第1单元 4 灯笼 吴伯箫（正文课件）-【思而优·全程突破】2024-2025学年八年级语文下册同步训练（统编版）

八年级语文下册 课件 4 灯笼 吴伯箫 第一单元 了解民俗文化 1.体会作者对往昔生活和家国天下所寄寓的复杂感情。 2.认知文中“灯笼”的民俗意义、文化价值。 3.分析文中多种表达方式的综合运用。 4.品味文中富于表现力的语言，训练语感，积累词语。 学习目标 目录 01 自主预学 02 整体把握 03 鉴赏品析 自主预学 思维导图 积累运用 目录 思维导图 目录 上一级 积累运用 目录 上一级 1.字词积累 (1)那时自己对rén qínɡ shì ɡù(　 )还不懂，好听点说，心还像素丝样纯洁；什么zhēnɡ sònɡ( 　 )吃官司，是不在自己意识lǐnɡ yù(　 )的。 (2)祖父好，在路上轻易不提wò xuán(　　)着的情事，倒是一路数着牵牛织女星谈些进京赶考的掌故。 (3)那种xī xī rán(　 　)庭院的jìnɡ mù(　　 )，是一辈子sī mù(　 　)着的。 人情世故 争讼 领域 斡旋 熙熙然 静穆 思慕 目录 上一级 (4)每每想起小时候在村里上灯学，要挑了灯笼走去挑了灯笼走回的事，便深深感到chànɡ wǎnɡ(　　)。 (5)进士第的官衔灯该还有吧，chuí zhū lián lónɡ(　 　)的朱门却早已tuì sè(　　)了。 (6)假定是nuǎn rónɡ rónɡ(　 　)的春宵，西宫南内有人在趁了灯光调绿嘴鹦鹉。 (7)你听，正萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的mǎ qián zú(　 　)。 (8)应该数火把，数探海灯，数liáo yuán(　　)的一把烈火！ 怅惘 垂珠联珑 褪色 暖融融 马前卒 燎原 目录 上一级 (9)唐明皇在东宫结绘彩为高五十尺的灯楼，遍悬珠玉金银而风至qiānɡ rán(　　)的那种盛事太古远了。 ☆重点词语补充： (10)也有人在秋千索下缓步寻一脉yōu qiǎo(　　)，意味应是深长的。 锵然 幽悄 目录 上一级 2.词语理解 (1)争讼：_______________________________________________________ (2)斡旋：_______________________________________________________ (3)幽悄：_______________________________________________________ (4)锵然：_______________________________________________________ (5)____________：布匹、衣服等的颜色逐渐变浅。 (6)____________：(大火)延烧原野。 (7)____________：温和欢乐的样子。 (8)____________：旧时指在马前供奔走役使的人，现用来比喻在前面奔走效力的人。 因争论而诉讼。 调停，调解。 幽深寂静。 形容金宝珠玉等声音清脆。 褪色 燎原 熙熙然 马前卒 目录 上一级 3.阅读下面的文段，完成题目。 社会民俗包括人际交往、礼仪文化、岁时节日民俗等，涉及生活的方方面面，从中可以瞥见许多人情世故。《社戏》中，每逢社戏，远近村民都会成群结队摇着乌篷船前往观戏。“社”一字由“示” “土”构成，“示”表示祭祀，“土”表示土地。社戏实际上是祭祀社神风俗的在社中进行的一种戏艺活动，有着酬神祈福、文化娱乐等意义。此外，文中提到的“春赛”属于民间娱乐，未当家的女儿在夏季归省属于社会习俗。《灯笼》中也描写了在春节和元宵节里张灯结彩、跑马灯、猜灯谜等节日民俗，还涉及婚嫁礼仪，如族里的姐妹远嫁时就会满街灯火，彻夜鼓吹，场面热闹宏大，使人叹为观止。可惜随着现代化进程，许多民俗已屏息敛声，我们也只能通过阅读经典作品来了解了。 目录 上一级 (1)请选出加点成语中使用有误的一项(　　) A.人情世故 B.成群结队 C.叹为观止 D.屏息敛声 (2)请指出文中画线句的语病类型，并将改好的句子填在下列横线上。 病句类型：__________ 改为：____________________________________ ________________。 D 语序不当 社戏实际上是在社中进行的一种祭祀社神 风俗的戏艺活动 目录 上一级 4.请你参加学校举行的以“语文课本里的文化遗产”为主题的综合性学习活动，完成下面小题。 (1)下面是吴伯箫《灯笼》里关于传统表演艺术的记述。