第1单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展单元综合与测试-2024-2025学年九年级下册历史同步辅导

聚焦中考 1.(河北)亨利·基辛格在《世界秩序》中写道： 推行了大规模的改革，其改革给俄国带来的 1859年后，英国决定把印度作为大英帝国的 巨大变化是 一个行政单位来管理，这在实现印度统一上 A.废除了封建农奴制度 发挥了重大作用。英国唤醒了印度作为遭受 B.赶上了西欧发展水平 外国统治的单一实体的意识，激起了人们的 C.走上了资本主义道路 信念。他们相信，要想打败外来统治，就必须 D.开启了俄国近代化进程 团结为一个国家。材料旨在表述印度民族大 6.(潍坊)分析下表中各国的措施，它们产生的 起义的 相同作用是 A.背景 B.经过C.结局 D.影响 国家 措施 2.(临沂)“俄罗斯文学之父”普希金将圣彼得堡 俄国 彼得一世强令俄国男子剃须 称为俄罗斯“面向西方的窗口”。圣彼得堡地 区是彼得一世通过北方战争从瑞典夺取的 日本 明治政府发布“散发废刀令” 在这次战争中，俄国获胜的主要原因是( 中国 民国政府领布剪辫令，易服饰 A.通过改革实现了富国强兵 A.准备了对外扩张的条件 B.颁布了废除农奴制的法令 B.壮大了资产阶级的力量 C.彼得一世的正确战略战术 C.实现了富国强兵的目标 D.要求贵族必须到军队服务 D.推动了学习西方的进程 3.(南京)1862年9月，林肯说：“假如不采取解 7.(呼和浩特)关于拉丁美洲民族解放斗争，下 放奴隶的政策的话，是不可能平息这个叛乱 列叙述错误的是 () 的。…解放奴隶会给我们带来更多的东 A.范围包括美国以南的所有美洲地区 西，使敌人减少同样多的东西。”他这一主张 B.主要参加者和领导者是土生白人 的直接目的是 C.斗争受到法国大革命的影响和推动 A.扭转战局 B.解放农奴 D.圣马丁和玻利瓦尔被称为南美的“解放者” C.废除奴隶制 D.维护国家统一 8.(成都)19世纪60年代初，棉纺织业成为世界 4.(成都)1885一1890年期间，日本棉纺厂从20 上最重要的制造业，“美国也因棉花出口而跃 家增至30家，纱锭从7万个增至28万个，棉 人世界经济的中心舞台”。但棉花种植却与 纱的产量增加了大约8倍。这些变化的出现 自由劳动相冲突，给这个新生国家带来了危 主要是因为日本 机，导致了美国 ( A.实施了“殖产兴业”B.开展了倒幕运动 A.独立战争的爆发 C.提出了“文明开化”D.推行了废藩置县 B.西进运动的开展 5.(四川)17世纪末，与西欧资本主义蓬勃发展 C.南北战争的爆发 相比，俄国经济文化十分落后，沙皇彼得一世 D.罗斯福新政的实施 9.(重庆)下面是小勇同学学习美国南北战争后 C.奴隶贸易非常繁盛 制作的思维导图，从中可以得出南北战争的 D.缺乏自由的劳动力 本质是 13.(嘉兴)罗伯特·李将军的塑像曾遍布美国， 北方资本主义 但在一次战争后，有人主张拆除这些雕塑， 独立后 工业发展迅速 美关同经 不店焦点： 认为它们是奴隶制和白人至上主义的象征。 济发展 南方以种植园 奴隶制疗废 不平衡 独济为主 这次战争最有可能是 A.北美独立战争 1865年 B.第二次鸦片战争 1861年关回 北方胜利 南北战争屡发 C.八国联军侵华战争D.美国南北战争 A.更新行业比重 B.调整生产关系 14.(青岛)《新全球史》中写道：“很多人认为，这 C.改变国家性质 D.摆脱殖民统治 种制度（农奴制）已经成为经济发展和国家 10.(齐齐哈尔)社会转型是指一个国家的社会 生存的障碍”“为了保持俄罗斯的大国地位， 模式全方位、革命性的质变，也就是这个国 沙皇政府着手开始了一项改革计划”“使俄 家的社会制度发生了根本性转变。下列选 罗斯社会在19世纪最后十年发生了转型” 项属于“社会转型”的是 ( 材料不能反映的是 A.