精品解析：北京市平谷区2024-2025学年八年级上学期期末语文试题

2024-2025学年北京市平谷区八年级（上）期末语文试卷 一、基础•运用（共14分） 1. “北京中轴线——中国理想都城秩序的杰作”在2024年7月被列入《世界遗产名录》，学校开展了“北京中轴线观察手记”活动，沉浸式体验古都文化魅力。 活动一 探寻古都之魅力 一条线，擘画了700多年。照着商周的模样、秦汉的形状，比着魏晋的风格【甲】唐宋的风韵，蘸着辽金的遗墨，从中国的元代起笔【乙】跨过元朝近百年的金戈铁马，纵贯明朝270多年的斑斓岁月，穿越清朝入关后260多年的风云际会，一路纵笔如戈；记录下辛亥革命推翻封建王朝的瞬间，附庸风雅过革故鼎新、救亡图存的篇章；挥如椽之笔书写新中国的历史，以一张蓝图绘到底的豪迈，传承千年文脉，表达人民意志，擘画出新时代的文化风彩。这条线，就是纵贯南北、联接古今的北京中轴线。 （1）对文中加点字的读音或字形判断错误的一项（ ） A. “擘画”是筹划和布置的意思，所以“擘”读bò。 B. “文脉”表达中轴线的发展、传承的轨迹，所以“脉”读mài。 C. “斑斓岁月”表达岁月的多姿多彩，所以“斓”应为“澜”。 D. “风彩”表现了中轴线的文化底蕴和独特魅力，所以“彩”字应为“采”。 （2）结合文段内容，下列成语使用有误的一项（ ） A 金戈铁马 B. 风云际会 C. 附庸风雅 D. 救亡图存 （3）在文段【甲】【乙】两处分别填入标点符号，最恰当的一项（ ） A. 【甲】， 【乙】， B. 【甲】、 【乙】， C. 【甲】， 【乙】。 D. 【甲】、 【乙】； 活动二 挖掘“中轴”之内涵 ①中，是建筑形制。中国古代都城营建，从选址到布局都讲究“中”。北京中轴线始建于13世纪、形成于16世纪，经过不断演进发展，呈现了对称布局的理想都城规划范式。 ② 。北起钟鼓楼，南到永定门。太庙和社稷坛、天坛和先农坛，东西对称布局于两侧，北京中轴线的建筑和景观展现出中国传统都城对礼仪和秩序的尊重。“以中为尊”，在古今交融中，相关礼仪、秩序不断赓续传承。 ③中，是价值精神。北京中轴线不仅体现出中国人对人与自然和谐发展的认识和思考，其中蕴藏的“天人合一”理念，也为中华文化传统和精神追求提供了特殊的物质见证。 （4）阅读文章，并根据第②段内容，在横线处补写一句话。 （5）文段中画曲线的句子成分判断错误的一项（ ） A. “建筑形制”作句子的宾语。 B. “经过不断演进发展”作状语。 C. “建筑和景观”并列短语作主语。 D. “赓续传承”作补语。 活动三 担保护“中轴”之责任 以申遗成功为契机，持续探索文化遗产保护利用模式，从法规体系、管理体系、保护措施、价值传播、资金保障、公众参与等方面，带动北京老城整体保护，妥善处理好遗产保护与城市发展的辩证关系。同时，调动更多社会力量参与，鼓励社区居民、社会力量参与文化遗产的价值阐释、活化利用，并通过建立展示体系、举办专题展览、创作文艺作品、举办公众大赛等方式，吸引更多人参与到文化遗产的保护中。 （6）参观后，同学们纷纷写下书法作品，学校准备选一幅篆书展示在校门口，你认为正确的一项是（ ） A. B. C. D. （7）同学们不小心把准备贴在教室的两副对联打乱了，请你按照上联在前下联在后的顺序，准确选出匹配的字母 _______、_______。 A.千年遗产，史自元明，中轴线正开天地 B世界非遗，人人艳羡，智慧引燃文化圈 C.八里长龙，云蒸福寿，底柱金刚铸脊梁 D.北京景物，处处精绝，风光荟聚中轴线 【答案】（1）C （2）C （3）B （4）中，是礼仪秩序 （5）D （6）B （7） ①. AC ②. DB 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音、字形。 C.有误，“斑斓”形容色彩错杂灿烂的样子，用于形容“岁月”是拟人手法，表示岁月的丰富多彩和多样性，因此“斓”字使用正确，不应改为“澜”。 故选C。 【小问2详解】 本题考查成语使用。 A.正确，“金戈铁马”形容战士士气高昂，或形容雄壮的队伍或隆重的声势，符合文中描述元朝的历史背景； B．正确，“风云际会”比喻有能力的人遇上好机会，符合文中描述清朝入关后的历史风云； C．有误，“附庸风雅”原指文化层次低的人硬要冒充有文化修养的人，参加有关文化活动，现多指本来文化水平不高，却硬要装作有文化修养的样子，含贬义，不能用来写革故鼎新、救亡图存的篇章，与文中语境不符； D．有误，“救亡图存”指拯救国家的危亡，谋求国家的生存，符合文中描述辛亥革命后的历史使命； 故选C。 【小问3详解】 本题考查标点符号。 根据文段内容，甲处列举的是多个朝代（魏晋、唐宋）的风格，它们之间是并列关系，应使用顿号分隔。乙处则是对整个历史发展过程的描述，从元代起笔到新中国，是一个完整的叙述句，句末应使用逗号表示停顿，以引出后续的内容。因此，在甲处填入顿号，在乙处填入逗号，最符合文意和标点符号的使用规则。 故选B。 【小问4详解】 本题考查补写句子。 结合后面的“北京中轴线的建筑和景观展现出中国传统都城对礼仪和秩序的尊重”可知所补充的这句话引出了下文对中轴线建筑和景观对礼仪和秩序的尊重。再结合“中，是建筑形制”“中，是价值精神”的句式特点分析，应用“中，是+并列短语”的句式，因此，“中，是礼仪秩序”能够引出下文，使整段文字更加连贯和流畅。 【小问5详解】 本题考查句子成分。 D．有误，“赓续传承”并不是补语，而是句子的谓语部分，它说明了相关礼仪、秩序的状态或行为。在这里，“不断”作为状语修饰“赓续传承”，而“在古今交融中”作为状语说明了这一行为发生的背景或条件。 故选D。 【小问6详解】 本题考查书法知识。 篆书作为古代的一种书体，以其古朴、典雅、庄重的特点而著称，非常适合用于展示文化遗产保护这样的严肃主题。在选择时，可以考虑作品是否体现了篆书的这些特点，以及是否与文化遗产保护的主题相契合。 A.笔画连绵、气势连贯、笔势奔放且常带有较多的牵丝引带和省略简化，更具动态美和艺术表现力，是行草。 B.“体正势圆”，笔法瘦劲挺拔，笔画均匀，粗细一致，是小篆。 C.在楷书的基础上融入行书的连笔与流畅性，笔画较为规整、结构端庄，兼具楷书的端庄和行书的流畅。是行楷。 D.“蚕头燕尾，一波三折”，形体扁平，横长竖短，是隶书。 故选B。 【小问7详解】 本题考查理解对联。 首先，我们分析对联的基本要求：上下联字数相等，语义相关，平仄相对，且上联的末字通常为仄声，下联的末字为平声。 “千年遗产，史自元明”与“八里长龙，云蒸福寿”对应，是偏正结构+主谓宾结构；“中轴线正开天地”与“底柱金刚铸脊梁”对应，是“偏正结构+主谓宾结构”。“地”是四声，是仄音，作为上联，“梁”是二声，是平音，作为下联，所以AC是一副对联。 “世界非遗，人人艳羡，智慧引燃文化圈”与“北京景物，处处精绝，风光荟聚中轴线”一一对应，是“偏正结构+主谓结构+主谓宾结构”，但是上联的末字通常为仄声，下联的末字为平声，“线”是四声，作为下联，“圈”是一声，作为上联，所以DB分别是上下联。 二、古诗文阅读（共20分） 2. 默写，完成问题。 （1）征蓬出汉塞，________。（王维《使至塞上》） （2）________，心远地自偏。