9 木兰诗-2024-2025学年新教材七年级下册语文同步辅导（统编版2024）

3.C 第9课 木兰诗 4.动词 形容词 名词 5.比喻 课前预习 二、人称的变化实际上是情感变化的结果。 1. zhū kè hán jiān pèi yān ti ji 文章开始用第三人称,是因为感情起初比 réng shuò tuò zhuāng huò bin 较平稳;但随着作者情绪的一步步激动, bàng 作者就不满足于使用向第三者介绍的人 2.木兰辞 北宋 郭茂倩 乐府诗集 南北 称代词“她”了,于是抛开读者直接与自己 乐府民歌 叙事 孔雀东南飞 所叙述的对象进行对话交流,对土地以 基础巩固 “你”相称,情感显得更加直接而迫切。这 一、1.B 点拨:“”应读“pèi”;“析”应读 在修辞上叫作“呼告”,具有强烈的抒情 "tuò”。 效果。 2.A 点拨:B项中“座”应为“坐”;“名”应为 三、1.生机勃勃,充满生命活力;让人心安,感 “明”。C项中两个“伙”应为“火”。D项中 到喜悦和欣慰。 “榜”应为“傍”;“辩”应为“辨”。 2.城市的繁荣与发展离不开土地和乡村的供 3.B 点拨:“帖”同“贴”。 养与支持,是农民及其赖以生存的土地哺 4.(1)反复(2)夸张(3)互文(4)对偶 育了城市文明。 5.D 点拨:A项应为“阿爷/无大儿,木兰/无 3.突出了眼前这片土地的古老沧桑、历史悠 长兄”。B项应为“可汗/问所欲,木兰/不 久和对人类贡献的绵远持久,同时也含蓄 用/尚书郎”。C项应为“不闻/爷娘/唤女 地表达了对世代养育人类的“这片土地”的 声,但闻/黄河流水/鸣溅溅”。 热爱、赞叹之情。 二、1.对着 4.通过叙写旅途所见所感,抒发了作者对古 2.织布的梭子 老沧桑、历经灾难而一直默默奉献的土地 3.只 的热爱、赞美和由衷感激之情,同时也表达 4.军中的文告 了对城市化进程日益加快所带来的土地屡 5.早晨 遭分割、日渐萎缩的担心和忧虑。 6.战事 四、示例:张老师,我推荐陆游的《十一月四日 7.越过 风雨大作》,这首诗写于诗人退居家乡山 8.古时军中白天用来烧饭、夜里用来打更的 阴时,以“痴情化梦”的手法,深沉地表达 器具 了诗人收复国土、报效祖国的壮志和那种 9.记功 “年既老而不衰”的矢志不渝的精神。 10.外城 11.穿(衣) 3.东市买骏马,西市买鞍,南市买警头,北 12.动弹 市买长鞭 13.贴近,靠近 4.将军百战死,壮士十年归 三、1.(木兰)远行万里,投身战事,像飞一样 5.万里赴戎机,关山度若飞 地越过一道道关塞山岭。 6.爷娘闻女来,出郭相扶将;阿妹闻妹来,当 2.北方的寒气传送着打更的声音,寒冷的月 户理红妆;小弟闻妹来,磨刀霍霍向猪羊 光照射着铠甲。 四、1.D 点拨:此句中的“益”应解释为“更加”。 3.记很大的功,赏赐很多的财物。 2.(1)木兰是古时候的一位民间女子。 4.对着窗户,梳理着乌云般(美丽)的头发,对 (2)男子可以做的事情女子未必不能做 3.男子可为之事女子未必不可为。 雄免脚 着镜子(在前额)贴上花黄。 5.雄雕两兔贴近地面跑,怎能辨别哪只是雄 扑朔,雌免眼迷离;双免傍地走,安能辨我 是雄雌? 兔,哪只是雕兔呢? 4.示例:梁红玉击鼓退金兵。 素养提升 五、1.示例:爱国主义是中国精神最深层、最 一、1.排比 表现了木兰归家的喜悦和对家 根本的内容,也是文艺创作的永恒追求。 中物品的亲切。 2.示例:树雄心 誓把青春献祖国 2.D 3.不仅写出同伴的惊讶情态,还从侧面写出 期三甲元 了木兰的英雄气概。 第10课 阿长与山海经》 4.表现了木兰不贪图功名利禄的优秀品质 二、木兰是中国文学史上一个不朽的人物形 课前预习 象。她是一个少女,又是一个金戈铁马的 1. gē zhì qí zēng dào sāng fi pū 英雄。在国家需要的时候,她挺身而出 疮 霹 萨 诘 慕 琐 茉 斋 拙 寡 驰骋沙场,立下汗马功劳;胜利归来以后, 2.(1)细碎的说话声。 她又谢绝高官,返回家园,重新从事劳动 (2)顺当。现在写作 “顺顺溜溜”。 她爱亲人也爱国家,把对国家对亲人的责 (3)惧怕。 任感融合到了一起。木兰的形象,集中体 3.鲁迅 周树人 文学 思想 革命 狂人 现了中华民族勤劳、善良、机智、勇敢、刚 日记 呐喊 仿徨 故事新编 朝花夕拾 毅、淳朴的优秀品质。 野草 坟 热风 华盖集 二心集 且介 三、1.朔气传金析,寒光照铁衣 亭杂文 2.雄兔脚扑朔,雌免眼迷离;双兔傍地走,安 基础巩固 能辨我是雄雌 一、1.C 点拨:A.suāi-shuāi,dài-dà.第 9 课 木兰待 课前预习 1.给下列词语中加点的字注音。 2.《木兰诗》又叫《 》,选自 机杼( 可汗( (朝代) 编的《 》。《木兰 鞍鞯( 辔头( 诗》是 朝时北方的一首 燕山( ) 军帖( 它是一首 诗，它和汉乐府民歌 啾啾( 戎机( 》一起被誉为我国乐府民 朔气( 金标( 歌中的“双璧”。 红妆( 霍霍( 云鬓( 傍地走( ?我的疑问： 阿姊( 基础巩固 一、基础积累 4.判断下列句子所使用的修辞手法。 1.