第15课《骑鹅旅行记》-2024-2025学年六年级语文下册同步练习与期中期末备考复习（统编五四制2024）

《骑鹅旅行记》 了解作者： 塞尔玛·拉格洛芙：瑞典女作家，1909年诺贝尔文学奖获得者。 梳理内容： ， 1.尼尔斯变成小狐仙后，他的世界发生了怎样的变化呢？ （教师引导学生思考并进行交流。） 鹅和鸡：不再害怕尼尔斯，在他身后不停地追着叫着。 猫：不再对尼尔斯友善，看似温柔，其实很凶猛，尼尔斯差点葬身猫口。 牛：对尼尔斯非常生气，对他大吼大叫，争着找他报仇。 2.请同学们结合外界的变化，梳理出尼尔斯的态度变化。 （学生进行梳理，然后交流：感到很意外，感到惊奇甚至害怕，期望变回原样。） 3.合作共学，感受形象 （1）你觉得尼尔斯是一个怎样的孩子？ 预设1：我认为尼尔斯是一个聪明、勇敢的人。当他发现自己无法变回原形时，积极想办法去找小狐仙讲和。 教师点评：你的观察非常敏锐。这种面对困境不退缩的态度值得我们学习。预设2：我觉得尼尔斯有点调皮捣蛋，但并不坏心眼。尽管他曾经作弄过动物们，但当大雄鹅要飞走时，他表现出极大的担忧。 教师点评：分析得非常好！每个人都有不同的性格侧面，关键在于我们怎么看待问题。预设3：尼尔斯虽然有些顽皮，但他内心善良。他害怕家里因失去雄鹅而遭受损失，同时也担心父母会因此伤心难过。 教师点评：这样的想法体现了他对家庭的责任感和爱护之情，说明他的本质还是不错的。 尼尔斯变成小人儿以后，他周围的世界发生了哪些变化？ ① 以前轻轻松松就能打开的牛棚门现在变得异常沉重。② 能够听懂动物们说话了，这让他开始以全新的视角看待自然界的朋友。③ 由于体型缩小，以前的优势全然不在，甚至面对昔日玩伴也失去了底气。④ 世界的尺度突然扩大了许多，令他不得不重新审视自身的行为模式及其后果。（结合文本具体细节进行讲解，增强学生的代入感） （一）基础题 1．下列说法不正确的一项是（    ） A．“猫稍稍睁了睁眼睛，里面射出了一道寒光。”这句话运用了动作和神态描写。 B．《骑鹅旅行记》是一篇童话故事，尼尔斯是一只小狐仙。 C．本文采用“变形”这一艺术手段，叙述了主人公的成长之路。 D．“父母从教堂回来时，发现雄鹅不见了，他们会伤心的。”从这句话中可以看出尼尔斯其实也是一个善良的好孩子。 【答案】B 【详解】本题考查课文理解与填空。 A．正确。“睁了睁眼睛”是动作描写，“里面射出了一道寒光”是神态描写。 B．错误。尼尔斯是一个孩子。 主要写的是尼尔斯不爱学习，一看到书本就会犯困；不爱牧鹅放鸭，会经常捉弄家里饲养的小动物，以至于家禽看到他就会咬他。可是同住一个小村庄里的还有一群小精灵，尼尔斯有一天戏弄了一只小精灵，受到惩罚变成一个拇指大的小人。还没等他弄明白是怎么回事，他已经骑在家鹅马丁（一译莫顿） [13]  的脖子上，和一群大雁飞上了天空。马丁决定和大雁飞往北方，那是他向往已久的拉普兰。途中尼尔斯发挥人的聪明机智和狡猾的狐狸做斗争，不畏艰险和困难智取乌鸦山的盗贼。尼尔斯和大雁群一起主持正义，扶危济困，在去往拉普兰的路上，结交了很多好朋友。正是这些经历使尼尔斯从一个顽皮捣蛋的孩子变成一名具有正义感、真诚、智慧、勇敢、善良的小英雄。尼尔斯最终变成善良懂事的小男孩，他变回原形，回到家生活在父母身边，从此也变成一名热爱学习的好学生。其中尼尔斯是一个孩子。 C．正确。本文在人物形象的塑造方面，采用了“形”这一艺术手段，使作品具有更大的表现力。尼尔斯的“成人”之路，就是通过被变形成一个拇指般大小的小人儿开始的。变形后，强弱身份被置换，此时的他不再是那个飞扬跋扈、调皮捣蛋又爱搞恶作剧的十四岁少年，更像是一个四五岁的小男孩儿。变形赋予了平常事物不一样的属性，营造出陌生化的效果，激发了读者的阅读兴趣。 D．正确。“父母从教堂回来时，发现雄鹅不见了，他们会伤心的。”从这句话中可以看出尼尔斯看见大雄鹅要飞走，首先想到的就是父母从教堂回来后会伤心难过，可见他是一个善良、孝顺的好孩子。 2．理清脉络  内容梳理 （1）用“______”画出文中的一个心理描写。 （2）本文节选片段讲述了小男孩尼尔斯变成小狐仙之后的故事。当他身体变小以后，被家里的__________、__________、__________等动物欺负，让他意识到过去自己的调皮、爱捣乱多么不好。 【答案】（1）示例：“如果这只大雄鹅飞走，可是一个很大的损失，”他想，“父母从教堂回来，发现雄鹅不见了，他们会伤心的。” （2）鸡  猫  牛 【解析】略 3．