期中冲刺（语言表达28道）-【刷好题】2024-2025学年七年级语文下册热点题型专练（2024人教版）

期中冲刺卷（语言表达28道） 1．辨析词语。 震荡  振荡 【辨析】两者都有“因外物或外力作用而动”的意思。“震荡”指外力引起的动荡，也指精神上受到的影响，不能平静。“振荡”主要用于物理学，指物体运动的一种形式或电流的周期性变化。 （1）这封短短的信给了我极大的感情( )。 （2）低沉的男音在帐幕的昏暗中( )，使人感到恐惧与不安。 【答案】 震荡 振荡 【详解】本题考查词语运用。 （1）此处强调信对“我”感情层面产生的冲击和影响，使“我”的内心无法平静，是精神上受到的作用，符合“震荡”指精神上受到影响、不能平静的含义，所以用“震荡”是合理的。 （2）这里其实更倾向于将男音的传播类比为一种类似物理现象中的振动、振荡情况，声音在空间中以波的形式传播，具有一定的周期性等特点，与“振荡”主要用于物理学，指物体运动的一种形式相一致，所以用“振荡”，强调声音在空间中类似物理振动般的传播效果。 2．指出下列句子所用的表达方式。 （1）他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人！他们是世界上一切伟大人民的优秀之花！( ) （2）他长着一副微黑透红的脸膛，高高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱。( ) （3）还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。( ) （4）敌人为了逃命用了三十二架飞机，十多辆坦克，发起集团冲锋。( ) （5）我们的战士，对敌人这样狠，而对朝鲜人民却是那样地爱，充满国际主义的深厚热情。( ) 【答案】 （1）抒情 （2）描写 （3）记叙 （4）说明 （5）议论 【详解】表达方式主要有以下5种：记叙、说明、议论、描写、抒情。记叙是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代，在写事文章中应用较为广泛，主要是把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来的一种表达方式。描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来（包括心理描写、语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、细节描写、环境描写、场面描写等），再现给读者的一种表达方式。抒情就是抒发和表现作者的感情。议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。 据此可知（1）是抒发赞美之情，（2）描写人物的外貌，（3）记叙事件，（4）说明飞机和坦克的数量，（5）是议论，表明作者的观点，点明我们战士的憎恶之情。 3．七年级（1）班的同学们准备策划一次“不追歌星追科星”的主题活动，班级同学准备以各种形式向偶像致敬。小文同学打算创作一首诗歌来表达对邓稼先的崇拜与赞美，请你帮她补写一节诗歌。 赞邓稼先 一颗赤子红心， 一腔赤诚热情， 一次毫不犹豫地抉择， 他以行动践行着精忠报国的使命。 【答案】（示例）一句儿时誓言，一生无私奉献，一辈子刻苦努力地钻研，他以行动追求着科技强国的梦想。 【详解】本题考查补写诗歌。 给出的诗歌内容前三行都有“一”字，且前三行是偏正短语，最后一行阐述邓稼先的行为意义。仿写时需保持这样的结构，用“一”字开头的偏正短语，最后一行总结其体现的精神或价值。从内容上要紧密围绕邓稼先的事迹和精神品质。比如他为了研发核弹，长期隐姓埋名，在艰苦的环境中默默付出，经历无数次的失败仍坚持不懈，最终成功研制出核弹，为国家国防事业做出了巨大贡献。可以从这些方面提取素材进行创作。 示例：一颗智慧头脑，一份坚定信念，一场艰苦卓绝的奋斗，他用成果诠释着鞠躬尽瘁的担当。 4．本文语言生动形象，比喻得当，用词精妙。例如“他正向古代典籍钻探”一句，作者不用“研究”一词，而精心地选用了“钻探”，这就包含了比喻，既形象，含义也更丰富了。这样写也由静态变成动态，给人的印象不再是客观的介绍，而是热情的称赞了。 请你运用比喻的修辞手法，表达对某人的赞颂之情，注意用词的精妙。（100字左右） 【答案】示例：有人说老师像园丁；也有人说老师像蜡烛；而我却觉得她更像一支粉笔。她缩短了自己的身躯，为我们铺长了知识之路，她总是默默地在黑板上耕耘着，为我们播下了知识的种子。 【详解】本题考查小作文。 结合题干“表达对某人的赞颂之情”，可知：写作内容为赞美某人的品质，要运用比喻的修辞手法，同时还要注意词语的妙用。 示例：清洁工人是城市的美容师，他们一年四季都穿得像那件橙色的衣服，每天黎明前，他就出现在街上工作，他把他负责的街道打扫得非常干净，哪怕落在地上是一块树叶，他也不会放过，汗水浸透了他的衣服，他就像一个魔术师，把街道变得一尘不染。 5．小豫在了解黄河文化的意义时找到了一段话，中间几句的顺序有待推敲。请你重新排列出最恰当的顺序，将句子序号依次填在横线上，使该段文字语意连贯。 黄河文化对中国而言非常重要，同时对于世界来说也非常重要。让世界了解到中国人在千年的历史进程中，是如何与自然共处的。__________。__________。__________，________，而黄河则是中国文化的一大标志。因此，向世界传播黄河文化是十分必要的。 ①还要让他们了解中国的文化、中国的精神 ②作为农业大国，中国人从古就在尝试改造自然恶劣的条件 ③不仅要让他们了解中国的政治，经济 ④直至今日中国人也在这么做，让世界了解到这些是很重要的 【答案】②④③① 【详解】本题考查句子排序。 