下列各组词语中加点字注音有误的一项 (1)旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女 是() 声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去， A.鞍鞯(jiān) 机杼(zhù) 可汗(kèhan) 暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山 B.辔头(pi) 金柝(sù) 戎机(rng) 胡骑鸣啾啾。( C.云鬓(bin) 霍霍(huò) 溅溅(jian) (2)万里赴戌机，关山度若飞。( D.阿姊(zi) 军帖(tiě) 策勋（ūn) (3)将军百战死，壮士十年归。( 2.下列各句和原文完全一致的一项是( (4)朔气传金柝，寒光照铁衣。( A.朔气传金柝，寒光照铁衣。 5.下列句子停顿正确的一项是() B.归来见天子，天子座名堂。 A.阿爷/无大/儿，木兰/无长/兄。 C.出门看伙伴，伙伴皆惊忙。 B.可汗/问所欲，木兰/不用尚/书郎。 D.双免榜地走，安能辩我是雄雕？ C.不闻爷娘/唤女声，但闻/黄河/流水鸣溅溅。 3.下列句中含有通假字的一项是( ) D.双兔/傍地走，安能/辨我/是雄雌？ A.旦辞爷娘去，暮宿黄河边。 二、课内重点词语解释 B.当窗理云鬓，对镜帖花黄。 1.木兰当户织( C.可汗问所欲，木兰不用尚书郎。 2.不闻机杼声( ) D.脱我战时袍，著我旧时裳。 3.唯闻女叹息( 4.昨夜见军帖( 3.策勋十二转，赏赐百千强。 5.旦辞爷娘去( 6.万里赴戎机( 7.关山度若飞( 8.朔气传金柝( 9.策勋十二转( 10.出郭相扶将( 11.著我旧时裳( 12.雄免脚扑朔( 4.当窗理云鬓，对镜帖花黄。 13.双兔傍地走( 三、课内重点语句翻译 1.万里赴戎机，关山度若飞。 5.双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 2.朔气传金标，寒光照铁衣。 素养提升 一、课内重点语段阅读 1.文中画横线句子所用的修辞手法是 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏 品味句中加点的“开”“坐”“脱”“著”“理”“帖” 赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰 这6个动词的表达作用。 千里足，递儿还故乡。 爷娘闸女来，出郭相扶将：阿姊闻妹来，当 户理红妆：小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我 东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时 裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火 伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 2.选文写木兰回家与亲人团聚时有好儿个场： 二、整体感知 面，其中不正确的一项是() 如何理解木兰这一人物形象？ A.家中欢乐的气氛 B.木兰喜不自禁的心情 C.木兰见到军中的同伴时喜剧性的场面 D.木兰对以往岁月的怀念与感慨 3.分析“出门看火伴，火伴皆惊忙”这两句诗的 表达作用。 三、原文填空 1.写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是： 2.赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子 的议论句是： 3.写木兰出征前紧张、周密准备的句子是： 4.写木兰经历战争持久、出生入死的激烈紧张 4.这段文字表现了木兰什么样的优秀品质？ 的战斗的句子是： 5.写木兰矫健雄姿的句子是： 6.写木兰一家人高高兴兴迎接她回家的情景的 句子是： 四、延伸阅读 木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而 益精，值可汗点兵，其父名在军书，与同里诸少 年皆次当行。因其父以老病不能行，木兰乃易 男装，市鞍马，代父从军。潮黄河，度黑山，转战 驱驰凡十有二年，数建奇功。嘻！男子可为之 事女子未必不可为，余观夫木兰从军之事因 益信。 1.下列各句中加点词解释不准确的一项是4.木兰是我国古代女英雄的形象，请再举出一 () 位我国历史上著名的女英雄。 A.少习骑（小时候） B.与同里诸少年皆次当行（依次） C.木兰乃易男装（改换） D.长而益精（好处） 2.把下列句子翻译成现代汉语。 (1)木兰者，古时一民间女子也。 五、专题学习活动 学习完《木兰诗》后，很多同学都被木兰保 (2)男子可为之事女子未必不可为。 家卫国的精神所感染。为此，七年级(2)班准备 开展一次爱国主义教育活动，请你一起参与，并 完成下列任务。 1.阅读下面一则材料，写出你对“爱国主义”的 理解。 爱国主义是中国精神最深层、最根本的 内容，也是文艺创作的永恒追求。坚持唯物 3.用横线画出表明作者观点的句子，并写出在 史观，不管历史条件发生什么变化，凡是为中 《木兰诗》中与此相类似的句子。 华民族作出贡献的英雄.都应得到