精品解析：山东省聊城市阳谷县三校联考2024-2025学年九年级下学期开学语文试题

2024-2025学年九年级下学期 开学水平调研语文试题 一、知识积累与应用：本大题共5小题，共26分。 1. 下列加下划线字的注音，有误的一项是（ ） A. 如拭（shì）  塞下（sài）  千嶂（zhàng）  人不寐（mèi） B. 浊酒（zhuó）  燕然（yān）  胸襟（jīn）  鬓微霜（bìn） C. 未勒（lè）  羌管（qiāng）  貂裘（qiú）  右擎苍（qín） D. 霹雳（pī）  蛾眉（é）  的卢（dì）  麾下炙（huī） 2. 下列各项说法正确一项是（ ） A. “寡人”是对古代帝王的敬称。 B. 《战国策》是西汉末年刘向根据战国史学整理编辑的，共三十二篇，分十二策。 C. “岂直五百里哉”中的“哉”是现代汉语“呢”的意思。 D. 文中唐雎列举了四个平民中的有志之士的发怒。 3. 下列句子中加下划线的成语使用不当的一项是（ ） A. 他自己虽然不知道是因为懒，还是因为无用，总之觉得是一个不肯运动、十分安分守己的人。 B. 圆明园是万园之园，建筑雕梁画栋、美轮美奂，堪称人间仙境。 C. 不是你俩还有谁！这班上就数你们最爱造谣生事，搬弄是非。 D. 本刊将洗心革面，继续提高稿件编校质量，决心向文学刊物的高层次、高水平攀登。 4. 下列关于古代文化、文学常识的表述，完全正确的一项是（ ） A. 古人对年龄有特定称谓，按照从小到大顺序依次为垂髫、弱冠、而立、花甲、知命、古稀等；对官职的升迁也有特定称谓，“谪”“左迁”“放”属于降低官职。 B. “大漠孤烟直，长河落日圆”中“河”指“黄河”，“岱宗夫如何？齐鲁青未了”中“岱宗”指“泰山”，“城阙辅三秦，风烟望五津”中“三秦”指“关中地区”。 C. 《史记》是我国第一部纪传体通史，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”；《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，也称“诗三百”，它与《中庸》《孟子》《大学》合称“四书”。 D. “一门父子三词客，千古文章四大家。”苏轼既是“三词客”之一，又是“四大家”成员，他的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》《水调歌头》成为千古流传的名篇。 5. 古诗词默写。 （1）《南安军》中与“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”表达情感一致的诗句是：__________，__________。 （2）《别云间》中表达诗人慷慨赴死的诗句是：__________，__________。 （3）《山坡羊·骊山怀古》中写骊山和阿房宫旧址的荒凉景象的句子是：__________，__________。__________。 （4）《朝天子·咏喇叭》中写喇叭功用的句子是：__________，__________。 （5）出门东向看，_____________________。（《十五从军征》） （6）___________________？曹刘。___________________。（《南乡子·登京口北固亭有怀》） （7）《白雪歌送武判官归京》中以梨花喻冬雪的名句是：______________________，______________________。 （8）《过零丁洋》中表达诗人崇高的爱国情怀和坚贞的民族气节的诗句是：_______________？_______________。 （9）《山坡羊·潼关怀古》中表达全曲主旨的句子是：_______________；_______________。 二、名著阅读：本大题共1小题，共5分。 名著阅读 6. 名著阅读 根据《简·爱》，回答下列问题。 （1）在（填地名），仆人贝茜（有的版本译为“蓓茜”）的关爱是简·爱灰色童年中的一抹亮色；在洛伍德学校，教师小姐的友谊和陪伴给了简·爱心灵的慰藉，让她学会宽容和隐忍……这些人给了简·爱向阳生长的力量。 （2）当简·爱与她深爱的罗切斯特走进婚姻殿堂时，发现了疯女人的存在，她毅然决然地选择了离开；当罗切斯特被大火烧成了残疾，简·爱又选择与他长相厮守。这是为什么? 请结合相关内容简要回答。 三、文言文阅读：本大题共2小题，共25分。 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 （节选自《邹忌讽齐王纳谏》） 【乙】楚庄王之时，有所爱马，衣以文绣，置之华屋之下，席以露床，啖以枣脯。马病肥死，使群臣丧之，欲以棺椁①大夫礼葬之。左右争之，以为不可。王下令曰：“有敢以马谏者，罪致死。” 优孟闻之，入殿门，仰天大哭。王惊而问其故。优盂曰：“马者王之所爱也，以楚国堂堂之大何求不得而以大夫礼葬之薄，请以人君礼葬之。” 王曰：“何如？”对曰：“臣请以雕玉为棺，文梓②为椁，楩、枫、豫章为题凑③，发甲卒为穿圹④，老弱负土，齐、赵陪位于前，韩、魏翼卫其后，庙食大牢，奉以万户之邑。诸侯闻之，皆知大王贱人而贵马也。 王曰：“寡人之过一至此乎！”于是王乃使以马属太官⑤，令“葬之于人腹肠”。 （选自《史记·滑稽列传》、有删改） 【注】①棺椁（guǒ）：套棺。②文梓：有纹理的梓树。③题凑：指护棺的木块。④穿圹（kuàng）：摭墓穴，挖坟坑。 ⑤太官：主管宫中膳食的官员。 7. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 王之蔽甚矣 蔽：所受的蒙蔽 B. 能面刺寡人之过者面 刺：当面讽刺 C. 发甲卒为穿圹 甲卒：士兵 D. 王乃使以马属太官 属：通“嘱”，交付 8. 对文中画波浪线句子的断句，正确的一项是（ ） A. 以楚国堂堂之大/何求不得/而以大夫礼葬之/薄 B. 以楚国堂堂之大/何求不得/而以大夫礼/葬之薄 C. 以楚国堂堂之大何/求不得/而以大夫礼/葬之薄 D. 以楚国堂堂之大何/求不得/而以大夫礼葬之/薄 9. 