首先，横线前的内容强调黄河文化对中国和世界的重要性，以及让世界了解中国人与自然共处的情况。接着看②句“作为农业大国，中国人从古就在尝试改造自然恶劣的条件”，此句进一步阐述了中国人在与自然相处过程中改造自然这一行为，是对前文“中国人是如何与自然共处的”的具体说明，所以②句应排在首位。 再看④句“直至今日中国人也在这么做，让世界了解到这些是很重要的”，“直至今日中国人也在这么做”中的“这么做”承接②句中“从古就在尝试改造自然恶劣的条件”，强调了这种与自然相处、改造自然的行为的延续性，并且“让世界了解到这些是很重要的”也与前文强调让世界了解相关内容相呼应，所以④句排在②句之后。 然后是③句“不仅要让他们了解中国的政治，经济”，“不仅”一词表明这是在阐述让世界了解中国的不同方面，且与后文①句“还要让他们了解中国的文化、中国的精神”构成“不仅……还要……”的递进关系，所以③句排在④句之后。 最后是①句“还要让他们了解中国的文化、中国的精神”，与③句形成递进，进一步说明要让世界了解中国的内容，且“中国的文化、中国的精神”与后文“黄河则是中国文化的一大标志”相衔接，所以①句排在最后。 综上，正确的顺序为②④③①。 6．认真阅读下面的文字，并在横线上写出一个恰当的句子。 为你的父亲流一滴泪吧！这泪中有理解，有关怀，更有无限的感激。为你的父亲流一滴泪吧！让这泪化作一把雨伞，为父亲遮住外面的风雨；让这泪化作 【答案】示例：一阵清风，吹干父亲额头上的汗滴 【详解】抓住要仿写句子的特点，采用比喻的修辞手法，表达出对父亲的理解、关怀以及无限的感激之情。 7．小豫梳理了历代对黄河的治理，请你根据提示，将时间轴上空缺的信息补充完整。 几千年来，我国人民对黄河进行了艰苦卓绝的治理工作。东汉以前人们对黄河的治理主要以疏导为主。东汉朝廷派王桑治河，王景开凿山阜高地，修筑千里堤防，自上而下对黄河进行了治理。北宋时期治河仍以筑堤、堵口和开引河、减河为主导思想，以减弱黄河水势对大堤的威胁。明清两代总结前代治河的经验，提出束水攻沙、蓄清刷黄的方略，从而保证了黄河的稳定。 【答案】①东汉时期  ②开凿高地，修筑堤防  ③筑堤、堵口，开引河、减河  ④明清两代 【详解】本题考查提炼信息。 根据“东汉朝廷派王景治河，王景开凿山阜高地，修筑千里堤防，自上而下对黄河进行了治理”可知，①处应填“东汉时期”，②处应填“开凿高地，修筑堤防”； 根据“北宋时期治河仍以筑堤、堵口和开引河、减河为主导思想，以减弱黄河水势对大堤的威胁”可知，③处应填“筑堤、堵口，开引河、减河”； 根据“明清两代总结前代治河的经验，提出束水攻沙、蓄清刷黄的方略，从而保证了黄河的稳定”可知，④处应填“明清两代”。 8．学校组织大家去探望健在的抗美援朝志愿军老兵，向“最可爱的人”致敬，弘扬伟大抗美援朝精神。让英雄不朽，让精神长存！学校准备让你代表同学们向那些还健在的志愿军老兵转达敬意，你会说：“ ” 【答案】示例：尊敬的志愿军爷爷，你们用鲜血洗刷了中国百年的耻辱，用汗水创造了和平的环境，用行动保护了祖国的安全。你们是我们心中永远的英雄，我们一定会努力学习，不负众望，为祖国的未来奉献自己的力量。 【详解】本题考查语言表达。开放性试题，作答时注意使用合适的称呼，要表达出对志愿军老兵的感激与赞美，并发表自己在他们精神感召下的决心和斗志。 示例：尊敬的志愿军爷爷，你们以一颗忠心奉献祖国，一腔热血保卫和平，一份无私彰显军魂，是你们的舍生忘死才换来我们今天的幸福生活，让我们向你们致以最崇高的敬意。我们也会以你们为榜样，努力学习科学文化知识，在新时代为祖国的发展助力。 9．小语还需要根据提纲上台讲述这个故事，但他不知道该怎么组织“高潮”部分的语言，请你帮他完成。 在南北朝时期，有一个名叫木兰的女孩。一天，朝廷征兵的布告张贴了出来，她父亲的名字正在其中。可是父亲年事已高，家中又没有已经长大成人的男子，所以木兰毅然决定代替父亲从军。木兰在各处集市上备办齐了鞍马等战具，告别爹娘后就出发了，一路上风餐露宿，奔赴战场。 最终，木兰骑着那匹快马，回到了魂牵梦萦的家乡。 【答案】示例：战争旷日持久，战斗激烈。木兰与将士们并肩作战多年，经历了无数场残酷的战役，有的将士英勇牺牲，而有的人则幸免于难。英勇善战的木兰是有幸生存、胜利归来的将士中的一个。天子赐予了木兰丰厚的封赏，然而木兰别无所求，只请求赐给她一匹快马，能让她尽快返回故乡。 【详解】本题考查诗歌内容概括。 题目情境是根据《木兰诗》的提纲上台讲述故事，要求写出故事“高潮”部分的故事情节。根据给出的开头与结尾部分，可知故事的“高潮”是“朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡”这一部分的情节。 结合题目中给出的两部分情节，可知比原诗要简略得多，既没有细节描写，也没有详细的过程，只是简略地提及了过程，应概括这一特点进行叙述。 如：木兰跟随大军征战多年，经历很多战斗。许多将士战死沙场，木兰等幸存者胜利归来。天子论功行赏，木兰被记了很大的功劳，赏赐了很多财物。木兰却不不愿做大官，只希望骑上一匹千里马，早日返回故乡。 10．病句辨析与修改 （1）通过阅读《台阶》这篇课文，使我对文中父亲坚韧不拔的精神有了深刻的体会。 病因： 修改： （2）父亲的形象被作者刻画得绘声绘色，他那勤劳能干的品质深深打动了读者。 病因： 修改： （3）为了让家人过上好日子，父亲从早到晚地忙碌，每天都干得汗流浃背，他的辛苦是值得令人敬佩的。 病因： 修改： 【答案】 病因：滥用介词“通过”“使”，造成句子缺少主语。 修改：删去“通过”或“使”，即“阅读《台阶》这篇课文，使我对文中父亲坚韧不拔的精神有了深刻的体会”或“通过阅读《台阶》这篇课文，我对文中父亲坚韧不拔的精神有了深刻的体会”。 病因：“刻画”与“绘声绘色”搭配不当，“绘声绘色”一般形容叙述、描写生动逼真，不能用于形容“刻画形象”。 