精品解析：湖北省应城市2024-2025学年七年级上学期期末语文试题

应城市（2024－2025）第一学期期末考试七年级 语　　文 （本试题卷共8页，满分120分，考试时间150分钟） ★祝考试顺利★ 温馨提示： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上指定位置。 2.用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.考试结束后，只交答题卡，试卷请自己保存。 一、积累与运用（20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 曾有人问：“人为什么要读书？”有个回答印象颇深：“读书不仅是宁静致远，更是打破现实的禁gù，走进另一个浩瀚辽阔的世界。” 阅读，是纾解情绪、【A】精神，最简单也最实用的办法。烦zào时翻开文学作品，随着字句流入心间，外界的喧嚣会渐行渐远【甲】困顿时从文学作品中求助，当你懂得越多，纠结和无助也会越来越少。忧愁非书不释，愤怒非书不解，精神非书不振。读书多了，人便不会在狭隘和肤浅中【B】。人生多歧路，读书是归处。 1. 写汉字、注拼音。 ①写汉字（二选一）禁gù__ 烦zào__ ②注拼音（二选一）狭隘__ 歧__路 2. 在【A】【B】两处分别填入的词语，最恰当的一项是（ ） A. 【A】滋润 【B】沉没 B. 【A】滋养 【B】沉沦 C. 【A】滋养 【B】沉没 D. 【A】滋润 【B】沉沦 3. 下列说法不正确一项是（ ） A. 文段中【甲】处的标点符号应该是分号。 B. 加点的词“打破”“情绪”“简单”，词性分别是动词、名词、副词。 C. “纠结和无助也会越来越少”句中的“纠结”可以用“疑虑”替换。 D. 画线句“忧愁非书不释……精神非书不振”运用了排比的修辞手法。 【答案】1. ①. 锢 ②. 躁 ③. ài ④. qí 2. B 3. B 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 禁锢：jìn gù，封锁、束缚，使不能自由行动或发展。通常用来形容思想、言论、行动等方面受到严格限制或禁止的状态。 烦躁：fán zào，心中烦闷不安，急躁易怒。通常用来形容人的情绪状态，表示内心的不平静和不满。 狭隘：xiá ài，宽度小，或指（气量、见识等）狭小。常用来形容人的心胸、视野或思想不够开阔，缺乏包容性和理解力。 歧路：qí lù，从大路上分出来的小路，或指错误的道路。常用来比喻人生或事业中的不同选择或方向，有时也指偏离正道或误入歧途。 【2题详解】 本题考查词语运用。 滋润：含水分多，不干燥。增添水分，使不干燥。 沉没：没入水中。 滋养：供给养分，补养。指营养、养料。 沉沦：陷入罪恶的、痛苦的境地。 文段主要讨论的是阅读对于情绪纾解和精神提升的作用。在【A】处，需要找到一个与“精神”相搭配的动词，表达阅读对精神的滋养或提升作用，应使用“滋养”。在【B】处，则需要找到一个与“狭隘和肤浅”相对应，表达人在多读书后不会陷入的状态，应使用“沉沦”； 故选B。 【3题详解】 本题考查语文基础知识。 B．“简单”是形容词，不是副词； 故选B。 4. 班级开展“少年正是读书时”语文专题学习活动，请你参与。 （1）为鼓励同学们在寒假期间积极参加“缤纷的寒假”读书活动，小语同学拟了一副对联的前半部分，请将“润华年”“寻妙境”还原到横线上。 上联：寒假畅读__________ 下联：墨香幽沁__________ （2）下面是小文同学整理的两份关于中小学生课外阅读状况调查表（见表1、表2），说说你的发现。 表1：中小学生课外阅读种类调查 表2：中小学生每周课外阅读时间调查 阅读内容 占比（%） 阅读时间 占比（%） 文学名著 34.40 4小时以上 13.40 卡通画 30.10 3-4小时 8.26 网络小说 19.70 2-3小时 15.32 时文杂志 11.80 1-2小时 36.75 报纸类 2.30 小于1小时 23.03 其他 1.70 基本不读 3.21 （3）小文同学还搜集到丰子恺的漫画《钻研》（如图）。关于读书方面，请结合漫画，说说你从中受到哪些启发？ 漫画《钻研》 【答案】（1） ①. 寻妙境 ②. 润华年 （2）示例：大部分的学生不喜欢阅读名著；每周阅读4小时以上的学生很少。 （3）示例1：读书，需要钻研。只有把书本里的知识研究的很透彻才能出成果，才能有所创新和发明创造，知识的应用才会随心所欲。 示例2：书本一般是学问和知识的象征，读的书越多，学问也就越大，这幅漫画是借钻书本教育我们要拼命地博览群书、努力地钻研学问。 示例3：凡是钻线装本的老者，身上的衣着都是中式服装，而钻洋装书的人身上穿的是西装。俗话说：一方水土养一方人，看不同的书同样也会得到不同的教化。正如作家冰心在《忆读书》一文中所写：“读书好，多读书，读好书”。（意对即可） 【解析】 【小问1详解】 本题考查对联。对联要求：上下联字数相等、词性相对、语义相关、音韵协调，对联的上下联一般遵循“仄起平收”的规则，即上联的尾字一般用仄声（三四声），下联的尾字一般用平声（一二声）。 “境”是仄声，“年”是平声，所以上联空白处应填“寻妙境”，下联空白处应填“润华年”。 故答案为：寻妙境；润华年。 【小问2详解】 本题考查图文转换和语言表达准确、简明、连贯的能力。分析图表要注意表格的标题、表格中的数据。 分析表一“中小学生课外阅读种类情况调查”数据可知，34.4%的学生喜欢阅读名著，30.1%的学生喜欢阅读卡通画，19.70%的学生喜欢阅读网络小说，11.80%的学生喜欢阅读时文杂志。据此得出：大部分的学生不喜欢阅读名著，喜欢阅读名著的不到四成。 分析表二“中小学生每周课外阅读时间占比调查”的数据“23.03%小于一小时，36.75%1-2小时，15.32%2-3小时，8.26%3-4小时，13.43%4小时以上；3.21%基本不读”可知，每周阅读4小时以上的学生很少，不到两成。 【小问3详解】 本题考查图文转换。 首先要理解漫画内容。这幅漫画里有两本书。同时这幅画里画了很多的小人，他们究竟都在干什么呢。书中自有黄金屋，书里面自有一番天地。我们试想一下，人能往书里钻吗？当然不能。这也是漫画的特色之一，充分发挥我们的想象力和创造力。现实生活中人当然无法钻入书本，但我们可以从另外一个角度来思考问题，书本一般是学问和知识的象征，读的书越多，学问也就越大，这幅漫画是借钻书本来形容他们都在拼命地博览群书、努力地钻研学问，以取得功名，光耀门庭。我们再看看画面，画中那些从书里钻出了头的人，都已中年以上，甚至须发皆白。这是告诫我们活到老就要学到老，学无止境，艺无止境，尤其是对于我们现在的小朋友，切记不可贪玩，勤学好问，多读书才是真正做学问的模样。 据此写出启发即可。 5. 联系学过的古诗文，将下面文段补充完整。 诵读古代优秀诗文，可以滋润和净化我们的心灵。陈毅在生死面前：“此去泉台招旧部，①__________。”李白遥寄祝福：“②___________，随君直到夜郎西。”王湾乡情难忘：“乡书何处达？③__________。”马致远身在旅途：“④___________，小桥流水人家。”孔子盛赞颜回：“⑤___________，回也不改其乐。”杜甫逢友感叹：“⑥___________，落花时节又逢君。”李益月夜闻笛：“⑦____________，一夜征人尽望乡。”李商隐共话今宵：“何当共剪西窗烛，⑧____________。”多读这些诗文，让文化营养融进我们的血脉，凝聚成强大的精神力量。 【答案】 ①. 旌旗十万斩阎罗 ②. 我寄愁心与明月 ③. 归雁洛阳边 ④. 枯藤老树昏鸦 ⑤. 人不堪其忧 ⑥. 正是江南好风景 ⑦. 不知何处吹芦管 ⑧. 却话巴山夜雨时 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：旌、旗、阎、愁、雁、藤。 二、阅读与鉴赏（45分） 阅读下面古诗，完成下面小题。 移家别湖上亭 [唐]戎昱 好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。 黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。 6. 诗人搬家作别久住的湖上亭，亭边柳条、藤蔓轻展，枝头黄莺鸣声悠悠。诗人用“_____”和“_____”两个字写出了自己对湖上亭的依恋之情。 7. 花草本是无情物，但诗人笔下的一草一木却多情多义，那是因为________________________。 【答案】6. ①. 系 ②. 啼 7. 例1：诗人久住湖上亭，与这里的一草一木建立了深厚的感情。 例2：诗人移情于花鸟，借花鸟抒发自己的不舍之情。 例3：诗人视花鸟为挚友，达到物我合一的地步，故能心意相通。 【解析】 【导语】《移家别湖上亭》通过描绘湖上亭的柳条、藤蔓和黄莺，展现了诗人对旧居的深情依恋。诗中“系离情”与“频啼”等词，巧妙地将自然景物拟人化，赋予其情感，表达了诗人离别时的复杂心情。全诗语言清新，意境深远，体现了唐代诗人细腻的情感表达和对自然景物的独特感悟。 【6题详解】 本题考查诗歌内容理解。 “好是春风湖上亭”描绘了春风中的湖上亭，景色宜人。接着，“柳条藤蔓系离情”一句，用“系”字形象地表达了柳条和藤蔓仿佛在有情地牵扯着诗人的衣襟，不舍他离去，这里明显地体现了诗人对湖上亭的依恋之情。 再来看“黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声”，这里的“啼”字描绘了黄莺的鸣叫声，在诗人即将离别的时刻，黄莺的频繁啼叫仿佛是在挽留，也进一步映衬了诗人内心的依恋和不舍。 据此分析可知，“系”和“啼”两个字分别通过柳条藤蔓的牵扯和黄莺的啼叫，生动地表达了诗人对湖上亭的依恋之情。 【7题详解】 本题考查诗歌内容理解。《移家别湖上亭》是唐代诗人戎昱在搬家时所作的一首七言绝句。该诗先写湖上亭春日风光，“好是”总括，醒人耳目。后写湖上亭柳条、藤蔓、黄莺等事物，草木禽鸟，皆通人性，情犹不舍，巧妙地映衬出自己对故居的系念。 花草本是无情物，但诗人笔下的一草一木却多情多义，那是因为诗人久住湖上亭，与这里的一草一木建立了深厚的感情。他不仅仅将这里的花草视为无生命的自然之物，而是赋予了它们情感与生命。正如在这首诗中，诗人移情于花鸟，将自己的不舍之情寄托于它们之上，借花鸟之口抒发内心的离愁别绪。同时，诗人也视花鸟为挚友，与它们心意相通，达到了物我合一的地步。因此，在诗人的笔下，一草一木都仿佛有了情感，变得多情多义，成为了诗人情感的载体和表达。这种情感的投射和融合，使得诗歌中的自然景物不再仅仅是客观的描绘对象，而是成为了诗人情感的延伸和表达，增强了诗歌的感染力和艺术魅力。 据此概括作答即可。 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 诫子书 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 【乙】 周公诫子 成王封伯禽①于鲁。周公诫之曰：“往矣，子勿以鲁国骄②士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相天子，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺③，犹恐失天下之士。吾闻，德行宽裕，守之以恭者，荣；土地广大，守之以俭者，安；禄位尊盛，守之以卑者，贵；人众兵强，守之以畏④者，胜；聪明睿智，守之以愚者，哲；博闻强记，守之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子富有四海由此德也。不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。可不慎欤？” 【注释】①伯禽：人名，文中周公之子。周公：姓姬，名旦，西周时期的政治家、军事家、思想家、教育家。②骄：骄横、怠慢。③一沐三握发，一饭三吐哺：吃饭时多次吐出口中的食物，洗头时多次把头发握在手中。比喻为了招揽人才而操心忙碌。④畏：同“威”，威严。 8. 结合释义方法，解释下面文言语句中加点的词。 文言语句 释义方法 释 义 非学无以广才 【课内积累】 （1）广： 险躁则不能治性 【课内积累】 （2）治： 博闻强记 【参考成语】博学多闻 （3）闻： 可不慎欤 【字形推测】 （4）慎： 9. 下列句中的“之”与“成王之叔父也”中的“之”用法相同的一项是（ ） A. 夫君子之行 B. 友人惭，下车引之 C. 久之，目似瞑 D. 而两狼之并驱如故 10. 用“/”给【乙】文中画波浪线的句子断句（限两处）。 夫贵为天子富有四海由此德也 11. 用现代汉语翻译下列句子。 ①静以修身，俭以养德。 ②往矣，子无以鲁国骄士。 12. 这两篇短文都是告诫儿子的文章，但中心内容不同，甲文诸葛亮告诫儿子的中心内容是：____________；乙文周公告诫儿子的中心内容是：__________。 【答案】8. （1）增长 （2）修养 （3）见闻/见识 （4）谨慎/慎重 9. A 10. 夫贵为天子/富有四海/由此德也 11. ①以宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。②去了以后，你不要因为（受封于）鲁国就怠慢人才。 12. ①. （甲）要立德、修身； ②. （乙）不要因为受封于鲁国就怠慢、轻视人才（意对即可） 【解析】 【导语】这两篇文言文均以“诫子”为主题，体现了古代家训的智慧。甲文《诫子书》强调修身养德的重要性，诸葛亮告诫儿子通过“静”和“俭”来培养品德，追求淡泊宁静的生活态度，以达到明志致远的目标。乙文《周公诫子》则着重于谦逊与谨慎，周公告诫儿子伯禽要以谦德治国，避免骄横，强调了谦卑、敬畏等品质在治国安邦中的关键作用。两文虽侧重点不同，但都体现了古代圣贤对后代的殷切期望与道德教诲，展现了中华文化中重视品德修养的传统。 【8题详解】 本题考查文言实词。 （1）句意：所以不学习就无法增长才干。广：增长。 （2）句意：躁冒险就不能陶冶性情。治：修养。 （3）参考成语：“博学多闻”意思是学识广博，见闻丰富。闻：见闻、见识。据此，“博闻强记”中“闻”可理解为“见闻、见识”，句意：知识丰富，记忆力强。 （4）字形推测：“慎”字由“心”和“真”组成的会意字，表示“小心（谨慎）”。句意：（你）能不慎重吗？” 【9题详解】 本题考查一词多义。 “成王之叔父也”中的“之”是结构助词，可译为“的”。 A.结构助词，可译为“的”； B.代词，指代元方； C.音节助词，无实义； D.用在主谓之间，取消句子独立性； 故选A。 【10题详解】 本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。 句意：即使尊贵如天子，富裕得拥有天下，便是因为拥有这些品德。 “夫”句首语气词，“贵为天子”表达完整的句子，在其后应断一处；“由”指由于，强调前面结果的原因。此德，指这些品德。因此在“由”前面断一处。 正确划分为：夫贵为天子/富有四海/由此德也。 【11题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。如遇倒装句就要按照现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的句子成分补充完整。重点词有： （1）静，屏除杂念和干扰，宁静专一；以，介词，引进动作行为的目的；修身，修养身心；俭，节俭；养德，培养品德。 （2）子：你；以：因为；骄：怠慢。 【12题详解】 本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。阅读文章可知，这两篇短文都是告诫子孙的文章，但中心内容不同。 第一空，根据甲文“夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远”可知，诸葛亮告诫儿子的中心内容是：要立德、修身； 第二空，根据乙文“往矣，子无以鲁国骄士”可知，乙文周公告诫儿子伯禽的中心内容是：不要因为受封于鲁国就怠慢轻视人才，并从六个方面分别展开论述。