第2单元达标练习(Word练习)-【夺冠百分百】2024-2025学年新教材七年级下册语文新导学课时练（河北专版）

第二单元达标练习 (建议用时:90分钟) 　　　　　　　 　　　　　　　 　　　　　　　 第一部分(1~5题) 　　学校开展“我的读写时光”主题活动,小文写了一段读书心得,请帮他完成下列任务。 中华民族经历了无数难以想象的惊涛害浪,锤炼出自强不息的民族品格。尤其是近代以来,在民族危亡的严峻时刻,铁骨铮铮的中国人前仆(pú)后继,浴血奋战,书写了一部可歌可泣的英雄史诗;在国民党白色恐怖肆虐之际,中国共产党人以坚真不屈的气节,诠释了对共产主义的信仰;当美帝国主义在中朝边境武力挑衅之时,中国人民志愿军唱着振聋发聩的战歌,越过关山险隘(yì),打破了美国侵略者不可战胜的神话。 如今,①中华民族伟大复兴的进程不可阻挡,但道阻且长,②更应该依靠全体人民自强不息、团结一致的磅礴力量,③我们正处在一个愈进愈难而又非进不可的时候,④以“敢教日月换新天”的气魄披荆斩棘,走向胜利。 我们应该明白:　。  作为新时代的中学生,必须继承和发扬自强不息的民族精神,跃马扬鞭,一路向前。 【任务一】识字辨词 1.改正下列加点字的字音和字形。 字音修改 字形修改 (1)前仆(pú)后继　　　  (2)关山险隘(yì)　　　  (3)惊涛害浪　　　　　　　  (4)坚真不屈　　　　　　　  2.文段中画波浪线的词语使用有误的一项是 ( )　　　　　　 　　　　　　 　　　　　　 A.严峻 B.可歌可泣 C.挑衅 D.振聋发聩 【任务二】语句梳理 3.文段中的画线句顺序不合理,下列排序正确的一项是 ( ) A.①③②④ B.②④①③ C.①③④② D.③②①④ 【任务三】创意表达 4.小文想写一个句子放在末段的横线处,请帮他完成。要求:运用“……不是……而是……因为……”的句式,前后文语意要连贯。(不超过80字) 5.小文同学写了一篇国旗下的讲话,下面是其中的一段。请修改存在的问题。 回顾中华民族的历史,【甲】无数为国家抛头颅、洒热血、无私奉献的英雄仍然至今活在我们心中。【乙】古代,有戚继光、郑成功等……中华人民共和国成立以后,更是有很多的杰出人物,他们为国家的现代化建设贡献自己的力量。这些人的光辉形象和他们可歌可泣的动人事迹,永远激励着每一个中国人奋发向上! (1)画线句甲的词序有问题,应该将“　　　　”和“　　　　”两词交换位置。  (2)画线句乙中有标点符号使用欠妥,请提出修改意见:　　　　　　　　　　。  第二部分(6~13题) 一、阅读下面文言文,回答问题。 【甲】木兰诗(节选) 东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。 归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。 爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门,坐我西阁床。脱我战时袍,著我旧时裳。当窗理云鬓,对镜帖花黄。出门看火伴,火伴皆惊忙:同行十二年,不知木兰是女郎。 【乙】荀灌 荀崧小女灌,幼有奇节。崧为襄城太守,为杜曾所围,力弱食尽,欲求救于故吏平南将军石览,计无从出。灌时年十三,乃率勇士数十人,逾城突围夜出。贼追甚急,灌督厉①将士,且战且前,得入鲁阳山获免②。自诣览乞师,又为崧书与南中郎将周访请援,仍结为兄弟,访即遣子抚③率三千人会石览俱救崧。贼闻兵至,散走,灌之力也。 时人叹曰:“以十三龄之弱女,独能奋身而出,突围求援,如此奇女子,求诸古今史乘④中,得未曾有。” (改编自《晋书·卷九十六·列传第六十六·列女》) 【注释】①督厉:勉励。