第1节 生态系统的自我调节-【新课程能力培养】2024-2025学年新教材七年级下册生物同步练习（苏教版 2024）

知识网络 第 8章 生态系统的自我调节和生态安全 生 态 系 统 的 自 我 调 节 和 生 态 安 全 生态系统的 自我调节 生态系统通过自我 调节维持相对稳定 生态系统的自我调节 不同生态系统 自我调节能力 生态系统具有一定 的自我调节能力 自我调节能力是有限的 破坏生态系统稳定的因素 自然因素 人为因素 生态安全 人类活动影响 生态环境 破坏环境 修复和改善环境 我国重视保障 生态安全 生态安全概念 我国保障生态安全的重大措施 长江禁渔 三北防护林 退耕、 还林、 还草 树立人与自然和谐共生的生态观 第 3单元 第 8章 生态系统的自我调节和生态安全 生物的多样性丰富 食物链和食物网复杂 自我调节能力强 021 七年级 苏教版下册 第 1 节 生态系统的自我调节 知识清单 1.生态系统通过自我调节维持相对稳定 （ 1 ） 生态系统能够通过自我调节抵御或消除一定程度的外界干扰 ， 保持或恢复自身的相对稳定 。 （ 2 ） 不同生态系统表现出不同的自我调节能力 。 一般来说 ， 生态系统中生物的多样性越丰富 ， 食物链和食物网越复杂 ， 它的自我调节能力就 越强 ， 维持相对稳定的能力也就越强 。 2.生态系统具有一定的自我调节能力 （ 1 ） 生态系统的自我调节能力有一定限度 。 （ 2 ） 破坏生态系统稳定的因素 。 ① 自然因素 ： 火山喷发 、 地震 、 海啸 、 洪涝 、 干旱 、 泥石流等 。 ② 人为因素 ： 盲目扩大工程建设 、 过量使用农药和化肥 、 过度放牧和砍伐等 。 基础巩固 达标闯关 知识点 1 生态系统通过自我调节维持相对稳定 1. 下列生态系统中 ， 自动调节能力最弱的是 （ ） A. 农田生态系统 B. 草原生态系统 C. 湿地生态系统 D. 热带雨林生态系统 2. 在一个由草 、 兔和狼组成的相对封闭的生态系统中 ， 如果将狼大量捕杀 ， 兔群的数量 在短时间将会 （ ） A. 上升 B. 下降 C. 保持相对稳定 D. 先上升后下降 3. 对一个处于相对稳定平衡状态的生态系统 ， 下列叙述中不正确的是 （ ） A. 能量在不断地流动 B. 组成生物体的物质在循环 C. 组成成分相对稳定 D. 生物个体数量始终不变 4. “ 月宫一号 ” 是一个由人 、 植物 、 动物 、 微生物组成的人工闭合生态系统 ， 与森林公 园生态系统相比 ， “ 月宫一号 ” 稳定性较差 ， 原因是 （ ） A. 生物种类少 ， 生态系统的成分复杂 B. 生物种类多 ， 生态系统的成分简单 C. 生物种类少 ， 生态系统的成分简单 D. 生物种类多 ， 生态系统的成分复杂 022 知识点 2 生态系统具有一定的自我调节能力 5. 破坏生态系统稳定性的因素有两类 （ ） A. 主要因素和次要因素 B. 城市因素和农村因素 C. 自然因素和人为因素 D. 地震因素和洪水因素 6. 生态系统具有一定的自我调节能力 ， 其中自我调节能力较差 ， 受人为因素干扰较大的 是 （ ） A. 草原生态系统 B. 海洋生态系统 C. 森林生态系统 D. 农田生态系统 7. 人参是很珍贵的药用植物 ， 常以根入药 ， 由于长期过度采挖 ， 天然分布区不断缩小 ， 现在已很难见到野生人参 。 由此可知 ， 导致野生人参稀少的主要原因是 （ ） A. 自然灾害频发 B. 人为因素 C. 自身对生长环境要求高 D. 缺少动物传播种子 8. 生态系统的自我调节能力是有限的 。 