下面不是《骑鹅旅行记》一书中主要情节的是（    ）。 A．高尔果被捕 B．搭救天鹅 C．落入熊窝 D．教堂捣乱 【答案】D 【详解】本题考查对课外阅读的积累。 A．这是书中的一个重要情节。高尔果是阿卡（领头雁）的养子，他因为某些原因被捕，尼尔斯在旅途中曾经救过高尔果，并帮助他逃脱困境。这一情节不仅展现了尼尔斯的勇敢和善良，也推动了故事的发展。 B．这同样是书中的主要情节之一。在尼尔斯的旅行过程中，他多次遇到并帮助了天鹅等动物，展现了他的正义感和乐于助人的品质。 C．这也是书中的一个重要经历。尼尔斯在旅途中遭遇了公熊等危险动物，但他凭借智慧和勇气成功脱险，这一情节不仅增加了故事的紧张感，也进一步塑造了尼尔斯的形象。 D．这一选项并不属于《骑鹅旅行记》一书中的主要情节。在书中，尼尔斯的调皮捣蛋主要体现在捉弄小动物上，而并没有明确描述他在教堂捣乱的情节。此外，整个故事主要围绕尼尔斯骑鹅旅行的经历展开，教堂捣乱与这一主线并无直接关联。 故选D。 4．阅读《骑鹅旅行记》，我们知道雄鹅莫顿给我们留下了什么印象？（     ） ①有远大理想         ②忠诚有责任心       ③脾气暴躁         ④冷漠自私 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 【答案】A 【详解】本题考查外国名著。 ①雄鹅莫顿一直怀揣着飞行的梦想，它渴望像大雁一样飞翔，这种对天空的向往体现了它有远大理想。在小说中，它带着尼尔斯一起飞行，开启了奇妙的旅行，在整个过程中，它不断地朝着自己的目标前进。 ②忠诚有责任心也是雄鹅莫顿的重要品质。它在旅行过程中对尼尔斯不离不弃。例如，当遇到危险时，它会努力保护尼尔斯。在面对困难和挑战，如恶劣的天气、天敌的威胁等情况时，它始终和尼尔斯站在一起，没有抛弃尼尔斯独自离开，很好地体现了它的忠诚和责任心。 ③书中没有体现雄鹅莫顿脾气暴躁的内容。它在与尼尔斯以及其他动物的相处过程中，并没有无端发脾气或者情绪失控的情节。 ④雄鹅莫顿更不是冷漠自私的形象。它在很多时候都表现出对尼尔斯和其他动物的关心。比如，它积极参与到与其他动物的互动中，并且在寻找食物等活动中也会考虑到同伴的需求，而不是只顾及自己。 综上，正确的说法是①②。 故选A。 5．同学们读完《骑鹅旅行记》后，对尼尔斯这一人物形象展开了讨论。下列评价最恰当的一项是（　　）【小贴士：评价人物时要从多角度进行，且理由要充分。】 A．明明：尼尔斯是个调皮捣蛋且傲慢的男孩子，他之所以变小是因为他总是欺负小动物。 B．小兰：尼尔斯虽然很调皮，但是他也有懂事的一面。如，他之所以会随雄鹅飞上天，就是因为怕雄鹅不见了，父母会伤心。我们在读书的时候也要看到他体贴父母的一面。 C．丁丁：尼尔斯变小之后，好多以前被他欺负的小动物开始欺负他了，我觉得尼尔斯很可怜，小动物们很坏，他们不应该这样做。 D．芸芸：在我看来，尼尔斯从头到尾都是一个调皮、贪玩、任性、懒惰、不爱学习的坏孩子，没有什么值得我学习的地方。 【答案】B 【详解】本题考查对人物形象的分析。 A．根据“尼尔斯是个调皮捣蛋且傲慢的男孩子”可知，本项只从尼尔斯的缺点角度描写； B．“尼尔斯虽然很调皮，但是他也有懂事的一面。”从正面和反面两个角度对尼尔斯的形象进行了分析； C．根据“我觉得尼尔斯很可怜，小动物们很坏”可知，本项只从正面角度对尼尔斯进行描写； D．根据“尼尔斯从头到尾都是一个调皮、贪玩、任性、懒惰、不爱学习的坏孩子，没有什么值得我学习的地方。”可知，本项只从反面角度描写了尼尔斯。 根据小贴士提示评价人物时要从多角度进行，且理由要充分。ACD都只从一个方面来描述人物，没有从多角度分析。 故选B。 6．以下不是《骑鹅旅行记》中的情节的是（    ） A．变成小矮人 B．黑老鼠和灰老鼠的斗争 C．鬼屋寻宝 D．与大雁阿卡相识 【答案】C 【详解】本题考查课内文章理解和名著阅读积累。 C．“鬼屋寻宝”是《汤姆索亚历险记》中的情节。主要讲述的是汤姆在索亚在历经艰险的过程中看到了鬼屋里面有宝藏的一个故事。 故选C。 7．“一个调皮捣蛋的孩子，经常虐待小动物。有一天因为他的顽皮，在变成了小狐仙后，又变成了一个比动物还小的小人，而且能听得懂小动物的话。”这个孩子是（    ） A．《汤姆·索亚历险记》中的汤姆 B．《鲁滨逊漂流记》中的星期五 C．《爱丽丝漫游奇境》中的爱丽丝 D．《骑鹅旅行记》中的尼尔斯 【答案】D 【详解】本题考查课文内容理解与掌握。 A．《汤姆·索亚历险记》是美国小说家马克·吐温1876年发表的长篇小说。