第8课 北宋的政治-【新课程能力培养】2024-2025学年新教材七年级下册历史同步练习（统编版 2024）

第二单元 辽宋夏金元时期:民族关系发展和社会变化 第8课 北宋的政治 达标闯关 1.“烽火燃,五十年,陈桥驿站披冕。披冕,定江山,杯酒之间销兵权......还一个, 盛世繁华,文煌武烈。”这是某学者对一位古代帝王的评价,这位帝王是( ) A.秦王赢政 B.汉高祖刘邦 C.唐太宗李世民 D.宋太祖赵匡凰 2.北宋政权建立的方式是通过( _~ A.农民起义夺取政权 B.大将发动兵变 C.少数民族人侵中原 D.外戚夺取皇位 3.古代有一种观点;天下大势,分久必合。北宋的建立,结束了哪一时期的分裂局面 . ~ A.春秋战国 B.魏晋南北朝 C.五胡十六国 D.五代十国 4.前事不忘,后事之师。北宋初年,宋太祖加强中央集权主要是吸取了哪一历史现象的 教l() A.唐朝后期藩镇割据 B.隋朝的残暴统治 C.唐朝末年农民起义 D.五代政权频繁更替 5. 为加强中央集权,破除唐末以来武将专权的积弊,宋太祖采取杯酒释兵权的措施,其 目的是( -。 A.隔断将士与地方的联系 B.严格控制对军队的调动 C.加强对地方军队的控制 D.解除高级禁军将领兵权 6.宋太祖用“分割相权”的方法达到加强皇权的目的。下列体现这一方法的措施是( A.宰相之下设若干副宰相 B.实施知州三年一轮换 C.地方上设置通判一职 D.在中央设立多重机构 7.大臣赵普针对“方镇太重,君弱臣强”的状况,提出;“稍夺其权,制其钱谷,收其 精兵,则天下自安矣。”宋太祖为“制其钱谷”而采取的措施是( ) A.取消节度使收税权力 B.宰相之下设副宰相若于人 C.经常调换军队将领 D.派文臣担任地方州县长官 8.宋太祖采取加强中央集权的措施中,能从根本上消除地方割据势力物质基础的是 A.控制地方军权 B.强化中央君权 C.集中地方财权 D.杯酒释兵权 9. 史学界有一种观点:宋朝某项政策的实行,使得中国人丧失了汉朝“犯我强汉者,虽 029 7见七年级下册人教版) 远必诛”的尚武精神,以致其在与辽、西夏、金等少数民族政权的战争中屡屡败北。这项政 策应该是( ) B.崇文抑武 C.和亲会盟 A.重农抑商 D.闭关锁国 10.宋代儿童启蒙教育书《神童诗》开篇就说:“万般皆下品,唯有读书高。”这表明当 时( A.尚武风气盛行 B.全国读书风气浓厚 C.藩镇混战割据 D.社会风气比较开放 11.宋初以“崇文抑武”为基本国策,大量提拔文人担任官职,这些受提拔的人主要来 源于( A.开国功臣 B.皇亲国戚 C.科举考试 D.地方察举 12.某史料中有“谷熟后还官、免役钱、募人充役。测量土地以定赋税”等文字。该史 料可用于研究( A.秦国的商鞅变法 B.北魏孝文帝改革 C.隋初的开荒政策 D.北宋王安石变法 综合拓展 13.阅读材料,回答问题。 材料一 做人莫做军,做铁莫做针。 --宋朝谚语 材料二 富家不用买良田,书中自有千钟粟。安居不用架高堂,书中自有黄金屋。妻 莫恨无良媒,书中自有颜如玉。出门莫恨无人随,书中车马多如簇。男儿欲遂平生志,六经 勤向窗前读。 --宋真宗《励学篇》 材料三从本质上看,宋代只不过是残唐五代的延续,宋代之所以国祚长久,没有短命 而亡,只是因为宋太祖断绝了武人专政的传统.....宋代的中央政府管理体系多头分权,效率 并不很高。 --许悼云《大国霸业的兴废》 (1)材料一、材料二共同反映了宋朝统治者实行的什么方针? (2)宋朝统治者实行这一政策的目的是什么?这一政策实行有何影响 030 第二单元 辽宋夏金元时期:民族关系发展和社会变化 (3)根据材料三及所学知识,指出宋太祖为断绝“武人专政的传统”采取的措施,说一 说这一政策的弊端 (4)宋朝科举考试的人数大大增加,其原因是什么?这产生了什么作用? 14. 中央集权制度是维护我国统一的多民族国家发展的制度保障。加强中央集权制度要 解决中央与地方、皇权与相权(相权指丞相或宰相或职位相当的官员的权力)的矛盾。 请你按照表格要求,将下列加强中央集权的措施或制度进行归类(填序号),并在这些 措施或制度之外各补充宋朝的两项措施 ①三省六部制 ②郡县制 ③刺史制度 类别 措施 补充 解决中央与地方矛盾 解决皇权与相权矛盾 真题演练 1.(2024·云南)北宋时,中央派文官到地方任知州,设转运使统管地方财政,将地方 精锐部队编入禁军驻地定期更换,这些措施意在( ) A.加强中央集权 B.削弱宰相权力 C.丰富市民生活 D.发展地方经济 2.(2024·山东聊城)宋朝时,“士常出于农民之秀者,后世之所谓耕读传家,统治阶级 不断自农村中来”,如政治改革家王禹偶“世为农家,本人是一个‘磨家儿'”。这一现象出 现的主要原因是,宋朝实行( ) A.重农抑商政策 B.奖励军功制度 C.