江苏省连云港市赣榆区2024-2025学年七年级上学期期末语文试卷

2024-2025学年江苏省连云港市赣榆区七年级（上）期末语文试卷 一、积累•运用。（30分）【活动一】明少年读书之义 1．（18分）（2024秋•赣榆区期末）班级开展“少年正是读书时”主题学习活动，同学们积极参与。 以下语段是小文为本次活动撰写的发言稿，请你帮他完成发言稿中的几个问题。 ㅤㅤ少年时期，是人生中最为宝贵的黄金时光。在这个阶段，我们的心灵是一张白纸，等待着知识的墨汁来描绘出五彩斑斓的世界。读书，不仅能够丰富知识，开阔眼界，更能陶冶性情，提升格局，实现人生蜕（　　）变。在书的世界里，我们要熟读精思，用心用情，切忌不要走马观花，仅停留在文字的表面。 ㅤㅤ畅游书海，我们沉浸式领略自然的四季风光。读《次北固山下》，“①，江春入旧年”，我们看到残夜将尽，旭日从海中孕育而出的壮丽场景；读《潼关》，“终古高云簇此城，②”，我们看到北方特有的壮阔与孤城的辽远。漫步书林，我们全身心聆听先贤的谆谆（　　）教诲。《＜论语＞十二章》中的“③，④”引导我们做人应当坚守正义，切不可用不正当的手段摆脱贫困获取富贵；《纪念白求恩》则号召我们成为“一个高尚的人，⑤，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”；《诫子书》中的“⑥，⑦”，告诫我们只有安贫乐道、内心chéng（　　）澈方能实现自己的远大抱负；《十一月四日风雨大作（其二）》中，诗人陆游以“⑧，⑨”两句，写风雨梦境抒发强烈的爱国热chén（　　），激发我们坚定的报国之志。 ㅤㅤ正如茅盾文学奖获得者、连云港籍作家徐则臣所说，阅读应该是突破我们人生的局限，可以见识一个广大的世界的最有效的也是最简洁的路径。 （1）给加点字注音或根据拼音写汉字。（4分） （2）将语段中的诗文名句补充完整。（9分） （3）语段画波浪线的句子有一处语病，请写出修改意见。（2分） （4）下面表述正确的一项是 　 　（3分） A.比喻包括明喻、暗喻、借喻三种，“我们的心灵是一张白纸”属于其中的借喻。 B.汉语中有不少词语带有或褒或贬的感情色彩，如“高尚”“实现”都是褒义词。 C.“这”“我们”是代词，“张”“个”是数量词，“脱离”“简洁”是形容词。 D.意义完全相反或相对的词语一般都被称为反义词，如文中的“贫困”与“富贵”。 【活动二】析少年阅读现状 2．（2分）（2024秋•赣榆区期末）阅读下文，回答问题。 ㅤㅤ2024年4月23日，中国新闻出版研究院发布了第二十一次全国国民阅读调查结果。请仔细阅读上边的统计图，说说你的探究发现。（写出两点） 3．（3分）（2024秋•赣榆区期末）围绕“网上阅读”的话题，班上的同学为此展开了一场辩论会。下面是“网上阅读”辩论会的正方辩词，请你写出反方辩词。 ㅤㅤ正方：“网上阅读”利大于弊。一是更便捷，可以随时随地通过互联网设备进行阅读；二是资源丰富，几乎涵盖所有领域和类型；三是互动性强，可以在社交媒体与其他读者、作者或专家进行互动交流。我方相信，网上阅读必将成为我们中学生的最佳阅读方式。 【活动三】展少年读书之得 4．（3分）（2024秋•赣榆区期末）下列有关文学文化常识的表述，正确的一项是（　　） A．鲁迅代表作有小说集《呐喊》《热风》，散文集《朝花夕拾》和杂文集《坟》《野草》等。 B．《论语》是一部儒家经典著作，宋代朱熹把它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。 C．联想和想象是人类特有的思维活动。其中，想象是由一事物想到与之相关联的另一事物。 D．寓言常用真实的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示，《皇帝的新装》就是一篇寓言。 5．（4分）（2024秋•赣榆区期末）阅读《朝花夕拾》后，在读书交流会上，同学们提炼出“温情”“批判”两个关键词。请你任选一个，结合这本书的内容谈谈你的认识。 二、阅读•理解。（60分） 6．（6分）（2024秋•赣榆区期末）阅读刘禹锡的《秋词》和韩愈的《晚春》，完成问题。 【甲】秋词（其一） 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 【乙】晚春 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 （1）下列对【甲】【乙】两诗的理解和分析，正确的一项是 　 　（3分） A.“我言秋日胜春朝”一句借景抒情，一反过去文人悲秋的传统，赞颂了秋天的美好。 B.【甲】诗三四句，虚写鹤飞之冲霄，实写诗情之旷远，“虚”“实”相融，意境壮丽。 C.【乙】诗一二句，运用了比喻的手法，写出了晚春时节花草树木争妍斗艳的美丽景象。 D.“惟解漫天作雪飞”一句，体现了杨花榆荚虽无艳丽姿色但仍然尽情舒展生命的本色。 （2）【甲】【乙】两诗所表达的情感有何异同？（3分） 7．（15分）（2024秋•赣榆区期末）阅读下面两则语段，完成问题。 【甲】 ㅤㅤ少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （蒲松龄《狼》） 【乙】 ㅤㅤ万历间，宫中有鼠，大与猫等，为害甚剧。遍求民间佳猫捕制之，辄被啖食。适异国来贡狮猫，毛白如雪。抱投鼠屋阖其扉潜窥之。猫蹲良久，鼠逡巡①自穴中出，见猫，怒奔之。猫避登几上，鼠亦登，猫则跃下。如此往复，不啻②百次。众咸谓猫怯，以为是无能为者。既而鼠跳掷渐迟，硕腹似喘，蹲地上少休。猫即疾下，爪掬顶毛，口龁③首领，辗转争持，猫声呜呜，鼠声啾啾。启扉急视，则鼠首已嚼碎矣。然后知猫之避，非怯也，待其惰也。彼出则归，彼归则复，用此智耳。噫！匹夫按剑④，何异鼠乎！ （蒲松龄《大鼠》） 【注】①逡（qūn）巡：有所顾虑而徘徊或不敢前进。②啻（chì）：但；只；仅。③龁（hé）：咬。④按剑：以手抚剑。预示击剑之势。 （1）请根据表格中提供的方法，解释“选文字词”中的加点词。（4分） 选文字词 方法 释义 一狼径去 课内迁移：太丘舍去 A 　 　 屠自后断其股 成语印证：悬梁刺股 B 　 　 适异国来贡狮猫 查阅字典：适：①到……去。②女子出嫁。③适合，适宜。④副词，恰好。 C 　 　 众咸谓猫怯 语境推断：“如此往复，不啻百次”“以为是无能为者” D 　 　 （2）用“/”给文中画波浪线的句子断句，限两处。（2分） （3）用现代汉语翻译文中画横线的句子。（4分） ①一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。 ②然后知猫之避，非怯也，待其惰也。 （4）古人常用文言虚词表情达意。请结合语境任选一句，体会加点字表达的情感。（2分） ①禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 ②噫！匹夫按剑，何异鼠乎！ （5）两篇文章都涉及与凶恶的动物作斗争，从屠户和猫的角度谈谈你从中获得的启示。（3分） 8．（12分）（2024秋•赣榆区期末）《西游记》阅读交流课上，老师选取了以下相关语段，请你参与完成问题。 【甲】 ㅤㅤ语段一： ㅤㅤ他口里虽然答应，心上还怀不善，把那针儿幌一幌，碗来粗细，望唐僧就欲下手，慌得长老口中又念了两三遍，这猴子跌倒在地，丢了铁棒，只教：“师父！我晓得了！再莫念！” （《西游记》第十四回） ㅤㅤ语段二： ㅤㅤ唐僧闻说，倒也信了，怎禁那八戒在旁边唆嘴道：“师父，他的手重棍凶，把人打死，只怕你念那活儿，故意变化这个模样，掩你的耳目哩！”唐僧果然耳软，又信了他，随复念起。 （《西游记》第二十七回） ㅤㅤ语段三： ㅤㅤ三藏见了，就念紧箍儿咒。二人一齐叫苦道：“我们这等苦斗，你还咒我怎的？莫念！莫念！”那长老本心慈善，遂住了口不念，却也不认得真假。 （《西游记》第五十八回） 【乙】 ㅤㅤ语段一： ㅤㅤ那罗刹小腹之中，疼痛难禁，坐于地下叫苦。行者道：“嫂嫂休得推辞，我再送你个点心充饥。”又把头往上一顶。那罗刹头痛难禁，只在地上打滚，疼得她面黄唇白，只叫：“孙叔叔饶命！” （《西游记》第六十回） ㅤㅤ语段二： ㅤㅤ行者道：“这妖精神通广大，你又无些兵器，何以收之？”弥勒笑道：“我在这山坡下，设一草庵，种一田瓜果在此，你去与他索战。