八年级语文月考卷（无锡专用，八下第1、3单元+《经典常谈》）-学易金卷：2024-2025学年初中下学期第一次月考

2024-2025学年八年级语文下学期第一次月考卷 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．测试范围：八年级下册第一、三单元+《经典常谈》。 5. 难度系数：0.78。 6．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累和运用（28分） 1．（本题8分）古诗句默写。 行走，让你遇见万千景象，遇见陶渊明的桃花源：“芳草鲜美，① ”，“② ，鸡犬相闻”；遇见孟浩然笔下的汹涌澎湃的洞庭湖：“③ ，④ ”。行走，让你听见王勃唱离别之歌时的昂扬高亢：“⑤ ，⑥ ”；听见女子徘徊城头轻轻吟叹：“一日不见，⑦ ”的绵绵深情；听见君子“悠哉悠哉，⑧ ”的艾艾愁肠…… 漫步诗丛，你肯定收获满满，那么记下这一路的芬芳吧。浩瀚典籍渺如大海，文海拾贝也乐趣无穷。 2．（本题6分）阅读以下文字，按要求答题。 山花烂漫的季节，在行走间，遇见靓丽锡东。行走在九里河畔，看海táng（   ）花开，看浪漫花坡与碧波柳岸交相辉映。在河水的映衬下，江南水乡的雅致与柔美在这里展现得淋漓尽（   ）；行走在映月湖边，看步行舞桥，横跨水面，像一艘轻盈的白色小舟，与岸上的建筑、水上的音乐喷泉相映成趣；当音乐响起，喷泉舞动，亦足以让行走此间的你________。在这里，时光很慢，既可以追溯（   ）江南古韵，又可以领略现代时尚。 （1）（1分）给加点字注音。 追溯（ ） （2）（2分）根据拼音写汉字。 海táng（ ）花    淋漓尽zhì（ ） （3）（3分）下列词语填入语段横线上最恰当的一项是（   ） A．叹为观止 B．目瞪口呆 C．大吃一惊 3．（本题3分）下列关于文学文化常识的表述有误的一项是（   ） A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周初年至春秋中叶五百多年的诗歌305篇，又称“诗三百”。 B．《回延安》用陕北民歌“信天游”的形式写成，具有浓郁的地方特色，表达了作者重回阔别十年的延安时激动喜悦的心情。 C．鲁迅有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》；散文集《朝花夕拾》（原名《旧事重提》）；散文诗集《野草》。 D．“黄发垂髫，并怡然自乐”中“垂髫”，旧说是长寿的特征，用来指老人。 4．（本题3分）小文同学对参观泥人博物馆时拍摄的传统手捏泥人的短视频特别感兴趣，为了更好地配文解说，她写了以下语句，请帮她整理排序（   ） ①“细货”主要以戏曲故事为表现题材，造型生动传神，色彩响亮丰富，装銮精巧有趣，是惠山泥人中最为亮眼的一绝。 ②经过手捏、彩绘、装銮的流程完成制作后，作品给人感觉稚拙天真的同时，更显现出一种质朴生动的乡土美感。 ③惠山传统手捏泥人是惠山泥人中的一个品类，属于“细货”，在制作手法上与完全通过模印生产的“粗货”有较大区别。 ④由于手捏泥人除头部模制外，躯体手足衣冠袍袖皆为手捏，因此又称“手捏戏文”。 ⑤传统手捏泥人的制作方法主要有两种：一种是“捏段镶手”，另一种是为了满足快速生产、众多复制的“印段镶手”。 A．③①②⑤④ B．③①④⑤② C．⑤④③①② D．④⑤③①② 5．（本题3分）下列句子中没有语病的一项是（   ） A．这是一件珍贵的妈妈从北京买来的礼物。 B．通过这个阶段的复习，同学们的成绩普遍提高了。 C．切实减轻农民负担，是能否建设社会主义新农村的关键。 D．《标准汉语》的主要读者对象是为英语国家的中国留学生子女及汉语爱好者编写的一套汉语学习课本。 6．（本题5分）我校八年级开展“古诗苑漫步”综合性实践活动，请你参与。 （1）（3分）根据“青青子衿，悠悠我心”这两句诗的内容和意境，请从下列选项中选择最为恰当的一项为其配乐吟诵（   ） A．《平沙落雁》——宁静抒怀 B．《十面埋伏》——壮丽雄伟 C．《胡笳十八拍》——委婉幽怨 D．《高山流水》——清新明快 （2）（本题2分）得意之时，用“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”展现神采飞扬；悲伤之时，用“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”凸显愁情……初二下期，学业压力骤增，你的好朋友李明一次次考差，萎靡不振，请你对他说一段话，并在其中引用诗歌来鼓励他。（要求：引用诗歌应为上下两句，且符合情境） 2、 阅读与赏析（42分） （一）名著阅读（9分） 7．远航学校八年级4月份举行了“经典的中国”主题读书系列活动，请根据要求完成下列任务。 （1）（3分）任务一：下列说法与《经典常谈》一书不相符的一项是（   ） A．本书是朱自清先生为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作，全书共13篇，展示了我国古代思想文化的基本面貌。 B．《经典常谈》所讲经典中，《史记》《汉书》属于“史”，《周易》《尚书》属于“经”，《离骚》《九章》属于“集”，《墨子》《吕氏春秋》属于“子”。 C．《说文解字》是东汉许慎创作的一本字书。这本书分析偏旁，定出部首，并对每个字的意思进行解说；它也是最早的按部首编排的汉语字典。 D．诸子百家，百花齐放。拥护旧文化、旧制度的是儒家，代表人物是孔子、孟子；反对一切文化和制度，提倡顺其自然的是法家，代表人物是韩非子；建立新文化、新制度来代替旧的是道家，代表人物是老子和庄子。 （2）（2分）任务二：学校为此次活动策划了以下几种活动形式，请你建言献策再补充设计一个活动形式。 活动一：举行读书问卷调查 活动二：举办阅读感悟交流会 活动三： （3）（2分）任务三： “自强不息”出自《周易》“天行健，君子以自强不息”。古人认为，天体恪守自身本性运行，刚健有力，永不停息。君子也应发挥主动性，勤勉不懈，奋发进取。这是中国人树立的自身理想，和“厚德载物”一起构成中华民族精神的基本品格。历史车轮滚滚向前，我们时刻铭记过往，中华民族要奋发，走好新时代的伟大复兴之路；时代潮流浩浩荡荡，我们要勇追时代激流，每一个青年都应该在时代洪流中，自强不息。 请根据划线内容，补写上联。 上联： 下联：勇追时代，青年应自强不息 （4）（2分）任务四：你准备对《经典常谈》进行选择性阅读，以拓展对感兴趣的课文和某些问题的理解。请根据《经典常谈》的目录，将选择的阅读篇目填在下表横线处。 目录 序   《说文解字》第一   《周易》第二   《尚书》第三   《诗经》第四   三礼第五   《春秋》三传第六   四书第七   《战国策》第八   《史记》《汉书》第九 诸子第十   辞赋第十一   诗第十二   文第十三    附录《唐诗三百首》指导大概 感兴趣的课文和问题 选择性阅读的篇目 学完《诗经》二首，问题：诗的来源是什么？ ① 《孟子》三章 ②四书第七 学完《小石潭记》，问题：朱自清如何评价唐宋八大家？ ③ 《唐诗三首》（《石壕吏》《茅屋为秋风所破歌》《卖炭翁》） ④诗第十二、附录《唐诗三百首》指导大概 （二）古诗文阅读（17分） （本题5分）阅读下面这首古诗，完成问题。 桃花溪 张旭 隐隐飞桥隔野烟，石矶①西畔问渔船。 桃花尽日随流水，洞②在清溪何处边？ 【注释】①石矶：河流中露出的石堆。②洞：《桃花源记》中武陵渔人找到的洞口。 8．（2分）请用优美的语句描述“隐隐飞桥隔野烟”的画面。 9．（3分）本诗与《桃花源记》二者的主旨有何异同？请简要说明。 （本题12分）阅读文言文选段，完成下面小题。 【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 （柳宗元《小石潭记》） 【乙】子瞻迁于齐安①，庐于江上。齐安无名山，而江之南武昌诸山，陂陁②蔓延，涧谷深密，每风止日出，江水伏息，子瞻杖策载酒，乘渔舟，乱流而南。以此居齐安三年，不知其久也。 然将适西山，行于松柏之间，羊肠九曲，而获小平，游者至此必息。旁瞩溪谷，风云变化，林麓向背，皆效于左右。有废亭焉其遗址甚狭不足以席众客。其旁古木数十，其大皆百围千尺，不可加以斤斧。子瞻每至其下，辄睥睨终日，一旦大风雷雨，拔去其一，斥其所据，亭得以广。子瞻与客入山视之，笑曰：“兹欲以成吾亭邪？”遂相与营之。亭成，而西山之胜始具。子瞻于是最乐。 昔余少年，从子瞻游。有山可登，有水可浮，子瞻未始不褰裳③先之。有不得至，为之怅然移日。至其翩然独往，逍遥泉石之上，撷林卉，拾涧实，酌水而饮之，见者以为仙也。盖天下之乐无穷，而以适意为悦。方其得意，万物无以易之。及其既厌，未有不洒然自笑者也。夫孰知得失之所在？惟其无愧于中，无责于外，而姑寓焉。此子瞻之所以有乐于是也。 （选自苏辙《栾城集》，有删改） 注：①齐安：黄州。当时苏轼谪黄州，苏辙谪筠州。②陂（bēi）陁（tuó）：山冈。③赛裳：提起衣服。 10．（2分）给画线句子断句，小语拿不准，请你用“/”标出来。（限两处） 有废亭焉其遗址甚狭不足以席众客。 11．（3分）小语发现下列句中有一项加点词的意义和用法相同，你的判断是（   ） A．①不可久居          ②以此居齐安三年 B．①佁然不动          ②然将适西山 C．①寻向所志          ②林麓向背 D．①及郡下            ②及其既厌 12．（4分）请你把下面句子翻译成现代汉语，注意加点词的解释。 （1）其岸势犬牙差互，不可知其源。 （2）子瞻杖策载酒，乘渔舟，乱流而南。 13．（3分）小小语向你提了一个问题；【甲】【乙】两文分别是柳宗元和苏轼被贬后所作，【甲】文“心乐之”的“乐”与【乙】文“有乐于是”的“乐”，有什么不同？你结合文章内容谈了自己的思考。 （三）现代文阅读（16分） 阅读下文，完成小题。 门缝里看戏 卞艈方 ①（甲）闲来重温陶渊明的《桃花源记》。“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光”，五柳先生的想象力使我豁然开朗，我没有跟他“舍船，从口入”，而是折回头，走进另一条时间隧道。 ② 那年，我五岁半。 ③ 此前不久，祖父带我看过一出京戏《失空斩》。几年后才知道，演的是《三国演义》的《失街亭》《空城计》《斩马谡》。当时我懵懵懂懂，却心头痒痒，觉得太玄妙、太神秘，很想再看一次。那是另一个世界，灯光灿亮，景色辉煌，人物相貌齐楚，器宇轩昂，一动一静、一言一语都像是在天国，决不是我们所在的人间——正因此，要看就得付费； 正因此，票再贵也有人争着买。 ④ 祖父啥时再看戏呢，天晓得。戏票分三等，我记住了，最便宜的是五分钱。对于穷人，五分钱是什么概念？不清楚。 ⑤ 是日午前，天朗气清，母亲在屋后小洋河的码头洗衣服。A。我站在后面哼:“我要五分钱，我想看戏。”母亲摸摸口袋，又缩回手，不同意。不给我就不走，一直站着磨。母亲是疼我的，每当我和大姐、二姐闹别扭，母亲不问青红皂白，总是站在我这一边。这天，母亲洗完衣服，却头也不回，径自走了。 ⑥ 只得断念，我知道这戏票是买不成了。午后，我到底不死心，又一个人跑去剧场。 ⑦ 剧场在小镇的中心，正门朝北，有人查票。大人可以免票带一个小孩，所以已经有一帮小孩在门口混，诀窍是见人就堵，一个劲地喊“爷爷”“伯伯”，然后扯着人家的胳膊，大摇大摆地闯进去。我瞅着眼热，但学不来。南门，即后台，也有人把守，刚想走近瞄一眼，立刻遭到当头棒喝。转来转去，转到西南门。那是扇木门，右侧有道竖形的裂缝，约一拃长，中间像被小刀挖过，有拇指宽，状如一只狭长的细眼。我踮起脚，还是够不着，看来是比我高的孩子干的。我去河浜搜索了一圈，捡得几块半截砖头。转回去，门眼已被一个大孩子占领，也许那洞就是他挖的。 ⑧ 无奈，只得在一旁干站，好不容易等到他大发慈悲，把门眼让给我，垫好砖头，站上去，勉强够到，闭上左眼，拿右眼对着，却是一片漆黑——门里有人挡着。难怪那大孩子放弃，他看不到了。好无奈。 ⑨ 过了一段时光，中秋节，私塾放假，那日下午，我又去了剧场，老地方，仍是西南门。谢天谢地，门眼还在，也没有旁人，我随身带了两块泥砖，垫着正好。 ⑩这回是建湖淮剧团，剧目是《秦香莲》。 ⑪因为缝隙太窄，角度又偏，只能看到半个戏台，人物面对观众，于我仅是个侧影。俗话说“门缝里看人——把人瞧扁了”，是说把人看小了，或者扁平化了。我倒不这么认为，反而觉得更聚焦，更诡秘。B。往小了说，有点像把两掌并拢，从掌缝里瞧风景；往大了说，仿佛从两壁夹峙的缝隙觑探蓝天。无论如何，（乙）这是一个特殊的、与众不同的视角，你要是没经历过，就很难理解什么叫山阻水隔的世外桃源，什么叫让人叹为观止的“一线天”。 ⑫干扰也有，中途有一位观众，大概是后排的，蹭到了门前，正好遮住我的视线。 ⑬我比前番来得机灵，清了清嗓子，奶声奶气地求人家: “大叔，让开一点好吗？” ⑭门里的人听到我的话，回头瞟了一下，立马移开了。 ⑮《秦香莲》的戏，我没看过，但剧情听过若干遍，打从抱在母亲怀里起，到蹒跚学步听邻家妇女拉呱，到夏夜乘凉听大人讲故事。秦香莲的丈夫陈世美进京赶考，中了状元，被招为附马。香莲扶老携幼，到京城寻夫。陈世美忘恩负义，不认贤妻，并派人谋杀。开封府包拯包大人主持正义，判陈世美死罪。公主与太后出面求情，包拯铁面无私，最终将陈世美送上龙头铡。 ⑯是日我看完全场，尽兴而归。 ⑰（丙）半个世纪后，我历尽沧桑，风尘仆仆还乡。像武陵人重访桃花源，我去探望那座老剧场。是它，就是它。它还屹立在那里，外形虽然苍老——这是不可避免的，但功能完好，不时还有演出。我大喜过望，向陪同的朋友提出想看一场淮戏。这是乡愁，这是盐阜大地的文化结晶，另一种生命的盐分。朋友积极安排，钱嘛，自然不用我掏。我掏的是热泪——没有人知道，此刻，我又变回了那个从门缝里看戏的小男孩。 （选自《光明日报》2023.3.14） 14．（3分）文章回忆“我”儿时看戏的经历，可谓一波三折，请根据文章填空。 （1）祖父带我去看《失空斩》———渴望再看 （2）① ———不死心 （3）想尽办法扔看不到戏     ———② （4）看完全场《秦香莲》     ———③ 15．（4分）本文语言极具特色，请按照括号里的提示，联系上下文，对A、B两个句子进行品读批注。 A.我站在后面哼:“我要五分钱，我想看戏。”母亲摸摸口袋，又缩回手，不同意。（从人物描写角度赏析） B.往小了说，有点像把两掌并拢，从掌缝里瞧风景；往大了说，仿佛从两壁夹峙的缝隙觑探蓝天。（从修辞手法角度） 16．（4分）“我”历尽波折终于看到了《秦香莲》这出戏，作者为什么不在第⑮自然段描写演戏的场景，而是讲述了这出戏的内容？请联系上下文谈谈你的理解。 17．（5分）文章甲、乙、丙三处均引用《桃花源记》中的内容，对于这三次引用是否恰当，小语与小文意见不同。你同意谁的观点？请结合你对本文和《桃花源记》 的理解谈谈自己的看法。 小语：文章三次提及“桃花源”，我认为各有不同的作用，都非常巧妙地契合了文章主题。 小文：我倒觉得这三次引用中甲、乙两处比较恰当，丙处与主题不符。 三、作文（共50分） 18．鲁迅先生在《社戏》结尾写道：真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。 时光流逝，世事变迁，让我们的生活里有太多的“再也没有”。“再也没有”也许是一份不再拥有的遗憾，也许更是一种成长中的美好。“再也没有”里，有对往事的追念，有对现实的感怀，有对未来的期盼…… 请以“再也没有”为题，写一篇作文。 要求：自拟题目，自选文体（诗歌、戏剧除外），把你的故事或感悟写出来。不少于600字。文中不得出现可能泄露考生信息的人名、校名、地名。 / 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年八年级语文下学期第一次月考卷 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．测试范围：八年级下册第一、三单元+《经典常谈》。 5. 难度系数：0.78。 6．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累和运用（28分） 1．（本题8分）古诗句默写。 行走，让你遇见万千景象，遇见陶渊明的桃花源：“芳草鲜美，① ”，“② ，鸡犬相闻”；遇见孟浩然笔下的汹涌澎湃的洞庭湖：“③ ，④ ”。行走，让你听见王勃唱离别之歌时的昂扬高亢：“⑤ ，⑥ ”；听见女子徘徊城头轻轻吟叹：“一日不见，⑦ ”的绵绵深情；听见君子“悠哉悠哉，⑧ ”的艾艾愁肠…… 漫步诗丛，你肯定收获满满，那么记下这一路的芬芳吧。浩瀚典籍渺如大海，文海拾贝也乐趣无穷。 【答案】 落英缤纷 阡陌交通 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 海内存知己 天涯若比邻 如三月兮 辗转反侧 【解析】本题考查名篇背诵。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：落、缤纷、阡陌、蒸、撼、涯、兮、辗。 2．（本题6分）阅读以下文字，按要求答题。 山花烂漫的季节，在行走间，遇见靓丽锡东。行走在九里河畔，看海táng（   ）花开，看浪漫花坡与碧波柳岸交相辉映。在河水的映衬下，江南水乡的雅致与柔美在这里展现得淋漓尽（   ）；行走在映月湖边，看步行舞桥，横跨水面，像一艘轻盈的白色小舟，与岸上的建筑、水上的音乐喷泉相映成趣；当音乐响起，喷泉舞动，亦足以让行走此间的你________。在这里，时光很慢，既可以追溯（   ）江南古韵，又可以领略现代时尚。 （1）（1分）给加点字注音。 追溯（ ） （2）（2分）根据拼音写汉字。 海táng（ ）花    淋漓尽zhì（ ） （3）（3分）下列词语填入语段横线上最恰当的一项是（   ） A．叹为观止 B．目瞪口呆 C．大吃一惊 【答案】 （1）sù （2）棠 致 （3）A 【解析】 （1）本题考查给加点字注音。 追溯：读音zhuī sù，本义为逆水而行，后引申为追求根源，探索缘由。 （2）本题考查根据拼音写汉字。 （1）táng——棠，海棠：落叶乔木。春季开花，花未放时深红色，开后淡红色。果实球形，黄色，味酸甜。产于中国。可食，也可供观赏。也指这种植物的果实。 （2）zhì——致：淋漓尽致：形容文章、谈话表达得十分透彻，充分。也形容暴露得彻底。 （3）本题考查成语的使用。 A.叹为观止：看到这里就够了，别的乐舞不必再看了。后用“叹为观止”赞美看到的事物好到了极点。 B.目瞪口呆：瞪大眼睛说不出话来。形容受惊而愣住的样子。 C.大吃一惊：形容对发生的意外事情非常吃惊。 根据“当音乐响起，喷泉舞动，亦足以让行走此间的你 ”语境可知，这里赞叹喷泉舞动好到了极点，应使用“叹为观止”。故选A。 3．（本题3分）下列关于文学文化常识的表述有误的一项是（   ） A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周初年至春秋中叶五百多年的诗歌305篇，又称“诗三百”。 B．《回延安》用陕北民歌“信天游”的形式写成，具有浓郁的地方特色，表达了作者重回阔别十年的延安时激动喜悦的心情。 C．鲁迅有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》；散文集《朝花夕拾》（原名《旧事重提》）；散文诗集《野草》。 D．“黄发垂髫，并怡然自乐”中“垂髫”，旧说是长寿的特征，用来指老人。 【答案】D 【解析】本题考查文学文化常识。 D.有误，黄发垂髫：指老人和小孩。黄发，古时认为老人头发由白转黄是长寿的象征，这指老人。垂髫，古时小孩不扎结头发，头发下垂，这里指小孩子。（借代修辞）髫，小孩垂下的短发；故选D。 4．（本题3分）小文同学对参观泥人博物馆时拍摄的传统手捏泥人的短视频特别感兴趣，为了更好地配文解说，她写了以下语句，请帮她整理排序（   ） ①“细货”主要以戏曲故事为表现题材，造型生动传神，色彩响亮丰富，装銮精巧有趣，是惠山泥人中最为亮眼的一绝。 ②经过手捏、彩绘、装銮的流程完成制作后，作品给人感觉稚拙天真的同时，更显现出一种质朴生动的乡土美感。 ③惠山传统手捏泥人是惠山泥人中的一个品类，属于“细货”，在制作手法上与完全通过模印生产的“粗货”有较大区别。 ④由于手捏泥人除头部模制外，躯体手足衣冠袍袖皆为手捏，因此又称“手捏戏文”。 ⑤传统手捏泥人的制作方法主要有两种：一种是“捏段镶手”，另一种是为了满足快速生产、众多复制的“印段镶手”。 A．③①②⑤④ B．③①④⑤② C．⑤④③①② D．④⑤③①② 【答案】B 【解析】本题考查句子排序。 通读文段可知，文段主要介绍惠山传统手捏泥人。③句引出话题，应为首句；①句紧承③句介绍“细货”的特点；④句紧承①句介绍手捏泥人又称“手捏戏文”的原因；⑤句介绍传统手捏泥人的制作方法；②句紧承⑤句介绍传统手捏泥人制作完成后给人带来的美感。故正确排序为：③①④⑤②。故选B。 5．（本题3分）下列句子中没有语病的一项是（   ） A．这是一件珍贵的妈妈从北京买来的礼物。 B．通过这个阶段的复习，同学们的成绩普遍提高了。 C．切实减轻农民负担，是能否建设社会主义新农村的关键。 D．《标准汉语》的主要读者对象是为英语国家的中国留学生子女及汉语爱好者编写的一套汉语学习课本。 【答案】B 【解析】本题考查病句的辨析。 A.语序不当，应该改为“这是妈妈从北京买来的一件珍贵的礼物”； C.搭配不当，一面对两面，删去“能否”； D.句式杂糅，可改为“《标准汉语》的主要读者对象是英语国家的中国留学生子女及汉语爱好者。”或“《标准汉语》主要是为英语国家的中国留学生子女及汉语爱好者编写的一套汉语学习课本。”；故选B。 6．（本题5分）我校八年级开展“古诗苑漫步”综合性实践活动，请你参与。 （1）（3分）根据“青青子衿，悠悠我心”这两句诗的内容和意境，请从下列选项中选择最为恰当的一项为其配乐吟诵（   ） A．《平沙落雁》——宁静抒怀 B．《十面埋伏》——壮丽雄伟 C．《胡笳十八拍》——委婉幽怨 D．《高山流水》——清新明快 （2）（本题2分）得意之时，用“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”展现神采飞扬；悲伤之时，用“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”凸显愁情……初二下期，学业压力骤增，你的好朋友李明一次次考差，萎靡不振，请你对他说一段话，并在其中引用诗歌来鼓励他。（要求：引用诗歌应为上下两句，且符合情境） 【答案】 （1）C （2）示例：李明同学，你的考试成绩不理想，我能理解你的伤心与不甘。你知道霍金的故事吗？小时候他也是默默无闻的，可是他最终成为了物理界大师。其实最重要的是要调整好自己的心态，要乐观自信，坚信“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。我看好你！ 【解析】 （1）本题考查诗歌意境分析。 “青青子衿，悠悠我心”的意思是青青的是你的衣领，悠悠的是我的心境。表达的是思念的哀怨意境，与《胡笳十八拍》的委婉悲伤符合。故选C。 （2）本题考查劝说词。劝说对象是好朋友李明，劝说的情境是好朋友李明一次次考差，萎靡不振，要求作为好朋友的你引用诗歌来鼓励他振作起来。作答时注意引用的古诗要符合情境。 示例：李明，成长之路不是康庄大道，困难与挫折在所难免。初二下学期，学业压力突然增大，考试发挥不好也很正常。只要我们学习竹子“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的精神，重拾信心，总结方法，相信你的成绩会慢慢提升，最后必定会有一个好的结果。 2、 阅读与赏析（42分） （一）名著阅读（9分） 7．远航学校八年级4月份举行了“经典的中国”主题读书系列活动，请根据要求完成下列任务。 （1）（3分）任务一：下列说法与《经典常谈》一书不相符的一项是（   ） A．本书是朱自清先生为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作，全书共13篇，展示了我国古代思想文化的基本面貌。 B．《经典常谈》所讲经典中，《史记》《汉书》属于“史”，《周易》《尚书》属于“经”，《离骚》《九章》属于“集”，《墨子》《吕氏春秋》属于“子”。 C．《说文解字》是东汉许慎创作的一本字书。这本书分析偏旁，定出部首，并对每个字的意思进行解说；它也是最早的按部首编排的汉语字典。 D．诸子百家，百花齐放。拥护旧文化、旧制度的是儒家，代表人物是孔子、孟子；反对一切文化和制度，提倡顺其自然的是法家，代表人物是韩非子；建立新文化、新制度来代替旧的是道家，代表人物是老子和庄子。 （2）（2分）任务二：学校为此次活动策划了以下几种活动形式，请你建言献策再补充设计一个活动形式。 活动一：举行读书问卷调查 活动二：举办阅读感悟交流会 活动三： （3）（2分）任务三： “自强不息”出自《周易》“天行健，君子以自强不息”。古人认为，天体恪守自身本性运行，刚健有力，永不停息。君子也应发挥主动性，勤勉不懈，奋发进取。这是中国人树立的自身理想，和“厚德载物”一起构成中华民族精神的基本品格。历史车轮滚滚向前，我们时刻铭记过往，中华民族要奋发，走好新时代的伟大复兴之路；时代潮流浩浩荡荡，我们要勇追时代激流，每一个青年都应该在时代洪流中，自强不息。 请根据划线内容，补写上联。 上联： 下联：勇追时代，青年应自强不息 （4）（2分）任务四：你准备对《经典常谈》进行选择性阅读，以拓展对感兴趣的课文和某些问题的理解。请根据《经典常谈》的目录，将选择的阅读篇目填在下表横线处。 目录 序   《说文解字》第一   《周易》第二   《尚书》第三   《诗经》第四   三礼第五   《春秋》三传第六   四书第七   《战国策》第八   《史记》《汉书》第九 诸子第十   辞赋第十一   诗第十二   文第十三    附录《唐诗三百首》指导大概 感兴趣的课文和问题 选择性阅读的篇目 学完《诗经》二首，问题：诗的来源是什么？ ① 《孟子》三章 ②四书第七 学完《小石潭记》，问题：朱自清如何评价唐宋八大家？ ③ 《唐诗三首》（《石壕吏》《茅屋为秋风所破歌》《卖炭翁》） ④诗第十二、附录《唐诗三百首》指导大概 【答案】 （1）D （2）示例：举办经典诵读会 （3）铭记历史，民族要奋发向上 （4）《诗经》第四 《文第十三》 【解析】 （1）本题考查名著内容理解。 D.有误，反对一切文化和制度，提倡顺其自然的是道家，代表人物是老子和庄子。建立新文化、新制度来代替旧的是法家，代表人物是韩非子。故选D。 （2）本题考查活动设计。所设计的活动应紧扣“经典的中国”和“阅读”的主题。答案不唯一。 例如：举办书本经典故事讲解比赛。 （3）本题考查对联。对联的要求：要字数相等，断句一致；要平仄相合，音调和谐；要词性相对，位置相同；要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。据此分析，再结合“历史车轮滚滚向前，我们时刻铭记过往，中华民族要奋发，走好新时代的伟大复兴之路”，上联可对为：铭记历史，中华民族要奋发复兴。 （4）本题考查阅读积累能力。 ①空，依据“诗的来源是什么？”可知， 解决这个问题，可以由《诗经》（第四）这个章节的内容来回答。《诗经》（第四）主要介绍了诗歌的源头、发展历程等内容。 ②空，依据“《小石潭记》《马说》”“唐宋八大家”篇目名称可知，选自《文第十三》。本章详细主要内容是关于经典的重要性以及如何阅读和理解经典。提出了一套完整的文化理念和生活哲学，强调了个人内在的重要性和社会治理的必要性，对后世产生了深远的影响。 （二）古诗文阅读（17分） （本题5分）阅读下面这首古诗，完成问题。 桃花溪 张旭 隐隐飞桥隔野烟，石矶①西畔问渔船。 桃花尽日随流水，洞②在清溪何处边？ 【注释】①石矶：河流中露出的石堆。②洞：《桃花源记》中武陵渔人找到的洞口。 8．（2分）请用优美的语句描述“隐隐飞桥隔野烟”的画面。 9．（3分）本诗与《桃花源记》二者的主旨有何异同？请简要说明。 【答案】8．在山野深处，袅袅云烟中，横在山谷中的长桥若隐若现，四周一片清幽静谧。 9．同：都表达了作者对美好幸福生活的追求。异：《桃花源记》表达了历经战乱的人们对现实生活的不满，对理想生活的追求；而本诗作者身处盛唐，他借《桃花源记》的意境表达了自己更高的生活与审美追求。 【解析】8．本题考查诗句画面描绘。根据诗句意思，发挥想象，描绘出画面即可。 “隐隐飞桥隔野烟”意思是：一座高桥隔着云烟出现。 示例：深山野谷，烟雾缭绕，透过云烟望去，那横跨山溪上的长桥，忽隐忽现，似有似无，恍若在仙境里飞腾。 9．本题考查对比阅读。 相同点：本诗中“渔船”“桃花随水流”“洞”很容易让人想到《桃花源记》，此处化用桃花源记的典故，由“桃花落满河面”的美好景色，“问渔人洞在何处”的行为表现出诗人对世外桃源的向往和追求，同时“洞在清溪何处边”那理想的桃花源在哪里呢？含蓄委婉表达内心的追求难以实现的失望和惆怅。《桃花源记》中写了桃花源“土地平旷、屋舍俨然”的优美环境，“阡陌交通，鸡犬相闻”的淳朴生活以及村民的安居乐业，表现世外桃源的美，后文中“寻向所志”“不复得路”“欣然规往，未果”写出了作者及当时世人对理想世界的追求及向往。也是对黑暗现实社会的批判和否定。因此，两文主旨相同，都表达了作者对世外桃源的向往和追求。 不同点：二者的创作背景不同，导致其主旨也就有所差异：《桃花源记》是在战乱时所作，基于对现实的批判、对美好生活的渴望的基础上所做；结合文中“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐”“自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔”可知，《桃花源记》表达了历经战乱的人们对现实生活的不满，对理想生活的追求； 而本诗是在盛唐时期所作，结合作者化用桃花源记的典故写山谷深幽，迷离恍惚，隔烟朦胧，其境若仙。然后镜头移近，写桃花流水，渔舟轻泛，问讯渔人，寻找桃源。诗的构思婉曲，意境若画，有景有情，趣味深远可知，作者有追求更高生活品质之意。 （本题12分）阅读文言文选段，完成下面小题。 【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 （柳宗元《小石潭记》） 【乙】子瞻迁于齐安①，庐于江上。齐安无名山，而江之南武昌诸山，陂陁②蔓延，涧谷深密，每风止日出，江水伏息，子瞻杖策载酒，乘渔舟，乱流而南。