第三讲 生物的多样性及其保护

第01讲　生物多样性及其保护 专题二 生物的多样性 说明生物的不同分类等级及其相互关系，初步形成生物进化的观点；对于给定的一组生物，尝试根据一定的特征对其进行分类。 考点要求： 根据生物的特征进行分类 生物的多样性及其保护 分析不同生物与人类生活的关系，关注外来物种入侵对生态安全的影响，认同保护生物资源的重要性；主动宣传生物多样性的重要意义，自觉遵守相关法律法规:保护生物多样性。 课标要求： 生物的多样性及保护 考点三 微生物主要包括病毒、细菌和真菌 考点二 根据生物特征将生物分为不同的类群 考点一 考向01 生物的分类依据 考向02 植物的分类 考向03 动物的分类 考向01 细菌结构 考向02 真菌结构 考向03 病毒结构 考向01 认识生物的多样性 考向02 保护生物多样性的主要措施 生物分类 考点一 根据生物的特征进行分类 生物分类是研究生物的一种基本方法，主要是根据生物在形态结构、生理功能及生活习性等方面的相似程度，把生物分为不同类别。 ①了解和保护生物的多样性 ②弄清不同类群间的亲缘关系、进化关系 分类意义： 生物分类单位 考点一 根据生物的特征进行分类 1.生物分类单位从大到小依次是： 。其中， 最基本的分类单位是 。 2.分类单位越小，所含生物之间的共同特征 越 , 亲缘关系越 。 例如：图中虎和狮的亲缘关系比虎和猫的亲缘 关系 。 图中与狼亲缘关系最近，共同特征最多的是 。 界、 门、 纲、目、科、属、种 种 多 犬 近 近 生物分类单位 考点一 根据生物的特征进行分类 3.分类单位越大，所包含的生物种类越 。 例如：图中食肉目所包含的动物种类比犬科 。 4.生物间细胞色素C的氨基酸数目的差距越小， 亲缘关系越 。 林奈和双名法 1.国际生物命名法通用的生物命名法是林奈的 。 2.每个物种的科学名称由第一部分 和第二部分 两 部分组成，后面还有命名者的姓名（有时可省略）。 属名 双名法 近 多 多 种加词 植物分类 考点一 根据生物的特征进行分类 1.依据 （1）根据植物的 进行分类。 （2）被子植物的主要分类依据为 。 花、果实、种子 形态结构 植物分类 考点一 根据生物的特征进行分类 2.植物的主要类群 植 物 有种子 无种子 有果皮包被 无果皮包被 有茎叶 无茎叶 平行叶脉 (单子叶) 网状叶脉 (双子叶) 无 根 有 根 无根(假根) A类植物 B类植物 C类植物 D类植物 E类植物 F类植物 藻类植物 苔藓植物 蕨类植物 裸子植物 单子叶植物 双子叶植物 1.依据：除了要比较 ，往往还要比较动物的 。 2.动物的主要类群： 生理功能 形态结构 动物分类 考点一 根据生物的特征进行分类 动物 无脊柱 有脊柱 扁形 动物 软体 动物 环节 动物 节肢 动物 两栖动物 爬行 动物 鸟 哺乳 动物 鱼 『注意』 1.花、果实、种子作为被子植物重要分类依据的原因 花、果实、种子在植物生长过程中出现的时间比较晚，生存的时间比较短，受环境的影响也比较小，其形态结构相对比较稳定。 2.动物分类的其他依据 （1）依据体温是否恒定，分为变温动物和恒温动物； （2）依据生殖方式。分为卵生动物和胎生动物； （3）依据生活环境，分为水生动物和陆生动物。 考点一 根据生物的特征进行分类 【变式训练1】把下列图中的生物分为甲和乙两类的依据是什么（　　） A．是否胎生哺乳 B．水生还是陆生 C．体内是否有脊柱 D．是否会飞 C 无脊椎动物 脊椎动物 考点一 根据生物的特征进行分类 【变式训练2】【新情境】古诗词中蕴含的生物学知识 “莫羡三春桃与李，桂花成实向秋容”。关于桃、李、桂花分类的说法正确的是（　　） A．主要根据开花季节进行分类 B．主要根据生理功能进行分类 C．根、茎、叶是重要分类依据 D．