（陶渊明《饮酒》） （3）________，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》） （4）自古以来，“山”承载了太多的情感寄托。请你从古诗文中找出两句描写山的诗句：________，________。 【答案】 ①. 归雁入胡天 ②. 问君何能尔 ③. 感时花溅泪 ④. 示例：会当凌绝顶 ⑤. 一览众山小 【解析】 【详解】本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，根据提示和语境写出相应的句子，注意不能出现错别字。注意“尔”“溅”的书写。描写山的诗句如：不识庐山真面目，只缘身在此山中。 古诗阅读（8分）。 3 雁门太守行 唐•李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 （1）用典也叫“用事”，是借助历史、神话、寓言等来表达自己愿望、情感的一种方式。请你选出下面对用典分析不正确的两项（ ） A. 《黄鹤楼》开头用“仙人乘鹤离去”的传说，抒发人去楼空，物是人非的强烈感慨。 B. 《赤壁》中化用“铜雀台”典故，以二乔的命运来暗指曹孙双方的“势”与“运”，表达“英雄无用武之地”的抑郁不平之气。 C. 《野望》中作者追怀古代的隐士伯夷和叔齐，寻找灵魂的归宿，表达对田园生活的喜爱和向往。 D. 《雁门太守行》结尾用“黄金台”的典故，写出了战士们报效朝廷的决心。 E. 《渔家傲》中李清照化用《逍遥游》中“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里”的句子，表达自己也有腾飞之志，渴望建功立业。 （2）这首诗运用多种手法叙述完整的战事，展示了三幅激烈悲壮的战争画面：第一幅是在白天，运用①_____修辞手法写出了敌军来势凶猛，我军战士严阵以待；第二幅是从白日到寒夜这一时间段，采用②____________角度突出战场的悲壮气氛和战斗的残酷惨烈；第三幅描绘了③_______的画面，运用“易水诀别”的典故，突出悲壮的气氛，又抓住“④_______”等意象暗示环境恶劣。 【答案】（1）CE （2） ①. 夸张 ②. 听觉和视觉相结合的； ③. 夜袭敌军； ④. 霜重鼓寒 【解析】 【导语】《雁门太守行》是唐代诗人李贺运用乐府古题创作的一首描写战争场面的诗歌。此诗用浓艳斑驳的色彩描绘悲壮惨烈的战斗场面，奇异的画面准确地表现了特定时间、特定地点的边塞风光和瞬息万变的战争风云。首句写景又写事，渲染兵临城下的紧张气氛和危急形势，并借日光显示守军威武雄壮；第二句从听觉和视觉两方面渲染战场的悲壮气氛和战斗的残酷；第三句写部队夜袭和浴血奋战的场面；最后一句引用典故写出将士誓死报效国家的决心。全诗意境苍凉，格调悲壮，具有强烈的震撼力和艺术魅力。 【小问1详解】 本题考查诗歌用典的理解。 C.有误，《野望》中作者追怀伯夷、叔齐，表达的是在现实中孤独无依、彷徨苦闷，渴望隐逸的心情，并非对田园生活的喜爱； E.有误，《渔家傲》中李清照化用《逍遥游》“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里”，表达的是自己对自由的渴望，对光明的追求，并非单纯的腾飞之志、渴望建功立业； 故选CE。 【小问2详解】 本题考查对诗歌内容的理解。 ①“黑云压城城欲摧”，把敌军比作黑云，用“压”“欲摧”等词，夸大了敌军来势凶猛，运用夸张的修辞手法，同时写出我军战士严阵以待。 ②“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”，从听觉“角声满天”和视觉“塞上燕脂凝夜紫”相结合的角度，描绘出从白日到寒夜战场的悲壮气氛和战斗的残酷惨烈。 ③“半卷红旗临易水”描绘的是夜袭敌军的画面，趁着夜色，军队半卷红旗悄悄临近易水。 ④“霜重鼓寒声不起”中，“霜重”“鼓寒”这些意象暗示了环境恶劣，霜厚天冷，战鼓的声音都低沉不响了。 4. 阅读下面二篇短文，完成问题。 【甲】 景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。” 孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。” （取材于《孟子》） 【乙】 子曰：君子坦荡荡，小人长戚戚。 子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道①而正②焉，可谓好学也已。 子曰：“君子不重则不威。学则不固。主忠信。无友不如己者。过则勿惮改。” （取材于《论语》） 注：①[有道]指有道德的人。②[正]正其是非。 （1）下列选项中加点字的意思相同的一项（ ） A. 公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉 真诚相待 B. 就有道而正焉 一蹴而就 C. 此之谓大丈夫 已而之细柳军 D. 居无求安 面山而居 （2）对文中画线句子的翻译及理解全都错误的一项（ ） A. 以顺为正者，妾妇之道也。 翻译：以顺从为准则的，是妇女之道。 理解：孟子用“妾妇之道”作比，认为公孙衍、张仪是顺从君王的意志，就像出嫁的妇女顺从自己的丈夫一样，表达了他对二人的尊敬。 B. 得志，与民由之；不得志，独行其道。 翻译：得志的时候，与百姓一同遵循正道而行；不得志的时候，独自走自己的道路。 理解：孟子认为，当一个人有理想、有机会实现自己的志向时，他应该与民众一起遵循正道行事，为民众服务；当个人没有机会实现志向时，他应该坚持自己的原则，独自按照内心的处世原则行事。 C. 子曰：“君子不重则不威。学则不固。主忠信。无友不如己者。过则勿惮改。” 翻译：君子不自重就不能让人敬畏，学问也不稳固。君子应信仰忠义与诚信，不要认为任何一个人不如自己。有了过错不要害怕改正。 理解：孔子提出了君子应当庄重大方，才具有人格的威严，庄重而威严才能认真学习而记得牢固。君子还要慎重交友。有过错不忌讳改正，这才是正确态度。 （3）由文可知，孔子追求的是“君子之道”，孟子追求的是“大丈夫所为”。结合内容用自己的话说说“君子”和“大丈夫”内涵的异同。 【答案】（1）D （2）A （3）相同点：都有“处世的准则”的意思。不同点：“君子”指有才德的人，侧重于指个人修养；“大丈夫”指有大志、有作为、有气节的男人，侧重于指社会责任。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过《孟子》和《论语》中的选段，分别展示了孟子和孔子对“大丈夫”和“君子”的论述。孟子强调“大丈夫”应具备独立的人格和坚定的原则，不受外界环境的影响，表现出“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的气节。孔子则注重“君子”的内在修养和外在行为，提倡坦荡、诚信、好学、自省等品质。两者都强调道德修养和人格的独立性，但孟子更侧重于外在的表现和坚定的原则，而孔子则更注重内在的修养和行为的端正。 【小问1详解】 本题考查一词多义。 A．不同，确实/诚恳； B．不同，亲近/完成； C．