第1单元写作 学习仿写（作文特训课件）-【思而优·全程突破】2024-2025学年八年级语文下册同步训练（统编版）

八年级语文下册 课件 第一单元写作 学习仿写 八年级 下册 写作指导 仿写是根据一篇文章的立意、选材、结构、语言、表现手法等，有目的地进行模仿的一种写作方法。对初中生来说，仿写是在原有的思想、生活和语言积累的基础上，着重模仿借鉴典范文章的某些特点或某部分来写。它与生搬硬套、抄袭他人文章不一样，是一种巧妙化用和创新的写作方法。 ◆ 仿篇章结构 篇章结构主要是指开头、中间、结尾内容的搭配与安排，一般来说，模仿者应该仔细研究范文：是总分结构(包括先分后总、先总后分和总分总三种结构)，还是并列结构；是对比式结构，还是递进式结构。搞清楚之后，选取全篇的结构或者中间(主体)部分的结构形式进行模仿。还有一种结构方法，就是按照时空顺序，如从远到近、从上到下等来依次表达，有条有理，也很值得模仿。 如《济南的冬天》中“最妙的是下点儿小雪呀”一段，此段按“山上—山尖—山腰”的空间顺序，将小雪后的山景描绘得如诗如画、美丽动人。 ◆ 仿描写手法 描写是写作者对人、事、物、景所作的具体描绘与刻画，是写好记叙类作文的最重要手法之一。包括景物、场面和人物外貌、语言、动作、心理、神态等方面的描写，描写手法运用得当，能使笔下的描写对象变得情态毕现，给读者身临其境的感觉。 如《背影》中父亲去买橘子的过程就非常动人，如果以“人物的动作描写”为仿写点，就应该仔细揣摩“走”“探”“穿”“爬”“攀” “缩”“倾”等一系列动作，进行有针对性的仿写。 ◆ 仿语言表达 一是仿习修辞手法。用比喻，则语言生动活泼，意蕴丰厚；用排比，则语言气势宏大，撼人心魄；用对比，则文章美丑尽显，各得其所；用反复，则文章重点突出，结构明晰；等等。 二是仿习句子。用严密周到的长句，有如余音绕梁；用简洁有力的短句，有如珠落玉盘；用整齐匀称的整句，铿锵悦耳；用灵活多样的散句，轻快自然。如果在行文中交错使用长短句、整散句，带来的效果是句型错落多姿，节奏富于变化，文章具有别样的参差美、匀称美。 如《春》中的“春花”一段，比喻、排比、拟人等多种修辞手法的运用，写活了春花的美丽迷人，让人身临其境。 ◆ 仿写作方法 写作方法，是指在写作中塑造形象、反映生活所运用的各种具体方法和技巧，主要包括：托物言志(托物喻人)、欲扬先抑、衬托(烘托)、夸张讽刺、借景抒情、前后照应、对比等。 如《秋天的怀念》运用衬托的手法，用“我”的暴怒无常衬托母亲的坚韧、顽强，用对比的方法突出了母爱的崇高。 写作实践 《安塞腰鼓》中运用排比、反复、比喻等修辞手法描写黄土高原上人们打腰鼓时的场景，形成排山倒海的气势。试选择文中的一个片段，模仿其中的修辞手法，描写一个场景。200字左右。 1.找出所选片段中使用的修辞手法，分析作者是如何使用这些修辞手法的。 2.想想你要描写一个怎样的场景，如何使用这些修辞手法才能收到最好的效果。 提 示 范文赏析 长龙一般排起的是返乡的游子，流星一般驰过的是路上的汽车，鱼儿一般欢跃的是车上的孩子。【运用比喻、排比的修辞手法，写出游子返乡的情景。】一路疾驰，一路欢歌，一路笑颜。回家了，回家了，游子们在春节前要回家了。【运用反复的修辞手法，写出游子返乡的喜悦之情。】车门打开，孩子们率先从车中冲了出来，就像挣脱牢笼的小鸟，张着双臂，迎着蔚蓝的天空。他们笑着，跳着，叫着，【运用比喻、排比的修辞手法，写出孩子们的愉悦心情。】即使经过一路长途颠簸，也丝毫没有倦意。故乡的风凛冽而不刺骨，薄雪过后的大地软绵绵的。