下列对有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 邹忌讽谏齐王时，采用类比方式说理，层层推进，得出“王之蔽甚矣”的结论。 B. 齐王真诚采纳邹忌的谏言，采取了一系列切实可行的措施，最终实现齐国大治。 C. 楚王宠爱马，让他的爱马在吃、穿、住等方面过着优裕的生活，最终导致马肥胖而死。 D. 楚王欲以人君礼葬马，优孟冒死直言，以退为进，消除楚王排斥心理，成功说服楚王。 10. 把文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。 （2）诸侯闻之，皆知大王贱人而贵马也。 11. 【甲】先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 侍中、侍郎郭攸之、费秭、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 （节选自《出师表》） 【乙】高祖①曰：“吾所以有天下者何？项氏所以失天下者何？”高起②等对曰：“陛下使人攻城略③地，所降④下者因以予之，与天下⑤同利也。项羽妒贤嫉能，战胜而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也。”高祖曰：“运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如子房⑥；镇国家，抚百姓，吾不如萧何；连⑦百万之军，战必胜，吾不如韩信。此三杰，吾能用之。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。” （节选自《史记·高祖本纪》，有删改） 【注】①高祖：指汉高祖刘邦。②高起：高祖臣子。③略：攻占。④降：降服。⑤天下：这里指刘邦的部属。⑥子房：西汉名将张良。⑦连：率领。 （1）解释下列加点的词。 ①以光先帝遗德________________________ ②诚宜开张圣听________________________ ③陟罚臧否________________________ ④悉以咨之________________________ ⑤抚百姓________________________ （2）将下列句子翻译成现代汉语。 ①是以先帝简拔以遗陛下。 ②战胜而不予人功，得地而不予人利。 （3）选出下列对【甲】【乙】两文的理解有误的一项（ ） A. 【甲】文中诸葛亮向刘禅举荐贤臣分别管理“宫中”“营中”之事，两个“必能”突出了人才的重要作用。 B. 【乙】文中高祖与功臣论“得天下”，“吾能用之”中的“能用”二字，揭示了高祖取得成功的根本原因。 C. 【甲】文中诸葛亮多次提到“先帝”，是要求刘禅谨记先帝遗志，谨遵先帝安排，显得义正词严。 D. 【乙】文中将项羽的失败和高祖的取胜作了对比，突出高祖爱护人才、重用人才的特点。 （4）诸葛亮和高祖在用人方面有何相同和不同之处？ 四、现代文阅读：本大题共1小题，共14分。 12. 阅读下面的文字，完成各题。 让文化遗产与生活相遇 陈凌 ①透过一块屏幕，在北京“寻访千年运河”，去广东“穿越古今漫游岭南”，到甘肃“一眼千年云游莫高”……6月13日是文化和自然遗产日，随着这个日子日益临近，各地纷纷推出线上活动，让观众在云端就能了解和体验文化遗产的独特魅力。 ②灿若星辰的文化瑰宝，是历史的丰碑，是珍贵的记忆。漫步“海上花园”鼓浪屿，我们不一定能想象当年繁盛一时的景象，但一定能在历史风貌建筑散发的闽南韵味、南洋气息和欧陆风情中，感受到中西文化的交融交汇；置身唐代名刹大雁塔，我们可能无法复原“雁塔诗会”的盛况，但一定能在二圣三绝碑、西石门楣上的线刻殿堂图中，领略唐代的盛世辉煌；走近陕西历史博物馆珍藏的“鎏金铜蚕”，我们不一定能体验到汉代鎏金工艺的精湛，但一定能在汉代养蚕缫丝之繁盛的故事中，了解先人开辟丝绸之路的伟大壮举。放眼神州大地，人文胜迹总是满载历史，一墙一瓦都是文化，山水之中皆有故事。我们理应像爱惜自己的生命一样保护好历史文化遗产。 ③每一个文化遗产，既是历史生活的一个片段，更是民族精神的传承载体。时间无言，但它却会通过一个个文化遗产，铭刻下历史的文脉、民族的记忆、精神的基因。而凝结在文化遗产之中的文明底蕴，不仅构成了我们这个民族的文化基座，还为民族的生生不息、发展壮大提供深厚滋养。铭记历史沧桑，看见岁月留痕，方能更好延续文化根脉。在这个意义上，我们不应让文化遗产“养在深闺人未识”，而应让其“飞入寻常百姓家”；不仅要保护好文化遗产，更应激活其内在的生命力。 ④从另外一个角度来看，文化遗产既然是“遗产”，那也恰恰说明，它与现代生活，是有距离的。如何缩小这一距离，让文化遗产不只是一件件静止的作品，而是活在当下、活在人们生活里的有生命物品，这也正是需要持续用力的地方。这些年来，从《我在故宫修文物》《如果国宝会说话》等节目热播，到创意视频“文物戏精大会”刷屏，再到《故宫日历》、国家图书馆的《永乐大典》信笺等文创产品热销，这类文化现象也从侧面说明，做好优秀传统文化的“创造性转化、创新性发展”，不仅是激活文化遗产生命力的重要方向，也是满足人民群众日益增长文化需求的有效途径。 ⑤最好的保护是成为日常所需。历史文化的滋养，既在思接千载、视通万里的历史回眸之中，也在可感、可知、可参与的日常生活之中。当博物馆“打卡”日益成为公众休闲娱乐的重要方式，当故宫开发的文创产品频频卖断货，当陕西剪纸、遂昌龙粽等非遗伴手礼受到顾客青睐，“活起来”的不仅是文化遗产，更有民族的优良传统、文化的历史记忆。文化遗产曾有辉煌的过去，也应该有闪光的现在，并且还应充满生机地走向未来。让文化遗产与生活相遇，让它们亲民而不再“高冷”，有趣但不失厚重，这恐怕是擦亮文化瑰宝的必经之路。 ⑥值得高兴的是，遗产日期间，多家网络平台将联合举办“非遗购物节”。一边是古老的文化遗产，一边是新兴的互联网业态，非遗“触网”启示我们，文化遗产完全可以融入当代生活。而这，也正是“让收藏在禁宫里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都活起来”的题中应有之义。 （《人民日报》2020年06月12日05版） （1）用简洁的语言概括文章的中心论点。 （2）文章第①段有何作用？ （3）简述文章第⑤段的论证思路。 （4）淮剧、董永传说、老虎鞋等非遗项目承载着盐城深厚地方文化。请结合文章内容，为盐城非遗文化融入日常生活提两条建议。 五、作文：本大题共1小题，共50分。 13. 我们每天都在路上。生活路上有欢笑，学习路上有艰辛，交友路上有甘甜，追求路上有付出。在路上，我们有坚实的脚步，有丰富的体验，有无尽的期盼与思考。 请以《在路上》题，自定文体，写一篇作文。不少于600字。 提示： （1）认真审题，想一想“在路上”的含义，确定合适的立意。 （2）“在路上”可能引发你很多联想。构思时要思考材料与立意的契合度，恰当选取材料。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年九年级下学期 开学水平调研语文试题 一、知识积累与应用：本大题共5小题，共26分。 1. 下列加下划线字的注音，有误的一项是（ ） A. 如拭（shì）  塞下（sài）  千嶂（zhàng）  人不寐（mèi） B. 浊酒（zhuó）  燕然（yān）  胸襟（jīn）  鬓微霜（bìn） C. 未勒（lè）  羌管（qiāng）  貂裘（qiú）  右擎苍（qín） D. 霹雳（pī）  蛾眉（é）  的卢（dì）  麾下炙（huī） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音。 C.右擎苍（qín）——qíng； 故选C。 2. 下列各项说法正确的一项是（ ） A. “寡人”是对古代帝王的敬称。 B. 《战国策》是西汉末年刘向根据战国史学整理编辑的，共三十二篇，分十二策。 C. “岂直五百里哉”中的“哉”是现代汉语“呢”的意思。 D. 文中唐雎列举了四个平民中的有志之士的发怒。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 A.“寡人”是古代君主、诸侯王对自己的自称，并非敬称； B.《战国策》是西汉末年刘向根据战国史书整理编辑的，共三十三卷，分十二策，并非三十二篇； D.文中唐雎列举了专诸、聂政、要离三个平民中的有志之士发怒的事例，不是四个； 故选C。 3. 下列句子中加下划线的成语使用不当的一项是（ ） A. 他自己虽然不知道是因为懒，还是因为无用，总之觉得是一个不肯运动、十分安分守己的人。 B. 圆明园是万园之园，建筑雕梁画栋、美轮美奂，堪称人间仙境。 C. 不是你俩还有谁！这班上就数你们最爱造谣生事，搬弄是非。 D. 本刊将洗心革面，继续提高稿件的编校质量，决心向文学刊物的高层次、高水平攀登。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 A.安分守己：指规矩老实，守本分，不做违法的事。在这里形容一个人不肯运动、老实本分，使用恰当； B.雕梁画栋：指有彩绘装饰的十分华丽的房屋。用来形容圆明园的建筑，体现其华丽精美，使用恰当； C.搬弄是非：指把别人的话传来传去，有意挑拨，或在背后乱加议论，引起纠纷。用于形容最爱造谣生事的人，使用恰当； D.洗心革面：意思是清除旧思想，改变旧面貌，比喻彻底悔改，一般用于人犯了错误后彻底改正。而句子说的是刊物要提高编校质量，用“洗心革面”来形容不恰当，可改为“再接再厉”等； 故选D。 4. 下列关于古代文化、文学常识的表述，完全正确的一项是（ ） A. 古人对年龄有特定称谓，按照从小到大的顺序依次为垂髫、弱冠、而立、花甲、知命、古稀等；对官职的升迁也有特定称谓，“谪”“左迁”“放”属于降低官职。 B. “大漠孤烟直，长河落日圆”中“河”指“黄河”，“岱宗夫如何？齐鲁青未了”中“岱宗”指“泰山”，“城阙辅三秦，风烟望五津”中“三秦”指“关中地区”。 C. 《史记》是我国第一部纪传体通史，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”；《诗经》是我国最早一部诗歌总集，也称“诗三百”，它与《中庸》《孟子》《大学》合称“四书”。 D. “一门父子三词客，千古文章四大家。”苏轼既是“三词客”之一，又是“四大家”成员，他《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》《水调歌头》成为千古流传的名篇。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 A.古人年龄称谓从小到大的顺序依次为垂髫、弱冠、而立、知命、花甲 、古稀等，“知命”指五十岁，“花甲”指六十岁，该选项中“知命”和“花甲”顺序错误； C.“四书”是指《大学》《中庸》《论语》《孟子》，《诗经》不在“四书”之列； D.《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》是辛弃疾的作品，不是苏轼的； 故选B。 5. 古诗词默写。 （1）《南安军》中与“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”表达情感一致的诗句是：__________，__________。 （2）《别云间》中表达诗人慷慨赴死的诗句是：__________，__________。 （3）《山坡羊·骊山怀古》中写骊山和阿房宫旧址的荒凉景象的句子是：__________，__________。__________。 （4）《朝天子·咏喇叭》中写喇叭功用的句子是：__________，__________。 （5）出门东向看，_____________________。（《十五从军征》） （6）___________________？曹刘。___________________。（《南乡子·登京口北固亭有怀》） （7）《白雪歌送武判官归京》中以梨花喻冬雪的名句是：______________________，______________________。 （8）《过零丁洋》中表达诗人崇高的爱国情怀和坚贞的民族气节的诗句是：_______________？_______________。 （9）《山坡羊·潼关怀古》中表达全曲主旨的句子是：_______________；_______________。 