4 孙权劝学《资治通鉴》-2024-2025学年新教材七年级下册语文同步辅导（统编版2024）

第④课 孙权劝学 课前预习 1.给下列加点字注音。 史事。 ( 岂( (2)本文的作者是 ,字 ,北宋 涉猎( 孰( 家、 家。 遂( 为博士邪( (3)孙权，字 ,吴郡富春（今渐江富 2.填空。 阳)人，三国时 国的创建者。 (1)《孙权劝学》选自《 》,该书是 (朝代) (人名)主持编 ?我的疑问： 纂的一部 体通史，记载了从 到 共1362年间的 基础巩固 一、基础积累 C.自以为/大有所益 1.下列各句中加点字注音正确的一项是( D.及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议 A.卿(qing)今当涂掌事 二、课内重点词解释 B.孤岂欲卿治经为博士邪(yá) 1.但当涉猎( C.即更(geng)刮目相待 2.卿今当涂掌事( D.肃遂(sui)拜蒙母 3.蒙辞以军中多务( 2.下列各组句中加点词的意思完全相同的一项 4,大兄何见事之晚乎( 是() 5.及鲁肃过寻阳( 但当涉猎 6.即更刮日相待( A. 门当户对 7.孤岂欲卿治经为博士邪( 自以为大有所益 8.卿今者才略( B. 多多益善 三、课内重点语句翻译 见往事耳 1.孤岂欲卿治经为博士邪！ C往事不堪回首 卿今者才略 D. 卿今当涂堂事 3.下列句子朗读停顿划分不正确的一项是( A.蒙辞/以军中多务 B.孤岂欲卿/治经/为博士邪 2.卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 4.卿今当涂掌事，不可不学！ 3.士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！【5.蒙辞以军中多务 素养提升 一、课内阅读 (2)卿言多务，孰若孤？ 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不 学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为 博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若 孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。 及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊日：“卿今者才 略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目 相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友 而别。 1,人物的语言往往体现人物的语气和心理，请2.课文是怎样说明吕蒙因“学”而才略有惊人长 分析下列人物语句的语气和表达作用。 进的？（用原文语句回答） (1)卿今当涂掌事，不可不学！ 3.吕蒙原本是一介武夫，而鲁肃是吴国有名的 孙权：（诚恳地）爱卿的事务有孤的事务 谋士，但后来鲁肃为何愿意跟吕蒙“结友”？ 多吗？孤常常读书，觉得大有收获。 吕蒙：（不住地点头）(4) (设计人物语言) 二、整体感知 试分析鲁肃与吕蒙的对话，体会两人说话 时的心理。 4.孙权是如何劝吕蒙学习的？ 三、对比阅读 【甲】初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不可 不学！”蒙辞以军中多务。权日：“孤岂欲卿治经 为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰 若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就 学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊日：“卿今者 才略，非复吴下阿蒙！”蒙日：“士别三日，即更刮 5.班里举行了《孙权劝学》课本剧表演活动，以 目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友 下是课本剧的一个片段，请你根据对文章的 而别。 理解填空。 【乙】鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃 金碧辉煌的大殿上。孙权跪坐在桌子 意尚轻蒙，或①说肃曰：“吕将军功名日显，不可 后，(1) (填人物神态) 以故意待也，君宜顾之。”遂往诣⑧蒙。酒酣，蒙 孙权：（自言自语）(2) 问肃曰：“君受重任与关羽为邻将何计略以备不 (设计独白) 虞？”肃造次应日：“临时施宜。”蒙日：“今东西 吕蒙：（从门外大步进入大殿，跪下）主 虽为一家，而关羽实熊虎也，计安可不豫①定？” 公，不知您找微臣有何事？ 因为肃画五策。肃于是越席就之，扮其背曰： 孙权：爱卿平身，孤想劝爱卿多读书。 “吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜 吕蒙：（站起，为难地）(3) 蒙母，结友而别。 (设计人物语言) (选自《三国志·吴志九·吕蒙》) 【注释】①或：代词，有的人。②诣：前往，5，【乙】文中鲁肃对吕蒙的态度前后发生了怎样 到…去。③虞(yú)：料想，预测。④豫：同 的变化？ “预”，事先有所准备。 1.解释下列句中加点的词，并写出该组用词的 文言现象。 (1)士别三日 (2)吕将军功名日显 文言现象： 2.用现代汉语翻译下列句子。 (1)肃遂拜蒙母，结友而别。 6.文言文中的称谓语十分丰富，有自称，如文中 (2)吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。 的① :有爱称，如文中的② 有敬称，如文中的③ 7.下面是小文和小语两位同学的关于甲、乙两 篇文章的讨论。请你根据上下文，在横线上 将对话补充完整。 小文：这两篇文章写的都是“鲁肃与蒙论 议”的片段，但甲文一笔带过，而乙文则多了 ① 和② 3.用“/”给文中画横线的句子断句。（限断三 两个情节。 处) 小语：是的，乙文描写详尽，人物塑造较 君受重任与关羽为邻将何计略以 为丰满，写出了鲁肃对吕蒙由轻视到看重的 备不虞 思想转变过程。如面对吕蒙“③ 4.根据文意，完成题日。 ”的询问，“肃造次应曰”，“造次”一词 (1)“不可以故意待也”中“故意”的意思是 写出了鲁肃回答吕蒙询问时④① 的神态：吕蒙面对鲁 (2)“造次”在古代汉语中有多个义项：匆忙， 肃的轻视，并不气恼，而是为“肃画五策”，展 仓促：片刻，须臾；草率。在“肃造次应日” 现了他⑤ ,从而藏得了鲁 中意思是 0 肃对他的重视。深刻地了解这些不足，更痛苦地忍受它们。3.推托 他比大多数人更具有人性和德行，更敏锐 4.明白事理、事势 地思考，更清醒和更热情。 5.经过 5.远离荣誉与世俗，过真实、朴素、自然的普 6.另外，再 通人的生活是托尔斯泰一生的追求。选取 7.研究 “离家出走”这一事件比写他的文学创作更 8.才干和谋略 能直接体现他的个性和理想 三、1.我难道想要你钻研经书当博士吗？ 五、略。点拨：眼睛是心灵的窗户，通过对 2.以你现在的才干和谋略来看，你不再是原 眼睛的描写能反映出人物的内心世界。可 来那个吴地的阿蒙了！ 用比喻等修辞手法来增强语言的形象性。 3.士别三日，就要另外用新的眼光看待他，长 兄知晓事情怎么这么晚呢？ 第4课孙权劝学 4.你现在当权管事了，不可不学习。 课前预习 5.吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。 1.qing qi she shu sui ye 素养提升 2.(1)资治通鉴北宋司马光 编年 战 一、1.(1)语气坚决果断，神态严肃，既严格要 国五代(2)司马光君实 政治 史 求，又充满期望。(2)神情激动，语气殷 学(3)仲谋吴 切，以自己的经历向吕蒙说明“学”的可 基础巩固 能性。 一、1.A点拨：B项中“邪”同“耶”，应读 2.(肃)大惊曰：“卿今者才略，非复吴下 “y”。C项中“更”为多音字，在这里应读 阿蒙！” “gng”。D项中“遂”为多音字，在这里应 3.因为吕蒙通过学习，从一介武夫转变为通 读“su”。 经书、懂谋略的儒将，才受到鲁肃的敬重， 2.D点拔：A项中第一个“当”是“应该”的意 愿与之结交。 思：第二个“当”是“相称”的意思。B项中 4.①“卿今当涂掌事，不可不学”，点出吕蒙的 第一个“益”是“好处”的意思；第二个“益” 身份，说明学习的必要性。②“孤岂欲卿治 是“更加”的意思。C项中第一个“往事”是 经为傅士邪！但当涉猎，见往事耳”，用限 “历史”的意思，第二个“往事”是“过去的 止语气使吕蒙克服畏难的心理。③“卿言 事”的意思。D项中两个“今”都是“如今” 多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所 的意思。 益”，现身说法指出其可行性。 3.A点拨：应为“蒙/辞以/军中多务”。 5.示例：(1)微皱眉头。(2)这个吕蒙啊，行 二、1.粗略地阅读 伍出身，打仗还行，才干和谋略不够，得让 2.当权，掌权 他多读书。(3)主公有所不知，军中事务 繁忙，微臣哪里有时间读书啊！(4)微臣 “吕将军的功名一天比一天显著，不可以用 记下了，回去定不负主公嘱托，勤涉猎，知 旧眼光来看待，您应当去拜访他。”（鲁肃） 往事。 就去拜访吕蒙。酒过三巡，吕蒙问鲁肃： 二、鲁肃“大惊”表现十分惊奇的神态，“卿今 “您受到重任，与蜀汉的关羽作为邻居，您 者才略，非复吴下阿蒙”是情不自禁的赞 将用什么办法来防止不测的发生？”鲁肃轻 叹，用“吴下阿蒙”称吕蒙也显示了鲁肃与 率地回答：“事已至此怎么合适就怎么办 吕蒙的亲昵关系。吕蒙的答话中以“士别 吧。”吕蒙说：“现在长江东西双方（指西蜀 三日”“刮目相待”既显示了他颇为自得的 和东吴)虽然看上去很和睦，像一家人一 神态，又巧妙地回应了鲁肃的赞叹，表现 样，但关羽实际上是像熊虎一样有野心的 出一种当之无愧的坦然态度。以“大兄何 人，怎么能不事先预定好应急方案呢？”吕 见事之晚乎”作结，又颇有幽默、调侃的 蒙于是为鲁肃筹划了五个应急方案。鲁肃 意味。 就站起来离开自己的座席，靠近吕蒙拍着 三、1.(1)天(2)一天天一词多义 吕蒙的背，说：“吕子明啊，我不知道您的才 2.(1)于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为 千、谋略竟然已经达到了这样的高度。”鲁 朋友才分别。(2)吕子明啊，我不知道您 肃就拜望了吕蒙的母亲，与吕蒙结交为挚 的才干和谋略竟然达到了这样的高度。 友后分别。 3.君受重任/与关羽为邻/将何计略/以备 第二单元 不虞 4.(1)从前的态度(2)匆忙，仓促 第5课 黄河颂 5.最初，鲁肃认为吕蒙只是一介武夫，对他态 度轻慢；后来经过一番交流，鲁肃发现吕蒙 课前预习 的进步神速，才略过人，对他夸赞不已，并 L.pòdian pai lan宛泻pi哺屏 愿意与之结友。 zhuo 6.①孤②卿③君（大兄） 2.(1)这里指气势。 (2)原指像屏风那样遮 7.①吕蒙设计②鲁肃拊背 ③将何计略， 挡着的东西（多指山岭、岛屿等），这里强调 以备不虞④不以为意 ⑤智计超群的 的是黄河对中华民族所起的保护作用。 特点 3.(1)黄河大合唱光未然洗星海(2)诗 【乙参考译文】 人文学评论屈原三门峡大合唱 鲁肃取代周瑜（为水军都督），掌管陆 基础巩固 口驻屯，经过吕蒙所在的屯下。鲁肃（当 一、1.B点拨：A项中“哺”应读“bǔ”。C项 时)对吕蒙还比较轻视。有人对鲁肃说： 中“滋”应读“Z”。D项中“宛”应读