花、果实、种子是重要分类依据 D 考点一 根据生物的特征进行分类 细菌和真菌 考点二 微生物主要包括病毒、细菌和真菌 菌落：由一个______或______繁殖后形成的肉眼可见的集合体。 细菌 真菌   菌落大小 菌落形态 菌落颜色 细菌 较①____ 表面或②__________，或③__________ 白、黄等 真菌 较④____ 常呈⑤________、絮状或蜘蛛网状 红、褐、绿、黑、黄等 小 光滑黏稠 粗糙干燥 大 绒毛状 细菌和真菌菌落的比较 细菌和真菌的培养 考点二 微生物主要包括病毒、细菌和真菌 1.配制培养基 3.冷却接种 4.恒温培养 牛肉汁+琼脂：提供营养 提供适宜的温度 2.高温灭菌 将培养皿和培养基上原有的菌类杀死，避免杂菌干扰 将少量细菌或真菌转移到培养基上的过程，注意避免余温杀死细菌或真菌 水分、适宜的温度、有机物 细菌 考点二 微生物主要包括病毒、细菌和真菌 细 菌 球菌 杆菌 螺旋菌 细菌 考点二 微生物主要包括病毒、细菌和真菌 1 3 4 5 2 6 鞭毛 细胞质 荚膜 细胞壁 细胞膜 DNA （保护,与细菌的致病性有关） （运动） （遗传物质） 细菌的基本结构： 细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA 部分细菌的特有结构： 荚膜、鞭毛 原核生物 细菌生殖 考点二 微生物主要包括病毒、细菌和真菌 分裂生殖 细菌休眠体 考点二 微生物主要包括病毒、细菌和真菌 芽孢 真菌分类 考点二 微生物主要包括病毒、细菌和真菌 单细胞 酵母菌 多细胞 霉菌 蘑菇 真 菌 酵母菌 考点二 微生物主要包括病毒、细菌和真菌 2 3 4 1 5 细胞壁 细胞核 细胞质 细胞膜 液泡 真核生物 染色 芽体 酵母菌 出芽生殖 青霉 考点二 微生物主要包括病毒、细菌和真菌 每个细胞都有细胞壁、细胞膜、 细胞质和细胞核。 营养菌丝 深入到营养物质内部，能够从营养物质内吸收有机物 直立菌丝 在营养物质表面向上生长，顶端产生孢子 孢子 （生殖细胞） 蘑菇 考点二 微生物主要包括病毒、细菌和真菌 菌盖 菌褶 菌柄 子实体 菌丝 孢子 吸收外界的水分和有机物 真菌的生殖 考点二 微生物主要包括病毒、细菌和真菌 蘑菇通过孢子进行繁殖 孢子 成熟孢子囊 孢子囊 霉菌 面包 菌丝 孢子 菌丝 霉菌通过孢子进行繁殖 真菌的营养方式 考点二 微生物主要包括病毒、细菌和真菌 与酵母菌一样，霉菌、蘑菇等真菌都是由细胞构成的，每个细胞里都有成形细胞核，真菌和动植物都属于真核生物。 真菌细胞内没有叶绿体，只能利用现成的有机物生活。 病毒分类 考点二 微生物主要包括病毒、细菌和真菌 病 毒 植物病毒 动物病毒 细菌病毒 （噬菌体） 病毒由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构 蛋白质 蛋白质 蛋白质 遗传物质 遗传物质 遗传物质 病毒的结构 考点二 微生物主要包括病毒、细菌和真菌 病毒的繁殖 考点二 微生物主要包括病毒、细菌和真菌 注入 复制、合成 组装 释放 吸附 病毒 ，必须 在其他生物的 。靠自己的 中的 ，利用 ，制造出新的病毒。 不能独立生活 寄生 活细胞内 遗传物质 遗传信息 细胞内的物质 自我复制 细菌真菌在自然界的作用 考点二 微生物主要包括病毒、细菌和真菌 在自然界的物质循环中，细菌和真菌能够把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收和利用，进而制造有机物。 1.作为分解者参与物质循环（腐生） 2．引起动植物和人患病（寄生） 3．动植物共生（共生） 地衣（真菌与藻类）、豆科植物与根瘤菌共生、动物与肠道内的细菌、白蚁与鞭毛虫等。 