交战之时，许败不许胜，引他到我这瓜田里。我别的瓜都是生的，你却变做一个大熟瓜。他来定要瓜吃。” （《西游记》第六十五回） ㅤㅤ语段三： ㅤㅤ行者在妖精肚里，支着铁棒道：“八戒莫愁，我叫他搭个桥儿你看！”那怪物躬起腰来，就似一道路东虹。八戒道：“虽是像桥，只是没人敢走。”行者道：“我再叫他变做个船儿你看！”在肚里将铁棒撑着肚皮。 （《西游记》第六十七回） （1）任务一：紧箍儿咒里有乾坤。 ①《西游记》中，唐僧念紧箍儿咒的情节很具看点。结合【甲】中相关语段，说说唐僧为什么念紧箍儿咒。（3分） ②结合整本书，从唐僧一次次念紧箍儿咒的情节中，你看到了孙悟空怎样的成长变化？（2分） （2）任务二：降妖手段中有奥妙。 ①孙悟空心高气傲，好面子，可在降妖除魔时经常钻进敌人的肚子里。有人说这个做法不够光明磊落，影响孙悟空的英雄形象，请你结合【乙】发表看法。（3分） ②在《西游记》中，孙悟空常用的降妖手段有哪些？请你再列举两种。（2分） （3）任务三：只言片语间有特色。 根据【甲】【乙】中的画线句，说说《西游记》中人物语言有什么特点？（2分） 9．（9分）（2024秋•赣榆区期末）班级开展“我做学习生活小主人”专题学习活动，请围绕以下材料，完成问题。 【材料一】 你聪明吗？ 【材料二】 你可以变得更聪明吗？ 名称 内容 影响因素 发展趋势 智力的分类 流体智力 信息加工、问题解决的能力。（知觉、记忆、运算速度、推理能力等） 先天禀赋 先升后降，20岁前迅速上升，30岁后开始下降。 晶体智力 掌握社会文化经验而获得的智力。（学会的技能、语言文字能力、判断力、联想力等） 后天学习 一直上升，25岁前上升快速，25岁后上升缓慢。 【材料三】 益“智”小贴士 （以上内容根据《了不起的大脑》和《万物》等资料编写） （1）下列说法符合上述材料的选项是 　 　（3分） A.哥哥在学习遇到困难时，经常暗示自己“我很聪明，一定可以学得好”。 B.奶奶觉得智力主要是靠食补，鱼吃得越多就越聪明，经常给孙子烧鱼吃。 C.七1班的小宇为保证充足的睡眠，假期里，经常睡到上午九点多才起床。 D.阿姨生了个大头围的宝宝，非常高兴，逢人就说头大的孩子一定更聪慧。 （2）外公今年退休想学习拉二胡，担心年纪大了学不好，根据材料二，请你安慰并鼓励他。（3分） （3）星期天，家人外出，小宇制定好了自己一天的生活安排。请你根据上述材料和自己的生活经验，提出科学建议，让小宇过得更为充实有意义。（3分） 10．（18分）（2024秋•赣榆区期末）文学作品阅读课，老师选取了王秀兰的一篇文章，请完成问题。 父亲的“茧”刀手 ㅤㅤ①父亲是个农民，侍弄庄稼是他的本分。用他的话说：“生就的庄稼人，不干活，急得慌。”于是农忙时节，田间地头总能找到他的身影。 ㅤㅤ②记得有次舅舅来走亲戚，家里家外找不到父亲，母亲就让我去几块大田里去找。果不其然，远远就看到父亲在自家田地里躬身驼背地忙碌着。我大声喊他，他却没一点反应，我只好走近些。谁知走近之后，我竟然被父亲劳动的场景深深吸引了：【甲】父亲搓了搓手上的汗渍，铆足劲抡起带齿的抓口，半仰着身子，聚精会神地看向脚下的土地。等到抓口落下时，他的身子随之前倾，然后弯曲，五根抓口齿子不偏不倚深深嵌入坚硬的泥土中。他再用力向上一撅、一抖、一砸，土壤立即松散开来。每一次刨出的新鲜土壤都冒着热气，连同身后刨出的土混成一片湿润柔软的耕田，一直蔓延到我的眼、我的心…… ㅤㅤ③回家时，我紧紧拉着父亲那双沾满黄土的手，一层比土还黄的老茧布满父亲手心，纵横交错、粗糙坚硬，硌得我肉疼心也疼。我深知，父亲这手“老茧”换来了我们的幸福生活。 ㅤㅤ④农闲时节，父亲又加入了农民工队伍外出打工。【乙】父亲坚硬粗糙的手啊，拿过砖、抹过泥，被粗瓦断砾磨出层层老茧。那一手老茧纵横交错，如同田间小径，落满生活的印痕。犹记得那次，听说父亲来到我读书的城市打工，我激动不已，急忙趁午休的间隙去工地看他。刚丢下饭碗的父亲已经站上了脚手架，毒辣的太阳将他黑红的脸镀上了一层金黄，脖子上那条湿漉漉的毛巾随着他的律动而起舞。一块块青砖红瓦从地面飞入他的手中，他熟练地往身后一码——砖是砖、瓦是瓦，分立两侧。看到我，父亲先是一惊，随之惊喜万分。脸上的汗珠顾不上擦拭，掉在地上摔成几瓣，瞬间又被炙热的空气蒸发。想到父亲这样辛苦都是为了多挣几个工钱，让我顺利完成学业；想到父亲默默地用行动践行着他的诺言，用汗水换来我们生活无忧……我心头一阵发酸，眼泪差点落了下来。 ㅤㅤ⑤父亲下了脚手架，我急忙迎上去，拉住他那双黄而坚硬、布满老茧的手，再次感觉到肉疼心也疼。我劝父亲：“大热天，急什么？看，手都磨成‘茧’刀啦！年纪大了，悠着点干。”可父亲全不在乎，憨笑着说：“‘茧’刀手才是庄稼人的本色，我多干点没关系，你们生活好点就行。” ㅤㅤ⑥父亲60岁之后，我们姊妹几个商量着让他“退休”安享晚年。可是，父亲虽然不再外出打工，却在周边接起了小活。那双闲不住的手，经常帮邻里乡亲修房子、垒院墙、铺地平。有次我去看他，正赶上他帮王大爷修整屋顶上的褪瓦。只见父亲弓着身子，脚蹬着得力的地方，几乎匍匐在房顶上。他一只手按在瓦片上，另一只手拿着竹竿小心翼翼地往上顶着一块块褪落的瓦片。我看着没有任何安全防护的父亲心头一阵发颤，大喊着让他下来，让年轻人去做，或者腰间系根绳子也好。可任我怎样说，父亲都说“没事”，也丝毫不退让，坚持给王大爷家把房顶的褪瓦一一复位，然后又仔细检查了一番，确定没有安全隐患才下房顶。 ㅤㅤ⑦哎，这就是我的父亲，一个平凡普通的农民工。他用那双勤劳的手托起我们的生命，记载着岁月的沧桑；他用那双闲不住的手，忙忙碌碌，养家糊口，尽最大努力为我们创造幸福。如今，这双“茧”刀手还要发挥余热，护佑一方乡邻平安健康，书写伟大的“劳动者之歌”。 （选自《中国教师报》2024年11月27日第16版） （1）通读全文，理清文本脉络，补全下面表格。（3分） ①　 　 ②　 　 ③　 　 （2）文章以“父亲的‘茧’刀手”为题写农民父亲，有什么好处？（3分） （3）读到第一段中“生就的庄稼人，不干活，急得慌”时，两位同学展开了讨论，请你参与谈谈看法。（4分） 开篇已经介绍了父亲的农民身份，这句话多余了，可以删去，还更加精炼了呢！ 这句话在内容和结构上都有一定的作用，我觉得不可以删去。 （4）本文写人记事抓住一些感人的细节，使用能够贴切表达情感的词语或句子，质朴而深挚。请你在选文甲乙画线句中任选一处，自选角度，写赏析性文字。（4分） （5）本文和朱德《回忆我的母亲》的结尾部分都升华情感，深化主题。请结合文中第⑦段结尾画横线句和下列语句分别分析。（4分） ㅤㅤ母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。 （朱德《回忆我的母亲》） 三、表达•交流。（60分） 11．（60分）（2024秋•赣榆区期末）你是否有过这样的经历：遇到沟坎，畏惧不前；明知犯错，不敢正视；心中有疑，害怕问询；面对丑恶，选择沉默……其实，只要鼓起勇气，向前再迈一步，就可以突破自我，成为生活的强者。 ㅤㅤ请以“向前再迈一步”为题，写一篇记叙文。 ㅤㅤ要求： ①字迹工整。 ②不少于600字。 ③不得抄袭、套作。 ④作文中不得出现真实的校名、姓名等相关信息。 2024-2025学年江苏省连云港市赣榆区七年级（上）期末语文试卷 参考答案与试题解析 题号 4 答案 B 一、积累•运用。（30分）【活动一】明少年读书之义 1．（18分）（2024秋•赣榆区期末）班级开展“少年正是读书时”主题学习活动，同学们积极参与。 以下语段是小文为本次活动撰写的发言稿，请你帮他完成发言稿中的几个问题。 ㅤㅤ少年时期，是人生中最为宝贵的黄金时光。在这个阶段，我们的心灵是一张白纸，等待着知识的墨汁来描绘出五彩斑斓的世界。读书，不仅能够丰富知识，开阔眼界，更能陶冶性情，提升格局，实现人生蜕（　　）变。在书的世界里，我们要熟读精思，用心用情，切忌不要走马观花，仅停留在文字的表面。 ㅤㅤ畅游书海，我们沉浸式领略自然的四季风光。读《次北固山下》，“①，江春入旧年”，我们看到残夜将尽，旭日从海中孕育而出的壮丽场景；读《潼关》，“终古高云簇此城，②”，我们看到北方特有的壮阔与孤城的辽远。漫步书林，我们全身心聆听先贤的谆谆（　　）教诲。