不同，用在主谓之间，取消句子独立性，不翻译/往，到； D．相同，居住； 故选D。 【小问2详解】 本题考查文言文句子翻译和理解。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。 A.妾妇之道：妇女遵循的准则。“妇女之道”错误。孟子以“妾妇之道”作比，讽刺公孙衍、张仪之流没有仁义道德准则，并非大丈夫。“表达了他对二人的尊敬”理解错误； B.翻译和理解都正确； C.无友不如己者：不要和不如自己的人交朋友。“不要认为任何一个人不如自己”错误。理解正确； 故选A。 【小问3详解】 本题考查内容理解和分析。 【甲】文中，结合“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道”可知，“大丈夫”把“仁”“礼”作为自己的人生准则，得志的时候，就与百姓一同遵循正道而行；不得志的时候，就独自走自己的道路。 【乙】文中，结合“君子坦荡荡”“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉”“主忠信。无友不如己者。过则勿惮改”可知，“君子”襟怀坦荡，安贫乐道，讲究忠诚信义，勇于反思和改过自新。 由此可见，“君子”“大丈夫”都揭示了某一类人的处世的准则，不同之处在于，“君子”指有才德的人，“坦荡荡”“敏于事而慎于言”“主忠信。无友不如己者。过则勿惮改”侧重于指个人修养；“大丈夫”指有大志、有作为、有气节的男人，“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道”侧重于指社会责任。 【点睛】参考译文： 【甲】：景春说：“公孙衍、张仪难道不是真正的大丈夫吗？他们一发怒，诸侯就害怕；他们安居家中，天下的战火便熄灭。” 孟子说：“这怎么能算是大丈夫呢？你没有学过礼吗？男子行加冠礼时，父亲会给予训导；女子出嫁时，母亲会给予训导，送她到门口，告诫她说：‘到了夫家，一定要恭敬，一定要谨慎，不要违背丈夫！’以顺从为常法，是妇女遵循的准则。居住在天下最宽广的居所里，站立在天下最正大的位置上，行走在天下最广阔的道路上。得志的时候，就与百姓一同遵循正道而行；不得志的时候，就独自走自己的道路。富贵不能使他迷乱，贫贱不能使他改移节操，威武不能使他屈服，这样才叫做大丈夫。” 【乙】：孔子说：“君子心地平坦宽广，小人经常局促忧愁。” 孔子说：“君子吃饭不贪求饱足，居住不贪求安逸，做事勤敏，说话谨慎，向有道德的人学习来端正自己，这样就可以说是好学的了。” 孔子说：“君子如果不庄重就没有威严，即使读书，学习的知识也不会牢固。要以忠和信两种道德为主，不要和不如自己的人交朋友。有了过错不要害怕改正。” 三、名著阅读（共5分） 5. 阅读《昆虫记》或《红星照耀中国》两部名著时，人们常常对“生命”有着深刻的思考和感悟，请结合具体内容谈谈你对“生命”的看法。（100字左右） 【答案】示例：《昆虫记》和《红星照耀中国》虽然关注的领域不同，但都深刻地探讨了“生命”的主题。《昆虫记》通过昆虫的世界展示了生命的多样性和奇迹，而《红星照耀中国》则通过革命者的视角展现了人类在逆境中对生命的坚持和追求。这两部作品都提醒我们珍惜生命，尊重每一个生命体的独特价值，并从中汲取力量和灵感。 【解析】 【详解】本题考查对名著阅读主题的理解和细节的把握。 首先，明确两部名著各自的主题。《昆虫记》是法布尔写的，主要描述昆虫的生活，充满了对自然生命的观察和敬畏。而《红星照耀中国》是斯诺的纪实作品，讲述中国红军的故事，更多是关于革命者的生命意义和奉献精神；其次，注意题干中结合具体内容的要求，应举出相关例子。比如在《昆虫记》中，可以选蝉的例子，它们在地下蛰伏多年，只为一个夏天的鸣唱，展示生命的顽强和短暂的美好。或者蚂蚁、蜜蜂的合作精神，体现生命的协作。而《红星照耀中国》可以选红军战士在艰苦环境下的坚持，比如长征中的坚韧不拔，体现生命的价值和信念的力量；最后，用简洁的语言组织成100字左右的答案，确保答案结构清晰、观点明确、逻辑连贯。示例参考如下： 《昆虫记》和《红星照耀中国》是两部具有深远影响力的文学作品，它们以不同的方式探讨了“生命”的主题。 《昆虫记》是法国著名昆虫学家法布尔的作品，这是一部关于昆虫行为和生态的科学巨著，同时也是一部充满诗意的文学作品。法布尔通过细致入微的观察和生动的笔触，描绘了昆虫世界的丰富多彩和奇妙现象。在他的笔下，昆虫不仅仅是自然界的小生物，更是拥有复杂社会结构和独特生活方式的生命体。例如，他描述了蜜蜂的社会组织、蚂蚁的勤劳勇敢、蝉的歌唱才华等，展现了昆虫们的生命力和生存智慧。通过对昆虫生命的深入探索，法布尔表达了对生命的敬畏和赞美，强调了生命的多样性和不可预测性。 《红星照耀中国》是美国记者埃德加•斯诺的作品，这本书记录了斯诺在中国西北革命根据地的所见所闻，向世界介绍了中国共产党和红军的真实情况。书中不仅描绘了中国共产党人的坚定信念和革命精神，还展现了普通民众在战争年代的生活状态和生命态度。斯诺通过与毛泽东、周恩来等领导人以及普通战士的交流，感受到了他们对理想的执着追求和对生命的尊重。书中提到的长征，不仅是军事上的壮举，更是人类意志和生命力的象征，体现了在极端困难条件下对生存的渴望和对未来的希望。 综上所述，两部作品都从不同角度展现了生命的意义，无论是昆虫的微小生命，还是红军战士的伟大生命，都让我深刻感受到生命的价值。 四、现代文阅读（共21分） 6. 阅读《单桥》，完成问题。 ①单桥位于河北省沧州市献县城区外南面的滹沱河旧河道上，修建于明朝崇祯二年，距今已有将近400年的历史，结构坚固，形式优美，是中国古代石拱桥的杰作，也是世界纪录协会公认的现存世界最长的不对称石拱桥。 ②桥体采用青石砌筑，呈现为五孔联拱的结构，全长达75.5米，宽达9.5米，整体呈现出马鞍形状。桥的最高点距离地面约15米，中孔尤为壮观，宽度为9米，矢高（拱顶至桥底的垂直距离）为4.5米，而两侧的边孔矢高则依次递减。考虑到河流在弯曲处流速较快，桥南面的孔被特意设计得较大为南高北低，南三孔比北部稍宽略高，南北桥头高差1.785米，并在拱与拱之间增添了四个小腹拱，以减轻石桥自重，提高泄水能力。这种设计不仅适应了河道的变化，还增强了桥梁的稳定性和实用性、单桥借助中国古代石拱桥的构造经验，既有赵州桥的大拱结合敞肩，又有卢沟桥的联拱形制，增加通水量，结构坚固又构造精巧。 ③桥面由青石铺砌而成，石块之间使用铁银锭榫卯结构相连，内部还设有木柱穿心连结加固，确保了桥体的稳固性。同时，桥面中间填充夯土，一方面降低了石料用量；另一方面减轻了桥体的自重。桥面历经数百年依然保留着20厘米深的车辙痕迹，见证着历史的沧桑和悠久。 ④单桥的石作工艺精美绝伦。桥两侧的栏杆由64根望柱和68块石栏构成，望柱上雕刻着各式各样的狮、猴、神兽，每一件雕塑都独具匠心，栩栩如生。栏板上的浮雕艺术风格鲜明，共有110幅浮雕作品，其中47幅以人物故事为主题，61幅描绘动物花卉，另有2幅采用几何图案。这些雕刻纹样自然流畅，形象生动，格调质朴而不失精致。动物花卉图案简洁明快，折枝花卉的图形通常左右对称，配以山石和花朵，花瓣数量多在四到八瓣之间。