以此居齐安三年，不知其久也。 然将适西山，行于松柏之间，羊肠九曲，而获小平，游者至此必息。旁瞩溪谷，风云变化，林麓向背，皆效于左右。有废亭焉其遗址甚狭不足以席众客。其旁古木数十，其大皆百围千尺，不可加以斤斧。子瞻每至其下，辄睥睨终日，一旦大风雷雨，拔去其一，斥其所据，亭得以广。子瞻与客入山视之，笑曰：“兹欲以成吾亭邪？”遂相与营之。亭成，而西山之胜始具。子瞻于是最乐。 昔余少年，从子瞻游。有山可登，有水可浮，子瞻未始不褰裳③先之。有不得至，为之怅然移日。至其翩然独往，逍遥泉石之上，撷林卉，拾涧实，酌水而饮之，见者以为仙也。盖天下之乐无穷，而以适意为悦。方其得意，万物无以易之。及其既厌，未有不洒然自笑者也。夫孰知得失之所在？惟其无愧于中，无责于外，而姑寓焉。此子瞻之所以有乐于是也。 （选自苏辙《栾城集》，有删改） 注：①齐安：黄州。当时苏轼谪黄州，苏辙谪筠州。②陂（bēi）陁（tuó）：山冈。③赛裳：提起衣服。 10．（2分）给画线句子断句，小语拿不准，请你用“/”标出来。（限两处） 有废亭焉其遗址甚狭不足以席众客。 11．（3分）小语发现下列句中有一项加点词的意义和用法相同，你的判断是（   ） A．①不可久居          ②以此居齐安三年 B．①佁然不动          ②然将适西山 C．①寻向所志          ②林麓向背 D．①及郡下            ②及其既厌 12．（4分）请你把下面句子翻译成现代汉语，注意加点词的解释。 （1）其岸势犬牙差互，不可知其源。 （2）子瞻杖策载酒，乘渔舟，乱流而南。 13．（3分）小小语向你提了一个问题；【甲】【乙】两文分别是柳宗元和苏轼被贬后所作，【甲】文“心乐之”的“乐”与【乙】文“有乐于是”的“乐”，有什么不同？你结合文章内容谈了自己的思考。 【答案】 10．有废亭焉/其遗址甚狭/不足以席众客。 11．D 12．（1）溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不知道它的源头在哪里。（2）子瞻就拄着拐杖，带着美酒，乘坐渔船，横渡长江，直奔南山而来。 13．【甲】文先写游小石潭记的欢乐，但是环境的静使得作者心中的凄凉无处安放，形成了从“乐”到“忧”的变化。【乙】文中苏轼的乐，是在被贬之后，寄情于山水的豁达与开朗心境。 【解析】 10．本题考查文言断句，注意结合句意、结构、词性等分析。 句意：这里还有一座破旧的亭子，它的遗址非常狭小，不能容纳游人。“焉”，语气词，在这里，故后面停一下；“其遗址甚狭”指这个位置很狭小，“不足以席众客”是“狭小”的结果，故“不足以”前面停一下。故断句为：有废亭焉/其遗址甚狭/不足以席众客。 11．本题考查文言虚词辨析。 A.动词，停留/动词，居住；B.形容词词尾，……的样子/连词，然而；C.名词，先前/名词，正面；D.动词，都译为“等到”；故选D。 12．本题考查文言翻译，注意句中的关键词。 （1）犬牙：像狗的牙齿一样；差互：交错、错杂；源：源头。 （2）策：拐杖；载：带着；乘：乘坐；乱流：横渡江河。 13．本题考查文章内容理解。 甲文记叙了作者游玩的整个过程，以优美的语言描写了“小石潭”的景色，文章对潭中游鱼的刻画虽只寥寥几句，却极其准确地写出潭水的空明澄澈和游鱼的形神姿态。此外，文中写潭中游鱼的笔法极妙，无一笔涉及水，只说鱼则“空游无所依”，则水的澄澈透明，鱼的生动传神，都各尽其妙，意境之深。表面上看表达对美景的喜爱与赞美之情，心情很快乐，但是这种快乐是短暂的，一经凄清的环境的触发就又想起自己被贬的事实，故又“凄神寒骨”“悄怆幽邃”了，含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情。 乙文首段写苏轼在黄州期间，经常遨游西山。落笔先从他谪居写起，制高扼要，总挈文章。然后轻轻一句“齐安无名山”，随即扣住，将笔触由黄州移到顺江绵延的武昌西山。寥寥数句，已有龙蛇曲屈之势。写西山，又承“庐于江上”，先用“陂陀蔓延，涧谷深密”八字，正面勾画了一幅顺江绵延的武昌诸山远景图，简练传神而极富特点。而后转出西山、寒溪两寺，既以两寺之“萧然绝俗”来体现西山的深秀幽绝，又自然引出下文。苏轼与客游玩西山一段文字，着墨不多，却能从服饰、神态、动作、表情等方面的刻画，真切地传达出入物的精神风貌来。次段在结构上是应题，写苏轼扩建九曲亭的经过。末段前半回忆，后半议论，集中揭示苏轼之乐的内涵所在，归结全文。苏辙以弟弟的身份，通过饱怀感情的回忆，塑写了一个逍遥山水的少年苏轼，与前二段的描写相印证，使形象更加完满。并由此引发议论，画龙点睛，直接道明了苏轼的思想实质：尽管他一生宦海浮沉，变故屡遭，但始终以忠君爱民为己任，洁身自好。在他看来，身处逆境，并不可怕，只要“无愧于中，无责于外”，尽可以适意为悦，暂且寄寓性情于山川形胜之中，得到身心的解脱和快乐。文章最后以“有乐于是”结笔，照应了首段的游山之乐与次段的修亭之乐，结构完美。故是一种乐观、豁达的乐。据此可理解作答。 【点睛】参考译文： 【甲】 我从小山丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到流水的声音，好像人身上佩带的珮环相碰击发出的声音，心里为之高兴。砍伐竹子，开辟道路，向下就看见一个小潭，水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底有些部分翻卷出来，露出水面，成为水中的高地，像是水中的小岛，也有高低不平的石头和小岩石（露了出来）。青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依托也没有。阳光向下直照到水底，鱼的影子好像映在水底的石头上。（鱼影）呆呆地一动不动，忽然间向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像在和游玩的人逗玩。 向小石潭的西南方望去，（水流）像北斗星一样曲折，像蛇一样蜿蜒前行，时而看得见，时而看不见。溪岸的形状像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头在哪里。 我坐在潭边，四面都被竹林和树木包围着，寂静没有旁人，使人感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。 因为那种环境太过凄清，不能长时间停留，于是记下了这里的情景就离开了。 一同去游览的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。我带着一同去的，有姓崔的两个年轻人。一个名叫恕己，一个名叫奉壹。 【乙】 子瞻被贬到齐安后，他的家就住在江边。齐安没有什么名山，可是长江南岸武昌的群山，连绵起伏，山谷非常幽深，太阳出来的时候，江面波平浪静，子瞻就拄着拐杖，带上酒，驾着渔舟，到江南去。子瞻在齐安住了三年，没觉得时间有多长。 可是要到西山去时，必须经过青松翠柏之间，还要走弯弯曲曲的羊肠山路，才能到达平坦的地方，游人到了这里一定要休息一会儿。小溪幽谷就在旁边，还有风云变化和树林山脚的阴面和阳面的景像，都展现在人们面前。这里还有一座破旧的亭子，它的遗址非常狭小，不能容纳游人。亭子旁长着几十棵古树，树干很粗壮、千尺之高，不能够用刀斧来砍伐。子瞻每次到了树下，就成天在观察它们。一天，来了一阵暴风雷雨，其中一棵古木被连根拔起，子瞻趁机把长树的地方开辟出来，亭子的地基子是扩大了。子瞻与朋友们进山看了看，笑着说：“这大概是上天想成全我们重修亭台的愿望吧？”一座新亭子就开始修建了。亭子建成后，西山的美景才开始都具备了，子瞻非常高兴。 我年轻的时候，跟随着子瞻到各地游玩。遇山就登山，遇水就划船，子瞻每次都是带头提起衣服卷起裤脚先下水。有些地方不能到达，子瞻一天就闷闷不乐了。有时他一个人飘然独游，自由自在地在泉边岩石上漫游，采摘着树林中的山花野草，随意捡着山中的落果，喝着溪水，看到他这样子的人都把他当做神仙。其实天下的乐事很多，而以使人心情畅快的事是最开心的。而当他称心如意的时候，什么都不能换取这种快乐。到了他兴尽的时候，常常感到吃惊，又自我解嘲。有谁知道哪些东西该吃，哪些东西不该吃呢？只要心中无愧，外面不受到人家的指责，把心思寄托在这山林之间又有什么呢。这就是子瞻在这里找到快乐的原因。 （三）现代文阅读（16分） 阅读下文，完成小题。 门缝里看戏 卞艈方 ①（甲）闲来重温陶渊明的《桃花源记》。“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光”，五柳先生的想象力使我豁然开朗，我没有跟他“舍船，从口入”，而是折回头，走进另一条时间隧道。 ② 那年，我五岁半。 ③ 此前不久，祖父带我看过一出京戏《失空斩》。几年后才知道，演的是《三国演义》的《失街亭》《空城计》《斩马谡》。当时我懵懵懂懂，却心头痒痒，觉得太玄妙、太神秘，很想再看一次。那是另一个世界，灯光灿亮，景色辉煌，人物相貌齐楚，器宇轩昂，一动一静、一言一语都像是在天国，决不是我们所在的人间——正因此，要看就得付费； 正因此，票再贵也有人争着买。 ④ 祖父啥时再看戏呢，天晓得。戏票分三等，我记住了，最便宜的是五分钱。对于穷人，五分钱是什么概念？不清楚。 ⑤ 是日午前，天朗气清，母亲在屋后小洋河的码头洗衣服。A。我站在后面哼:“我要五分钱，我想看戏。”母亲摸摸口袋，又缩回手，不同意。不给我就不走，一直站着磨。母亲是疼我的，每当我和大姐、二姐闹别扭，母亲不问青红皂白，总是站在我这一边。这天，母亲洗完衣服，却头也不回，径自走了。 ⑥ 只得断念，我知道这戏票是买不成了。午后，我到底不死心，又一个人跑去剧场。 ⑦ 剧场在小镇的中心，正门朝北，有人查票。大人可以免票带一个小孩，所以已经有一帮小孩在门口混，诀窍是见人就堵，一个劲地喊“爷爷”“伯伯”，然后扯着人家的胳膊，大摇大摆地闯进去。我瞅着眼热，但学不来。南门，即后台，也有人把守，刚想走近瞄一眼，立刻遭到当头棒喝。转来转去，转到西南门。那是扇木门，右侧有道竖形的裂缝，约一拃长，中间像被小刀挖过，有拇指宽，状如一只狭长的细眼。我踮起脚，还是够不着，看来是比我高的孩子干的。