《＜论语＞十二章》中的“③，④”引导我们做人应当坚守正义，切不可用不正当的手段摆脱贫困获取富贵；《纪念白求恩》则号召我们成为“一个高尚的人，⑤，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”；《诫子书》中的“⑥，⑦”，告诫我们只有安贫乐道、内心chéng（　　）澈方能实现自己的远大抱负；《十一月四日风雨大作（其二）》中，诗人陆游以“⑧，⑨”两句，写风雨梦境抒发强烈的爱国热chén（　　），激发我们坚定的报国之志。 ㅤㅤ正如茅盾文学奖获得者、连云港籍作家徐则臣所说，阅读应该是突破我们人生的局限，可以见识一个广大的世界的最有效的也是最简洁的路径。 （1）给加点字注音或根据拼音写汉字。 （2）将语段中的诗文名句补充完整。 （3）语段画波浪线的句子有一处语病，请写出修改意见。 （4）下面表述正确的一项是 　D　 A.比喻包括明喻、暗喻、借喻三种，“我们的心灵是一张白纸”属于其中的借喻。 B.汉语中有不少词语带有或褒或贬的感情色彩，如“高尚”“实现”都是褒义词。 C.“这”“我们”是代词，“张”“个”是数量词，“脱离”“简洁”是形容词。 D.意义完全相反或相对的词语一般都被称为反义词，如文中的“贫困”与“富贵”。 【考点】综合性学习；注音；根据拼音写字词；字词的含义；词语的感情色彩；词性；病句辨析与修改；修辞手法．版权所有 【答案】（1）tuì zhūn 澄 忱 （2）①海日生残夜 ②秋风吹散马蹄声 ③不义而富且贵 ④于我如浮云 ⑤一个纯粹的人 ⑥非淡泊无以明志 ⑦非宁静无以致远（重点字：致） ⑧夜阑卧听风吹雨（重点字：阑） ⑨铁马冰河入梦来 （3）删去“切忌”或“不要”。 （4）D 【分析】（1）本题考查字音、字形。“蜕”读作“tuì”，“谆”读作“zhūn”，“chéng澈”写作“澄澈”，“热chén”写作“热忱”。 （2）本题考查名句名篇默写。根据语境补全即可。 （3）本题考查病句修改。划线句否定不当，应该删去“切忌”或“不要”。 （4）本题考查基础知识。 A.有误，“我们的心灵是一张白纸”是暗喻。 B.有误，“实现”是中性词。 C.有误，“张”“个”是量词，“脱离”是动词。 D.正确。 故选：D。 【解答】答案： （1）tuì zhūn 澄 忱 （2）①海日生残夜 ②秋风吹散马蹄声 ③不义而富且贵 ④于我如浮云 ⑤一个纯粹的人 ⑥非淡泊无以明志 ⑦非宁静无以致远（重点字：致） ⑧夜阑卧听风吹雨（重点字：阑） ⑨铁马冰河入梦来 （3）删去“切忌”或“不要”。 （4）D 【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。 【活动二】析少年阅读现状 2．（2分）（2024秋•赣榆区期末）阅读下文，回答问题。 ㅤㅤ2024年4月23日，中国新闻出版研究院发布了第二十一次全国国民阅读调查结果。请仔细阅读上边的统计图，说说你的探究发现。（写出两点） 【考点】图（表）文转换．版权所有 【答案】2023年我国未成年人的图书阅读量普遍有所提升，特别是14﹣17周岁的青少年群体阅读量最高。 【分析】本题考查图文转换。根据给出的柱状图信息，可以发现：2023年我国未成年人各年龄段人均图书阅读量普遍高于2022年：2023年0﹣8周岁儿童的图书阅读量（10.71）相比2022年（10.56）有所增加。2023年9﹣13周岁青少年的图书阅读量（10.43）相比2022年（10.32）也有所增加。2023年14﹣17周岁青少年的图书阅读量（13.71）相比2022年（13.15）明显增加。2023年0﹣17岁未成年人的图书阅读量（11.39）相比2022年（11.14）也有所增加。14﹣17周岁青少年的图书阅读量最高：无论是2023年还是2022年，14﹣17周岁青少年的图书阅读量（2023年为13.71，2022年为13.15）都明显高于其他年龄段，说明这一年龄段的未成年人阅读需求更高或者阅读习惯更好。综上所述，2023年我国未成年人的图书阅读量普遍有所提升，特别是14﹣17周岁的青少年群体阅读量最高。 【解答】答案： 2023年我国未成年人的图书阅读量普遍有所提升，特别是14﹣17周岁的青少年群体阅读量最高。 【点评】图文转换题的主要出题方式为描绘画面（漫画）内容，根据表格筛选信息，寻找规律等。解答此类题需要根据题目要求，提取图片、表格材料的主要信息，说明、归纳图表所反映的主要内容，并形成自己的认识。 3．（3分）（2024秋•赣榆区期末）围绕“网上阅读”的话题，班上的同学为此展开了一场辩论会。下面是“网上阅读”辩论会的正方辩词，请你写出反方辩词。 ㅤㅤ正方：“网上阅读”利大于弊。一是更便捷，可以随时随地通过互联网设备进行阅读；二是资源丰富，几乎涵盖所有领域和类型；三是互动性强，可以在社交媒体与其他读者、作者或专家进行互动交流。我方相信，网上阅读必将成为我们中学生的最佳阅读方式。 【考点】辩论．版权所有 【答案】反方：“网上阅读”弊大于利。一是便捷性可能导致中学生过度依赖电子设备，减少纸质书籍的阅读，影响阅读习惯的养成和阅读深度的挖掘；二是资源丰富虽然是一个优点，但也可能带来信息筛选的难题，使学生难以筛选出真正有价值的内容；三是互动性虽然提供了更多的交流机会，但这些互动往往缺乏深度，且社交媒体上的互动可能带来负面影响。因此，我方认为网上阅读并非中学生的最佳阅读方式。 【分析】本题考查拟写辩词。针对正方的观点，反方可以从以下几个方面进行反驳：便捷性带来的弊端：虽然网上阅读确实便捷，但这也可能导致中学生过度依赖电子设备，减少纸质书籍的阅读，从而影响阅读习惯的养成和阅读深度的挖掘。便捷的获取方式可能使学生更容易分心，难以长时间集中注意力进行深度阅读。资源丰富的双刃剑：资源丰富确实是一个优点，但这也带来了信息筛选的难题。中学生可能难以在众多信息中筛选出真正有价值的内容，反而可能被低质量或不适合的信息所吸引。过于丰富的资源也可能导致学生阅读过于广泛而缺乏深度，难以形成系统的知识体系。互动性的局限性：虽然网上阅读提供了更多的互动机会，但这些互动往往停留在表面，缺乏深度交流。真正的学术或思想交流需要更深入的探讨和面对面的沟通。社交媒体上的互动也可能带来负面影响，如网络欺凌、隐私泄露等问题。 【解答】答案：反方：“网上阅读”弊大于利。一是便捷性可能导致中学生过度依赖电子设备，减少纸质书籍的阅读，影响阅读习惯的养成和阅读深度的挖掘；二是资源丰富虽然是一个优点，但也可能带来信息筛选的难题，使学生难以筛选出真正有价值的内容；三是互动性虽然提供了更多的交流机会，但这些互动往往缺乏深度，且社交媒体上的互动可能带来负面影响。因此，我方认为网上阅读并非中学生的最佳阅读方式。 【点评】辩论类题目要求口语表达的“交锋性”。解答时，不论选择正方还是反方，立论还是驳论，个人的观点必须明确，选择的理由必须充分。要根据生活的实际或个人的切身体会，搜索身边的有关事例，为辩论提供有力的证据，做到有理有据。同时，辩论的语言还要注意逻辑性和严密性。 【活动三】展少年读书之得 4．（3分）（2024秋•赣榆区期末）下列有关文学文化常识的表述，正确的一项是（　　） A．鲁迅代表作有小说集《呐喊》《热风》，散文集《朝花夕拾》和杂文集《坟》《野草》等。 B．《论语》是一部儒家经典著作，宋代朱熹把它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。 C．联想和想象是人类特有的思维活动。其中，想象是由一事物想到与之相关联的另一事物。 D．寓言常用真实的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示，《皇帝的新装》就是一篇寓言。 【考点】文学常识；文化常识．版权所有 【答案】B 【分析】本题考查文学文化常识。解答此类问题时，一方面要注意在平时的课本学习中做好积累，准确记忆相关知识点，另一方面答题时要注意仔细审题，认真辨析。 【解答】A.有误，《热风》是杂文集，《野草》是散文诗集。 B.正确。 C.有误，联想是由一事物想到与之相关联的另一事物，想象是在头脑中创造出未曾有过的新形象。 D.有误，《皇帝的新装》是童话，不是寓言。 故选：B。 【点评】文学文化常识是基础部分常考题型之一，答题时要灵活运用日常学习所积累的知识，仔细辨析。 5．