特别值得一提的是，桥栏板上雕刻的菊花和荷花，其枝茎不交叉重叠，荷花最多八辫，菊花最多两层，展现出一种简约之美。 ⑤桥的两端拱券面顶部雕刻有镇水兽，这是一种常见的古代桥梁装饰，用以祈求镇守水患，保护桥梁平安。桥的两端各矗立着一对骑狮的男女善人石像，高达2米，象征着当年为修建此桥慷慨解囊的捐助者。此外，九个拱券之上雕刻着18个螭头，它们俯瞰河面，守护着这座古老的桥梁。全桥上下共包含270处雕刻，每一处都凝聚着匠人的智慧和心血。 ⑥单桥的设计虽然违背了中国古建筑讲究对称的原则，但在整体视觉上给人一种和谐的美感，形成了单桥独特的美学价值。单桥不仅是中国敞肩石拱桥的杰出代表，还被中国桥梁之父茅以升称为“人类桥梁建筑艺术的璀璨明珠”。它不仅是中国桥梁艺术的奇迹，民间艺术的瑰宝，更是中华民族传统文明的重要载体。 （1）阅读第②段，概括说明“单桥不对称美”的设计价值在哪里？ （2）结合语境，说说下面的句子是用什么恰当方法把单桥的特点说得清楚明白的。 桥体采用青石砌筑，呈现为五孔联拱的结构，全长达75.5米，宽达9.5米，整体呈现出马鞍形状。 （3）阅读文章和链接材料，说说单桥与赵州桥在结构设计上有哪些异同。 【链接材料】 赵州桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。大拱的两肩上，各有两个小拱。这是创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时，拱上加拱，桥身也更美观。大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成了一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。 【答案】（1）单桥不对称美的设计价值在于适应了河道的变化，增强了桥梁的稳定性和实用性。 （2）句子通过列数字和打比方的说明方法，把单桥的长度、宽度以及整体形状（马鞍形）等特点说得清楚明白。 （3）单桥与赵州桥在结构设计上的相同点是都采用了敞肩设计，增强了桥梁的稳定性和美观性；不同点是单桥为五孔联拱结构，不对称，而赵州桥只有一个大拱，两肩各有两个小拱，且桥洞呈弓形。 【解析】 【导语】文章主要介绍了位于河北省沧州市献县城区的单桥，这座桥修建于明朝崇祯二年，距今已有将近400年的历史。文章详细描述了单桥的结构特点，包括其五孔联拱的设计、不对称的桥孔布局、桥面的青石铺砌及稳固构造、以及桥体上精美的石作工艺。特别是桥两侧的栏杆雕刻、桥面的车辙痕迹、桥两端的镇水兽和善人石像等，都展现了古代匠人的智慧和心血。文章还强调了单桥在美学上的独特价值，指出它不仅是中国敞肩石拱桥的杰出代表，还被誉为人类桥梁建筑艺术的璀璨明珠，是中华民族传统文明的重要载体。 【小问1详解】 本题考查对文章内容的理解和概括能力。 结合第②段“考虑到河流在弯曲处流速较快，桥南面的孔被特意设计得较大为南高北低，南三孔比北部稍宽略高，南北桥头高差1.785米，并在拱与拱之间增添了四个小腹拱，以减轻石桥自重，提高泄水能力。这种设计不仅适应了河道的变化，还增强了桥梁的稳定性和实用性”可知，“单桥不对称美”的设计价值主要体现在两个方面：一是适应了河道的变化，特别是河流在弯曲处流速较快的特点；二是通过不对称的设计，增强了桥梁的稳定性和实用性。 【小问2详解】 本题考查说明方法及其作用。 结合“桥体采用青石砌筑，呈现为五孔联拱的结构，全长达75.5米，宽达9.5米，整体呈现出马鞍形状”可知，句子中“75.5米”“9.5米”运用了列数字的说明方法，准确具体地说明了单桥的长度和宽度；同时，将“桥体”比作“马鞍”，运用了打比方的说明方法，生动形象地说明了单桥的整体形状。这两种说明方法的运用，使得单桥的特点被说得清楚明白。 【小问3详解】 本题考查对文章内容和链接材料的理解与比较能力。 相同： 结合原文第②段“单桥借助中国古代石拱桥的构造经验，既有赵州桥的大拱结合敞肩”以及链接材料“大拱的两肩上，各有两个小拱。这是创造性的设计”可知，单桥与赵州桥在结构设计上的相同点是都采用了敞肩设计，这种设计不仅节约了石料，减轻了桥身的重量，而且增强了桥梁的稳定性和美观性。 不同： 结合原文第②段“桥体采用青石砌筑，呈现为五孔联拱的结构”以及链接材料“赵州桥只有一个大拱，长达37.4米”可知，单桥与赵州桥在结构设计上的不同点是：单桥为五孔联拱结构，且不对称；而赵州桥只有一个大拱，且两肩各有两个小拱。 结合原文第②段“中孔尤为壮观，宽度为9米，矢高（拱顶至桥底的垂直距离）为4.5米”以及链接材料“桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓”可知，单桥的桥洞形状并未特别说明为弓形，而赵州桥的桥洞则明确描述为像一张弓。这也是两者在结构设计上的不同之处。 7. 阅读《遥远的运河，亲切的运河》，完成问题。 遥远的运河，亲切的运河 高洪波 ①对于一个故乡在内蒙古科尔沁草原上的人来说，西辽河很近很近，大运河很远很远。但是感谢刘绍棠，感谢他的《运河的桨声》，让我在少年时期就接触到了京东运河边上的涛声和桨影，那是一本充满着运河气息和水流声的小说，也是刘绍棠的成名作。 ②读《运河的桨声》时，我还没有到过山海关里，更不认识刘绍棠，但是我知道那条神奇的大运河和历史上一个著名而贪玩的皇帝密切相关，那就是赫赫有名的隋炀帝。 ③成年以后东奔西走，也见到了各种各样的运河。比如扬州的大运河，这可是运河的正宗。除了隋炀帝之外，清朝的康熙和他好玩的孙子乾隆都曾经沿着运河屡下江南。江南的运河流域辽阔而富饶，充满着传奇。几年前我在常州看到了最古老的一段运河，叫“南市河”，是当年吴王夫差开凿的，为大运河的萌芽状态。北方的运河我在聊城看到过，号称“江北水乡”的聊城，被运河环绕着，留下了很多故事和传说。而在济宁，甚至有运河博物馆。这段在元朝开凿的运河，像古老中国经济的一条大命脉，贯通南北。就这样，大运河横亘于中国历史，成为亮闪闪的无法抹去的地标。 ④说到遥远的运河，是因为我刚刚读到“老北京”孙家汇先生的一篇散文《几度家住运河边》。他写到自己一生中几次搬家都和大运河有关，我特别注意到他说的北运河水系里边居然有北京的玉渊潭、莲花池，以及从东便门到崇文门的那段水路，他还提到著名的蟠桃宫庙会。孙先生的这篇散文唤起了我的运河记忆。原本认定十分陌生的运河，我其实在少年时期就几度亲近。 ⑤我和大运河很有些渊源，这源于在北京上中学时一段闲散的生活。那时，学生停课在家，我和楼里的小伙伴们便一起养起了热带鱼和金鱼。 ⑥热带鱼当时只有两种，一种叫“红箭”，算是比较名贵的品种，另一种是大众化的“孔雀”。为了喂养热带鱼，我们进行了艰辛的鱼虫捕捞工作。这种鱼虫红颜色，米粒大小，生在苇塘边、水塘里，俗称“水跳蚤”。当然，在鱼市上用钱可以买到，但我们更喜欢自己去捕捞。我和楼里的几个小伙伴选择在阳光明媚的日子，骑车来到莲花池。我们用自制的简陋的网子在水里一网一网地捕捞这种红色的水跳蚤，然后把它们放在罐头瓶里带回家，喂那几条“孔雀”和“红箭”。看着热带鱼大口大口吞咽的样子，我心想从莲花池捕来的鱼虫应该味道不错，它们可以说是那个时候热带鱼最好的美食。 ⑦此后，我们又由养热带鱼转向养金鱼。