修改：父亲的形象被作者刻画得栩栩如生，他那勤劳能干的品质深深打动了读者。 病因：“值得”与“令人”语义重复，可删去“值得”。 修改：为了让家人过上好日子，父亲从早到晚地忙碌，每天都干得汗流浃背，他的辛苦令人敬佩。 【详解】本题考查病句修改。 （1）病因：在句子“通过阅读《台阶》这篇课文，使我对文中父亲坚韧不拔的精神有了深刻的体会”中，“通过……使……”是一种常见的句式结构。“通过阅读《台阶》这篇课文”是一个介词短语，在句中作状语，表示方式或手段；“使”是一个使令动词，在句中作谓语，它的主语应该是“阅读《台阶》这篇课文”这个行为，但由于“通过”的存在，使得“阅读《台阶》这篇课文”失去了作主语的资格，而句子后面又没有明确的主语来承担“使我对文中父亲坚韧不拔的精神有了深刻的体会”这个动作，所以句子就缺少了主语，导致句子结构不完整。 修改：删去“通过”或“使”。如果删去“通过”，句子变为“阅读《台阶》这篇课文，使我对文中父亲坚韧不拔的精神有了深刻的体会”，此时“阅读《台阶》这篇课文”就成为了句子的主语，整个句子结构完整，意思清晰；如果删去“使”，句子变为“通过阅读《台阶》这篇课文，我对文中父亲坚韧不拔的精神有了深刻的体会”，“我”成为主语，句子也通顺合理。 （2）病因：“绘声绘色”这个词语的意思是把人物的声音、神色都描绘出来。形容叙述、描写生动逼真。例如“他绘声绘色地讲述了旅行中的趣事”，强调的是对事件过程等的讲述很生动。而在“父亲的形象被作者刻画得绘声绘色”这个句子中，“刻画”主要是指通过文字等手段塑造人物形象，重点在于形象的塑造，而不是对某个过程或场景的生动叙述，所以“绘声绘色”不能准确地修饰“刻画”这个动作，属于词语搭配不当。 修改：将“绘声绘色”改为“栩栩如生”。“栩栩如生”形容艺术形象非常生动逼真，如同活的一样。例如“画家笔下的人物栩栩如生”，用在“父亲的形象被作者刻画得栩栩如生”中，能够准确地表达出作者对父亲形象塑造得很成功，形象很生动的意思，也符合句子的语境。 （3）病因：在“他的辛苦是值得令人敬佩的”这句话中，“值得”和“令人”都有“让人”“使人”的意思。“值得敬佩”意思是“有让人敬佩的价值”，“令人敬佩”意思是“使人产生敬佩之情”，这两个表达语义相近，同时使用就造成了语义重复，使句子显得啰嗦、不简洁。 修改：删去“值得”或“令人”。如果删去“值得”，句子变为“他的辛苦是令人敬佩的”，表达了父亲的辛苦让人产生敬佩之情的意思；如果删去“令人”，句子变为“他的辛苦是值得敬佩的”，意思是父亲的辛苦有让人敬佩的价值，这两种修改后的句子都简洁明了，语义清晰。 11．将下面语段中的标点符号补充完整。 “烽烟滚滚唱英雄，四面青山侧耳听侧耳听。晴天响雷敲金鼓，大海扬波作和声。人民战士驱虎豹，舍生忘死保和平每当电影英雄儿女的这首雄浑深厚的主题曲响起，人们都会情不自禁地回忆起那个英雄的时代。 【答案】，   。   ”   《   》 【详解】本题考查标点运用。 第一处：前后两个“侧耳听”构成了反复的修辞手法，中间用逗号； 第二处：引且歌词结束，且是完整引用，应用句号和后引号； 第三处和第四处：“英雄儿女”是歌名，用书名号。 12．黎明的时候被人推醒，说是准备出发。山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃。 这句话中的 词性）“抢”，形象地表现了红军战士 的动人场面。 【答案】 动词 为了完成爬山任务而抓紧时间吃饭 【详解】本题考查赏析词语的能力。 依据“抢了一碗”可知，“抢”的词性是动词。依据“不管三七二十一，抢了一碗就吃”可知，这是写出红军战士们为了完成爬山任务而抓紧时间吃饭的情景。 13．本文是一篇直接抒情的诗歌，风格豪放，气势磅礴，表达了对黄河的赞颂与热爱，产生了强烈的情感表达效果。 请你运用生动形象的语言，以“啊，黄河！”（或“啊，长江！”）为开头，直接抒情，运用恰当的修辞手法，也来歌颂黄河（或长江）。（100字左右） 【答案】示例：啊，黄河！你是大地的母亲，你那她壮的气势犹如一条东方巨龙在腾飞，这不正是我们中华民族的雄伟气势吗！啊，黄河！你是民族的屏障，多少艰辛困苦，你昂首挺胸迎难而上，多少感人事迹，在你身边展现）啊！黄河！你是我们的摇篮！五千年的兴趣历程；从你这儿绵延，惊涛澎湃；掀起万丈狂澜！ 【详解】本题考查语言表达。重点在于运用修辞手法抒发对于长江/黄河的赞颂与热爱之情。平时要多积累不同类型的修辞手法：比喻、拟人、托物言志等，才能下笔如有神。 示例：啊，长江！你犹如巨斧劈开雄峰，气势磅礴为人称颂。你延绵曲折长达万里，九条支流如同九条巨龙盘踞在神州大地，哺育着世世代代的炎黄子孙。古往今来，多少文人墨客为你泼墨挥毫，多少英雄将士为你奋战到底。你将继续奔腾不息，见证华夏新的篇章。 14．假设你是一名导游，要带领游客游览黄河沿岸的景点，请你选取一个景点，写一段导游词，字数在300字左右，要体现出黄河文化的魅力，可适当引用《黄河颂》中的语句。 【答案】示例：亲爱的游客朋友们，现在我们来到了黄河壶口瀑布。看呐，黄河之水天上来，如千军万马奔腾呼啸，一泻千里！正如《黄河颂》中所描绘的那般 “惊涛澎湃，掀起万丈狂澜”。这里是黄河最具震撼力的名片，壶口瀑布那磅礴的气势，是大自然赋予的奇观。它的每一滴水，都承载着厚重的黄河文化，从古老的传说到历代的变迁，黄河在此刻用它最豪迈的姿态向我们诉说着历史的沧桑与民族的坚韧。大家尽情感受这震撼人心的美景吧！ 【详解】本题考查导游词拟写。本题要求编写一段导游词，旨在向游客介绍黄河沿岸的某一景点，并体现出黄河文化的魅力。作为导游，需要选取一个具有代表性、富含文化底蕴的景点，通过生动的语言和适当的文化引用，使游客能够深刻感受到黄河文化的博大精深和独特魅力。在编写导游词时，可以引用《黄河颂》中的经典语句，以增强表达的感染力和文化内涵。注意字数要求。 