10 阿长与《山海经》鲁迅-2024-2025学年新教材七年级下册语文同步辅导（统编版2024）

11.穿（衣） 3.东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买警头，北 12.动弹 市买长鞭 13.贴近，靠近 4.将军百战死，壮士十年归 三、1.（木兰）远行万里，投身战事，像飞一样 5.万里赴戎机，关山度若飞 地越过一道道关塞山岭。 6.爷娘闻女来，出郭相扶将：阿姊闻妹来，当 2.北方的寒气传送着打更的声音，寒冷的月 户理红妆：小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊 光照射着铠甲。 四、1.D点拨：此句中的益”应解释为“更加”。 3.记很大的功，赏赐很多的财物。 2.(1)木兰是古时候的一位民间女子。 4.对着窗户，梳理着乌云般（美丽）的头发，对 (2)男子可以做的事情女子未必不能做。 着镜子（在前额）贴上花黄。 3.男子可为之事女子未必不可为。 雄兔脚 扑朔，雌兔眼迷离：双免傍地走，安能辨我 5.雄雕两兔贴近地面跑，怎能辨别哪只是雄 是雄雌？ 免，哪只是雌兔呢？ 4.示例：梁红玉击鼓退金兵。 素养提升 五、1.示例：爱国主义是中国精神最深层、最 一、1.排比表现了木兰归家的喜悦和对家 根本的内容，也是文艺创作的永恒追求。 中物品的亲切。 2.示例：树雄心誓把青春献祖国 2.D 3.不仅写出同伴的惊讶情态，还从侧面写出 第三单元 了木兰的英雄气概。 第10课 阿长与《山海经》 4.表现了木兰不贪图功名利禄的优秀品质。 二、木兰是中国文学史上一个不朽的人物形 课前预习 象。她是一个少女，又是一个金戈铁马的 1.ge zhi qi zeng doàosǒngfěipú 英雄。在国家需要的时候，她挺身而出， 疮霹萨诘慕琐茉斋拙 驰骋沙场，立下汗马功劳；胜利归来以后， 寡 她又谢绝高官，返回家园，重新从事劳动。 2.(1)细碎的说话声。(2)顺当。现在写作 她爱亲人也爱国家，把对国家对亲人的责 “顺顺溜溜”。 (3)惧怕。 任感融合到了一起。木兰的形象，集中体 3.鲁迅周树人文学思想革命狂人 现了中华民族勤劳、善良、机智、勇敢、刚 日记呐喊彷徨故事新编朝花夕拾 毅、淳朴的优秀品质。 野草坟热风华盖集二心集且介 三、1.朔气传金柝，寒光照铁衣 亭杂文 2.雄兔脚扑朔，雕兔眼迷离：双兔傍地走，安 基础巩固 能辨我是雄雌 一、1.C点拨：A.suoi-shuai,daài-dà， e-wu:B.luo-la,cang-chuang: 3.一见面，就将一包书递给我，高兴地说道： D.jiu-jiǔ，tan-dàn。 “哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” 2.A点拨：烦锁一烦琐，情有可缘一情有 4.这四本书虽然很粗拙，却是由一个谁也想不 可原。 到的人给“我”买来的，当时给了“我”非常大 3.B 的震动，让“我”产生过感激和“新的敬意”。 4.(1)比喻(2)对比(3)引用 5.《从百草园到三味书屋》。美女蛇的故事。 5.(1)肖像描写(2)动作描写(3)语言描 增添了百草园的神秘色彩。 写(4)动作描写神态描写 三、阿长是一个生得黄胖而矮，长得并不好看 6.A点拨：本项只是写了长妈妈的外貌。 的下层劳动妇女。她有一个过继的儿子， 二、不好。“诉说”的意思是叙说。“絮说”的 是青年守寡的孤孀。她出身低下，没有文 意思是絮絮叨叨地说，用“絮说”更能体现 化，身世不幸却盼望一年到头“顺顺溜 长妈妈饶舌多事而不拘小节的性格特征。 溜”，是大户人家周家的保姆。 三、这句话抒发了作者对长妈妈真挚的感情， 四、1.①野炊准备②野炊过程③压抑、郁 表现了作者对长妈妈的怀念之情。从对 闷④怀念、珍惜 长妈妈的厌烦、埋怨、畏惧到对她的爱戴、 2.(1)运用动作描写，生动形象地写出老师擀 饺子皮速度之快，表现了夏老师擀饺子皮 敬爱、祝福，在作者的人生历程中，长妈妈 技术的熟练，也营造了春游时快乐的氛围。 曾起过那样重要的作用，但他竞不知道她 (2)运用比喻（或排比）的修辞手法，生动形 的姓名和经历，这是多么叫人内疚的事 象地写出鸟鸣的悦耳、动听，体现了“我”去 啊！