2 说和做——记闻一多先生言行片段臧克家-2024-2025学年新教材七年级下册语文同步辅导（统编版2024）

三、课文突出核武器研制环境的艰苦，是为了 一次次诠释着一名共产党员和老师的初心 烘托人物的崇高精神。 使命和责任担当。 四、1.考入交大造船系参研核潜艇 第2课 说和做 2.①核潜艇的研制是一项尖端工程：②当时 不知道核潜艇是什么模样；③黄旭华选择 一记闻一多先生言行片段 的是难度很大但却是最先进的水滴线型； 课前预习 ④没有计算机，全靠算盘和计算尺演算 1.zhi xigo Ilǚkai shuò peng pài 数据。 wei die zhuo kuT li gie 3.(1)加点词语的运用，说明了核潜艇研究事 业的保密性极高，表现了黄旭华为科研事 2.(1)臧克家农民诗人老马烙印春 业所作出的巨大牺牲。(2)“亲自”一词 风集欢呼集(2)诗人学者民主战 表现了黄旭华在科研中事必躬亲、科学严 士红烛死水神话与诗唐诗杂论 谨、以身作则、不怕牺牲的优秀品质。 基础巩固 4.详细交代年份，充分说明了我国在核潜艇 一、1.C点拨：A项中“锲”应读“qi”。B项 研究事业中所取得的进步之快，成果之丰。 中“弥”应读“”：“校”为多音字，在这里 5.无私奉献、格尽职守、刻苦勤奋、临危不乱、 应读“jiào”。D项中“赫”应读“he”:“斗” 热爱祖国。 为多音字，在这里应读“dǒu”。 五、1.示例：以周永开为原型的主题电影《周 2.(1)藉一籍(2)栽一裁(3)棵一颗 永开》在全国院线上映，引发积极反响。 3.D点拨：注意辨析近义词之间的细微 2.示例： 差别。 通知 4.(1)对比(2)比喻(3)反复 学校决定组织七年级全体同学于6月 5.(1)记叙(2)描写(3)描写(4)议论、 2日下午3点在学术报告厅观看电影《周永 抒情点拔：表达方式指的是表述特定内 开》，请大家按时到场观看 校团委 容所使用的特定的语言方法和手段。它是 2024年6月1日 文章构成的一种形式要素，主要包括记叙、 3.示例：草鞋书记，服务人民，坚守信仰，写 描写、抒情、议论和说明。 传奇 二、对革命的宣传和动员，对反动派的揭露和 4.示例：张桂梅老师不忍目睹贫困山区女孩 斥责。点拨：应结合具体语境和课文整 因贫失学、因传统观念失学，她勇敢逐梦， 体内容来分析词语的含义。 毅然决然走上了创办免费女子高中之路。 三、1.×点拨：闻一多先生“不问世事，与世 她以坚韧执着的拼搏和无私奉献的大爱， 无争”的说法是错误的。2.√ 素养提升 民主战士们愿意为国牺牲的大无畏精神。 -、1.A 4.这样写强调了多方面：闻一多是学者而被 2.①籍②沥 暗杀，说明社会黑暗到了极点：闻一多如此 3.A.衰微B.救济 闻名还惨遭毒手，说明黑暗势力残暴到了 4.将“严厉”改为“严谨”。 极点。 二、1.宣传民主，反对独裁：起草政治传单，宣 5.示例：这是一种珍爱生命，追求美好，但为 传革命道理：在李公朴追悼会上痛斥敌 了正义事业，义无反顾地奉献一切的精神， 是一种用勇气感染更多人的精神。 人：走在游行队伍的最前列。 2.不矛盾。前者指他做学问时不说、不自夸、 五、1.示例：他，是音乐的先锋。他，是灵魂的 先驱。（贝多芬） 勤奋踏实的精神；后者指他作为革命者方 面的表现，宜传革命道理，当然要说。 2.示例：“做了也不一定说”体现的是闻一多 的实干精神和谦虚的美德，这种精神和美 3.“口的巨人”意味着闻一多为正义、民主而 德是永远不会过时的。当今的年轻人“推 大力宣传、呼吁、演说。“行的高标”意味着 销”自己，也应在“做”的基础上再“说”，否 闻一多笃行务实，不畏牺牲。这两句话从 则就是吹嘘，这样的人是不可能为社会作 说和做的角度，高度概括并赞扬了闻一多 多大贡献的。 先生言行一致的崇高品格 三、作为学者：做了再说，做了也不一定说。 第3课· 列夫·托尔斯泰 作为革命家：“说”了就“做”，言论与行动 完全一致。 课前预习 四、1.说地点，突出了省城、警备司令部所在 1.jia cao gi qu yong zhi dun you 地等，强调了在这样的地方发生了暗杀， meng mei si jiang sheng xuan gie 政府难逃其责，表达了作者强烈的愤怒： jin xi mao gou shuo 进而说出狙击场所，突出了离闻先生家之 2.(1)托尔斯泰茨威格象棋的故事三 近，充分表达了作者的悲痛和惋惜之情。 作家三大师人类群星闪耀时(2)俄 2.每一句都直指当局，每一句都戳到他们的 复活安娜·卡列尼娜战争与和平 痛处。这里似乎没有一句答案，并未指明 基础巩固 是“谁”，但读者自会明白。这些句子为下 一、1.A点拨：“髭”的读音应为“z”。 文蓄势，接下来的一段直指“政府”，揭露其 2.D点拨：A.织一制：B.致一置：C.暗一黯。 从“说谎”到“打手”到“暗杀”，从“无耻”到 3.(1)黝黑(2)滞留(3)吻合(4)犀利 “无赖”到“丧尽天良”，愤怒的情绪如火山 (5)锐利 喷发，骂得痛快淋漓！ 4.(1)比喻(2)比喻、夸张(3)排比 3.这句话表明了当时环境的险恶，也写出了二、1.“竟然”一词写出了人们的惊讶，通过写第 2 课 说和做 记闻一多先生言行片段 课前预习 1.给下列词语中加点的字注音。 》成名。1933年，诗人出版了 秩序( ) 深宵( 第一部诗集《 》。代表作有诗集 伴侣( 小楷( 《贓克家诗选》《 》等。 硕果( 澎湃( (2)闻一多，我国著名的 大无畏( 迭起( 。 