当外来的干扰因素超过了这个限度 ， 生态系统的 稳定状态就会被破坏 。 下列因素中 ， 对生态系统的稳定性影响最大的是 （ ） A. 人为因素 B. 火山爆发 C. 外来物种入侵 D. 台风海啸 知识点综合训练 9. 阅读资料 ， 然后回答问题 。 资料一 ： 植物工厂是指在全封闭建筑设施内 ， 利用人工光源 ， 进行植物高效种植的生产 方式 。 植物工厂利用智能计算机和电子传感系统对车间的温度 、 湿度 、 光照等环境条件自动 控制 。 目前植物工厂生产的蔬菜产品 ， 已经进入千家万户 。 资料二 ： “ 月宫一号 ” 是北京航空航天大学建立的空间基地生命保障实验装置 。 “ 月宫 一号 ” 内栽培了粮食作物 、 蔬菜和水果 ， 这些植物不仅给人类提供食物和氧气 ， 还能通过蒸 腾作用获得纯净的饮用水 。 植物中人不吃的部分饲养黄粉虫 ， 经加工后为人提供优质的蛋 白质 。 资料三 ： 人类的乱砍滥伐 ， 导致西双版纳热带雨林的森林覆盖率大大下降 。 毁林使得 “ 林外蒸日林内雨 ” 的现象已不如从前明显 。 西双版纳热带雨林自然保护区的建立 ， 有效地 保护了野生动植物资源及其周围的生态环境 。 （ 1 ） 由资料一可知 ， 植物工厂 （ 填 “ 是 ” 或 “ 不是 ”） 一个生态系统 ， 从生态 因素的角度分析 ， 植物工厂实现了对影响植物生长的湿度 、 温度等 因素进行精准 控制 。 （ 2 ） 请根据资料二写出最长的一条食物链 ： 。 “ 植物工厂 ” 和 “ 月 宫一号 ” 的自我调节能力都比较弱 ， 原因可能是 。 （ 3 ） 根据资料三分析 ， 导致森林覆盖率大大下降的主要因素是 （ 填 “ 人为因 素 ” 或 “ 自然因素 ”）。 “ 林外蒸日林内雨 ” 的现象体现了生物可以 环境 。 第 3单元 第 8章 生态系统的自我调节和生态安全 023 七年级 苏教版下册 能力提升 综合拓展 1. 生态系统具有一定的自我调节能力 ， 下面相关叙述中错误的是 （ ） A. 生态系统的结构越简单 ， 自我调节能力就越强 B. 随着环境的不断变化 ， 生态系统中各种生物的数量和比例也会发生改变 C. 在自然状态下 ， 生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的 D. 人为或自然因素干扰超过了生态系统的自我调节能力时 ， 生态系统就会遭到破坏 2. 如图是草 、 鼠和蛇三种生物在某生态系统中的数量变化曲线图 ， 该图不能反映的是 （ ） A. 草 、 鼠和蛇能促进物质循环 B. 生物之间相互依赖 、 相互制约 C. 此生态系统具有一定的自动调节能力 D. 草 、 鼠和蛇的数量和所占的比例维持在相对稳定的状态 3. 数百年前 ， 我国黄土高原有茂密的森林 ， 后来却成了荒山秃岭 ， 主要原因是 （ ） A. 地壳运动频繁 B. 北方寒流长期侵袭 C. 过度开发 ， 破坏了生态系统的平衡 D. 长年旱灾 ， 赤地千里 4. 如图是一个鼠群迁入一个新的生态系统后的数量增长曲线图 。 曲线中 ， 表示食物最可能是鼠群繁殖速度的限制因素的一段是 （ ） A. EF 段 B. DE 段 C. BD 段 D. CB 段 5. 为了防止鸟吃草籽 ， 工人把人工种草的实验区用网子罩起来 。 过一段时间发现 ， 实验 区里草的叶子几乎都被虫吃光了 ， 而未加网罩的天然草场 ， 草反而生长良好 。 造成这一现象 的本质原因可能是 （ ） A. 干旱缺水引起虫害 B. 植物无法进行光合作用 C. 生物间存在的食物联系被破坏 D. 