他所能做的，只是祈祷仁厚的地母， 捡枯柴时压抑的情绪得到了释放后的愉悦 安息阿长的灵魂。作者对她的深沉感情 的心情。 在这里表现得深切感人。 3.因为那顿柴火饭是老师带着同学们一起去 素养提升 原野完成的。那顿饭化解了大家中考前的 -、1.zhu6 霹雳悚yi 压力，提醒“我”珍惜同学情谊，使“我”明白 2.致至益溢 了人生还有别的出路与意义。 3.A 4.第9自然段描写了森林公园优美、充满生 4.示例：因为爱，我们的世界多姿多彩。 机的环境，渲染了“我们”捡枯柴时轻松愉 二、1.表现了“我”听到阿长买来《山海经》时 快的气氛，表现了“我”在烂漫的春光中压 的震惊和感激之情。 抑的情绪得到释放后振奋、愉悦的心情。 2.因为她发现作者非常喜爱这套书，而作者 5.示例：我认为原题更好。理由：①“原野上 又是她最疼爱、最关心的孩子。突出了她 的柴火饭”意象具体，令人联想到原野上的 的善良。 袅袅炊烟及吃柴火饭的人，画面感强，符合 记叙文的美感要求：而“春游”意象繁杂，画 二、“正义”在句中是“正确，合理”的意思，这 面感不够强。②原题更能准确地交代文章 里大词小用，诙谐幽默，把“买架织布机 的主要情节：而“春游”的外延太大，不能准 子”的要求说成是“正义的要求”，体现了 确地概括文中烧柴火做饭的情节。③原题 这一要求的崇高、正确性，这是一家人的 巧设悬念，激发读者的阅读兴趣；而“春游” 愿望，所以没有人反对。女孩子不买吃 则过于直白。 的、穿的，只想买台织布机学织布，体现了 五、1.示例：阅读文学名著，观看励志电影，参 她勤劳朴实的特点。 观英雄故居等。（写出一个即可） 三、动作描写。“背上”“顺着”“爬山”“越岭” 2.秦老师，您好！我是某中学文学社社长，很 “送到”这一系列动作，表明了“我们”贩红 冒昧打扰您，想邀请您在百忙之中来我校 枣的不容易。 作一个关于“名人成长”的主题报告，时间 素养提升 是6月20日下午两点，地点是学校礼堂。 一、1.黍ěi 不知道您是否方便？ 2.唆梭 3.一包图书满载关爱与希冀 3.A 第11课山地回忆 4.介词形容词 二、1.“我”去妞儿家，妞儿给“我”做袜子。 课前预习 2.运用语言描写，妞儿说话貌似责问，实际上 1.dian shǔjin bieězhan luòfue 是希望“我”不要客气，生动形象地写出了 2.裁费盈越 妞儿的善良泼辣、心直口快。 3.孙犁风云初记铁木前传白洋淀纪事 3.可以看出前线人民乐观的生活态度。在艰 基础巩固 苦的战争环境中，人民没有悲观，而是坚 一、1.C点拔：A项，“查帐”的“帐”应写作 韧、顽强、满腔热情地生活。这种乐观的生 “账”，“穷山恶水”的“恶”应读作“è”： 活态度是抗战胜利的坚实基础。 B项，“碛口”的“碛”应读作“q”,“斑澜”的 4.大娘待“我”亲如子女，妞儿用给父亲做袜 “澜”应写作“斓”：D项，“碾谷”的“碾”应 子的布给“我”做了袜子。从“我”和女孩一 读作“niǎn”,“剪栽得当”的“栽”应写作 家人的交往中可以看出军民亲如一家，表 “裁”。 现出鱼水情深的军民关系。 2.B点拨：B项，“皇恐”的“皇”应写作“惶”。 三、“山地”在文中指河北阜平，点明回忆的地 3.B 点。“回忆”表明小说讲述的是“我”在山 4.(1)动作描写(2)环境描写(3)心理描 地生活时的一段往事。 写(4)语言描写动作描写 四、1.C第三单元 第10课 阿长与《山海经》 课前预习 1.给下列词语中加点字注音或根据拼音写 “那么，一年到头，顺顺流流…。” 汉字。 顺顺流流： 搁( 掷( (3)我惧惮她什么呢！ 脐( ) 憎恶( ) 惧惮： 哀悼( ) 震悚( ) 3.《阿长与山海经)》的作者是 ,原名 土匪( 胸脯( 他是我国著名的 家、 chuang( )疤 pi( )雳 家、 家。1918年，他第 菩sa( jiec )问 次以“鲁迅”为笔名发表了中国现代文学史 渴mù( 烦su6( 上第一篇白话小说《 》。主要作品有 mò( )莉 书zhai( ) 小说集《 》《 》《 》, 粗chuo( 守guǎ( 散文集《 》,散文诗集《 》 2.解释下列句中加点的词语。 