彼得一世改革 B.美国南北战争 A.农奴制阻碍了俄国发展 C.明治维新 D.罗斯福新政 B.沙皇专制统治结束 11.(广东)1861年，沙皇亚历山大二世签署废 C.使俄国走上了资本主义发展道路 除农奴制法令后，没有遇到俄国贵族的强烈 D.改革目的是保持俄国大国地位 抵抗，也没有发生内战。仅凭沙皇的一纸法 15.（天津)林肯在一次讲演中说：“一幢裂开的 令就能完成，俄国改革没有遇到贵族强烈抵 房子是站立不住的。我相信这个政府不能 抗的主要原因是 永远维持半奴隶和半自由的状态。我不期 A.贵族与农奴矛盾未激化 望联邦解散，我不期望房子崩塌，但我的确 B.贵族对农奴处境的同情 希望它停止分裂。”林肯认为当前的首要目 C.贵族是改革利益获得者 标是 D.贵族力量弱小无力对抗 A.推翻殖民统治 B.推翻幕府统治 12.(湖北)19世纪初，俄国全国人口中农奴占 C.维护国家的统一D.维护种植园经济 很大比重。农奴世代被束缚在土地上，不能 16.(龙东)19世纪60年代，资产阶级革命或改 自由迁徙和务工经商：美国由于种植园使用 革风起云涌，以不可阻挡之势迅速发展。其 大量奴隶从事棉花种植，利润丰厚，因此南 中美国南北战争、俄国1861年改革、日本明 方的奴隶贸易非常繁盛。这表明俄国和美 治维新解决的危机分别是 国在资本主义经济发展过程中面临的相同 A.黑人奴隶制、农奴制、幕府统治 问题是 B.英国殖民统治、黑人奴隶制、农奴制 A.农奴是廉价的劳动力 C.农奴制、英国殖民统治、幕府统治 B.工业革命发展滞后 D.英国殖民统治、黑人奴隶制、幕府统治 17.(东营)比较法是学习历史的重要方法之一。 一中央政府凌驾于各州之上，它有足够的力 如图是某同学对两个历史事件的比较，他比 量建立并维持国家的统一与稳定。 较的是 摘编自詹姆斯·柯比·马丁《美国史》 相同点：①而临民族危机：②向西方学习；③制度变革 材料二美国历任总统中，很少有人处理过 不同点：事件1依附于设有实权的皇帝，结果失败 林肯所面对的危机。他刚当选，南部一些州 事件2改革派已经掌握了实权，结果成功 纷纷退出联邦，国家就像“房子一样裂开”： A.洋务运动与明治维新 他还未就任，叛乱分子组织的“美利坚联众 B.戊戌变法与废除农奴制改革 国”即已推举了自己的正、副总统。他在第 C.戊戌变法与明治维新 一次就职演说中仍寄希望于南部各州回心 D.明治维新与废除农奴制改革 转意，一再表示他的政府无意干涉南部的特 18.(龙东)战争中诞生的美国，又不断通过战争 殊制度，也不会首先发动攻击。他同时严正 “受益”。废除奴隶制度，扫清了资本主义发 地警告说，他决不会对分裂联邦的行为坐视 展的又一大障碍的战争是 不管。但他期望的“联邦大团结的合唱”，却 A.美国独立战争 并未因他这番苦口婆心的规劝而响起，而是 B.第一次世界大战 经过整整4年血战后方才重新“响彻云霄”。 C.第二次世界大战 摘编自常冬为《美国档案》 D.美国南北战争 材料三美国内战前，农业产值在工农业总 19.(邵阳)下面是张红同学在复习某重要历史 产值中占63%，1900年工业产值超过农业 知识时制作的学习卡片。据此判断她正在 产值，达到61%。内战后持续半个世纪保持 复习 4%的平均年经济增长率，到19世纪末，美 国已成为世界第一经济强国与世界制造业 时间 事件 1868年 顾布改革诏令 巨头。 1871年 废藩置县 摘编自钱满素、张瑞华《美国通史》 445 … 请回答： A.日本大化改新 B.俄国农奴制改革 (1)据材料一，概括1787年美国宪法实施的 C.日本明治维新 D.美国罗斯福新政 意义。 20.(河北)阅读下列材料： 材料一1783年独立战争的胜利，并不意 味着新国家的建成，因为在北美这片土地上 从未存在过一个统一的国家。