代表作有《 卓越( 日不窥园( 》,学术著作《 沥尽心血( 锲而不舍( 》等。 2.填空。 (1)本文的作者是 ,被誉为“ 7我的疑问： ”。1932年开始发表新诗，以一首 基础巩固 一、基础积累 (3)此身别无长处，既然有一棵心，有一张嘴， 1.下列各组词语中加点字注音全部正确的一项 讲话定要讲个痛快！( 是() 3.依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的 A.典籍(j) 硕果(shuò) 一项是( 锲而不舍(qi) (1)他要给我们 的民族开一剂救济 B.弥高(ni) 校补(xiào) 的文化药方。 迥乎不同(ji6ng) (2)儿年辛苦， 而成《唐诗杂论》的 C.衰微(shuai) 迭起(die) 硕果。 沥尽心血() (3)他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部 D.赫然(hào) 凝结(ning) 《校补》 而出。 气冲斗牛(dòu) 2.用横线画出下列句中的错别字并在后面的括 (4)这个方面，情况就 ,而且一反既 号中加以改正。 往了。 (1)他正向古代典藉钻探，有如向地壳寻求宝 A.衰弱凝结蓦然 迥乎不同 藏。( B.衰弱凝固赫然 截然不同 (2)他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独 C.衰微凝固蓦然截然不同 栽，争取民主！() D.衰微凝结赫然迥乎不同 4.指出下列句子运用的修辞手法。 二、课内词语品析 (1)人家说了再做，我是做了再说。( 作为争取民主的战士，青年运动的领导人， (2)他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝 闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的 藏。( 青年听得到。（体会句中加点的“说”。） (3)(闻先生)大骂特务，慷慨淋漓，并指着这 群败类说：“你们站出来！你们站出来！” 5.判断下列句子所运用的表达方式。 (1)饭，儿乎忘记了吃，他贪的是精神食粮：夜 三、课内语句品析 间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。 判断下面说法的正误，正确的打“/”，错误 ( 的打“×”。 (2)一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密 ·(1)“不动不响，无声无闻”表现了闻一多先生潜 密麻麻的小楷，如群蚁排衙。( 心钻研学问，默默无闻，不问世事，与世无 (3)在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队 争。( 伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。( (2)“做了再说，做了不说”赞扬了作为学者的闻一 (4)他，是口的巨人。他，是行的高标 多先生治学的实干精神和谦虚美德。() 素养提升 一、语段练习 2.语段中①、②处应分别选用哪个字？请工整 他正向古代典①（藉籍）钻探，有如向 书写。 地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲：钻 ① ② 之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化 3.为语段A、B处选用正确的词语，填写在下面 尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光， 的横线上。 一直远射到有史以前。他要给我们A(衰弱 A. B. 衰微)的民族开一剂B(拯救救济)的文化 4.语段中画线的句子有语病，请修改。 药方。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀 兀穷年，②（沥粒）尽心血，作出了卓越的 成绩。他就是闻一多先生，一个治学严厉、言行 一致的学者，一个热情澎湃的优秀诗人。 1.语段中加点字的注音全都正确的一项是 () A.gie zhuo pai B.gi zhuo bài C.gie zhuo pai D.gi zhu6bài 二、课内重点语段阅读 优秀诗人，大勇的革命烈士。 ①做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生 ④他，是口的巨人。他，是行的高标。 的一个方面，—作为学者的方面。 1.选文中有关闻一多“说”和“做”的事例有哪 ②闻一多先生还有另外一个方面，一作 些？请用自己的话概括。 为革命家的方面。 ③这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既 往了。 ④作为争取民主的战士，青年运动的领导 人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆 明的青年听得到：后来，声音越来越大，他向全 国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！ ⑤他在给我的信上说：“此身别无长处，既 然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！” 