我去河浜搜索了一圈，捡得几块半截砖头。转回去，门眼已被一个大孩子占领，也许那洞就是他挖的。 ⑧ 无奈，只得在一旁干站，好不容易等到他大发慈悲，把门眼让给我，垫好砖头，站上去，勉强够到，闭上左眼，拿右眼对着，却是一片漆黑——门里有人挡着。难怪那大孩子放弃，他看不到了。好无奈。 ⑨ 过了一段时光，中秋节，私塾放假，那日下午，我又去了剧场，老地方，仍是西南门。谢天谢地，门眼还在，也没有旁人，我随身带了两块泥砖，垫着正好。 ⑩这回是建湖淮剧团，剧目是《秦香莲》。 ⑪因为缝隙太窄，角度又偏，只能看到半个戏台，人物面对观众，于我仅是个侧影。俗话说“门缝里看人——把人瞧扁了”，是说把人看小了，或者扁平化了。我倒不这么认为，反而觉得更聚焦，更诡秘。B。往小了说，有点像把两掌并拢，从掌缝里瞧风景；往大了说，仿佛从两壁夹峙的缝隙觑探蓝天。无论如何，（乙）这是一个特殊的、与众不同的视角，你要是没经历过，就很难理解什么叫山阻水隔的世外桃源，什么叫让人叹为观止的“一线天”。 ⑫干扰也有，中途有一位观众，大概是后排的，蹭到了门前，正好遮住我的视线。 ⑬我比前番来得机灵，清了清嗓子，奶声奶气地求人家: “大叔，让开一点好吗？” ⑭门里的人听到我的话，回头瞟了一下，立马移开了。 ⑮《秦香莲》的戏，我没看过，但剧情听过若干遍，打从抱在母亲怀里起，到蹒跚学步听邻家妇女拉呱，到夏夜乘凉听大人讲故事。秦香莲的丈夫陈世美进京赶考，中了状元，被招为附马。香莲扶老携幼，到京城寻夫。陈世美忘恩负义，不认贤妻，并派人谋杀。开封府包拯包大人主持正义，判陈世美死罪。公主与太后出面求情，包拯铁面无私，最终将陈世美送上龙头铡。 ⑯是日我看完全场，尽兴而归。 ⑰（丙）半个世纪后，我历尽沧桑，风尘仆仆还乡。像武陵人重访桃花源，我去探望那座老剧场。是它，就是它。它还屹立在那里，外形虽然苍老——这是不可避免的，但功能完好，不时还有演出。我大喜过望，向陪同的朋友提出想看一场淮戏。这是乡愁，这是盐阜大地的文化结晶，另一种生命的盐分。朋友积极安排，钱嘛，自然不用我掏。我掏的是热泪——没有人知道，此刻，我又变回了那个从门缝里看戏的小男孩。 （选自《光明日报》2023.3.14） 14．（3分）文章回忆“我”儿时看戏的经历，可谓一波三折，请根据文章填空。 （1）祖父带我去看《失空斩》———渴望再看 （2）① ———不死心 （3）想尽办法扔看不到戏     ———② （4）看完全场《秦香莲》     ———③ 15．（4分）本文语言极具特色，请按照括号里的提示，联系上下文，对A、B两个句子进行品读批注。 A.我站在后面哼:“我要五分钱，我想看戏。”母亲摸摸口袋，又缩回手，不同意。（从人物描写角度赏析） B.往小了说，有点像把两掌并拢，从掌缝里瞧风景；往大了说，仿佛从两壁夹峙的缝隙觑探蓝天。（从修辞手法角度） 16．（4分）“我”历尽波折终于看到了《秦香莲》这出戏，作者为什么不在第⑮自然段描写演戏的场景，而是讲述了这出戏的内容？请联系上下文谈谈你的理解。 17．（5分）文章甲、乙、丙三处均引用《桃花源记》中的内容，对于这三次引用是否恰当，小语与小文意见不同。你同意谁的观点？请结合你对本文和《桃花源记》 的理解谈谈自己的看法。 小语：文章三次提及“桃花源”，我认为各有不同的作用，都非常巧妙地契合了文章主题。 小文：我倒觉得这三次引用中甲、乙两处比较恰当，丙处与主题不符。 【答案】 14．找母亲要钱看戏遭拒绝 很无奈 尽兴而归 15．A.“哼”用语言描写，写出“我”缠着母亲撒娇磨缠，想要五分钱看戏的情态；“摸摸”“缩”用动作描写，写出母亲本想让我去看戏，但因家里贫穷，只得把手缩回；表现母亲既爱孩子又无法满足孩子的无奈与矛盾。（大意正确即可） B.比喻，把在门缝里看戏比作从掌缝里瞧风景和从两壁夹峙的缝隙觑探蓝天；生动形象地写出了在门缝里看戏令人觉得更聚焦，更诡秘的独特感受；表达“我”终于看上戏的满足、欣喜与激动。 16．因为这出戏的剧情是我听过若干遍的，非常熟悉，一直向往，今日终于看到了；完整叙述故事，为下文“我看完全场，尽兴而归”作铺垫；完整叙述故事，便于读者了解《秦香莲》的故事情节；不描写演戏场景可以留给读者更多想象空间。 17．示例1：同意小语。甲处用重温《桃花源记》引出对年幼时看戏经历的回忆；乙处用世外桃源的山隔水绕来形容从门缝里看戏要经过层层阻隔的特殊视角，生动恰切；丙处把自己多年后重返故乡比作武陵人重访桃花源，表达内心的激动、喜悦之情；“桃花源”在文中象征着故乡，象征着童年回忆的美好，表达了作者对故乡的热爱及童年生活的怀念。（大意正确即可） 示例2：同意小文。甲处用重温《桃花源记》引出对年幼时看戏经历的回忆；乙处用世外桃源的山隔水绕来形容从门缝里看戏要经过层层阻隔的特殊视角，生动恰切；丙处不恰当，因为在《桃花源记》中，武陵人不顾与桃源人的约定，带着太守寻访桃花源，是背信弃义之为，并且最终也并未寻得；在本文中，作者重访故乡，表达的是内心的激动、喜悦之情，用武陵人重访桃花源作比与主旨不符。 【解析】 14．本题考查作息梳理与概括提炼能力。 第一空：从第⑤段“是日午前……我站在后面哼：‘我要五分钱，我想看戏。’母亲摸摸口袋，又缩回手，不同意。不给我就不走，一直站着磨”、第⑥段“只得断念，我知道这戏票是买不成了。午后，我到底不死心”可知，填写的内容是：找母亲要钱看戏遭拒绝； 第二空：从第⑦段“我瞅着眼热，但学不来。南门，即后台，也有人把守，刚想走近瞄一眼，立刻遭到当头棒喝。转来转去，转到西南门。那是扇木门”可知，这部分的内容是：想尽办法仍看不到戏。从第⑧段“把门眼让给我，垫好砖头，站上去，勉强够到，闭上左眼，拿右眼对着，却是一片漆黑——门里有人挡着。……难怪那大孩子放弃，他看不到了。好无奈”可知，此处填写表现的心情词语是是：很无奈； 第三空：从第⑩段“这回是建湖淮剧团，剧目是《秦香莲》”、第⑯段“是日我看完全场，尽兴而归”可知，这部分表现的内容是：看完全场《秦香莲》。此处要填写表现的心情是：尽兴而归； 15．本题考查关键词句的赏析。 A.“我要五分钱，我想看戏。”一句中的“哼”的内容表现出“我”想要五分钱看戏的愿望，是语言描写。同时，“哼”也生动地刻画出“我”缠着母亲撒娇磨缠的情态；‘母亲摸摸口袋，又缩回手’中“摸摸”“缩”是动作描写，生动形象地刻画出母亲本想让“我”去看戏，但因家里贫穷，只得把手缩回；联系下一句“母亲是疼我的，每当我和大姐、二姐闹别扭，母亲不问青红皂白，总是站在我这一边”可知，表现母亲既爱孩子又无法满足孩子的无奈与矛盾。 B.“有点像把两掌并拢，从掌缝里瞧风景”和“从两壁夹峙的缝隙觑探蓝天”把在门缝里看戏比作从掌缝里瞧风景、从两壁夹峙的缝隙觑探蓝天。运用了比喻的修辞手法；内容上，联系上一句“因为缝隙太窄，角度又偏，只能看到半个戏台，人物面对观众，于我仅是个侧影”可知，生动形象地写出了在门缝里看戏令人觉得更聚焦，更诡秘的独特感受；情感上，联系下一句“这是一个特殊的、与众不同的视角，你要是没经历过，就很难理解什么叫山阻水隔的世外桃源，什么叫让人叹为观止的‘一线天’”可知，表达“我”终于看上戏的满足、欣喜与激动。 16．本题考查理解分析能力。 从第⑮段“《秦香莲》的戏，我没看过，但剧情听过若干遍，打从抱在母亲怀里起，到蹒跚学步听邻家妇女拉呱，到夏夜乘凉听大人讲故事”可知，因为这出戏的剧情是我听过若干遍的，非常熟悉，一直向往，今日终于看到了； 再从第⑯段“是日我看完全场，尽兴而归”可知，完整叙述故事，表明“我”从前到后完整看完内容，这就为下文“我看完全场，尽兴而归”作铺垫； 联系第⑯段“秦香莲的丈夫陈世美进京赶考，中了状元，被招为附马。香莲扶老携幼，到京城寻夫。陈世美忘恩负义，不认贤妻，并派人谋杀。开封府包拯包大人主持正义，判陈世美死罪。公主与太后出面求情，包拯铁面无私，最终将陈世美送上龙头铡”可知，完整叙述故事，便于读者了解《秦香莲》的故事情节； 另外，从另外一个角度来看，本文主要写自己爱看戏，不描写演戏场景不影响中心意思的表达，同时，也可以留给读者更多想象空间。 17．本题考查理解分析能力。 可联系上下文，根据自己的理解，合理提出看法即可。 甲处用重温《桃花源记》，从第①段“五柳先生的想象力使我豁然开朗，我没有跟他‘舍船，从口入’，而是折回头，走进另一条时间隧道”、第②段“那年，我五岁半”可知，引出对年幼时看戏经历的回忆； 乙处，从“你要是没经历过，就很难理解什么叫山阻水隔的世外桃源，什么叫让人叹为观止的‘一线天’”联系“因为缝隙太窄，角度又偏，只能看到半个戏台，人物面对观众，于我仅是个侧影”可知，用世外桃源的山隔水绕来形容从门缝里看戏要经过层层阻隔的特殊视角，生动恰切； 乙处用世外桃源的山隔水绕来形容从门缝里看戏要经过层层阻隔的特殊视角，生动恰切； 丙处，联系“是它，就是它。它还屹立在那里，外形虽然苍老——这是不可避免的，但功能完好，不时还有演出。我大喜过望”可知，把自己多年后重返故乡比作武陵人重访桃花源，表达内心的激动、喜悦之情；“桃花源”在文中象征着故乡，象征着童年回忆的美好，表达了作者对故乡的热爱及童年生活的怀念。 但如果进一步联系原文，武陵人没有遵守“不足为外人道也”的承诺，带着太守寻访桃花源，是背信弃义之为。而在本文，从“是它，就是它。它还屹立在那里，外形虽然苍老——这是不可避免的，但功能完好，不时还有演出。我大喜过望，向陪同的朋友提出想看一场淮戏。这是乡愁，这是盐阜大地的文化结晶，另一种生命的盐分。”可知，作者重访故乡，表达的是内心的激动、喜悦之情。用武陵人重访桃花源背信弃义来表现“我”的思乡和喜悦，明显与主题思想不相一致。所以不恰当。 据上分析理解，合理组织答案即可。 三、作文（共50分） 18．鲁迅先生在《社戏》结尾写道：真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。 时光流逝，世事变迁，让我们的生活里有太多的“再也没有”。“再也没有”也许是一份不再拥有的遗憾，也许更是一种成长中的美好。“再也没有”里，有对往事的追念，有对现实的感怀，有对未来的期盼…… 请以“再也没有”为题，写一篇作文。 要求：自拟题目，自选文体（诗歌、戏剧除外），把你的故事或感悟写出来。不少于600字。文中不得出现可能泄露考生信息的人名、校名、地名。 