据此总结作答即可。 【点睛】参考译文： 甲 君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？ 乙 周成王将鲁国土地封给周公姬旦的儿子伯禽。周公姬旦告诫儿子说：“去了以后，你不要因为（受封于）鲁国就怠慢人才。我是文王的儿子，武王的弟弟，成王的叔叔，又身兼辅佐皇上的重任，我在天下的地位也不算轻的了。可是洗一次头，要多次停下来，握着自己已散的头发；吃一顿饭，要多次停下来，接待宾客，（即使这样）还怕因怠慢而失去人才。我听说，品行高尚仍常怀恭敬之心的人，必享荣耀；封地辽阔，物产丰富，仍能保持勤俭的人，他的生活必定安定；官职位高势盛，仍然保持谦卑的人，是真正高贵的人；人口众多、军队强大，仍能常怀敬畏之心，防备外患的人，必是胜利的人；自身聪慧、明智但仍觉得自己愚笨的人，是富有哲思的人；见闻广博，记忆力强，但仍觉得自己见识浅陋的人，是一个有智慧的人。这六点都是谦虚谨慎的美德。即使尊贵如天子，富裕得拥有天下，便是因为奉行尊崇这些品德。不谦虚谨慎从而失去天下，（进而导致）自己身亡的人，桀、纣就是这样。（你）能不慎重吗？” 阅读下面文章，完成下面小题。 母亲犹如千斤顶 孙瑞玉 ①千斤顶，个头虽小却威力巨大，能撑起千钧重量。我的母亲，恰如这千斤顶，以弱小之躯，撑起了我们家庭的一片天。 ②母亲是从封建社会走来的小脚女人，一生饱尝人间疾苦。那时，我们一家八口生活艰难，为了减轻家庭负担，姐姐参军，两个哥哥去青岛做工人，我和弟弟、妹妹都在上学。然而，父亲因劳累患哮喘，无法从事重体力劳动，在1961年，年仅五十岁就离开了我们。家庭的重担一下子全落在了母亲肩上。 ③当时我想退学帮衬家里，母亲坚决不同意。自然灾害时期，两个哥哥回乡务农。我们住的是草房，每年夏天都要换麦秸草，小脚的母亲忙里忙外，进城赶集、操持家务，其中艰辛难以言表。很快，哥哥们到了娶亲的年纪，没有房子，哪家姑娘愿意嫁呢？ ④母亲白发多了，皱纹多了，愁思让她苍老了。为了攒钱，无论严寒酷暑，母亲都在磨坊里抱着磨棍转圈，磨道上满是她的汗水与脚印。她还千针万线地缝补衣服，让我们兄弟姐妹轮流穿。冬夜漫长，母亲在昏暗的油灯下打麻绳、纳鞋底，手冻僵了就搓搓再继续。过年时能穿上母亲做的新衣新鞋，便是我们最幸福的事。即便年近七十，母亲仍戴着老花镜织花边，只为多挣一点钱。 ⑤母亲省吃俭用，把家里的山药、大蒜、鸡蛋以及队里分的大米拿到集市上卖，再换回粗粮维持生计。在儿女面前，母亲就像铁人一样。记得有一次赶集，母亲抱着十几斤大米去卖，结果突然下起大雨。她让村邻把大米捎走，自己在后面艰难地赶路。二哥见状，急忙拿伞去接，我也随后跟去。看到母亲浑身湿透、蹒跚在雨中的身影，我的泪水夺眶而出。回家后，母亲发起高烧，可喝了姜水稍作休息后，她就又起身操持家务，嘴里念叨着：“我不能倒下，孩子们需要我。” ⑥母亲就这样风里来雨里去，操持着整个家。她精打细算，一点点攒钱、攒粮，买房盖房、翻建旧房、置办家具，终于让我们四兄弟都成家立业。村里的长辈们都对母亲赞不绝口，感叹这样的重担，别说是女人，就是男人也难以承受。 ⑦1989年，重阳节前夕，细雨蒙蒙，78岁的母亲与世长辞。母亲的一生，平凡而伟大，她自强自立、勤劳俭朴，像黄牛般默默耕耘，像骆驼般坚韧不拔，更像千斤顶般撑起了我们这个家。她的爱与付出，深深烙印在我们心中，成为我们生命中最宝贵的财富，让我们永远敬爱与怀念。 （选文有删改） 13. 文中最能体现母亲性格坚韧的一件事是（ ） A. 年近七十还织花边挣钱 B. 冒着大雨赶集卖大米 C. 操持家务让哥哥们成家立业 D. 在磨坊里辛苦劳作 14. “母亲白发多了，皱纹多了，愁思让她苍老了。”这句话有什么作用？ 15. 在当今社会，我们应该如何传承和发扬像文中母亲这样的传统美德？ 【答案】13. C 14. ①这句话（通过对母亲外貌变化的描写，）展现了母亲为家庭操劳而日渐衰老，②从侧面烘托出家庭生活的艰难以及母亲所承受的巨大压力，③也为下文母亲坚韧不拔地操持家庭事务做铺垫，④更能引起读者对母亲的同情与敬佩。 15. 依据文中母亲优秀品质，结合自身实际谈“传承和发扬”即可。 示例1：树立奋斗精神。确立明确的人生目标，并为之努力奋斗。无论是追求事业成功，还是实现个人梦想，都要坚持不懈，不畏困难。比如，创业者在面对创业过程中的重重困难时，要像文中母亲一样，不轻易放弃，凭借自己的努力和智慧去克服困难，开创事业新局面。 示例2：树立正确的消费观念，不盲目攀比，不追求物质享受。在日常生活中，注重节约资源，如节约用水、用电、用纸等。购买商品时，注重实用性和性价比，避免铺张浪费。例如，在饮食方面，倡导“光盘行动”，不浪费食物；在购物时，按需购买，不随意丢弃还能使用的物品，学会旧物利用。 【解析】 【导语】这篇文章通过生动的细节描写，刻画了一位坚韧不拔、无私奉献的母亲形象。文章以“千斤顶”为喻，巧妙地将母亲的坚韧与千斤顶的力量相类比，突出了母亲在家庭中的重要作用。文中通过母亲在艰苦环境中的辛勤劳作、为子女操持家务、甚至年近七十仍坚持织花边挣钱等情节，展现了她的自强自立和勤劳俭朴。文章语言朴实，情感真挚，字里行间流露出对母亲的敬爱与怀念，传递了传统美德的深刻价值。 【13题详解】 本题考查内容理解。 A.年近七十还织花边挣钱，这确实体现了母亲的勤劳和坚韧，但这只是她生活中的一部分，并非最能体现其性格坚韧的一件事； B.冒着大雨赶集卖大米，这一情节描绘了母亲在恶劣天气下仍坚持为家庭付出的情景，展现了她的坚韧和毅力，但同样只是她生活中的一个片段； C.操持家务让哥哥们成家立业，这一选项涵盖了母亲长期的、全面的付出，她不仅操持家务，还通过长期的努力和积累，成功让哥哥们成家立业，这最能体现母亲性格的坚韧和无私。； D.在磨坊里辛苦劳作，这只是母亲为了家庭生计而付出的众多努力中的一个具体场景，虽然体现了她的勤劳和坚韧，但并非最能概括其性格坚韧的一件事； 故选C。 【14题详解】 本题考查内容理解。 结合④段中“母亲白发多了，皱纹多了，愁思让她苍老了。为了攒钱，无论严寒酷暑，母亲都在磨坊里抱着磨棍转圈，磨道上满是她的汗水与脚印。她还千针万线地缝补衣服，让我们兄弟姐妹轮流穿。冬夜漫长，母亲在昏暗的油灯下打麻绳、纳鞋底，手冻僵了就搓搓再继续。过年时能穿上母亲做的新衣新鞋，便是我们最幸福的事。即便年近七十，母亲仍戴着老花镜织花边，只为多挣一点钱”可知，这句话通过对母亲外貌变化的细腻描写，直接展现了母亲为家庭操劳而日渐衰老的现实。白发的增多、皱纹的加深，都是岁月和辛劳在母亲身上留下的痕迹，生动地刻画出母亲为了家庭的付出和牺牲。这句话从侧面烘托出家庭生活的艰难以及母亲所承受的巨大压力。母亲的白发和皱纹不仅仅是时间的流逝，更是家庭重担和无尽愁思的见证。它们无声地诉说着母亲在艰难生活中的挣扎和坚持，让读者能够深刻感受到母亲所承受的压力和艰辛。 结合后文可知，这句话也为下文母亲坚韧不拔地操持家庭事务做了铺垫。母亲虽然日渐衰老，但她并没有因此放弃对家庭的责任和付出。相反，她以更加坚韧的意志和毅力，继续支撑着这个家，为儿女们创造更好的生活条件。这句话的描写，为下文母亲在逆境中不屈不挠的精神做了有力的铺垫。 最后，这句话更能引起读者对母亲的同情与敬佩。母亲的白发和皱纹，让读者看到了她的辛劳和付出，也感受到了她的伟大和无私。这种对母亲的深情描绘，激发了读者对母亲的同情和敬佩之情，使读者更加深刻地理解了母爱的伟大和无私。 【15题详解】 本题考查内容理解和拓展运用。首先，要明确文中母亲所展现的传统美德具体是什么。从文中可以看出，母亲具有勤劳俭朴、自强不息、坚韧不拔、无私奉献等传统美德。她为了家庭付出了一切，不畏艰难，始终坚守着对家庭的责任和爱。接着，思考传承和发扬的意义。这些传统美德是中华民族的文化瑰宝，是维系社会和谐、促进个人成长的重要精神支柱。传承和发扬这些美德，对于提升社会道德水平、增强民族凝聚力具有重要意义。然后，提出具体的传承和发扬方法。家庭教育：家长应以身作则，通过自己的言行举止来影响和教育子女，让他们从小就养成勤劳、节俭、坚韧等好习惯。