小说的故事发生在19世纪上半世纪美国密西西比河畔的一个普通小镇上。主人公汤姆·索亚天真活泼、敢于探险、追求自由，不堪忍受束缚个性、枯燥乏味的生活，幻想干一番英雄事业。 B．《鲁滨逊漂流记》中的星期五是一个朴素的人，忠诚的朋友，智慧的勇者。他知恩图报，忠诚有责任心，适应能力强，他和鲁滨逊合作着施展不同的技能在岛上度过了多年。星期五的到来让鲁滨逊圆了总督梦，自己则做了鲁滨逊的奴仆。 C．《爱丽丝漫游奇境》故事讲述了一个叫爱丽丝的小女孩，在梦中追逐一只兔子而掉进了兔子洞，开始了漫长而惊险的旅行。爱丽丝是个乐于助人、是非分明的人。 D．《骑鹅旅行记》讲述了瑞典有个叫尼尔斯的小男孩，他调皮捣蛋，经常捉弄小动物，因此受到了惩罚。他被小精灵变成一个小人儿。为了把自己变回原状，他骑着大白鹅跟着雁群游遍了瑞典。在这个过程中，他历尽艰辛，不断增长自己的见识，还有见到了许多奇闻趣事，使他变得懂事了，最后他变回了原来的样子。 故选D。 8．《骑鹅旅行记》中，鹤舞大会上发生了什么意外？（　　） A．鹤的表演失败了。 B．天空下起了倾盆大雨。 C．黑琴鸦受伤了。 D．狐狸斯密尔偷袭了雁群 【答案】D 【详解】本题考查名著阅读。 《骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔玛▪拉格洛夫创作的童话。书中，作者用新颖、灵活的手法，幽默而生动的笔调为孩子们描绘了瑞典一幅幅气象万千的美丽图画，并通过引人入胜的故事情节，对瑞典的地理和地貌、动物、植物、文化古迹、内地居民和偏僻少数民族地区的人民的生活和风俗习惯，进行了真实的记录，融文艺性、知识性、科学性于一体。书中，鹤之舞表演大会上发生了狐狸斯密尔偷袭了雁群的意外。 故选D。 9．《骑鹅旅行记》是世界著名的童话故事，它的作者是 （     ） A．安徒生 B．格林兄弟 C．塞里玛•拉格洛芙 D．叶圣陶 【答案】C 【详解】本题考查作家作品。 《骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔玛•拉格洛夫创作的童话。《骑鹅旅行记》主要写了小男孩尼尔斯顽皮透顶，特别喜欢虐待小动物，结果被小狐仙变得大拇指般大小。尼尔斯为了逃避动物们的追逐，爬到了家鹅的身上。没想到家鹅神奇地飞上天，和大雁们一起旅行。于是尼尔斯开始了漫长而又危险的骑鹅旅行。通过这次奇异的旅行，尼尔斯增长了很多见识，结识了朋友，也碰到过好凶恶阴险的敌人。他在种种困难和危险中受到了锻炼，最后尼尔斯回到了家中，恢复原形，变成了一个好孩子。 故选C。 10．《骑鹅旅行记》中的“大海中的白银”指的是（    ） A．鲱鱼 B．带鱼 C．金鱼 D．沙丁鱼 【答案】A 【详解】本题主要考查对课外阅读的积累。 《骑鹅旅行记》讲述了小男孩尼尔斯骑鹅周游各地、游览自然风光、学习地理文化、经历风险和苦难，逐渐改正缺点，懂得学习和提高，养成优秀品德的动人故事。 原文节选部分：“发生了什么事情？发生了什么事情？”大雁们问道。他们终于从一只长尾鸭那里得到了回答。“马斯海岸来了鲱鱼鱼讯！马斯海岸来了鲱鱼鱼讯！”有几个船队已经收获不小，船上装满了鱼，从舱底一直到船舷都是鱼；渔民们的双膝都没在鱼里，连雨布帽子和黄颜色的油布外衣上都沾满了闪闪发亮的鱼鳞。这真是热火朝天的繁忙景象。从大海里寻觅到宝藏，从波涛里倒出这么多白花花的银子，人们被这一喜悦弄得目眩心迷。 由此可知，“大海中的白银”指的是鲱鱼。 故选A。 11．作为《骑鹅旅行记》的推荐语，下面选项（   ）最恰当。 A．本书将北欧美丽的自然风物与童话故事的神奇幻想巧妙地融为一体。作家用平易、清新的语言，将风、河流、城市等自然、人文景观巧妙地拟人化，让人读来不禁耳目一新，可谓一部“百科全书”式的儿童文学作品。 B．本书讲述了一个最顽皮男孩惊险百出的成长历险记。是一部懵懵少年的成长之歌，海阔天空的梦想在惊险、跌宕的故事情节间闪烁着光芒。正义的伸张、情感的力量，深深打动着孩子们的心。 C．本书以梦幻的形式，将读者带入一系列离奇的故事中，情节扑朔迷离，变幻莫测。从表面看作品荒诞不经，实际却富有严密的逻辑性和深刻的内涵，它是智慧与幻想完美结合的典范。 D．本书讲述了一个向往着充满冒险与挑战私自离家出海航行，去实现遨游世界的梦想的故事，主人公富有冒险进取精神，表现了人们的聪明才智、劳动热情和克服困难的毅力。 【答案】A 【详解】本题考查课外阅读与积累。 