2.4解决问题（课件）-2024-2025学年一年级下册数学人教版

20以内的退位减法 4 解决问题 课时目标 1.能够理解并掌握20以内退位减法在实际问题中的应用，正确分析问题中的数量关系，列出算式并计算出结果。 2.掌握解决问题的一般步骤，学会通过阅读理解提取问题中的关键信息，运用分析解答的方法解决问题，并能进行回顾反思检查答案的正确性。 3.经历解决问题的全过程，培养学生的观察能力、分析能力、推理能力和解决问题的能力，提高学生的数学思维水平。 复习导入 老师来考考大家，看谁算得又快又准！ 14－8＝ 15－6＝ 17－9＝ 12－7＝ 14－5＝ 11－3＝ 11－2＝ 12－4＝ 6 9 8 5 9 8 9 8 今天，老师就带大家一起去运用20 以内退位减法的知识解决一些有趣的数学问题，好不好? 新知互授 解决问题 新知互授 观察情境图并思考：图上有什么? 图上的阿姨在干什么? 新知互授 4个人一共做了15把红色和绿色团扇，其中红色的有9把。绿色的团扇有多少把? 已知：4 人做团扇，两种颜色的团扇共 把， 红色的有 把。 问题：绿色的团扇有多少把? “4个人”这个信息在我们解决绿色团扇数量的问题中有什么作用呢? 15 9 阅读理解 新知互授 4个人一共做了15把红色和绿色团扇，其中红色的有9把。绿色的团扇有多少把? 已知：4 人做团扇，两种颜色的团扇共 把， 红色的有 把。 问题：绿色的团扇有多少把? 15 9 阅读理解 怎样求出绿色团扇的数量呢？ 新知互授 红色的和绿色的合起来是15把。 红色团扇数+ 绿色团扇数=团扇总数 ？把 15把 分析解答 新知互授 红色的和绿色的合起来是15把。 从15把里去掉9把红色的，剩下的就是绿色的。 团扇总数-红色团扇数=绿色团扇数 15–9 = 6（把） 分析解答 15把 9把 这个答案对不对呢？怎么检查呢？ 新知互授 9 + 6 = 15（把） 9把和6把合起来一共是15把，解答正确。 口答：绿色的团扇有6把。 回顾反思 新知互授 求一共有多少把团扇,和“4个人”的信息没有关系。 在解决问题的过程中，并不是题目中的信息都要用到，我们只需要找到有用信息就可以了。 4个人一共做了15把红色和绿色团扇，其中红色的有9把。绿色的团扇有多少把? 回顾反思 新知互授 妈妈买来16个苹果，全家吃了2天后，还剩7个，吃掉了几个？ 吃掉的和剩下的一共是16个。 = （ ） － 16 7 9 个 口答：吃掉了9个苹果。 原来的苹果数-剩下的苹果数=吃掉的苹果数 16个 7个 1. 妈妈买来16个苹果，全家吃了2天后，还剩7个，吃掉了几个？ 根据妈妈买苹果这个情境，你们还能提出类似情境的问题吗? 如果每天吃3个苹果，吃了2天，还剩下几个苹果? 吃的多，还是剩下的多? 新知互授 巩固练习 1. 12 5 - 7 5 口答：水面下有7只。 巩固练习 2. 12 - 4 8 口答：松鼠宝宝采了4个。 哪位同学可以说说题中的数量关系？ 课时作业 一、解决问题。 － 14 6 8 = （个） 答：黑色气球有8个。 一、解决问题。 － 15 8 7 = （盆） 答：搬走了7盆花。 一、解决问题。 － 14 6 8 = （棵） 答：今天还要治8棵树。 二、根据图中的数学信息提出问题，并列式解答。 － 13 4 9 （人） 答：有9人是小朋友。 有多少人是小朋友 = （答案不唯一） 三、填空。 － 15 6 9 个 四、完成下列两题。 － 13 5 8 只 － 13 8 5 个 你在这节课的学习中有哪些收获？ 课堂小结 解决含有多余条件的实际问题 1.明确问题：找到要求的问题是什么。 2.找条件：找出有用的条件和数量间的关系。 3.列式解题：可以用加法检验减法算式。 课堂小结 $$