（4分）（2024秋•赣榆区期末）阅读《朝花夕拾》后，在读书交流会上，同学们提炼出“温情”“批判”两个关键词。请你任选一个，结合这本书的内容谈谈你的认识。 【考点】《朝花夕拾》；名著情节．版权所有 【答案】示例：选择“批判”：鲁迅在《藤野先生》中，批判了清国留学生在日本不学无术、醉生梦死的状态，“头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山”，通过这样的描写，讽刺了这些留学生的腐朽和麻木，揭示了当时部分知识分子的病态。 【分析】《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历，揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。 【解答】本题考查名著情节。 例如选择“温情”，在《朝花夕拾》中，鲁迅回忆长妈妈时充满温情。长妈妈虽然有些粗俗、迷信，但她为鲁迅买来心心念念的《山海经》，这份关爱让鲁迅难以忘怀，体现了作者对长妈妈真挚的情感，也展现了童年生活中的温暖一面。 答案： 示例：选择“批判”：鲁迅在《藤野先生》中，批判了清国留学生在日本不学无术、醉生梦死的状态，“头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山”，通过这样的描写，讽刺了这些留学生的腐朽和麻木，揭示了当时部分知识分子的病态。 【点评】名著考查所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识也有作品主题、人物形象、故事情节、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。解答这类题，要对名著的精彩内容，经典情节以及人物形象牢记，这样可以轻松解答。 二、阅读•理解。（60分） 6．（6分）（2024秋•赣榆区期末）阅读刘禹锡的《秋词》和韩愈的《晚春》，完成问题。 【甲】秋词（其一） 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 【乙】晚春 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 （1）下列对【甲】【乙】两诗的理解和分析，正确的一项是 　D　 A.“我言秋日胜春朝”一句借景抒情，一反过去文人悲秋的传统，赞颂了秋天的美好。 B.【甲】诗三四句，虚写鹤飞之冲霄，实写诗情之旷远，“虚”“实”相融，意境壮丽。 C.【乙】诗一二句，运用了比喻的手法，写出了晚春时节花草树木争妍斗艳的美丽景象。 D.“惟解漫天作雪飞”一句，体现了杨花榆荚虽无艳丽姿色但仍然尽情舒展生命的本色。 （2）【甲】【乙】两诗所表达的情感有何异同？ 【考点】《秋词(其一)》；《晚春》；词句赏析；内容理解；主旨情感．版权所有 【答案】（1）D （2）相同点：都表达了作者对自然的热爱，体现作者积极向上的人生态度。不同点：《秋词（其一）》中，诗人通过对秋天景色的描绘，表达了对秋天的喜爱和赞美；而《晚春》则通过对春天景色的描写，展现了春天的生机勃勃和美好。《秋词（其一）》中，诗人通过对秋天景色的描绘，表达了一种激越向上的思想感情，否定了前人悲秋的观念；而《晚春》则通过对春天景色的描写，表达了对春天的留恋和珍惜，以及对美好时光的不舍。 【分析】《秋词》以明丽秋景彰显旷达乐观，颂扬秋天的高远意境，体现诗人积极向上的情怀。两者虽同写秋天，却从不同视角尽显艺术张力。 《晚春》通过描写暮春时节万物竞相绽放、繁华即将谢去的景象，表达了对春光短暂的慨叹。诗中“杨花”意象增添了暮春的萧索感，呈现出春末特有的动感与淡淡的伤感，巧妙地传达了诗人内心对季节变迁的感怀。 【解答】（1）本题考查诗歌内容的理解。 A.有误，“我言秋日胜春朝”一句议论，“借景抒情”错误； B.有误，【甲】诗三四句，实写鹤飞之冲霄，虚写诗情之旷远； C.有误，【乙】诗一二句，运用了拟人的手法； D.正确。 故选：D。 （2）本题考查诗歌思想感情的把握。刘禹锡的《秋词（其一）》和韩愈的《晚春》是两首风格迥异的诗歌，它们在表达情感方面既有相似之处，也有明显的差异。相同点： ①对自然的热爱：两首诗都表现了诗人对自然景色的热爱和赞美。《秋词（其一）》中，诗人通过对秋天景色的描绘，表达了对秋天的喜爱；而《晚春》则通过对春天景色的描写，展现了春天的生机勃勃。 ②积极向上的人生态度：两首诗都体现了诗人积极向上的人生态度。《秋词（其一）》中，诗人认为“秋日胜春朝”，表现出一种乐观向上的情感；《晚春》中，诗人通过对春天景色的赞美，表达了对生活的热爱和积极进取的精神。 不同点： ①季节的不同：《秋词（其一）》描绘的是秋天的景色，而《晚春》则是描写春天的景色。这种季节的不同导致了两首诗在情感表达上的差异。《秋词（其一）》中，诗人通过对秋天景色的描绘，表达了对秋天的喜爱和赞美；而《晚春》则通过对春天景色的描写，展现了春天的生机勃勃和美好。 ②情感基调的不同：《秋词（其一）》中，诗人通过对秋天景色的描绘，表达了一种激越向上的思想感情，否定了前人悲秋的观念；而《晚春》则通过对春天景色的描写，表达了对春天的留恋和珍惜，以及对美好时光的不舍。 ③主题的不同：《秋词（其一）》的主题是对秋天景色的赞美和对秋天的喜爱，同时也表达了诗人积极向上的人生态度；而《晚春》的主题则是对春天景色的赞美和对美好时光的珍惜，同时也表达了诗人对生活的热爱和积极进取的精神。 综上所述，《秋词（其一）》和《晚春》在表达情感方面既有相似之处，也有明显的差异。这些异同反映了两位诗人在不同季节、不同情境下的情感体验和人生感悟。 答案： （1）D （2）相同点：都表达了作者对自然的热爱，体现作者积极向上的人生态度。不同点：《秋词（其一）》中，诗人通过对秋天景色的描绘，表达了对秋天的喜爱和赞美；而《晚春》则通过对春天景色的描写，展现了春天的生机勃勃和美好。《秋词（其一）》中，诗人通过对秋天景色的描绘，表达了一种激越向上的思想感情，否定了前人悲秋的观念；而《晚春》则通过对春天景色的描写，表达了对春天的留恋和珍惜，以及对美好时光的不舍。 译文： 天净沙•秋思 枯藤缠绕着老树，树枝上栖息着黄昏时归巢的乌鸦。小桥下，流水潺潺，旁边有几户人家。在古老荒凉的道路上，秋风萧瑟，一匹疲惫的瘦马驮着游子前行。夕阳向西缓缓落下，极度忧伤的旅人还漂泊在天涯。 晚春 花草树木知道春天即将归去，都想留住春天的脚步，竞相争妍斗艳。就连那没有美丽颜色的杨花和榆钱也不甘寂寞，随风起舞，化作漫天飞雪。 【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。 7．（15分）（2024秋•赣榆区期末）阅读下面两则语段，完成问题。 【甲】 ㅤㅤ少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （蒲松龄《狼》） 【乙】 ㅤㅤ万历间，宫中有鼠，大与猫等，为害甚剧。遍求民间佳猫捕制之，辄被啖食。适异国来贡狮猫，毛白如雪。抱投鼠屋阖其扉潜窥之。猫蹲良久，鼠逡巡①自穴中出，见猫，怒奔之。猫避登几上，鼠亦登，猫则跃下。如此往复，不啻②百次。众咸谓猫怯，以为是无能为者。既而鼠跳掷渐迟，硕腹似喘，蹲地上少休。猫即疾下，爪掬顶毛，口龁③首领，辗转争持，猫声呜呜，鼠声啾啾。启扉急视，则鼠首已嚼碎矣。然后知猫之避，非怯也，待其惰也。彼出则归，彼归则复，用此智耳。噫！匹夫按剑④，何异鼠乎！ （蒲松龄《大鼠》） 【注】①逡（qūn）巡：有所顾虑而徘徊或不敢前进。②啻（chì）：但；只；仅。③龁（hé）：咬。④按剑：以手抚剑。预示击剑之势。 （1）请根据表格中提供的方法，解释“选文字词”中的加点词。 选文字词 方法 释义 一狼径去 课内迁移：太丘舍去 A 　离开。　 屠自后断其股 成语印证：悬梁刺股 B 　大腿。　 适异国来贡狮猫 查阅字典：适：①到……去。②女子出嫁。③适合，适宜。④副词，恰好。 C 　④　 众咸谓猫怯 语境推断：“如此往复，不啻百次”“以为是无能为者” D 　认为。　 （2）用“/”给文中画波浪线的句子断句，限两处。 （3）用现代汉语翻译文中画横线的句子。 ①一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。 ②然后知猫之避，非怯也，待其惰也。 （4）古人常用文言虚词表情达意。请结合语境任选一句，体会加点字表达的情感。 ①禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 ②噫！匹夫按剑，何异鼠乎！ （5）两篇文章都涉及与凶恶的动物作斗争，从屠户和猫的角度谈谈你从中获得的启示。 【考点】《狼》；蒲松龄（1640﹣1715）；文言实词；文言断句；文言翻译；内容理解．版权所有 【答案】（1）A.离开。 B.大腿。 C.④ D.认为。 （2）抱投鼠屋/阖其扉/潜窥之。 （3）①一只狼正在柴草堆中打洞，想要从柴草堆中打洞从后面攻击屠户。 ②这样以后才知道猫躲避老鼠，不是害怕，而是等待老鼠疲惫。 （4）①用在反问句中，加强了反问的语气，表达了作者对狼的狡猾行为的轻蔑和嘲笑，强调了禽兽的欺骗手段有限，不过是增加人们的笑料罢了。 ②用在反问句中，表达了作者对那些鲁莽冲动、仅凭一时意气行事的“匹夫”的批评和嘲讽。 （5）屠户的角度：在面对强大的敌人时，不能畏惧，要冷静思考，善于抓住敌人的弱点，果断采取行动，才能取得胜利。 猫的角度：在面对敌人时，不能冲动蛮干，要运用智慧，善于等待时机，以逸待劳，这样才能战胜敌人。 【分析】译文： 【甲】 一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗一样蹲坐在前面。过了很久，那只狼的眼睛好像闭上了，神情很悠闲。屠户突然跳起来，用刀砍狼的头，又连砍几刀把狼杀死。屠户刚想要走，转身看柴草堆后面，一只狼正在柴草堆中打洞，想要从柴草堆中打洞从后面攻击屠户。狼的身体已经钻进去一半，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍掉了狼的大腿，也把这只狼杀死了。屠户这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌人的。狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只是增加笑料罢了。 【乙】 明朝万历年间，皇宫中有老鼠，大小和猫差不多，危害很严重。（皇家）从民间找遍了好猫捕捉老鼠，都被老鼠吃掉了。恰好有外国进贡来的狮猫，浑身毛色雪白。把狮猫抱到有老鼠的屋子里，关上窗户，偷偷观察。猫蹲在地上很长时间，老鼠有所顾虑地从洞里出来，见到猫之后愤怒地向它扑过去。猫避开跳到桌子上，老鼠也跳到桌子上，猫就又跳下来。如此上上下下，不少于一百次。大家都认为猫害怕了，觉得它是一只没有能力的猫。过了一会儿，老鼠跳跃的动作渐渐迟缓，肥硕的肚子好像在喘气，蹲在地上稍微休息。猫随即快速跳下来，爪子抓住老鼠头顶的毛，嘴咬住老鼠的头，猫鼠辗转往复地争斗，猫呜呜地叫，老鼠啾啾地呻吟。打开窗户急忙察看，老鼠的头已经被嚼碎了。这样以后才知道猫躲避老鼠，不是害怕，而是等待老鼠疲惫。老鼠出来它就退回，老鼠退回它就出来，猫是用这种办法来斗智啊。哎！那些血气方刚、鲁莽冲动的人，和这只老鼠有什么不同呢？ 【解答】（1）本题考查词语解释。 A.“一狼径去”中“去”的意思和“太丘舍去”中“去”的意思相同，都是“离开”的意思。 B.“悬梁刺股”中“股”是“大腿”的意思，所以“屠自后断其股”中“股”也是“大腿”的意思。 C.“适异国来贡狮猫”，根据语境和字典释义，这里“适”应选④“副词，恰好”，即恰好有外国进贡来的狮猫。 D.“众咸谓猫怯”，结合“如此往复，不啻百次”“以为是无能为者”的语境，大家看到猫和老鼠往复争斗多次，猫总是躲避，就认为猫是害怕的，所以谓咸”是“认为”的意思。 （2）本题考查断句。 “抱投鼠屋”表示把猫抱到有老鼠的屋子里，是一个完整的动作表述；“阖其扉”表示关上窗户，是另一个独立的动作；“潜窥之”表示偷偷观察，又是一个动作。所以应在“抱投鼠屋”“阖其扉”后断开。故可断句为：抱投鼠屋/阖其扉/潜窥之。 （3）本题考查翻译。 ①重点词：洞，打洞；意，打算；隧，名词作状语，从通道；以，来。句意：一只狼正在柴草堆中打洞，想要从柴草堆中打洞从后面攻击屠户。 ②重点词：然后，这样以后；惰，疲惫。句意：这样以后才知道猫躲避老鼠，不是害怕，而是等待老鼠疲惫。 （4）本题考查语气词的理解。 ①“禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”中“哉”是语气助词，用在反问句中，加强了反问的语气，表达了作者对狼的狡猾行为的轻蔑和嘲笑，强调了禽兽的欺骗手段有限，不过是增加人们的笑料罢了。 ②“噫！匹夫按剑，何异鼠乎”中“乎”是语气助词，用在反问句中，表达了作者对那些鲁莽冲动、仅凭一时意气行事的“匹夫”的批评和嘲讽，意思是这些人和文中那只盲目冲动的老鼠没有什么不同，语气强烈，情感鲜明。 （5）本题考查阅读启示。 从屠户的角度：“屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之”“屠自后断其股，亦毙之”，屠户面对狡猾的狼，没有惊慌失措，而是抓住时机果断出击，最终杀死了两只狼。这启示我们在面对强大的敌人时，不能畏惧，要冷静思考，善于抓住敌人的弱点，果断采取行动，才能取得胜利。从猫的角度：“猫蹲良久，鼠逡巡自穴中出，见猫，怒奔之。猫避登几上，鼠亦登，猫则跃下。如此往复，不啻百次”“然后知猫之避，非怯也，待其惰也。彼出则归，彼归则复，用此智耳”，猫面对老鼠的挑衅，没有急于攻击，而是通过多次躲避消耗老鼠的体力，等待老鼠疲惫时再出击，最终成功杀死老鼠。这启示我们在面对敌人时，不能冲动蛮干，要运用智慧，善于等待时机，以逸待劳，这样才能战胜敌人。 答案： （1）A.离开。 B.大腿。 C.④ D.认为。 （2）抱投鼠屋/阖其扉/潜窥之。 （3）①一只狼正在柴草堆中打洞，想要从柴草堆中打洞从后面攻击屠户。 ②这样以后才知道猫躲避老鼠，不是害怕，而是等待老鼠疲惫。 （4）①用在反问句中，加强了反问的语气，表达了作者对狼的狡猾行为的轻蔑和嘲笑，强调了禽兽的欺骗手段有限，不过是增加人们的笑料罢了。 ②用在反问句中，表达了作者对那些鲁莽冲动、仅凭一时意气行事的“匹夫”的批评和嘲讽。 （5）屠户的角度：在面对强大的敌人时，不能畏惧，要冷静思考，善于抓住敌人的弱点，果断采取行动，才能取得胜利。 猫的角度：在面对敌人时，不能冲动蛮干，要运用智慧，善于等待时机，以逸待劳，这样才能战胜敌人。 【点评】文言文翻译方法： 对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。 增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。 删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。 移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。 留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。 换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。 8．（12分）（2024秋•赣榆区期末）《西游记》阅读交流课上，老师选取了以下相关语段，请你参与完成问题。 【甲】 ㅤㅤ语段一： ㅤㅤ他口里虽然答应，心上还怀不善，把那针儿幌一幌，碗来粗细，望唐僧就欲下手，慌得长老口中又念了两三遍，这猴子跌倒在地，丢了铁棒，只教：“师父！我晓得了！再莫念！” （《西游记》第十四回） ㅤㅤ语段二： ㅤㅤ唐僧闻说，倒也信了，怎禁那八戒在旁边唆嘴道：“师父，他的手重棍凶，把人打死，只怕你念那活儿，故意变化这个模样，掩你的耳目哩！”唐僧果然耳软，又信了他，随复念起。 （《西游记》第二十七回） ㅤㅤ语段三： ㅤㅤ三藏见了，就念紧箍儿咒。二人一齐叫苦道：“我们这等苦斗，你还咒我怎的？莫念！莫念！”那长老本心慈善，遂住了口不念，却也不认得真假。 （《西游记》第五十八回） 【乙】 ㅤㅤ语段一： ㅤㅤ那罗刹小腹之中，疼痛难禁，坐于地下叫苦。行者道：“嫂嫂休得推辞，我再送你个点心充饥。”又把头往上一顶。