示例：各位游客，欢迎大家来到黄河沿岸的壶口瀑布，这里不仅是黄河上的一颗璀璨明珠，更是黄河文化的重要象征。正如《黄河颂》中唱道：“我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环。”壶口瀑布以其独特的地理风貌和磅礴的气势，展现了黄河的壮丽与力量。在这里，我们可以近距离感受到黄河的浩荡与不羁，仿佛能听到它诉说着中华民族的历史与传奇。壶口瀑布不仅是自然景观的奇观，更是黄河文化的重要载体，它见证了中华民族的坚韧与智慧。希望大家在游览的过程中，能够用心去感受黄河文化的魅力，领略黄河的壮美与伟大。让我们一同为黄河点赞，为中华民族自豪！ 15．辩题：学了《卖油翁》这篇课文，我们懂得了“熟能生巧”的道理，那么，是不是做事情、干工作时，“熟”就一定能“生巧”，一定能提高效率，达到目的呢？ 正方观点：做任何事情、干任何工作都可以“熟能生巧”。 （1）请你仿照“正方观点”的形式写出反方观点。 （2）如果你是反方一辩，请你阐述你方的理由。 【答案】（1）做事情、干工作不一定“熟能生巧”。 （2）各位老师，同学，对方辩友，我方的观点是：做事情、干工作不一定“熟能生巧”。勤学苦练固然可以“熟”，却不一定能达到“巧”的境地。如果一条道路跑到黑，一味死学，死做，势必造成一事无成。所以，我们在做事时，要善于动脑，善于变通，善于怀疑，寻找最适合自己的成功之路。试问，古今中外有成就者，哪一个不是找到了适合自己的最佳途径、最佳方式而成功的呢？ 【详解】此题为见解表述题，主要考查学生的语言表达能力，（1）首先仿照“正方观点”的形式写出反方观点：做事情、干工作不一定“熟能生巧”。（2）说出与正方相反的观点，比如：不认真、仔细、耐心，干什么都不会熟能生巧的，让正方的观点站不住脚，不攻自破。 16．请你以我国的原子弹、氢弹爆炸为内容，将下面的对联补充完整。 上联： 下联：江河源头捷报传 【答案】试验场上惊雷动 【详解】本题考查对联拟写。 我国的原子弹、氢弹爆炸是在试验场上，“两弹”爆炸时声音很大，恰似惊雷。所以，可用“试验场上”对“江河源头”，“惊雷动”对“捷报传”，故上联为：试验场上惊雷动。 示例一：戈壁滩上两弹爆 17．仿照下列例句写话。 例句：天上闪烁的星星好象黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！ 【答案】①林中歌唱的小鸟好像五线谱上的音符，它是那样的欢跃哪！②水中欢快的游鱼好像湛蓝天空的飞鸟，它是那样的灵动哪！ 【详解】读例句，前句运用比喻的修辞方法，后句写出事物的特点。 18．根据语意，仿照画波浪线的句子，运用恰当的比喻，在下面的横线上填写句子，构成语意连贯的一段话。 母爱如细流，静静流淌在我们的生命中。一次次牵手，一声声叮咛，母亲的呵护似摇篮般安适； ， ， 。人生拥有母爱的伴随，一路洒满温暖的阳光。 【答案】 一回回送行 一天天守望 母亲的牵挂如岁月般绵长 【详解】本题考查仿写。注意题干中句式为：ABB+动词，ACC+动词，母亲……似的（如、像）+形容词+……。且画线句子运用的修辞手法是比喻。 示例：一个个拥抱，一次次鼓励，母亲的关怀如棉被般温暖。 19．学完本单元，小语绘制了本单元思维导图，请你帮他填写完整。 【答案】（1）家国情怀 （2）直抒胸臆 （3）英勇无畏、坚强乐观的红军战士 （4）议论、抒情 （5）直接抒情 （6）间接抒情 （7）排比 （8）呼告 （9）热爱、怀想、眷念 （10）民族自豪感与自信心 （11）不怕困难、艰苦奋斗 （12）大无畏的革命乐观主义 （13）松骨峰战斗、马玉祥火中救人 （14）志愿军战士英勇无畏的革命英雄主义精神 （15）国土沦丧 （16）善良勇敢、孝亲敬老、不慕名利 【详解】本题考查内容理解及概括。 （1）结合本单元的几篇课文，如《黄河颂》歌颂黄河，激发中华儿女保卫祖国的决心；《谁是最可爱的人》展现志愿军战士对祖国和人民的热爱等可知，本单元作品都围绕着对国家、家乡的情感，以及为保卫家国奉献的主题展开。由此可知，本单元的主题是家国情怀。 （2）在《黄河颂》中，“啊！黄河！你是中华民族的摇篮！”“我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！”等语句，直接表达了对黄河的歌颂以及学习黄河伟大坚强精神的情感。由此可知，《黄河颂》采用了直抒胸臆的方式。 （3）《老山界》中“半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！”通过对红军战士在艰苦环境中的描写，以及他们夜间举着火把登山的情景。由此可知，表达了对英勇无畏、坚强乐观的红军战士的赞叹之情。 （4）在《谁是最可爱的人》中，“朋友们，用不着多举例，你已经可以了解我们的战士是怎样一种人，这种人是什么一种品质，他们的灵魂是多么的美丽和宽广。”这段内容在叙述完志愿军战士的事例后，集中运用议论和抒情的表达方式，将反复手法和感叹句相结合，表达对志愿军战士的赞颂。由此可知该空应填议论、抒情。 （5）（6）《土地的誓言》中“我必定为她而战斗到底。土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！”是直接抒发对土地的情感；同时文中“当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星……”通过对景物的描写来表达情感。由此可知，综合运用了直接抒情和间接抒情的抒情方式。 （7）（8）《土地的誓言》中“在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上有我的手印”运用排比的修辞手法，增强语势；“土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！”