北师大版历史七年级下册 第4课 昂扬进取的社会风貌 课件（共18张PPT）

昂扬进取的社会风貌 第四课 课程标准：了解隋唐科举制度的主要内容。 假如你是一位唐朝杭州的一名才子，出身寒门，才华横溢，拥有一颗报效祖国之心，渴望当上官员，你可以通过什么途径去实现你的仕途梦？ 1.科举制度创立于何时？ 完善于何时？ 2.以什么为选官原则？ 3.设有哪些科目？ 考核内容各是什么？ 科举制度 创立： 完善： 原则： 科目： 隋朝（隋炀帝） 唐朝 以才能为选官标准 明经 进士 （受人民推重） 儒家经典 策问、经史、杂文 考察治理政事的能力 儒家经典 易 实际问题 策问 常设科目 考查内容 特点 明经 记诵 的能力 题目较 ，较难授官 进士 （考察治理政事的能力） 挑选能解决社会 的人，较易授官，社会地位高 过五关斩六将，你终于高中状元，你会用什么方式纪念登科的荣耀？ 大雁塔题名 材料一：“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头。” ——唐人赵嘏 材料二：“天下英雄入吾彀中矣。”（入彀：被收罗笼络的意思） ——唐太宗 材料三：这种制度使大批地位低下和出身寒微的优秀人才脱颖而出。北宋的吕蒙自幼遭不幸，其父将其母子赶出家门，他们母子俩长期居住在一个山洞里，他发奋读书而高中状元，极善理财治国，成为宋初名相。 请回答： （1）材料一中的“长策”是指什么制度？这种制度开始于哪个朝代哪个皇帝时？ （2）从材料看，这种制度获得收益最大的是谁？他们的真正目的是什么？ （3）材料三说明这种制度有什么积极之处？ 说说唐朝科举制的历史作用。 5.说说唐朝科举制的历史作用。 中央政权 国家机构 士子 社会 →扩大社会基础 →增强活力和办事效率 →创造了相对平等的竞争机会 →带来革新气象和创造精神