7.1 影响深远的人文精神-【木牍教育】2024-2025学年新教材七年级道德与法治下册同步教学优质课件（统编版2024）

7.1 影响深远的人文精神 道德与法治 RJ 7年级下册 第七课 弘扬中华人文精神 ※ 建议使用WPS2019以上版本打开 木牍中考-教学设计中心 制作 学习目标 01 教学过程 02 本课小结 03 牛刀小试 04 课标链接: 1.学习主题:中华优秀传统文化教育。 2.内容要求:理解中华民族(孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念，)崇德向善、见贤思齐的社会风尚。 目 录 学习目标 01 了解中华人文精神的丰富内涵及意义，掌握求同存异、和而不同等人文精神的含义。 02 激发对中华优秀传统文化的热爱，自觉践行核心思想理念。 【微视频｜文脉华章】 泱泱中华，历史何其悠久，文明何其博大，这是我们的自信之基、力量之源。”从传统到现代，中华文明，绵延不断，奔涌向前。 一、探寻价值 同学们的话里体现了哪些方面的人文精神呢？ 我很喜欢“君子和而不同”这句话，它告诉我们要在相互尊重的基础上和谐共处。 我读过许多古代神话传说，如盘古开天辟地、女娲补天、伏義画卦、神农尝草、夸父追日、精卫填海、愚公移山等，它们都蕴含着勇于追求梦想的执着精神。 我特别喜欢中国古典名曲《高山流水》，从曲子中就能听出山之雄浑、水之浩瀚，感悟高山流水遇知音的千古美谈。 我非常欣赏《论语》中描写的“一簞食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”的精神。 处事方法 教化思想 美学追求 生活理念 结合以上同学的讨论，谈谈中华人文精神对你的启发。 6 中华人文精神的价值 中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神，彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养。 中华人文精神主要体现在处世方法、教化思想、美学追求、生活理念等诸多方面。 7 二、解析内涵 读经典 上述诗句反映出中华优秀传统文化中蕴含着的什么人文精神呢？ 你还知道哪些相关故事吗？请和同学们一起分享。 “乐者为同，礼者为异。同则相亲，异则相敬，乐胜则流，礼胜则离”。 ——《礼记·乐记》 “君子和而不同,小人同而不和。 ——《论语·子路》 9 故事分享会 思考：根据以上两个故事，谈谈你对“求同存异”“和而不同”的理解。 故事一 春秋时，管仲与鲍叔牙相识，结下深厚情谊。管仲聪慧但家境贫寒，鲍叔牙宽厚且家境殷实。他俩一同经商，管仲多分财利，鲍叔牙并不计较。齐国动荡，二人各辅其主。公子小白即位后，鲍叔牙力荐管仲。管仲施展才华，鲍叔牙全力支持，二人齐心助齐国走向富强，“管鲍之交” 传为佳话。 故事二 诸葛亮和诸葛瑾是亲兄弟，但他们分别效力于蜀汉和东吴两个敌对的政权。尽管立场不同，但他们并没有因此断绝关系或相互攻击。相反，他们经常通过书信交流思想，并在各自的领域内为国家的利益而努力。 10 中华人文精神的主要体现① 求同存异、和而不同的处世方法 既找出共同点，找到最大公约数，又保留不同点，尊重不同意见。求同能让人们更加亲近、友善，存异则让人们彼此尊重、包容。 求同存异内涵 和而不同，就是倡导和谐相处，协调不同意见，但不盲从苟同。 和而不同内涵 有助于解决人际矛盾，为化解当代社会冲突提供重要启示。 作用 11 荐好书 你阅读过这些经典著作吗？ 如果让你推荐一本，你会推荐什么？请说明理由。 经冬不凋 迎寒开放 岁寒三友 四君子 凌霜傲雪 玉洁冰清 优雅朴素 高洁坚贞 中空外直 宁折不弯 清新高雅 悠然宁静 中华人文精神的主要体现② 文以载道、以文化人的教化思想 各种各样的文化表现形式都承载着做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格。 内涵 对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有重要意义。 