【抓住季节的特点，从触觉和视觉的角度写故乡的风和大地。】大人们一脸疲倦，手里提着大包小包的年货，脸上难掩回家的喜悦。 这是一个描述游子坐汽车返乡情景的文段。段中作者运用比喻、排比、反复等修辞手法，融合景物描写，对游子返乡的情景进行了描述，段前铺排，渲染氛围，段末直接点出了这种“归家的喜悦感”，字里行间难掩游子归家的喜悦之情，给读者留下了深刻的印象。 在各类描写中，心理描写是难度较大的一种，因为它的描写对象 “无影无踪”。鲁迅写“我”看社戏过程中的心情，莫顿·亨特写“我”爬下悬崖时的心态，方法不一，却都做到了真实可感。选择其中之一加以模仿，写一个心理描写的片段。200字左右。 1. 重读《社戏》《走一步，再走一步》的相关段落，归纳心理描写的方法，如综合运用直接描写与间接描写等，作为自己仿写的指导。 2.选择自己熟悉的写作素材，最好是亲身经历过的心理历程。 提 示 范文赏析 这是我第一次跳水。我忐忑不安地走上跳台，不由自主地屏住呼 吸。【“忐忑不安”直接写出“我”的心理。】我站在跳台上，向台下一看，湛蓝的跳水池水平如镜，水池边的建筑物像玩具一样，显得特别矮小可爱。【通过景物描写，写出“我”心理的转变。】哈哈，我是一个巨人了。我内心充满了喜悦，但转念一想：从这么高的跳台跳下去会不会淹死呢？想到这里，我不由得打了个寒战，刚才那股高兴劲儿，早就飞到九霄云外去了。【运用欲扬先抑的手法，先写“我”喜悦的心情，最后一转，写出“我”的担心。】 这一片段，作者综合运用了直接描写和间接描写的方法，把自己第一次跳水时的心理表现得真实可感，让读者感同身受。 在众多表现亲情的散文中，《背影》《秋天的怀念》都是非常典范的作品，以平实的语言叙写平凡的事件，传达真挚的情感。模仿这两篇课文的写法，写一篇作文，题目自拟。不少于600字。 1. 重读这两篇课文，借鉴其具体写法。如选择某一形象凝聚情思，推动情节，贯串全文；注意表现自己对所写人物态度、情感的变化等。 2.注意观察，调动记忆，选取印象深刻、确有感想的事件，呈现精彩的细节。 3.安排好文章的线索与结构，并注意综合运用多种表达方式，让文章更有表现力。 提 示 范文赏析 爱在心中飞扬 万籁俱寂，偶尔几声虫鸣，打破我心里的平静。【几声虫鸣使“我”的心不再平静，引起下文。】 记忆像一条漏网之鱼，跃入水中，荡起水波。爱，在我的心中飞扬。【运用比喻的修辞手法，生动地写出了记忆的美好——激起涟漪；很自然地引出下文的回忆；点明题目——爱在心中飞扬。】 爱在春日里飞扬。曾记否，每年的初春，我们都携手在辽阔无比的原野上驰骋。你的手如此灵巧，天空中的一只只蝴蝶、一条条蛟龙，因出自你的手而格外瑰丽。我手持风筝一路狂跑，而你却跟在我后面，喊着慢点儿。累了，我们坐在绿草上，你轻轻地为我擦去额头的汗，静静地为我倒水，缓缓地为我摇着蒲扇。调皮的春风钻进了你的怀抱，因为那是世界上最温暖、最安全的地方。【运用细节描写和拟人的修辞手法，写出爷爷的爱的温暖、安全。】 爱在夏日里飞扬。曾记否，每年的仲夏，我依偎着你，躺在你的臂弯里。星空闪耀，注定着这个夏天的不平静。你给我讲述了牛郎织女星，描绘了天蝎座，比画了北斗七星。我静听着古老银河中流淌的传说。“因 因，你是爷爷的北极星。”你低沉的话语顿时印在我心上。“爷爷，你会永远陪着我的，是吗？”心中默问，幸福的感觉在心间流淌。【运用语言描写和心理描写，直接表达了爷爷对“我”的爱和“我”感觉到的无比的幸福。】 爱在秋日里飞扬。