厉,同“励”。 ②获免:没有被敌人追上。 ③抚:人名,周访长子周抚。 ④史乘(shènɡ):指一般的史书。 6.解释下列句中加点的词语。 (1)关山度若飞(　　　　　　) (2)赏赐百千强(　　　　　　) (3)又为崧书与南中郎将周访请援(　　　　　　) (4)以十三龄之弱女(　　　　　　) 7.用现代汉语写出文中画线句的意思。 　　贼闻兵至,散走,灌之力也。 8.后人赞叹荀灌为“奇女子”,请结合相关句子说说荀灌“奇”在何处。 9.两文塑造的都是女英雄形象,为何乙文具体翔实地描写了荀灌突围救父的战斗经过,而甲文对木兰沙场征战的场面却一笔带过? 二、阅读下面文字,回答问题。 抹不去的记忆 夏　树 ①袁隆平先生离开我们已经快两年了。在这段时间里,一直有人将金黄的稻穗摆在他的墓前,这是绵延无尽的追忆和思念。 ②我一直记得第一次采访袁隆平的情景。那是2007年9月,在安徽芜湖。那天,袁老师一下中巴车,没有客套寒暄,顺着田埂直接往稻田中间走。他已经77岁了,看到沉甸甸的稻穗,兴奋得像个孩子,走路的速度年轻人都跟不上。此后经过现场收割测产,单产724千克,比上年增长230千克,顺利实现了“种三产四”的目标。不仅在安徽,在湖南、海南,袁老师也不断给人们送去增产增收的好消息:800千克、900千克…… ③赵炳然研究员,三十多年来一直跟随袁老师育种。他说,袁老师有三个孩子,因为科研工作太忙了,一直顾不上,在第二个孩子出生的第三天,就急匆匆地去了海南,临行前他把孩子紧紧地抱在怀里,亲了又亲,深情地对妻子说:“我要去找我科研上的孩子了,你就支持我吧,谅解我吧!” ④赵炳然说:“袁老师每天都要到田里去看看,摸一摸他心爱的稻穗,这是大家都知道的。但是,大家可能不知道,他从骑自行车下田、骑摩托车下田、自己开小轿车下田,一直到我们开车搀扶着他老人家下田。在他一生的科学实践中,始终要求亲自下田,掌握翔实准确的第一手资料。他也要求我们所有科研人员必须下田,他常说的一句话就是‘电脑里长不出水稻’。” ⑤杂交水稻中心的吴俊研究员说,袁老师73岁那一年,大家无论如何也不同意他再骑摩托车下田了,于是,他得到了一本由交管部门颁发的小汽车“特别驾照”,这个“特别”在于只能从院内开到试验田。“有一次,记者采访袁老师,他得意地说:‘我就是喜欢飙车。’我们在一旁就想笑,心想,您那算什么飙车啊!” ⑥吴俊也曾见过袁老师开会时发火。那是2018年,在讨论一个粮食高产项目指标时,有人提出种植经济效益好的优质稻,有人提出稻田养虾等混养模式,只要收入能折合1 200千克稻谷就算达标。那年已经88岁的袁老师,一听这话就生气了,把本子往桌上一摔,非常严肃地说:“我不同意!到了缺粮的时候,钱管什么用?两个金元宝也换不来一个大馒头。” ⑦在生命最后的日子里,他仍记挂着第三代杂交水稻,希望推广的步伐快一些,再快一些。弥留之际,守在身边的工作人员告诉他,新品种的耐盐浓度达到0.9%,提前两年达标,袁老师听后,用尽生命最后的一丝力气点了点头,然后闭上了眼睛。站在病床前的家人和学生,轻轻地唱起了他一生最喜爱的歌曲《浏阳河》:“浏阳河,弯过了几道弯,几十里的水路到湘江……” ⑧送别的那一天,长沙花店里的菊花售罄,明阳山殡仪馆外排起了长队,足有两千米,三十万人冒雨送先生最后一程。我想起诗人臧克家的那句诗:“他活着为了多数人更好地活着的人,群众把他抬举得很高,很高。” ⑨他一生守望稻田,把稻香送给全世界。他憧憬着禾下乘凉的美梦,希望杂交水稻覆盖全球,希望全人类都吃饱、吃好。他以他的科学精神、科学态度和家国情怀,给我们留下了宝贵的精神财富和永远抹不去的记忆。 (选自《光明日报》,有改动) 10.第①段在文中有什么作用? 11.请从人物描写的角度对第③段画线句子进行赏析。 