人类对微生物的利用 考点二 微生物主要包括病毒、细菌和真菌 项目 原 理 举 例 食品制作 发酵作用 面包、馒头、醋、米酒等 食品保存 疾病防治 环境保护 细菌分解污水中的有机物 细菌净化污水 把食品内的细菌和真菌杀死或抑制其生长和繁殖 低温冷藏、真空包装、添加防腐剂等 有些真菌能产生抗生素，利用转基因细菌能生产药物等 青霉菌产生青霉素，利用转基因工程菌—大肠杆菌生产胰岛素等 【变式训练1】【跨学科】人类对微生物的利用与生产生活的关系 某地为推进生产生活向绿色低碳转型，建立了“桑基鱼塘”的农业生产模式。在此人工生态系统中，细菌真菌主要发挥的作用是（　　） A．帮桑树传粉、传播种子 B．引起桑树、鱼和蚕患病 C．作为分解者参与物质循环 D．与蚕和鱼共生，彼此有利 C 考点二 微生物主要包括病毒、细菌和真菌 【变式训练2】【新情境】微生物学的发展史 各国科学家不懈努力，推动微生物学的发展。下列说法正确的是（　） A．乳酸菌、酵母菌都是单细胞生 B．高倍显微镜下能观察到病毒结 C．抗生素能治疗病毒引起的疾病 D．列文虎克被称为“微生物学之父” A 考点二 微生物主要包括病毒、细菌和真菌 认识生物的多样性 考点三 生物的多样性及保护 一、生物种类的多样性 1.植物种类的多样性 （1）我国的苔藓、蕨类和种子植物的种数仅次于巴西和哥伦比亚， 居 世界第 位。 （2）我国的裸子植物种数居世界首位，被称为“ 的故乡”。 2.动物种类的多样性：我国的脊椎动物中的鱼、鸟和哺乳动物的种数都 位居世界前列。 应用:我国有高等植物3万余种，脊椎动物6000多种，体现了生物多样性中 的多样性。 三 裸子植物 生物种类(物种) 认识生物的多样性 考点三 生物的多样性及保护 二、基因的多样性 （1）生物种类的多样性实质上是 的多样性。 （2）应用：袁隆平培育高产杂交水稻利用的是 多样性。 三、生态系统的多样性 1.类型：森林生态系统、草原生态系统、荒漠生态系统、湿地生态系统、 湖泊生态系统、海洋生态系统。 2.意义：是生物多样性赖以存在的基础。 基因 基因 保护生物多样性 考点三 生物的多样性及保护 一、面临威胁的原因 1.自然因素：较大的自然灾害等。 2.人为因素 （1）乱捕滥杀； （2）环境污染； （3）外来物种人侵； （4）生物栖息地的破坏。 二、保护措施 1.最有效措施 （1）就地保护，即 。 （2）功能：是“天然基因库”，是进行科学研究的“天然实验室”，是 “活的自然博物馆”。 2.根本措施：保护生物的栖息环境，保护 多样性。 3.迁地保护：人们把某些濒危物种迁出原地，移入动物园、植物园、水 族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的的保护和管理。 生态系统 建立自然保护区 保护生物多样性 考点三 生物的多样性及保护 二、保护措施 4.建立濒危物种的种质库：植物的种子库、动物的精子库，以保护珍贵 的遗传资源。 5.法律保护：如《 中华人民共和国野生动物保护法》《中国自然保护 纲要》等。 保护生物多样性 考点三 生物的多样性及保护 【例1】（广东·中考真题）科研人员将小麦和黑麦进行杂交，培育出小黑麦，这利用的是（ ） A．生物种类的多样性 B．基因的多样性 C．环境的多样性 D．生态系统的多样性 B 考点三 生物的多样性及保护 【变式训练1】【新情境】生态环境保护情境 建立青岛湖鸟岛自然保护区保护斑头雁等鸟类、建立东北虎繁育中心保护东北虎、对捕杀藏羚羊者绳之以法。以上对动物多样性的保护分别属于（　　） A．就地保护、迁地保护、法制管理 B．就地保护、法制管理、迁地保护 C．法制管理、就地保护、迁地保护 D．迁地保护、就地保护、法制管理 A 就地保护 迁地保护 法制管理 考点三 生物的多样性及保护 完成《一练通》 113-114页 $$