杂文集《 》《 》《 (1)最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声 《 》《 》等。 絮说些什么事，还竖起第二个手指… 切切察察： ?我的疑问： (2)她又拿起那橘子来在我的眼前摇了两摇， 基础巩因 一、基础积累 阔气(kuò) 絮说(xù) 1.下列词语中加点字注音全部正确的一项是 D.孤孀(shuang) 针灸(ji0) () 诘问(jié) 惧惮(tan) A.惶急(huang) 衰弱(suai) 2.下列词语中书写有错误的一项是( 士大夫(dài) 憎恶(e) A.惶急烦锁 诘问情有可缘 B.丢三落四(Iuò) 疏懒(Ian) B.渴慕露雳惧惮莫名其妙 疮疤(cang) 震悚(sng) C.淡薄疮疤咒骂 深不可测 C.哀悼(dào) 烦琐(su6) D.书籍哀悼孤孀郑重其事 3.依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一 B.最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声 项是( 絮说些什么事。 (1)现在大抵忘却了，只有元旦的 仪 C.又不许我走动，拔一株草，翻一块石头，就 式记得最清楚。 说我顽皮，要告诉我的母亲去了。 (2)夜间的伸开手脚，占领全床，那当然是情 D.一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床 有可原的了，倒应该我 中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地 (3)这四本书，乃是我最初得到，最为 翻身。 的宝书。 二、重点词语品析 (4)“哥儿，你牢牢记住！”她极其 最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声 地说。 絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下 A奇怪退步心疼沉重 摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。（这个句子 B.古怪退让心爱郑重 中加点的“絮说”换成“诉说”好不好？说明 C.古怪退让心疼郑重 原因。) D.奇怪退步心爱沉重 4.指出下列句子运用的修辞手法。 (1)我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起 来。( (2)别人不肯做，或不能做的事，她却能够做 成功。她确有伟大的神力。( ) (3)没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执 干戚而舞”的刑天。( 5.写出下列句子运用的描写方法。 (1)她生得黄胖而矮。( 三、重点语句品析 (2)最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声 仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的 絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空 魂灵！（这句话如何理解？） 中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻 尖。( ) (3)“哥儿，有画儿的·三哼经’，我给你买来 了！”( ) (4)她却立刻伸出臂膊，一把将我按住。我惊 异地看她时，只见她惶急地看着我。 ( )( ) 6.下列句子不能表现长妈妈性格特点的一句是 () A.她生得黄胖而矮。 素养提升 一、语段练习 可谈，就很爱和孩子们往来，有时简直称我们为 鲁迅先生从一部刻印十分粗拙的《山海经》 “小友”。在我们聚族而居的宅子里，只有他书 中感受到了长妈妈真挚的爱。拿到书的那一 多，而且特别。制艺和试帖诗，自然也是有的； 刻，童年的鲁迅似乎遇着了一个pii,全身都震 但我却只在他的书斋里，看见过陆现的《毛诗草 s6g起来，那是一种怎样的惊喜啊☐从中我们 木鸟兽虫鱼疏》，还有许多名目很生的书籍。