金鱼的食物和热带鱼不一样，它们最喜欢吃的是一种长长的、细细的鱼虫，俗称“线虫”，又叫“水蚯蚓”，它们生活在河底的淤泥里。于是，我们又开始了第二轮和大运河的亲密接触。 ⑧我们先是走到离家几站路的右安门外的桥下，那条河的河水比较浑浊，河底黑色的淤泥散发出的味道也比较难闻，但正是在这样的泥里边有大量的水蚯蚓。我们把河里的淤泥一团团地放在筛子上，在河水里筛动，水蚯蚓便一条一条地抱成团显现了。喂金鱼的时候，把一团水蚯蚓放到纱布里，吊在鱼缸里，水蚯蚓会把身子探出来，这时候，金鱼便一根一根地品尝着我们从运河里捞上来的美味。捞水蚯蚓的过程让人极其疲惫，脚下又是味道难闻的淤泥，还可能有尖锐的铁丝刺破你的脚趾，引发感染。然而，为了心爱的鱼儿，我们继续着艰辛的捕捞工作。 ⑨最有意思的一次，是我和小伙伴一起骑车到东便门的桥下捞水蚯蚓。据说那里的水蚯蚓很多，很好捞。记得在桥下捕捞时，有火车轰隆隆地在我们的头顶上驶过——不远处就是北京的老火车站。我们在一根长长的绳子上拴一个用粗铁丝拧成的抓钩，把抓钩抛向河底，一些水蚯蚓就会被钩上来。东便门桥下的水蚯蚓很多，我们各自忙碌着。我一转身，突然发现我的伙伴“大耳朵”不见了，再定睛向水面上一看，他居然滑落到了河里，河水淹到他的脖子，一双大耳朵在水面上浮动着，这狼狈的一幕把我们惊呆了，也笑坏了。我们赶紧把他拉到了岸上，他抖了抖湿淋淋的衣服，很无奈地说：“脚下一滑，真是‘一失足成千古恨’。”这一幕印象太深刻了，以至于“大耳朵”后来成了一个经济学家的时候，我们见面时还总忍不住拿此事调侃。 ⑩儿时的快乐渐渐地消失在岁月深处，是那么遥远，但此时此刻，回忆起在运河边捕捞鱼虫的情景，一切都是那么温馨，美好的时光仿佛近在咫尺。 ⑪遥远的大运河，亲切的大运河，历史的、现实的以及承载着岁月的河流的大运河，就这样流淌在我充满温情的记忆中。补充一句，那掉在水里的“大耳朵”就是著名经济学家樊纲。我相信他永远也不会忘记和大运河的那次亲密接触。 （1）阅读⑤﹣⑨段，你会意识到几段文字都在写“捕捞鱼食”。请你结合文段内容和下面的地图，理解作者这样选材的用意。 （2）作者的文字画面感极强。请你结合语境说说加点字的表达效果。 喂金鱼的时候，把一团水蚯蚓放到纱布里，吊在鱼缸里，水蚯蚓会把身子探出来，这时候，金鱼便一根一根地品尝着我们从运河里捞上来的美味。 （3）阅读文章，结合全文内容，谈谈你对画线句的理解。 【答案】（1）体现与运河的紧密联系：从地图和文段可知，作者捕捞鱼食的莲花池、右安门外桥下、东便门桥下等地，都与大运河水系相关。以小见大反映运河意义：通过讲述捕捞鱼食这一生活小事，以小见大。这表明大运河不仅仅是一条地理意义上的河流，更是人们生活的一部分，承载着普通人的生活记忆与乐趣。传达对少年时光的怀念：这些捕捞鱼食的经历充满了少年时期的欢乐与艰辛，如捞水蚯蚓时的疲惫、“大耳朵”落水的趣事等。 （2）“一根一根”是数量词的叠用，细腻且生动地描绘出金鱼进食时的状态，强调了金鱼在吃鱼食（水蚯蚓）时的细致和缓慢，仿佛在精心挑选，突出了金鱼对从运河捞上来的水蚯蚓的喜爱。“品尝”运用了拟人的修辞手法，赋予金鱼以人的动作和情感。生动形象地表现出金鱼对水蚯蚓这种食物的珍视和享受，使金鱼的形象更加鲜活有趣，流露出作者对这一生活场景的喜爱和怀念之情。 （3）“遥远的大运河”指大运河在地理空间上对于作者故乡（内蒙古科尔沁草原）来说距离遥远，同时在历史的长河中，大运河承载着众多历史故事与变迁，显得遥远而厚重。“亲切的大运河”则是因为作者少年时期通过阅读刘绍棠的作品接触到运河文化，后来又在实际生活中与大运河有诸多亲密接触，如在运河边为养的鱼捕捞鱼食，这些经历让大运河充满了作者的生活记忆与情感，所以感到亲切。“历史的、现实的以及承载着岁月的河流的大运河”，强调大运河既有着悠久的历史，见证了无数历史事件与人物的兴衰，又在现实生活中依然存在并影响着人们的生活，它承载着岁月的痕迹，贯穿了过去与现在。这句话整体表达了作者对大运河复杂而深厚的情感，它既是遥远的历史符号，又是亲切的生活记忆，流淌在作者充满温情的记忆中，成为作者生命中独特的情感寄托。 【解析】 【导语】这篇散文以“大运河”为线索，通过作者个人经历与历史文化交织，展现了运河在作者生活中的多重意义。文章从童年阅读《运河的桨声》的启蒙，到成年后亲身走访各地运河的见闻，再到少年时期与运河的亲密接触，层层递进，情感真挚。作者通过细腻的描写和生动的细节，将运河的历史、现实与个人记忆融为一体，既展现了运河作为中华文明重要标志的宏伟，又赋予了它亲切、温馨的情感色彩。全文语言朴实，画面感强，充满了对往事的怀念与对运河的深情。 【小问1详解】 本题考查内容理解。 从地图和文本可知，作者这样选材有以下用意： 体现与运河的紧密联系：根据第⑥段中的“我和楼里的几个小伙伴选择在阳光明媚的日子，骑车来到莲花池” 、第⑧段中的“我们先是走到离家几站路的右安门外的桥下”以及第⑨段中的“最有意思的一次，是我和小伙伴一起骑车到东便门的桥下捞水蚯蚓”可知，作者捕捞鱼食的莲花池、右安门外桥下、东便门桥下等地，都与地图中显示的大运河水系相关，体现出作者与运河紧密的联系。 以小见大反映运河意义：作者通过讲述“为了喂养热带鱼，我们进行了艰辛的鱼虫捕捞工作”“于是，我们又开始了第二轮和大运河的亲密接触”等捕捞鱼食这一生活小事，以小见大。这表明大运河不仅仅是一条地理意义上的河流，更是人们生活的一部分，承载着普通人的生活记忆与乐趣。 传达对少年时光的怀念：这些捕捞鱼食的经历充满了少年时期的欢乐与艰辛，根据第⑧段中的“捞水蚯蚓的过程让人极其疲惫，脚下又是味道难闻的淤泥” 、第⑨段中的“他居然滑落到了河里，河水淹到他的脖子，一双大耳朵在水面上浮动着，这狼狈的一幕把我们惊呆了，也笑坏了”可知，有捞水蚯蚓时的疲惫、“大耳朵”落水的趣事等，传达出作者对少年时光的怀念。 【小问2详解】 本题考查词句赏析。 “一根一根”：在“金鱼便一根一根地品尝着我们从运河里捞上来的美味”这句话中，“一根一根”是数量词的叠用。从画面感来看，它能让读者清晰地想象到金鱼在面对水蚯蚓这种食物时，不是囫囵吞枣，而是一条一条去吃的样子，细腻且生动地描绘出金鱼进食时的状态。同时，强调了金鱼进食的细致和缓慢，就好像在精心挑选美食，侧面突出了金鱼对从运河捞上来的水蚯蚓这种食物的喜爱。 “品尝”：“品尝”一词运用了拟人的修辞手法，把金鱼当作人来写。正常情况下，“品尝”是人类享受美食时的动作，这里赋予金鱼这个动作，生动形象地表现出金鱼对水蚯蚓这种食物的珍视和享受。仿佛金鱼也懂得辨别美味，能体会到这些水蚯蚓的独特之处。这种拟人化的表达，使金鱼的形象更加鲜活有趣，让读者更容易产生画面感。并且，从情感角度，流露出作者对这一生活场景的喜爱和怀念之情，因为只有充满感情，才会用如此生动的语言去描绘金鱼进食的画面。 【小问3详解】 本题考查句子理解。 根据第①段中的“对于一个故乡在内蒙古科尔沁草原上的人来说，西辽河很近很近，大运河很远很远”可知，从地理空间角度，作者故乡在内蒙古科尔沁草原，大运河与之距离远，所以大运河是“遥远的”。由第③段中“除了隋炀帝之外，清朝的康熙和他好玩的孙子乾隆都曾经沿着运河屡下江南”“北方的运河我在聊城看到过……留下了很多故事和传说”等内容可知，在历史的长河中，大运河承载着众多历史故事与变迁，这也让它显得遥远而厚重。