运用呼告的手法，直接与描写对象进行对话。由此可知，大量运用排比和呼告的修辞手法，倾诉对土地的热爱、怀想、眷念之情。   （9）从《土地的誓言》中对家乡土地上的事物如白桦林、马群等的描写，以及“我永不能忘记，因为我答应过她，我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。为了她，我愿付出一切。”等语句可知，作者倾诉了对土地的热爱、怀想、眷念之情。   （10）《黄河颂》中“啊！黄河！你是中华民族的摇篮！五千年的古国文化，从你这儿发源；多少英雄的故事，在你的身边扮演！”等内容，歌颂黄河来歌颂伟大的中华民族，激发了中华儿女的民族自豪感与自信心 。   （11）（12）《老山界》叙述了红军长征中翻越老山界这座难走的山的故事，文中“大家都知道这座山是怎样的陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。”“我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中，饥饿、疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志克服了。”体现了红军不怕困难、艰苦奋斗的精神，以及大无畏的革命乐观主义精神。   （13）在《谁是最可爱的人》中，作者列举了松骨峰战斗中战士们与敌人殊死搏斗，以及马玉祥火中救人等典型事例，展现志愿军战士的精神。由此可知应填松骨峰战斗、马玉祥火中救人。   （14）通过《谁是最可爱的人》中对志愿军战士典型事例的描述，如松骨峰战斗中战士们的顽强，马玉祥不顾危险救人等，使读者感受到志愿军战士英勇无畏的革命英雄主义精神。   （15）《土地的誓言》创作背景是国土沦丧，文中“我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟……这时我听到故乡在召唤我，故乡有一种声音在召唤着我。”在对家乡美好回忆的同时，表达了国土沦丧的压抑之情。   （16）《木兰诗》中，木兰代父从军体现了她的孝亲敬老和善良勇敢；“可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。”体现了她不慕名利。由此可知，塑造了木兰善良勇敢、孝亲敬老、不慕名利的巾帼女英雄形象。 20．写作训练 【写法借鉴】本文以形绘神地表现了父亲鲜明的个性特点。如父亲放鞭炮时的神态、动作刻画，表现了父亲既高兴，又尴尬的心情，符合人物个性，使人读来如见其人。 【片段仿写】请你认真观察母亲的外貌、动作，进行细致的描写，表现母亲的特点。（100字左右） 【答案】母亲穿着一身破旧不堪的工作服，正弯腰洗鱼，血污的手麻利地干着。一缕干枯而又焦黄的头发随风飘浮。突然，母亲微微咳嗽起来，佝偻着身子，好一会儿，母亲才直起腰，捶捶胸，敲敲背，一切我都明白了，我和妈妈的目光相遇，她尴尬地笑了。 【详解】进行细致的描写，表现母亲的特点。 21．课内理解： （1）文中“父亲已在新屋门口踏黄泥。”为什么用“踏”而不用“和”或“踩”？ （2）为什么“父亲明明高兴，却露出些尴尬的笑”？ 【答案】 “踏”字形象地写出了和泥的动作，“踏”既包含了“和”，又包含了“踩”，所以单用哪一个，都不如“踏”字形象具体。 造新台阶是父亲一生的愿望，愿望将要实现时，却感到一些失落，所以露出些尴尬的笑。 【详解】（1）本题是理解词语使用的准确性。我们首先表明自己的观点，然后理解两个词的意思有什么不同，最后结合具体的语境分析是否合适。 “踏”表示父亲用心把门口黄泥弄得平整，体现父亲的用心和对新屋的爱护。另外，在意义上，“踏”既包含了“和”，又包含了“踩”，更为全面。“和”或“踩”意思表达没有“踏”全面，情感上则显得随意，不能体现出父亲的良苦用心。 （2）本题考查分析人物性格。作答时，需根据人物在文本中的表现，结合自己的情感体悟分析即可。 造新台阶是父亲一生的愿望，所以他非常高兴。可愿望将要实现时，却感到一些失落，觉得自己的理想追求一下没有了，所以露出些尴尬的笑。 22．黄河是中华民族的母亲河，在漫长的历史岁月中，黄河流域留下了许多文化遗迹和历史故事。请你查阅相关资料，选取其中一个文化遗迹或历史故事，简要介绍其内容，并谈谈它的价值和意义。 【答案】示例：龙门石窟位于河南洛阳，是世界上造像最多、规模最大的石刻艺术宝库。石窟中的佛像雕刻精美，姿态各异，展现了古代高超的雕刻技艺。龙门石窟不仅是佛教艺术的瑰宝，也是中国古代文化的重要遗产，具有极高的艺术价值、历史价值和文化价值。它见证了中国古代佛教的发展和繁荣，反映了当时的社会风貌和人们的精神信仰，对于研究中国古代文化、艺术、宗教等方面具有重要意义，同时也吸引着众多游客前来观赏，促进了文化的交流与传承。 【详解】本题考查文学常识积累。围绕“黄河文化遗迹或历史故事”这个主题，从个人的知识积累中选取一个遗迹或故事，简要介绍其内容，并谈谈它的价值和意义。 黄河流域作为中华文明的摇篮，承载了丰富的历史文化遗产。众多的遗迹和故事不仅见证了中华民族悠久的历史，也反映了中国人民在不同历史时期的智慧和技术成就，对传承中华文化具有重要意义。 黄河壶口瀑布：位于山西省吉县与陕西省宜川县交界处，是中国第二大瀑布。这里不仅是自然景观的瑰宝，而且传说中大禹治水的故事就发生在此地附近，体现了古人与自然抗争的精神。 龙门石窟：位于河南省洛阳市南郊，是世界上现存规模最大、内容最丰富的佛教艺术圣地之一。始建于北魏时期，经过多个朝代的开凿，形成了今天壮观的艺术群。 殷墟遗址：位于河南省安阳市，是中国商代晚期都城遗址，出土了大量的甲骨文和青铜器等文物，证明了中国早期文字的存在，并为研究中国古代社会提供了宝贵的资料。 