2 *梅岭三章-【鸿鹄志·名师测控】2024-2025学年九年级下册语文（统编版 江西专版）

的诗歌，美健就是处理好气道、张道与门道这·三！成功.他们同样是值得称道的英维。16【例文】忽 参考答案 道。6豪气电气、毋气，灵气等。7，道理论证 天来苗，夏天的幕些花儿们仅剩下经小的枝，在雪被 (引用论证)。引用现代诗歌和诗词，论证了“领 的压力下黑得直腐粗气，其衡忠哀地等特着死种的 略了诗敢的意境，精说，就会有国门大开，眼貌一亮 到案，而此时.健在这漫天海野的雪中，就在这方物 第一单元吟唱心中信念 2 传岭三章 之怒”的观点，使论证更有说厚力。 的在叹市中，将花出现了，歧在这雪地中做粉好敏。 1相国啊，我亲爱的相团 【课前系习】 4海燕 法都高而细的枚干，数霄凌霜。在风雪中多发，充满 【瀑前颈习】 ng捷 【漾前须习】 了豪情，挺立君挺立着，任见风吹需打 b0c08n蒙 12.C3.D【解析1衡线句属于搭尼不当，可 c0n餐鸡熄 新题速递（一） 1.D2.B3C【解析】简线创峡少宾请中心请 将~增相改为“提商”。放选D。4B【解折1这 LB2.A3A4B5.C【解析1结合鹤后请 LH【解所】A.餐芝()化署光一联光：D敏 可在每米加“后花园”。故透C。4D【解析】 句话表达了个完整的童思，应该用句号。故选B 境可知，这里应选带在转折意思的句子。故透C。 理(h0)。放选器。2.A3.成分残缺，■去“随 ·文化爱省“旅静强言”为并列板语，中间应该用钡 5G6,A【解析】B.作品甲为陆书，选项分析有 6A【解析】A,“为了您的安全，请烧行”用语委 着“或“使”。4G 号。故这D。5.A6B7.【解析]B.责任 误：C“恰仙我们青少年丝储的体辣”未凸是“青春 婉，句中的”为了密的安全“麦珑出绕行是在为路人 第一单元司步作文指导 图当”是并列结构的短语。8.〔1)比隐(2)比 和声”的主题：D作品乙是行书，选用分析有灵。战 的安全考虑，路人看到也会容母理解并主动烧行： 方法撕导 喻、排比(3》反复9.·龙天"的间的”花朵”，代表 远A。7.B【解析】A设月：C情代：D引用，比 B“严禁”一司，语气强硬，让人难以接受：G,“严禁” (二)示侧诗我是一种很特闲的文学体规，有三个突 着对美好生括的希翼：°落到地面”，代表着希望变成 喻。做选B。8.一大地缸”喻凿草命取得程利，反 谓气强硬，“重”有一种的移，让人产生极度不适 出特点：一是用意象来表达情然。如舒婷的《相国 现实。这句诗的意思是人民对美好生活的希到并投 动统角被栓阻，全国人民雕身得解放。这样写比喻 感：D.“不许”语气程硬，“后果自负”有推服责任之 啊，我亲爱的祖国》一诗中，用·老水车”“矿灯”“稻 有变成现实，难示例：历史的伤痕：痛苦的看单： 贴切，形象电表现了作着坚定的革命信念和视死如 绿，让人难以接受。放达A。7,C【解析】C.该 穗”“路基“驳船”等意象，概括了祖国长期处于贫 梦想的密：献身的曹言。1儿第一节诗从物质上 日的精神。身，这首诗表现出陈毅同志以天下为己 句运用了反复的锥韩手法。8.·果色写其色彩， 剪和落后的状态，宽露出作者的痛帽之情。二是语 写出粗同的贫穷和沧桑，重在可现实：第二节诗从精 任，看轻个人生死的伟大精神。10，这首诗中的 闪电“喻北最提，“高做“表术海满对黑暗势力的 言凝练。如芦孩的（风雨吟》，前两行运用“卷“ 神上写出人民的析愿.重在写精神。12.第3节诗 “魂兮归桌大地虹”与（梅岭三章》第三首中的”人间 厘规。这句话生动泡福绘了故斗者海高的维姿。 “奔”，超风“雨“的动态写了出来，突出了域的猛 主要运用了一穰新的理想”“雪被下古莲的所芽”挂 圈肿自由花”所表达的信念一取，都表达了革命经足 9,三次，即暴风雨正在枣育时的情景，暴风雨已经电 戏写啸，用的满沱下，展示了一种磅磷的、席卷一 着跟江的笑阁”“新离出的雪白的起跑线”等意象。 目利的坚定信念。11.【例文】夏夜的星空带给我 厅时的情餐程暴风雨即等来在时的情景。10.作 切的气势：中间两行“如海”“如丹”的两个比喻。突 这些意象都具有端新，充清希望的特点，这恰是诗人 无尽的超想：天空如一张腐堂的雪床，那一颗颗眨 者通过声音（中吟），动作（藏》，外形（正胖》，心理 出了狂风裹找看暴用造或的巨大装坏力。三是讲究 从痛苦压抑走向充满希望的表现，这显示出祖国堡 君服睛的星显，似一个个纯洁天直的要孩，它们置身 (恐根)等方而的情国，将海得、海鸭和企鹅害怕暴风 节奏和韵律。无论是（月夜）中整齐推列的“看”子 税束姆，感装日上的状老，诗人为祖国的复苏面兴奋 于这故的湿床里，一会儿权离粒范翔，一全几细天 帽的各种且态围露无量，将它们对待暴视阑的粗怯 句，还是《萧红蕉辟口占》中押的的“紫“话”，《斯 不已。13.D【解析】D.投有使用象征的蜂辞手 船程舞眉，一会儿像解子短尾形象各异，蜜态方 国铜与海燕形成对比，突出了海燕的英雄形象 章)中的风环等，短短的诗行，清新的钓律，朝朝上口 达。14表达了诗人对粗国货穷常后状点的理解 千，装的著这置寒平凡的夜，撞人月夜中人们的心怀 1.这是利的面言家海病向人昆发出的革命号召。 的节奏，都体现了诗数致有的节奏和的律 和对粗国未来充病信心的思想移情。15，”一棵小 3·短诗五首 它表达了无产阶级星弹阳世界，创造新世界韵离烈 名著阅读阶设练一 草”和”一南水“的力量虽小，但瓶第全身心地投人， 【课前质习] 园型，显示了革命成士不设瑞星，面强战平的高置品 1,风有56清吴蓝梓2.封建时代知识分子 衡更知形象地表达自己对机国的热爱与赞美，体现 饰 质。12.D【解析]D.文章主要梁用的是功作和 科#制度3形DA4严贡生云片鞋5.B 了白己您意为相国奉献的精神。16.《粗国啊，我 1.B2,C3,A4.(1)B【解析13③句点明论点。 话言描可。15.“鹰”象征着为道求光明和白由面 【解析】B,二人是师生关系。6.示例：采用了对比 爱的胡同》多用意象，语言含蓄面葡：本诗语言直 为第一句：②句具体论证音乐对诗载内容燃材形 英勇指性的革命者，“蛇“象征着对革备一知半解或 的方式进行讽得。文中严置生标榜住己“为人率真” 白明快，事常明绳地表达了热爱相国的思想感情。 式和风格的形成”的零响，为第二句：④句论述膏乐 泡以观望翥度的务实主复的假革命或不革给者， “从不晓得占人寸管半聚的便置”，话还未说完，马上 17.【例文】我是你铁航上柴行的“复兴号”，/以高建 ·对诗歌的传播和发展”也显到了推动作用，为第三 “蛇”相当于（海赛》中的海离，得鸭、企鹏。14.突表演了一出麓诈人家钱财的丑刷，这种言行相悖的 运截复兴的理想：/我是称镇在平糖山场里的”天 句：向反过来论证诗取对音乐的影响，引山下文 出鹰强不用的载斗精神，为第②段鹰发出壮烈要 对比.突出了他的退伪、资财和观琴。7，(1)在 最”，/用半市的限光赞美体对置界的相当：/我是交 “投有诗司的律的着乐是苍白无力的”，为第四句。 歌作铺经。15示例：我认为不会给人清极的影中琴后狂喜至“不省人事”，是因为这突如其来的喜 易便利的同络：是出行框捷的单车/是闪闪发光的 正确播序为3④①。故选B。(2)A【解所】 响。革衡巾的道血答牲，一时的失散都是在所难免 讯一下子安起了他内心复象的情感，有展试不第的 二维码/起富强与光家深保/印在你的胸度：/粗 支句成分爱缺缺少主语，应酬除“通过“或者“使”。 的，正是因为这找战士英勇无畏、前仆后继的萄种和 挫散，有忍机线枝的赘穷，有受尽冷限的属译这 国南！ 故迷A,5,A【解析】A.本文的中心论点是：好 至定的信念，数的着后案人，才使得革奇一步步走向 一切在物狂喜之时一齐葡上心头，因此说北时的葱 2已师测控语文九年级下册配U版 2 梅岭三章 名师导学 知识点①考点聚焦 【课前预习】给加点的字注音，根据拼音写汉字。 借喻的修辞手法及其作用 血雨腥风( jie( )报 (链接第8题) 【考点解说】借喻是比 子基础积累 喻的一种，是以喻体来代替 本体，本体和喻词都不出 (原创题)阅读下面的文字，完成1~2题。 现，直接把甲（本体）说成 多少仁人志士为了祖国投身革命，任它前路苍茫，任它血雨腥 乙（喻体）。借喻由于只有 风，不惧生死，不畏①罗，甘愿②，将革命必胜的信念洒满 喻体出现，所以能产生更加 深厚、含蓄的表达效果，同 祖国大地。 时也使语言更加简洁。 1.文中加点字注音和填入横线①处的字全都正确的一项是( ) 【考点特训】请赏析 A.Xue阎 B.Xue月 C.xiě阁 D.xiě闫 “取义成仁今日事，人间遍 种自由花”。 2.填入文中横线②处的词语，恰当的一项是 ( 【参考答案】“取义成 A.大公无私 B.视死如归 C.取义成仁 D.