那罗刹头痛难禁，只在地上打滚，疼得她面黄唇白，只叫：“孙叔叔饶命！” （《西游记》第六十回） ㅤㅤ语段二： ㅤㅤ行者道：“这妖精神通广大，你又无些兵器，何以收之？”弥勒笑道：“我在这山坡下，设一草庵，种一田瓜果在此，你去与他索战。交战之时，许败不许胜，引他到我这瓜田里。我别的瓜都是生的，你却变做一个大熟瓜。他来定要瓜吃。” （《西游记》第六十五回） ㅤㅤ语段三： ㅤㅤ行者在妖精肚里，支着铁棒道：“八戒莫愁，我叫他搭个桥儿你看！”那怪物躬起腰来，就似一道路东虹。八戒道：“虽是像桥，只是没人敢走。”行者道：“我再叫他变做个船儿你看！”在肚里将铁棒撑着肚皮。 （《西游记》第六十七回） （1）任务一：紧箍儿咒里有乾坤。 ①《西游记》中，唐僧念紧箍儿咒的情节很具看点。结合【甲】中相关语段，说说唐僧为什么念紧箍儿咒。 ②结合整本书，从唐僧一次次念紧箍儿咒的情节中，你看到了孙悟空怎样的成长变化？ （2）任务二：降妖手段中有奥妙。 ①孙悟空心高气傲，好面子，可在降妖除魔时经常钻进敌人的肚子里。有人说这个做法不够光明磊落，影响孙悟空的英雄形象，请你结合【乙】发表看法。 ②在《西游记》中，孙悟空常用的降妖手段有哪些？请你再列举两种。 （3）任务三：只言片语间有特色。 根据【甲】【乙】中的画线句，说说《西游记》中人物语言有什么特点？ 【考点】《西游记》；名著人物；名著情节．版权所有 【答案】（1）①唐僧念紧箍儿咒的原因：第十四回：孙悟空心怀不善，欲对唐僧下手。第二十七回：八戒挑拨是非，唐僧误以为孙悟空故意变化模样欺骗他。第五十八回：真假美猴王相斗，唐僧无法分辨真伪。 ②孙悟空的成长变化：从桀骜不驯、难以管束到成熟稳重，逐渐学会克制脾气，服从师父教诲，最终成为忠诚、智慧且勇于担当的徒弟。 （2）①钻进敌人肚子的行为是否影响英雄形象：不影响，这种做法体现了孙悟空机智灵活、随机应变的特点，符合英雄形象中的智慧与勇气特质。②列举两种其他降妖手段：火眼金睛识别妖怪。借助法宝或外援。 （3）人物语言特点：口语化、生动幽默，贴近角色身份与性格。 【分析】《西游记》的前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来；第十三回到第一百回是小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。这部小说告诉我们，人生就要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，我们要不畏任何艰难险阻，以超强的斗志战胜一切的困难，直至达到胜利的终点。 【解答】（1）本题考查对情节原因及人物成长变化的理解能力。 ①唐僧念紧箍儿咒的原因分析：在语段一中，孙悟空心怀不善，准备对唐僧下手，唐僧为制止其暴行而念咒。这体现了唐僧初见悟空时对其性格的不信任和约束意图。在语段二中，八戒挑拨是非，暗示孙悟空可能故意变化模样欺骗唐僧，导致唐僧误信谗言而再次念咒。这反映了唐僧性格中的耳软和缺乏判断力。在语段三中，真假美猴王相斗，唐僧无法分辨真伪，通过念咒试图控制局面。这一情节表现出唐僧在面对复杂情况时的无奈与依赖手段。 ②孙悟空的成长变化分析：从唐僧一次次念紧箍儿咒的情节中，可以看到孙悟空从最初的桀骜不驯、难以管束逐渐变得成熟稳重。起初，他因心性顽劣多次被念咒，表现出强烈的反抗情绪；随着取经路上的经历，他学会了克制自己的脾气，服从师父的教诲，最终成长为一个忠诚、智慧且勇于担当的徒弟。例如，在后期情节中，即使唐僧误解他，他也更多地选择隐忍而非直接反抗。 （2）本题考查对人物形象及降妖手段的分析能力。 ①关于钻进敌人肚子的行为是否影响英雄形象：这种做法不仅不影响孙悟空的英雄形象，反而凸显了他的机智灵活和随机应变的能力。例如，在语段一中，孙悟空钻进铁扇公主肚子里逼迫她交出芭蕉扇，展现了他为了完成任务不惜采用非常手段的决心；在语段三中，他利用自身小巧的特点在妖怪肚子里施展铁棒，成功帮助团队脱困。这些行为体现了孙悟空善于运用智慧和技巧解决问题，而非一味依靠蛮力，恰恰符合英雄形象中的智慧与勇气特质。 ②列举两种其他降妖手段：火眼金睛识别妖怪：孙悟空凭借火眼金睛能够看穿妖怪伪装，这是他降妖除魔的重要手段之一。例如，在真假美猴王事件中，只有他能辨别真伪。借助法宝或外援：孙悟空常利用金箍棒等法宝，或者求助于天庭神仙（如观音菩萨、如来佛祖）来解决棘手问题。例如，在车迟国斗法时，他请来雷公电母助阵，最终战胜了道士妖怪。 （3）本题考查对人物语言特点的分析能力。 《西游记》中人物语言具有鲜明的个性化特点，生动幽默且贴近角色身份与性格。“我们这等苦斗，你还咒我怎的？莫念！莫念”这句话体现了真假美猴王在激烈争斗时的急切心理，表现出他们对紧箍咒的畏惧以及希望唐僧停止念咒的恳求，语言简洁直接，符合打斗场景中的紧张氛围。“孙叔叔饶命”铁扇公主面对孙悟空的攻击时说出此话，展现了她的痛苦与无奈，同时称呼孙悟空为“孙叔叔”，带有一种既敬畏又讨好的语气，符合她在劣势地位下的表现。“八戒莫愁，我叫他搭个桥儿你看”孙悟空的语言充满自信与俏皮，体现出他的机智和幽默感，同时也展现了他对同伴的安慰与鼓励，语言风格活泼生动，极具个性。总体而言，《西游记》中人物语言生动鲜活，能够准确反映角色的性格特征和情感状态。 答案： （1）①唐僧念紧箍儿咒的原因：第十四回：孙悟空心怀不善，欲对唐僧下手。第二十七回：八戒挑拨是非，唐僧误以为孙悟空故意变化模样欺骗他。第五十八回：真假美猴王相斗，唐僧无法分辨真伪。 ②孙悟空的成长变化：从桀骜不驯、难以管束到成熟稳重，逐渐学会克制脾气，服从师父教诲，最终成为忠诚、智慧且勇于担当的徒弟。 （2）①钻进敌人肚子的行为是否影响英雄形象：不影响，这种做法体现了孙悟空机智灵活、随机应变的特点，符合英雄形象中的智慧与勇气特质。②列举两种其他降妖手段：火眼金睛识别妖怪。借助法宝或外援。 （3）人物语言特点：口语化、生动幽默，贴近角色身份与性格。 【点评】名著考查所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识也有作品主题、人物形象、故事情节、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。解答这类题，要对名著的精彩内容，经典情节以及人物形象牢记，这样可以轻松解答。 9．（9分）（2024秋•赣榆区期末）班级开展“我做学习生活小主人”专题学习活动，请围绕以下材料，完成问题。 【材料一】 你聪明吗？ 【材料二】 你可以变得更聪明吗？ 名称 内容 影响因素 发展趋势 智力的分类 流体智力 信息加工、问题解决的能力。（知觉、记忆、运算速度、推理能力等） 先天禀赋 先升后降，20岁前迅速上升，30岁后开始下降。 晶体智力 掌握社会文化经验而获得的智力。（学会的技能、语言文字能力、判断力、联想力等） 后天学习 一直上升，25岁前上升快速，25岁后上升缓慢。 【材料三】 益“智”小贴士 （以上内容根据《了不起的大脑》和《万物》等资料编写） （1）下列说法符合上述材料的选项是 　A　 A.哥哥在学习遇到困难时，经常暗示自己“我很聪明，一定可以学得好”。 B.奶奶觉得智力主要是靠食补，鱼吃得越多就越聪明，经常给孙子烧鱼吃。 C.七1班的小宇为保证充足的睡眠，假期里，经常睡到上午九点多才起床。 D.阿姨生了个大头围的宝宝，非常高兴，逢人就说头大的孩子一定更聪慧。 （2）外公今年退休想学习拉二胡，担心年纪大了学不好，根据材料二，请你安慰并鼓励他。 （3）星期天，家人外出，小宇制定好了自己一天的生活安排。请你根据上述材料和自己的生活经验，提出科学建议，让小宇过得更为充实有意义。 【考点】信息筛选与辨析；谈认识、看法．版权所有 【答案】（1）A （2）示例：外公，您不要担心年纪大了学不好二胡。其实我们某个人的记忆力，30岁以后就开始下降了，这很正常。我们的各项技能主要依靠后天的学习，它可以一直提升。只要您现在开始学，您拉二胡一定会越来越熟练的。 （3）示例：优点：安排各门学科的学习；积极参加运动；睡眠充足。不足：复习时间短，娱乐时间长；饮食比较随意。建议：待定时间可以多看点书；合理安排复习和娱乐时间；健康饮食，多吃鱼。 【分析】本题是关于“大脑”的主题阅读。