大运河（通济渠段）：虽然大运河主要依赖于人工挖掘，但它连接了黄河流域和其他重要水系，促进了古代中国经济交流和发展。其中通济渠段是隋唐时期的重要工程之一，对于当时的运输和贸易有着不可替代的作用。 少林寺：坐落在河南省登封市嵩山脚下，是中国佛教禅宗祖庭，也是武术文化的发源地之一。少林寺不仅保存了许多珍贵的历史建筑和佛像雕塑，更以其独特的武术传统闻名于世。 示例：黄河壶口瀑布是中国第二大瀑布，也是世界上最大的黄色瀑布。它位于山西与陕西交界的黄河上，以其雄伟壮观的自然景观和丰富的文化内涵著称。传说大禹治水曾在此疏导河水。壶口瀑布展现了黄河的力量与美丽，象征着中华民族坚韧不拔的精神。它是爱国主义教育的重要基地，激发民族自豪感和团结精神，对传承中华文化和促进旅游发展具有重要意义。 23．朗读节奏划分 啊！黄河！ 你是中华民族的摇篮！ 五千年的古国文化， 从你这儿发源； 多少英雄的故事， 在你的身边扮演！ 【答案】啊！黄河！ 你是/中华民族的摇篮！ 五千年的/古国文化， 从你这儿/发源； 多少/英雄的故事， 在你的身边/扮演！ 【详解】本题考查诗歌朗读节奏的划分。 现代诗歌朗读节奏划分的方法主要包括：根据词或词组划分，单个的词或意思紧密的词组构成一个节奏；句子成分划分法，一个完整的句子通常由主谓宾、定状补等句子成分组成。一般按主谓宾、定状补的先后顺序划分朗读节奏；助词依附法，将表示时态、动态的助词如“的、了、着”等划在前面的成分内；诵读检验法，划分节奏后，诵读一遍，检验一下是否影响表达，是否影响诗歌的意境。结合诗歌内容分析，“你是”为主谓结构可划开；“古国文化”为一个词组，可在前面划开；“从你这儿”“在你的身边”都作前置状语可划开；“英雄的故事”为一个定语修饰的词语，可在前面划开； 24．人民网有这样一则标题新闻： 当年红军长征路上“险”如今瑶胞手中致富“源” ——“老山界”成为广西旅游热点 老山界变了！险峻的山峦已修通了公路，当年贫穷的瑶族等少数民族已阔步走上了致富之路，当年人迹罕至的大山深处已成为森林旅游的热点地区。 读了上面的内容，你有何感想？ 【答案】例：昨日之“险”，今日为“源”，革命路已成致富路，令人振奋鼓舞！（符合题意即可） 【详解】本题考查学生对材料的理解和感悟能力。新闻中出现了当年的”险“和今日的”源“，我们可以通过这种变化，赞美新时代，写出自己的欣喜之情。 故答案为：例：昨日之“险”，今日为“源”，革命路已成致富路，令人振奋鼓舞！（符合题意即可） 【点评】对于理解感悟类题型，首先要认真阅读原材料，理解材料的主旨，然后结合材料写出自己的感受和体会，切记一定要积极向上，充满正能量。 25．下面几个句子描述了 “我” 与山地姑娘交往的过程，顺序已乱，请重新排列。 ( )分别时，姑娘把自己精心做的袜子送给 “我”，“我”深受感动。 ( )初遇时，“我”因急需袜子，向山地姑娘求助，姑娘虽有情绪但答应帮忙。 ( )再次相遇，姑娘热情邀请 “我” 到她家，“我” 看到她生活的变化，感慨颇多。 ( )相处中，“我”与姑娘因打水发生小摩擦，不过很快化解。 【答案】 3 1 4 2 【详解】本题考查排列语序。 题干中的这几个句子描述了 “我” 与山地姑娘交往的过程，应该按照时间顺序排列。“初遇时……”写“我”与山地姑娘的相识，应为第一句；“相处中……”写二人交往中产生并化解了矛盾，应为第二句；“分别时……”写离别时姑娘把自己做的袜子作为礼物送给“我”，应为第三句；“再次相遇……”写二人的重逢，应为最后一句；所以，正确的语序应为：3142。 26．将下列描述木兰从军历程的句子，按照合理逻辑重新排列，使之成为连贯流畅的叙述。 ( )木兰闻听征兵讯息，念及父亲年迈，心中满是忧虑，暗自思量应对之策。 ( )木兰精心筹备，女扮男装，巧妙置办行装，力求毫无破绽。 ( )木兰果敢抉择，替父从军，决然告别家人，踏上充满未知与艰辛的征途。 ( )木兰于战场上冲锋陷阵，奋勇杀敌，凭借非凡勇气与卓越智慧，屡立战功。 ( )战争终了，木兰凯旋而归，面见天子，却婉拒赏赐，唯愿回归故乡，与家人团聚。 【答案】 1 2 3 4 5 【详解】本题考查识记文章内容。 要按照木兰从军的历程来排序：首先，“昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征”写木兰听到征兵消息，开始忧虑，并思考对策，所以（1）应排在最前。接着，“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”写开始女扮男装，准备从军事宜，应为（2）。然后，“旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾”写决定替父从军，并告别家人，踏上征途，应为（3）。在此之后，“万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归”写木兰在战场上奋勇作战，应为（4）。最后，“归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡”写战斗结束，木兰回到故乡，与家人团聚，因此（5）放在最后。 27．写出下列画线词在句中的表达作用。 ①有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。 ②我就踹开门，扑了进去。……先摸着一个大人，拉了拉没有动，……一把抓着抱起来，跳出门去。 【答案】①系列动词写出了战士们和敌人同归于尽的情态，表达了革命英雄主义气概。②系列动作写出了火盛烟浓的环境，表现志愿军战士为救朝鲜儿童奋不顾身。 【详解】按照一定的描写方式，在一句话或几句话中精选一系列动词，加以连贯性、演进性地表述，这就是动词的连用。动词的连用，无论是描摹景物还是刻画人或事物的形象，都能收到淋漓尽致、形神兼备等独特的表达效果。