【答案】 ① 饿死真吾志 ②. 梦中行采薇 ③. 毅魄归来日 ④. 灵旗空际看 ⑤. 只见草萧疏 ⑥. 水萦纡 ⑦. 至今遗恨迷烟树 ⑧. 官船来往乱如麻 ⑨. 全仗你抬声价 ⑩. 泪落沾我衣 ⑪. 天下英雄谁敌手 ⑫. 生子当如孙仲谋 ⑬. 忽如一夜春风来 ⑭. 千树万树梨花开 ⑮. 人生自古谁无死 ⑯. 留取丹心照汗青 ⑰. 兴，百姓苦 ⑱. 亡，百姓苦 【解析】 【详解】本题考查名篇背诵。注意：采薇、毅魄、萧疏、萦纡、仲、汗。 二、名著阅读：本大题共1小题，共5分。 名著阅读 6. 名著阅读 根据《简·爱》，回答下列问题。 （1）在（填地名），仆人贝茜（有的版本译为“蓓茜”）的关爱是简·爱灰色童年中的一抹亮色；在洛伍德学校，教师小姐的友谊和陪伴给了简·爱心灵的慰藉，让她学会宽容和隐忍……这些人给了简·爱向阳生长的力量。 （2）当简·爱与她深爱的罗切斯特走进婚姻殿堂时，发现了疯女人的存在，她毅然决然地选择了离开；当罗切斯特被大火烧成了残疾，简·爱又选择与他长相厮守。这是为什么? 请结合相关内容简要回答。 【答案】（1）盖茨海德府（或：盖茨黑德府） 坦普尔（或：谭波儿、谭波尔）（2）简·爱自始至终都深爱着罗切斯特，选择离开是因为她发现罗切斯特的妻子还活着，如果留下来就只能做他的情妇，就失去了人格尊严；选择长相厮守，一是因为他们有真爱，而真爱无关长相、地位与财富，二是因为疯女人已死，他们可以堂堂正正地结合。 【解析】 【详解】（1）结合“简·爱”可知，这部著作是《简·爱》。贝茜是瑞德家的女仆，她是瑞德家唯一对简·爱好的人，她可怜简·爱，告诉简·爱要努力学得能干和讨人喜欢，才能适应环境并生存下去。瑞德太太是简的舅母，她家在盖茨海德府。简和舅母对抗，被送进了罗沃德孤儿院，在那里遇到了谭波儿老师，她是简·爱的良师益友，一直关心简。（2）结合“"你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心么？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！”可知，简·爱是一个性格坚强，朴实，刚柔并济，独立自主，积极进取的女性。她出身卑微，相貌平凡，但她并不以此自卑。她蔑视权贵的骄横，嘲笑他们的愚笨，显示出自立自强的人格和美好的理想。追求平等，自尊自重，虽然她深爱着罗切斯特，但是罗切斯特有妻子，虽然妻子疯了，但是法律上他们是夫妻，而她的自尊和自重不允许她和一个已婚男子纠缠在一起，所以她选择离开。后来简回到罗切斯特身边是因为罗切斯特的妻子已经死去了，虽然罗切斯特失去了财富和俊美的外貌，甚至变得残疾，但是简深爱着罗切斯特，她爱的是这个人的灵魂，而非财富、地位等外物，所以她愿意和罗切斯特长相厮守。 三、文言文阅读：本大题共2小题，共25分。 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 （节选自《邹忌讽齐王纳谏》） 【乙】楚庄王之时，有所爱马，衣以文绣，置之华屋之下，席以露床，啖以枣脯。马病肥死，使群臣丧之，欲以棺椁①大夫礼葬之。左右争之，以为不可。王下令曰：“有敢以马谏者，罪致死。” 优孟闻之，入殿门，仰天大哭。王惊而问其故。优盂曰：“马者王之所爱也，以楚国堂堂之大何求不得而以大夫礼葬之薄，请以人君礼葬之。” 王曰：“何如？”对曰：“臣请以雕玉为棺，文梓②为椁，楩、枫、豫章为题凑③，发甲卒为穿圹④，老弱负土，齐、赵陪位于前，韩、魏翼卫其后，庙食大牢，奉以万户之邑。诸侯闻之，皆知大王贱人而贵马也。 王曰：“寡人之过一至此乎！”于是王乃使以马属太官⑤，令“葬之于人腹肠”。 （选自《史记·滑稽列传》、有删改） 【注】①棺椁（guǒ）：套棺。②文梓：有纹理的梓树。③题凑：指护棺的木块。④穿圹（kuàng）：摭墓穴，挖坟坑。 ⑤太官：主管宫中膳食的官员。 7. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 王之蔽甚矣 蔽：所受的蒙蔽 B. 能面刺寡人之过者面 刺：当面讽刺 C. 发甲卒为穿圹 甲卒：士兵 D. 王乃使以马属太官 属：通“嘱”，交付 8. 对文中画波浪线句子的断句，正确的一项是（ ） A. 以楚国堂堂之大/何求不得/而以大夫礼葬之/薄 B. 以楚国堂堂之大/何求不得/而以大夫礼/葬之薄 C. 以楚国堂堂之大何/求不得/而以大夫礼/葬之薄 D. 以楚国堂堂之大何/求不得/而以大夫礼葬之/薄 9. 下列对有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 邹忌讽谏齐王时，采用类比方式说理，层层推进，得出“王之蔽甚矣”的结论。 B. 齐王真诚采纳邹忌的谏言，采取了一系列切实可行的措施，最终实现齐国大治。 C. 楚王宠爱马，让他的爱马在吃、穿、住等方面过着优裕的生活，最终导致马肥胖而死。 D. 楚王欲以人君礼葬马，优孟冒死直言，以退为进，消除楚王排斥心理，成功说服楚王。 10. 把文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。 （2）诸侯闻之，皆知大王贱人而贵马也。 【答案】7. B 8. A 9. D 10. （1）能够在公共场所指责议论（我的过失），使我听到的人，得下等奖赏。（2）诸侯们听到这个消息，都知道大王是很看重马而很轻看人的。 【解析】 【7题详解】 文言词语的考查以实词居多，考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等，应以课文下面的注解为主。B项有误，“面刺”的意思是“当面指责”，“刺”是“斥责、指责”的意思。 【8题详解】 本题考查学生文言断句的能力。做“断句题”要通读全句，理解句子主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。这句话的意思是：凭楚国这样强大的国家，有什么事情办不到，却用大夫的礼仪来埋葬它，太薄待了。根据句子意思划分节奏，应选A。 【9题详解】 本题考查学生对文章内容的理解与辨析能力。D．