第3单元 第2章 综合实践项目 栽培一种植物,探究所需的环境条件(课件PPT)-【夺冠百分百】2024-2025学年新教材七年级下册生物新导学课时练（人教版2024）河北专版

综合实践项目 栽培一种植物,探究所需的环境条件 1.(课标新要求·项目式学习)小麦是我国北方的主要粮食作物,种植历史已超过四千年。小秦参与了学校开展的小麦种植综合实践活动。下面是小秦笔记中的菜豆种子和玉米种子结构模式图。请回答问题: 【实践前准备】种植小麦前,小秦搜集了相关信息: 信息一:小麦种子实际上是果实,由果皮、种皮、胚和贮藏营养物质的胚乳组成。 信息二:奶奶提到“要吃白馍馍,麦种泥窝窝”“播种小麦时要看看土壤墒情”。 信息三:一株小麦一生可以长出7万多条根,总长超过500米,全部根毛连起来可达2万米。 【实践中体验】种植小麦的过程中,小秦进行了观察思考: (1)拿到小麦种子,观察并结合信息一得出:小麦种子中贮藏营养物质的结构与图中的 (填序号)相似。 (2)信息二暗含小麦种子萌发需要的环境条件是 。据此,小秦在播种前查看了土壤墒情。 ③ 适量的水和充足的空气 目录 上页 首页 下页 ‹#› (3)查看麦田时发现,北面围墙阴影下的麦苗长势不良,其余麦苗长势喜人。由此可知,麦苗生长过程中制造有机物的生理活动所需条件是 。一段时间后,观察到小麦抽穗、开花。小麦花经历传粉和受精,最终花中的 发育成小麦种子中的胚。 (4)收割完小麦后,小秦拔出麦茬,看到有多条根。结合信息三,发达的根系对小麦生活的意义 是 。 【实践后探究】收获小麦后,小秦进行了探究活动: (5)一般提高小麦产量常施用化肥。望着收割后遗留的小麦秸秆,提出问题:“秸秆还田配合施用化肥,能否减少化肥用量?”为此,小秦查阅了有关资料,相关实验数据如下表: “秸秆还田配合施用化肥用量对小麦亩产量的影响”实验数据表 光照 受精卵 大大增加小麦吸收水和无机盐的面积 目录 上页 首页 下页 ‹#› 注:化肥用量100%是指不还田情况下的常规用量。 ①据表中数据,亩产量最高的是 组。全部还田情况下,只考虑化肥成本,每公斤小麦投入成本最高的是 组。 ②由表中数据可看出:秸秆还田配合施用化肥,小麦亩产量 (填“增加”“减少”或“不变”)。说明秸秆还田配合施用化肥 (填“能”或“不能”)减少化肥用量。 (6)请列举一条生产生活中利用秸秆的具体做法: 。 2 1 增加 能 以秸秆等作为原料,分解有机物,产生氢和二氧化碳,进而产生甲烷(合理即可) 目录 上页 首页 下页 ‹#› 2.(课标新要求·项目式学习)番茄果实内含有丰富的维生素和番茄红素,营养价值高。某校生物兴趣小组利用劳动实践园地开展了栽培番茄的实践活动,活动任务如下: 任务一:育苗 (1)播种前先松土,是因为种子的萌发需要 。番茄种子萌发时,最先突破种皮的结构是 。 任务二:移栽 (2)番茄苗移栽时应合理密植,保持行距50至80厘米,株距30至60厘米,这样做能保证番茄有效地进行 作用,提高单位面积产量。同学们选择在阴天傍晚进行移栽,目的是降低番茄的 作用,提高移栽成活率。 任务三:田间管理 (3)随着番茄幼苗的生长,小组同学发现植株叶片发黄,经查阅资料后推测可能是由于缺氮引起的。同学们决定设计实验进行验证,实验中对番茄植株进行无土栽培,其中一组采用缺氮的营养液,另一组采用等量 营养液进行培养,其他条件均保持相同且适宜,一段时间后观察叶片是否变黄。 任务四:采摘后管理 (4)夏季番茄收获后,为抑制细胞的呼吸作用,延长保鲜时间,同学们在储存番茄时应适当 (填“升高”或“降低”)温度。 任务五:研后拓展 (5)温室大棚可以满足反季节番茄的栽培。从有利于番茄生长的角度考虑,在设计并建造温室大棚时,可采取的措施有 (答出2条即可)。 A 充足的空气 胚根 光合 蒸腾 含氮 降低 设置保温层、使用透光率高的覆盖材料(或设置通风口等,合理即可) 目录 上页 首页 下页 ‹#› 3.某同学在老师的指导下开展“巧用水培装置,实现家庭种植”实践活动。图一是该同学搜集的家庭水培指导建议,图二是水培装置。请据图回答下列问题: (1)根据图一中的建议,多通风可提高二氧化碳的浓度,促进白菜的 作用。 (2)图二中的营养液含水和无机盐,这些物质被吸收的主要部位是根尖的 。 (3)种植过程中,水培白菜出现萎蔫、烧苗现象,可依据图一中的建议 (填序号)进行改善。 (4)该同学发现部分植株出现根部腐烂现象,在老师建议下于装置底部增设气泵。气泵的主要作用是泵入 保证根的 作用正常进行。 光合 成熟区 3 氧气 呼吸 目录 上页 首页 下页 ‹#› $$