曾记否，那年硕果飘香的季节，夕阳挣扎着要把最后一丝温暖留给人间，我们相伴坐在草垛上，你用稻草为我编织玩具。你的裤管裹满了泥土，汗水浸透了衣背，脊背佝偻。你老了，岁月的年轮已碾过了额头。“夕阳无限好，只是近黄昏。”我感慨着，“爷爷，我们要永远在一起。”你愣住了，然后微笑地摸着我的头应许。我玩着你给我的玩具，第一次有了要回报你的渴望。【突出了爷爷的累与老态，表达了“我”对爷爷飞扬的爱。】 爱在冬日里飞扬。纯洁的冰下，蕴藏着刺骨的寒冷。冬日的第一场雪覆盖了整个世界。你走了，本是梅花争艳的季节，转身却残花满地。难道你亲手堆的雪人、墙角的梅花也要走了吗？听说你走的时候满带歉意，因为你违背了秋日的诺言。不，没有，你会在天堂守护着我，你的爱一直都在。我只想说，我永远是你的北极星，我们永远在一起。成长路上，一路有你，真好！【运用景物描写，衬托了“我”对爷爷的思念，表达了“我”对爷爷飞扬的爱。】 抬泪眼，望苍穹，又是一年夏意浓，爱在飞扬，传递着思念，传递着诺言。【回到现实，照应开头，又是一年，直抒怀念之情。】 天堂的爷爷，过得好吗？ 本文感情真挚，读来令人潸然泪下。字里行间表达着“我”与爷爷之间飞扬的爱。放风筝，擦汗水，倒水，讲故事，编玩具，堆雪人，依偎在爷爷怀中等，这些生活中的细节被作者敏锐地捕捉到，看似平淡的叙述，实则催人泪下。这启示我们要带着感情体会生活，带着感情写文章，文章就是抒写自己心灵的文字。 写作指导 (一)作文开头满分攻略 ◆ 排比入题，先声夺人 排比，能增强文章气势，使文章读来朗朗上口，富有节奏感和音韵美。用来状物，能景象纷呈；用来叙事，能酣畅淋漓；用来说理，能气势磅礴；用来辩论，能排山倒海；用来抒情，能汪洋恣肆。 如《因诚信酿造生活》的开头：生活如酒，或芳香，或浓烈，因为诚实，它变得醇厚；生活如歌，或高昂，或低沉，因为守信，它变得悦耳；生活如画，或明丽，或素雅，因为诚信，它变得美丽。 ◆ 以题记开头 就是在开头部分先写一小段与文章主旨或内容有关联的文字作为题记。这些文字可以是文章的主题，可以是文中的话题，也可以是引人入胜的开场白。题记要精当扼要，点明题目，最好是名言、诗歌、歌词等引用内容，能增强文章的文学色彩，起到开头点题，吸引读者的作用。 如《语文从我身边轻轻走过》的开头：轻轻地，语文，从我身边走过，留下一串串美妙的音符，时常围绕在我身边，鼓励我，激励我，陶冶我。 ——题记 再如《非同寻常——我是一道风景》的开头：我不愿意活得像一个问号，东张西望找不到自己的跑道，现在我正为梦想超速奔跑……总感觉，我非同寻常。 ——题记 ◆ 以引用开头 就是引用古今中外的诗歌、俗语谚语、名言警句等作为文章的开头。这样可以增加文章的权威性、知识性、文采性、深刻性，同时起到一种装饰点缀的作用。这种引用有直接引用和间接引用两种形式。 如《江南的味道》的开头：多情的江南，让多少文人墨客梦魂萦绕。难怪郑愁予会说：“我打江南走过，那等在季节的容颜，如莲花的开落。”满腔的爱恋竟赋予那出水芙蓉。这是引用名家的散文作为开头，增加了文章的文采性。 ◆ 以环境描写开头 包括自然环境和社会环境的描写。这些描写有特定的作用：或衬托人物的心情，或交代故事的背景，或渲染某种气氛，等等。总之，都是为突出主旨而服务的。 如《想起了父亲苍白的脸》的开头：夜，好静谧，柔和的月光散了一地银白；夜，好深沉，父亲那时起时落的鼾声犹如一首动人的月光曲，回荡在夜色上空。