“楚王欲以人君礼葬马”和“冒死直言”有误，楚庄王想“以棺椁大夫礼葬之”，群臣直言进谏遭到严词拒绝，优孟以反语讽谏，言辞诙谐幽默，说是以大夫之礼葬马不够隆重，应以人君的礼仪来埋葬它，使庄王认识到自己的错误，收回成命。故选D。 【10题详解】 本题考查翻译句子。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句，就要按现代语序疏通，如遇省略句，翻译时就要把省略的成分补充完整。句（1）重点字词意思：谤讥，公开议论指责；市朝，指集市、市场等公共场合；闻，使……听到。句（2）重点字意思：闻，听说；皆，都；贱，认为……轻贱；贵，认为……贵重。 【点睛】参考译文： （甲）于是邹忌上朝拜见齐威王，说：“我确实知道（自己）不如徐公美。（可是）我的妻子偏爱我，我的妾惧怕我，我的客人对我有所求，所以（他们）都认为我比徐公美。如今的齐国，土地方圆千里，有一百二十座城池，宫中的妃子及身边的侍从，没有不偏爱大王的，朝中的大臣，没有人不惧怕您的，国内的百姓，没有不对大王有所求的。由此看来，大王受蒙蔽（一定）很深了！” 齐威王说：“ 好！”于是就下了一道命令：“所有大臣、官吏、百姓，能够当面批评我过错的人，得上等奖赏；能够上书劝谏我的人，得中等奖赏；能够在公共场合指责议论（我的过失），并能使我听到的人，得下等奖赏。”政令刚下达，许多官员都来进言规劝，宫庭就像集市一样（喧闹）；几个月以后，有时偶尔还有人来进谏；满一年以后，即使想说，也没有什么可进谏的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国来朝见（齐王）。这就是内政修明，不需用兵就能战胜敌国。 （乙）楚庄王时，他有一匹喜爱的马，给它穿上华美的绣花衣服，养在富丽堂皇的屋子里，睡在没有帐幔的床上，用蜜饯的枣干来喂它。马因为得肥胖病而死了，楚庄王派群臣给马办丧事，要用棺槨盛殓，依照大夫那样的礼仪来葬埋死马。左右近臣争论此事，认为不可以这样做。 庄王下令说：“有谁再敢以葬马的事来进谏，就处以死刑。” 优孟听到此事，走进殿门，仰天大哭。庄王吃惊地问他哭的原因。优孟说：“马是大王所喜爱的，就凭楚国这样强大的国家，有什么事情办不到，却用大夫的礼仪来埋葬它，太薄待了，请用人君的礼仪来埋葬它。” 庄王说：“为什么？”优孟回答说：“我请求用雕刻花纹的美玉做内棺，有花纹的梓木做外椁，楩、枫、豫、樟各色上等木材做护棺的题凑，调集大批士兵给它挖掘墓穴，让年迈体弱的人背土筑坟，齐国、赵国的使节在前头陪祭，韩国、魏国的使节在后面守卫，建一座庙宇，享用太牢的祭祀，再划出万户的地方给他作奉邑。诸侯们听到这个消息，全都知道大王是很看重马而很轻看人的。” 庄王说：“我的过错竟到这种地步吗？”于是庄王就派人把马交给了主管宫中膳食的太官，下令“请把它安葬在人们的胃肠里”。 11. 【甲】先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 侍中、侍郎郭攸之、费秭、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 （节选自《出师表》） 【乙】高祖①曰：“吾所以有天下者何？项氏所以失天下者何？”高起②等对曰：“陛下使人攻城略③地，所降④下者因以予之，与天下⑤同利也。项羽妒贤嫉能，战胜而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也。”高祖曰：“运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如子房⑥；镇国家，抚百姓，吾不如萧何；连⑦百万之军，战必胜，吾不如韩信。此三杰，吾能用之。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。” （节选自《史记·高祖本纪》，有删改） 【注】①高祖：指汉高祖刘邦。②高起：高祖臣子。③略：攻占。④降：降服。⑤天下：这里指刘邦的部属。⑥子房：西汉名将张良。⑦连：率领。 （1）解释下列加点的词。 ①以光先帝遗德________________________ ②诚宜开张圣听________________________ ③陟罚臧否________________________ ④悉以咨之________________________ ⑤抚百姓________________________ （2）将下列句子翻译成现代汉语。 ①是以先帝简拔以遗陛下。 ②战胜而不予人功，得地而不予人利。 （3）选出下列对【甲】【乙】两文的理解有误的一项（ ） A. 【甲】文中诸葛亮向刘禅举荐贤臣分别管理“宫中”“营中”之事，两个“必能”突出了人才的重要作用。 B. 【乙】文中高祖与功臣论“得天下”，“吾能用之”中的“能用”二字，揭示了高祖取得成功的根本原因。 C. 【甲】文中诸葛亮多次提到“先帝”，是要求刘禅谨记先帝遗志，谨遵先帝安排，显得义正词严。 D. 【乙】文中将项羽的失败和高祖的取胜作了对比，突出高祖爱护人才、重用人才的特点。 （4）诸葛亮和高祖在用人方面有何相同和不同之处？ 【答案】（1） ①. 发扬光大 ②. 扩大 ③. 提拔、晋升 ④. 询问 ⑤. 安抚 （2）（1）因而先帝才选留下来辅佐陛下。 （2）（他们）打了胜仗却不给下属功劳，攻占了土地却不给下属好处。 （3）C （4）同：他们都能重视人才，且知人善任，用人所长。   异：从“此皆良实”“志虑忠纯”“性行淑均”等可见诸葛亮强调德的重要性；刘邦则注重充分发挥人的才能，并给予奖赏。 【解析】 【导语】这篇阅读文章选取了《出师表》和《史记·高祖本纪》中的两段文字，分别展现了诸葛亮和刘邦在用人方面的智慧和策略。【甲】文中，诸葛亮以先帝为榜样，强调举贤任能，注重内政与军事的平衡，表现出他对国家治理的深思熟虑。【乙】文中，刘邦通过与臣子的对话，揭示了他善于用人、赏罚分明的领导风格，并与项羽的失败形成鲜明对比。两篇文章都突出了人才的重要性，但诸葛亮更注重继承先帝遗志，而刘邦则强调实践中的灵活运用。两文在用人理念上既有相通之处，又各具特色，体现了不同历史背景下的治国智慧。 