3 列夫·托尔斯泰-【新课程能力培养】2024-2025学年新教材七年级下册语文同步练习（统编版 2024）

书 １７１　 第一单元 !" !"# 【课前预习　奠定基础】 １．ｘūｎ　ｄｉàｎ　ｐìｎ　ｙáｏ　ｓòｎｇ　ｋｕì　ｚｈòｕ　ｌúｎ　 ｚｈì　ｘｉǎｎ　ｘｉè　ｃｕì　泣　喻　露　孺 ２．‘两弹’元勋　杨振宁 ３．Ｄ（“始终”是副词） ４．排比 ５．两段历史　两位科学家 【温故知新　学用相长】 课内阅读 ６．写出了环境的恶劣，衬托邓稼先顽强的意志和崇 高的精神。 ７．标题引用邓稼先在一次实验出现意外，他坚持不 愿离开时所说的话，表现他坚忍不拔的意志和身先士卒、 无私奉献的精神。 ８．“五四”时代的这首歌曲，反映了那个时代年轻 人的精神追求，说明邓稼先就是一个典型的中国男儿， 他有着为祖国献身的崇高品质，同时这首歌曲也更能体 现邓稼先的功劳是具有历史价值的。 拓展阅读 ９．①远渡重洋留学，学成归国后在惯性导航技术等 领域不断开拓　②火箭发射失败后，高龄的他日夜钻研， 找到了问题的关键 （意思对即可） １０．“立即”指立刻行动，体现了陆元九想要破解火 箭发射失败问题的急切；“沉浸”多用来形容人处于某种 气氛或思想活动中，体现了陆元九探究问题时的专注、 一丝不苟。 １１．引用同事和学生对陆元九的评价，从侧面表现 他的个性倔强、要求极其严格。 １２．采用 “横式结构法”巧设小标题，打破时空界 限，多侧面多角度表现人物精神。课文 《邓稼先》将邓 稼先的生平事迹与杰出贡献和国家的兴衰、民族的强弱 联系起来，不仅表现人物性格、赞美人物精神，而且还 去探求其缘由，多角度地展示人物的性格和优秀品质； 本文将陆元九求学道路、科学精神和载人航天联系起来， 多方面赞美了人物身上所体现的航天精神。 【学海泛舟　广博见闻】 １３．Ｂ #" $%&''()*+#,-./0 【课前预习　奠定基础】 １．ｓｈū　ｑｉàｎ　ｚｈì　ｘｉāｏ　ｌǚ　ｋǎｉ　ｓｈｕò　ｙｕè　 ｄｉé　ｐéｎｇ　ｗèｉ　ｑｉè　慨　窥　沥　焉　斗 ２．Ｃ（臧克家不是新月派诗人） ３．Ｂ（“做了再说，做了不说，”逗号应放在引号外） ４．（１）比喻　 （２）拟人　 （３）反复　比喻 ５．①做了再说，做了不说　②起草政治传单　③参 加示威游行 【温故知新　学用相长】 课内阅读 ６．“小声说”不是指声音低，而是指范围小，即在 昆明小范围内宣传动员。 ７．动作描写、外貌 （神态）描写，生动形象地描绘 出了一个从容不迫、大义凛然的革命者形象；突出了闻 一多先生大无畏的革命精神，表达了作者对闻一多先生 的赞美与敬佩之情。 ８．闻一多为人民牺牲了，无数个像闻一多一样的仁 人志士向敌人进行抗争；无数的仁人志士不畏强权，奋 起反抗，迫害人民的军阀政府及强权政治必将倒台。 拓展阅读 ９．不可以。原题目点明了闻一多先生与众不同的形 象特征，突出了闻一多先生洒脱而刚强的个性和伟大的 人格。题目意蕴丰富，能激发读者的阅读兴趣，改后题 目只是点明了回忆对象，没有上述表达效果。 １０．（１）动作描写，“钉满”“临摹”等动作，体现 了闻一多先生潜心治学，用心甚笃，表达作者对他的钦 敬之情。　 （２）侧面描写，通过描写闻一多先生讲课时 教室里的状况和学生的反应，间接烘托了闻一多先生讲 课很有号召力，引人入胜，表达对闻先生治学精神的 赞佩。 １１．①抗战不胜，誓不剃须。②治学严谨，考证精 严，而又极富想象。③个性很强，潇洒而又坚毅、刚强。 ④面对民族危难，拍案而起，献身民主运动。⑤心口如 一，义无反顾。 １２．都体现了对闻一多先生治学严谨、言行合一等 美好人格的赞颂，都表达了对闻一多先生爱国精神的 敬佩。 【学海泛舟　广博见闻】 １３．Ｂ（描写的人物是虎妞） $" % 1234567 【课前预习　奠定基础】 １．ｙǒｕ　ｃāｏ　ｍèｉ　ｚｈì　ｙú　ｓì　岖　庸　垢　危 ２．