【答案】例文： 再也没有 当我坐在教室，听着同学们的吵闹声与电扇吹出来的呼呼声，突然就很想你，小小。 我怀念我们曾经一起看过的天空。 夕阳太好。我們都是慢性子的人，一起走在放学回家的路上。天空被夕阳染得绯红，镀着深浅不一的颜色，每一座建筑物都被勾勒出了金边。我们并排沉默着，你突然指向天边的云，冲我说：“这像不像‘红烧云’？”我愣了愣神，说：“什么‘红烧云’？这明明应该是‘火烧云’。你想‘红烧’想多了吧？”你张大了嘴，一脸“恍然大悟”地看着我，然后我们一起大笑。在笑出眼泪之后，我说：“真想拍下这么美的云。”你笑着应和，在橘光中我们并排前行。 然而云彩多变化，你我亦如此。 你不知为什么而逃避，你的勇气消失殆尽。留给我的，只有一个遥远的背影。 我从操场走过，远远就看到你站在校门口的背影。你妈妈似乎在讲些什么，你安静地站着。你低着头，平日高扬的马尾辫此时也低垂下来，接着，你就被妈妈领走了。我站在那儿，看着你的背影消失在拐角。你没有回头望一眼校园，那背影竟让我觉得有些陌生。我回过神来，抬头望望天空，冲身旁等得不耐烦的伙伴说：“你看这云。” 你看这云，又朝着远方飘去了，它已没有原来的形状了。而我的身边，再也没有那个阳光快乐的你了。 我抬头看向教室外。前几天下过雨，天很蓝，云也是丝絮状。云就这样漫无目的地飘着，飘着。 许多人拿你当反面教材。他们提醒我说，千万别像你一样，因为一点学习上的负担就盲目逃避。可真是这样吗，小小？真的只是因为学习负担大？我不信。你是会在令人窒息的困境中坚持不懈、勇夺第一的人啊。小小，究竟是什么东西夺去了你对未来的美好期望，让你成为一个再也没有勇气的人？ 我又想起一句歌词来：“我拥有的都是侥幸啊，我失去的都是人生。”那么，我自己呢？ 我所失去的，再也没有的，或许只是一段旧时光的记忆，一个知心好友；而你，小小，你再也没有的，却是精神上的真正理解和支持啊！ 【解析】本题考查命题作文。 1.审题立意。以“再也没有”为题作文，或释怀往事，或怀念当初。所给材料表达的是名家们对于童年不再、时光易逝的感伤与感怀。我们生命中也有很多已经错过或者失去的东西，有的可能已经释怀，而有的可能至今无法忘记。再回首时，那些逝去的往事涌上心头，当年的情景已然再也没有，只能去追忆中缅怀了。审题要紧扣文章题目：“再也没有”是什么再也没有了，在文章中一定要交代清楚，是什么人、什么事让“我”记忆如此深刻，能让“我”有为此作文的冲动。立意方面，“再也没有”有一种可能是现在没有了，以后可能还会有，所表达出来的情感只是一种淡淡的忧伤，或是不浅不深的怀念，这种立意只能算作二等立意。还有一种就是以前有过而今没有了，以后也没有了，增加了感伤的味道，就比怀念高，可以算作一等立意。如果说文章中还能表达出往事流逝，而自己当初忽视了，此时捡起来倍感伤怀，顿觉往事美好至极，今后应当珍惜人生的感悟，那就是最佳立意了。 2.选材构思。选材上一定要贴近细微的生活，表达真情实感，以至于能发出“再也没有”的人生慨叹，来表达出深层的内涵，以达到以小见大的效果。所给材料都使用了对比的手法，要运用详略得当的写法突出主要事件或主要人物，多种表达方式综合运用。选材可围绕学校、家庭或社会三个方面，选取自己印象深刻的事例加以描述，力求在平淡之中见真情。 / 学科网（北京）股份有限公司 $$语文 第 1页（共 6页） 语文 第 2页（共 6页） 语文 第 3页（共 6页） 学科网（北京）股份有限公司 学 校 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 班 级 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 姓 名 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 准 考 证 号 __ __ __ __ __ __ __ __ __ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 密 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 封 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 线 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2024-2025学年八年级语文下学期第一次月考卷 答题卡 准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm 黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 一、积累和运用（28 分） 1．（本题 8分） ① ② ③ ，④ ⑤ ，⑥ ⑦ ⑧ 2．（本题 6分） (1)（1分）追溯．( ) (2)（2分）海 táng( )花 淋漓尽 zhì( ) (3)（3分）下[ A ] [ B ] [ C ] 3．（本题 3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4．（本题 3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 5．（本题 3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 6．（本题 5分）(1)（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] (2)（本题 2分） 二、 阅读与赏析（42分） （一）名著阅读（9 分） 7．(1)（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] (2)（2分）活动三： (3)（2分）上联： (4) （2分）① ③ （二）古诗文阅读（17 分） 8．(2分) 9．(3分) 10．(2分)有废亭焉其遗址甚狭不足以席众客。 11．(3分)[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 12．(4分)（1） （2） 13．(3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ （三）现代文阅读（16 分） 14. (3分)（2）① （3）② （4）③ 15．(4分) 16．(4分) 17．(5分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第 4页（共 6页） 语文 第 5页（共 6页） 语文 第 6页（共 6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、作文(共 50 分) 18.作文 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2024-2025学年八年级语文下学期第一次月考卷准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 答题卡 一、积累和运用（28分） 1．（本题8分） ① ② ③ ，④ ⑤ ，⑥ ⑦ ⑧ 2．（本题6分） (1)（1分）追溯( ) (2)（2分）海táng( )花    淋漓尽zhì( ) (3)（3分）下[ A ] [ B ] [ C ] 3．（本题3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4．（本题3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 5．（本题3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 6．（本题5分）(1)（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] (2)（本题2分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2、 阅读与赏析（42分） （一）名著阅读（9分） 7．(1)（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] (2)（2分）活动三： (3)（2分）上联： (4) （2分）① ③ （二）古诗文阅读（17分） 8．(2分) 9．(3分) 10．(2分)有废亭焉其遗址甚狭不足以席众客。 11．(3分)[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 12．(4分)（1） （2） 13．(3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ （三）现代文阅读（16分） 14. (3分)（2）① （3）② （4）③ 15．(4分) 16．(4分) 17．(5分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、作文(共50分) 18.作文 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2024-2025学年八年级语文下学期第一次月考卷 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．测试范围：八年级下册第一、三单元+《经典常谈》。 5. 难度系数：0.78。 6．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累和运用（28分） 1．（本题8分）古诗句默写。 行走，让你遇见万千景象，遇见陶渊明的桃花源：“芳草鲜美，① ”，“② ，鸡犬相闻”；遇见孟浩然笔下的汹涌澎湃的洞庭湖：“③ ，④ ”。行走，让你听见王勃唱离别之歌时的昂扬高亢：“⑤ ，⑥ ”；听见女子徘徊城头轻轻吟叹：“一日不见，⑦ ”的绵绵深情；听见君子“悠哉悠哉，⑧ ”的艾艾愁肠…… 漫步诗丛，你肯定收获满满，那么记下这一路的芬芳吧。