第一题考查对材料内容的理解与辨析能力，第二题考查语言的运用能力，第三题考查对材料内容的理解与概括能力。 【解答】（1）A.正确。 B.有误，结合材料一“吃鱼有益大脑”，但是不一定靠吃鱼能变得聪明。 C.有误，根据材料三可知，深睡有助于大脑发育，但是睡懒觉不一定是深睡。 D.有误，结合材料一可知大脑袋的人不一定比小脑袋的人聪明。 故选：A。 （2）结合材料二“知觉、记忆、运算速度、推理能力等”“先升后降，20岁前迅速上升，30岁后开始下降”以及“学会的技能、语言文字能力、判断力、联想力等”“一直上升，25岁前上升快速，25岁后上升缓慢”等内容进行解释说明，符合人物身份，语言通俗易懂，安慰、鼓励，语言流畅即可。 （3）结合小宇对自己的安排内容，可知她对自己的学习时间、运动时间还有社交时间、睡眠时间安排的比较合理；她的学习时间和玩乐时间相比有点短，饮食有什么吃什么，安排太随意。建议：合理饮食，建议多吃鱼类等健康营养食物；结合待定时间不短，可以在这段时间内多看书等。 答案： （1）A （2）示例：外公，您不要担心年纪大了学不好二胡。其实我们某个人的记忆力，30岁以后就开始下降了，这很正常。我们的各项技能主要依靠后天的学习，它可以一直提升。只要您现在开始学，您拉二胡一定会越来越熟练的。 （3）示例：优点：安排各门学科的学习；积极参加运动；睡眠充足。 不足：复习时间短，娱乐时间长；饮食比较随意。 建议：待定时间可以多看点书；合理安排复习和娱乐时间；健康饮食，多吃鱼。 【点评】阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。 10．（18分）（2024秋•赣榆区期末）文学作品阅读课，老师选取了王秀兰的一篇文章，请完成问题。 父亲的“茧”刀手 ㅤㅤ①父亲是个农民，侍弄庄稼是他的本分。用他的话说：“生就的庄稼人，不干活，急得慌。”于是农忙时节，田间地头总能找到他的身影。 ㅤㅤ②记得有次舅舅来走亲戚，家里家外找不到父亲，母亲就让我去几块大田里去找。果不其然，远远就看到父亲在自家田地里躬身驼背地忙碌着。我大声喊他，他却没一点反应，我只好走近些。谁知走近之后，我竟然被父亲劳动的场景深深吸引了：【甲】父亲搓了搓手上的汗渍，铆足劲抡起带齿的抓口，半仰着身子，聚精会神地看向脚下的土地。等到抓口落下时，他的身子随之前倾，然后弯曲，五根抓口齿子不偏不倚深深嵌入坚硬的泥土中。他再用力向上一撅、一抖、一砸，土壤立即松散开来。每一次刨出的新鲜土壤都冒着热气，连同身后刨出的土混成一片湿润柔软的耕田，一直蔓延到我的眼、我的心…… ㅤㅤ③回家时，我紧紧拉着父亲那双沾满黄土的手，一层比土还黄的老茧布满父亲手心，纵横交错、粗糙坚硬，硌得我肉疼心也疼。我深知，父亲这手“老茧”换来了我们的幸福生活。 ㅤㅤ④农闲时节，父亲又加入了农民工队伍外出打工。【乙】父亲坚硬粗糙的手啊，拿过砖、抹过泥，被粗瓦断砾磨出层层老茧。那一手老茧纵横交错，如同田间小径，落满生活的印痕。犹记得那次，听说父亲来到我读书的城市打工，我激动不已，急忙趁午休的间隙去工地看他。刚丢下饭碗的父亲已经站上了脚手架，毒辣的太阳将他黑红的脸镀上了一层金黄，脖子上那条湿漉漉的毛巾随着他的律动而起舞。一块块青砖红瓦从地面飞入他的手中，他熟练地往身后一码——砖是砖、瓦是瓦，分立两侧。看到我，父亲先是一惊，随之惊喜万分。脸上的汗珠顾不上擦拭，掉在地上摔成几瓣，瞬间又被炙热的空气蒸发。想到父亲这样辛苦都是为了多挣几个工钱，让我顺利完成学业；想到父亲默默地用行动践行着他的诺言，用汗水换来我们生活无忧……我心头一阵发酸，眼泪差点落了下来。 ㅤㅤ⑤父亲下了脚手架，我急忙迎上去，拉住他那双黄而坚硬、布满老茧的手，再次感觉到肉疼心也疼。我劝父亲：“大热天，急什么？看，手都磨成‘茧’刀啦！年纪大了，悠着点干。”可父亲全不在乎，憨笑着说：“‘茧’刀手才是庄稼人的本色，我多干点没关系，你们生活好点就行。” ㅤㅤ⑥父亲60岁之后，我们姊妹几个商量着让他“退休”安享晚年。可是，父亲虽然不再外出打工，却在周边接起了小活。那双闲不住的手，经常帮邻里乡亲修房子、垒院墙、铺地平。有次我去看他，正赶上他帮王大爷修整屋顶上的褪瓦。只见父亲弓着身子，脚蹬着得力的地方，几乎匍匐在房顶上。他一只手按在瓦片上，另一只手拿着竹竿小心翼翼地往上顶着一块块褪落的瓦片。我看着没有任何安全防护的父亲心头一阵发颤，大喊着让他下来，让年轻人去做，或者腰间系根绳子也好。可任我怎样说，父亲都说“没事”，也丝毫不退让，坚持给王大爷家把房顶的褪瓦一一复位，然后又仔细检查了一番，确定没有安全隐患才下房顶。 ㅤㅤ⑦哎，这就是我的父亲，一个平凡普通的农民工。他用那双勤劳的手托起我们的生命，记载着岁月的沧桑；他用那双闲不住的手，忙忙碌碌，养家糊口，尽最大努力为我们创造幸福。如今，这双“茧”刀手还要发挥余热，护佑一方乡邻平安健康，书写伟大的“劳动者之歌”。 （选自《中国教师报》2024年11月27日第16版） （1）通读全文，理清文本脉络，补全下面表格。 ①　在田地里用抓口刨地　 ②　加入农民工队伍，在工地拿砖、磨泥　 ③　担心　 （2）文章以“父亲的‘茧’刀手”为题写农民父亲，有什么好处？ （3）读到第一段中“生就的庄稼人，不干活，急得慌”时，两位同学展开了讨论，请你参与谈谈看法。 开篇已经介绍了父亲的农民身份，这句话多余了，可以删去，还更加精炼了呢！ 这句话在内容和结构上都有一定的作用，我觉得不可以删去。 （4）本文写人记事抓住一些感人的细节，使用能够贴切表达情感的词语或句子，质朴而深挚。请你在选文甲乙画线句中任选一处，自选角度，写赏析性文字。 （5）本文和朱德《回忆我的母亲》的结尾部分都升华情感，深化主题。请结合文中第⑦段结尾画横线句和下列语句分别分析。 ㅤㅤ母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。 （朱德《回忆我的母亲》） 【考点】文章题目；词句理解赏析；内容理解概括．版权所有 【答案】（1）①在田地里用抓口刨地；②加入农民工队伍，在工地拿砖、磨泥；③担心。 （2）标题“父亲的‘茧’刀手”是文章的线索，贯穿全文，串联起父亲不同时期的劳作；形象地描绘出父亲手上老茧的特点，体现父亲勤劳朴实的农民形象。揭示文章主题：象征父亲的辛勤付出，表达对父亲的赞美与感恩，揭示歌颂父亲伟大品质的主题。 （3）不可以删去。这句话在内容和结构上都有重要作用。在内容上，它突出父亲勤劳的性格特点，丰满了父亲形象；在结构上，为下文父亲不停劳作的情节作铺垫，使文章结构完整。 （4）示例：甲句：运用一系列动词，生动描绘父亲刨地动作，展现其劳作艰辛，表达作者对父亲的心疼与敬意。 示例：乙句：运用比喻修辞，把老茧比作田间小径，形象写出老茧形状及父亲经历的磨难，表达作者对父亲的心疼与感慨。 （5）本文通过赞美父亲个体的勤劳奉献，由个体升华情感；《回忆我的母亲》从母亲个体延伸到广大劳动人民，扩大情感范围，两者都深化了对劳动者的赞美主题。 【分析】本文记叙了农忙时节，父亲在田地里用抓口刨地；农闲时节，父亲加入农民工队伍，在工地拿砖、抹泥；60岁之后，在周边接小活，帮邻里乡亲修房子、垒院墙、铺地平。文章表达了对父亲勤劳奉献精神的赞美， 【解答】（1）本题考查文章内容梳理。结合“父亲搓了搓手上的汗渍，铆足劲抡起带齿的抓口，半仰着身子，聚精会神地看向脚下的土地。等到抓口落下时，他的身子随之前倾，然后弯曲，五根抓口齿子不偏不倚深深嵌入坚硬的泥土中。他再用力向上一撅、一抖、一砸，土壤立即松散开来”，①概括为：在田地里用抓口刨地；结合“农闲时节，父亲又加入了农民工队伍外出打工。父亲坚硬粗糙的手啊，拿过砖、抹过泥，被粗瓦断砾磨出层层老茧。那一手老茧纵横交错，如同田间小径，落满生活的印痕”，②概括为：加入农民工队伍，在工地拿砖、磨泥；结合“我看着没有任何安全防护的父亲心头一阵发颤，大喊着让他下来，让年轻人去做，或者腰间系根绳子也好”，③概括为：担心。 （2）本题考查标题分析。从形象角度：“茧刀手”直观地描绘出父亲手上老茧又厚又硬如同刀的特点，这一独特的表述生动地展现了父亲双手因长期劳作而变得粗糙的模样，让父亲勤劳朴实的农民形象跃然纸上。从主题角度：这双手见证了父亲为家庭、为子女辛苦付出的过程，“茧刀手”是父亲辛勤劳作的象征，通过这个标题，表达了对父亲的赞美与感恩，揭示了文章歌颂父亲伟大品质的主题。