舍身求法 仁今日事”引用《论语》“有 (原创题)【时事热点】阅读下面的文字，完成3~5题 杀身以成仁”和《孟子》“舍 生而取义”的语句，表达了 7月26日，2023年江西省大学生志愿服务乡村振兴计划出征仪 愿为信仰献出生命的豪情 式在南昌举行()据悉， 。该计划坚持基层导向，围绕 壮志。“人间遍种自由 推进乡村振兴需求，设置了服务乡村建设、乡村社会治理、乡村教 花”，以“自由花”借喻革命 成功、大众解放的美好场 育、健康乡村、基层青年工作等五类岗位，积极推动高校毕业生投身 景，表现了坚定的革命信 乡村振兴一线，引导高校毕业生到基层去，深入了解国情、民情、社 念、乐观的革命精神。 情，在志愿服务中磨炼坚强意志，锤炼扎实作风，增加能力素质，用 知识点②文化长廊 “战争”代名词知多少 专业特长解决实际问题。 (1)干戈。干为防具， 3.文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是( 戈为武器，均为古代兵器， A.在志愿服务中磨炼坚强意志，锤炼扎实作风，加强能力素质 因此后以“干戈”用作兵器 的通称，后来引申为战争。 B.在志愿服务中锤炼坚强意志，磨炼扎实作风，增加能力素质 如文天祥《过零丁洋》：“辛 C.在志愿服务中锤炼坚强意志，磨炼扎实作风，提高能力素质 苦遭逢起一经，干戈寥落四 D.在志愿服务中磨炼坚强意志，锤炼扎实作风，提高能力素质 周星。”诗句中的“干戈” 指战争。 4.在文中括号内填入标点符号，正确的一项是 (2)烽火、烽烟、狼烟。 A.; B.o C.: D.… 古代边防军事通信的重要 5.下列填入文中横线上的语句，衔接恰当的一项是 手段，烽火的燃起表示国家 战事的出现。如杜甫《春 A.这是首个我省西部计划地方项目 望》：“烽火连三月，家书抵 B.这是我省首个西部项目 万金。”诗句中的“烽火”借 C.这是我省首个西部计划地方项目 指战事。 D.这是我省西部首个计划 第一单元吟唱心中信念 6.【情境化命题】(2023吉安三模)班级拟结合8.（考点：借喻的修辞手法及其作用）联系全 “重温历史·立志报国”的主题创办班刊《青 诗，说说“大地红”喻指什么，这样写有什么 春和声》，对于班刊封面应选用甲、乙哪幅作 作用。 品更能体现“青春和声”这一主题，四位同学 各抒己见。其中说法最恰当的一项是 ( 年和春青督a春香 9.(考点：主旨把握)这首诗表现出陈毅同志怎 甲 样的革命精神？ A.我推荐作品甲。作品甲用端庄的楷书写 就，就像我们青少年以端正品行唱出最美 和声。 10.【链接教材】（考，点：内容理解）这首诗中的 B.我觉得作品甲更合适。作品甲所用隶书 “魂兮归来大地红”与《梅岭三章》中哪句诗 所表达的信念一致？是什么信念？ 工稳典雅，体现了我们青少年自信张扬的 性格。 C.我觉得作品乙更能凸显主题。作品乙所 用行书刚劲有力，恰似我们青少年强健的 体魄。 司片段写作 D.我建议用作品乙。我们青少年率真自然， 11.请选一个场景或意象，将现实与想象结合， 崇尚标新立异，不正如作品乙的草书那样 虚实相生，描绘一个片段，抒发内心的独特 狂放不羁吗？ 感受。 7.下列句子没有使用修辞手法的一项是 【课文片段再现】南国烽烟正十年，此头须 ( 向国门悬。后死诸君多努力，捷报飞来当 A.断头今日意如何？创业艰难百战多。 纸钱。 B.后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。 【写法分析】作者善于选取意象，以大胆而 C.此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。 丰富的想象，将现实与想象结合，虚实相 D.取义成仁今日事，人间遍种自由花。 生，生动地表达了无产阶级革命家的宏大 气魄。如以“十年”“烽烟”等形象反映现实 乡类文阅读 战争的残酷，用典故“头悬国门”来表现视 阅读下面这首诗歌，回答问题。 死如归的勇毅形象，想象“后死诸君”奋勇 无题 杀敌，捷报频传，祭奠逝去战友的虚拟场 陈毅 景，令人心灵震撼。 生为革命死不哭，莽莽神州叹沉陆。 魂兮归来大地红，小住人间三十六②。 【注释】①此诗为陈毅同志在梅山所作。 ②三十六：指36年（即36岁），陈毅1901年 生，1936年被围梅山，此时他做好了牺牲的 准备。 5