《尼尔斯骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛夫创作的童话，在该书中，作者用新 颖、灵活的手法，幽默而生动的笔调为孩子们描绘了瑞典一幅幅气象万千的美丽图画，并通过引人入胜的故事情节，对瑞典的地理和地貌、动物、植物、文化古迹、内地居民和偏僻少数民族地区的人民的生活和风俗习惯，进行了真实的记录，融文艺性、知识性、科学性于一体。《尼尔斯骑鹅旅行记》是世界文学史上第一部，也是唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。 B.结合所介绍内容，抓关键词“顽皮男孩惊险百出的成长历险记”，介绍的应该是《汤姆·索亚历险记》。 C.结合所介绍内容，抓关键词“以梦幻的形式，将读者带入一系列离奇的故事中”，介绍的应该是《爱丽丝梦游仙境》。 D.结合所介绍内容，抓关键词“向往着充满冒险与挑战私自离家出海航行”，介绍的应该是《鲁滨逊漂流记》。 故选A。 （二）阅读下文，回答问题 骑鹅旅行记（节选） ①小狐仙长着一张苍老而皱纹很多的脸，但是脸上却没有一根胡须。他穿着黑颜色的长外套、齐膝的短裤，头上戴着帽檐很宽的黑色硬顶帽。他的浑身打扮都非常整洁讲究，上衣的领口和袖口上都绣着白色挑纱花边，鞋上的系带和吊袜带都打成蝴蝶结。男孩子看到小狐仙，感到非常惊奇，但是并不特别害怕。他朝屋里四处张望，想找到一样家伙来戳那个小狐仙。最后，他的目光落到挂在窗框上的一个旧苍蝇罩上。 ②他一见到那个苍蝇罩便赶紧把它摘下来，窜过去，那个小狐仙就真的给他逮住了。那个可怜的家伙躺在苍蝇罩的底部，脑袋朝下，再也无法爬出来了。 ③小狐仙开口讲话了，苦苦地哀求放掉他。倘若男孩子肯放掉他的话，他将会送给他一枚古银币、一个银勺子和一枚像他父亲的银挂表底盘那样大的金币。 ④男孩子答应了那笔交易，把苍蝇罩抬起，好让小狐仙爬出来。可是正当小狐仙差一点儿就要爬出来的时候，男孩子忽然一转念，“唉，我真傻，居然要把他放跑！”他想到，随手又摇晃起那个纱罩想让小狐仙再跌进去。 ⑤就在男孩子刚刚这样做的时候，他脸上挨了一记重重的耳光，他觉得脑袋都快被震裂成许多碎块了。他一下子撞到一堵墙上，接着又撞到另一堵墙上，最后他倒在地上失去了知觉。 ⑥当他清醒过来的时候，屋里只剩下他一个人，那小狐仙早已不见踪影了。 ⑦可是，当他朝着桌子走过去的时候，他发现了一件不可思议的怪事，他要比往常多走好多好多步路才能走到桌子跟前，这是怎么回事呢？那张椅子又是怎么回事呢？它看上去并没有比方才更大些。他却先要爬在椅子腿之间的横档上，然后才能够攀到椅子的座板。桌子也是一样，他不爬上椅子的扶手便看不到桌面。“这究竟是怎么回事？”男孩子惊呼起来。那本书还摊在桌上，可是也变得非常邪门了，因为它实在太大了，要是他不站到书上去的话，他连一个字都看不全。 ⑧他无意之中抬头一看，他在镜子里清清楚楚地看到一个很小、很小的小人儿，头上戴着尖顶小帽，身上穿着一件皮裤。 ⑨“哎哟，那个家伙的打扮同我一模一样！”他一面吃惊地叫喊，一面两只手紧捏在一起。这时，他看到镜子里的那个小人儿也做了同样的动作。 ⑩男孩子又揪揪自己的头发，拧拧自己的胳膊，再把自己的身体扭来扭去。就在同一刹那，镜子里的那个家伙也照做不误。 ⑪男孩子绕着镜子奔跑了好几圈，想看看镜子背后是不是还藏着一个小人儿。可是他根本找不到什么人。这一下可把他吓坏了，他浑身索索地发起抖来，因为这一下他明白过来，原来小狐仙在他自己身上施展了妖法，他在镜子里看到的那个小人儿，不是别人，正是他自己。 1．文中的“男孩子”就是《骑鹅旅行记》的主人公 ，选文写的故事主要内容是 。 2．第①段对小狐仙的 和 进行了描写，文中能表现小狐仙整体特点的词语是： 。 3．男孩子答应的与小狐仙的交易是 ，男孩子受到小狐仙惩罚的原因是 。 4．文中男孩子的心理经历了一系列变化，请把这个变化过程补充完整。 看到小狐仙 ( )→感觉到桌椅和书都在变化（疑惑）→看到镜子里和自己一样的小人儿 ( )→明白镜中的小人儿是自己 ( ) 5．男孩子明白了自己变成小人儿后，他会有哪些想法？请你发挥想象写一写。 【答案】1． 尼尔斯 尼尔斯被小狐仙变成了小人儿 2． 容貌 衣着 整洁讲究 3． 放掉小狐仙，得到一些财物 答应了小狐仙的交易后又反悔 4． 惊奇 吃惊 吓坏 5．怎么办呢？我要赶紧找到小狐仙，向他认错，请求他把我再变回来。 【解析】1．本题考查了概括选文的内容。 通读短文内容可知，短文选自《骑鹅旅行记》。《骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔玛•拉格洛夫创作的童话。主人公尼尔斯是个淘气、顽皮的孩子，他因得罪了小狐仙被变成了拇指大的小人。文中的男孩子就是《骑鹅旅行记》的小主人公尼尔斯。选文写的故事主要内容是尼尔斯被小狐仙变成了小人儿。 2．本题考查对选文内容的理解。 阅读短文第①自然段中的“小狐仙长着一张苍老而皱纹很多的脸，但是脸上却没有一根胡须”是对小狐仙的容貌描写；“他穿着黑颜色的长外套、齐膝的短裤，头上戴着帽檐很宽的黑色硬顶帽。他的浑身打扮都非常整洁讲究，上衣的领口和袖口上都绣着白色挑纱花边，鞋上的系带和吊袜带都打成蝴蝶结”是对小狐仙的衣着描写。“整洁讲究”一词表现出了小狐仙整体的特点。 3．本题考查了对选文内容的理解。 阅读第③自然段中的“小狐仙开口讲话了，苦苦哀求放掉他。倘若男孩肯放掉他的话，他将会送给他一枚古银币、一个银勺子和一枚像他父亲的银挂表底盘那样大的金币”可知，男孩子答应了小狐仙的交易是放掉小狐仙，得到一些财物。从第⑤自然段中的“就在男孩子刚刚这样做的时候，他脸上挨了一记重重的耳光”可知，男孩子受到小狐仙惩罚的原因是答应了小狐仙的交易后又反悔。 4．本题考查对选文内容的理解和概括。 由第①自然段中的“男孩子看到小狐仙，感到非常惊奇，但是并不特别害怕”可知，男孩子看到小狐仙内心是惊奇的。根据第⑦自然段内容可知，男孩子感觉到桌椅和书都在变化，内心是疑惑的。由第⑨自然段中的“他一面吃惊地叫喊，一面两只手紧捏在一起”可知，男孩子看到镜子里和自己一样的小人儿心里非常吃惊。由第⑪自然段中的“这一下可把他吓坏了，他浑身索索地发起抖来，因为这一下他明白过来，原来小狐仙在他自己身上施展了妖法，他在镜子里看到的那个小人儿，不是别人，正是他自己”可知，男孩子明白镜中的小人儿是自己后，心里吓坏了。 5．本题考查了思维拓展能力。 分析题干可知，题目要求想象男孩子明白了自己变成小人儿后的想法。可以围绕男孩子欺骗小狐仙后感到后悔来写，答案不唯一，语言通顺合理即可。例如：怎么办呢？小狐仙在哪儿呢？我要赶紧找到小狐仙，请求他把我再变回来。 （三）根据所学内容填空。 (1)《骑鹅旅行记》是一部著名的 (体裁)作品。 (2)本篇课文中尼尔斯变成 ，他想让 帮助他找到小狐仙，但是没有一个动物愿意帮助他，因为他 。 (3)《骑鹅旅行记》的作者是 (填国籍)的女作家 ，这部小说是世界文学史上第一部，也是唯一一部获得 的童话作品。文中节选的片段主要讲了 。 11、(1)童话 (2)小狐仙 小动物们 以前曾经欺负过这些小动物 (3)瑞典 塞尔玛·拉格洛芙 诺贝尔文学奖 男孩尼尔斯变成小人后，他的世界发生的变化 （四）阅读课文片段，完成练习。 骑鹅旅行记（节选） 当他这样想的时候，他又忘记了他是多么弱小无力。他一下子从墙上跳下 来，跑进鹅群里，用双臂______住了雄鹅的脖子。“你可千万不要飞走啊！”他喊道。 恰恰就在这一瞬间，雄鹅学会了怎样腾空而起。他来不及抖掉男孩就飞向了天空。 雄鹅飞得那么快，男孩都感到头晕目眩了。等他想到应该放开雄鹅的脖子时，已经到了高空。如果他现在一松手，肯定会掉到地上摔死。 要想舒服一点儿，他唯一能做的就是设法爬到鹅背上去。他费了九牛二虎之力总算______了上去。然而要在翅膀中间光滑的脊背上坐稳，也不是一件容易的事，何况翅膀还在不停地扇动。为了不滑下去，他不得不用两只手紧紧地______住雄鹅的羽毛。 (1)请在选段中的横线上填入恰当的动词。 (2)请概括选段的主要内容。 (3)下列说法有误的一项是( )。 A.尼尔斯变成了拇指般大小，还能听懂动物的语言，颇具童话色彩 B.尼尔斯想去看看外面的世界，所以毫不犹豫地骑上了雄鹅 C.尼尔斯本来不想让雄鹅飞走，没想到雄鹅反而把尼尔斯带走了 (4)你读过《骑鹅旅行记》这本书吗？你最喜欢这本书中的哪个故事？为什么？ 12、(1)抱 爬 抓 (2)小男孩尼尔斯随着雄鹅腾空而起，飞到了高空。 (3)B (4)喜欢 鹤之舞表演大会 地狱谷的羊群 （五）阅读 骑鹅旅行记(节选) ①男孩觉得天旋地转，好长一段时间头晕乎乎的。 一阵阵气流强劲地朝他吹来。 随着翅膀的上下扇动，翎毛里发出暴风雨般的呜呜巨响。有十三只大雁在他身边飞翔，个个都振翼挥翅，放声啼鸣。他的眼前眩晕旋转，耳朵里嗡嗡鸣响。他不知道大雁们飞行的高低如何，也不晓得究竟飞向哪里去。 后来，他的头脑终于清醒了一些，他想到他应该弄明白那些大雁究竟把他带到哪里去。 