作用 15 赏国画 16 赏国画：《千里江山图》（局部） 17 中华人文精神的主要体现③ 形神兼备、情景交融的美学追求 诗歌、舞蹈、绘画、书法等文艺作品不但有美妙形态，而且富有独特神韵，可谓“形具而神生”。在文化生活中，人们追求立象尽意， 主张将人的思想情感与外界景物融为一体。 内涵 形神兼备、情景交融的美学追求，塑造了中华民族独特的审美气质。 作用 18 诵诗词 《饮酒·其五》 （东晋·陶渊明） 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 思考：你感受到了陶渊明怎样的生活理念？ 你还知道有哪些诗句体现了这种生活理念？ 相关链接 《礼记》中说：“中也者，天下之大本也；和也者，天下之达道也。致中和，天地位焉，万物育焉。”“中”是事物存在的本然状态，“和”是事物间相互和谐的状态。在“中和”的状态下，天地万物和谐地共存发展，各得其所，繁荣兴旺。 《周易》中说：“乾道变化，各正性命。保合太和，乃利贞。”“太和”就是泰和，是天地万物和谐的最理想状态。对于人来讲，“太和”是人类生存发展的最高境界，即天人合一之境。 中华人文精神的主要体现④ 俭约自守、中和泰和的生活理念 中华民族倡导俭简约的生活方式，强调不为物役。 俭约自守内涵 追求人与自身、人与人、人与世界的和谐统一。 中和泰和内涵 有助于人们坚守做人的品格，克服拜金主义、消费主义、享乐主义，有利于真正实现人的价值。 作用 21 在实际生活中如何践行“俭约自守、中和泰和”的生活理念？ 内容 以小组为单位交流，限时3分钟，小组代表交流结果。 要求 可以从节约资源、环保出行、心态平和等方面进行思考。 提示 合作探究 课程总结 本节课我们学习了中华人文精神的意义及其主要体现。中华人文精神蕴含的处世、教化、美学、生活理念等内涵对我们立身处世具有重要意义。我们应深入认识人文精神，提升自身修养。 23 本课小结 影响深远的人文精神 中华人文精神的价值 求同存异、和而不同的处世方法 文以载道、以文化人的教化思想 形神兼备、情景交融的美学追求 俭约自守、中和泰和的生活理念 中华人文精神的主要体现 牛刀小试 1.学校开展 “中华传统美德在身边” 主题活动，小李分享见闻：邻居张爷爷家经济宽裕，可日常用水节俭，物尽其用不轻易换新。逢年过节，一家人聚在一起和和美美，遇分歧不争吵，心平气和沟通，彼此尊重。对此，下列“微点评”最恰当的是（　 ） A．这是俭约自守、中和泰和的生活理念的体现 B．说明没有主见的人难以自立 C．自信的人更能赢得未来 D．诚实守信才会使人际关系更加和谐 A 牛刀小试 2.以下关于“文以载道、以文化人”教化思想的表述，正确的是（ ） A. 它主要强调文学艺术作品要追求形式上的华丽，以吸引读者或观众 B. 在现代社会，“文以载道、以文化人”的教化思想已经过时，不再具有价值 C. 这种教化思想只对文学创作领域有意义，与其他社会领域如教育、传媒等无关 D. 它有助于通过文化的传播和熏陶，在潜移默化中塑造人们的价值观，从而丰富人的精神生活、提升精神境界 D 牛刀小试 3.从范仲淹的《岳阳楼记》等作品中，我们可以感受到赤诚的家国情怀和昂扬的精神面貌；在《千里江山图》中，我们领略到锦绣河山的壮丽和创作者纯真质朴的爱国之情。以下说法正确的是（  ） ①中华文化与众不同、世界一流 ②文学创作形神兼备、情景交融 ③中华文化蕴含着中华民族精神 ④我们要全盘继承中华传统文化  A．①② B．①④ C．②③   D．③④ C 牛刀小试 4.面对当今世界的种种偏见、对抗、分裂，中国积极倡导平等、互鉴、对话、包容的文明观，强调以文明交流超越文明隔阂、文明互鉴超越文明冲突、文明共存超越文明优越，让一切文明的精华造福当今、造福人类。材料蕴含的中国智慧有( ) ①古为今用、洋为中用 ②兼收并蓄、交流互鉴 ③求同存异、和而不同 ④革故鼎新、与时俱进 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ C Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Luyin.com Other 232713.67 $$