请介绍一种你从课本中探寻的传统表演艺术。 村边社戏台下想起闹嚷嚷的观众、花生篮、冰糖葫芦，台上的小丑、花脸、《司马懿探山》。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 示例：鲁迅在《社戏》一文中记述了绍兴社戏这一具有传统风俗特点的戏曲艺术活动。社戏在绍兴农村影响大，演戏场面宏大，看戏人多，艺人表演技艺精湛，深受农村百姓的喜爱。 目录 上一级 (2)目前，非物质文化遗产都面临一个传承困难的问题，请结合下面这段话，提出两个解决办法。 王小明带着有600多年历史的陕西凤翔彩绘泥塑，来参加文化遗产展示活动。他介绍说：“在凤翔，搞泥塑的只有300多人，基本是中老年人在做，年轻人不爱干。很担心凤翔彩绘泥塑这门手艺就要失传了。” _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 示例：①加大宣传，让年轻人了解、喜欢我国的非物质文化遗产。②学校聘请民间艺术大师进入学校为学生做讲座或开设有关介绍非物质文化遗产的选修课。 目录 上一级 5.根据名著内容，完成题目。 (1)下列对《经典常谈》的解说，正确的一项是(　　) A. 《经典常谈》是朱自清在20世纪30年代末到40年代初为广大国学爱好者撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。 B. 作者认为，我们一定要“尊经”“崇古”，从古代社会生活和思想状况去认识这些典籍的形成，实事求是地审视传统文化的精神。 C. 《经典常谈》是一本精彩的学术散文集，常有引人入胜之处，例如写战国时期的说客，常常有生动传神的精彩之笔。 D. 朱自清曾说，我们读《经典常谈》，要注重了解“古书的来历，其中的大要，历来对于该书有什么问题，直到现在为止，对于该书已经研究到什么程度”。 C 目录 上一级 【解析】A.《经典常谈》是朱自清在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作，而不是为广大国学爱好者；B.作者认为，现代学术需要摒弃一味“尊经”“崇古”的旧习，实事求是地审视传统文化的精神。选项中“我们一定要‘尊经’‘崇古’”说法有误；D.这些话是叶圣陶说的，并非朱自清。 目录 上一级 (2)下面三个字是由象形字“手”变化组合而成的会意字。请你根据给出的古文字义，仿照“争”字所给示例，用七字句描述“友”“尊”的形体结构和字义。 汉字 争 友 尊 结构 两手相向互拉扯 ①________________ ③________________ 字义 互不相让争长短 ②________________ ④________________ 两手同向紧靠拢 志同道合方为友 双手捧起一杯酒 双手托起表尊重 整体把握 目录 贯通文意 揣摩细节 目录 上一级 贯通文意 1. “缘”，从糸，从彖，喻为命运的丝线，灯笼如同丝线，将美好的回忆串联。请你结合阅读提示，朗读文章3—9段，提炼概括出作者与灯笼有关的记忆，完成填空。 (1)祖父夜行，(　　)照路 (2)母亲叮嘱，接过(　　) (3)乡俗还愿，村头(　　) (4)元宵张灯，(　　)入梦 (5)族姊远嫁，满街(　　) (6)(　　)描字，喜爱乡俗 灯笼 纱灯 红灯 小灯 灯火 纱灯 目录 上一级 2.既然月光、繁星、灯笼都可以打破黑暗，带来光明，为何作者却唯独写灯笼呢？ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 只有人才能提着灯笼，点亮灯笼，只有人对光明、对美好生活产生了渴望和追求，才会提着灯笼去照亮追求的道路。也正如文章的最后所说，作者要数火把，探海灯，烈火，这些事物都和人有关系，所以灯笼和人是同呼吸共命运的。 目录 上一级 揣摩细节 1.“垂珠联珑的朱门却早已褪色了”这句话的寓意是什么？ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 表面写族姊家华贵朱门颜色变暗淡了，不再鲜艳了，实际上写族姊家庭早已衰败。 2.结合语境，赏析下面句子的表达效果。 雪夜入蔡，与胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 运用比喻的修辞手法，形象生动地写出了李愬、蒙恬等昔日大将以智慧和勇气抗击敌人，保家卫国，其英雄事迹与日月同辉，激励着后人，表达了作者对这些英雄的敬慕之情。 目录 上一级 3. 文章结尾说：“唉，壮，于今灯笼又不够了。