不过这并不那么容易做到，因为不晓得自己有没有勇气低头朝下看。他几乎敢肯定，只要朝下一看，他非要晕眩不可。 ②大雁们飞得并不特别高，因为这位新来的旅伴在稀薄的空气中会透不过气来。 为了照顾他，他们比平常飞得慢一点。 后来男孩勉强朝地面上瞄了一眼。 他觉得在自己的身下，铺着一块很大很大的布，布面上分布着数目多得叫人难以相信的大大小小的方格子。 ③“我究竟来到了什么地方呀?”他问道。除了接二连三的方格子，他啥都看不见。 方格有的是斜方形的，有的是长方形的，但是每块方格都有棱有角，四边笔直。既看不到有圆形的，也看不到有 的东西。在他身边飞翔的大雁却马上齐声叫道：“耕地和牧场，耕地和牧场。” ④ 这一下他 ，那块大方格子布原来就是斯康耐的平坦大地，而他就在它的上空飞行。他开始明白过来，为什么大地看上去那么 ，而且都是方格子形状了。 那些碧绿颜色的方格子他首先认出来了，那是去年秋天播种的黑麦田，在积雪覆盖之下保住了绿颜色。那些灰黄颜色的方块是去年夏天庄稼收割后残留着茬根的田地。 那些褐色的是老苜蓿地，而那些黑色的是还没有长出草来的牧场或者已经犁过的休耕地。 ⑤他越来越习惯于骑着鹅在空中迅速飞行了，所以不但能够稳稳当当地坐在鹅背上，还可以分神想点别的东西。他注意到天空中熙熙攘攘全都是朝北方飞去的鸟群。而且这群鸟同那群鸟之间还你喊我嚷，大声啼叫着打招呼。 (1)用简洁的语言概括选文的主要内容。 (2)“男孩觉得天旋地转，好长一段时间头晕乎乎的”是因为( )。 A.男孩子不适应在空中飞行。 B.男孩子生病了。 C.男孩子恐高。 D.男孩子被强劲的气流吹晕了。 (3)将下列词语填入文中的横线上。 色彩斑斓 曲里拐弯 恍然大悟 (4)选文中画线部分属于 描写，这段描写是为了 。 (5)文中对男孩骑在鹅背上的动作和心理等描写，表现了他怎样的性格特点? 13、(1)男孩骑鹅飞行中看到了地面的景物，听到了鸟儿的啼叫。 (2)A (3)曲里拐弯 恍然大悟 色彩斑斓 (4)景物 对上文将耕地和牧场比喻成方格子的原因作解释 (5)男孩在鹅背上却还不忘思考脚下是何地，说明他善于思考；骑在鹅背上的男孩从晕乎乎到稳稳当当，说明男孩勇敢、适应能力强。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 《骑鹅旅行记》 了解作者： 塞尔玛·拉格洛芙：瑞典女作家，1909年诺贝尔文学奖获得者。 梳理内容： ， 1.尼尔斯变成小狐仙后，他的世界发生了怎样的变化呢？ 2.请同学们结合外界的变化，梳理出尼尔斯的态度变化。 3.合作共学，感受形象 （1）你觉得尼尔斯是一个怎样的孩子？ 尼尔斯变成小人儿以后，他周围的世界发生了哪些变化？ （一）基础题 1．下列说法不正确的一项是（    ） A．“猫稍稍睁了睁眼睛，里面射出了一道寒光。”这句话运用了动作和神态描写。 B．《骑鹅旅行记》是一篇童话故事，尼尔斯是一只小狐仙。 C．本文采用“变形”这一艺术手段，叙述了主人公的成长之路。 D．“父母从教堂回来时，发现雄鹅不见了，他们会伤心的。”从这句话中可以看出尼尔斯其实也是一个善良的好孩子。 2．理清脉络  内容梳理 （1）用“______”画出文中的一个心理描写。 （2）本文节选片段讲述了小男孩尼尔斯变成小狐仙之后的故事。当他身体变小以后，被家里的__________、__________、__________等动物欺负，让他意识到过去自己的调皮、爱捣乱多么不好。 3．下面不是《骑鹅旅行记》一书中主要情节的是（    ）。 A．高尔果被捕 B．搭救天鹅 C．落入熊窝 D．教堂捣乱 4．阅读《骑鹅旅行记》，我们知道雄鹅莫顿给我们留下了什么印象？（     ） ①有远大理想         ②忠诚有责任心       ③脾气暴躁         ④冷漠自私 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 5．同学们读完《骑鹅旅行记》后，对尼尔斯这一人物形象展开了讨论。下列评价最恰当的一项是（　　）【小贴士：评价人物时要从多角度进行，且理由要充分。】 A．明明：尼尔斯是个调皮捣蛋且傲慢的男孩子，他之所以变小是因为他总是欺负小动物。 B．小兰：尼尔斯虽然很调皮，但是他也有懂事的一面。如，他之所以会随雄鹅飞上天，就是因为怕雄鹅不见了，父母会伤心。我们在读书的时候也要看到他体贴父母的一面。 C．丁丁：尼尔斯变小之后，好多以前被他欺负的小动物开始欺负他了，我觉得尼尔斯很可怜，小动物们很坏，他们不应该这样做。 