我 真切地感受到了长妈妈对童年鲁迅无微不致的 那时最爱看的是《花镜》，上面有许多图。他说 关怀。爱，是润滑剂，是人生的氨基酸。因为 给我听，曾经有过一部绘图的《山海经》，画着人 爱，我们的心田碧波荡漾☐因为爱，我们的生活 面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没 洋益着芬芳：因为爱，我们的灵魂熠熠生辉☐ 有头而以两乳当作眼睛的怪物，…可惜现在 1.给加点字注音，根据拼音写汉字。 不知道放在那里了。 粗拙( pi li( 我很愿意看看这样的图画，但不好意思力 震sing( 熠熠生辉( 逼他去寻找，他是很疏懒的。问别人呢，谁也不 2.语段中有两个错别字，请找出来并改正。 肯真实地回答我。压岁线还有几百文，买罢，又 改为 没有好机会。有书买的大街离我家远得很，我 改为 一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书 3.依次填人语段中“☐”里的标点符号正确的一 店都紧紧地关着门。 项是( 玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就 A.！;… B.! 记得绘图的《山海经》。 C., D., 大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问 4.仿照语段中画线句写一句话。 《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和地 说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既 然来问，也就都对她说了。 过了十多天，或者一个月罢，我还很记得， 二、课内重点语段阅读 是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布 但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又 衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地 在渴慕着绘图的《山海经》了。这渴慕是从一个 说道： 远房的叔祖惹起来的。他是一个胖胖的，和蔼 “哥儿，有画儿的·三哼经，我给你买 的老人，爱种一点花木，如珠兰，茉莉之类，还有 来了！” 极其少见的，据说从北边带回去的马婴花。他 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来： 的太太却正相反，什么也莫名其妙，曾将晒衣服 赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略 的竹竿搁在珠兰的枝条上，枝折了，还要愤愤地 略一翻，人面的兽，九头的蛇，…果然都在内。 咒骂道：“死尸！”这老人是个寂寞者，因为无人 这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或 不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的4.“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝 神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。 书。”为什么这么说？ 这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的 宝书。 1.仔细品味下面句中加点的词语，说说它表现 了“我”怎样的心情？ 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚 起来。 5.“长妈妈”这个人物形象还在我们初中阶段学 过的哪篇课文中出现过？在文章中，她给 “我”讲了怎样的故事？作者在那篇文章中写 2.阿长为什么关心《山海经》？这突出了她的什 这个故事有什么作用？ 么特点？ 3.阿长买到《山海经》后表现得怎么样？把原句 摘录出来，写在下面。 