12.阅读文章第⑧段,想一想:这部分引用臧克家的诗有什么作用?(对接教材《谁是最可爱的人》课后题) 13.读完这篇文章,也许你会联想到下面这些词语:热爱、责任、情怀……请你结合文章内容,围绕其中一个词语,为袁隆平写一段颁奖辞。 第三部分(14题) 14.阅读下面材料,按要求作文。 　　成长过程中,我们离不开偶像的影响。生活中,辛勤工作的父母是偶像;学习中,认真刻苦的同学是偶像;舞台上,闪闪发光的艺人是偶像…… 　　请以《我的偶像》为题目,写一篇作文。 　　要求:①内容具体,有真情实感;②文体不限(诗歌、戏剧除外);③不少于500字;④文中不要出现与你相关的人名、校名和地名。 第二单元达标练习 1.(1)pū　(2)ài　(3)骇　(4)贞 2.D　解析:D项,“振聋发聩”指发出很大的声响,使耳聋的人也能听见,比喻用语言文字唤醒糊涂的人。不能用来形容战歌,使用有误。 3.A　解析:①句承接“如今”点明“中华民族伟大复兴”的现状“进程不可阻挡,但道阻且长”;③句“愈进愈难”承接①句“道阻且长”;②句点明这个时候应该采取的办法“依靠全体人民自强不息、团结一致的磅礴力量”,进而引出④句结果“走向胜利”。故排序为:①③②④。 4.(示例)现在的美好生活不是轻易得来的,而是无数前辈抛头颅、洒热血,敢拼敢想换来的,因为现在的生活来之不易,我们更应该好好珍惜,不断奋斗。 5.(1)仍然　至今　(2)删掉“等” 6.(1)越过　(2)有余　(3)写信　(4)凭,凭借 7.敌人听说救兵到来,四散逃跑,这是荀灌的功劳。 8.①荀灌年纪虽小,却敢于挺身而出,有胆有识;②率领军马,突出重围,勇武过人;③见石览请援兵,代父写信给周访,智谋过人。 9.乙文对荀灌突围求援的过程进行了详细的描写,意在表现其骁勇善战、智勇双全、有胆有识的品格,突出其“奇”。甲文对花木兰的征战生活一笔带过,重点铺陈战前及战后情况,意在突出木兰孝敬父母、勇于担当以及不恋富贵、淡泊名利的高洁品性。 【乙】参考译文: 荀崧的小女儿荀灌,幼年时就有非凡的节操。荀崧担任襄城太守,被杜曾围攻,兵力薄弱、粮食吃光,想向自己的老部下平南将军石览求救,却没有办法突围。荀灌当时十三岁,就率领几十名勇士,趁夜晚越过城墙冲出重围。敌人在后面追得很急,荀灌督促勉励战士,一边战斗一边向前冲,得以进入鲁阳山甩掉了追兵。她亲自拜访石览,请求派兵救援,又替荀崧写信给南中郎将周访请求援助,因而使荀崧和周访结为兄弟,周访立即派儿子周抚率领三千人会合石览一同救援荀崧。敌人听说救兵到来,四散逃跑,这是荀灌的功劳。 后人感叹道:“凭借十三岁年龄的弱女子,单独挺身而出,突围求援,这样的奇女子,在前代的史书中都未曾有过啊!” 10.交代袁隆平去世后人们仍然纪念着他这一内容,表现出人们对袁老的思念和悼念之情,衬托出袁老在人们心中的地位;总领全文,点题,并奠定全文的感情基调。 11.该句运用动作、神态、语言描写,生动形象地写出了袁隆平对孩子、家庭的不舍,对妻子的愧疚,对事业的挚爱,突出了他舍小家为大家的无私奉献精神。 12.交代袁隆平之所以受到人们的尊重和敬仰,就在于他的一生都心系百姓,都在为让所有人远离饥饿这个目标而奋斗;高度评价了袁隆平一心为民、无私奉献的崇高精神品质,丰富了人物形象;升华了文章主题;使文章更具文采,增加可读性;诗句中的“群众把他抬举得很高,很高”照应第⑧段及第①段的内容。 13.(示例)一张“特别驾照”,一句深情告别,一次勃然大怒,是您对科研工作的热爱与无悔。您将满腔热爱,深深扎入土地。从青春正好到白发苍颜,从寂寂无名到功勋满肩,您用一颗炽热的心圆了“禾下乘凉”的夙愿。因为热爱,所以脚步不止;因为热爱,所以感天动地。 14.略 5 学科网（北京）股份有限公司 $$