在邦联条例 控制下的脆弱的中央政府，甚至缺乏满足国 家最低需要的权力支持…直至1789年， 根据1787年美国宪法产生了联邦政府，这 (2)据材料二，指出林肯政府遭遇的危机。并 (3)综合材料一、二、三和上述问题，谈谈你 概括林肯政府是如何应对这一危机的。 从美国的发展中得出的认识。 影综合运用 1.“把教育放在最优先的地位，仿效西方建立了 B.对外扩张受挫，加剧了统治危机是两次改 小学、中学和大学，形成了完整的近代学校体 革的直接原因 制。”近代日本出现的这种现象，与明治维新 C.都沉重打击了俄国的封建农奴制度 采取的哪一措施有关 D.都促进了俄国资本主义的发展 A.消除封建割据，加强中央集权 5,1861年沙皇亚历山大二世宣称：“继续拖延 B.创办近代企业，引进西方技术 只会更加引起灾祸，只会对整个国家，特别是 C.允许土地买卖，承认土地私有 对地主阶级造成有害的、灾难性的后果。”为 D.提倡“文明开化”，大力发展教育 此他采取的改革措施是 () 2.有一段史料记载：“从1816年以后的十年间， A.签署废除农奴制法令 他率领起义军英勇作战，由北向南，横扫南美 大陆上的西班牙军队，解放了西班牙在南美 B.进行殖民扩张与掠夺 洲的殖民地。”这里的“他”是指 ( C.学习中国政治经济制度 A.华盛顿 B.玻利瓦尔 D.颁布《解放黑人奴隶宣言》 C.圣马丁 D.斯蒂芬森 6.亚历山大二世时期，俄国地主大都使用农奴 3.“殖民统治的崩溃是历史的必然。”下列哪些 而不愿意使用机器打谷，原因是“打谷机要花 事件可以佐证这一观点 费许多钱…而农奴一文钱也不要”。这种 ①美国独立战争②拉丁美洲独立运动 现象反映了 () ③印度民族大起义④辛亥革命的爆发 A.农奴与地主关系非常密切 A.①②B.②③ C.①③ D.③① B.使用农奴的生产效率更高 4.下列关于俄国农奴制改革和彼得一世改革的 C.机器生产不适合俄国农业 比较评述，正确的是 D.农奴制阻碍了工业化进程 A都是沙皇实行的自上而下的资产阶级性 7.有人认为，《解放黑人奴隶宣言》的发表标志 质的改革 着美国内战进入以革命的方式进行战争的阶 段。据此可知，《解放黑人奴隶宣言》发表的 12.阅读下列材料： 主要意义是 材料一19世纪上半期，印度发生了7次饥 A.取得了国家独立和民族解放 荒，死亡高达150万人。同时，大量英国商 B.推翻了美国的封建专制统治 品像潮水一样向印度市场倾销，使印度手工 C.加强了对经济的干预和指导 业急剧衰落，把大批手工业工人抛向街头， D.扭转战局，为北方的胜利奠基 漂泊异乡。 8.著名诗人惠特曼写过一首诗歌《啊，船长，我 材料二英国驻印度总督本丁克承认：“这种 的船长！》，在诗中将林肯比喻为率领美国这 悲惨的境况，在商业史上未曾出现类似事件。 艘船破浪前进的船长。以下属于林肯的历史 棉纺织工人的白骨使印度平原都白成一 贡献的是 片了。” A.领导了美国独立战争 请回答： B.废除了美国黑人奴隶制度 (1)结合所学知识，说说19世纪上半期印度饥 C.缓和了美国经济大危机 荒连年、手工业急剧衰落的原因是什么。 D.起草了《独立宣言》 9.下列关于俄国1861年改革和日本明治维新 共同点的说法，正确的一项是 A.都是资产阶级领导的改革 B.都使本国摆脱了民族危机 C.都废除了本国的农奴制度 D.改革都不彻底，保留了大量封建残余 (2)材料二中说“这种悲惨的境况，在商业史 10.以下两组图示反映的是世界近代史上一个 上未曾出现类似事件”，想一想造成“棉纺 强国成长历程中曾经经历的两组矛盾。结 织工人的白骨使印度平原都白成一片了” 合史实，判断这是哪个国家 ( 的现象，原因仅仅是一般的商业竞争吗？ 关国 幕府统治 侵略者 例落派 A.英国B.俄国 C.日本 D.美国 11.