应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火！”联系全文，说说这两句话表达了作者怎样的观点与态度。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 作者热烈赞颂古代将军塞外点兵、挑灯看剑、英勇杀敌的气概，他们激发了自己的爱国情怀，作者热切希望冲上前线，奋勇杀敌，打击日寇；同时表达了对时局的担忧和对未来的期望，希望有更具凝聚力的精神，团结抗战，打败敌人，保卫好自己的家园。 目录 上一级 鉴赏品析 目录 实战演练 社火迎春 乔忠延 ①江河行地，日月经天，城乡面貌日新月异，古老的年俗却桃花依旧笑春风，鲜活在临汾大地上。 目录 上一级 实战演练 ②闹社火，就是临汾不变的风俗。如果说年夜饭是一家人欢聚的大团圆，那闹社火就是全村人欢聚的大团圆。大年初一，放过亮响响的鞭炮，吃过香喷喷的煮饺，穿新戴洁的后生，穿红挂绿的姑娘，还有天真可爱的孩童，都欢聚到村中的广场上。银须老爷爷、白发老奶奶脚步虽然不如年轻人灵动，却也赶来了，或拱手揖礼，或脱帽鞠躬，团拜一过，社火即闹腾开来。打起锣鼓，扭起秧歌，跑起竹马，舞起狮子，老老少少的欢声笑语也飞扬开来。 目录 上一级 ③欢声笑语最响亮、最激昂的时刻，一准是在跑鼓车。两架鼓车，两拨后生，在跑道的左右分别就位。每架车上竖一面大鼓，一个壮汉手持鼓槌牢牢站定。车前一个彪形大汉早已双手掌住车辕，辕把前十个小伙子甩掉棉袄，拉起襻绳，一律弓步待发。一声炮响为令，随着周边众人的呐喊，眨眼间两架鼓车如离弦之箭，窜出好远。车上鼓手猛擂，车下后生猛跑，争先恐后，只为拔得头筹。跑得浑身冒汗仍在猛跑，跑得头冒热气仍在猛跑，这班人刚刚跑得吁吁气喘，已有人钻进拉车的行列飞速替换。鼓车过处地上轰隆隆震荡，身边风声呼啸，耳畔山呼海啸，恍若地动山摇…… 目录 上一级 ④突然静了下来，静得鸦雀无声，这一准是开始登天塔了！天塔是用板凳当场搭建的高台，左一条右一条，横一层竖一层，层层摞高，摞高，搭建者已站在高空飘摇了，板凳还在摞高。仔细看，不是人在飘摇，而是头顶上的白云在飘摇。看看，称作天塔毫不夸张吧？正愁搭建者如何下来，忽然如风摆杨柳，人已顺着塔边滑落在地。不待喝彩声响起，四只色彩亮丽的“雄狮”，早蹦跳出人群，沿着天塔四个角同时上攀。攀一层，勾腿侧身，面朝天空摇头晃脑，似乎在抒发凌云之志。再攀一层，背负蓝天，朝下观看，犹如展翅大鹏俯瞰人间。不觉然，四只“雄狮”已蹦跳上天塔的顶端。看看那高耸云天的架势，仰头观望的人哪个不敛声屏气，真真是“不敢高声语，恐惊天上人”。可这不知高低的“雄狮”偏偏还要腾空蹦跳，似瑶池摘星，如天马行空。表演者艺高人胆大，观赏者却禁不住提心吊胆，手心出汗！ 目录 上一级 ⑤孩提岁月看过无数次跑鼓车、登天塔，只觉得过瘾、刺激，却丝毫不明白父老乡亲为何要玩这一把心跳。年事渐高，阅世渐多，逐渐悟出这跑鼓车、登天塔，是乡亲们满腔豪情的喷发，是在展示“世上无难事，只要肯登攀”的壮志！ 目录 上一级 ⑥白天里的闹社火就够红火了，可夕阳西下后的热闹才更让人期盼。夜里的欢腾要让人看得见，就必须请出灯笼。灯笼是个妙物，既让人看得见，又不让人看得那么真切，迷迷蒙蒙，亦真亦幻。当然，只把灯笼提在手里，是映照不出这样如梦似幻的光景的。于是，长长的竹竿将灯笼挑到梢尖，高高擎起，温润的光色便映亮周围一片。细看，这灯笼妙不可言，不只是椭圆的、四方的，还有用竹子扎成的黄牛、玉兔、骏马……十二生肖云集，装点夜色，散发光亮，映照出醉人的景致。 目录 上一级 ⑦灯笼装饰着社火，社火催化着灯笼。先前是百家百户各自带灯，谁都可以高擎灯笼闹社火、看社火。后来，高擎灯笼有了讲究，谁家新娶了媳妇、新添了人丁、新盖了宅院、新考上大学，才有高擎灯笼的资格。看吧，高擎灯笼的人满脸喜气，观赏表演的人喜气满脸，红红火火，何等壮观！ 目录 上一级 ⑧临汾的父老乡亲，把灯笼叫作“高照”。看到此处，你一定理解这称呼的由来了吧？高照，高高照亮了闹社火的场景，高高照亮了烟火人间。你看那高擎灯笼追逐鼓车的人群，一路奋跑，蜿蜒成了一条腾飞的火龙；你看那高擎至天塔上的九个灯笼，簇拥一团，散发着温润的红光。光色映红了每一张仰头观望的笑脸，如同一朵朵绽开的春花。春花簇拥，春花斑斓，交织出一幅心花怒放的秀丽画卷。 ⑨临汾春烂漫，春天欢笑着到来了。 目录 上一级 1. 根据文章第①段写的“古老的年俗却桃花依旧笑春风，鲜活在临汾大地上”，说说临汾人喜欢闹社火这个年俗的原因。