（１）鹤立鸡群　 （２）                                                          诚惶诚恐 １７２　 ３．（１）茨威格　奥地利　象棋的故事　人类群星闪 耀时　 （２）俄　战争与和平　安娜·卡列尼娜　复活 ４．①平庸丑陋　②敏锐深刻　③丰富的情感 【温故知新　学用相长】 课内阅读 ５．抓住托尔斯泰目光犀利的特征来写。 “它像枪弹 穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃”运用夸张 的比喻，形象地写出托尔斯泰目光敏锐，有深刻的洞察 力，引发读者的想象和联想。 ６．托尔斯泰的眼睛含有丰富的感情。 ７．作者引用高尔基的这句话，运用夸张的修辞手 法，突出了托尔斯泰情感丰富，拥有把万千事物尽收眼 底的全方位的观察力。 拓展阅读 ８．①初次见面，作者从外貌、动作、笑声、交谈等 方面来写萧红，写出了萧红自然率真、少于世故、纯洁、 爱幻想的特点。②与萧红相处的过程，突出了萧红真实、 亲切、包容、容易相处的特点。③分手以后，作者将其 与一般女性对比，突出了萧红能耐苦、独立、有才智、 有气节的特点。 ９．运用动作描写，用 “昂头望” “低头细数”等 词，生动形象地写出 “我”俯仰之间难以自释，表达得 知萧红去世后内心深处时刻无法排遣的悲哀。 １０．阴霾终将散去，历史必将还萧红一个清白，给 萧红一个公正。既表达了对萧红的作品被歪曲的不满与 愤慨，又抒发了作者为朋友、为真理坚持到底的决心， 也表达了坚信未来一定是美好的期待。 【学海泛舟　广博见闻】 １１．Ｃ（应该是北平） &" 89:; 【课前预习　奠定基础】 １．ｑīｎｇ　ｙé ２． 《资治通鉴》　司马光　君实　政治　史学　 仲谋 ３． （１）推托　 （２）研究　语气词，同 “耶”　 （３）只，只是　 （４）了解　 （５）比得上　 （６）才干 和谋略　 （７）另外，再　 （８）明白事理、事势 ４．（１）吕蒙用军中事务多来推托。　 （２） （你） 只应当粗略地阅读，了解历史罢了。　 （３）你说事务 多，谁比得上我事务多呢？　 （４）长兄为什么明白事理 这样晚啊！ ５．先一语破的，向吕蒙指出 “学”的必要性，继而 指出学习的目的和方法，最后现身说法，指出 “学”的 可能性，使吕蒙无可推辞。通过鲁肃与吕蒙的对话和结 友，侧面表现吕蒙学识的进步。 【温故知新　学用相长】 ６．（１）特指原来不好读书的吕蒙，后比喻人学识尚 浅。　 （２）拭目相看，指用新的眼光看待。 ７．（１）掌管　应当　 （２）了解　明白　 （３）用 　认为 ８．①官名，始设于战国时期，西汉中期后专掌经学 讲授　②是对攻读博士学位的研究生的称呼，同样也可 用来称呼已获得博士学位的人员　③指历史　④指过去 的事情 ９．（１）古代君对臣的爱称　 （２）古时王侯的自称 （３）朋友间的爱称　 （４）对同辈朋友的敬称 １０． （１）你现在当权管事了，不可以不学习！　 （２）我难道想要你研究儒家经典当博士吗？　 （３）我经 常读书，自认为大有益处。　 （４）以你现在的才干和谋 略来看，你不再是原来那个吴地的阿蒙了！　 （５）鲁肃 于是叩拜吕蒙的母亲，（与吕蒙）结为朋友，然后分别了。 拓展阅读 １１．Ｂ　 １２．有个教书的儒生因为学生不交学费入学，就亲 自到学生家拜访，学生闭门不接纳。 １３．公一阅／大称其才／遂为之延誉奖进／成就美名 １４．欧阳修为王向传扬声誉，鼓励他进取，可见他 是善于挖掘、提携人才的人。 １５．Ｄ １６．（１）与读书的人分别几天，就要用新的眼光来 看待，兄长怎么明白事理这么晚啊！　 （２） （傅永）二 十多岁的时候，有个朋友给他写信，但是他却不会回信。 １７．有气干／拳勇过人／能手执鞍桥／倒立驰骋 １８．卿今当涂掌事，不可不学　被叔父责备，认识 到读书的重要性 【学海泛舟　广博见闻】 １９．（１）祥子的积蓄被孙侦探敲诈去了。　 （２）正 直善良，自尊自爱                                                       。 第二单元 '" <=> 【课前预习　奠定基础】 １．ｄｉāｎ　ｐī　ｐò　ｚｈｕó　ｚｈｕǎｎ　ｂǔ　ｐàｉ　ｚī　 ｂǎｎｇ　ｄàｎｇ　榜　澜　障　泻 ２．（１）诗人　文学评论家　黄河大合唱　 （２）冼 星海　黄河颂 ３．Ｂ ４． （１）拟人　 （２）对偶　 （３）拟人　比喻　 （４）反复 ５．①描绘黄河奔腾澎湃、不可阻挡的气势　②歌颂 黄河对中华民族的养育之恩，指出黄河的历史贡献 【温故知新　学用相长】 课内阅读 ６．诗人从黄河的自然特点、地理特征、          黄河在历史 １０　 １２．本文和臧克家的 《说和做———记闻一多先生言行片段》一文所寄寓的情感有相同 之处，请简要概括。 １３．《骆驼祥子》中人物众多，下列描写与人物对应不正确 獉獉獉 的一项是 （　　） Ａ．上唇很短，无论是要生气，还是要笑，就先张了唇，露出些很白而齐整的牙来。 （小福子） Ｂ．终日与车夫们打交待，总是布衣布裤，即使有些花色，在布上也就不惹眼。（刘四爷） Ｃ．他的脸通红，手哆嗦着，拍出九十六块钱来：“我要这辆车！”（祥子） Ｄ．惨白的头发在一顶破小帽下杂乱的髭髭着；眉上，短须上，都挂着些冰珠。（老马） ３　列夫·托尔斯泰 　　　　　　　 　　　　　　　　　 　　　　　　　　　 　　１．给加点字注音或根据拼音写汉字。 黝 獉 黑 （　　）　　　粗糙 獉 （　　）　　　蒙昧 獉 （　　）　　　滞 獉 留 （　　） 愚 獉 钝 （　　） 酒肆 獉 （　　） 崎ｑū（　　） 平ｙōｎｇ（　　） 藏污纳ɡòｕ（　　）　　　　正襟ｗēｉ（　　）坐 ２．根据意思，写出课文中相应的词语。 （１）比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。 （２）形容十分小心谨慎、极为害怕不安的样子。 ３．文学、文化常识积累。 （１）《列夫·托尔斯泰》的作者是 ， （国籍）作家，代表作有小说 《 》、传记作品 《 》等。 （２）列夫·托尔斯泰， 国作家，代表作有长篇小说 《　　　　　　　　　》 《　　　　　　　　　》《　　　　　　　　　》等。 ４．根据文章内容，填写下图，理清行文思路。 １１　 阅读下面的选文，完成５～７题。 突然，客人惊奇地屏住了呼吸，只见面前的小个子那对浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰 色的眼睛射出一道黑豹似的目光，虽然每个见过托尔斯泰的人都谈过这种犀利目光，但再好 的图片都没法加以反映。这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害，令 你无法动弹，无法躲避。仿佛被催眠术控制住了，你只好乖乖地忍受这种目光的探寻，任何 掩饰都抵挡不住。它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。在这种洞彻一切的 审视之下，谁都没法遮遮掩掩。———对此，屠格涅夫和高尔基等上百个人都作过无可置疑的 描述。 这种穿透心灵的审视仅仅持续了一秒钟，接着便刀剑入鞘，代之以柔和的目光与和蔼的 笑容。虽然嘴角紧闭，没有变化，但那对眼睛却能满含粲然笑意，犹如神奇的星光。而在优 美动人的音乐影响下，它们可以像村妇那样热泪涟涟。精神上感到满足自在时，它们可以闪 闪发光，转眼又因忧郁而黯然失色，罩上阴云，顿生凄凉，显得麻木不仁，神秘莫测。它们 可以变得冷酷锐利，可以像手术刀、像 Ｘ射线那样揭开隐藏的秘密，不一会儿意趣盎然地 涌出好奇的神色。这是出现在人类面部最富感情的一对眼睛，可以抒发各种各样的感情。高 尔基对它们恰如其分的描述，说出了我们的心里话：“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。” ５．