D．芸芸：在我看来，尼尔斯从头到尾都是一个调皮、贪玩、任性、懒惰、不爱学习的坏孩子，没有什么值得我学习的地方。 6．以下不是《骑鹅旅行记》中的情节的是（    ） A．变成小矮人 B．黑老鼠和灰老鼠的斗争 C．鬼屋寻宝 D．与大雁阿卡相识 7．“一个调皮捣蛋的孩子，经常虐待小动物。有一天因为他的顽皮，在变成了小狐仙后，又变成了一个比动物还小的小人，而且能听得懂小动物的话。”这个孩子是（    ） A．《汤姆·索亚历险记》中的汤姆 B．《鲁滨逊漂流记》中的星期五 C．《爱丽丝漫游奇境》中的爱丽丝 D．《骑鹅旅行记》中的尼尔斯 8．《骑鹅旅行记》中，鹤舞大会上发生了什么意外？（　　） A．鹤的表演失败了。 B．天空下起了倾盆大雨。 C．黑琴鸦受伤了。 D．狐狸斯密尔偷袭了雁群 9．《骑鹅旅行记》是世界著名的童话故事，它的作者是 （     ） A．安徒生 B．格林兄弟 C．塞里玛•拉格洛芙 D．叶圣陶 10．《骑鹅旅行记》中的“大海中的白银”指的是（    ） A．鲱鱼 B．带鱼 C．金鱼 D．沙丁鱼 11．作为《骑鹅旅行记》的推荐语，下面选项（   ）最恰当。 A．本书将北欧美丽的自然风物与童话故事的神奇幻想巧妙地融为一体。作家用平易、清新的语言，将风、河流、城市等自然、人文景观巧妙地拟人化，让人读来不禁耳目一新，可谓一部“百科全书”式的儿童文学作品。 B．本书讲述了一个最顽皮男孩惊险百出的成长历险记。是一部懵懵少年的成长之歌，海阔天空的梦想在惊险、跌宕的故事情节间闪烁着光芒。正义的伸张、情感的力量，深深打动着孩子们的心。 C．本书以梦幻的形式，将读者带入一系列离奇的故事中，情节扑朔迷离，变幻莫测。从表面看作品荒诞不经，实际却富有严密的逻辑性和深刻的内涵，它是智慧与幻想完美结合的典范。 D．本书讲述了一个向往着充满冒险与挑战私自离家出海航行，去实现遨游世界的梦想的故事，主人公富有冒险进取精神，表现了人们的聪明才智、劳动热情和克服困难的毅力。 （二）阅读下文，回答问题 骑鹅旅行记（节选） ①小狐仙长着一张苍老而皱纹很多的脸，但是脸上却没有一根胡须。他穿着黑颜色的长外套、齐膝的短裤，头上戴着帽檐很宽的黑色硬顶帽。他的浑身打扮都非常整洁讲究，上衣的领口和袖口上都绣着白色挑纱花边，鞋上的系带和吊袜带都打成蝴蝶结。男孩子看到小狐仙，感到非常惊奇，但是并不特别害怕。他朝屋里四处张望，想找到一样家伙来戳那个小狐仙。最后，他的目光落到挂在窗框上的一个旧苍蝇罩上。 ②他一见到那个苍蝇罩便赶紧把它摘下来，窜过去，那个小狐仙就真的给他逮住了。那个可怜的家伙躺在苍蝇罩的底部，脑袋朝下，再也无法爬出来了。 ③小狐仙开口讲话了，苦苦地哀求放掉他。倘若男孩子肯放掉他的话，他将会送给他一枚古银币、一个银勺子和一枚像他父亲的银挂表底盘那样大的金币。 ④男孩子答应了那笔交易，把苍蝇罩抬起，好让小狐仙爬出来。可是正当小狐仙差一点儿就要爬出来的时候，男孩子忽然一转念，“唉，我真傻，居然要把他放跑！”他想到，随手又摇晃起那个纱罩想让小狐仙再跌进去。 ⑤就在男孩子刚刚这样做的时候，他脸上挨了一记重重的耳光，他觉得脑袋都快被震裂成许多碎块了。他一下子撞到一堵墙上，接着又撞到另一堵墙上，最后他倒在地上失去了知觉。 ⑥当他清醒过来的时候，屋里只剩下他一个人，那小狐仙早已不见踪影了。 ⑦可是，当他朝着桌子走过去的时候，他发现了一件不可思议的怪事，他要比往常多走好多好多步路才能走到桌子跟前，这是怎么回事呢？那张椅子又是怎么回事呢？它看上去并没有比方才更大些。他却先要爬在椅子腿之间的横档上，然后才能够攀到椅子的座板。桌子也是一样，他不爬上椅子的扶手便看不到桌面。“这究竟是怎么回事？”男孩子惊呼起来。那本书还摊在桌上，可是也变得非常邪门了，因为它实在太大了，要是他不站到书上去的话，他连一个字都看不全。 ⑧他无意之中抬头一看，他在镜子里清清楚楚地看到一个很小、很小的小人儿，头上戴着尖顶小帽，身上穿着一件皮裤。 ⑨“哎哟，那个家伙的打扮同我一模一样！”他一面吃惊地叫喊，一面两只手紧捏在一起。这时，他看到镜子里的那个小人儿也做了同样的动作。 ⑩男孩子又揪揪自己的头发，拧拧自己的胳膊，再把自己的身体扭来扭去。就在同一刹那，镜子里的那个家伙也照做不误。 ⑪男孩子绕着镜子奔跑了好几圈，想看看镜子背后是不是还藏着一个小人儿。可是他根本找不到什么人。这一下可把他吓坏了，他浑身索索地发起抖来，因为这一下他明白过来，原来小狐仙在他自己身上施展了妖法，他在镜子里看到的那个小人儿，不是别人，正是他自己。 