从第①段中“感谢刘绍棠，感谢他的《运河的桨声》，让我在少年时期就接触到了京东运河边上的涛声和桨影”可知，作者少年时通过阅读作品接触到运河文化，对其有了初步的亲近感。依据第⑤段“我和大运河很有些渊源，这源于在北京上中学时一段闲散的生活”以及后续⑥ - ⑨段中“我们用自制的简陋的网子在水里一网一网地捕捞这种红色的水跳蚤”“我们先是走到离家几站路的右安门外的桥下……有大量的水蚯蚓”等内容可知，作者在实际生活中，为养的鱼在运河边捕捞鱼食，与大运河有诸多亲密接触，这些经历充满生活记忆与情感，所以大运河对作者来说是“亲切的”。第⑪段“历史的、现实的以及承载着岁月的河流的大运河”，结合前文对大运河历史故事的讲述以及作者与大运河现实生活中的接触可知，它既有着悠久的历史，见证了无数历史事件与人物兴衰，又在现实生活中依然存在并影响着人们的生活，承载着岁月痕迹，贯穿过去与现在。这句话整体表达了作者对大运河复杂而深厚的情感，它既是遥远的历史符号，又是亲切的生活记忆，流淌在作者充满温情的记忆中，成为作者生命中独特的情感寄托。 五、写作（共40分） 8. 作文。 生活中总有一些物与人有密切的联系。如阿长的山海经、郑振铎家的三只猫、奶奶的针线盒、生活中的AI……这些物可能是人追求的目标，也可能是伴随一辈子的习惯，还可能是……但无不彰显着人的某种精神。 请以“ 和 ”为题，写一篇记叙文，可写实可想象。 要求：将横线上的题目补充完整并写在下面，第一个横线上填人，第二个横线上填物，物与人有紧密的联系；情节完整，描写生动，主题突出；书写清晰；字数不少于600。 【答案】例文： 爷爷和老邮筒 在小镇的街角，伫立着一个墨绿色的老邮筒，斑驳的漆皮仿佛在诉说着岁月的故事。它就那样静静地立着，如同一位忠诚的守望者，而在爷爷心中，它有着无可替代的位置。 爷爷年轻时，是镇上的邮递员，这老邮筒便是他每日工作的起点与终点。那时的爷爷，总是身着一身整洁的绿制服，头戴大盖帽，步伐轻快地穿梭在小镇的街巷，将信件、报纸仔细地分拣，放进邮筒，再带着人们的期盼送往四方。 我还记得小时候，爷爷常常牵着我的手，走到老邮筒前。他粗糙的大手轻轻抚摸着邮筒上的铁锈，眼神中满是温柔与眷恋，嘴里念叨着：“这老伙计，陪着我走过了多少风雨啊。”阳光洒在他脸上，刻画出岁月的痕迹，却也映照着他眼中的光芒。爷爷会给我讲，那些年他送过的加急电报，让离散的亲人得以团聚；还有远方游子寄来的家书，慰藉了多少老人的思念。 后来，爷爷退休了，可他每天还是习惯到邮筒这儿转转。有一回，镇上新来了个年轻邮递员，看爷爷常来，便好奇地问：“老爷子，您这是放不下啥呢？”爷爷笑了笑，指了指邮筒说：“我这一辈子，都和它绑一块儿啦，看着它，就想起年轻时的干劲儿，心里踏实。” 再后来，通讯越来越发达，信件少了，老邮筒也渐渐失去了往日的忙碌。有人提议把它挪走，爷爷急得直跺脚，四处奔走呼吁保留老邮筒。他说：“这可不只是个铁箱子，它是咱小镇的记忆，是人与人之间牵挂的见证。” 如今，爷爷年纪大了，走不动了，但他望向街角邮筒的方向，眼中依旧满是深情。那老邮筒，承载着爷爷的青春、热血与执着，它是爷爷一生坚守岗位、传递温暖的象征。在岁月的流转中，它静静伫立，将爷爷的精神，融入小镇的每一寸空气，让后来人知晓，曾经有这样一个人，用一生的时光，守护着一份简单而深沉的使命。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 审题立意。题目中的“人”和“物”之间的关系是核心，可以通过“物”来展现“人”的精神、情感、追求或习惯。物可以是人追求的目标、伴随一生的习惯、情感的寄托，或者是某种象征意义。立意方向：通过“物”展现“人”的情感，如亲情、友情、爱情等。例如，“奶奶和针线盒”可以表现奶奶的勤劳和对家人的关爱。通过“物”展现“人”的追求或信念。例如，“阿长和山海经”可以表现鲁迅对知识的渴望和阿长对鲁迅的关爱。通过“物”展现“人”的生活习惯或长期陪伴。例如，“爷爷和老烟斗”可以表现爷爷的生活方式和岁月的沉淀。通过“物”象征“人”的某种品质或精神。例如，“父亲和老怀表”可以象征父亲的时间观念和对家庭的负责。 选材构思。开头：简要介绍“人”和“物”之间的关系，点明主题。主体：通过具体的情节或细节描写，展现“物”如何与“人”产生联系，以及它如何体现“人”的精神或情感。结尾：总结“物”对“人”的意义，升华主题。选材上可写奶奶和针线盒：通过针线盒展现奶奶的勤劳和对家人的关爱。可写父亲和老怀表：通过老怀表象征父亲的时间观念和对家庭的负责。可写我和旧相机：通过旧相机展现我对摄影的热爱和对美好瞬间的捕捉。情节要完整，避免空洞的叙述。描写要生动，注重细节，增强文章的感染力。主题要突出，避免偏离“人”和“物”之间的关系。通过以上审题立意，可以更好地把握写作方向，写出一篇符合要求的记叙文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年北京市平谷区八年级（上）期末语文试卷 一、基础•运用（共14分） 1. “北京中轴线——中国理想都城秩序的杰作”在2024年7月被列入《世界遗产名录》，学校开展了“北京中轴线观察手记”活动，沉浸式体验古都文化魅力。 活动一 探寻古都之魅力 一条线，擘画了700多年。照着商周的模样、秦汉的形状，比着魏晋的风格【甲】唐宋的风韵，蘸着辽金的遗墨，从中国的元代起笔【乙】跨过元朝近百年的金戈铁马，纵贯明朝270多年的斑斓岁月，穿越清朝入关后260多年的风云际会，一路纵笔如戈；记录下辛亥革命推翻封建王朝的瞬间，附庸风雅过革故鼎新、救亡图存的篇章；挥如椽之笔书写新中国的历史，以一张蓝图绘到底的豪迈，传承千年文脉，表达人民意志，擘画出新时代的文化风彩。这条线，就是纵贯南北、联接古今的北京中轴线。 （1）对文中加点字读音或字形判断错误的一项（ ） A. “擘画”是筹划和布置的意思，所以“擘”读bò。 B. “文脉”表达中轴线的发展、传承的轨迹，所以“脉”读mài。 C. “斑斓岁月”表达岁月的多姿多彩，所以“斓”应为“澜”。 D. “风彩”表现了中轴线的文化底蕴和独特魅力，所以“彩”字应为“采”。 （2）结合文段内容，下列成语使用有误的一项（ ） A. 金戈铁马 B. 风云际会 C. 附庸风雅 D. 救亡图存 （3）在文段【甲】【乙】两处分别填入标点符号，最恰当的一项（ ） A. 【甲】， 【乙】， B. 【甲】、 【乙】， C. 【甲】， 【乙】。 D. 【甲】、 【乙】； 活动二 挖掘“中轴”之内涵 ①中，是建筑形制。中国古代都城营建，从选址到布局都讲究“中”。北京中轴线始建于13世纪、形成于16世纪，经过不断演进发展，呈现了对称布局的理想都城规划范式。 ② 。北起钟鼓楼，南到永定门。太庙和社稷坛、天坛和先农坛，东西对称布局于两侧，北京中轴线的建筑和景观展现出中国传统都城对礼仪和秩序的尊重。“以中为尊”，在古今交融中，相关礼仪、秩序不断赓续传承。 ③中，是价值精神。北京中轴线不仅体现出中国人对人与自然和谐发展的认识和思考，其中蕴藏的“天人合一”理念，也为中华文化传统和精神追求提供了特殊的物质见证。 （4）阅读文章，并根据第②段内容，在横线处补写一句话。 （5）文段中画曲线的句子成分判断错误的一项（ ） A. “建筑形制”作句子的宾语。 