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 目录 上一级 ①闹社火是临汾人欢聚的大团圆；②跑鼓车、登天塔等闹社火年俗，是在展示临汾人“世上无难事，只要肯登攀”的壮志；③闹社火是在迎接春天。(任答两点即可) 2. 文章描写了临汾大地上闹社火的几个年俗场景，并通过侧面描写来突显其特征，请依据文本内容，填写下列表格。 目录 上一级 活动(事物) 侧面描写的句子 活动(事物)特征／作用 跑鼓车 ①________________________________ ___________________________________ 速度快，场面壮观 登天塔 头顶上的白云在飘摇；仰头观望的人哪个不敛声屏气，真真是“不敢高声语，恐惊天上人”；观赏者却禁不住提心吊胆，手心出汗！ ②__________________ __________________________________________ 鼓车过处地上轰隆隆震荡，身边风声 呼啸，耳畔山呼海啸，恍若地动山摇。 登天塔之高；“雄狮” 蹦跳之高；表演者艺高 人胆大 目录 上一级 活动(事物) 侧面描写的句子 活动(事物)特征／作用 ③_____________ 你看那高擎灯笼追逐鼓车的人群，一路奋跑，蜿蜒成了一条腾飞的火龙；光色映红了每一张仰头观望的笑脸，如同一朵朵绽开的春花。 装点夜色，突出欢乐的氛围 擎灯笼 3.批注是一种很好的读书方法。请从下面句子中任选一句，并自选角度做批注。 A.打起锣鼓，扭起秧歌，跑起竹马，舞起狮子，老老少少的欢声笑语也飞扬开来。 B.可这不知高低的“雄狮”偏偏还要腾空蹦跳，似瑶池摘星，如天马行空。 选项：(　　) 批注：_________________________________________________________ _______________________________________________________________ 目录 上一级 A 运用动作描写，使用“打”“扭”“跑”“舞”“飞扬”等一系列动词，生动形象地描绘了闹社火的欢快场面，表现了作者的喜悦之情。 ________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________ 示例二：B 把“雄狮腾空蹦跳”比作“瑶池摘星”和“天马行空”，生动形象地写出了“雄狮”气势豪放、不受拘束的情态，犹如在瑶池采摘星星、天马在空中飞行一样，表达了作者对“雄狮”舞动的赞美、惊叹之情。 目录 上一级 4.本文行文流畅、衔接自然，多处运用过渡句，任选一处并分析其作用。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 目录 上一级 示例一：欢声笑语最响亮、最激昂的时刻，一准是在跑鼓车。 示例二：孩提岁月看过无数次跑鼓车、登天塔，只觉得过瘾、刺激，却丝毫不明白父老乡亲为何要玩这一把心跳。 示例三：白天里的闹社火就够红火了，可夕阳西下后的热闹才更让人期盼。 示例四：灯笼装饰着社火，社火催化着灯笼。 作用：结构上，承上启下；内容上，表现出作者观赏民俗表演时内心的愉悦，对社火习俗以及淳朴民风的赞美与喜爱。 5.本文与链接材料都写到了“灯笼”，试分析：两篇文章所表达的主题思想有何不同？ 链接材料 最壮的是塞外点兵，吹角连营，夜深星阑时候，将军在挑灯看剑，那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍骠姚，是汉将李广，是唐朝裴公吗？雪夜入蔡，同胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。你听，正萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。 唉，壮，于今灯笼又不够了。应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火！ (节选自吴伯箫《灯笼》) 目录 上一级 目录 上一级 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 《社火迎春》这篇文章描写了“擎灯笼”时热闹的景象，表达作者对于淳朴民风民俗的喜爱与赞美。材料中提及“灯笼”则抒发了作者的家国情怀；渴望上阵杀敌，为国效力的心愿；最后呼吁国人团结抗战，保家卫国。 本PPT课件由思而优研发制作，仅限思而优配套教学使用。 未经授权，任何人不得以商业目的进行拷贝、转发、转售， 一经发现，我司将追究侵权者的法律责任。 温馨提示 $$