1．文中的“男孩子”就是《骑鹅旅行记》的主人公 ，选文写的故事主要内容是 。 2．第①段对小狐仙的 和 进行了描写，文中能表现小狐仙整体特点的词语是： 。 3．男孩子答应的与小狐仙的交易是 ，男孩子受到小狐仙惩罚的原因是 。 4．文中男孩子的心理经历了一系列变化，请把这个变化过程补充完整。 看到小狐仙 ( )→感觉到桌椅和书都在变化（疑惑）→看到镜子里和自己一样的小人儿 ( )→明白镜中的小人儿是自己 ( ) 5．男孩子明白了自己变成小人儿后，他会有哪些想法？请你发挥想象写一写。 （三）根据所学内容填空。 (1)《骑鹅旅行记》是一部著名的 (体裁)作品。 (2)本篇课文中尼尔斯变成 ，他想让 帮助他找到小狐仙，但是没有一个动物愿意帮助他，因为他 。 (3)《骑鹅旅行记》的作者是 (填国籍)的女作家 ，这部小说是世界文学史上第一部，也是唯一一部获得 的童话作品。文中节选的片段主要讲了 。 （四）阅读课文片段，完成练习。 骑鹅旅行记（节选） 当他这样想的时候，他又忘记了他是多么弱小无力。他一下子从墙上跳下 来，跑进鹅群里，用双臂______住了雄鹅的脖子。“你可千万不要飞走啊！”他喊道。 恰恰就在这一瞬间，雄鹅学会了怎样腾空而起。他来不及抖掉男孩就飞向了天空。 雄鹅飞得那么快，男孩都感到头晕目眩了。等他想到应该放开雄鹅的脖子时，已经到了高空。如果他现在一松手，肯定会掉到地上摔死。 要想舒服一点儿，他唯一能做的就是设法爬到鹅背上去。他费了九牛二虎之力总算______了上去。然而要在翅膀中间光滑的脊背上坐稳，也不是一件容易的事，何况翅膀还在不停地扇动。为了不滑下去，他不得不用两只手紧紧地______住雄鹅的羽毛。 (1)请在选段中的横线上填入恰当的动词。 (2)请概括选段的主要内容。 (3)下列说法有误的一项是( )。 A.尼尔斯变成了拇指般大小，还能听懂动物的语言，颇具童话色彩 B.尼尔斯想去看看外面的世界，所以毫不犹豫地骑上了雄鹅 C.尼尔斯本来不想让雄鹅飞走，没想到雄鹅反而把尼尔斯带走了 (4)你读过《骑鹅旅行记》这本书吗？你最喜欢这本书中的哪个故事？为什么？ （五）阅读 骑鹅旅行记(节选) ①男孩觉得天旋地转，好长一段时间头晕乎乎的。 一阵阵气流强劲地朝他吹来。 随着翅膀的上下扇动，翎毛里发出暴风雨般的呜呜巨响。有十三只大雁在他身边飞翔，个个都振翼挥翅，放声啼鸣。他的眼前眩晕旋转，耳朵里嗡嗡鸣响。他不知道大雁们飞行的高低如何，也不晓得究竟飞向哪里去。 后来，他的头脑终于清醒了一些，他想到他应该弄明白那些大雁究竟把他带到哪里去。 不过这并不那么容易做到，因为不晓得自己有没有勇气低头朝下看。他几乎敢肯定，只要朝下一看，他非要晕眩不可。 ②大雁们飞得并不特别高，因为这位新来的旅伴在稀薄的空气中会透不过气来。 为了照顾他，他们比平常飞得慢一点。 后来男孩勉强朝地面上瞄了一眼。 他觉得在自己的身下，铺着一块很大很大的布，布面上分布着数目多得叫人难以相信的大大小小的方格子。 ③“我究竟来到了什么地方呀?”他问道。除了接二连三的方格子，他啥都看不见。 方格有的是斜方形的，有的是长方形的，但是每块方格都有棱有角，四边笔直。既看不到有圆形的，也看不到有 的东西。在他身边飞翔的大雁却马上齐声叫道：“耕地和牧场，耕地和牧场。” ④ 这一下他 ，那块大方格子布原来就是斯康耐的平坦大地，而他就在它的上空飞行。他开始明白过来，为什么大地看上去那么 ，而且都是方格子形状了。 那些碧绿颜色的方格子他首先认出来了，那是去年秋天播种的黑麦田，在积雪覆盖之下保住了绿颜色。那些灰黄颜色的方块是去年夏天庄稼收割后残留着茬根的田地。 那些褐色的是老苜蓿地，而那些黑色的是还没有长出草来的牧场或者已经犁过的休耕地。 ⑤他越来越习惯于骑着鹅在空中迅速飞行了，所以不但能够稳稳当当地坐在鹅背上，还可以分神想点别的东西。他注意到天空中熙熙攘攘全都是朝北方飞去的鸟群。而且这群鸟同那群鸟之间还你喊我嚷，大声啼叫着打招呼。 (1)用简洁的语言概括选文的主要内容。 (2)“男孩觉得天旋地转，好长一段时间头晕乎乎的”是因为( )。 A.男孩子不适应在空中飞行。 B.男孩子生病了。 C.男孩子恐高。 D.男孩子被强劲的气流吹晕了。 (3)将下列词语填入文中的横线上。 色彩斑斓 曲里拐弯 恍然大悟 (4)选文中画线部分属于 描写，这段描写是为了 。 (5)文中对男孩骑在鹅背上的动作和心理等描写，表现了他怎样的性格特点? 1 学科网（北京）股份有限公司 $$