2.7 动物的耳朵（教学设计）-一年级科学下册同步精品课堂（青岛版·五四制·2024）

青岛版（2024年）科学一年级下册 《动物的耳朵》教学设计 课题 2.7 动物的耳朵 课型 新授课 教学目标 科学观念： 学生能观察并描述不同动物耳朵的外形特征。 科学思维： 知道动物耳朵的功能，理解耳朵特征与生存环境的关系。 探究实践： 通过观察、比较和实验，发现动物耳朵的独特功能。 能用图画或简单语言记录观察结果，尝试解释耳朵特征的作用。 态度责任： 激发探究动物身体奥秘的兴趣，感受自然进化的奇妙。 树立保护动物、尊重生命的意识。 教学重难点 重点：观察并描述动物耳朵的外形特征，理解耳朵的基本功能。 难点：理解动物耳朵特征与环境适应的关系。 教学环节 教学过程 课堂导入 1、 聚焦 猜谜激趣 谜语导入： “两把大扇子，长在脑袋旁，天热扇一扇，身子就凉快。”（大象） “耳朵长长尾巴短，爱吃萝卜蹦蹦跳。”（兔子） 学生猜谜。 揭示课题：“今天我们一起探索动物耳朵的奥秘！” 板书课题 课 程 学 习 二、探索 活动：了解动物的耳朵。 （1） 不同环境中，兔子的耳朵有什么变化？ 1.提问互动： “小兔子为什么有的耳朵长，有的耳朵短？它们的耳朵会变吗？” 视频播放： 播放沙漠兔（长耳）和雪地兔（短耳）的对比视频。 师：“让我们一起探索兔子耳朵在不同环境中的秘密！” 2.观察活动：兔子耳朵的形态差异 分组观察： 每组观察2-3种兔子图片（如长耳兔、短耳兔、垂耳兔），记录特征： 耳朵长度：用彩笔在记录表上画出耳朵形状。 耳朵方向：竖立（散热）或下垂（隐蔽）。 记录表示例： 兔子种类 耳朵形状 生活环境猜想 长耳兔 细长竖立 炎热沙漠 短耳兔 圆短下垂 寒冷森林 3.实验探究：耳朵的“环境适应” 实验1：耳朵与散热 用吹风机模拟炎热环境（保持安全距离），学生用长耳兔和短耳兔毛绒玩具对比： 将温度计模型靠近“长耳兔”耳朵，观察“温度下降”（模拟大耳朵散热更快）。 结论：长耳朵帮助沙漠兔子散热，适应高温环境。 实验2：耳朵与隐蔽 在背景图（森林、雪地）中放置不同耳朵的兔子模型，学生讨论：“哪种耳朵的兔子更容易隐藏？” 结论：短耳兔圆耳朵在雪地中更隐蔽，长耳兔易被天敌发现但适合沙漠生存。 4.游戏规则： 学生佩戴不同耳朵头饰（长耳/短耳），根据教师提示的环境（如“沙漠高温！”“雪地刮风！”）做出反应： 长耳兔：用耳朵扇风降温。 短耳兔：缩起耳朵保暖。 讨论：“哪种耳朵的兔子在特定环境中更有生存优势？” 5.知识梳理： “兔子的耳朵是适应环境的法宝！有的像散热器，有的像保护伞，帮助它们在不同地方生存。” 情感教育： “保护自然环境，让兔子和其他动物都能安心生活！” （2） 其他动物耳朵的哪些特点有利于感知环境？ 1.问题激趣： “闭上眼睛，你能听到教室外的声音吗？动物们是怎么用耳朵听声音的？” 视频播放： 播放蝙蝠在黑暗中飞行的视频，提问：“蝙蝠没有眼睛，为什么能避开障碍物？” 2.观察活动：动物耳朵大发现 分组观察： 每组观察2-3种动物耳朵图片/模型（如大象、蝙蝠、兔子），记录特征： 形状：扇形、尖形、长耳、无耳（如鱼）。 位置：头顶、头部两侧、隐藏在羽毛中。 记录表示例： 动物 耳朵形状 功能猜想 大象 大扇形 散热 蝙蝠 尖耳朵 听声音 3.实验探究：耳朵的“超能力” 实验1：大象耳朵的散热功能 用纸板剪出大象耳朵形状，学生用“耳朵”扇动小风扇，对比有/无扇动时的“温度计”变化（模拟散热）。 结论：大耳朵帮助大象在炎热环境中降温。 实验2：蝙蝠的“听声辨位” 蒙住学生眼睛，播放高频音频（模拟蝙蝠回声），学生通过声音方向寻找隐藏的“昆虫”（玩具）。 结论：蝙蝠通过耳朵接收回声定位猎物。 4. 互动体验：动物的“听觉挑战” 游戏1：谁的耳朵最灵敏？ 学生佩戴不同动物耳朵头饰，听不同方向的声音（如摇铃、拍手），指出声源方向，对比“大象耳”和“蝙蝠耳”的灵敏度。 游戏2：环境中的危险信号 播放天敌叫声（如狼嚎），学生扮演兔子，听到声音后快速“逃跑”（跳回座位），理解耳朵对感知危险的作用。 5.谜语： “没有耳朵却能游，摇摇尾巴水中留。”（鱼） 师：鱼没有耳郭，还有哪些动物也没有耳郭？ 出示鼹鼠、鸟。 观察活动：寻找“隐藏的耳朵” 分组观察： 每组观察2-3种无耳郭动物图片/模型（如鱼、青蛙、蟋蟀），寻找它们的听觉结构： 鱼：头部两侧的侧线（标记为虚线）。 青蛙：耳膜（圆形小孔）。 蟋蟀：腿上的听觉器官或触角。 记录表示例： 动物 听觉结构 发现位置 鱼 侧线 身体两侧 青蛙 耳膜 眼睛后方 没有耳郭的动物用特别的方式听声音——鱼用侧线，青蛙用耳膜，昆虫用触角或腿！这就是生命的智慧！” 6..讨论与总结：耳朵的生存智慧 问题引导： “为什么沙漠中的动物（如耳廓狐）耳朵大？寒冷地区的动物（如北极兔）耳朵小？” “如果动物的耳朵受伤了，它们会遇到什么困难？” 情感升华： “减少噪音污染，保护动物的‘声音世界’——轻声说话、不伤害它们的耳朵！” 课堂 小结 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结动物耳朵的特征和适应环境的方法。 激发探究动物身体奥秘的兴趣，感受自然进化的奇妙。 树立保护动物、尊重生命的意识。 板书设计 了解动物的耳朵 1. 外形特征： 形状：扇形、长耳、尖耳、无耳 位置：头顶、两侧、隐藏 2. 功能本领： 听觉（蝙蝠）、散热（大象）、平衡（猫头鹰） 3. 保护行动： 轻声说话，不伤害动物耳朵 教学反思 通过可操作的实验和角色扮演，将抽象知识转化为具象体验，学生理解更深刻。 部分学生对“耳朵无法主动变化”存在误解，需强调“不同品种适应不同环境”，而非个体主动改变。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$