第8章 第3节 摩擦力（正文课件）-【思而优·全程突破】2024-2025学年八年级物理下册同步训练（人教版）

八年级物理下册 R 课件 第3节　摩擦力 第八章　运动和力 目录 01 新知生成 02 课堂过关 新知生成 知识点1 知识点2 目录 知识点3 1.摩擦力产生的条件：①两物体相互接触并有压力；②两物体间的接触面是不光滑的；③两物体间发生相对运动或有相对运动趋势. 2.摩擦力的分类：　　　　　　、　　　　　和滚动摩擦力. 3.滑动摩擦力 (1)两个相互接触的物体，当它们　　　　　时，在接触面上会产生一种 　　　　相对运动的力，这种力叫作滑动摩擦力. (2)方向：与物体　　　　　(选填“运动”或“相对运动”)的方向相反 知识点1 摩擦力 目录 上一级 滑动摩擦力 静摩擦力 相对滑动 阻碍 相对运动 4.静摩擦力 (1)两个相互接触的物体，当它们之间有相对运动的　　　　时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动趋势的力，这种力叫作静摩擦力. (2)方向：与物体相对运动趋势的方向相反. (3)常见模型：推(拉)物体但没推(拉)动、物体停在斜面上、磁性粉笔刷吸在黑板上、手拿着水瓶停在空中等. 5.滚动摩擦力：相同条件下，滚动摩擦力比滑动摩擦力小得多. 目录 上一级 趋势 例1 (日常生活)下列现象中，物体间存在滑动摩擦的有(　　) ①用笔写字时，手与笔杆之间 ②用钢笔写字时，笔尖与纸面之间 ③用圆珠笔在作业本上写字 ④球在地面上向前滚动 ⑤刹车时，自行车轮与闸皮之间 ⑥花样滑冰时，滑冰鞋的冰刀与冰面之间 ⑦停在斜面上的物体与斜面之间 ⑧人走路时，鞋底与地面之间 ⑨拉雪橇时，雪橇与雪地之间 ⑩手握瓶子时，手与瓶子之间 A.②④⑥⑩ B.②⑤⑥⑧ C.②⑤⑥⑨ D.①②③⑥⑦ 目录 上一级 C ①接触面没有发生相对滑动的时候，摩擦力为静摩擦力. ②一般借助轮子、滚珠等圆形介质移动的，摩擦力为滚动摩擦力. 例2 小明打扫卫生时，用平行于水平地面的力推沙发，沙发没有被推动.在上述过程中，下列说法正确的是(　　) A.地面对沙发没有摩擦力的作用 B.人对沙发的推力小于沙发受到的摩擦力 C.地面可能是光滑的 D.人对沙发的推力等于沙发受到的摩擦力 目录 上一级 D 2.1如图所示，小轩用大小为200 N的水平力推动质量为50 kg的垃圾箱，使其沿水平地面做匀速直线运动.停止用力后，垃圾箱继续向前滑行时受到的摩擦力大小为　　　　N，摩擦力的方向为　　　　　. 目录 上一级 200 水平向左 ①静摩擦力分析思路：一般可以利用静止状态下的平衡力进行分析，沙发在水平方向上保持静止，可判断此方向上沙发受力平衡，一定存在一个阻力(即静摩擦力)与推力抵消. ②滑动摩擦力也同样可以利用平衡状态下的平衡力进行分析得到. 滑动摩擦力的大小与接触面所受的　　　　和接触面的　　　　　有关. (1)接触面的粗糙程度一定时，接触面受到的　　　　越大，滑动摩擦力越大. (2)接触面受到的压力一定时，接触面越　　　　，滑动摩擦力越大. 目录 上一级 知识点2 探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关 压力 粗糙程度 压力 粗糙 例3 如图甲、乙、丙、丁所示是“探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”实验.器材有木块A一块、砝码一个、弹簧测力计一个、长木板一块和棉布一块. (1)实验时，用弹簧测力计沿水平方向拉木块A，使其在长木板上做 　　　　直线运动，此时弹簧测力计示数F1等于滑动摩擦力的大小.甲实验中，木块A受到的摩擦力大小为　　　　N. 目录 上一级 匀速 2 (2)比较甲、乙实验，可探究滑动摩擦力的大小跟　　　　　　　　是否有关.乙实验中弹簧测力计示数更大，说明接触面的粗糙程度相同时， 　　　　　　　_________________________. (3)比较　　　　实验，可探究滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度是否有关.若比较甲、丙实验，　　　　(选填“能”或“不能”)探究滑动摩擦力的大小跟接触面所受压力的关系.理由：______________________ _________. 