【小问1详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 ①句意：来发扬光大先帝遗留下来的美德。光，发扬光大。 ②句意：确实应该广泛地听取意见。开张，古今异义词，这里是“扩大”的意思。 ③句意：晋升、处罚，赞扬、批评。陟，提拔、晋升。 ④句意：都拿来询问他们。咨，询问。 ⑤句意：安抚百姓。抚，安抚。 【小问2详解】 本题考查译句。重点词语： ①是以：因此。简拔：选拔。以：来。遗：给予。 ②而：表转折，却。予：给予。功：功劳。利：利益。 【小问3详解】 本题考查内容理解。 C.【甲】文中诸葛亮多次提到“先帝”，主要是为了激励刘禅继承先帝遗志，以“光先帝遗德”“兴复汉室”，是情辞恳切地希望刘禅能够有所作为，并非是“义正词严”。诸葛亮对刘禅更多的是忠诚与期望，是在以长辈和臣子的身份苦口婆心地劝谏，希望刘禅能成为贤明之君，完成先帝未竟的事业，字里行间饱含着对先帝的忠诚和对蜀汉的深情，而不是一种强硬、严厉的“义正词严”的态度； 故选C。 【小问4详解】 本题考查内容理解。 相同点：都重视人才且知人善任、用人所长。 诸葛亮：在《出师表》中，从第三段和第四段中“侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益”以及“将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所”等句可知，诸葛亮深知郭攸之、费祎、董允、向宠等人的才能和品德，向刘禅举荐他们来管理宫中、营中之事，让他们能发挥各自的长处，为蜀汉效力，体现了他对人才的重视和知人善任。 高祖：根据【乙】文“运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如子房；镇国家，抚百姓，吾不如萧何；连百万之军，战必胜，吾不如韩信。此三杰，吾能用之”可知，高祖清楚地知道张良、萧何、韩信各自的才能，并且能让他们在各自擅长的领域发挥作用，成就自己的帝业，也表现出他对人才的重视以及善于用人所长。 不同点：诸葛亮强调德才兼备，尤重品德。从【甲】文第二段和第三段中“此皆良实，志虑忠纯”“性行淑均”等对人才的评价描述可以看出，诸葛亮在用人时非常注重人的品德，认为品德良好、忠诚纯正、性情善良公正等是重要的考量因素，只有德才兼备的人才能委以重任，为国家效力。 高祖更注重发挥才能与利益共享。【乙】文中“陛下使人攻城略地，所降者因以予之，与天下同利也”表明高祖用人时，注重给予人才实际的利益，让他们能够共享胜利的果实。同时，他更关注的是人才在具体事务中的才能，只要有能攻城略地、运筹帷幄、治理国家等方面的才能，就会加以任用，充分发挥他们的才能为自己打天下，相对更侧重于才能的发挥和利益的激励。 【点睛】参考译文： 甲； 先帝开创的大业未完成一半却中途去世了。现在天下分为三国，我们益州地区人力疲惫、民生凋敝，这实在是国家危急存亡的时刻啊。不过宫廷里侍从护卫的官员不懈怠，战场上忠诚有志的将士们奋不顾身，大概是他们追念先帝对他们的特别的知遇之恩（作战的原因），想要报答在陛下您身上。（陛下）你实在应该扩大圣明的听闻，来发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋有远大志向的人的士气，不应当随便看轻自己，说不恰当的话，以致于堵塞人们忠心地进行规劝的言路。 皇宫中和朝廷里的大臣，本都是一个整体，奖惩功过，好坏，不应该有所不同。如果有做奸邪事情，犯科条法令和忠心做善事的人，应当交给主管的官员判定他们受罚或者受赏，来显示陛下公正严明的治理，而不应当有偏袒和私心，使宫内和朝廷奖罚方法不同。 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，这些都是善良诚实的人，他们的志向和心思忠诚无二，因此先帝把他们选拔出来辅佐陛下。我认为（所有的）宫中的事情，无论事情大小，都拿来跟他们商量，这样以后再去实施，一定能够弥补缺点和疏漏之处，可以获得很多的好处。 将军向宠，性格和品行善良公正，精通军事，从前任用时，先帝称赞说他有才干，因此大家评议举荐他做中部督。我认为军队中的事情，都拿来跟他商讨，就一定能使军队团结一心，好的差的各自找到他们的位置。 乙 汉高祖说：“我取得天下的原因是什么？项羽失去天下的原因又是什么呢？”高起等人回答说：“陛下派人攻打城池夺取土地，所攻下和降服的地方就分封给人们，跟天下人同享利益。而项羽却嫉妒贤能之士，打了胜仗不给人授功，夺得了土地不给人好处，这就是他失去天下的原因。”汉高祖说：“在营帐之中谋划决策，在千里之外决定胜负，我比不上张良；镇守国家，安抚百姓，我比不上萧何；统率百万大军，打仗一定胜利，我比不上韩信。这三个人都是人中豪杰，我能够任用他们。而项羽有一位范增却不能任用，这就是他被我擒获的原因。” 四、现代文阅读：本大题共1小题，共14分。 12. 阅读下面的文字，完成各题。 让文化遗产与生活相遇 陈凌 ①透过一块屏幕，在北京“寻访千年运河”，去广东“穿越古今漫游岭南”，到甘肃“一眼千年云游莫高”……6月13日是文化和自然遗产日，随着这个日子日益临近，各地纷纷推出线上活动，让观众在云端就能了解和体验文化遗产的独特魅力。 ②灿若星辰的文化瑰宝，是历史的丰碑，是珍贵的记忆。漫步“海上花园”鼓浪屿，我们不一定能想象当年繁盛一时的景象，但一定能在历史风貌建筑散发的闽南韵味、南洋气息和欧陆风情中，感受到中西文化的交融交汇；置身唐代名刹大雁塔，我们可能无法复原“雁塔诗会”的盛况，但一定能在二圣三绝碑、西石门楣上的线刻殿堂图中，领略唐代的盛世辉煌；走近陕西历史博物馆珍藏的“鎏金铜蚕”，我们不一定能体验到汉代鎏金工艺的精湛，但一定能在汉代养蚕缫丝之繁盛的故事中，了解先人开辟丝绸之路的伟大壮举。放眼神州大地，人文胜迹总是满载历史，一墙一瓦都是文化，山水之中皆有故事。我们理应像爱惜自己的生命一样保护好历史文化遗产。 ③每一个文化遗产，既是历史生活的一个片段，更是民族精神的传承载体。时间无言，但它却会通过一个个文化遗产，铭刻下历史的文脉、民族的记忆、精神的基因。而凝结在文化遗产之中的文明底蕴，不仅构成了我们这个民族的文化基座，还为民族的生生不息、发展壮大提供深厚滋养。