浩瀚典籍渺如大海，文海拾贝也乐趣无穷。 2．（本题6分）阅读以下文字，按要求答题。 山花烂漫的季节，在行走间，遇见靓丽锡东。行走在九里河畔，看海táng（   ）花开，看浪漫花坡与碧波柳岸交相辉映。在河水的映衬下，江南水乡的雅致与柔美在这里展现得淋漓尽（   ）；行走在映月湖边，看步行舞桥，横跨水面，像一艘轻盈的白色小舟，与岸上的建筑、水上的音乐喷泉相映成趣；当音乐响起，喷泉舞动，亦足以让行走此间的你________。在这里，时光很慢，既可以追溯（   ）江南古韵，又可以领略现代时尚。 （1）（1分）给加点字注音。 追溯（ ） （2）（2分）根据拼音写汉字。 海táng（ ）花    淋漓尽zhì（ ） （3）（3分）下列词语填入语段横线上最恰当的一项是（   ） A．叹为观止 B．目瞪口呆 C．大吃一惊 3．（本题3分）下列关于文学文化常识的表述有误的一项是（   ） A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周初年至春秋中叶五百多年的诗歌305篇，又称“诗三百”。 B．《回延安》用陕北民歌“信天游”的形式写成，具有浓郁的地方特色，表达了作者重回阔别十年的延安时激动喜悦的心情。 C．鲁迅有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》；散文集《朝花夕拾》（原名《旧事重提》）；散文诗集《野草》。 D．“黄发垂髫，并怡然自乐”中“垂髫”，旧说是长寿的特征，用来指老人。 4．（本题3分）小文同学对参观泥人博物馆时拍摄的传统手捏泥人的短视频特别感兴趣，为了更好地配文解说，她写了以下语句，请帮她整理排序（   ） ①“细货”主要以戏曲故事为表现题材，造型生动传神，色彩响亮丰富，装銮精巧有趣，是惠山泥人中最为亮眼的一绝。 ②经过手捏、彩绘、装銮的流程完成制作后，作品给人感觉稚拙天真的同时，更显现出一种质朴生动的乡土美感。 ③惠山传统手捏泥人是惠山泥人中的一个品类，属于“细货”，在制作手法上与完全通过模印生产的“粗货”有较大区别。 ④由于手捏泥人除头部模制外，躯体手足衣冠袍袖皆为手捏，因此又称“手捏戏文”。 ⑤传统手捏泥人的制作方法主要有两种：一种是“捏段镶手”，另一种是为了满足快速生产、众多复制的“印段镶手”。 A．③①②⑤④ B．③①④⑤② C．⑤④③①② D．④⑤③①② 5．（本题3分）下列句子中没有语病的一项是（   ） A．这是一件珍贵的妈妈从北京买来的礼物。 B．通过这个阶段的复习，同学们的成绩普遍提高了。 C．切实减轻农民负担，是能否建设社会主义新农村的关键。 D．《标准汉语》的主要读者对象是为英语国家的中国留学生子女及汉语爱好者编写的一套汉语学习课本。 6．（本题5分）我校八年级开展“古诗苑漫步”综合性实践活动，请你参与。 （1）（3分）根据“青青子衿，悠悠我心”这两句诗的内容和意境，请从下列选项中选择最为恰当的一项为其配乐吟诵（   ） A．《平沙落雁》——宁静抒怀 B．《十面埋伏》——壮丽雄伟 C．《胡笳十八拍》——委婉幽怨 D．《高山流水》——清新明快 （2）（本题2分）得意之时，用“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”展现神采飞扬；悲伤之时，用“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”凸显愁情……初二下期，学业压力骤增，你的好朋友李明一次次考差，萎靡不振，请你对他说一段话，并在其中引用诗歌来鼓励他。（要求：引用诗歌应为上下两句，且符合情境） 2、 阅读与赏析（42分） （一）名著阅读（9分） 7．远航学校八年级4月份举行了“经典的中国”主题读书系列活动，请根据要求完成下列任务。 （1）（3分）任务一：下列说法与《经典常谈》一书不相符的一项是（   ） A．本书是朱自清先生为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作，全书共13篇，展示了我国古代思想文化的基本面貌。 B．《经典常谈》所讲经典中，《史记》《汉书》属于“史”，《周易》《尚书》属于“经”，《离骚》《九章》属于“集”，《墨子》《吕氏春秋》属于“子”。 C．《说文解字》是东汉许慎创作的一本字书。这本书分析偏旁，定出部首，并对每个字的意思进行解说；它也是最早的按部首编排的汉语字典。 D．诸子百家，百花齐放。拥护旧文化、旧制度的是儒家，代表人物是孔子、孟子；反对一切文化和制度，提倡顺其自然的是法家，代表人物是韩非子；建立新文化、新制度来代替旧的是道家，代表人物是老子和庄子。 （2）（2分）任务二：学校为此次活动策划了以下几种活动形式，请你建言献策再补充设计一个活动形式。 活动一：举行读书问卷调查 活动二：举办阅读感悟交流会 活动三： （3）（2分）任务三： “自强不息”出自《周易》“天行健，君子以自强不息”。古人认为，天体恪守自身本性运行，刚健有力，永不停息。君子也应发挥主动性，勤勉不懈，奋发进取。这是中国人树立的自身理想，和“厚德载物”一起构成中华民族精神的基本品格。历史车轮滚滚向前，我们时刻铭记过往，中华民族要奋发，走好新时代的伟大复兴之路；时代潮流浩浩荡荡，我们要勇追时代激流，每一个青年都应该在时代洪流中，自强不息。 请根据划线内容，补写上联。 上联： 下联：勇追时代，青年应自强不息 （4）（2分）任务四：你准备对《经典常谈》进行选择性阅读，以拓展对感兴趣的课文和某些问题的理解。请根据《经典常谈》的目录，将选择的阅读篇目填在下表横线处。 目录 序   《说文解字》第一   《周易》第二   《尚书》第三   《诗经》第四   三礼第五   《春秋》三传第六   四书第七   《战国策》第八   《史记》《汉书》第九 诸子第十   辞赋第十一   诗第十二   文第十三    附录《唐诗三百首》指导大概 感兴趣的课文和问题 选择性阅读的篇目 学完《诗经》二首，问题：诗的来源是什么？ ① 《孟子》三章 ②四书第七 学完《小石潭记》，问题：朱自清如何评价唐宋八大家？ ③ 《唐诗三首》（《石壕吏》《茅屋为秋风所破歌》《卖炭翁》） ④诗第十二、附录《唐诗三百首》指导大概 （二）古诗文阅读（17分） （本题5分）阅读下面这首古诗，完成问题。 桃花溪 张旭 隐隐飞桥隔野烟，石矶①西畔问渔船。 桃花尽日随流水，洞②在清溪何处边？ 【注释】①石矶：河流中露出的石堆。②洞：《桃花源记》中武陵渔人找到的洞口。 8．（2分）请用优美的语句描述“隐隐飞桥隔野烟”的画面。 9．（3分）本诗与《桃花源记》二者的主旨有何异同？请简要说明。 （本题12分）阅读文言文选段，完成下面小题。 【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 （柳宗元《小石潭记》） 【乙】子瞻迁于齐安①，庐于江上。齐安无名山，而江之南武昌诸山，陂陁②蔓延，涧谷深密，每风止日出，江水伏息，子瞻杖策载酒，乘渔舟，乱流而南。以此居齐安三年，不知其久也。 然将适西山，行于松柏之间，羊肠九曲，而获小平，游者至此必息。旁瞩溪谷，风云变化，林麓向背，皆效于左右。有废亭焉其遗址甚狭不足以席众客。其旁古木数十，其大皆百围千尺，不可加以斤斧。子瞻每至其下，辄睥睨终日，一旦大风雷雨，拔去其一，斥其所据，亭得以广。子瞻与客入山视之，笑曰：“兹欲以成吾亭邪？”遂相与营之。亭成，而西山之胜始具。子瞻于是最乐。 昔余少年，从子瞻游。有山可登，有水可浮，子瞻未始不褰裳③先之。有不得至，为之怅然移日。至其翩然独往，逍遥泉石之上，撷林卉，拾涧实，酌水而饮之，见者以为仙也。盖天下之乐无穷，而以适意为悦。方其得意，万物无以易之。及其既厌，未有不洒然自笑者也。夫孰知得失之所在？惟其无愧于中，无责于外，而姑寓焉。此子瞻之所以有乐于是也。 （选自苏辙《栾城集》，有删改） 注：①齐安：黄州。当时苏轼谪黄州，苏辙谪筠州。②陂（bēi）陁（tuó）：山冈。③赛裳：提起衣服。 10．（2分）给画线句子断句，小语拿不准，请你用“/”标出来。（限两处） 有废亭焉其遗址甚狭不足以席众客。 11．（3分）小语发现下列句中有一项加点词的意义和用法相同，你的判断是（   ） A．①不可久居          ②以此居齐安三年 B．①佁然不动          ②然将适西山 C．①寻向所志          ②林麓向背 D．①及郡下            ②及其既厌 12．（4分）请你把下面句子翻译成现代汉语，注意加点词的解释。 （1）其岸势犬牙差互，不可知其源。 （2）子瞻杖策载酒，乘渔舟，乱流而南。 13．（3分）小小语向你提了一个问题；【甲】【乙】两文分别是柳宗元和苏轼被贬后所作，【甲】文“心乐之”的“乐”与【乙】文“有乐于是”的“乐”，有什么不同？你结合文章内容谈了自己的思考。 （三）现代文阅读（16分） 阅读下文，完成小题。 门缝里看戏 卞艈方 ①（甲）闲来重温陶渊明的《桃花源记》。“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光”，五柳先生的想象力使我豁然开朗，我没有跟他“舍船，从口入”，而是折回头，走进另一条时间隧道。 ② 那年，我五岁半。 ③ 此前不久，祖父带我看过一出京戏《失空斩》。几年后才知道，演的是《三国演义》的《失街亭》《空城计》《斩马谡》。当时我懵懵懂懂，却心头痒痒，觉得太玄妙、太神秘，很想再看一次。那是另一个世界，灯光灿亮，景色辉煌，人物相貌齐楚，器宇轩昂，一动一静、一言一语都像是在天国，决不是我们所在的人间——正因此，要看就得付费； 正因此，票再贵也有人争着买。 ④ 祖父啥时再看戏呢，天晓得。戏票分三等，我记住了，最便宜的是五分钱。对于穷人，五分钱是什么概念？不清楚。 ⑤ 是日午前，天朗气清，母亲在屋后小洋河的码头洗衣服。A。我站在后面哼:“我要五分钱，我想看戏。”母亲摸摸口袋，又缩回手，不同意。不给我就不走，一直站着磨。母亲是疼我的，每当我和大姐、二姐闹别扭，母亲不问青红皂白，总是站在我这一边。这天，母亲洗完衣服，却头也不回，径自走了。 ⑥ 只得断念，我知道这戏票是买不成了。午后，我到底不死心，又一个人跑去剧场。 ⑦ 剧场在小镇的中心，正门朝北，有人查票。