“在整个历史上，每逢较弱的社会受到较强 的、好战的社会威胁时，就会产生两种相反 的反应：第一种反应表现为退却和逃避；第 (3)两则材料反映的情况最终导致了什么 二种反应则体现为调整和适应。前者的口 结果？ 号是‘返回美好的从前’，后者的口号是‘向 西方学习，以与西方作战’。”下列国家中曾 表现为“第二种反应”的是 A.法国大革命 B.美国独立战争 C.日本明治维新 D.英国资产阶级革命措施一引进西方技术，大力发展近代经 6.D点拨：本题主要考查俄国、日本、中国 济直接相关。 向西方学习。根据表格“彼得一世强令俄 9.D10.C 国男子剃须”“明治政府发布·散发废刀 11.(1)特点：学习的领域广：选择西方各国 令”“民国政府颁布剪辫令，易服饰”可 最先进的方面学习。(2)经济方面：引 知，这些措施都是向西方学习的表现，推 进西方近代工业技术，大力发展近代经 动了学习西方的进程，故D项正确：A、B、 济。社会生活方面：提倡“文明开化”，向 C三项在材料中均未体现，故排除。 西方学习，改造日本的教育、文化和生活 7.B 方式。(3)启示：要主动开放，学习外 8.C点拨：本题主要考查美国南北战争。 国的先进经验；学习外国要与本国国情 根据材料“棉花种植却与自由劳动相冲突， 相结合；开放与自主创新相结合。 给这个新生国家带来了危机”并结合所学 知识可知，美国南方种植园奴隶制的存废 聚焦中考 问题导致南北矛盾激化，引发了南北战争， 1.D2.A 故C项正确：独立战争爆发于1775年，与 3.A点拔：从题干中“使敌人减少同样多的 材料时间“19世纪60年代”不符，故A项 东西”这一信息，可以看出林肯这一主张 排除；西进运动与国家危机关系不大，故 的直接目的是扭转战争局势 B项排除；罗斯福新政开始于1933年，与 4.A点拨：根据材料“1885一1890年”可 材料时间不符，故D项排除。 知，此时日本处于明治维新期间，日本棉 9.B点拨：材料表明美国南北战争爆发的 纺厂数量及其产量大幅增加，结合所学知 原因是北方资本主义工业发展与南方种 识可知，这是政府实行“殖产兴业”，大力 植园经济之间的矛盾激化，矛盾焦点为奴 鼓励工商业发展的结果，故A项正确：B 隶制的存废问题。由此可知，南北战争的 项是明治维新的前提，故排除：C项是文 实质是生产关系的调整，故B项正确；材 化领域的举措，不符合题意，故排除；D项 料与更新行业比重无关，故A项排除；南 是政治领域的措施，不符合题意，故排除。 北战争并未改变美国的国家性质，故C项 5.D点拨：依据所学知识可知，彼得一世改 排除；美国独立战争使美国摆脱了殖民统 革使俄国的经济、军事实力大大增强，一 治，故D项排除。 跃成为欧洲军事强国，为对外扩张准备了 10.C11.C 条件。彼得一世改革开启了俄国近代化 12.D点拨：题干材料提到俄国农奴不能自 的进程。故D项符合题意。 由迁徙和务工经商，美国南方的奴隶贸 易非常繁盛，这体现了俄国和美国在经 法与明治维新符合题意。故选C。 济发展过程中都缺乏自由的劳动力。 18.D点拨：在美国南北战争中，美国废除 13.D点拨：美国独立战争时，美国还没有 了奴隶制度。 主张废除奴隶制度：第二次鸦片战争和 19.C点拨：学习卡片中“1868年”是日本 八国联军侵华战争是列强发动的对中国 明治维新开始的时间，“废藩置县”是明 的侵略战争，排除。只有在美国南北战 治维新政治上的措施。 争时，主张废除奴隶制。 20.(1)为统一国家的建立提供了宪法保障。 14.B (2)危机：国家分裂。应对：最初林肯政 15.C点拨：根据材料“林肯”“我不期望联 府寄希望于用和平手段维护国家的统 邦解散”并结合所学知识可知，在美国内 一，后被迫以战争手段打败南方。 战期间，林背政府竭力维护国家统一，防 (3)示例一：国家统一促进经济社会发展。 止国家分裂，故C项正确。 示例二：国家统一有利于社会的进步。 