学校教育：学校应将传统美德融入课程设置和校园文化中，通过课堂教学、实践活动等方式，让学生深入了解和学习这些美德。社会宣传：政府和社会各界应加大宣传力度，通过媒体、网络等渠道广泛传播传统美德的故事和理念，营造崇尚美德的社会氛围。个人实践：每个人都应从自身做起，将传统美德内化于心、外化于行，用实际行动去践行这些美德。最后总结：传承和发扬像文中母亲这样的传统美德，需要家庭、学校、社会和个人共同努力。只有通过全方位、多层次的传承和发扬，才能让这些美德在新时代焕发出更加绚丽的光彩。 示例：每个人都是自己命运的主宰者，也是传统美德的传承者和发扬者。我们应该从自身做起，将传统美德内化于心、外化于行。在日常生活中，我们要勤劳工作、勤俭节约、尊老爱幼、助人为乐，用实际行动践行传统美德。同时，我们还要勇于担当社会责任，积极参与公益事业，为社会的和谐与进步贡献自己的力量。 阅读下文，完成各题。 蟋蟀 陆鑫 ①小的时候不知在什么书上看到一张图画，题的是“爱护动物”。图中甲儿拿一根线系住蜻蜓的尾，看它款款地飞。乙儿摇摇手劝他，说动物也有生命，也和人一样知道痛苦，不要残忍地虐杀它。 ②我从来不曾用线系住蝉的细成一条缝似的头颈，让它鼓着薄翅团团转转地飞；我从来不曾用蛛网络缠在竹箍上，来捉夏日停在墙壁上的双双叠在一起的牛虻；也从来不曾撕断蚱蜢的大腿，去喂给母鸡。 ③在动物中，我偏爱蟋蟀，想起这小小的虫，那曾消磨了多美丽的我的童年的光阴哪！那时我在深夜中和两三个淘伴蹑手蹑脚地跑到溪水对岸的石滩，把耳朵贴在地上，屏住气息，细辨在土磡的旁边或石块底下发出的蟋蟀的声音所来的方向。偷偷跑上前去，用衣袋里的麦麸做了记认。次晨在黎明时觅得夜晚的原处，把可爱的虫捉在手里。露水濡湿了赤脚穿着的鞋，衣襟有时被荆棘抓破，回家来告诉母亲说我去望了田水回来，不等她的盘诘，便立刻溜进房中，把捉来的蟋蟀放在瓦盘里，感到醉了般的喜悦，有时连拖泥带水的鞋子钻进床去，竟倒头睡去了…… ④我爱蟋蟀，我把它养在瓦盘里，盘里放了在溪中洗净了的清沙，复在其中移植了有芥子园画意的细小的草，草的旁边放了两三洁白的石块，这是我的庭园了。我满足于自己手创的天地，我在沙中用手指掏了一个小洞，在洞口放了两粒白米，一茎豆芽：白米给它当作干粮，豆芽给它作润喉的果品。我希望这小小的庭园会比石滩上更舒适，不致使它想要逃开。 ⑤在蒙蒙的雨天，我拿了这瓦盘到露天底下去承受这微丝般的烟雨，因为我没有看到露水是怎样落下来的，所以设想这便是它所喜爱的露了。当我看到乌碧的有美丽的皱纹的鞘翅上蒙着细微的雾粒，微微开翕着欲鸣不鸣似的，伴着一进一退地颤抖着三对细肢，我也感到微雨的凉意，想来抖动我的身躯了。有时很久不下细雨，我使用喷衣服的水筒把水喷在蟋蟀的身上。 ⑥“听说蟋蟀至久活不过白露。”邻居的哥儿告诉我说。“为什么呢？”“那是因为太冷。”“只是因为太凉吗？”“怕它的寿命只有这几天日子吧。” ⑦于是我翻开面子撕烂了的旧的皇历本，去找白露的一天，几时几刻交节。我屈指计算着我的蟋蟀还可以多活几天，不能盼望它不死，只盼望它是最后死的一个。我希望我能够延长这小动物的生命。 ⑧我天天察看这小虫的生活。我时常见它头埋在洞里，屁股朝外。是避寒吗？是畏光吗？我便把这洞掏得更深一些，又在附近挖了一个较浅的洞。 ⑨“能有一年不死的蟋蟀吗？”我不止一次地问我的母亲。 ⑩我屈指计算着白露的日期。终于在白露的前五天这可怜的虫便死了。天气并不很冷，只在早晨须得换上夹衣，白昼是热的。 ⑪我用一只火柴盒子装了这死了的虫的肢体，在园子的一角，一株芙蓉花脚下挖了一个小洞，用瓦片砌成了小小的坟，把匣子放进去，掩上了一把土，复在一张树叶上放了三粒白米和一根豆芽，暗暗地祭莫了一番，心里盼望着夜间会有黑衣的哥儿来入梦，说是在地下也平安的吧。 ⑫“你今天脸色不好，着了凉吗，孩子？”母亲这样说。 （选自《大家小文》，有删改） 16. 认真阅读全文，在下面图表的横线处填入恰当的内容。 17. 对下面的加点词语和句子作简要赏析。（任选一题作答） （1）那时我在深夜中和两三个淘伴蹑手蹑脚地跑到溪水对岸的石滩，把耳朵贴在地上，屏住气息。 （2）我也感到微雨的凉意，想来抖动我的身躯了。 18. 文章的标题是《蟋蟀》，可第①②段却不直接写蟋蟀，这样写的好处是什么？ 19. “你今天脸色不好，着了凉吗，孩子？”请结合全文，简析文章以这句话结尾所产生的表达效果。 【答案】16. ①养蟋蟀②伤心③保持童心 17. （1）“蹑手蹑脚”本义是形容走路时脚步放得很轻，这里写出“我”和淘伴们探查蟋蟀位置时小心翼翼的样子，生动地表现出“我们”对蟋蟀的喜爱。 （2）作者通过写自己的感受，侧面想象蟋蟀的鞘翅上蒙着细微的雾粒时的舒适，写出作者对蟋蟀照料之细致，表现出作者喜爱蟋蟀、珍爱生命，具有童心童趣的特点。 18. 第①②段写有关动物的话题，表明了要关爱动物的观点，开宗明义，奠定了全文的感情基调。第②段运用排比句写“我”不伤害小动物的内容，增强了语势，为下文写关于蟋蟀的内容蓄势，使下文内容顺理成章，不突兀。 19. 这一句写母亲看到孩子脸色不好时对孩子的关心询问，侧面表现出“我”对蟋蟀死去的伤心之情，从而突出了“我”关爱动物、珍爱生命的特点，有利于刻画人物形象和表达文章主旨。这一句写母亲关心孩子，收束全文。与全文“关爱”的感情基调一致，营造了温馨的氛围，给读者以余味悠长之感。 【解析】 16题详解】 本题考查梳理概括文章内容的能力。 ①空，依据④段“我爱蟋蟀，我把它养在瓦盘里，盘里放了在溪中洗净了的清沙，复在其中移植了有芥子园画意的细小的草，草的旁边放了两三洁白的石块，这是我的庭园了”，⑤—⑧段内容可概括为：养蟋蟀。 ②空，依据⑪段中的“暗暗地祭莫了一番，心里盼望着夜间会有黑衣的哥儿来入梦，说是在地下也平安的吧”，⑫段“‘你今天脸色不好，着了凉吗，孩子？’母亲这样说”可概括为：伤心。 ③空，依据③段“在动物中，我偏爱蟋蟀，想起这小小的虫，那曾消磨了多美丽的我的童年的光阴哪”，④段“我满足于自己手创的天地，所谓壶底洞天便是这般的园地更幻想化的罢了，我曾有时这样想”，⑪段“我用一只火柴盒子装了这死了的虫的肢体，在园子的一角”等内容可知，本文表现出作者的童心童趣。据此，可概括为：保持童心。 【17题详解】 本题考查赏析语句能力。 ①“蹑手蹑脚”形容放轻脚步走的样子。依据“细辨在土碴的旁边或石块底下发出的瞿瞿的蟋蟀的声音所自来的方向”可知，这里属于动作描写，生动形象地写出“我”和淘伴们探查蟋蟀位置时小心翼翼走路的样子，表现出“我”对蟋蟀的喜爱之情。 ②依据“我也感到微雨的凉意，想来抖动我的身躯了”可知，这是写出“我”也想像蟋蟀一样，去感受微丝般的烟雨，表现出“我”的童真童趣和对蟋蟀的喜爱之情以及热爱动物、珍爱生命的特点。 【18题详解】 本题考查分析语段作用的能力。 内容上：依据①段“小的时候不知在什么书上看到一张图画，题的是‘爱护动物’……说动物也有生命，也和人一样知道痛苦，不要残忍地虐杀它”可知，这是引出有关动物的话题；依据②段“我从来不曾用线系住蝉的细成一条缝似的头颈，让它鼓着薄翅团团转转地飞；我从来不曾用蛛网络缠在竹箍上，来捉夏日停在墙壁上的双双叠在一起的牛虻；也从来不曾撕断蚱蜢的大腿，去喂给母鸡”可知，这是写出作者喜爱动物对的表现，奠定了全文的感情基调。点明了文章主旨。 结构上：依据②段中的“我从来不曾用……我从来不曾用……也从来不曾”连用三个“从来不曾用”表明我不会做出伤害小动物做的事情，突出了“我”关爱动物的特点，顺理成章为下文写“我”喜爱蟋蟀的内容蓄势，使后文内容不突兀。 【19题详解】 本题考查分析结尾语句作用的能力。 依据⑫段“你今天脸色不好，着了凉吗，孩子？”和上文语境可知，这一句中的“脸色不好”从侧面写出“我”因蟋蟀死去而伤心的状况，也表现了母亲对“我”的关心，营造了家庭温馨氛围，读起来既温暖又令人回味无穷。 阅读下面名著选段，完成下面小题。 【甲】 行者闻得此言，心中暗喜道：“造化！造化！菩萨来了！”即忙收了毫毛，整衣上前，对菩萨施礼道：“菩萨，你怎么也在此间？”菩萨道：“我奉佛旨，上东土寻取经人，从此经过，特来见你。”行者道：“菩萨，我在此间，已等候多时了。我师父唐僧，乃是东土大唐而来，前往西天取经之人。一路上，我等历经千辛万苦，降妖除魔。