B. “经过不断演进发展”作状语。 C. “建筑和景观”并列短语作主语 D. “赓续传承”作补语。 活动三 担保护“中轴”之责任 以申遗成功为契机，持续探索文化遗产保护利用模式，从法规体系、管理体系、保护措施、价值传播、资金保障、公众参与等方面，带动北京老城整体保护，妥善处理好遗产保护与城市发展的辩证关系。同时，调动更多社会力量参与，鼓励社区居民、社会力量参与文化遗产的价值阐释、活化利用，并通过建立展示体系、举办专题展览、创作文艺作品、举办公众大赛等方式，吸引更多人参与到文化遗产的保护中。 （6）参观后，同学们纷纷写下书法作品，学校准备选一幅篆书展示在校门口，你认为正确的一项是（ ） A. B. C. D. （7）同学们不小心把准备贴在教室的两副对联打乱了，请你按照上联在前下联在后的顺序，准确选出匹配的字母 _______、_______。 A.千年遗产，史自元明，中轴线正开天地 B.世界非遗，人人艳羡，智慧引燃文化圈 C.八里长龙，云蒸福寿，底柱金刚铸脊梁 D.北京景物，处处精绝，风光荟聚中轴线 二、古诗文阅读（共20分） 2. 默写，完成问题。 （1）征蓬出汉塞，________。（王维《使至塞上》） （2）________，心远地自偏。（陶渊明《饮酒》） （3）________，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》） （4）自古以来，“山”承载了太多的情感寄托。请你从古诗文中找出两句描写山的诗句：________，________。 古诗阅读（8分）。 3 雁门太守行 唐•李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 （1）用典也叫“用事”，是借助历史、神话、寓言等来表达自己愿望、情感的一种方式。请你选出下面对用典分析不正确的两项（ ） A. 《黄鹤楼》开头用“仙人乘鹤离去”的传说，抒发人去楼空，物是人非的强烈感慨。 B. 《赤壁》中化用“铜雀台”典故，以二乔命运来暗指曹孙双方的“势”与“运”，表达“英雄无用武之地”的抑郁不平之气。 C. 《野望》中作者追怀古代的隐士伯夷和叔齐，寻找灵魂的归宿，表达对田园生活的喜爱和向往。 D. 《雁门太守行》结尾用“黄金台”的典故，写出了战士们报效朝廷的决心。 E. 《渔家傲》中李清照化用《逍遥游》中“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里”的句子，表达自己也有腾飞之志，渴望建功立业。 （2）这首诗运用多种手法叙述完整的战事，展示了三幅激烈悲壮的战争画面：第一幅是在白天，运用①_____修辞手法写出了敌军来势凶猛，我军战士严阵以待；第二幅是从白日到寒夜这一时间段，采用②____________角度突出战场的悲壮气氛和战斗的残酷惨烈；第三幅描绘了③_______的画面，运用“易水诀别”的典故，突出悲壮的气氛，又抓住“④_______”等意象暗示环境恶劣。 4. 阅读下面二篇短文，完成问题。 【甲】 景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。” 孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。” （取材于《孟子》） 乙】 子曰：君子坦荡荡，小人长戚戚。 子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道①而正②焉，可谓好学也已。 子曰：“君子不重则不威。学则不固。主忠信。无友不如己者。过则勿惮改。” （取材于《论语》） 注：①[有道]指有道德的人。②[正]正其是非。 （1）下列选项中加点字的意思相同的一项（ ） A. 公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉 真诚相待 B. 就有道而正焉 一蹴而就 C. 此之谓大丈夫 已而之细柳军 D. 居无求安 面山而居 （2）对文中画线句子的翻译及理解全都错误的一项（ ） A. 以顺为正者，妾妇之道也。 翻译：以顺从为准则的，是妇女之道。 理解：孟子用“妾妇之道”作比，认为公孙衍、张仪是顺从君王的意志，就像出嫁的妇女顺从自己的丈夫一样，表达了他对二人的尊敬。 B. 得志，与民由之；不得志，独行其道。 翻译：得志的时候，与百姓一同遵循正道而行；不得志的时候，独自走自己的道路。 理解：孟子认为，当一个人有理想、有机会实现自己的志向时，他应该与民众一起遵循正道行事，为民众服务；当个人没有机会实现志向时，他应该坚持自己的原则，独自按照内心的处世原则行事。 C. 子曰：“君子不重则不威。学则不固。主忠信。无友不如己者。过则勿惮改。” 翻译：君子不自重就不能让人敬畏，学问也不稳固。君子应信仰忠义与诚信，不要认为任何一个人不如自己。有了过错不要害怕改正。 理解：孔子提出了君子应当庄重大方，才具有人格的威严，庄重而威严才能认真学习而记得牢固。君子还要慎重交友。有过错不忌讳改正，这才是正确态度。 （3）由文可知，孔子追求的是“君子之道”，孟子追求的是“大丈夫所为”。结合内容用自己的话说说“君子”和“大丈夫”内涵的异同。 三、名著阅读（共5分） 5. 阅读《昆虫记》或《红星照耀中国》两部名著时，人们常常对“生命”有着深刻的思考和感悟，请结合具体内容谈谈你对“生命”的看法。（100字左右） 四、现代文阅读（共21分） 6. 阅读《单桥》，完成问题。 ①单桥位于河北省沧州市献县城区外南面的滹沱河旧河道上，修建于明朝崇祯二年，距今已有将近400年的历史，结构坚固，形式优美，是中国古代石拱桥的杰作，也是世界纪录协会公认的现存世界最长的不对称石拱桥。 ②桥体采用青石砌筑，呈现为五孔联拱的结构，全长达75.5米，宽达9.5米，整体呈现出马鞍形状。桥的最高点距离地面约15米，中孔尤为壮观，宽度为9米，矢高（拱顶至桥底的垂直距离）为4.5米，而两侧的边孔矢高则依次递减。考虑到河流在弯曲处流速较快，桥南面的孔被特意设计得较大为南高北低，南三孔比北部稍宽略高，南北桥头高差1.785米，并在拱与拱之间增添了四个小腹拱，以减轻石桥自重，提高泄水能力。这种设计不仅适应了河道的变化，还增强了桥梁的稳定性和实用性、单桥借助中国古代石拱桥的构造经验，既有赵州桥的大拱结合敞肩，又有卢沟桥的联拱形制，增加通水量，结构坚固又构造精巧。 ③桥面由青石铺砌而成，石块之间使用铁银锭榫卯结构相连，内部还设有木柱穿心连结加固，确保了桥体的稳固性。同时，桥面中间填充夯土，一方面降低了石料用量；另一方面减轻了桥体的自重。桥面历经数百年依然保留着20厘米深的车辙痕迹，见证着历史的沧桑和悠久。 ④单桥的石作工艺精美绝伦。桥两侧的栏杆由64根望柱和68块石栏构成，望柱上雕刻着各式各样的狮、猴、神兽，每一件雕塑都独具匠心，栩栩如生。栏板上的浮雕艺术风格鲜明，共有110幅浮雕作品，其中47幅以人物故事为主题，61幅描绘动物花卉，另有2幅采用几何图案。这些雕刻纹样自然流畅，形象生动，格调质朴而不失精致。动物花卉图案简洁明快，折枝花卉的图形通常左右对称，配以山石和花朵，花瓣数量多在四到八瓣之间。