16.A点拨：美国内战爆发前，北方资本主 示例三：国家统一的方式多样。 义工商业经济的发展需要大量自由劳动 示例四：国家的强大离不开统一。 力，而南方的种植园经济采用的是奴隶 综合运用 制，奴隶制的存在阻碍了资本主义工商 业的发展。19世纪中期，俄国农奴制出 1.D 点拨：从题干信息“教育”，可看出日本 现了严重危机，威胁着沙皇的封建专制 明治维新时期注重发展教育。 统治，为摆脱农奴制危机，沙皇被迫进行 2.B点拔：玻利瓦尔率领队伍由北向南解放 了农奴制改革。19世纪中期的日本，仍 了委内瑞拉、哥伦比亚、厄瓜多尔等地，圣 是闭关锁国、落后的封建国家，幕府统治 马丁率领队伍由南向北解放了阿根廷、智 内忧外患。日本推翻幕府以后，明治天 利、秘鲁等地，华盛顿是美国独立战争的领 皇实行了一系列资产阶级性质的改革。 导人，斯蒂芬森是蒸汽机车的发明者。 因此，19世纪60年代，美国南北战争、俄 3.A点拨：通过对题干材料的理解，选项必 国1861年改革、日本明治维新解决的危 须同时具备民族解放战争的性质和取得 机分别是黑人奴隶制、农奴制、幕府 胜利这一结果。美国独立战争反抗英国 统治。 殖民统治，取得胜利：拉丁美洲独立运动 17.C点拨：依据所学可知，洋务运动不属 反抗的是西班牙和葡萄牙的殖民统治，最 于制度变革，A不正确：废除农奴制改革 终解放了拉美地区：印度民族大起义没有 不是向西方学习，B、D不正确。戊戌变 取得成功：辛亥革命与殖民统治无关。 4.D5.A 后的封建国家。幕府统治出现了严重危 6.D点拨：俄国地主不愿意使用高效率的 机，倒幕派主张推翻幕府统治，向西方学 打谷机，而愿意使用不花钱但效率低的农 习，进行改革。 奴，说明俄国的农奴制阻碍了工业化进 11.C点拨：题干中的“第二种反应”是“调 程，D符合题意。 整和适应”“向西方学习”，分析选项可知 7.D点拨：“《解放黑人奴隶宣言》的发表标 符合这一特点的是日本明治维新。日本 志着美国内战进入以革命的方式进行战 明治维新的特点是以西方为榜样，全面 争的阶段”，据此可知，《解放黑人奴隶宣 改造日本。 言》发表的主要意义是扭转战局，为北方 12.(1)一是英国在印度的疯狂殖民掠夺：二 的胜利奠基。1862年发表的《解放黑人奴 是工业革命后英国在印度倾销工业品， 隶宣言》，宣布废除叛乱地区的奴隶制度， 破坏了印度传统的手工业。(2)不是。 调动了广大黑人的积极性，他们踊跃参军 是英国完全控制印度后，在印度实行残酷 作战，扭转了北方军队在战场上的被动局 的殖民统治和经济掠夺的结果，也是先进 面，使南方军队彻底陷人绝境。 的工业国对殖民地倾销工业品、掠夺原料 8.B 的结果。(3)激化了英国殖民当局与印 9.D点拨：面对统治危机，1861年在沙皇 度的民族矛盾，终于导致了19世纪中期 亚历山大二世的领导下俄国进行改革，废 印度民族大起义。 除了农奴制度，但是改革保留了大量封建 第二单元 第二次工业量品和近代 残余；面对内外危机，明治政府进行了一 科学文化 系列改革，使日本走上了发展资本主义的 道路，摆脱了民族危机，但是改革保留了 第5课第二次工业革命 大量的封建残余。通过分析可知，两者的 【基础巩固】 共同点是改革都不彻底，保留了大量的封 1.B2.A3.B4.C5.B6.A 建残余。 7.C点拨：据题干图表可知，1880年后，石 10.C点拨：依据题干信息“日本人民”与“美 油消费比重不断加大。这主要得益于第 国侵略者”的矛盾，“幕府统治”与“倒幕 二次工业革命的进行。在第二次工业革 派”的矛盾，结合所学知识可知，1853年美 命中，伴随着内燃机的研制成功，内燃机 国最早打开了日本的大门，强迫日本签订 在工业生产中也被广泛应用，再加上以内 了不平等条约，日本被迫同意开放港口。 燃机为动力的新式交通工具的发明，使得 19世纪中期的日本是一个闭关锁国、落 石油的需求量大幅增加。