6.1 东北三省——辽阔富饶的“黑土地” 第1课时 教学设计-2024-2025学年八年级地理下学期晋教版

《东北三省——辽阔富饶的“黑土地”》第1课时教学设计 一、教学目标 1.区域认知： 通过阅读东北三省地形图、气候图，准确描述其地理位置、范围及自然特征（地形、气候、河流），理解“山环水绕、沃野千里”的空间格局。 2.综合思维： 解释东北地区气候冷湿特征的形成原因，理解自然要素（纬度、地形）间的相互作用及其对农业生产的影响。 3.地理实践力： 通过绘制东北三省地形简图、分析气候数据图表，提升地理信息整合与空间表达能力。 4.人地协调观： 认识黑土地保护的重要性，树立合理利用资源、保护生态环境的可持续发展观。 二、教学重难点 重点： 东北三省的地理位置、地形格局及气候特征。 难点： 气候“冷湿”特征的成因分析（纬度、地形、冬季风综合影响）。 三、教学过程 （一）新课导入（情景导入） 教师活动： 展示“东北平原黑土地农田、大庆油田、长白山森林”的图片，提问：“东北三省被誉为‘黑土地’和‘粮仓’，这些称号反映了哪些自然地理特征？其独特的自然环境如何支撑区域发展？” 学生活动： 观察图片，结合已有知识（如八年级上册气候与农业），讨论东北地区农业生产的自然优势。 （二）新课讲授 环节1：地理位置与范围 教师活动： 地理位置： 纬度位置：40°N~53°N，中纬度温带地区，北邻俄罗斯，东接朝鲜。 海陆位置：南临渤海、黄海，陆上邻国与省份（如内蒙古、河北）。 范围： 包括黑龙江省、吉林省、辽宁省，面积约78.8万平方千米。 学生活动： 在空白中国地图上标注东北三省范围，标出主要邻国（俄罗斯、朝鲜）及临海（渤海、黄海）。 完成表格填写： 地理要素 具体描述 纬度范围 40°N—53°N 主要邻国 俄罗斯、朝鲜 临海名称 渤海、黄海 环节2：自然地理特征 教师活动： 地形特征： “山环水绕、沃野千里”：北部小兴安岭、东部长白山地、西部大兴安岭，中部东北平原（三江平原、松嫩平原、辽河平原）。 气候特征： 温带季风气候，冬季寒冷漫长（1月均温低于-10℃），夏季温暖短促（7月均温20℃左右），降水集中在夏季。 冷湿原因：高纬度+冬季风强盛+蒸发弱。 黑土地形成： 成因：冷湿气候下有机质分解慢，腐殖质累积；地形平坦，河流沉积作用显著。 分布：主要位于东北平原，土层深厚、土壤肥沃。 学生活动： 绘制东北三省地形简图，用不同颜色标注山脉、平原，并标注松花江、黑龙江、辽河等主要河流。 分析“哈尔滨气候资料图”，填写冷湿特征的表现（如年温差大、年降水量600~800mm）。 小组讨论：“冷湿气候对黑土地形成和农业生产的利弊有哪些？” 环节3：黑土地与农业发展 教师活动： 农业优势： 地形平坦、耕地集中连片（人均耕地面积全国最高），利于机械化生产。 黑土地肥沃，粮食单产高，商品率高（商品粮占全国1/3）。 主要农作物： 春小麦、玉米、大豆、甜菜（喜温凉作物）。 生态问题： 黑土退化（过度开垦、水土流失）、湿地减少。 学生活动： 根据教材内容，完成连线题： 三江平原 → 商品粮基地 松嫩平原 → 大豆主产区 辽河平原 → 玉米、水稻种植 阅读材料“黑土厚度变化数据”，讨论“保护黑土地的措施”（如秸秆还田、轮作休耕）。 （三）课堂小结 教师总结： 东北三省的自然环境（地形、气候、土壤）为农业发展提供了得天独厚的条件，但需科学管理以实现可持续发展。 学生总结： 用思维导图梳理“地理位置—自然特征—农业发展”的知识链，标注关键词（如冷湿气候、黑土地、商品粮基地）。 四、作业设计 基础作业： 在中国轮廓图上绘制东北三省范围，标注主要山脉、平原及河流名称。 提升作业： 以“我眼中的东北黑土地”为题，结合气候与地形说明其农业价值，并提出一条保护建议。 五、板书设计 《东北三省——辽阔富饶的“黑土地”》（第1课时） 一、地理位置与范围 1. 纬度：40°N~53°N，温带 2. 范围：黑、吉、辽，临渤海、黄海 二、自然特征 1. 地形：山环水绕（三山夹平原） 2. 气候：冷湿（冬季寒冷漫长，夏季温暖短促） 3. 黑土地：腐殖质累积→土壤肥沃 三、农业发展 1. 优势：耕地广、机械化、商品率高 2. 作物：小麦、玉米、大豆、甜菜 四、人地协调 1. 问题：黑土退化、湿地减少 2. 措施：科学耕作、生态保护 学科网（北京）股份有限公司 $$