铭记历史沧桑，看见岁月留痕，方能更好延续文化根脉。在这个意义上，我们不应让文化遗产“养在深闺人未识”，而应让其“飞入寻常百姓家”；不仅要保护好文化遗产，更应激活其内在的生命力。 ④从另外一个角度来看，文化遗产既然是“遗产”，那也恰恰说明，它与现代生活，是有距离的。如何缩小这一距离，让文化遗产不只是一件件静止的作品，而是活在当下、活在人们生活里的有生命物品，这也正是需要持续用力的地方。这些年来，从《我在故宫修文物》《如果国宝会说话》等节目热播，到创意视频“文物戏精大会”刷屏，再到《故宫日历》、国家图书馆的《永乐大典》信笺等文创产品热销，这类文化现象也从侧面说明，做好优秀传统文化的“创造性转化、创新性发展”，不仅是激活文化遗产生命力的重要方向，也是满足人民群众日益增长文化需求的有效途径。 ⑤最好的保护是成为日常所需。历史文化的滋养，既在思接千载、视通万里的历史回眸之中，也在可感、可知、可参与的日常生活之中。当博物馆“打卡”日益成为公众休闲娱乐的重要方式，当故宫开发的文创产品频频卖断货，当陕西剪纸、遂昌龙粽等非遗伴手礼受到顾客青睐，“活起来”的不仅是文化遗产，更有民族的优良传统、文化的历史记忆。文化遗产曾有辉煌的过去，也应该有闪光的现在，并且还应充满生机地走向未来。让文化遗产与生活相遇，让它们亲民而不再“高冷”，有趣但不失厚重，这恐怕是擦亮文化瑰宝的必经之路。 ⑥值得高兴的是，遗产日期间，多家网络平台将联合举办“非遗购物节”。一边是古老的文化遗产，一边是新兴的互联网业态，非遗“触网”启示我们，文化遗产完全可以融入当代生活。而这，也正是“让收藏在禁宫里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都活起来”的题中应有之义。 （《人民日报》2020年06月12日05版） （1）用简洁的语言概括文章的中心论点。 （2）文章第①段有何作用？ （3）简述文章第⑤段的论证思路。 （4）淮剧、董永传说、老虎鞋等非遗项目承载着盐城深厚的地方文化。请结合文章内容，为盐城非遗文化融入日常生活提两条建议。 【答案】（1）我们要让文化遗产与生活相遇。（或：我们要让文化遗产融入我们的日常生活。或：文化遗产融入日常生活才能焕发生命力。） （2）第①段写各地推出线上活动让观众了解和体验文化遗产的独特魅力，引出下文关于让文化遗产融入生活的论述，吸引读者阅读兴趣，本身也作为论据论证了文化遗产融入生活才能焕发生命力的观点。 （3）首先提出“最好的保护是成为日常所需”的观点；接着运用举例论证，举故宫文创产品卖断货，陕西剪纸、遂昌龙粽等非遗伴手礼受顾客青睐的例子证明作者的观点；最后再次呼吁让文化遗产与生活相遇来擦亮文化瑰宝。 （4）拍摄淮剧抖音视频，让更多人感受淮剧的唱腔魅力；把董永传说以图文并茂的形式做成书签，或印制到茶杯、台历等日用品上；制作“老虎鞋”伴手礼，通过淘宝、拼多多等在网上销售。（任写两条即可） 【解析】 【导语】这篇文章以“让文化遗产与生活相遇”为主题，通过丰富的实例和深入的分析，探讨了如何让文化遗产在现代社会中焕发新的生命力。文章首先通过线上活动的引入，展示了文化遗产的多样性和吸引力；接着强调了文化遗产的历史价值和精神传承；随后提出了“创造性转化、创新性发展”的理念，倡导将文化遗产融入日常生活；最后通过具体的文创产品和非遗购物节，展示了文化遗产与现代生活的融合。全文逻辑清晰，论证有力，既展现了文化遗产的深厚底蕴，又提出了切实可行的活化路径。 【小问1详解】 本题考查中心论点。 根据第①段中的“6月13日是文化和自然遗产日，随着这个日子日益临近，各地纷纷推出线上活动，让观众在云端就能了解和体验文化遗产的独特魅力”可知，开篇以文化和自然遗产日临近各地推出线上活动让观众云端体验文化遗产魅力这一现象引出话题。根据第②段中的“放眼神州大地，人文胜迹总是满载历史，一墙一瓦都是文化，山水之中皆有故事。我们理应像爱惜自己的生命一样保护好历史文化遗产”可知，此段强调文化瑰宝的重要性，指出我们要保护好历史文化遗产。根据第③段中的“我们不应让文化遗产‘养在深闺人未识’，而应让其‘飞入寻常百姓家’；不仅要保护好文化遗产，更应激活其内在的生命力”可知，进一步论述要激活文化遗产的内在生命力，让其被大众所了解。根据第④段中的“如何缩小这一距离，让文化遗产不只是一件件静止的作品，而是活在当下、活在人们生活里的有生命物品，这也正是需要持续用力的地方”可知，提出要让文化遗产活在当下，融入人们生活。根据第⑤段中的“最好的保护是成为日常所需”“让文化遗产与生活相遇，让它们亲民而不再‘高冷’，有趣但不失厚重，这恐怕是擦亮文化瑰宝的必经之路”可知，明确指出让文化遗产成为日常所需，与生活相遇是擦亮文化瑰宝的必经之路。根据第⑥段中的“非遗‘触网’启示我们，文化遗产完全可以融入当代生活。而这，也正是‘让收藏在禁宫里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都活起来’的题中应有之义”可知，通过非遗“触网”的例子，再次强调文化遗产可以融入当代生活。综合全文的论证思路，文章围绕文化遗产展开论述，强调要让文化遗产与生活相遇，融入日常生活，从而得出中心论点：我们要让文化遗产与生活相遇（或：我们要让文化遗产融入我们的日常生活；或：文化遗产融入日常生活才能焕发生命力）。 【小问2详解】 本题考查议论文开头作用 根据第①段中的“6月13日是文化和自然遗产日，随着这个日子日益临近，各地纷纷推出线上活动，让观众在云端就能了解和体验文化遗产的独特魅力”可知，文章开篇点明了在文化和自然遗产日临近时，各地所开展的线上活动，通过让观众在云端了解和体验文化遗产的独特魅力这一现象，自然地引出了下文对于文化遗产的相关论述，即怎样让文化遗产融入生活等内容。这种与现实生活相关的现象引入，能够引发读者对于文化遗产的关注，从而吸引读者的阅读兴趣，使读者更愿意深入了解关于文化遗产的更多内容。同时，所描述的线上活动让观众体验文化遗产这一行为，也表明了文化遗产以一种新的方式融入人们的生活，这本身就作为一个具体的论据，论证了文化遗产融入生活才能焕发生命力的观点，为后文的论述做了一定的铺垫。 