方才遇到这红孩儿，甚是厉害，他假扮成我师父模样，骗得八戒和沙僧将他抬进洞中。我识得他是妖怪，与他大战一场，却被他喷出的三昧真火所伤。还望菩萨慈悲，助我等收服这妖怪。”菩萨闻言，微微点头，道：“这红孩儿，乃是牛魔王与罗刹女之子，神通广大，我自当助你。” （选自《西游记》第四十二回） 【乙】 我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着——而且要背出来。 （选自《朝花夕拾·五猖会》） 20. 甲文中的“罗刹女”是（ ） A. 万圣公主 B. 玉兔精 C. 铁扇公主 D. 玉面狐狸 21. 甲文中的行者和乙文“我”面对困境的态度，有何不同？ 22. 甲乙两文中两者在面对困难时的不同表现，可以看出两部作品各有怎样的特点？ 23. 《西游记》第六回的题目是《观音赴会问原因，小圣施威降大圣》，请说说为什么称二郎神为“小圣”，孙悟空为“大圣”？ 【答案】20. C 21. 甲文中行者（或孙悟空）因取经使命，积极求解；乙文中“我”因父权压迫，无奈忍受（意对即可） 22. 甲文反映了《西游记》奇幻冒险、富有神话色彩以及宣扬正义终将战胜邪恶的浪漫主义作品特点；乙文体现了《朝花夕拾》这部作品对童年生活的回忆性、对旧时代教育方式和封建家庭关系的批判现实主义特点。（意对即可） 23. 孙悟空自封“齐天大圣”，意为与天齐平，地位尊崇，三界尽知；二郎神是玉帝外甥，虽神通广大，但在天庭地位稍逊于孙悟空自封的“大圣”，故称为“小圣”。（或：二郎神作为天庭体制内的神仙，相对谦逊，“小圣”之称体现其低调；孙悟空则桀骜不驯，自封“大圣”彰显其叛逆与对权威的挑战。） 【解析】 【20题详解】 本题考查名著人物识记。 结合“这红孩儿，乃是牛魔王与罗刹女之子，神通广大，我自当助你”可知，指的是铁扇公主，是牛魔王之妻，红孩儿之母。铁扇公主的宝物芭蕉扇乃是天地产生的灵宝，一扇熄火，二扇生风，三扇下雨，然后便能布种收获，百姓因而把她拜为铁扇仙，每十年向她拜求一次，献上无数贡品。因儿子红孩儿曾被孙悟空降伏，怀恨在心。唐僧西天取经路过火焰山，孙悟空到芭蕉洞，向她借法宝芭蕉扇，她坚决不借，并跟孙悟空争斗。 故选C。 【21题详解】 本题考查内容理解。 结合“菩萨，我在此间，已等候多时了。我师父唐僧，乃是东土大唐而来，前往西天取经之人。一路上，我等历经千辛万苦，降妖除魔。方才遇到这红孩儿，甚是厉害，他假扮成我师父模样，骗得八戒和沙僧将他抬进洞中。我识得他是妖怪，与他大战一场，却被他喷出的三昧真火所伤。还望菩萨慈悲，助我等收服这妖怪”可知，甲文中的行者，即孙悟空，面对红孩儿这一强大妖怪的困境，他并没有选择逃避或放弃，而是积极寻求解决方案。他向观音菩萨求助，详细阐述了自己和师父唐僧在取经路上所遇到的困难和红孩儿的厉害，希望菩萨能够助他们一臂之力。这种积极求解的态度，体现了他对取经使命的坚定和执着。 结合“我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：‘给我读熟。背不出，就不准去看会。’他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着——而且要背出来”可知，乙文中的“我”，在面对父亲要求背书的困境时，却显得无奈和忍受。他本来期待着去看五猖会，但父亲却要求他先背书，背不出就不准去看。这种父权的压迫让他感到沮丧和无奈，他只能“担着心，一句一句地读下去”，强记着要背出来的内容。这种无奈忍受的态度，体现了他在父权面前的无力和顺从。 综上所述，甲文中的行者因取经使命而积极求解，乙文中的“我”则因父权压迫而无奈忍受，两者在面对困境时的态度形成了鲜明的对比。 【22题详解】 本题考查内容理解和主旨把握。 甲文中的行者孙悟空，在面对红孩儿这一强大妖怪的困境时，他并没有畏惧，而是积极寻求观音菩萨的帮助，这种表现充分体现了《西游记》的奇幻冒险和富有神话色彩的特点。在《西游记》中，充满了各种妖魔鬼怪、神仙佛祖，以及他们之间的斗争和合作，构成了一个光怪陆离、奇幻无比的世界。同时，孙悟空的积极求解也宣扬了正义终将战胜邪恶的浪漫主义情怀，这是《西游记》这部作品的重要主题之一。 而乙文中的“我”，在面对父亲要求背书的困境时，他无奈忍受，这种表现则体现了《朝花夕拾》对童年生活的回忆性以及对旧时代教育方式和封建家庭关系的批判现实主义特点。在《朝花夕拾》中，鲁迅以自己的童年生活为线索，回忆了那些或快乐或悲伤的往事，同时对旧时代的教育方式和封建家庭关系进行了深刻的批判。乙文中的“我”在父亲面前的无奈忍受，正是对旧时代教育方式压抑儿童天性、忽视儿童感受的生动写照。 综上所述，甲文中行者孙悟空的积极求解反映了《西游记》的奇幻冒险、富有神话色彩以及宣扬正义终将战胜邪恶的浪漫主义作品特点；而乙文中“我”的无奈忍受则体现了《朝花夕拾》对童年生活的回忆性以及对旧时代教育方式和封建家庭关系的批判现实主义特点。 【23题详解】 《西游记》第六回《观音赴会问原因，小圣施威降大圣》中，之所以称二郎神为“小圣”，孙悟空为“大圣”，这背后蕴含着深刻的称谓意义与角色性格的对比。 首先，孙悟空自封为“齐天大圣”，这一称号意味着他将自己与天齐平，地位尊崇无比。在孙悟空的眼中，自己不再是一个普通的妖猴，而是拥有与天界众神平起平坐资格的存在。这一称号不仅体现了孙悟空的极度自信，更是他对权威的一种挑战和叛逆精神的彰显。三界之内，无人不知“齐天大圣”之名，这一称号成为了孙悟空身份和性格的标志。 相比之下，二郎神虽然是玉帝的外甥，神通广大，但在天庭的正式地位上，他并没有孙悟空自封的“大圣”那么显赫。二郎神作为天庭体制内的神仙，他更加谦逊和低调，不会轻易地给自己封上如此高调的称号。因此，在称谓上，他被称为“小圣”，这既体现了他在天庭中的实际地位，也反映了他相对谦逊的性格特点。 此外，“小圣”与“大圣”的对比，还体现了两者在性格和行事风格上的巨大差异。二郎神作为天庭的忠臣，他行事稳重、有章法，而孙悟空则桀骜不驯、肆意妄为。这种性格上的差异，也进一步加深了两者在称谓上的区别。 综上所述，称二郎神为“小圣”，孙悟空为“大圣”，既体现了两者在天庭地位上的实际差异，也反映了他们性格和行事风格上的截然不同。这一称谓的对比，不仅丰富了《西游记》的角色形象，也加深了读者对两者性格和命运的理解。 三、表达与交流（55分） 24. 学完七上语文第六单元后，班级准备组织开展“展开想象的翅膀”系列活动，请从下面两项任务中选择一项完成。 任务一：魔法物品说明书。 想象一种拥有神奇魔力的家庭用品，写一篇不超100字的说明书，介绍其名称、外观、功能及使用方法，展现它如何改变家庭生活，让平凡日子充满奇幻与便利。 任务二：梦境冒险邀请函。 创作一份不超100字的邀请函正文，邀请朋友进入你设计的以家庭为背景的梦境冒险，描述梦境独特之处，勾起朋友对这场奇妙之旅的向往。 【答案】任务一示例：名称：家务小精灵。外观：小巧可爱，透明翅膀。功能：挥翅间清洁全屋，污渍灰尘遁形，按其触角可烹饪美食。使用方法：轻唤名字并下达指令。它让家庭琐事不再烦忧，开启便捷魔法家居生活。 任务二示例：亲爱的伙伴，来我家庭梦境吧！此中墙壁流淌故事，家具皆有灵智。能于花园乘飞毯遨游，与萌宠共探神秘阁楼。夜幕降临，奇幻愈盛，亟待你我同启这场独一无二的梦幻冒险之旅。 【解析】 【详解】本题考查小作文。 任务一：魔法物品说明书。 首先，明确要介绍的是一种拥有神奇魔力的家庭用品，这要求我们在构思时，要想象一个既实用又充满奇幻色彩的家庭物品。构思上，名称：为物品起一个既有趣又能体现其功能的名字，如“智能魔法扫帚”“奇幻烹饪锅”等。外观：描述物品的外观，使其既符合日常用品的形态，又带有一些奇幻元素，如颜色、形状、装饰等。功能：这是说明书的核心部分，要详细描述物品的神奇功能，如何改变家庭生活，让日子充满奇幻与便利。功能可以包括自动清洁、瞬间烹饪、情感交流等。使用方法：简要说明如何使用这个魔法物品，使其功能得以发挥。最后，将上述内容整合成一篇不超过100字的说明书，注意语言要简洁明了，同时充满奇幻色彩。 示例： 名称：时光穿梭闹钟 外观：外观与普通闹钟无异，但表面镶嵌着细小的宝石，散发着柔和的光芒，时针和分针由透明的魔法水晶制成。 