望着熟睡的父亲的脸，我的思绪也飘向那圣洁的夜空……这种对夜的描写隐含着作者对父亲的深深的感激之情，所以这段环境描写放在开头十分成功，把我们带入了夜的沉静之中，让我们和作者一起回忆…… ◆ 以设置悬念开头 这种开头故意设置谜团，而又故意不予理会，或做出某种猜想，以引起读者的好奇心，让读者继续关注事件的发展。这种写法能把读者带入特定的情景之中，与作者同乐同悲。 如《问题是否越多越好》的开头：班里有不少“好问”的同学，有着问不完的问题。下课、午自习，甚至放学后，总能看见他们的身影忙碌地出入老师的办公室，大至一整道题，小至一个标点，事无巨细，一概相问。同学不解，问之，则答曰：君子之学必好问。君子之学必好问，这原本不错，学习怎能无问？可我又不禁质疑：问，真的越多越好吗？ ◆ 以直切主题开头 这种形式又叫“开门见山式”，就是一开头就直截了当地切入主题，切入文章中心。它的优点是入题快捷，不蔓不枝，利于读者把握文章中心、基调和思路。 如《精彩的夜晚》的开头：在乡村，最美的不是黎明，也不是盛夏的树阴，而是那美丽的夜晚。 (二)作文结尾满分攻略 ◆ 凸现主旨式 这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确表达出来，或者在全文即将结尾时，把写作意旨交代清楚，所以这种结尾方法又称“画龙点睛式”。 如作文《特殊答卷》的结尾：6年过去了，这份特殊的答卷一直珍藏在我的抽屉里。我要让它时时刻刻告诫我：知识是容不得半点虚假的。篇末借助精炼的议论亮出题旨，给人深深的启迪。 ◆ 首尾呼应式 结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合、浑然一体的感觉。 如《白杨礼赞》的结尾：我要高声赞美白杨树！呼应开头“我赞美白杨树！”，感情更为强烈，深化中心主题。 ◆ 妙引巧联式 用名言、警句、诗句、俗语、歌词等收尾，着意于引申文章，揭示某种人生的真谛。它往往出现在散文、记叙文、杂文的结尾，用三言两语，表述出含义深刻的、耐人寻味的哲理或警策性内容，使之深深地印在读者心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。 如《驿路梨花》的结尾：“驿路梨花处处开。”再如《我多想拥有你，童年》的结尾：“‘假如时光会倒流，我愿回到童年的时候，妈妈你是否依然站在小屋的门口……’歌声依然那样清脆、悦耳。”用歌词结尾增添了行文的韵味，唤起了读者的美感。 ◆ 升华主题式 这种方法是透过现象，揭示本质的方法。升华主题要恰如其分，要恰到好处，不要随意而发。 如《回忆我的母亲》的结尾：“母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。 我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。愿母亲在地下安息！” 作者在结尾把主题升华到一个新的高度：由爱母亲到赞美中国普通的劳动人民，立意深刻。 写作实践 阅读下面文字，根据要求作文。 怀念背影缘起于望父买橘，永不养猫缘起于良心不安，礼赞白杨缘起于力求上进的精神…… 请以《缘起___________》为题，先将题目补充完整，然后写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；②字迹工整，书写规范，不少于600字；③文中不要出现真实的人名、校名、地名。 本PPT课件由思而优研发制作，仅限思而优配套教学使用。 未经授权，任何人不得以商业目的进行拷贝、转发、转售， 一经发现，我司将追究侵权者的法律责任。 温馨提示 $$