特别值得一提的是，桥栏板上雕刻的菊花和荷花，其枝茎不交叉重叠，荷花最多八辫，菊花最多两层，展现出一种简约之美。 ⑤桥的两端拱券面顶部雕刻有镇水兽，这是一种常见的古代桥梁装饰，用以祈求镇守水患，保护桥梁平安。桥的两端各矗立着一对骑狮的男女善人石像，高达2米，象征着当年为修建此桥慷慨解囊的捐助者。此外，九个拱券之上雕刻着18个螭头，它们俯瞰河面，守护着这座古老的桥梁。全桥上下共包含270处雕刻，每一处都凝聚着匠人的智慧和心血。 ⑥单桥的设计虽然违背了中国古建筑讲究对称的原则，但在整体视觉上给人一种和谐的美感，形成了单桥独特的美学价值。单桥不仅是中国敞肩石拱桥的杰出代表，还被中国桥梁之父茅以升称为“人类桥梁建筑艺术的璀璨明珠”。它不仅是中国桥梁艺术的奇迹，民间艺术的瑰宝，更是中华民族传统文明的重要载体。 （1）阅读第②段，概括说明“单桥不对称美”的设计价值在哪里？ （2）结合语境，说说下面的句子是用什么恰当方法把单桥的特点说得清楚明白的。 桥体采用青石砌筑，呈现为五孔联拱的结构，全长达75.5米，宽达9.5米，整体呈现出马鞍形状。 （3）阅读文章和链接材料，说说单桥与赵州桥在结构设计上有哪些异同。 【链接材料】 赵州桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。大拱的两肩上，各有两个小拱。这是创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时，拱上加拱，桥身也更美观。大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成了一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。 7. 阅读《遥远的运河，亲切的运河》，完成问题。 遥远的运河，亲切的运河 高洪波 ①对于一个故乡在内蒙古科尔沁草原上的人来说，西辽河很近很近，大运河很远很远。但是感谢刘绍棠，感谢他的《运河的桨声》，让我在少年时期就接触到了京东运河边上的涛声和桨影，那是一本充满着运河气息和水流声的小说，也是刘绍棠的成名作。 ②读《运河的桨声》时，我还没有到过山海关里，更不认识刘绍棠，但是我知道那条神奇的大运河和历史上一个著名而贪玩的皇帝密切相关，那就是赫赫有名的隋炀帝。 ③成年以后东奔西走，也见到了各种各样的运河。比如扬州的大运河，这可是运河的正宗。除了隋炀帝之外，清朝的康熙和他好玩的孙子乾隆都曾经沿着运河屡下江南。江南的运河流域辽阔而富饶，充满着传奇。几年前我在常州看到了最古老的一段运河，叫“南市河”，是当年吴王夫差开凿的，为大运河的萌芽状态。北方的运河我在聊城看到过，号称“江北水乡”的聊城，被运河环绕着，留下了很多故事和传说。而在济宁，甚至有运河博物馆。这段在元朝开凿的运河，像古老中国经济的一条大命脉，贯通南北。就这样，大运河横亘于中国历史，成为亮闪闪的无法抹去的地标。 ④说到遥远的运河，是因为我刚刚读到“老北京”孙家汇先生的一篇散文《几度家住运河边》。他写到自己一生中几次搬家都和大运河有关，我特别注意到他说的北运河水系里边居然有北京的玉渊潭、莲花池，以及从东便门到崇文门的那段水路，他还提到著名的蟠桃宫庙会。孙先生的这篇散文唤起了我的运河记忆。原本认定十分陌生的运河，我其实在少年时期就几度亲近。 ⑤我和大运河很有些渊源，这源于在北京上中学时一段闲散的生活。那时，学生停课在家，我和楼里的小伙伴们便一起养起了热带鱼和金鱼。 ⑥热带鱼当时只有两种，一种叫“红箭”，算是比较名贵的品种，另一种是大众化的“孔雀”。为了喂养热带鱼，我们进行了艰辛的鱼虫捕捞工作。这种鱼虫红颜色，米粒大小，生在苇塘边、水塘里，俗称“水跳蚤”。当然，在鱼市上用钱可以买到，但我们更喜欢自己去捕捞。我和楼里的几个小伙伴选择在阳光明媚的日子，骑车来到莲花池。我们用自制的简陋的网子在水里一网一网地捕捞这种红色的水跳蚤，然后把它们放在罐头瓶里带回家，喂那几条“孔雀”和“红箭”。看着热带鱼大口大口吞咽的样子，我心想从莲花池捕来的鱼虫应该味道不错，它们可以说是那个时候热带鱼最好的美食。 ⑦此后，我们又由养热带鱼转向养金鱼。金鱼的食物和热带鱼不一样，它们最喜欢吃的是一种长长的、细细的鱼虫，俗称“线虫”，又叫“水蚯蚓”，它们生活在河底的淤泥里。于是，我们又开始了第二轮和大运河的亲密接触。 ⑧我们先是走到离家几站路的右安门外的桥下，那条河的河水比较浑浊，河底黑色的淤泥散发出的味道也比较难闻，但正是在这样的泥里边有大量的水蚯蚓。我们把河里的淤泥一团团地放在筛子上，在河水里筛动，水蚯蚓便一条一条地抱成团显现了。喂金鱼的时候，把一团水蚯蚓放到纱布里，吊在鱼缸里，水蚯蚓会把身子探出来，这时候，金鱼便一根一根地品尝着我们从运河里捞上来的美味。捞水蚯蚓的过程让人极其疲惫，脚下又是味道难闻的淤泥，还可能有尖锐的铁丝刺破你的脚趾，引发感染。然而，为了心爱的鱼儿，我们继续着艰辛的捕捞工作。 ⑨最有意思的一次，是我和小伙伴一起骑车到东便门的桥下捞水蚯蚓。据说那里的水蚯蚓很多，很好捞。记得在桥下捕捞时，有火车轰隆隆地在我们的头顶上驶过——不远处就是北京的老火车站。我们在一根长长的绳子上拴一个用粗铁丝拧成的抓钩，把抓钩抛向河底，一些水蚯蚓就会被钩上来。东便门桥下的水蚯蚓很多，我们各自忙碌着。我一转身，突然发现我的伙伴“大耳朵”不见了，再定睛向水面上一看，他居然滑落到了河里，河水淹到他的脖子，一双大耳朵在水面上浮动着，这狼狈的一幕把我们惊呆了，也笑坏了。我们赶紧把他拉到了岸上，他抖了抖湿淋淋的衣服，很无奈地说：“脚下一滑，真是‘一失足成千古恨’。”这一幕印象太深刻了，以至于“大耳朵”后来成了一个经济学家的时候，我们见面时还总忍不住拿此事调侃。 ⑩儿时的快乐渐渐地消失在岁月深处，是那么遥远，但此时此刻，回忆起在运河边捕捞鱼虫的情景，一切都是那么温馨，美好的时光仿佛近在咫尺。 ⑪遥远的大运河，亲切的大运河，历史的、现实的以及承载着岁月的河流的大运河，就这样流淌在我充满温情的记忆中。补充一句，那掉在水里的“大耳朵”就是著名经济学家樊纲。我相信他永远也不会忘记和大运河的那次亲密接触。 （1）阅读⑤﹣⑨段，你会意识到几段文字都在写“捕捞鱼食”。请你结合文段内容和下面的地图，理解作者这样选材的用意。 （2）作者的文字画面感极强。请你结合语境说说加点字的表达效果。 喂金鱼的时候，把一团水蚯蚓放到纱布里，吊在鱼缸里，水蚯蚓会把身子探出来，这时候，金鱼便一根一根地品尝着我们从运河里捞上来的美味。 （3）阅读文章，结合全文内容，谈谈你对画线句的理解。 五、写作（共40分） 8. 作文。 生活中总有一些物与人有密切的联系。如阿长的山海经、郑振铎家的三只猫、奶奶的针线盒、生活中的AI……这些物可能是人追求的目标，也可能是伴随一辈子的习惯，还可能是……但无不彰显着人的某种精神。 请以“ 和 ”为题，写一篇记叙文，可写实可想象。 要求：将横线上的题目补充完整并写在下面，第一个横线上填人，第二个横线上填物，物与人有紧密的联系；情节完整，描写生动，主题突出；书写清晰；字数不少于600。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$