三、整体感知 阿长在文中是一个怎样的形象？ 四、延伸阅读 和面包饺子。后一拔工作其实基本靠夏老师一 原野上的柴火饭 个人，因为那位声称能用啤酒瓶擀面皮的家伙， 明前茶 都没法用擀面杖擀出一张合格的饺子皮来。唯 毕业30年后，你还记得初中同学吗？讲老 有夏老师一面飞旋一面搓动，一张饺子皮就飞 实话，同学在同学群中发出30年前的老照片 了出来。 时，我已经无法把眼前这拨志得意满的中年人， 最后一拨什么技术活都不会干的，被夏老 与当年那些白衣蓝裤的青涩少年联系在一起 师指派去检枯柴。老师特别叮羯说，所有的枯 了。猜了10位同学，弄错了一半。发照片的人 柴都要就地折断，仔细捆扎，不要像猪八戒的钉 不耐烦了，又发出一张照片，是一帮同学围着一 钯一样四仰八叉地拖回来 个原野上的土灶欢快地敲打饭盆。这回，我一 我就在这最后一批人马中。我们飞奔而 下子把土灶周边所有同学的姓名，连同他们的 去，四散找寻，进入了春天的杂树林。水杉树尚 绰号一同想起来了！ 未发芽，硕大的鸟巢依旧显露：白杨树已经亮出 真的，谁能忘得了初三那年的柴火饭？ 了无数新叶，犹如银亮的手掌在翻飞炫耀：香棹 那是中考前4个月，我们进入隔周就有模 树正进入换叶季，老叶与新叶的更替让它释放 拟考，排名的胶着期。 出奇妙的香气。我一面检拾枯枝一面谛听着鸟 忽然，传来振奋人心的消息：初三年级本要 鸣，被做题与考试占据的头脑豁然一清。我意 取消的春游照常进行，而且，我们要去一个刚刚 识到，在我们紧盯鼻尖一寸处拼命记诵和努力 建成的森林公园，在划定的生火区，自己搭一个 时，这个春天最清鲜活泼的一面已经来临。鸟 土灶，捡柴火来把全班的饭做好！ 鸣如口哨唱和，如丝弦密奏，如对歌调侃，喜悦 加上带队老师，那可是56个人的饭！消息 如泉水一样浸透了我的心。我突然意识到了这 灵通人士已经打听到，有的班要做腊肉菜饭，有 顿柴火饭的意义：它把一大群少男少女释放到 的班要做手擀面条，那我们要做什么饭？班主 这烂漫的春光中，让他们明白，人生除了那一厘 任夏老师是一位拄着拐杖的中年人，他的一条 腿因为儿时的疾病从膝盖处截肢了，然而，他依 米宽的分数条，还有别的出路与意义。 旧是一个事必躬亲的勤务兵。他十分豪气地用 30年后，我们已不记得自己的名次，不记 拐杖轻点教室的木门，说：咱们4班，要搞就搞 得谁有没有考上重点高中，不记得彼此的嫉妒 一个难忘的，咱们来包饺子！ 与恩怨：我们只记得老师手里飞快旋出的饺子 这阵仗可就大了！第二天，我们排队上车 皮，记得烧灶同学鼻尖上的炭灰，记得有人把捆 的时候，有人带着最大号的盆，准备和面：有人 柴火的结香枝条，连同枝条上的黄花绕成一个 带着一整锅剁好的饺子馅；有人豪迈地带来折 花环，戴在我头上。我们只记得同学少年，言笑 叠小圆桌，准备擀饺子皮：还有人出乎意料地带 晏晏。 着啤酒瓶，他的盘算是，万一没人找得着擀面 那顿意犹未尽的柴火饭在说：请珍视这同 杖，啤酒瓶也许能凑合擀面皮。 窗情谊。 夏老师迅速分了工，一拨人砌土灶，一拨人 (选自《中学生阅读（初中版）》，有删改) 1.围绕着“原野上的柴火饭”，故事情节和作者5.有同学认为本文标题改为“春游”更好。请简 的情感有哪些变化？请阅读选文，将表格补 述你的意见和理由。 充完整。 故事情节 作者的情感 野炊之前 ③ ① 激动、振奋 ② 喜悦、轻松 五、专题学习活动 野炊之后 ④ 学完《阿长与〈山海经)》这篇课文后，班级 2.赏析文中两个画线句子的表达效果 将举办“名人成长的足迹”系列活动，请你参加。 (1)唯有夏老师一面飞旋一面搓动，一张饺子 1.请你设计一个活动，仿照示例，写出活动 皮就飞了出来。 名称。 示例：聆听名人故事 (2)鸟鸣如口哨唱和，如丝弦密奏，如对歌调 侃，喜悦如泉水一样浸透了我的心。 2.请你以某中学文学社社长的身份给秦老师打 电话，邀请她于6月20日下午两点到学校礼 堂作关于“名人成长”的主题报告。请写出你 打电话的内容。 3.阅读全文，说说中考前4个月的那顿柴火饭 让“我”至今念念不忘的原因。 4.文章第9自然段运用了环境描写，试结合全 文分析其作用。 3.请你根据已给出的文章标题，仿照示例，写一 句话。 示例：一座荒园，尽显童真与童趣。(《从百草 园到三味书屋》) 仿写： (《阿长与（山海经》》）