剪团花（教学设计）-2024-2025学年冀美版（2012）美术二年级下册

教 学 设 计 年级：二年级 学科：美术 授课日期： 3.3-3.9 课题名称 剪团花 课型 新授 课时 1 课时 主备人 美少女壮士 教学目标 审美感知： 认识线并寻找生活中的团花作品。 艺术表现：引导学生养成主动搜集学习素材并敢于大胆联想的习惯。 创意实践：引导学生了解折、剪团花创作的基本知识和方法，并能运用自己喜爱的花纹，折、剪富有变化的团花作品。 文化理解：引导学生在学习活动中，培养学生的探索精神和创新意识。在欣赏作品过程中，引导学生了解祖国历史悠久的美术传统，增强民族自豪感。  教学 重难点 重点：掌握对称折叠的方法（如四折法）。 理解“连接点”在团花设计中的作用（避免剪断图案） 难点：掌握对称折叠的方法（如四折法）。 理解“连接点”在团花设计中的作用（避免剪断图案）。 教法 讲授法、讨论法 学法 自主学习法、合作探究法 教材解读 文化传承：剪团花是中国传统剪纸艺术的一种形式，通常用于节日装饰（如春节、婚庆），寄托吉祥寓意。教材通过这一主题，引导学生感受民间艺术的魅力。 技能培养：学习对称图形的设计与剪裁，掌握折叠、画稿、剪刻的基本方法，提升手眼协调能力和空间想象力。 知识引入：介绍团花的历史文化背景，展示经典作品（如“福”字团花、花卉图案）。 操作步骤：分步讲解折叠方法（如四折、六折）、设计图案、安全使用剪刀的技巧。 创作实践：鼓励学生在掌握基础后，尝试自由创作个性化团花。 教学过程 备课随笔 复习 1.不超5分钟； 2.温故知新 3.高频考点 4.提问、背诵、默写等 导入 （一）、导入活动，展示事先收集的各式各样的团花。 1、通过调查谁知道什么是团花？它为什么叫团花? 那么谁先给大家介绍一下你的发现呀？老师今天也带来了一些作品，你们想不想看一看？ 2、 教师出示不同样式的团花作品，问：“你们最喜欢那幅作品，为什么？看了这么多，你是不是也想做一个呢？ 1.不超3分钟； 2.为本课铺垫； 3.精彩、吸引人 新授 （二）、 指导学生观察、探索、发现团花的特点 1、展示学生作品，与教师带来的作品摆在一起，引导学生欣赏。教师明确课题：剪团花 设问：今天我们学习的内容是百变团花，看一看你剪的团花“变”起来了吗？为什么？ 2、教师几种不同的团花折叠方法，让学生通过实践，找到折叠规律。 设问：在剪团花时应该先剪哪，后剪哪，他们分别是团花的那些部分？ 剪掉的部分是团花的什么地方？应该怎样剪团花才不会散？ 3、每人设计、剪制一个自己喜欢的团花作品。 引导性问题：你想剪一个什么样的团花作品？外形什么样？花纹什么样？ 小结 课堂小结与拓展  (三)欣赏评述 展示学生作品，互相欣赏。 请学生说一说：你最喜欢哪张作品？为什么？ （四）、学习活动 学习折、剪团花的方法，剪几朵大小、花纹、外形都有变化的团花剪纸。 （五）、讲评作业 师生共同评讲作业。 思维导图 脉络体系 对标检测 无 内容针对目标 形式高效实用 注明中统考年份、题号 作业 要求同“对标检测” 板书 剪团花 1.简洁，高度概括本课重点 2.有特点，学生一下能记住 课后反思 学科网（北京）股份有限公司 $$