首先，动词连用常用来具体细致地描绘事物的复杂情态。其次，动词连用常用来刻画人物的行为特征，表现特定的情境。再次，连用的动词，有时常用来表现人物的动作、心理，进而表现人物的思想性格特征或某种特殊的情感。 “掐”“摁”写出了战士们的勇猛、无畏，誓死与敌人战争到底的情态，“烧”表现了战士与敌人同归于尽的样子，体现了他们的英雄主义气概。 “踹”“扑”表现了志愿军战士动作的连贯与迅速，他们把群众的安危放在首位；“摸”表现了火盛烟浓的环境，说明情况非常危险；“抓”“抱”“跳”表现了志愿军战士奋不顾身抢救朝鲜儿童的情态，表现了他们的勇敢、无私。 28．体会下面句子中细节描写有何作用。 （1）父亲头发上像是飘了一层细雨，每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。晃破了便滚到额头上，额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。 （2）尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 【答案】（1）作者对父亲踩黄泥的细节描写，很好地表现了父亲的勤劳能干。 （2）作者描写了卖油翁观看陈尧咨射箭的表情和动作，只用了“睨之”和“但微颔之”两个语句，就惟妙惟肖地表现出人物的态度和心理，非常精彩。 【详解】考查语句赏析。 （1）本句是对父亲踩泥时的外貌的细节描写。“父亲头发上像是飘了一层细雨，每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠”说的是父亲的头发上都沾染了汗水。“额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠”运用比喻的修辞，把父亲额头上的汗珠比作露珠，生动形象地表现了父亲踩泥时不停出汗的情态，表现了父亲踩泥的辛苦。父亲这么辛苦，也没有停止踩泥，表现了父亲的勤劳能干。 （2）“有卖油翁释担而立”“但微颔之”是对卖油翁的动作描写。“睨之”是对他的表情描写。“睨之”和“但微颔之”两个细节，生动形象地表现了卖油翁对陈尧咨射箭十中八九的不以为意。 期中冲刺卷（语言表达30道） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 期中冲刺卷（语言表达28道） 1．辨析词语。 震荡  振荡 【辨析】两者都有“因外物或外力作用而动”的意思。“震荡”指外力引起的动荡，也指精神上受到的影响，不能平静。“振荡”主要用于物理学，指物体运动的一种形式或电流的周期性变化。 （1）这封短短的信给了我极大的感情( )。 （2）低沉的男音在帐幕的昏暗中( )，使人感到恐惧与不安。 2．指出下列句子所用的表达方式。 （1）他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人！他们是世界上一切伟大人民的优秀之花！( ) （2）他长着一副微黑透红的脸膛，高高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱。( ) （3）还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。( ) （4）敌人为了逃命用了三十二架飞机，十多辆坦克，发起集团冲锋。( ) （5）我们的战士，对敌人这样狠，而对朝鲜人民却是那样地爱，充满国际主义的深厚热情。( ) 3．七年级（1）班的同学们准备策划一次“不追歌星追科星”的主题活动，班级同学准备以各种形式向偶像致敬。小文同学打算创作一首诗歌来表达对邓稼先的崇拜与赞美，请你帮她补写一节诗歌。 赞邓稼先 一颗赤子红心， 一腔赤诚热情， 一次毫不犹豫地抉择， 他以行动践行着精忠报国的使命。 4．本文语言生动形象，比喻得当，用词精妙。例如“他正向古代典籍钻探”一句，作者不用“研究”一词，而精心地选用了“钻探”，这就包含了比喻，既形象，含义也更丰富了。这样写也由静态变成动态，给人的印象不再是客观的介绍，而是热情的称赞了。 请你运用比喻的修辞手法，表达对某人的赞颂之情，注意用词的精妙。（100字左右） 5．小豫在了解黄河文化的意义时找到了一段话，中间几句的顺序有待推敲。请你重新排列出最恰当的顺序，将句子序号依次填在横线上，使该段文字语意连贯。 黄河文化对中国而言非常重要，同时对于世界来说也非常重要。让世界了解到中国人在千年的历史进程中，是如何与自然共处的。__________。__________。__________，________，而黄河则是中国文化的一大标志。因此，向世界传播黄河文化是十分必要的。 ①还要让他们了解中国的文化、中国的精神 ②作为农业大国，中国人从古就在尝试改造自然恶劣的条件 ③不仅要让他们了解中国的政治，经济 ④直至今日中国人也在这么做，让世界了解到这些是很重要的 6．认真阅读下面的文字，并在横线上写出一个恰当的句子。 为你的父亲流一滴泪吧！这泪中有理解，有关怀，更有无限的感激。为你的父亲流一滴泪吧！让这泪化作一把雨伞，为父亲遮住外面的风雨；让这泪化作 7．小豫梳理了历代对黄河的治理，请你根据提示，将时间轴上空缺的信息补充完整。 几千年来，我国人民对黄河进行了艰苦卓绝的治理工作。东汉以前人们对黄河的治理主要以疏导为主。东汉朝廷派王桑治河，王景开凿山阜高地，修筑千里堤防，自上而下对黄河进行了治理。北宋时期治河仍以筑堤、堵口和开引河、减河为主导思想，以减弱黄河水势对大堤的威胁。明清两代总结前代治河的经验，提出束水攻沙、蓄清刷黄的方略，从而保证了黄河的稳定。 8．学校组织大家去探望健在的抗美援朝志愿军老兵，向“最可爱的人”致敬，弘扬伟大抗美援朝精神。让英雄不朽，让精神长存！学校准备让你代表同学们向那些还健在的志愿军老兵转达敬意，你会说：“ ” 9．