从线索角度：文章围绕父亲在不同时期的劳作展开，而“茧刀手”贯穿始终，是文章的线索，串联起父亲一生的勤劳奉献，使文章结构更紧凑。 （3）本题考查文章内容分析。内容方面：这句话进一步强调了父亲作为庄稼人的本分，突出了他对劳作的热爱和习惯，体现了父亲勤劳的性格特点，让父亲的形象更加丰满。结构方面：为下文父亲在农忙、农闲以及60岁之后都不停劳作的情节做铺垫，使文章内容前后连贯，结构完整。 （4）本题考查句子赏析。甲句：动作描写角度：“搓了搓”“抡起”“仰着”“前倾”“弯曲”“嵌入”“撅”“抖”“砸”等一系列动词，生动细腻地描绘出父亲在田地里刨地时的连贯动作，将父亲劳作时的专注与用力展现得淋漓尽致，让读者仿佛身临其境，感受到父亲劳作的艰辛。情感表达角度：从这些动作中，可以体会到父亲对土地的热爱以及为家庭辛勤付出的无私奉献精神，表达了作者对父亲的心疼与敬意。 乙句：修辞手法角度：“那一手老茧纵横交错，如同田间小径，落满生活的印痕”运用了比喻的修辞手法，把父亲手上纵横交错的老茧比作田间小径，形象地写出老茧的形状和分布，生动地表现出父亲经历的生活磨难，突出了父亲劳作的辛苦。情感表达角度：这种比喻饱含着作者对父亲深深的心疼与感慨，使读者能更深刻地感受到父亲为家庭付出的艰辛。 （5）本题考查人物形象分析。本文第⑦段结尾句：将父亲定位为平凡普通的农民工，强调他用勤劳的双手托起家庭、创造幸福，60岁后还发挥余热护佑乡邻，从个体角度升华情感，突出父亲平凡中的伟大，深化了对父亲这一劳动者的赞美主题。《回忆我的母亲》语句：从母亲个体上升到中国千百万劳动人民，指出正是这些平凡的劳动人民创造了和创造着中国的历史，由对母亲的赞美升华到对广大劳动人民的歌颂，情感范围扩大，深化了对劳动人民伟大贡献的赞美主题。 答案： （1）①在田地里用抓口刨地；②加入农民工队伍，在工地拿砖、磨泥；③担心。 （2）标题“父亲的‘茧’刀手”是文章的线索，贯穿全文，串联起父亲不同时期的劳作；形象地描绘出父亲手上老茧的特点，体现父亲勤劳朴实的农民形象。揭示文章主题：象征父亲的辛勤付出，表达对父亲的赞美与感恩，揭示歌颂父亲伟大品质的主题。 （3）不可以删去。这句话在内容和结构上都有重要作用。在内容上，它突出父亲勤劳的性格特点，丰满了父亲形象；在结构上，为下文父亲不停劳作的情节作铺垫，使文章结构完整。 （4）示例：甲句：运用一系列动词，生动描绘父亲刨地动作，展现其劳作艰辛，表达作者对父亲的心疼与敬意。 示例：乙句：运用比喻修辞，把老茧比作田间小径，形象写出老茧形状及父亲经历的磨难，表达作者对父亲的心疼与感慨。 （5）本文通过赞美父亲个体的勤劳奉献，由个体升华情感；《回忆我的母亲》从母亲个体延伸到广大劳动人民，扩大情感范围，两者都深化了对劳动者的赞美主题。 【点评】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。 三、表达•交流。（60分） 11．（60分）（2024秋•赣榆区期末）你是否有过这样的经历：遇到沟坎，畏惧不前；明知犯错，不敢正视；心中有疑，害怕问询；面对丑恶，选择沉默……其实，只要鼓起勇气，向前再迈一步，就可以突破自我，成为生活的强者。 ㅤㅤ请以“向前再迈一步”为题，写一篇记叙文。 ㅤㅤ要求： ①字迹工整。 ②不少于600字。 ③不得抄袭、套作。 ④作文中不得出现真实的校名、姓名等相关信息。 【考点】命题作文．版权所有 【答案】 向前再迈一步 踏进这闹市口时，我心里是后悔的，总是以为一切恶俗，都是从这样三教九流拥挤不堪的街巷中诞生的。且不说这污黑的地板、厚重的异味，单是那些嗡嗡作响的蝇类，也让人难受。然而，我终究是耐着性子，慢慢向前探去。越是往里深入，便愈发凌乱，原本狭小的巷道，因多了些砖块、废弃桌椅而愈显逼仄。下一个路口处，我停下脚步。 思索着是不是该调头回走，毕竟为了条捷径一路左闪右避，忍受不绝于耳的粗言粗语和恶心的臭味很令人崩溃。然而，不甘心于已走过的冤枉路，我还是又往前迈开脚步。 也就是几步路吧，前面那一盆清新动人的淡绿吊兰便清晰起来。再往前走时，油绿、墨绿、米黄色的各式盆景一一显现出来。那儿只不过是个小屋子罢了，陈旧的模样，被这拥挤的小巷生生压迫着。然而，那些吊兰、太阳花、菊花却活泼地生长着。干净的小院，覆着淡绿苔藓的石板，一切都是那么爽目。 现在回想，当初那几步确实是一大妙事。谁会知道，就在那几步中会忽地冒出那么多叫人回味的东西。 而后，又开始悔恨，不知道又会有多少美好是错失在那几步，甚至是一步路上。偶尔会驻足思量前方会是一番怎样的境地，尤其是受够一路走过的不堪。身心俱疲时，意念动摇了，心神会在惯性似的思维中左右动摇。想想，有多少人会从一堆枯叶中找到枯叶蝶隐藏的美丽，有多少人能忍受黎明前的窒息的黑暗，又有多少人能在苦苦追寻后觅得完美的真爱？也就那一步罢了，也就因那一步，我们会错失多少苦苦守望的美好。 然而，意志往往会在最接近期盼时土崩瓦解，似乎前面无数坎坷都有叫它破碎的理由，一切努力付诸东流也就理所当然。但，多走一步，一切都会是另一番模样，纵使前面无数次失望，也要为下一步的希冀坚持到底。没有人会预见下一步会遭遇什么，我们能做的只是走一步，再多走一步，尽管那会是更多磨难的开始，但，又有谁敢担保，下一步是否会迈进一个全新的境地。 永远给自己的道路留下一步的希冀，再往前迈一步，便遇见一切美丽。 【分析】本题考查命题作文。本题的关键词是“向前”。从材料看，“向前”，进行的当然是一次积极的有价值的实践活动，从而挑战并突破了自己。本题要求写记叙文，我们可以叙述一件或几件成长中的亲身经历，通过叙述生活中的某个人，在她（他）的鼓励、引领下，克服恐惧，战胜自己，从而走出困境的事。在写法上，可以运用以小见大、虚实结合、对比烘托、详略得当等写法，升华主题；在刻画人物形象上，可以通过人物的细节描写，来刻画人物形象。 【解答】 向前再迈一步 踏进这闹市口时，我心里是后悔的，总是以为一切恶俗，都是从这样三教九流拥挤不堪的街巷中诞生的。且不说这污黑的地板、厚重的异味，单是那些嗡嗡作响的蝇类，也让人难受。然而，我终究是耐着性子，慢慢向前探去。越是往里深入，便愈发凌乱，原本狭小的巷道，因多了些砖块、废弃桌椅而愈显逼仄。下一个路口处，我停下脚步。 思索着是不是该调头回走，毕竟为了条捷径一路左闪右避，忍受不绝于耳的粗言粗语和恶心的臭味很令人崩溃。然而，不甘心于已走过的冤枉路，我还是又往前迈开脚步。 也就是几步路吧，前面那一盆清新动人的淡绿吊兰便清晰起来。再往前走时，油绿、墨绿、米黄色的各式盆景一一显现出来。那儿只不过是个小屋子罢了，陈旧的模样，被这拥挤的小巷生生压迫着。然而，那些吊兰、太阳花、菊花却活泼地生长着。干净的小院，覆着淡绿苔藓的石板，一切都是那么爽目。 现在回想，当初那几步确实是一大妙事。谁会知道，就在那几步中会忽地冒出那么多叫人回味的东西。 而后，又开始悔恨，不知道又会有多少美好是错失在那几步，甚至是一步路上。偶尔会驻足思量前方会是一番怎样的境地，尤其是受够一路走过的不堪。身心俱疲时，意念动摇了，心神会在惯性似的思维中左右动摇。想想，有多少人会从一堆枯叶中找到枯叶蝶隐藏的美丽，有多少人能忍受黎明前的窒息的黑暗，又有多少人能在苦苦追寻后觅得完美的真爱？也就那一步罢了，也就因那一步，我们会错失多少苦苦守望的美好。 然而，意志往往会在最接近期盼时土崩瓦解，似乎前面无数坎坷都有叫它破碎的理由，一切努力付诸东流也就理所当然。但，多走一步，一切都会是另一番模样，纵使前面无数次失望，也要为下一步的希冀坚持到底。没有人会预见下一步会遭遇什么，我们能做的只是走一步，再多走一步，尽管那会是更多磨难的开始，但，又有谁敢担保，下一步是否会迈进一个全新的境地。 永远给自己的道路留下一步的希冀，再往前迈一步，便遇见一切美丽。 【点评】本文紧扣主题，立意高远。本文立足“向前再迈一步”的角度，通过叙述一次步行的经历，引发对“再走一步”的思考，显然是扣住主题的。在叙述遇到不同风景的基础上，延伸到人生再往前一步，便遇见一切美丽，立论力求高远深刻。作者不是简单地叙述散步的经历，而是展开对素材的挖掘点化，条分缕析，将论述逐步引向深入，结尾部分巧妙议论抒情，卒章显志，呼应开头。 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $