1.2 男生女生 课件(共30张PPT)-【赢在课堂】2024-2025学年七年级道德与法治下册同步教学示范课课件（统编版2024）

时政播报 2025年哈尔滨亚洲冬季运动会于2025年2月7日至2月14日举行，是继2022年北京冬奥会后中国举办的又一重大国际综合性冰雪盛会！ 党的十八大以来，习近平总书记高度关注冰雪运动和冰雪产业发展。 为切实增强青少年身体素质，扎实有效地开展以“冰雪”为载体的校园艺体活动，某校举行了“学生趣味冰雪节”，让我们一起参与其中，认识身边的TA吧！ 你会走错地方吗？你的判断依据是什么？ 依据：男生女生的生理差异 第一课 青春正当时 第一单元 珍惜青春时光 1.2 男生女生 1.政治认同 :认识到男生女生生理特征及性别角色的差异; 2.道德修养：了解男生女生各自的优势及双方的互补性; 3.法治观念: 利用现代教学技术与语言描述创设情境，通过参与讨论、争论、辩论，学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征; 4.责任意识：能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学习与异性和谐相处。 5.健全人格：通过生活实例，感受男女生的和谐相处会给双方带来的乐趣，欣赏异性特有的思维方式和行为特征。 核心素养目标 教学重点：异性交往的意义。 教学难点：正确认识男生女生的性别差异。 1.男生女生性别差异的表现？ 2.男生女生性别差异的正确态度？ 3.与异性正常交往的积极作用 4.如何正确与异性相处？ 5.如何正确认识和对待青春期的朦胧情感？ 自主学习 含义 “ ” 性 别 性别 在人类生活中指男女两性的区别。 男女性别特征既表现在生理上，也表现在心理和社会行为上。 他和她 一眼看穿：两组照片哪一组更容易区分性别？ ①到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。 1.男生女生性别差异的表现 女生 吃零食，看小说，看电视剧，逛街，旅游，上网聊天，听歌。 男生 踢足球，打篮球，打羽毛球，看电影，看小说，打游戏。 兴趣爱好 8 女生 天真烂漫，天真无邪， 聪明伶俐，机智灵活， 心灵手巧，开朗大方。 性格特征 男生 敢做敢为，有风度，机灵，幽默，进取，浪漫，冒险，潇洒。 9 女生 感性思维。 思维方式 男生 理性思维。 ②在社会文化、家庭环境等的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。（心理方面） 10 ①进入青春期，男生女生的生理差异更加明显。 ②在社会文化、家庭环境等的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面会表现出各自的特点。 1.男生女生性别差异的表现? 要求： 全班同学分成男生组和女生组，讨论时间2分钟，把具有代表性的优势概括出来，分别派代表上台将优势写在黑板上。 心细体贴 思维缜密 乐于奉献 感情细腻 认真踏实 有创造力 不拘泥于细枝末节 有想象力 风趣幽默 不计较于点滴得失 男生女生各具特点，各有优势。 男女生优势PK大赛 同学们：现在，咱们可以以性别划分，分成男生组和女生组，各自展示自身优势 比如，你是女生，就想一想女生有哪些性别优势；你是男生，就想一想男生的性别优势有哪些 在纸上写下来。】 同学们写好了吗？我们先一起看看女生的性别优势有哪些吧。 12 2.男生女生性别差异的正确态度？ 男生女生虽有不同，但各有优势。我们要相互学习、相互欣赏、取长补短，让自己变得更加优秀。 道法 你如何理解小茜和小强的困惑？ 小茜的困惑:“以前我不太愿意和男生打交道。从这学期开始，我不仅主动和男生说话，而且在有男生参加的活动中还会变得格外活跃。我这是怎么了?” 探究与分享 小强的困惑:“不知道为什么，班上的女生都不喜欢和我打交道。下课时我想和她们开个玩笑，反而引起她们的反感。为什么会这样呢?” 在异性面前有表现自己的欲望 渴望得到对方的肯定和欣赏。 3.青春期正常心理现象的表现 在异性面前，有表现自己的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到对方的肯定和赞赏。 搬新书 分发课本 擦玻璃 搬课桌 收班费 拖地 扫地 男生 女生 合作 有力量、大胆等 细心、爱干净等 擦墙壁 优势互补 3.与异性正常交往的积极作用 ①与异性交往，可以增进对异性的了解，消除神秘感； ②可以扩大交往范围，提高交往能力。 ③与异性友好坦然地合作，有助于完善自身，让我们在团结和睦的集体中共同成长。 探究与分享 情境一 小芬和小刚既是邻居也是同班同学，他们经常一起玩耍，很少参加班里的集体活动。集体春游时，他们也会悄悄远离大家，单独待在一起。 情境二 小雯的朋友很多，女生喜欢跟她聊天，男生打球也邀请她。同桌小雅不好意思和男生说话，当班级有活动要与男生沟通时，她都要请小雯帮忙。 你如何看待上述情境中异性同学之间的交往？ 与异性交往应该注意哪些问题？ 4.如何正确与异性相处？ ①与异性交往要把握好尺度。 ②注意交往的方式、场合、时间和频率， ③既要热情大方，又要掌握分寸，做到言谈得当、举止得体。 比如妈妈给你买衣服：在我们的刻板印象是男生，女生粉色。 