超市购买蔬菜、礼物、食品等。只见超市人山人海，商品琳琅满目、应有尽有，购物的人们传来一阵又一阵的笑声，热闹极了！我和妈妈用车子推着选购的商品去付账，可是队伍犹如长龙，足足等了半个小时。 第二天，该扫尘了。妈妈拿着拖把拖地，奶奶用长扫把把墙上的蜘蛛网打扫干净，爸爸和爷爷在贴春联，我在挂灯笼。不一会儿，家里就焕然一新，显得喜气洋洋。 大年三十，我们一家人围坐在一起，有说有笑地吃着年夜饭。吃完饭后，当然不能错过那一年一度的春节晚会。我最喜欢的是风趣幽默的小品和相声，常常使我笑得前俯后仰。 正月初一的早上，我穿着新衣服高高兴兴地去给长辈们拜年。回来时，我口袋里的红包都装不下啦！ 欢欢喜喜过大年 会练笔，会表达 春节真是一个热闹、喜气洋洋的节日，我期待着下一个春节赶快来临。 解析：条理清晰。这篇习作小作者按时间顺序，依次描写了春节前购物、打扫家里卫生、贴春联，除夕夜吃年夜饭、看春晚，大年初一给长辈拜年、拿红包这些事情，将春节的喜庆展现出来。选材恰当，全文内容丰富，描写生动，语言活泼，所写的过年内容贴近平常百姓生活实际。 会练笔，会表达 示例：下面是评改前的段落，读一读，看看有什么问题吗？ 每年的这个节日，我们都会在心里默默地吟诵这首唐代诗人杜牧的诗句，来表达我们对先人的思念之情。 这一天，我们会来到墓前，放置一束鲜花，烧上一些纸钱，借以表达我们对亲人的思念和祝福，并在心里默默地为他们祈祷，祝福他们在天堂的那一边也能够和我们一样，幸福和快乐地生活着。 诊断：“每年的这个节日”显得很突兀，前面应该加上描写《清明》的诗句；第二自然段后面应该写上自己的感受。 会分享，会修改 下面这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这样修改。 解析：文章开篇引用诗句，表达了小作者对先人的思念之情。接着运用简洁的语言描写了到墓前烧纸钱和放鲜花。 “清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂……”每年的这个节日，我们都会在心里默默地吟诵这首唐代诗人杜牧的诗句，来表达我们对先人的思念之情。 这一天，我们会来到墓前，放置一束鲜花，烧上一些纸钱，借以表达我们对亲人的思念和祝福，并在心里默默地为他们祈祷，祝福他们在天堂的那一边也能够和我们一样，幸福和快乐地生活着。此时，我们不禁会想起他们曾经和我们共同度过的那些岁月，那些画面仿佛还历历在目，想到这些，我不禁潸然泪下。 会分享，会修改 范文构思 总写特点:用“有特色”“热闹”和“喜庆”三个词语，概括了府谷春节的特点，总领全文。 写法特别:小作者用“时间点十谁做什么事情”的表达形式，简洁凝练地写出了府谷春节的习俗，写法很特别。 府谷的春节 外婆家在府谷，位于陕西省最北端。府谷人爱过节，每个节日都有特定的风俗，尤其是春节，既有特色，又热闹、喜庆。 府谷人的春节从腊八就开始了。腊八那天，外婆会熬腊八粥。腊月二十三，家家户户都开始大扫除。腊月二十六，外公着手炖牛肉和熬皮冻;腊月二十七，外婆和舅妈忙着蒸馒头、压粉条;腊月二十八，二姨和小姨去镇上碾糕面、磨豆腐;腊月二十九，舅舅带上我们去置办年货。 佳作赏析 展现地方特色:小作者清楚介绍了“垒火笼”由搭建到点燃的过程，让读者了解到府谷春节有特色的一面。 除夕，最是忙碌。男人们要早早起来打扫庭院，女人们开始准备一天的饭菜。除夕这天的早饭，有寓意步步高升的油糕粉汤，还有寓意身体硬朗、活得有骨气的炖排骨。早饭过后，我们会在自家门口贴上新的春联。 贴完春联后，全家人要一起“垒火笼”。所谓火笼，就是把炭一层一层地堆砌起来，堆成宝塔的样子。火笼有半人高，底部大，顶处小。底部留有入口，能从入口塞入易燃的干柴和纸片。到了晚上，外公点燃火笼，熊熊燃起的火塔，像一个大灯笼，发出耀眼的红光，仿佛能直达云霄。点火笼有驱邪之用，也寓意着来年日子红红火火。 佳作赏析 晚上八点正式进入除夕夜。点燃火笼，吃着热腾腾、香喷喷的年夜饭，看着精彩纷呈的“春晚”，一家人团团圆圆。当新年的钟声敲响时，我们兄弟姐妹挨个给外公外婆拜年，大人们会在我们的枕头下放压岁钱，保佑我们未来一年里健健康康。 府谷人的春节从腊八持续到元宵节才算结束。我喜欢府谷这平凡中带着美好的春节，希望在新的一年里，我最爱的亲人和府谷都能越来越美好。 佳作赏析 整体赏析 习作有两大亮点，一是习作详略得当，重点突出。小作者先简略地介绍了人们过节前的准备，紧接着详细描述除夕这一天家人们的活动，重点写了“垒火笼”这一极具地方特色的习俗。二是习作的思路和结构都很清晰。习作按照时间顺序，清楚、全面地介绍了春节活动。全文还按照“总-分一总”式的结构来写，使习作的结构整齐有序，内容丰富多彩。 佳作赏析 写作时，先确定你要介绍的家乡美食是什么，再从美食的做法、样子、味道等方面来介绍，最后表达对家乡美食的情感。 拿起笔，把你家乡的美食介绍给大家吧！ 温馨提示 考试更轻松 学习超有趣 $$