功能：只需设定好时间，轻轻一扭，即可穿越到过去或未来的任何时刻，让家庭生活充满惊喜与奇幻。 使用方法：睡前设定好时间，握住闹钟顶部，心中默念想要去的时代，闹钟响起时，即可穿越。 任务二：梦境冒险邀请函。这是一份邀请函，目的是邀请朋友进入一个以家庭为背景的梦境冒险。因此，在构思时，要想象一个既熟悉又充满奇幻色彩的家庭梦境。 构思上，梦境背景：描述梦境的背景，即家庭环境，但要有一些奇幻的改造，如房间变成了魔法城堡，家具变成了会说话的动物等。冒险内容：简述冒险的内容，如寻找失落的宝藏、打败邪恶的巫师等，要充满挑战性和趣味性。独特之处：强调梦境的独特之处，如可以体验不同的角色、拥有不同的超能力等，以勾起朋友的向往。最后，将上述内容整合成一篇不超过100字的邀请函正文，注意语言要富有吸引力和感染力，同时保持简洁明了。 示例：亲爱的朋友，欢迎来到我的家庭梦境冒险！在这里，我们的客厅变成了神秘的魔法森林，卧室变成了漂浮的空中城堡。你将拥有飞行的能力，与我一起探索未知的领域，寻找隐藏的宝藏。快来加入这场奇幻之旅吧！期待你的到来！ 25. 阅读下段话，请从下面两项任务中选择一项写一篇作文。 成长的路上，总有一些时刻、一些人和事温暖着我们的内心，像阳光温暖小草，像和风轻抚大地，带给我们前行的信心和力量。 任务一：请以《成长路上的温暖》为题，写一篇记叙文。 任务二：请以《藏在_____里的温暖时光》为题，写一篇记叙文。（横线可以填“相册”“小院”“老房子”“外婆的歌谣”等词或短语） 要求：①将作文题写在作文格子的第一行中间；②不少于500字；③文中不得出现真实的姓名、校名（可用化名代替）；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文一： 成长路上的温暖 在人生的长河中，成长是一段既漫长又充满挑战的旅程。这条路上，有崎岖不平的小径，也有鲜花盛开的坦途。而在这段旅程中，总有一些时刻、一些人和事，如同温暖的阳光穿透云层，照亮我前行的道路，给予我无尽的温暖与力量。 记得那是一个寒风凛冽的冬日傍晚，天空早早地拉上了夜的帷幕，街灯昏黄，我独自一人走在回家的路上。那天，我在学校的数学竞赛中失利了，心情沉重得像压着一块巨石。我不断地问自己：“为什么努力了这么久，结果还是不尽人意？”寒风吹过，带走了我身上仅存的一丝暖意，也似乎要吹散我所有的信心和勇气。 就在我几乎要被这份失落淹没时，一束手电筒的光从远处照来，伴随着熟悉的脚步声，是爸爸。他穿着厚重的棉衣，手里紧握着那盏为我照亮归途的手电筒，脸上挂着温暖的笑容。那一刻，我的心仿佛被一股暖流轻轻包围，所有的寒冷和悲伤都瞬间融化了。 “怎么了，孩子？看起来不太开心。”爸爸轻声问道。我没有说话，只是默默低下了头。爸爸似乎看穿了我的心思，他拍了拍我的肩膀，温柔地说：“失败并不可怕，可怕的是失去再试一次的勇气。每个人在成长的路上都会遇到挫折，但正是这些挫折，让我们学会了坚持和坚强。我相信你，下次一定会更好。” 爸爸的话如同一股春风，吹散了我心中的阴霾。我抬起头，看到了爸爸眼中那坚定不移的信任和支持。那一刻，我明白了，无论遇到多大的困难，都不是我一个人在面对，家人永远是我最坚强的后盾。 从那以后，每当我遇到挫折或感到迷茫时，总会想起那个冬夜，爸爸那温暖的笑容和鼓励的话语。它们像一盏明灯，指引着我前行的方向，让我学会了在逆境中寻找希望，在失败中汲取力量。 除了家人的支持，朋友的陪伴也是成长路上不可或缺的温暖。有一次，我在准备一场重要的演讲比赛时，紧张得几乎无法呼吸。是我的好朋友们，用他们的幽默和鼓励，让我放松下来，找回了自信。他们陪我一起练习，给我提出宝贵的建议，让我在最终的比赛中表现出色。 成长的路，虽然充满了未知和挑战，但正是这些温暖的人和事，像阳光一样照耀着我，像和风一样轻抚着我，让我学会了勇敢，学会了坚持，更学会了感恩。我知道，无论未来的路有多远多难，只要心中有爱，有温暖，就没有什么能够阻挡我前进的脚步。 成长路上的温暖，是我最宝贵的财富，也是我不断前行的动力和源泉。 例文二： 藏在相册里的温暖时光 在那本泛黄的相册里，藏着一段段温暖如春的时光，每当我轻轻翻开它，就像打开了一扇通往过去的大门，那些关于爱、关于成长的故事，便如潮水般涌来。 相册的第一页，是一张有些模糊的家庭合照。那时的我还只是个蹒跚学步的孩子，被爸爸妈妈紧紧地抱在中间，他们的笑容里满是初为人父母的喜悦和幸福。背景是我们家那间不大却温馨的小屋，墙上贴着我最爱的卡通壁纸，地上散落着几个色彩斑斓的玩具。每当看到这张照片，我的心就会被一股暖流包围，那是家的温暖，是父母无条件的爱给予我的安全感。 继续往后翻，是一张我和外婆在乡下小院的合影。那是一个阳光明媚的下午，外婆坐在摇椅上，手里拿着一把大蒲扇，轻轻地摇着，而我则趴在她的膝盖上，听她讲着那些古老而又神奇的故事。小院里种满了各种各样的花草，空气中弥漫着淡淡的花香。外婆的眼神里充满了慈爱，那一刻，时间仿佛静止了，只留下我们祖孙俩的欢声笑语，在相册中永远定格。 再往后，是一组我和小伙伴们在学校操场上的照片。那是我们小学毕业前的最后一天，大家穿着统一的校服，笑得那么灿烂，那么无忧无虑。我们在操场上奔跑、嬉戏，互相追逐着，仿佛要把所有的快乐和不舍都留在这个充满回忆的地方。那些照片记录了我们纯真的友谊，那份纯真的快乐，如同夏日里的一缕清风，吹散了我心中的所有烦恼。 还有一张特别的照片，是我第一次参加演讲比赛时的留影。我站在台上，手里紧握着演讲稿，脸上带着紧张而又坚定的表情。台下，是老师和同学们鼓励的目光，他们的掌声和支持给了我无限的勇气。那一刻，我感受到了成长的力量，也体会到了努力后收获的喜悦。这张照片，是我成长路上的一次重要里程碑，它告诉我，无论遇到多大的困难，只要有勇气去面对，就没有什么是不可能的。 相册的最后一页，是空白的，等待着未来更多的温暖时光被记录下来。每一次翻阅这本相册，都是一次心灵的洗礼，让我懂得了珍惜眼前人，珍惜那些平凡却又无比珍贵的瞬间。 藏在相册里的温暖时光，是我生命中最宝贵的财富。它们像一束束光，照亮了我前行的道路，让我在成长的旅途中，无论遇到多少风雨，都能心怀希望，勇敢前行。 【解析】 【详解】任务一： 本题考查命题作文。 第一，审题立意。“温暖”不仅指身体上的温暖，更指人心灵上感受到的温暖。这种温暖来自于外部世界，反映于内心。如一句热情的话、一双援助的手，甚至是一个友好、鼓励、善意的微笑，或者令人心旷神怡、豁然开朗的美景等。让你感受到温暖的可以是集体，也可以是个体，也可以是风景；可以是一件事，也可以是几件事。写人生的成长历程，如“父母的陪伴”“老师的指引”“朋友的鼓励”“陌生人的关爱”“大自然美好的风光”“沁人心脾的书香”等等。我们可以写自己的一段经历，可以写别人的一段经历，也可以运用拟人的手法，写一个植物或是动物的一段经历，只要能写出其中的“温暖”即可。 第二，选材构思。本文要求写成记叙性文体。可写的材料很多，要筛选出自己最有感触的，能写出新意的材料。如父母给予我们血肉之躯又将我们抚养长大。他们是我们的第一任老师，也是我们第一任朋友，前行的道路上，因为有他们的陪伴，我们不孤单；因为有他们的支持，我们一往直前。成长的旅程有他们铺路，所以温暖。如朋友这个特殊的存在，与我们一般大的年纪，分享着我们的秘密，倾听着我们的烦恼，感受着我们的快乐，同我们经历着相似的成长路程。朋友与我们之间总有许多温暖的小故事：一次游戏、一次鼓励、一次吵闹……每个小故事都是闪耀的星星，在作文的夜空中定能大放异彩！ 任务二： 本题考查半命题作文。 第一，审题立意。“藏在_____里的温暖时光”是一个半命题作文，需要考生根据自己的经历和感受，在横线上填写一个具体的词或短语，如“相册”、“小院”、“老房子”、“外婆的歌谣”等。“温暖时光”是文章的核心，指的是那些给人带来温暖感受、留下美好回忆的时刻或经历。立意应围绕“温暖”这一核心情感展开，通过具体的人、事、物来展现这种温暖是如何影响自己的成长，给予自己前行的信心和力量的。可以从亲情、友情、师生情或自然之美等多个角度入手，挖掘那些藏在平凡生活中的不平凡瞬间，展现人性的美好和生活的温馨。 