目录 上一级 接触面所受的压力 接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大 乙、丙 不能 没有控制接触面的粗糙 程度相同 (4)比较甲、丁实验，发现甲实验中弹簧测力计示数大于丁实验中弹簧测力计示数，小明得出“滑动摩擦力的大小跟接触面积的大小有关”的结论，他的结论是　　　　(选填“正确”或“错误”)的，理由：_______ ________________________. (5)本实验采用的探究方法是　　　　　　　(选填“控制变量法”或“等效替代法”). 目录 上一级 错误 没有控 制接触面所受的压力相同 控制变量法 3.1小明在做测量滑动摩擦力大小的实验时，发现很难控制弹簧测力计示数的稳定，于是利用原来的器材对实验装置进行了改进.如图所示，将拉在木块上的弹簧测力计固定，用力拉下面的长木板. (1)实验中，小明　　　　(选填“一定”“不一定”或“一定不”)要匀速拉动长木板. 目录 上一级 不一定 (2)实验中小明发现：当用大小为4 N的力拉动长木板水平向左运动时，弹簧测力计示数为3 N，木块相对于桌面静止.则木块受到的是　　　　(选填“静”或“滑动”)摩擦力，其大小为　　N. 目录 上一级 滑动 3 例4 小明用大小为20 N的水平推力，推着重100 N的木箱在水平地面上做匀速直线运动，则地面对木箱的摩擦力大小为　　N.若保持其他条件不变，小明将推力增大到40 N时，木箱加速前进，此时木箱受到的摩擦力 　　　　(选填“变大”“变小”或“不变”). 目录 上一级 20 不变 滑动摩擦力是否发生变化，要观察接触面所受的压力和接触面的粗糙程度是否发生了变化. 1.增大摩擦的方法：①增大压力；②增大接触面的粗糙程度. 2.减小摩擦的方法：①减小压力；②减小接触面的粗糙程度；③用滚动代替滑动；④使两个互相接触的表面分离. 目录 上一级 知识点3 摩擦的利用与防止 例5 (日常生活)下列摩擦是人们希望要减小的是(　　) A.在速滑比赛中，空气与人身体之间的摩擦 　　 B.人跑步时，鞋底与地面之间的摩擦 C.系鞋带时，鞋带之间的摩擦 D.拿起酱油瓶时，手与瓶子之间的摩擦 A 5.1如图所示是小明骑自行车的情景.下列关于自行车的分析正确的是 (　　) A.轮胎上的花纹是通过减小和地面的接触面积来减小摩擦 B.刹车时用力捏车闸是通过增大接触面的粗糙程度来增大 摩擦 C.向自行车转轴处加润滑油，可以使接触面分离来减小 摩擦 D.车轴处安装轴承是利用滚动代替滑动来增大摩擦 目录 上一级 C 课堂过关 目录 1.如果上课时教室内的摩擦力突然消失10 s，下列情景可能出现的是(　　) A.老师拿着粉笔在黑板上写字 B.同学用橡皮擦擦掉纸上的字 C.轻轻一吹，书桌上的课本便可飞出去 D.老师和同学走路更轻盈 目录 C 2.“毛笔书法”是我国特有的传统文化艺术.如图所示，用毛笔书写“杜”字的最后一笔时，毛笔笔尖受到(　　) A.向右的滑动摩擦力 B.向左的滑动摩擦力 C.向右的滚动摩擦力 D.向左的滚动摩擦力 B 3.如图所示，用大小为12 N的水平向右的拉力匀速拉动物块A时，物块B相对于地面静止不动，此时弹簧测力计的示数为4 N，则物块B所受摩擦力的大小及方向为(　　) A.4 N，水平向右 B.4 N，水平向左 C.8 N，水平向右　 D.8 N，水平向左 目录 A 5.在拔河比赛中，甲队的指导员让学生穿鞋底花纹较深的运动鞋，乙队的指导员选了一些质量大的学生当队员，前者是通过_________________ _____的方式增大摩擦，后者是通过　　　　　的方式增大摩擦；现在外出旅游的人越来越多，行李箱下面都安装有滚轮，这是通过___________ _____的方式减小摩擦. 4.放在水平地面上的一个木箱重200 N，小刘同学用大小为10 N的力推它，没有推动，此时木箱受到的摩擦力大小为　　　N；用大小为30 N的力推木箱，木箱做匀速直线运动，此时木箱受到的摩擦力大小为　　　N；如果用力推一下木箱使其在地面上滑动，则在撤去推力到木箱停下来的过程中，木箱受到的摩擦力大小为　　　　N. 目录 10 30 30 增大接触面的粗糙 程度 增大压力 用滚动代替 滑动 6.如图所示，请在图中画出压在墙壁上静止的物体受到墙的摩擦力的示意图. 目录 本PPT课件由思而优研发制作，仅限思而优配套教学使用。 未经授权，任何人不得以商业目的进行拷贝、转发、转售， 一经发现，我司将追究侵权者的法律责任。 温馨提示 $$