小语还需要根据提纲上台讲述这个故事，但他不知道该怎么组织“高潮”部分的语言，请你帮他完成。 在南北朝时期，有一个名叫木兰的女孩。一天，朝廷征兵的布告张贴了出来，她父亲的名字正在其中。可是父亲年事已高，家中又没有已经长大成人的男子，所以木兰毅然决定代替父亲从军。木兰在各处集市上备办齐了鞍马等战具，告别爹娘后就出发了，一路上风餐露宿，奔赴战场。 最终，木兰骑着那匹快马，回到了魂牵梦萦的家乡。 10．病句辨析与修改 （1）通过阅读《台阶》这篇课文，使我对文中父亲坚韧不拔的精神有了深刻的体会。 病因： 修改： （2）父亲的形象被作者刻画得绘声绘色，他那勤劳能干的品质深深打动了读者。 病因： 修改： （3）为了让家人过上好日子，父亲从早到晚地忙碌，每天都干得汗流浃背，他的辛苦是值得令人敬佩的。 病因： 修改： 11．将下面语段中的标点符号补充完整。 “烽烟滚滚唱英雄，四面青山侧耳听侧耳听。晴天响雷敲金鼓，大海扬波作和声。人民战士驱虎豹，舍生忘死保和平每当电影英雄儿女的这首雄浑深厚的主题曲响起，人们都会情不自禁地回忆起那个英雄的时代。 12．黎明的时候被人推醒，说是准备出发。山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃。 这句话中的 词性）“抢”，形象地表现了红军战士 的动人场面。 13．本文是一篇直接抒情的诗歌，风格豪放，气势磅礴，表达了对黄河的赞颂与热爱，产生了强烈的情感表达效果。 请你运用生动形象的语言，以“啊，黄河！”（或“啊，长江！”）为开头，直接抒情，运用恰当的修辞手法，也来歌颂黄河（或长江）。（100字左右） 14．假设你是一名导游，要带领游客游览黄河沿岸的景点，请你选取一个景点，写一段导游词，字数在300字左右，要体现出黄河文化的魅力，可适当引用《黄河颂》中的语句。 15．辩题：学了《卖油翁》这篇课文，我们懂得了“熟能生巧”的道理，那么，是不是做事情、干工作时，“熟”就一定能“生巧”，一定能提高效率，达到目的呢？ 正方观点：做任何事情、干任何工作都可以“熟能生巧”。 （1）请你仿照“正方观点”的形式写出反方观点。 （2）如果你是反方一辩，请你阐述你方的理由。 16．请你以我国的原子弹、氢弹爆炸为内容，将下面的对联补充完整。 上联： 下联：江河源头捷报传 17．仿照下列例句写话。 例句：天上闪烁的星星好象黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！ 18．根据语意，仿照画波浪线的句子，运用恰当的比喻，在下面的横线上填写句子，构成语意连贯的一段话。 母爱如细流，静静流淌在我们的生命中。一次次牵手，一声声叮咛，母亲的呵护似摇篮般安适； ， ， 。人生拥有母爱的伴随，一路洒满温暖的阳光。 19．学完本单元，小语绘制了本单元思维导图，请你帮他填写完整。 20．写作训练 【写法借鉴】本文以形绘神地表现了父亲鲜明的个性特点。如父亲放鞭炮时的神态、动作刻画，表现了父亲既高兴，又尴尬的心情，符合人物个性，使人读来如见其人。 【片段仿写】请你认真观察母亲的外貌、动作，进行细致的描写，表现母亲的特点。（100字左右） 21．课内理解： （1）文中“父亲已在新屋门口踏黄泥。”为什么用“踏”而不用“和”或“踩”？ （2）为什么“父亲明明高兴，却露出些尴尬的笑”？ 22．黄河是中华民族的母亲河，在漫长的历史岁月中，黄河流域留下了许多文化遗迹和历史故事。请你查阅相关资料，选取其中一个文化遗迹或历史故事，简要介绍其内容，并谈谈它的价值和意义。 23．朗读节奏划分 啊！黄河！ 你是中华民族的摇篮！ 五千年的古国文化， 从你这儿发源； 多少英雄的故事， 在你的身边扮演！ 24．人民网有这样一则标题新闻： 当年红军长征路上“险”如今瑶胞手中致富“源” ——“老山界”成为广西旅游热点 老山界变了！险峻的山峦已修通了公路，当年贫穷的瑶族等少数民族已阔步走上了致富之路，当年人迹罕至的大山深处已成为森林旅游的热点地区。 读了上面的内容，你有何感想？ 25．下面几个句子描述了 “我” 与山地姑娘交往的过程，顺序已乱，请重新排列。 ( )分别时，姑娘把自己精心做的袜子送给 “我”，“我”深受感动。 ( )初遇时，“我”因急需袜子，向山地姑娘求助，姑娘虽有情绪但答应帮忙。 ( )再次相遇，姑娘热情邀请 “我” 到她家，“我” 看到她生活的变化，感慨颇多。 ( )相处中，“我”与姑娘因打水发生小摩擦，不过很快化解。 26．将下列描述木兰从军历程的句子，按照合理逻辑重新排列，使之成为连贯流畅的叙述。 ( )木兰闻听征兵讯息，念及父亲年迈，心中满是忧虑，暗自思量应对之策。 ( )木兰精心筹备，女扮男装，巧妙置办行装，力求毫无破绽。 ( )木兰果敢抉择，替父从军，决然告别家人，踏上充满未知与艰辛的征途。 ( )木兰于战场上冲锋陷阵，奋勇杀敌，凭借非凡勇气与卓越智慧，屡立战功。 ( )战争终了，木兰凯旋而归，面见天子，却婉拒赏赐，唯愿回归故乡，与家人团聚。 27．写出下列画线词在句中的表达作用。 ①有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。 ②我就踹开门，扑了进去。……先摸着一个大人，拉了拉没有动，……一把抓着抱起来，跳出门去。 28．体会下面句子中细节描写有何作用。 （1）父亲头发上像是飘了一层细雨，每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。晃破了便滚到额头上，额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。 （2）尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 学科网（北京）股份有限公司 $$