第二，构思选材。开头：引入话题，简述温暖时光对自己的意义，引出将要讲述的具体内容。主体：描述所选对象（如“相册”、“小院”等）的外观、特点或背景。通过具体事例，讲述与这个对象相关的温暖故事或经历。展现这些经历如何温暖了自己的心灵，给了自己怎样的启示或力量。结尾：总结全文，升华主题，表达对这些温暖时光的感激和怀念之情。选材上，相册：可以选择一张或几张有特殊意义的照片，讲述照片背后的故事，如家庭聚会、朋友出游、成长瞬间等。小院：描述小院的布局、植物、小动物等，讲述在小院里发生的温馨故事，如与邻居的交往、童年的游戏等。老房子：回忆老房子的样子、历史，讲述在老房子里度过的难忘时光，如与家人的共同生活、老房子的变迁等。外婆的歌谣：介绍外婆的歌谣内容、旋律，讲述歌谣如何陪伴自己成长，给自己带来安慰和力量。注意事项：选材要真实、具体，能够触动人心。描述要生动、细腻，让读者能够身临其境。情感要真挚、自然，避免过度夸张或矫揉造作。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 应城市（2024－2025）第一学期期末考试七年级 语　　文 （本试题卷共8页，满分120分，考试时间150分钟） ★祝考试顺利★ 温馨提示： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上指定位置。 2.用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.考试结束后，只交答题卡，试卷请自己保存。 一、积累与运用（20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 曾有人问：“人为什么要读书？”有个回答印象颇深：“读书不仅是宁静致远，更是打破现实的禁gù，走进另一个浩瀚辽阔的世界。” 阅读，是纾解情绪、【A】精神，最简单也最实用的办法。烦zào时翻开文学作品，随着字句流入心间，外界的喧嚣会渐行渐远【甲】困顿时从文学作品中求助，当你懂得越多，纠结和无助也会越来越少。忧愁非书不释，愤怒非书不解，精神非书不振。读书多了，人便不会在狭隘和肤浅中【B】。人生多歧路，读书是归处。 1. 写汉字、注拼音。 ①写汉字（二选一）禁gù__ 烦zào__ ②注拼音（二选一）狭隘__ 歧__路 2. 在【A】【B】两处分别填入的词语，最恰当的一项是（ ） A. 【A】滋润 【B】沉没 B. 【A】滋养 【B】沉沦 C. 【A】滋养 【B】沉没 D. 【A】滋润 【B】沉沦 3. 下列说法不正确一项是（ ） A. 文段中【甲】处的标点符号应该是分号。 B. 加点的词“打破”“情绪”“简单”，词性分别是动词、名词、副词。 C. “纠结和无助也会越来越少”句中的“纠结”可以用“疑虑”替换。 D. 画线句“忧愁非书不释……精神非书不振”运用了排比的修辞手法。 4. 班级开展“少年正是读书时”语文专题学习活动，请你参与。 （1）为鼓励同学们在寒假期间积极参加“缤纷寒假”读书活动，小语同学拟了一副对联的前半部分，请将“润华年”“寻妙境”还原到横线上。 上联：寒假畅读__________ 下联：墨香幽沁__________ （2）下面是小文同学整理的两份关于中小学生课外阅读状况调查表（见表1、表2），说说你的发现。 表1：中小学生课外阅读种类调查 表2：中小学生每周课外阅读时间调查 阅读内容 占比（%） 阅读时间 占比（%） 文学名著 34.40 4小时以上 13.40 卡通画 30.10 3-4小时 8.26 网络小说 19.70 2-3小时 15.32 时文杂志 11.80 1-2小时 36.75 报纸类 2.30 小于1小时 23.03 其他 1.70 基本不读 3.21 （3）小文同学还搜集到丰子恺漫画《钻研》（如图）。关于读书方面，请结合漫画，说说你从中受到哪些启发？ 漫画《钻研》 5. 联系学过的古诗文，将下面文段补充完整。 诵读古代优秀诗文，可以滋润和净化我们的心灵。陈毅在生死面前：“此去泉台招旧部，①__________。”李白遥寄祝福：“②___________，随君直到夜郎西。”王湾乡情难忘：“乡书何处达？③__________。”马致远身在旅途：“④___________，小桥流水人家。”孔子盛赞颜回：“⑤___________，回也不改其乐。”杜甫逢友感叹：“⑥___________，落花时节又逢君。”李益月夜闻笛：“⑦____________，一夜征人尽望乡。”李商隐共话今宵：“何当共剪西窗烛，⑧____________。”多读这些诗文，让文化营养融进我们的血脉，凝聚成强大的精神力量。 二、阅读与鉴赏（45分） 阅读下面古诗，完成下面小题。 移家别湖上亭 [唐]戎昱 好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。 黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。 6. 诗人搬家作别久住的湖上亭，亭边柳条、藤蔓轻展，枝头黄莺鸣声悠悠。诗人用“_____”和“_____”两个字写出了自己对湖上亭的依恋之情。 7. 花草本是无情物，但诗人笔下的一草一木却多情多义，那是因为________________________。 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 诫子书 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 【乙】 周公诫子 成王封伯禽①于鲁。周公诫之曰：“往矣，子勿以鲁国骄②士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相天子，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺③，犹恐失天下之士。吾闻，德行宽裕，守之以恭者，荣；土地广大，守之以俭者，安；禄位尊盛，守之以卑者，贵；人众兵强，守之以畏④者，胜；聪明睿智，守之以愚者，哲；博闻强记，守之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子富有四海由此德也。不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。可不慎欤？” 【注释】①伯禽：人名，文中周公之子。周公：姓姬，名旦，西周时期的政治家、军事家、思想家、教育家。②骄：骄横、怠慢。③一沐三握发，一饭三吐哺：吃饭时多次吐出口中的食物，洗头时多次把头发握在手中。比喻为了招揽人才而操心忙碌。④畏：同“威”，威严。 8. 结合释义方法，解释下面文言语句中加点的词。 文言语句 释义方法 释 义 非学无以广才 【课内积累】 （1）广： 险躁则不能治性 【课内积累】 （2）治： 博闻强记 【参考成语】博学多闻 （3）闻： 可不慎欤 【字形推测】 （4）慎： 9. 下列句中的“之”与“成王之叔父也”中的“之”用法相同的一项是（ ） A. 夫君子之行 B. 友人惭，下车引之 C. 久之，目似瞑 D. 而两狼之并驱如故 10. 用“/”给【乙】文中画波浪线的句子断句（限两处）。 夫贵为天子富有四海由此德也 11. 用现代汉语翻译下列句子。 ①静以修身，俭以养德。 ②往矣，子无以鲁国骄士。 12. 这两篇短文都是告诫儿子的文章，但中心内容不同，甲文诸葛亮告诫儿子的中心内容是：____________；乙文周公告诫儿子的中心内容是：__________。 阅读下面文章，完成下面小题。 母亲犹如千斤顶 孙瑞玉 ①千斤顶，个头虽小却威力巨大，能撑起千钧重量。我的母亲，恰如这千斤顶，以弱小之躯，撑起了我们家庭的一片天。 ②母亲是从封建社会走来的小脚女人，一生饱尝人间疾苦。那时，我们一家八口生活艰难，为了减轻家庭负担，姐姐参军，两个哥哥去青岛做工人，我和弟弟、妹妹都在上学。然而，父亲因劳累患哮喘，无法从事重体力劳动，在1961年，年仅五十岁就离开了我们。家庭的重担一下子全落在了母亲肩上。 ③当时我想退学帮衬家里，母亲坚决不同意。自然灾害时期，两个哥哥回乡务农。我们住的是草房，每年夏天都要换麦秸草，小脚的母亲忙里忙外，进城赶集、操持家务，其中艰辛难以言表。很快，哥哥们到了娶亲的年纪，没有房子，哪家姑娘愿意嫁呢？ ④母亲白发多了，皱纹多了，愁思让她苍老了。为了攒钱，无论严寒酷暑，母亲都在磨坊里抱着磨棍转圈，磨道上满是她的汗水与脚印。她还千针万线地缝补衣服，让我们兄弟姐妹轮流穿。冬夜漫长，母亲在昏暗的油灯下打麻绳、纳鞋底，手冻僵了就搓搓再继续。过年时能穿上母亲做的新衣新鞋，便是我们最幸福的事。即便年近七十，母亲仍戴着老花镜织花边，只为多挣一点钱。 ⑤母亲省吃俭用，把家里的山药、大蒜、鸡蛋以及队里分的大米拿到集市上卖，再换回粗粮维持生计。在儿女面前，母亲就像铁人一样。记得有一次赶集，母亲抱着十几斤大米去卖，结果突然下起大雨。她让村邻把大米捎走，自己在后面艰难地赶路。二哥见状，急忙拿伞去接，我也随后跟去。看到母亲浑身湿透、蹒跚在雨中的身影，我的泪水夺眶而出。回家后，母亲发起高烧，可喝了姜水稍作休息后，她就又起身操持家务，嘴里念叨着：“我不能倒下，孩子们需要我。” ⑥母亲就这样风里来雨里去，操持着整个家。她精打细算，一点点攒钱、攒粮，买房盖房、翻建旧房、置办家具，终于让我们四兄弟都成家立业。村里的长辈们都对母亲赞不绝口，感叹这样的重担，别说是女人，就是男人也难以承受。 ⑦1989年，重阳节前夕，细雨蒙蒙，78岁的母亲与世长辞。母亲的一生，平凡而伟大，她自强自立、勤劳俭朴，像黄牛般默默耕耘，像骆驼般坚韧不拔，更像千斤顶般撑起了我们这个家。她的爱与付出，深深烙印在我们心中，成为我们生命中最宝贵的财富，让我们永远敬爱与怀念。 （选文有删改） 13. 文中最能体现母亲性格坚韧的一件事是（ ） A. 年近七十还织花边挣钱 B. 冒着大雨赶集卖大米 C. 操持家务让哥哥们成家立业 D. 在磨坊里辛苦劳作 14. “母亲白发多了，皱纹多了，愁思让她苍老了。”这句话有什么作用？ 15. 在当今社会，我们应该如何传承和发扬像文中母亲这样的传统美德？ 阅读下文，完成各题 蟋蟀 陆鑫 ①小的时候不知在什么书上看到一张图画，题的是“爱护动物”。图中甲儿拿一根线系住蜻蜓的尾，看它款款地飞。乙儿摇摇手劝他，说动物也有生命，也和人一样知道痛苦，不要残忍地虐杀它。 ②我从来不曾用线系住蝉的细成一条缝似的头颈，让它鼓着薄翅团团转转地飞；我从来不曾用蛛网络缠在竹箍上，来捉夏日停在墙壁上的双双叠在一起的牛虻；也从来不曾撕断蚱蜢的大腿，去喂给母鸡。 ③在动物中，我偏爱蟋蟀，想起这小小的虫，那曾消磨了多美丽的我的童年的光阴哪！那时我在深夜中和两三个淘伴蹑手蹑脚地跑到溪水对岸的石滩，把耳朵贴在地上，屏住气息，细辨在土磡的旁边或石块底下发出的蟋蟀的声音所来的方向。偷偷跑上前去，用衣袋里的麦麸做了记认。次晨在黎明时觅得夜晚的原处，把可爱的虫捉在手里。露水濡湿了赤脚穿着的鞋，衣襟有时被荆棘抓破，回家来告诉母亲说我去望了田水回来，不等她的盘诘，便立刻溜进房中，把捉来的蟋蟀放在瓦盘里，感到醉了般的喜悦，有时连拖泥带水的鞋子钻进床去，竟倒头睡去了…… ④我爱蟋蟀，我把它养在瓦盘里，盘里放了在溪中洗净了的清沙，复在其中移植了有芥子园画意的细小的草，草的旁边放了两三洁白的石块，这是我的庭园了。我满足于自己手创的天地，我在沙中用手指掏了一个小洞，在洞口放了两粒白米，一茎豆芽：白米给它当作干粮，豆芽给它作润喉的果品。我希望这小小的庭园会比石滩上更舒适，不致使它想要逃开。 ⑤在蒙蒙的雨天，我拿了这瓦盘到露天底下去承受这微丝般的烟雨，因为我没有看到露水是怎样落下来的，所以设想这便是它所喜爱的露了。当我看到乌碧的有美丽的皱纹的鞘翅上蒙着细微的雾粒，微微开翕着欲鸣不鸣似的，伴着一进一退地颤抖着三对细肢，我也感到微雨的凉意，想来抖动我的身躯了。有时很久不下细雨，我使用喷衣服的水筒把水喷在蟋蟀的身上。 ⑥“听说蟋蟀至久活不过白露。”邻居的哥儿告诉我说。“为什么呢？”“那是因为太冷。”“只是因为太凉吗？”“怕它的寿命只有这几天日子吧。” ⑦于是我翻开面子撕烂了的旧的皇历本，去找白露的一天，几时几刻交节。我屈指计算着我的蟋蟀还可以多活几天，不能盼望它不死，只盼望它是最后死的一个。我希望我能够延长这小动物的生命。 ⑧我天天察看这小虫的生活。我时常见它头埋在洞里，屁股朝外。是避寒吗？是畏光吗？我便把这洞掏得更深一些，又在附近挖了一个较浅的洞。 ⑨“能有一年不死的蟋蟀吗？”我不止一次地问我的母亲。 ⑩我屈指计算着白露的日期。终于在白露的前五天这可怜的虫便死了。天气并不很冷，只在早晨须得换上夹衣，白昼是热的。 ⑪我用一只火柴盒子装了这死了的虫的肢体，在园子的一角，一株芙蓉花脚下挖了一个小洞，用瓦片砌成了小小的坟，把匣子放进去，掩上了一把土，复在一张树叶上放了三粒白米和一根豆芽，暗暗地祭莫了一番，心里盼望着夜间会有黑衣的哥儿来入梦，说是在地下也平安的吧。 ⑫“你今天脸色不好，着了凉吗，孩子？”母亲这样说。 （选自《大家小文》，有删改） 16. 认真阅读全文，在下面图表的横线处填入恰当的内容。 17. 对下面的加点词语和句子作简要赏析。（任选一题作答） （1）那时我在深夜中和两三个淘伴蹑手蹑脚地跑到溪水对岸的石滩，把耳朵贴在地上，屏住气息。 （2）我也感到微雨的凉意，想来抖动我的身躯了。 18. 文章的标题是《蟋蟀》，可第①②段却不直接写蟋蟀，这样写的好处是什么？ 19. “你今天脸色不好，着了凉吗，孩子？”请结合全文，简析文章以这句话结尾所产生表达效果。 阅读下面名著选段，完成下面小题。 【甲】 行者闻得此言，心中暗喜道：“造化！造化！菩萨来了！”即忙收了毫毛，整衣上前，对菩萨施礼道：“菩萨，你怎么也在此间？”菩萨道：“我奉佛旨，上东土寻取经人，从此经过，特来见你。”行者道：“菩萨，我在此间，已等候多时了。我师父唐僧，乃是东土大唐而来，前往西天取经之人。一路上，我等历经千辛万苦，降妖除魔。方才遇到这红孩儿，甚是厉害，他假扮成我师父模样，骗得八戒和沙僧将他抬进洞中。我识得他是妖怪，与他大战一场，却被他喷出的三昧真火所伤。还望菩萨慈悲，助我等收服这妖怪。”菩萨闻言，微微点头，道：“这红孩儿，乃是牛魔王与罗刹女之子，神通广大，我自当助你。” （选自《西游记》第四十二回） 【乙】 我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着——而且要背出来。 （选自《朝花夕拾·五猖会》） 20. 甲文中的“罗刹女”是（ ） A. 万圣公主 B. 玉兔精 C. 铁扇公主 D. 玉面狐狸 21. 甲文中的行者和乙文“我”面对困境的态度，有何不同？ 22. 甲乙两文中两者在面对困难时的不同表现，可以看出两部作品各有怎样的特点？ 23. 《西游记》第六回的题目是《观音赴会问原因，小圣施威降大圣》，请说说为什么称二郎神为“小圣”，孙悟空为“大圣”？ 三、表达与交流（55分） 24. 学完七上语文第六单元后，班级准备组织开展“展开想象的翅膀”系列活动，请从下面两项任务中选择一项完成。 任务一：魔法物品说明书。 想象一种拥有神奇魔力的家庭用品，写一篇不超100字的说明书，介绍其名称、外观、功能及使用方法，展现它如何改变家庭生活，让平凡日子充满奇幻与便利。 任务二：梦境冒险邀请函。 创作一份不超100字的邀请函正文，邀请朋友进入你设计的以家庭为背景的梦境冒险，描述梦境独特之处，勾起朋友对这场奇妙之旅的向往。 25. 阅读下段话，请从下面两项任务中选择一项写一篇作文。 成长的路上，总有一些时刻、一些人和事温暖着我们的内心，像阳光温暖小草，像和风轻抚大地，带给我们前行的信心和力量。 任务一：请以《成长路上的温暖》为题，写一篇记叙文。 任务二：请以《藏在_____里的温暖时光》为题，写一篇记叙文。（横线可以填“相册”“小院”“老房子”“外婆的歌谣”等词或短语） 要求：①将作文题写在作文格子的第一行中间；②不少于500字；③文中不得出现真实的姓名、校名（可用化名代替）；④认真书写，保持卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$