大人可以免票带一个小孩，所以已经有一帮小孩在门口混，诀窍是见人就堵，一个劲地喊“爷爷”“伯伯”，然后扯着人家的胳膊，大摇大摆地闯进去。我瞅着眼热，但学不来。南门，即后台，也有人把守，刚想走近瞄一眼，立刻遭到当头棒喝。转来转去，转到西南门。那是扇木门，右侧有道竖形的裂缝，约一拃长，中间像被小刀挖过，有拇指宽，状如一只狭长的细眼。我踮起脚，还是够不着，看来是比我高的孩子干的。我去河浜搜索了一圈，捡得几块半截砖头。转回去，门眼已被一个大孩子占领，也许那洞就是他挖的。 ⑧ 无奈，只得在一旁干站，好不容易等到他大发慈悲，把门眼让给我，垫好砖头，站上去，勉强够到，闭上左眼，拿右眼对着，却是一片漆黑——门里有人挡着。难怪那大孩子放弃，他看不到了。好无奈。 ⑨ 过了一段时光，中秋节，私塾放假，那日下午，我又去了剧场，老地方，仍是西南门。谢天谢地，门眼还在，也没有旁人，我随身带了两块泥砖，垫着正好。 ⑩这回是建湖淮剧团，剧目是《秦香莲》。 ⑪因为缝隙太窄，角度又偏，只能看到半个戏台，人物面对观众，于我仅是个侧影。俗话说“门缝里看人——把人瞧扁了”，是说把人看小了，或者扁平化了。我倒不这么认为，反而觉得更聚焦，更诡秘。B。往小了说，有点像把两掌并拢，从掌缝里瞧风景；往大了说，仿佛从两壁夹峙的缝隙觑探蓝天。无论如何，（乙）这是一个特殊的、与众不同的视角，你要是没经历过，就很难理解什么叫山阻水隔的世外桃源，什么叫让人叹为观止的“一线天”。 ⑫干扰也有，中途有一位观众，大概是后排的，蹭到了门前，正好遮住我的视线。 ⑬我比前番来得机灵，清了清嗓子，奶声奶气地求人家: “大叔，让开一点好吗？” ⑭门里的人听到我的话，回头瞟了一下，立马移开了。 ⑮《秦香莲》的戏，我没看过，但剧情听过若干遍，打从抱在母亲怀里起，到蹒跚学步听邻家妇女拉呱，到夏夜乘凉听大人讲故事。秦香莲的丈夫陈世美进京赶考，中了状元，被招为附马。香莲扶老携幼，到京城寻夫。陈世美忘恩负义，不认贤妻，并派人谋杀。开封府包拯包大人主持正义，判陈世美死罪。公主与太后出面求情，包拯铁面无私，最终将陈世美送上龙头铡。 ⑯是日我看完全场，尽兴而归。 ⑰（丙）半个世纪后，我历尽沧桑，风尘仆仆还乡。像武陵人重访桃花源，我去探望那座老剧场。是它，就是它。它还屹立在那里，外形虽然苍老——这是不可避免的，但功能完好，不时还有演出。我大喜过望，向陪同的朋友提出想看一场淮戏。这是乡愁，这是盐阜大地的文化结晶，另一种生命的盐分。朋友积极安排，钱嘛，自然不用我掏。我掏的是热泪——没有人知道，此刻，我又变回了那个从门缝里看戏的小男孩。 （选自《光明日报》2023.3.14） 14．（3分）文章回忆“我”儿时看戏的经历，可谓一波三折，请根据文章填空。 （1）祖父带我去看《失空斩》———渴望再看 （2）① ———不死心 （3）想尽办法扔看不到戏     ———② （4）看完全场《秦香莲》     ———③ 15．（4分）本文语言极具特色，请按照括号里的提示，联系上下文，对A、B两个句子进行品读批注。 A.我站在后面哼:“我要五分钱，我想看戏。”母亲摸摸口袋，又缩回手，不同意。（从人物描写角度赏析） B.往小了说，有点像把两掌并拢，从掌缝里瞧风景；往大了说，仿佛从两壁夹峙的缝隙觑探蓝天。（从修辞手法角度） 16．（4分）“我”历尽波折终于看到了《秦香莲》这出戏，作者为什么不在第⑮自然段描写演戏的场景，而是讲述了这出戏的内容？请联系上下文谈谈你的理解。 17．（5分）文章甲、乙、丙三处均引用《桃花源记》中的内容，对于这三次引用是否恰当，小语与小文意见不同。你同意谁的观点？请结合你对本文和《桃花源记》 的理解谈谈自己的看法。 小语：文章三次提及“桃花源”，我认为各有不同的作用，都非常巧妙地契合了文章主题。 小文：我倒觉得这三次引用中甲、乙两处比较恰当，丙处与主题不符。 三、作文（共50分） 18．鲁迅先生在《社戏》结尾写道：真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。 时光流逝，世事变迁，让我们的生活里有太多的“再也没有”。“再也没有”也许是一份不再拥有的遗憾，也许更是一种成长中的美好。“再也没有”里，有对往事的追念，有对现实的感怀，有对未来的期盼…… 请以“再也没有”为题，写一篇作文。 要求：自拟题目，自选文体（诗歌、戏剧除外），把你的故事或感悟写出来。不少于600字。文中不得出现可能泄露考生信息的人名、校名、地名。 试题 第7页（共10页） 试题 第8页（共10页） 试题 第1页（共2页） 试题 第2页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年八年级语文下学期第一次月考卷 参考答案 一、积累和运用（28分） 1．（8分）落英缤纷 阡陌交通 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 海内存知己 天涯若比邻 如三月兮 辗转反侧 2．（本题6分）(1)（1分）sù (2) （2分） 棠 致 (3)（3分）A 3．（3分）D 4．（3分）B 5．（3分）B 6．（本题5分）(1)（3分）C (2)（2分）示例：李明同学，你的考试成绩不理想，我能理解你的伤心与不甘。你知道霍金的故事吗？小时候他也是默默无闻的，可是他最终成为了物理界大师。其实最重要的是要调整好自己的心态，要乐观自信，坚信“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。我看好你！ 2、 阅读与赏析（42分） 7．（本题9分）(1)（3分）D (2)（2分）示例：举办经典诵读会 (3)（2分）铭记历史，民族要奋发向上 (4) （2分） 《诗经》第四 《文第十三》 8．（2分）在山野深处，袅袅云烟中，横在山谷中的长桥若隐若现，四周一片清幽静谧。 9．（3分）同：都表达了作者对美好幸福生活的追求。异：《桃花源记》表达了历经战乱的人们对现实生活的不满，对理想生活的追求；而本诗作者身处盛唐，他借《桃花源记》的意境表达了自己更高的生活与审美追求。 10．(2分)有废亭焉/其遗址甚狭/不足以席众客。 11．(3分)D 12．（1）(2分)溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不知道它的源头在哪里。（2）(2分)子瞻就拄着拐杖，带着美酒，乘坐渔船，横渡长江，直奔南山而来。 13．(3分)【甲】文先写游小石潭记的欢乐，但是环境的静使得作者心中的凄凉无处安放，形成了从“乐”到“忧”的变化。【乙】文中苏轼的乐，是在被贬之后，寄情于山水的豁达与开朗心境。 14．(3分) 找母亲要钱看戏遭拒绝 很无奈 尽兴而归 15．(4分)A.“哼”用语言描写，写出“我”缠着母亲撒娇磨缠，想要五分钱看戏的情态；“摸摸”“缩”用动作描写，写出母亲本想让我去看戏，但因家里贫穷，只得把手缩回；表现母亲既爱孩子又无法满足孩子的无奈与矛盾。（大意正确即可） B.比喻，把在门缝里看戏比作从掌缝里瞧风景和从两壁夹峙的缝隙觑探蓝天；生动形象地写出了在门缝里看戏令人觉得更聚焦，更诡秘的独特感受；表达“我”终于看上戏的满足、欣喜与激动。 16．(4分)因为这出戏的剧情是我听过若干遍的，非常熟悉，一直向往，今日终于看到了；完整叙述故事，为下文“我看完全场，尽兴而归”作铺垫；完整叙述故事，便于读者了解《秦香莲》的故事情节；不描写演戏场景可以留给读者更多想象空间。 17．(5分)示例1：同意小语。甲处用重温《桃花源记》引出对年幼时看戏经历的回忆；乙处用世外桃源的山隔水绕来形容从门缝里看戏要经过层层阻隔的特殊视角，生动恰切；丙处把自己多年后重返故乡比作武陵人重访桃花源，表达内心的激动、喜悦之情；“桃花源”在文中象征着故乡，象征着童年回忆的美好，表达了作者对故乡的热爱及童年生活的怀念。（大意正确即可） 示例2：同意小文。甲处用重温《桃花源记》引出对年幼时看戏经历的回忆；乙处用世外桃源的山隔水绕来形容从门缝里看戏要经过层层阻隔的特殊视角，生动恰切；丙处不恰当，因为在《桃花源记》中，武陵人不顾与桃源人的约定，带着太守寻访桃花源，是背信弃义之为，并且最终也并未寻得；在本文中，作者重访故乡，表达的是内心的激动、喜悦之情，用武陵人重访桃花源作比与主旨不符。 三、作文(共50分) 18．例文： 再也没有 当我坐在教室，听着同学们的吵闹声与电扇吹出来的呼呼声，突然就很想你，小小。 我怀念我们曾经一起看过的天空。 夕阳太好。我們都是慢性子的人，一起走在放学回家的路上。天空被夕阳染得绯红，镀着深浅不一的颜色，每一座建筑物都被勾勒出了金边。我们并排沉默着，你突然指向天边的云，冲我说：“这像不像‘红烧云’？”我愣了愣神，说：“什么‘红烧云’？这明明应该是‘火烧云’。你想‘红烧’想多了吧？”你张大了嘴，一脸“恍然大悟”地看着我，然后我们一起大笑。在笑出眼泪之后，我说：“真想拍下这么美的云。”你笑着应和，在橘光中我们并排前行。 然而云彩多变化，你我亦如此。 你不知为什么而逃避，你的勇气消失殆尽。留给我的，只有一个遥远的背影。 我从操场走过，远远就看到你站在校门口的背影。你妈妈似乎在讲些什么，你安静地站着。你低着头，平日高扬的马尾辫此时也低垂下来，接着，你就被妈妈领走了。我站在那儿，看着你的背影消失在拐角。你没有回头望一眼校园，那背影竟让我觉得有些陌生。我回过神来，抬头望望天空，冲身旁等得不耐烦的伙伴说：“你看这云。” 你看这云，又朝着远方飘去了，它已没有原来的形状了。而我的身边，再也没有那个阳光快乐的你了。 我抬头看向教室外。前几天下过雨，天很蓝，云也是丝絮状。云就这样漫无目的地飘着，飘着。 许多人拿你当反面教材。他们提醒我说，千万别像你一样，因为一点学习上的负担就盲目逃避。可真是这样吗，小小？真的只是因为学习负担大？我不信。你是会在令人窒息的困境中坚持不懈、勇夺第一的人啊。小小，究竟是什么东西夺去了你对未来的美好期望，让你成为一个再也没有勇气的人？ 我又想起一句歌词来：“我拥有的都是侥幸啊，我失去的都是人生。”那么，我自己呢？ 我所失去的，再也没有的，或许只是一段旧时光的记忆，一个知心好友；而你，小小，你再也没有的，却是精神上的真正理解和支持啊！ / 学科网（北京）股份有限公司 $$