实验区内没有喷洒农药 中考链接 真题演练 1. （ 2023 · 陕西 ） 宋代起 ， 我国就混养四大家鱼 ， 实现了资源的充分利用 。 关于混养池 塘生态系统的叙述 ， 正确的是 （ ） A. 鱼的数量和所占比例保持不变 B. 混养后池塘自我调节能力增强 C. 鱼是混养池塘中的生产者 D. 有害物质会通过食物链逐渐减少 时间 生 物 数 量 草 蛇 鼠 第 2 题图 时间 鼠 的 数 量 O C B D E F 第 4 题图 024 2. （ 2024 · 无锡 ） 在某个相对封闭的草原生态系统中 ， 狼的数量大量减少 ， 下列最符合较 长时间内野兔数量变化的曲线是 （ ） 3. （ 2024 · 潍坊 ） 天然森林很少发生的松毛虫虫害 ， 却经常发生在人工马尾松林中 。 下列 相关分析错误的是 （ ） A. 人工马尾松林成分单一 ， 营养结构简单 B. 可利用性外激素诱捕松毛虫成虫 ， 进行化学防治 C. 松毛虫在天然森林中位于多条食物链 ， 天敌相对较多 D. 可把人工马尾松林改造为混交林 ， 提升自我调节能力 4. （ 2023 · 恩施 ） 如图为某生态系统中的食物网 。 以下说法正 确的是 （ ） A. 食物网由生产者 、 消费者和分解者构成 B. 该生态系统的能量最终来自草 C. 食物链越多 ， 生态系统自动调节能力越弱 D. 图中共有 4 条食物链 ， 都是由绿色植物开始的 5. （ 2023 · 十堰 ） “ 稻在水中长 ， 虾绕稻边游 。” “ 稻虾共作 ” 是我省广泛实施的富民工 程 ， 这项工程有良好的经济效益和生态效益 。 下列说法不正确的是 （ ） A. 该稻虾田是一个生态系统 B. 该稻虾田中的腐生细菌和真菌属于分解者 C. 若该稻虾田里的野生青蛙被大量捕捉 ， 不会影响其自动调节能力 D. 若该稻虾田受到重金属污染 ， 则可能通过食物链不断积累 6. （ 2023 · 眉山 ） 某城市的一块荒地在城市发展过程中被改造成另一个相对稳定的生态系 统 ， 改造前后的一些变化见下表 。 据此下列所作出的相关判断中错误的是 （ ） A. 改造后增加了该区域的湿地面积 B. 改造后该区域的植物多样性增加 C. 改造后该区域的小气候可得到适度改善 D. 改造后该生态系统的自动调节能力减弱 野兔数量 时间 野兔数量 时间 野兔数量 时间 野兔数量 时间 A B C D 青蛙鸟 昆虫 鼠 草 蛇 鹰 第 4 题图 植物种类 植被覆盖率 群落中的植物优势种 改造前 20 种 10% 狗尾草 、 艾蒿 、 蒲公英 改造后 30 种 25% 菖蒲 、 芦苇 、 睡莲 第 3单元 第 8章 生态系统的自我调节和生态安全 025 七年级 苏教版下册 7. （ 2024 · 河北 ） 发展生态农业 ， 助力乡村振兴 。 某地积极开发低洼盐碱地渔农综合利 用模式 ， 如下图所示 。 回答下列问题 。 （ 1 ） 低洼盐碱地种植的紫花苜蓿不仅长势良好 ， 而且能降低土壤盐碱度 ， 增加土壤肥 力 。 这说明它既能适应环境 ， 也能 环境 。 （ 2 ） 台田上的小麦和紫花苜蓿 ， 属于该生态系统组成成分中的 。 它们固定的太 阳光能 ， 通过 在生物之间传递 。 （ 3 ） 池塘中 ， 鲢鱼主要以浮游植物为食 ， 生活在水体上层 ； 鳙鱼主要以浮游动物为食 ， 生活在水体上层或中上层 。 鲢鱼和鳙鱼的种间关系是 。 养殖时发现 ， 鲢鱼和鳙鱼的 配比为 3 ∶ 7 时 ， 池塘生态系统保持平衡 ； 鲢鱼和鳙鱼的配比为 1 ∶ 1 时 ， 水质受污染程度较 高 ， 池塘生态系统失去平衡 。 这说明生态系统的 有一定限度 。 （ 4 ） 此模式使种植和养殖有机结合 ， 实现了对该生态系统 和能量的充分利用 。 加工厂对农副产品进行深加工 ， 满足了 的生活需求 ， 提升了低洼盐碱地的生态效益 和经济效益 。 素养探究 综合实践 1. 校园开放日活动中 ， 某同学用水生植物 、 小鱼 、 石头 、 泥沙 、 玻璃瓶和自来水制作的 生态瓶吸引了大批同学欣赏 ， 对生态瓶的分析错误的是 （ ） A. 该生态瓶是一个微型的生态系统 B. 食物链为 ： 阳光 → 植物 → 小鱼 C. 有光照时植物可为小鱼提供氧气 D. 该生态瓶的自我调节能力较差 2. 2023 年 10 月 31 日 ， 神舟十六号载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆 。 “ 东风着 陆场 ” 位于内蒙古 ， 地处巴丹吉林沙漠和戈壁带 ， 这里气候干燥少雨 ， 地广人稀 。 该生态系 统自我调节能力弱的原因是 （ ） A. 物质循环途径多 B. 生物的种类数量多 C. 营养结构简单 D. 没有分解者 第 7 题图 太阳 小麦 紫花苜蓿 加工厂 残渣 经处理 塘泥 鲢鱼 鲫鱼 鳙泥 畜禽 026 七年级 苏教版下册 参考答案 第 3 单元 生物与环境 第 7 章 生态系统 第 1 节 生态系统的构成 【 基础巩固 达标闯关 】 1. A 2. A 3. C 4. D 5. C 6. D 7. A 8. B 9. C 10. B 11. D 12. C 13. （ 1 ） 空气 （ 2 ） 捕食 竞争 （ 3 ） 生物影响环 境 （ 4 ） 环境影响生物 【 能力提升 综合拓展 】 1. A 2. B 3. B 4. B 5. C 6. D 7. （ 1 ） 生物适应环境 （ 2 ） 竞争 取食与被食 （ 3 ） 生态系统 （ 4 ） 消费 生产 竞争 【 中考链接 真题演练 】 1. D 2. B 3. B 4. C 5. A 6. C 7. A 8. D 9. A 10. （ 1 ） 生物 （ 2 ） 光合 二氧化碳 分解者 （ 或微 生物 ， 或细菌和真菌 ） （ 3 ） A 缸中缺少绿色植物 / 缺少生 产者 / 没有水草 / 氧气不足 11. （ 1 ） 竞争 （ 2 ） 节肢 （ 3 ） 系统 （ 4 ） 非生物 因素 【 素养探究 综合实践 】 1. A 2. C 第 2 节 食物链和食物网 【 基础巩固 达标闯关 】 1. A 2. B 3. D 4. A 5. D 6. A 7. C 8. A 9. C 10. A 11. （ 1 ） 5 （ 2 ） 草 → 鼠 → 蛇 → 鹰 （ 3 ） 消费 （ 4 ） 草 （ 5 ） 分解者 非生物部分 （ 6 ） 食物链 食物网 【 能力提升 综合拓展 】 1. C 2. D 3. D 4. C 5. （ 1 ） 非生物环境 分解者 物质循环 （ 2 ） 7 做 好宣传工作 （ 或不随手乱扔垃圾 ； 日常生活中尽量减少洗 衣粉 、 洗发水 、 洗洁精等化学制品的使用 ； 等等 ） （ 3 ） 水 竹和狐尾藻 生物影响环境 【 中考链接 真题演练 】 1. B 2. B 3. C 4. A 5. D 6. D 7. D 8. （ 1 ） 非生物成分 、 分解者 （ 2 ） 捕食 、 竞争 （ 3 ） 光合 有机物 水稻 → 食草昆虫 → 青蛙 （ 4 ） 保护青 蛙 、 蜘蛛等天敌 ， 利用生物防治的方法减少害虫数量 ， 减 少农药的使用 9. （ 1 ） 生产者 分解者 （ 2 ） 杂草 （ 水稻 ） → 小虾 → 小 鱼 → 鸭子 二 （ 3 ） 太阳能 小鱼自身的生命活动消耗 （ 或 被分解者利用 ， 或被其他消费者利用 ） （ 4 ） 物质循环 使 能量持续高效地流向对人类最有益的部分 （ 或实现能量的多级 利用 、 提高能量利用率 、 减少环境污染 、 提高经济效益等 ） 【 素养探究 综合实践 】 D 第 3 节 生物圈 【 基础巩固 达标闯关 】 1. D 2. A 3. B 4. B 5. C 6. D 7. C 8. （ 1 ） 能适应环境 能影响环境 （ 2 ） 老树 、 昏鸦 、 瘦马 、 断肠人 小桥 、 流水 、 人家 、 古道 、 西风 、 夕阳 （ 3 ） 生物圈 大气圈的下层 水圈 岩石圈的上层 阳光 、 水分 、 空气 、 适宜的温度 、 稳定的营养供给 【 能力提升 · 综合拓展 】 1. A 2. B 3. B 4. D 5. D 【 中考链接 真题演练 】 1. C 2. B 3. B 4. C 5. C 6. D 7. D 【 素养探究 综合实践 】 C 第 7 章章末测试题 1. C 2. D 3. B 4. C 5. B 6. D 7. B 8. D 9. B 10. D 11. D 12. D 13. （ 1 ） 分解者 太阳能 （ 2 ） 蝴蝶 、 蜈蚣 （ 3 ） 生 物适应环境 树 → 害虫 → 啄木鸟 → 猫头鹰 （ 4 ） 减少一次 性筷子的使用 （ 或爱护树木 ， 等等 ） 14. （ 1 ） 非生物 生物 （ 2 ） 竞争 捕食 （ 3 ） 环境 影响生物 干旱 （ 4 ） 环境 （ 5 ） 防止农药沿食物链进 入人体 、 避免环境污染 ， 等等 15. （ 1 ） ① 减少 ② 水 ③ 落叶和沙层的厚度 、 宽度 （ 2 ） ① 小 ② 生物影响环境 16. （ 1 ） 生产者 分解者 （ 2 ） 太阳能 （ 3 ） 青蛙 （ 4 ） 乙 → 甲 → 丙 昆虫 17. （ 1 ） 非生物 （ 2 ） 温度 （ 3 ） 单一变量 （ 4 ） 温 度越高 ， 越有利于白蚁的生存 （ 5 ） ①② 18. （ 1 ） 多 生物影响环境 （ 2 ） 水分 （ 3 ） 金鱼 藻 → 白条鱼 → 翠鸟 （ 或金鱼藻 → 白条鱼 → 小 ） 物质 能量 第 8 章 生态系统的自我调节和生态安全 第 1 节 生态系统的自我调节 【 基础巩固 达标闯关 】 1. A 2. A 3. D 4. C 5. C 6. D 7. B 8. A 9. （ 1 ） 是 非生物 （ 2 ） 植物 → 黄粉虫 → 人 生物种 类少 ， 营养结构简单 （ 3 ） 人为因素 改变 【 能力提升 综合拓展 】 1. A 2. A 3. C 4. A 5. C 【 中考链接 真题演练 】 1. B 2. B 3. B 4. D 5. C 6. D 7. （ 1 ） 影响 （ 2 ） 生产者 食物链和食物网 （ 3 ） 竞 争关系 自我调节能力 （ 4 ） 物质 人们 （ 或人 ， 或人类 ） 【 素养探究 综合实践 】 1. B 2. C 第 2 节 生态安全 【 基础巩固 达标闯关 】 1. D 2. B 3. B 4. B 5. C 6. D 7. C 8. （ 1 ） 地球之肾 二氧化碳 光合 （ 2 ） 自动 （ 或自 我 ） 调节 （ 3 ） 统一的整体 共同的家园 （ 4 ） 生活污 水等需要净化处理后排放 （ 或减少人为对湿地的干扰 ； 加 强保护湿地的环保宣传力度 ； 等等 ） 【 能力提升 综合拓展 】 1. C 2. D 3. C 4. A 5. C 106