18 这样的交往合适吗？ 场景一：小明常常扯小雨的头发，捏她的脸。 场景二：晚上十一点钟，小亮打电话叫小洁出去玩。 场景三：集体春游时，小芳和小巍总是远离大家，单独在一起。 场景四：小风每节课后总跑到隔壁班去找小莹。 注意方式 注意时间 注意场合 注意频率 19 朦胧情感 小磊和小丽是同桌，两个人在学习上相互帮助，建立了深厚的友谊。不知从什么时候开始，小磊对小丽产生了一种别样的感觉…… 你如何看待小磊对小丽的这种别样的感觉? 你认为他应该怎么做? 如果小丽感觉到小磊的这种情感变化，她应该怎么做? 朦胧的情感 这种对异性的朦胧情感，是正常现象。 因为这是对异性的欣赏、对未来的向往而感到愉悦，不是真正的爱情。 小磊应慎重对待、理性处理。把握好尺度、做到言行得当、举止得体，恰当与小丽交往，让这份友谊成为美好青春的见证。 小丽应正确对待、理性处理。保持正常的交往，注意避免独处，保持一定的距离。用行动提醒小磊恰当交往。 真正的爱情 周恩来和邓颖超的无产阶级革命家的爱情 无论是在烽烟滚滚的战争年代，还是和平建设时期，他们总是互相扶持，互相勉慰，患难与共，悲喜分担。他们没有自己的孩子，却把深沉的爱，播洒到人间，关心普天下的儿女，关心祖国的未来和人类的希望，在他们的深情哺育下，无数革命后代长成郁郁葱葱的大树。 青梅竹马的钱学森与蒋英 一位是科学家，一位是艺术家，理性与感性是他们婚姻的主旋律。两人都将名利置之度外，虽然聚少离多，但他们有着相同的原则和默契。 热烈的情感、彼此的欣赏和尊重，而且需要责任、能力和担当。 认识： ①在异性交往中，我们可能会萌发对异性的朦胧情感，会因为对异性的欣赏、对未来的向往而感动愉悦，也容易把这种欣赏和向往当作爱情。 ②真正的爱情，不仅意味着热烈的情感、彼此的欣赏和尊重，而且需要责任、能力和担当。 做法： 面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。 5.怎样正确认识和处理异性情感？ 知 识 链 接 关于爱情的解读 “执子之手，与子偕老。” “关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。” “桃之夭夭，灼灼其华，之子于归，宜其室家。” 《诗经》 法律定义的爱情:男女双方之间基于共同的生活理想，在各自内心形成的相互倾慕，并渴望对方成为终身伴侣的一种强烈的、纯真的、专一的感情。 爱情是一种高尚的情感。爱情既意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。 男生女生 1.男生女生性别差异的表现？ 2.男生女生性别差异的正确态度？ 3.与异性正常交往的积极作用 4.如何正确与异性相处？ 5.如何正确认识和对待青春期的朦胧情感？ 课堂小结 1.在青春这个美丽的季节里，总有一种关注让我们心存感激，总有一种情愫让我们难以割舍。面对异性交往和青春期可能出现的朦胧情感，做法可取的是（    ） ①慎重对待，理智处理②言谈得当，举止得体 ③内心坦荡，自尊自爱④拉开距离，避免交往 A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．②③④ 达标检测 C 2.有研究表明，女生比较擅长形象记忆、情绪记忆，男生比较擅长逻辑记忆、理解记忆；女生的形象思维胜于男生，男生的抽象思维超过女生。该研究说明男生女生（ ） A．看问题角度不一致，难以找到共同语言 B．拥有各自的性别优势，要学会优势互补 C．智商存在差异，男生智商比女生高得多 D．生理性别特征是与生俱来、各不相同的 B 3.在青春期，身高突增开始的年龄，女孩早于男孩，突增的幅度男孩大于女孩。一般情况下，男生肌肉增长比女生多，而女生的脂肪增长相对较多。这些现象表明(　 　) A．青春期男女生在生理方面的差异会更加明显 B．男生发育速度快于女生 C．女生发育速度快于男生 D．男女生发育都不正常 A 4.某教师以“如何看待异性交往”为议题组织教学，同学们纷纷发言，以下观点正确的是（     ） ①与异性交往不可取，男女授受不亲           ②与异性交往是我们成长的一个重要方面 ③与异性交往，可以优势互补，取长补短       ④与异性交往，只会产生早恋，影响学习 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ C 5.与异性交往是成长的一个重要方面，也是对我们的考验。下列属于异性同学之间恰当交往的是（ ） A．晓丽是个活泼好动的女孩，经常与男生称兄道弟，打打闹闹 B．小强拒绝和女生一起承担一项任务，称“不能让别人误会” C．小红和小刚互相欣赏，两人经常放学后相约去散步 D．小薇和小亮都是班干部，他们经常一起组织和策划班级活动 D 6.小海擅长逻辑思维，数学学得好，小晶有语言天赋，语文学得好，他们上学放学一起走，路上交流学习体会，对彼此的学习也有很大的促进。下列看法正确的有（ ） ①男生女生应该相互学习，共同进步 ②这种交往会在班里产生不良影响 ③这种交往可以使双方优势互补，促进个性全面发展 ④这种交往会浪费时间，影响学习 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ B $$