选文第一段画线句子抓住了托尔斯泰什么特征来写？有何表达效果？ ６．用简洁的语言概括选文第二段的内容。 ７．说说你对 “托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠”这句话的理解。 １２　 阅读下面的选文，完成８～１０题。 风雨中忆萧红 丁　玲 一块肮脏的云成天盖在头上，微微地下着一点看不见的细雨，打湿了地面，那轻柔的柳 絮和蒲公英都飘舞不起而沾在泥上了。本来就没有什么地方可去，一下雨便更觉得闷在窑洞 里的日子太长。 就在这样的风雨中，我想起了天涯的故人，想起了刚逝世不久的萧红。 萧红和我认识的时候，是在一九三八年初春。初次见她，她的苍白的脸，紧紧闭着的嘴 唇，敏捷的动作和神经质的笑声，使我觉得很特别，而唤起许多回忆，但她的说话是很自然 而直率的。我很奇怪作为一个作家的她，为什么会那样少于世故，大概女人都容易保有纯洁 和幻想吧。 我们相处了一个春天，彼此都很亲切，并不感觉到有什么孤僻的性格。我们尽情地在一 块儿唱歌，每夜谈到很晚才睡觉。当然我们之中在思想上、情感上、性格上不是没有差异， 然而彼此都能理解，并不会因为不同意见或不同嗜好而争吵，而揶揄。我们痛饮过，我们也 曾在风雨之夕互相倾诉。然而现在想来，我们谈得是多么少啊！我们似乎从没有一次谈到过 自己，尤其是我。然而我却以为她从没有一句话是失去了自己的，因为我们实在都太真实， 太爱在朋友的面前赤裸自己的精神。但我仍会觉得我们是谈得太少的，因为像这样无妨嫌、 无拘束、不需警惕着谈话的人是太少了啊！ 抗战开始后，劳累奔波使她迷茫，不知在什么地方能安顿生活。延安在抗战中，可以使 一个人少顾虑于日常琐碎，或者会使她能更健康些。但萧红却南去了。 我们分手后，再没有通过一封信。端木曾来过几次信，在最后的一封信上告诉我，萧红 因病始由医院迁出。不知为什么我就有一种预感，觉得有种可怕的东西会来似的。有一次我 同白朗说：“萧红决不会长寿的。”当我说这话的时候，我是曾把眼睛扫遍了中国我所认识 的或知道的女性朋友，而感到一种无言的寂寞。能够耐苦的，不依赖于别的力量，有才智， 有气节而从事于写作的女友，是如此寥寥啊！ 不幸的是我的杞忧竟成了现实，当我昂头望着天的那边，或低头细数脚底的泥沙，  我都 不能压制我丧去一个真实的同伴的叹息  。 生在现在的世界上，活着固然能给整个事业添一份力量，死对于自己也是莫大的损失。 因为这世界上有的是戮尸的遗法，从此你的话语和文学将更被歪曲，被侮辱。鲁迅先生的 《阿Ｑ正传》曾被歪曲地诠释，那么 《生死场》的命运也就难免于这种灾难。 只要我活着，朋友的噩耗一定将陆续地压住我沉闷的呼吸。尤其是在这风雨的日子里， 我会更感到我的重荷，但我一定可以支持下去的。我将压榨我生命所有的余剩，为着你们的 安慰和光荣。哪怕就仅仅为着你们也好，因为你们是受苦难的劳动者，你们的理想就是 真理。 １３　 风雨已停，朦胧的月亮浮在西边山头上，明天将有一个晴天。我为着明天的胜利而微 笑，为着永生而休息。我吹熄了灯，平静地躺到床上。 （选自 《北方文学》１９８０年第２期，有删改） ８．文中萧红有怎样的性格特点？结合文章内容简要分析。 ９．从描写的角度赏析文中画波浪线的句子。 １０．说说文末画直线句子的含义。 １１．下列关于文学名著的表述不正确 獉獉獉 的一项是 （　　） Ａ．《骆驼祥子》中，祥子最大的梦想是拥有一辆自己的车。他省吃俭用攒了三年，终 于买下来一辆车，但车很快被大兵们掳走。 Ｂ．《骆驼祥子》中，老舍创造性地运用北京市民的口语，给通俗朴素的文字增添了亲 切、新鲜、活泼的味儿，使人感受到小说的地方特色。 Ｃ．《骆驼祥子》中，祥子失去了土地后流落到天津拉车，他勤劳、朴实，开始拉车时 是高等车夫。 Ｄ．《骆驼祥子》中，祥子第三次买车理想的升起是因为虎妞以低价买了邻居二强子的 车，而破灭则是因为祥子为了给虎妞办丧事，又卖掉了车。