崇文抑武方针 D.科举取士制度 3.(2024·山东威海)谚语、民遥因其鲜明的时代特征而具有史料价值。某朝代出现 “做人莫做军,做铁莫做针”“苏湖熟,天下足”“欲得天下好,莫如召寇老”等谚语、民谣。 该朝代是( ) A.唐朝 B.宋朝 C.元朝 D.明朝 4.(2023·吉林长春)下列有关商鞅变法与王安石变法相同点的表述,正确的是( _~ A.背景:爆发农民起义 B.目的:实现富国强兵 C.内容:废除井田制度 D.影响:奠定统一基础 01门七年级下册人教版) 达;唐朝人具有强烈的探索和进取精神 (2)唐朝 张骞 (3)丝绸之路。重要地位:古代东西方交往的大动脉(或东西方经济文化交流的桥梁)。玄奘西行;鉴真东渡 真题演练) 1.D 2. B 3.C 4.A 5.C 6. B 第7课 隋唐时期的科技与文化 达标闯关 1.B 2.A 3.D 4.D 5.C 6.B 7.C 综合拓展) 8.(1)探究目标:探寻人生价值;明晰做事准则;明确探究史事的方法 (2)示例一:选择杜牧《题乌江亭》 历史信息:秦灭亡后,从公元前206年一公元前202年,项羽、刘邦为争夺帝位,进行了长达四年的楚汉战争,最后项 羽战败,被围困在乌江,自刨而死,刘邦建立了汉朝。 主要意图:杜牧在《题乌江亭》中批评项羽胸襟不够宽广,如果项羽能够再回江东重整旗鼓的话,说不定还可以卷土重来 示例二:选择王安石《叠题乌江亭》 历史信息;秦灭亡后,从公元前206年一公元前202年,项羽、刘邦为争夺帝位,进行了长达四年的楚汉战争,最后项 羽战败,被围困在乌江,自而死,刘邦建立了汉朝。 主要意图;王安石认为项羽的失败已成定局,即便是江东子弟还在,项羽也不可能再带领江东子弟卷土重来,认为他 们不一定再肯为战争卖命了。 (3)首先,可以从诗歌本身入手,通过细致的阅读和理解,提取出诗歌的关键信息,这样可以更好地理解和表述诗歌 的内容。其次,可以将诗歌放在历史的角度进行比较分析,看它与过去存在的事物或事件有什么不同。这样有计划地积累 材料,可以帮助我们更全面地了解诗歌的历史背景和文化内涵。评价历史人物应该坚持唯物史观;客观公正,一分为二; 史论结合,论从史出;应该从历史人物所处的时代背景,社会环境、个人立场等方面出发分阶段、辩证地进行客观的评价: 等等。 真题演练及跨学科试题 1.D 2A3.C 第二单元 辽宋夏金元时期:民族关系发展和社会变化 第8课北宋的政治 达标闯关 1.D 2.B 3. D 4.A 5. D 6.A 7.A 8.C 9. B 10. B 11.C 12. D 综合拓展) 13.(1)崇文抑武方针。 (2)日的:为防止武将跋扈和兵变政移的情况等。 影响;有利于政权的稳固和社会安定 (3)措施:采取杯酒释兵权的方法,解除禁军高级将领兵权;任用文臣管理军务;经常调换军队将领,定期换防,切 断将领与士兵同地方的联系。弊端:政府的办事效率低下。(或造成机构重叠。官员滥,军队指挥不灵等) (4)原因:宋朝重视文教事业,改革和发展了科举制。作用:为读书人进入仕途开辟了道路,使北宋政权基础进一步 扩大;营造了浓厚的读书风气,促进了整个社会文化素养的提高,造就了宋朝科技发达,文化昌盛、人才辈出的文治局面。 108 参考答案 14 类别 措施 补充 解决中央与地方矛盾 对知州实行三年一换 在各州设置通判 解决皇权与相权矛盾 在宰相之下设副宰相若干人 分化事权、分割宰相权力 真题演练 1.A 2.C 3. B 4. B 第9课 辽、西夏与北宋并立 达标闯关D 1.B 2. B 3.C 4.D 5.C 6. D 7.D 8.D 综合拓展 9.(1)开明的民族政策。文成公主入藏(或唐太宗被尊奉为“天可汗”;唐玄宗封渤海国首领为渤海郡王、封回首领 为怀仁可汗、封南诏首领为云南王等)。 (2)辽:西夏 (3)渊之盟,此后很长时间,辽宋之间保持着和平局面。 】真题演练 1.B 2.B 第10课 金与南宋对峙 达标闯关 1.B 2.B 3.C 4. B 5.D 6.D 7.C 8. D 9.A 综合拓展 10.(1)①契丹族 ②开封 ③党项族 ④完阿骨打 (2)赵匡凰(宋太祖)。 (③)1127年。 (4)女真族。宋金和议,岳飞抗金。 真题演练及跨学科试题 1.D2.B 第11课 元朝的建立与统一 达标闯关) 1.B 2.C 3. B 4. C 5. D 6. B 7. B 8.A 9.A 10. C 11.D 12.C 综合拓展) 13.(1)忽必烈;大都(北京)。1279年 (2)在全国范围内建立行省制度;禁止圈占农田作牧场;劝课农桑,兴修水利;设立专门学习儒家经典的学校。(任写 两点即可) (3)元朝的统一,结束了我国历史上较长时期多个政权并立的局面。 (4)分封制:郡县制:行省制 直题演练) 1.C 2.C 100