第3单元 课外古诗词诵读 一（正文课件）-【思而优·全程突破】2024-2025学年八年级语文下册同步训练（统编版）

八年级语文下册 课件 课外古诗词诵读 一 第三单元 品味古典文学 式 微君之 　 天黑了，天黑了，为什么还不回家？如果不是为了养活君主，何必还在露水中劳作！ 　　天黑了，天黑了，为什么还不回家？如果不是为了养活君主，何必还在泥浆中劳作！ ·式微式微，胡不归？ 这两句诗不是有疑而问，而是胸中早有定见的设问。  ·微君之故，胡为乎中露？微君之躬，胡为乎泥中？ 这几句诗反映受奴役者的非人处境以及他们对统治者的满腔愤懑。 这是一首劳役者的悲歌，以咏叹的方式、质问的语气，直抒胸臆，表达出劳役者的苦痛心情以及他们日益增强的背弃暴政的决心。 1. 《诗经·式微》中，反复咏叹“____________，____________？”并通过质问式的回答表达控诉，不言怨而怨自深。 2. 《诗经》中常以反问表情达意，使得情感抒发痛快淋漓。《式微》中“________________，________________？”这一反问表达了苦于劳役的人对统治者的愤懑之情。 3.读《式微》，我们同情于人民的辛苦：“_________，__________？” 式微式微 胡不归 微君之故 （答案不唯一） 微君之故 胡为乎中露 胡为乎中露 （答案不唯一） 4. 《式微》中借女子之口道出诗人遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言的怨言的句子是“________________，____________”和“____________，____________”。 微君之故 胡为乎中露 微君之躬 胡为乎泥中 子 　　　　　 音　　　 在城 　 青青的是你的衣领，悠悠的是我的心境。纵然我不曾去看你，你难道就不给我寄传音讯？ 　 青青的是你的佩带，悠悠的是我的情怀。纵然我不曾去看你，难道你就不能到我这来吗？ 　 走来走去张眼望啊，在这高高的观楼上。一天不见你的面啊，好像已经有三个月那样长！ ·一日不见，如三月兮！ 这两句诗是内心独白，运用夸张的修辞手法，造成主观时间与客观时间的反差，从而将诗人强烈的情绪、心理形象地表现出来。  这首诗以倒叙的手法写一个女子在城楼上等候她的恋人，浓浓的爱意逐渐地转化为惆怅与幽怨，生动地表现了主人公等待恋人时焦灼万分的 情状。 1. 《子衿》中“________________”和“________________”，是以恋人的衣饰借代恋人。对方的衣饰给她留下这么深刻的印象，使她念念不忘，写出了其相思萦怀之情。 2. 《子衿》中运用假设语气、让步的姿态做出强烈反问的两句是“____ ________，____________”和“______________，______________”。 3. 《子衿》中“________________，________________”的内心独白，运用夸张的修辞技巧，造成主观时间与客观时间的反差，从而将诗人强烈的情绪、心理形象地表现出来。 青青子衿 青青子佩 纵 我不往 子宁不嗣音 纵我不往 子宁不来 一日不见 如三月兮 城 　　　 游人　　　 路　　　 巾 　巍巍长安，雄踞三秦之地；渺渺四川，却在迢迢远方。你我命运何等相仿，奔波仕途，远离家乡。只要有知心朋友，四海之内不觉遥远，即便在天涯海角，感觉就像近邻一样。岔道分手，实在不用像恋爱中的青年男女一样，悲伤得泪湿衣巾。 ·海内存知己，天涯若比邻。 这两句诗以全新的角度看待离别，表明诗人胸襟豪迈。写四海之内都有知心朋友，勉励友人勇敢地踏上征途，表达出朋友之间的真挚感情。 这首诗通过写与好友分别的情景，慰勉友人勿在离别时悲伤，抒发了诗人与友人的惜别之情，体现了诗人积极乐观的人生态度。 1. 《送杜少府之任蜀州》表达作者送别友人时旷达胸怀和真挚友情的诗句是： ________________，________________。 2. 《送杜少府之任蜀州》中劝慰友人不要哀伤，表达出诗人豁达、爽朗的胸怀的诗句是： ________________，________________。 3. 《送杜少府之任蜀州》表明不要因为离别而伤感的诗句是：_________ ____， ______________。 海内存知己 天涯若比邻 无为在歧路 儿女共沾巾 无为在歧 路 儿女共沾巾 虚　　　　波 　　　　　舟 圣明　　　　 鱼情 秋水盛涨，几乎与岸平，水映天空，与天空浑然一体。云梦大泽水气蒸腾白白茫茫，波涛汹涌似乎把岳阳城撼动。我想渡水苦于找不到船与桨，圣明时代闲居委实羞愧难容。闲坐观看别人辛勤临河垂钓，只能白白羡慕被钓上来的鱼。 ·气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 这两句诗写出了湖的深厚雄浑；“撼”字动静结合，突显湖的澎湃动荡、气势磅礴。 ·坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 这两句诗是向张丞相发出呼吁。诗人巧妙地运用了“临渊羡鱼，不如退而结网”的古语，另翻新意；同时，“垂钓”同“湖水”照应，隐喻诗人想做官而没有途径，希望有人引荐，含蓄地表达了诗人的求仕之心。 这首诗描写洞庭湖波澜壮阔的景色，委婉地表达了诗人希望得到张丞相举荐而出仕的愿望，表现了诗人积极进取的人生态度。 1. 《望洞庭湖赠张丞相》形象地描绘出洞庭湖壮阔气势的句子是：_______________， ________________ 。隐喻想做官而没有途径，希望有人引荐，积极出仕的诗句是： ______________，_______________。 2. 《望洞庭湖赠张丞相》中表达渴望出仕而无人引荐的句子是：______ _________， _____________。 3. 《望洞庭湖赠张丞相》中笔力千钧，备受后人赞赏，成为千古名句的句子是：_____________， _____________ 。 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 坐观垂钓者 徒有羡鱼情 欲济 无舟楫 端居耻圣明 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 本PPT课件由思而优研发制作，仅限思而优配套教学使用。 未经授权，任何人不得以商业目的进行拷贝、转发、转售， 一经发现，我司将追究侵权者的法律责任。 温馨提示 $$