【小问3详解】 本题考查论证思路。 根据第⑤段中的“最好的保护是成为日常所需”可知，此段开篇便直接提出了作者的观点，即对于文化遗产来说，最好的保护方式是让其成为人们日常生活的所需。接着，由“当博物馆‘打卡’日益成为公众休闲娱乐的重要方式，当故宫开发的文创产品频频卖断货，当陕西剪纸、遂昌龙粽等非遗伴手礼受到顾客青睐”可知，这里运用了举例论证的方法。通过列举故宫开发的文创产品卖断货，以及陕西剪纸、遂昌龙粽等非遗伴手礼受到顾客青睐等具体事例，有力地证明了前面所提出的“最好的保护是成为日常所需”这一观点，表明当文化遗产融入到人们的日常生活中，成为人们休闲娱乐、消费等行为的一部分时，就实现了较好的保护，同时也让文化遗产“活起来”了。最后，依据“让文化遗产与生活相遇，让它们亲民而不再‘高冷’，有趣但不失厚重，这恐怕是擦亮文化瑰宝的必经之路”可知，作者再次强调了让文化遗产与生活相遇的重要性，呼吁要让文化遗产变得亲民且有趣，以这种方式来擦亮文化瑰宝，进一步深化了文章的中心论点。 综上所述，第⑤段先提出观点，再进行举例论证，最后再次呼吁，层次清晰地论证了文化遗产与生活相遇的重要性。 【小问4详解】 本题考查提出建议。 根据第④段中的“《我在故宫修文物》《如果国宝会说话》等节目热播，到创意视频‘文物戏精大会’刷屏，再到《故宫日历》、国家图书馆的《永乐大典》信笺等文创产品热销”可知，通过影视、文创产品等现代传播形式能有效激活文化遗产生命力。建议将淮剧改编成短视频或微纪录片，结合盐城地方特色制作系列动画短片，在抖音、B站等平台推广；同时开发以董永传说为主题的文创产品，如书签、笔记本、盲盒等，融入现代设计元素，增强趣味性与实用性。 根据第⑥段中的“非遗‘触网’启示我们，文化遗产完全可以融入当代生活”可知，利用互联网平台能扩大非遗传播范围。建议为老虎鞋等传统手工艺品开设线上直播间，邀请传承人进行制作演示并开展预售活动；联合电商平台推出盐城非遗主题购物节，设置“非遗+旅游”套餐，将老虎鞋作为伴手礼与盐城旅游景点门票捆绑销售，提升非遗产品的日常消费场景。 五、作文：本大题共1小题，共50分。 13 我们每天都在路上。生活路上有欢笑，学习路上有艰辛，交友路上有甘甜，追求路上有付出。在路上，我们有坚实的脚步，有丰富的体验，有无尽的期盼与思考。 请以《在路上》为题，自定文体，写一篇作文。不少于600字。 提示： （1）认真审题，想一想“在路上”的含义，确定合适的立意。 （2）“在路上”可能引发你很多联想。构思时要思考材料与立意的契合度，恰当选取材料。 【答案】例文： 在路上 清晨的梧桐巷里，我踩着满地碎金般的阳光往学校走。风掠过梧桐树，新抽的嫩叶沙沙作响，恍惚间又看见三年前那个抱着数学书手足无措的自己。 初遇挫折的那个秋日，我攥着76分的试卷站在走廊上。梧桐叶打着旋儿落在肩头，像极了试卷上刺眼的红叉。数学老师讲评时，我把脸埋进臂弯，却听见后排男生压低的嗤笑。回家的路上，书包里的试卷边角被汗水洇湿，母亲指着正在修剪的梧桐树说：“你看，那些被剪掉的枝桠，来年反而长得更壮。” 此后每个深夜，我的书桌上总亮着盏小台灯。草稿本上的辅助线像藤蔓般疯长，错题集里红笔批注的“函数图像”被摩挲得起了毛边。某个深秋的夜晚，我对着一道几何题反复验算，窗外的梧桐叶簌簌飘落，在草稿纸上投下晃动的影子。父亲轻手轻脚放下一杯热牛奶，杯底在纸上洇出的圆形水渍，像极了试卷上的分数印章。“别急，慢慢来。”他的声音像窗外的秋风，温和却带着力量。 转机出现在冬季运动会。长跑时低血糖的我摔在跑道上，数学老师把我扶进医务室时，发现了我口袋里皱巴巴的数学笔记。第二天，她在办公室展开坐标系图纸，指尖划过抛物线的轨迹：“你看，最低点之后总会有上升的趋势。”她的话让我想起那些在台灯下熬过的夜晚，突然明白：原来解题和成长一样，都需要耐心等待拐点。 当春天的梧桐花絮飘满校园时，我在期中考试卷上看到了92分。数学老师在试卷边缘画了只振翅的蝴蝶，翅膀上还沾着粉笔灰。放学后，我独自走在梧桐巷里，新叶在风中沙沙作响。忽然想起母亲说过的话，原来成长从来不是直线冲刺，而是像这梧桐树般，在四季轮回中积蓄向上的力量。书包里的数学笔记沉甸甸的，那是我在成长路上写下的最珍贵的诗篇。 如今的梧桐巷依旧热闹，我却懂得了每个脚印都有它的重量。那些在台灯下熬过的夜，在错题本上流过的泪，在跑道上摔过的跤，都化作了我前行的力量。成长的路上，我正一步步走向更辽阔的远方。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 审题立意：“在路上”是一个具有双重维度的意象，既包含物理空间的位移，更隐喻着精神世界的跋涉。从表层看，它可以是放学路上的所见所闻，旅行途中的风景变迁；从深层讲，它象征着成长过程中的困惑与觉醒，人生追求中的坚持与超越。写作时需突破具象束缚，将“路”的概念延伸至求学之路、艺术之路、心灵救赎之路等抽象领域。例如，可以探讨科技发展背景下人类文明的“进化之路”，或是疫情期间普通人在困境中寻找希望的“突围之路”。立意应聚焦于“过程”的价值——不是抵达终点的狂喜，而是途中的风雨兼程，从而展现生命的韧性与哲思。 选材构思：可以写自己刚上初中时，面对新环境的不适应，在学习上遇到很多困难，比如数学成绩不理想。但通过自己的努力，每天早起背公式、做习题，向老师和同学请教，逐渐找到了学习的方法，成绩也慢慢提高。在这个过程中，自己明白了只要坚持不懈，就能克服困难，在成长的道路上不断进步。又如自己热爱绘画，从小就梦想成为一名画家。在学习绘画的路上，参加过很多比赛，也遭遇过失败和打击，比如作品没有获奖、被老师指出画技的不足等。但自己没有放弃，不断地练习，参加各种绘画培训课程，最终在一次重要的比赛中获得了奖项，在追求绘画梦想的路上迈出了坚实的一步。还可以讲述自己和好朋友一起去参加志愿者活动的经历。在去活动地点的路上，两人一起讨论如何帮助那些需要帮助的人，充满了期待。到达后，在帮助他人的过程中，两人的友谊也更加深厚，体会到了付出的快乐和人与人之间的真情。这次经历让自己明白，在生活的道路上，有朋友的陪伴和共同的善举，会让人生更加有意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$