2.闻一多先生说过“我是做了再说”“我是做了 ⑥他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做 不说”，但他又说：“此身别无长处，既然有一 了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说” 颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”这前后 了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的 的说法是否矛盾？为什么？ 写照，而且是以生命作为代价的。 ⑦1944年10月12日，他给了我一封信，最 后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近 的工作之一，请传观。” ⑧这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一 张政治传单！ ⑨在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势 紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众 3.结合文章内容，谈谈你对“他，是口的巨人。 大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类 他，是行的高标”的理解。 说：“你们站出来！你们站出来！” ⑩他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮 志，气冲斗牛，声震天地！ ①他“说”了：“我们要准备像李先生一样， 前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。” ⑧他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走 到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。 他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。 ⑧闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的 三、整体感知 战士，在都市中，在民主同盟的省支部门前，在 作为学者的闻一多和作为革命家的闻一多 大学区，这是一个什么世界！什么国家！什么 分别是怎样对待“说”和“做”的？ 政府！ ③四项诺言哪里去了？政协的五项协议哪 里去了？提审法在什么地方？（退一万步说，即 使承认一多主张民主有罪吧！)李公朴先生和闻 一多先生的死，清清楚楚明明白白告诉全中国 以及全世界人民，是谁食言而肥？是谁破坏了 政协决议？是谁在知法犯法？ ④从说谎政治到打手政治，到暗杀政治，从 无耻到无赖到丧尽天良，倒行逆施，敌人在自掘 坟墓，一多先生的血案祭莫了民主的大盒。 ⑤死，本来寻常得很，多少农民被驱上战场 作炮灰，多少人民在草根树皮和救济物资的误 四、延伸阅读 用下饿死，困死。而且，一多自己也早明白他的 哭亡友闻一多先生 命运。其实，何止一多，任何民主战士都明白他 吴晗 自己可能的命运。他不为“黑名单”退缩，不为 ①是诗人，是学者，是民主战士的闻一多先 四烈士之死退缩，李公朴先生之死，他更不退 生被国民党特务有计划有预谋地狙击殒命了， 缩，在得到恶意的恫吓、友谊的劝告之后，他说， 地，点在云南省省城一昆明。云南全省警备司 我早已准备这一天！ 令部的所在地、云南省政府的所在地，军队、完 (选自《民主》，有删改) 兵、警察挤满了小小的昆明城。选择好的狙击 1.第①段中说明了闻一多先生被害的地点，为 场所是昆明府甬道14号门前，是中国民主同盟 什么说了一连串的话？这表达了作者怎样的 云南省支部的所在地，同盟机关刊物《民主周 感情？ 刊》的编辑部：向北走十几步，是文林街的清华 大学办事处和西南联合大学：向南转，向西十几 步是联大教职员宿舍，一多先生的家：再向下 走，是军分校旧址，现在的警备司令总部：顺着 文林街往东走几分钟就是云南大学。日子是李 公朴先生被暗杀以后的第五天，时间是下午五 时三十分，光天化日之下。用的武器当然不是 本国制造的，行凶暴徒两人，在连发多排枪弹之 后，从容逸去。 ②杀一个诗人，一个学者，一个著名的大学 教授，为千万青年和人民所景仰所爱护的民主 2.第③段中使用了大量的反问句，说说这些句：5.读了本文，你对闻一多的精神是否有了新的 子有怎样的表达效果，与上下文有怎样的 理解？请谈谈你的认识。 联系。 五、专题学习活动 学习了《说和做一记闻一多先生言行片 3.“何止一多，任何民主战士都明白他自己可能 段》一文后，学校开展了“说与做”的专题学习活 的命运。”你怎样理解这句话的含义？ 动，请你完成下面的任务。 1.请选取一个你熟悉的名人，仿照下面的句式 赞美他。 例句：他，是口的巨人。他，是行的高标。（闻 一多) 4.闻一多是著名人士，作者说到他，连用“诗人” “学者”“民主战士”及“著名的大学教授”等词 2.有人认为闻一多的“人家说了也不一定做，我 语，这样写强调了什么？ 是做了也不一定说”的做法已经过时，当今的 年轻人应当学会“推销”自己，争取为社会作 贡献的机会。对此，你有什么看法？